65
2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARI Ankara-2015

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

2015-2016

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARI

Ankara-2015

Page 2: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI
Page 3: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI

UYGULAMA ESASLARI

Page 4: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

Koordinasyon :Prof.Dr.AliERBAŞ

Genel Müdür

: Bünyamin ALBAYRAK

Daire Başkanı

Hazırlayan :YaseminÇEKİÇOĞLU

Diy. İşl. Uzm. Yrd.

:ÖmerALINMAZ

Din Hiz. Uzm.

Tashih :FatmaHaticeSİS

Vaiz

Grafik&Tasarım : OnurTEPEGÖZ

Grafiker

© Diyanet İşleri Başkanlığı

Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü

Yaygın Din Eğitimi Daire Başkanlığı

Tel.: (0312) 295 81 05

Faks: (0312) 287 68 59

e-posta: [email protected]

Page 5: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

İÇİNDEKİLER

A-EĞİTİM-ÖĞRETİM TAKVİMİ ............................................................................6

Yüzünden Okuyanlar İçin Eğitim-Öğretim Takvimi .............................................................6

B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI.............................................7

1) İHTİYAÇ ODAKLI KUR’AN KURSLARI ..........................................................................8

2) D GRUBU KUR’AN KURSLARI ...................................................................................8

3) 4-6 YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DİN EĞİTİMİ VERİLEN KUR’AN

KURSLARI ........................................................................................................................10

4) ENGELLİLERE YÖNELİK DİN EĞİTİMİ VERİLEN KUR’AN KURSLARI ......................11

5) YURT DIŞI MİSAFİR ÖĞRENCİLERE YÖNELİK DİN EĞİTİMİ VERİLEN KUR’AN

KURSLARI ........................................................................................................................12

C. HAFIZLIK EĞİTİMİ YAPILAN KUR’AN KURSLARI ......................................13

D. KUR’AN KURSLARINDA PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK HİZMETLERİ ..................................................................................................15

E. PROJELER İLE EĞİTİM-ÖĞRETİMİN ETKİNLİĞİNİ ARTIRMAYA YÖNELİK FAALİYETLER ................................................................................................15

F. PROTOKOLLER ...............................................................................................16

G. GEÇİCİ ÖĞRETİCİ GÖREVLENDİRMELERİ ................................................17

H. EHYS (EĞİTİM HİZMETLERİYÖNETİM SİSTEMİ) .......................................17

İ. KUR’AN KURSLARINI TANITICI MATERYALLER İLE DİĞER HUSUSLAR ..17

ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DERS SAATLERİ .............................................19

4-6 YAŞ GRUBU SINIFI FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ .............................................20

Page 6: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

Fiziksel Ortamlar ..............................................................................................................20

Oyun ve Sınıf Ortamı: .......................................................................................................20

HAFIZLIK EĞİTİMİ UYGULAMA ESASLARI .....................................................22

A-Hafızlık Takip Komisyonlarının İşlevselliğinin Artırılması..............................................22

B-Milli Eğitim Bakanlığı’nca Yapılan Yönetmelik Değişikliklerinin Hafızlık Eğitiminde

Meydana Getirdiği Yeni Durumlar .....................................................................................25

C-Dini Bilgiler ile Sosyal Etkinlik ve Rehberlik Dersinin Hafızlık Eğitimindeki Önemi ......27

D-Hafızlık Eğitim Sürecini Olumsuz Etkileyen Farklı Hususlar .........................................28

HAFIZLIK TESPİT SINAVIDEĞERLENDİRME KRİTERLERİ ............................31

GİRİŞ ................................................................................................................................31

KRİTERLERİN BELİRLENMESİ ........................................................................................31

PDR ÖĞRETMENLERİNİN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI .............................37

I. PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBER (PDR) ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ .......37

II. KUR’AN KURSLARINDA GÖREVLENDİRİLMESİ ........................................................38

III. ÇALIŞMA SAATLERİ ve İZİNLER ................................................................................38

IV. DERS ve EK DERS SAATLERİ ......................................................................................38

KUR’AN KURSU ÖĞRETİCİ ve ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK TAVSİYE KİTAP LİSTESİ .........................................................................................................39

PROTOKOL METİNLERİ ...................................................................................46

Page 7: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

GİRİŞ

Page 8: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

8

A-EĞİTİM-ÖĞRETİMTAKVİMİ

Bilindiği üzere Kur’an kurslarımızda yüzünden okuyanlar için eğitim-öğretim yılı 4, hafızlık eğitimi yapanlar için 3 dönemden oluşmaktadır.

Buna göre yüzünden okuyanlar ve hafızlığa çalışanlar için 2015-2016 yılı eğitim-öğretim takvimi aşağıda belirtilmiştir:

YüzündenOkuyanlarİçinEğitim-ÖğretimTakvimi

İHTİYAÇ ODAKLI KUR’AN KURSLARI DÖNEM VE KAYIT TARİHLERİ

DÖNEMLER KAYIT TARİHİ DÖNEM TARİHİ1. DÖNEM 14 Eylül- 30 Eylül 2015 28 Eylül 2015 - 29 Kasım 2015

2. DÖNEM 23 Kasım- 02 Aralık 2015 30 Kasım 2015 - 24 Ocak 2016

Şubat Tatili 25 Ocak 2016 - 07 Şubat 2016

3. DÖNEM 01-10 Şubat 2016 08 Şubat 2016 - 03 Nisan 2016

4. DÖNEM 28 Mart - 06 Nisan 2016 04 Nisan 2016 - 29 Mayıs 2016

HAFIZLIK TEMEL EĞİTİM PROGRAMI DÖNEM VE KAYIT TARİHLERİDÖNEMLER KAYIT TARİHİ DÖNEM TARİHİI.DÖNEM 08- 17 Haziran 2015 15 Haziran 2015 -04 Ekim 2015

Tatil 5 Ekim 2015- 11 Ekim 2015

II.DÖNEM 05- 14 Ekim 2015 12 Ekim 2015-31 Ocak 2016

Tatil 1 Şubat 2016- 14 Şubat 2016

III.DÖNEM 08-17 Şubat 2016 15 Şubat 2016-05 Haziran 2016

HAFIZLIK EĞİTİMİ DÖNEM VE KAYIT TARİHLERİDÖNEMLER KAYIT TARİHİ DÖNEM TARİHİI.DÖNEM 08- 17 Haziran 2015 15 Haziran 2015-11 Ekim 2015

II.DÖNEM 05- 14 Ekim 2015 12 Ekim 2015-07 Şubat 2016

Tatil 8 Şubat 2016- 14 Şubat 2016

III.DÖNEM 08-17 Şubat 2016 15 Şubat 2016-12 Haziran 2016

Page 9: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

9

B-YÜZÜNEEĞİTİMVERİLENKUR’ANKURSLARI

1- Bu kurslarda Başkanlıkça hazırlanan temel ve ek öğretim programları uygulanacaktır.

2- 2015-2016 eğitim-öğretim döneminde yüzüne eğitim verilen Kur’an kurslarında; İhtiyaç Odaklı Öğretim Programı ile Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu)’nda I. dönem 9, II. dönem 8, III. dönem 8, IV. dönem 8 hafta olacak şekilde eğitim-öğretim yapılacaktır.

3- Kur’an kurslarında eğitim-öğretim görmek isteyenler, kurs yöneticisine “Müracaat Dilekçesi” ile başvurabilecek veya https://kursbasvuru.diyanet.gov.tr adresinden online olarak başvuru yapabilecektir.

4- Bu eğitim-öğretim yılından itibaren EHYS üzerinden öğretici ve ders tanımlama işlemlerinden önce öğrencilerin kursa kayıt işlemleri gerçekleştirilecektir. Buna göre; A, B ve C grubu kurslarda kurs yöneticisi tarafından, D grubu kurslarda ise müftülüğün belirleyeceği görevli/öğretici tarafından öğrenciler sisteme kayıt edilecektir. Sistem üzerinden kayıt işlemlerinin tamamlanmasından sonra yönetici veya müftülük tarafından görevlendirilen personel ders ve öğretici tanımlama sayfasından ders açarak öğreticileri tanımlayacak ve öğrencileri sistem üzerinde açılan derse aktaracaktır.

5- Yüzüne eğitim verilen gündüzlü bir kursa kayıt olan bir öğrenci başka bir kursa kayıt olamayacaktır.

6- Yüzüne eğitim verilen gündüzlü bir kursta bir öğrenci bir haftada en fazla 18 saat eğitim alabilecektir.Yatılı kurslarımızda yatılı olarak eğitim gören bir öğrenci ise haftada 30 saate kadar ders alabilecektir.

7- 2015-2016 eğitim-öğretim yılında aynı öğretim programında birden fazla öğretici derse girebilecektir. Buna göre; Kur’an-ı Kerim dersine (12 saat) bir öğretici, dini bilgilerdersine (6 saat) başka bir öğretici derse girebileceği gibi her iki derse de tek bir öğretici girebilecektir. Konuyla ilgili detaylı bilgi (EK-2)’de yer almaktadır.

8- Bir Kur’an kursunda görev yapan kadrolu ve sözleşmeli öğretici/öğreticiler maaş karşılığı ve zorunlu ek ders görevini tamamlamadan aynı kursa geçici öğretici görevlendirilmeyecektir.

9- Bağlı bulunduğu müftülükte ihtiyaç varken, bir Kur’an kursu öğreticisi maaş karşılığı ve zorunlu ek ders görevini tamamlamadan bir başka kurumda görevlendirilmeyecektir.

10- Kur’an kurslarında uygulanan eğitim programları, Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğünün http://www2.diyanet.gov.tr/EgitimHizmetleriGenelMudurlugu/Sayfalar/KuranKursuOgretimProgrami.aspx web adresinden indirilebilecektir.

Page 10: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

10

11- “Kur’an Kursları Öğretici Kitabı”, “Kur’an Kursları Etkinlik Kitabı” ile “Dinim İslam” kitapları http://www2.diyanet.gov.tr/EgitimHizmetleriGenelMudurlugu/Sayfalar/Materyaller.aspx web adresinden indirilebilecektir.

12- Öğreticiler uyguladıklarıeğitim programının kitapçığını, haftalık ders programını ve uygulama esaslarını sınıfta bulunduracaktır. Ayrıca haftalık ders programını vatandaşların rahatlıkla görebileceği uygun bir yere asacaktır.

13- Yüzüne eğitim yapılan Kur’an kurslarında bir dönem/kur içerisinde farklı tarihlerde yapılacak üç denetimin sonunda öğrenci sayısının 10’un altında olduğunun tespit edilmesi durumunda kadrolu öğreticiye, son denetim tarihinden dönem sonuna kadar ek ders ücreti tahakkuk ettirilmeyecektir. Bu durumdaki geçici öğreticinin ise görevine son verilecektir.

1)İHTİYAÇODAKLIKUR’ANKURSLARI

1. Mesai saatleri içinde yaygın din eğitimi faaliyetlerine katılma imkânı olmayan ve Kur’an öğrenmek isteyen vatandaşlarımıza yönelik müftülüklerce her il ve/veya ilçede ihtiyaçlar dikkate alınarak 17.00-23.00 saatleri arası ve Cumartesi-Pazar günleri eğitim veren Kur’an kursları belirlenecektir. Bu kurs/kurslar; müftülük web sitesi, vaaz, hutbe, afiş, el ilanı, yerel medya vb. yollarla kayıt dönemlerinde halka duyurulacaktır. Belirlenen bu kursların isimleri kamuoyuyla paylaşılmak üzere eğitim-öğretimin I. döneminin sonunda [email protected] adresine gönderilecektir.

2. Yaz Kur’an kursunda eğitim-öğretim görmüş olan öğrencilerden dini eğitimlerini devam ettirmek isteyenler ile hafızlık eğitimine ön hazırlık yapmak isteyen öğrencilere yönelik 2015-2016 eğitim-öğretim yılında temel ve ek öğretim programları veya Camilerde Kur’an Öğretim Programı açılacaktır.

3. İmam-hatip liselerinde okuyan öğrencilerin Kur’an-ı Kerim derslerini desteklemek amacıyla bu okullarda veya yakın yerlerde D grubu kurslar açılabilecektir.

4. 2015-2016 eğitim-öğretim yılında ders kitabı olarak Başkanlığımızca hazırlanan “Dinim İslam” kitabı takip edilecektir. “Dinim İslam” kitabı il ve ilçe müftülüklerine Dini Yayınlar Genel Müdürlüğü tarafından ücretsiz olarak gönderilecektir.

2)DGRUBUKUR’ANKURSLARI

1. D grubu kursların açılışında Kur’an Eğitimi ve Öğretimine Yönelik Kurslar ile Öğrenci Yurt ve Pansiyonları Yönergesinin 19. maddesindeki açılış amacı ile açılış şartlarına riayet edilecek, Kur’an eğitim ve öğretimine fiziki açıdan uygun olmayan mekânlarda kurslar açılmayacaktır.

Page 11: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

11

2. D grubu kurslar; kamu kurum ve kuruluşları (TDV Öğrenci konuk evleri,huzur evleri, gençlik merkezleri, cezaevleri, hastane, YURT-KUR vb.) ile müftülüklerce uygun görülen mekânlarda açılabilecektir.

3. D grubu kurslar için vatandaşlar kayıt başvurularını; ilgili müftülükten temin edecekleri Müracaat Dilekçesi ile müftülüğe veya https://kursbasvuru.diyanet.gov.tr adresinden online olarak yapabileceklerdir.

4. A, B ve C grubu Kur’an kurslarının içerisinde kesinlikle D grubu kurslar açılmayacaktır. İstekliler öncelikle A, B ve C grubu kurslara yönlendirilecektir. Söz konusu kursların talebi karşılayamaması halinde D grubu kurslar farklı mahallerde açılacak ve buralarda öncelikle kadrolu öğreticiler görevlendirilecektir. İhtiyacın kadrolu öğreticilerce karşılanamaması durumunda ise geçici öğretici görevlendirme cihetine gidilecektir.

5. D grubu kurslarda sadece; açılış onayı, öğretici görevlendirme onayı, sınıf açma talep formu, öğrenci yoklama ve ders defteri, öğretim programı, dönemlik ders planları ve müftülükçe gönderilen yazılar bulundurulacak, diğer belge ve defterler ise müftülükte muhafaza edilecektir. Kursta bulundurulan evraklar, eğitim-öğretim sonunda müftülüğe teslim edilecektir.

6. Bu kurslarda görevlendirilen geçici öğreticiler, doğrudan müftülüğe bağlı olmakla beraber; eğitimin verimli, düzenli, tertipli ve sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için varsa en yakınındaki A, B ve C grubu kurslardaki yöneticilerin rehberliğinden faydalandırılacaktır. İlgili kurs yöneticisi, söz konusu D grubu kurstaki yürütülen hizmetler konusunda da müftülüğüne karşı sorumlu olacaktır.

7. D grubu kurslarda; temel öğretim, ek öğretim ve 4-6 yaş grubuna yönelik hazırlanan programlar uygulanacaktır. Diğer programları talep eden vatandaşlar ise A, B ve C grubu kurslara yönlendirilecektir.

8. Bu kurslarda eğitim-öğretim Başkanlıkça ilan edilen eğitim-öğretim takvimine göre yürütülecektir. Ek öğretim programları 29 Mayıs 2016 tarihi itibariyle tamamlanacak şekilde planlanacaktır.

9. İl/İlçe müftülüklerince yapılacak ihtiyaç analizine göre İhtiyaç Odaklı Öğretim Programları çerçevesine uygun olarak açılması amaçlanan D grubu kurslarda,öğrencilerin ihtiyaç ve talepleri dikkate alınacaktır. Ayrıca D grubu kursların açılması hususunda mahalli ihtiyaçlar da dikkate alınacak ve öğrencilerin tarım vb. işleri sebebiyle gelemeyeceği dönemlerde ise söz konusu kurslar açılmayacaktır.

Page 12: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

12

3)4-6YAŞGRUBUÖĞRENCİLEREYÖNELİKDİNEĞİTİMİVERİLENKUR’ANKURSLARI

1. Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu), tespit edilen kriterlere (EK-3) uygun sınıf ve kurslarda açılacaktır. Belirtilen şartlara uygun olmayan mekânlarda ise bu kurslar açılmayacaktır.

2. Bu öğrencilere yönelik açılacak sınıf ve kurslarda öncelikle Manisa Eğitim Merkezi’nde 09-22 Eylül 2013, Afyonkarahisar/Sandıklı’da 13-21 Ağustos 2014, Afyonkarahisar/Sandıklı’da 24-28 Mayıs 2015 ve Rize Eğitim Merkezi’nde 24 Ağustos-28 Ağustos 2015 tarihlerinde düzenlenen seminere katılarak hizmet içi eğitim belgesi alan öğreticiler görevlendirileceklerdir.

Bu öğreticilerle talebin karşılanamaması halinde ise görevlendirmelerde sırasıyla aşağıdaki kriterler esas alınacaktır:

a. İlahiyat fakültesi mezunu ve çocuk eğitimi ile ilgili resmi diploma, belge ve sertifikası olanlar.

b. İlahiyat ön lisans mezunu olup çocuk eğitimi ile ilgili resmi diploma, belge ve sertifikası olanlar.

c. İmam-hatip lisesi mezunu olup çocuk eğitimi ile ilgili resmi diploma, belge ve sertifikası olanlar.

d. Belge ve sertifikalar en az 296 saat ve üzeri olmalıdır.

3. Bu öğrencilere yönelik açılan kurs ve sınıflarda, Başkanlığımızca hazırlanan “Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu)” takip edilecektir.

4. Aynı öğrenci grubuna, Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu), temel ve ek öğretim programı uygulanabilecektir.

5. Eğitim-öğretim materyali olarak Başkanlığımız Dini Yayınlar Genel Müdürlüğünce gönderilecek “Kur’an Kursları Öğretici Kitabı I-II” ile “Kur’an Kursları Etkinlik Kitabı I-II” kullanılacaktır. Diğer yardımcı materyaller ise Türkiye Diyanet Vakfı’ndan temin edilebilecektir.

6. Başkanlığımızca 4-6 yaş grubu öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerinde kullanılmak üzere dini içerikli şarkılar hazırlanmış olup bu şarkılar Başkanlığımızın http://kurs.diyanet.gov.tr/multimedyaa/2/sarkilar.html web adresinden indirilerek kullanılabilecektir.

Page 13: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

13

4)ENGELLİLEREYÖNELİKDİNEĞİTİMİVERİLENKUR’ANKURSLARI

1. Görme, işitme ve ortopedik engelliler için, fiziki şartları öğrencilerin durumlarına uygun, ihtiyacı karşılayacak şekilde her il ve/veya ilçede sınıf/kurs açılacaktır.

2. Müftülükler her il/ilçede yer alan engellilere yönelik eğitim veren okullar, STK ve dernekler ile iletişime geçecek, talep olması halinde buralarda engellilere yönelik D grubu kurslar açacaklardır.

3. Görme engelli bireylere yönelik açılacak sınıf ve kurslarda öncelikle 1-13 Eylül 2014 tarihleri arasında Rize Müftü Yusuf Karali Eğitim Merkezi’nde veya 24 Ağustos-3 Eylül 2015 tarihlerinde Manisa Eğitim Merkezi’nde düzenlenen hizmet içi eğitim seminerine katılan personele görev verilecektir.

4. İşitme engelli bireylere yönelik açılacak sınıf ve kurslarda öncelikle 27 Ocak-8 Şubat 2014 tarihleri arasında Rize Müftü Yusuf Karali Eğitim Merkezi’nde veya 24 Ağustos-3 Eylül 2015 tarihleri arsında Kastamonu Eğitim Merkezi’nde düzenlenen hizmet içi eğitim seminerine katılan personele görev verilecektir.

5. Görme ve işitme engellilere yönelik açılan kurslardaki öğretici ihtiyacı yukarıda ifade edilen Başkanlığımız hizmet içi eğitim seminerine katılan personelle sağlanamaması durumunda söz konusu alanla ilgili bilgi ve tecrübesi olan diğer personele görev verilebilecek veya şartları taşıması durumunda geçici öğretici görevlendirilebilecektir.

6. Başkanlığımızca engelli bireylerin eğitiminde görev alacak personele yönelik düzenlenmiş olan hizmet içi eğitim seminerine katılmış olan personelden görme engellilerin eğitiminde görev alacaklar Halk Eğitim Merkezlerinden “Braille Alfabesi” sertifikası, işitme engellilerin eğitiminde görev alacaklar ise “İşaret Dili Öğretici ve Tercüman Eğitimi” sertifikasını alacaklardır. Müftülükler ihtiyaç duyulması halinde halk eğitim merkezleri ile görüşerek eğitim-öğretim faaliyetlerini aksatmayacak şekilde öğreticilerin söz konusu alanla ilgili eğitim görmelerini sağlayacaktır.

7. Engellilere yönelik düzenlenecek eğitimlerde, kurslar ve sınıflar; öğrencilerin engellilik durumları göz önünde bulundurularak oluşturulacaktır. Bedensel engelliler ise engelli olmayan öğrenciler ile aynı sınıflarda öğrenim göreceklerdir.

8. Görme, işitme ve konuşma engellilere yönelik açılacak kurslarda yukarıdaki sınıf oluşturma sayıları aranmayıp en az 3 öğrenci ile sınıf açılabilecektir. Aynı engel grubuna yönelik ikinci bir sınıf ise öğrenci sayısının 10 olması durumunda açılabilecektir. Engelli öğrencilere yönelik açılacak sınıflarda öğrenim görmek üzere başvuran bireylerden %40 engelli olduğunu gösterir belge istenecek, bu belge Müracaat Dilekçesine eklenerek kursta muhafaza edilecektir.

Page 14: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

14

9. Engellilere yönelik açılacak sınıflarda (EK-7)’de yer alan Başkanlığımızca hazırlanmış olan eğitim-öğretim materyalleri kullanılacaktır. Eğitim-öğretim materyalleri Başkanlığımız Dini Yayınlar Genel Müdürlüğü’nden temin edilebilecektir.

10. İl müftülüklerince il/ilçede engellilere yönelik açılmış olan kurslara ait istatistiki bilgiler ile bu kurslardaki eğitim-öğretim faaliyetlerine yönelik tespit ve teklifleri ihtiva eden bir rapor eğitim-öğretimin 2. ve 4. döneminin sonunda Başkanlığımız kurankursları@diyanet.gov.tr adresine gönderilecektir.

11. Müftülüklerce 3 Aralık 2015 Dünya Engelliler Gününde Kur’an kursu öğrencilerinin, öğreticilerinin ve halkın katılımıyla engellilere yönelik din eğitimi faaliyetlerini tanıtıcı programlar düzenlenecektir.

5)YURTDIŞIMİSAFİRÖĞRENCİLEREYÖNELİKDİNEĞİTİMİVERİLEN

KUR’ANKURSLARI

Kur’an kurslarımızda eğitim görmek için yurt dışından gelen yabancı uyruklu öğrencilere “Yurt Dışı Misafir Öğrenciler Öğretim Programı” uygulanacaktır.

1. Türkiye’de oturum veya eğitim izni olan yabancı uyruklu öğrenciler Kur’an kurslarına doğrudan kayıt edilebilecektir. Bunun dışındaki yabancı uyruklu öğrenciler Başkanlığın yazılı izni ile Suriye uyruklu öğrenciler ise emniyet müdürlüğünün kendilerine vermiş olduğu belge numaraları ile kurslara kayıt edilebilecektir.

2. Sınır komşumuz Suriye’de devam eden iç savaş nedeniyle ülkemize gelen Suriyeli sığınmacı ailelerin özellikle kız çocuklarının eğitimine destek vermek amacıyla Başkanlığımız Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü ile Türkiye Diyanet Vakfı KAGEM arasında “Kamp Dışında yaşayan ve Geçici Koruma Altına Alınan Suriyeli Kız Çocukların Yaygın Eğitim Projesi” yürürlüğe konulmuştur. Proje 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde pilot olarak uygulanmıştır. 2015-2016 eğitim-öğretim yılında ise Türkiye genelinde uygulanması planlanmaktadır. Proje ile ilgili çalışmalar devam etmektedir. Çalışmalar sonlandığında Başkanlığımızca gerekli bilgilendirme yapılacaktır.

3. Başkanlığımızın 22.06.2015 tarih ve E.27742 sayılı yazısı gereği; Kur’an kurslarımızdan uygun olanlar, mülki amirden alınacak onayla ülkemizde bulunan Suriyeli mültecilerin kendi öğreticileri rehberliğinde yapacakları eğitim-öğretim faaliyetleri için tahsis edilebilecektir. Söz konusu eğitimlerin yapılması sırasında herhangi bir olumsuzluğun yaşanmaması için müftülüklerce gerekli tedbirler alınacaktır.

Page 15: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

15

C.HAFIZLIKEĞİTİMİYAPILANKUR’ANKURSLARI

Bu kurslarda Başkanlıkça hazırlanan Hafızlık Temel, Hafızlık Eğitimi Programları ile Hafızlık Tekrar ve Talim programları uygulanacaktır.

1. Hafızlık eğitimi yapılan Kur’an kurslarının öğrenci kayıtları EHYS aracılığı ile kurs yöneticisi tarafından yapılacaktır. Öğrenci kayıtları tamamlandıktan sonra ders ve öğretici tanımlama işlemleri yapılacak, hafızlık takip komisyonunun onayından sonra müftülüğün onayına gönderilecektir.

2.Hafızlık Eğitimi Programı, Başkanlığımızın 10.09.2013 tarihli ve 67567140.254-1751 sayılı yazısında (EK-4)’te belirtilen esaslar çerçevesinde yürütülecektir. Söz konusu yazıda belirtilen 21 Temmuz 2012 tarihli ve 28360 sayılı “Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik’in”15’inci maddesinin (a) bendi, 26 Temmuz 2014 tarihli ve 29072 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 32/3’le değiştirilmiştir. Buna göre; imam-hatip ortaokuluna devam edenlerle birlikte diğer ortaokula devam edenlere de belgelendirmeleri ve velinin konu ile ilgili talebini ifade eder dilekçe vermesi halinde hafızlık eğitimi için bir yıl ara verme imkânı sağlanmıştır. Verilen bir yıl aranın verimli değerlendirilebilmesi için Hafızlık Takip Komisyonu’nun takibi ve işlevselliği artırılacaktır.

3. Başkanlığımızca taşra teşkilatına gönderilen 25.03.2015 tarih ve E.12039 sayılı yazıda Kur’an kurslarına devam eden gündüzlü, yatılı, yüzüne okuyan veya hafızlığa çalışan erkek ve kadın öğrencilerin fiziksel, zihinsel ve duygusal gelişimlerinin dikkate alınmasının büyük önem arz ettiği ifade edilmiştir. Buna göre;

a. Kur’an kurslarında sınıf ve diğer mekânların; ilkokul, ortaokul, lise çağı ve yetişkinlere yönelik olarak ayrı ayrı düzenlenmesi,

b. Ortaokul ve lise çağındaki öğrencilerin sınıf ve yatakhanelerinin mutlaka ayrılması ve imkânlar ölçüsünde ayrı binalarda veya farklı katlarda kalmalarının sağlanması,

c. Yatakhanelerdeki yatak sayıları ile diğer mefruşatın mevzuatta belirtilen şartlara göre düzenlenmesi,

d. Öğrencilerin dinlenme, beslenme ve ders çalışma süreçlerine rehberlik ve örneklik etmek amacıyla, kurslardaki nöbetlerin kursta kalmak suretiyle özellikle kadrolu öğreticiler tarafından tutulması,

e. Hafızlık Takip Komisyonlarınca hafızlık eğitimine uygun olmayan kursların tespit edilerek raporlanması, yönünde çalışmalar yapılacaktır.

Page 16: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

16

4. Hafızlık eğitiminin sağlıklı bir şekilde sürdürülmesi ve yürütülmesinde Hafızlık Eğitim Programı ve Hafızlık Takip Komisyonu kadar, Hafızlık Tespit Sınavı da büyük önem arz etmekte ve hafızlık sürecinin ana unsurları arasında yer almaktadır. Bu sebeple; hem hafızlık eğitim sürecini tamamlayan öğrencilerin yeterliklerinin sağlıklı bir ölçme ve değerlendirme çerçevesinde tespit edilmesine, hem de hafızlık eğitimine devam eden öğrencilere rehberlikte bulunmak üzere, kurulan komisyon marifetiyle, hafızlık tespit sınavı sürecinde göz önünde bulundurulacak kriterler (EK-5) belirlenmiştir.

5. Hafızlık eğitimi yapılan sınıfta görev yapan öğreticilerden 3 yıllık eğitimin sonunda hafızlık sınavına hiç öğrenci göndermeyenler ve/veya hafızlık tespit sınavında öğrencileri gerekli başarıyı gösteremeyenler hafızlık takip komisyonunun teklifi müftülüklerin onayı ile 2 yıl süreyle yüzünden eğitim verilen sınıflarda görevlendirilecektir.

6. Başkanlığımızca hafızlık eğitimini tamamlayarak “Hafızlık Belgesi” almış olanlara yönelik “Hafızlık Tekrar ve Talim Programı” hazırlanmıştır. Söz konusu programa sekiz öğrencinin kayıt olması durumunda sınıf açılabilecektir.Söz konusu program hizmet içi eğitim kapsamında değerlendirilmediğinden, Başkanlığımız personeli kayıt edilmeyecektir.

7. Hafızlık Tekrar ve Talim Programı ile ilgili detaylı bilgiye Başkanlığımız Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğünün http://www2.diyanet.gov.tr/EgitimHizmetleriGenelMudurlugu/Sayfalar/KuranKursuOgretimProgrami.aspx web adresinden ulaşılabilecektir.

8. Hafızlığını tamamlayarak belge alan öğrenciler “Yüz Yatılı Hafızlık Projesi” kapsamında eğitim veren imam-hatip liselerine yönlendirilecektir. Ayrıca bu projeden yararlanacak öğrencilere yönelik burs ve parasız yatılı imkânları ile ilgili ilanlar kurslara ve öğrencilere zamanında ulaştırılarak duyurulacaktır.

9. Hafızlık eğitimini teşvik amacıyla, yapılacak yarışmalarda dereceye giren öğrencilere sunulacak (burs vb.) imkânlar hususunda kurslar ve öğrenciler bilgilendirilecektir. Ayrıca sosyal etkinlik ve rehberlik dersleri kapsamında alan uzmanları ile müftü ve vaizlerin kursları ziyaret ederek öğrencilerimizi hafızlık ve din eğitimi konusunda konferans ve sohbetleriyle bilgilendirmeleri ve teşvik etmeleri sağlanacaktır.

10. Din İşleri Yüksek Kurulu Başkanlığı’nın kadınlara mahsus hallerde Kur’an okunması konusunda 22.01.1998 tarih ve 4 nolu kararı bir ruhsat ihtiva etmektedir. Bu ruhsatı kullanmak istemeyen öğrenciler icbar edilmemelidir. Ancak bu durumdaki öğrenciler dini bilgiler ile sosyal etkinlik ve rehberlik derslerine yönlendirilmek suretiyle boş bırakılmamalıdır. Ayrıca öğrencilerin bu durumlarda bilgisayar, MP3 cihazları vb. ile dinleme yoluyla derse hazırlık yapmaları sağlanabilir.

Page 17: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

17

D.KUR’ANKURSLARINDAPSİKOLOJİKDANIŞMANLIKVE

REHBERLİKHİZMETLERİ

Kur’an kurslarında görev yapan psikolojik danışman ve rehber öğretmenler (EK-6)’da yer alan usul ve esaslar çerçevesinde görev yapacaklardır.

E.PROJELERİLEEĞİTİM-ÖĞRETİMİNETKİNLİĞİNİARTIRMAYA

YÖNELİKFAALİYETLER

1- Başkanlığımızca, öğreticilerin mesleki bilgi ve formasyonları ile öğrencilerin Kur’an kursları programlarındaki öğrenme alanlarına katkı sağlamak ve onlarda bilinçli ve nitelikli okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla Kur’an kursu öğretici ve öğrencilerine yönelik (EK-7)’de yer alan tavsiye kitap listesi hazırlanmıştır. Bu itibarla; müftülükler, Kur’an kursu öğreticilerini ilgili çalışmadan haberdar ederek ekte yer alan kitapların öğreticiler ve öğrenciler tarafından okunması ile ilgili gerekli çalışmayı yapmalıdır.

2- Eğitim-öğretim faaliyetlerini desteklemek, öğrencilerde kitap okuma alışkanlığı geliştirmek amacıyla her sınıfta/kursta kitaplık oluşturulacaktır. Kitaplıkta öncelikle Başkanlığımız yayınlarına yer verilecektir. Ayrıca müftülük tarafından uygun görülen eserler de kitaplıkta yer alabilecektir.

3- Başkanlığımızca ihtiyaç sahibi kimselerin varlığına dikkat çekmek, Kur’an kursu öğrencileri ile öğreticilerinde yardımlaşma ve dayanışma duygularını geliştirmek amacıyla 08.08.2013 tarih ve 732 sayılı onayla “Her Sınıfın Bir Yetim Kardeşi olsun Projesi” uygulamaya koyulmuştur. Bu itibarla; İl Eğitim Kurulu marifetiyle, müftülükler ihtiyaç sahibi yetimleri ve ilgili çalışmaya destek verecek kursları belirleyip yardımların yetimlere ulaşmasını sağlayacaktır.

4- Kur’an kursu öğrencileri arasında yardımlaşma ve dayanışma duygularını artırmak, farklı bölgelerdeki kurs öğrencileri arasında iletişimin kurulmasını sağlamak amacıyla “Kardeş Kur’an Kursu Projesi” hayata geçirilecektir. Buna göre; her Kur’an kursu farklı ilçedeki bir Kur’an kursunu kardeş Kur’an kursu olarak belirleyecektir. Müftülüklerin bilgisi ve koordinesi ile kardeş iki kurs arasında eğitsel, sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenecektir.

5- Başkanlığımızca 06.01.2015 tarih ve 109 sayılı onayla “Her Ay Bir Konu Bir Konuk” çalışması başlatılmıştır. Müftülükler, Başkanlığımızca gönderilen 08.01.2015 tarih ve 527 sayılı yazıdaki ilke ve esaslar doğrultusunda söz konusu çalışmayı itina ile devam ettireceklerdir.

6- Sigara, içki ve madde bağımlılığı gibi zararlı alışkanlıklar konusunda Kur’an kursu öğreticisi, öğrencisi ve halkın katılımı ile Yeşilay İl Müdürlükleri veya İl Sağlık

Page 18: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

18

Müdürlükleri ile işbirliği halinde seminer ve konferanslar düzenlenecektir. Bu konuların dini boyutu ise müftülüğün belirleyeceği bir personel tarafından anlatılacaktır. Seminerlerde Başkanlığımız PDR öğretmenlerine de görev verilebilecektir.

7- Ailenin önemi, aile içi iletişim, kadın hakları, kadına yönelik şiddet, aile içi şiddet vb. konularda öğretici, öğrenci ve halkın katılımıyla Aile ve Sosyal Politikalar Müdürlükleri ile işbirliği halinde seminer ve konferanslar düzenlenecektir.

8- Hafız ya da Kur’an kursunda eğitim almış Kur’an kursu öğrencilerine rol model olabilecek farklı mesleki alanlarda görev yapan kişilerin katılımıyla “Kariyer Günleri”, “Geleceğimle Buluşuyorum” ismi altında konferanslar ya da söyleşiler yapılacaktır. Söz konusu konferans veya söyleşilere konuşmacı olarak hafız olup ilahiyat mezunu din hizmetleri personeli ve İHL öğretmeni başta olmak üzere diğer alanlarda hizmet verenler ile işadamı, yönetici, bürokrat ve teknokratlar davet edilecektir.

9- Müftülüklerce yukarıda yer alan projeler ile eğitim-öğretimin etkinliğini artırmaya yönelik faaliyetlerle ilgili tespit ve teklifleri ihtiva eden değerlendirme raporları Haziran ayının ilk haftası Başkanlığımız kurankursları@diyanet.gov.tr adresine gönderilecektir.

F.PROTOKOLLER

1. Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü ile Gençlik ve Spor Bakanlığı Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü arasında 28.11.2013 tarihinde imzalanan Yurtlarda Kur’an Eğitimi ve Öğretimi Kursu Açma İşbirliği Protokolü (EK-8) kapsamında, ilgili yöneticilerle görüşülüp, YURT-KUR öğrencileri ve çalışanlarına yönelik kursların açılması için gerekli çalışmalar dönem başında başlatılacaktır.

2. Sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerle, gençlerin beden ve ruh sağlıklarına, manevi gelişimlerine katkıda bulunmak, Gençlik ve Spor Bakanlığına bağlı kurumlarda, yurtlarda, spor tesislerinde, kamplarda ve gençlik merkezlerinde Başkanlığımız merkez ve taşra teşkilatında görevli personelin, moral, motivasyon ve manevi rehberlik sağlaması, din ve değerler eğitimi vermesi, din hizmeti sunması amacıyla Başkanlığımız ile Gençlik ve Spor Bakanlığı arasında 26.02.2015 tarihinde imzalanan protokol (EK-9)kapsamında; özellikle yatılı eğitim veren kurslarımızda kalan öğrencilerimizin sosyal etkinlik ve rehberlik derslerinde il ve ilçedeki spor tesislerinden istifade etmeleri için gerekli çalışmalar yapılacaktır.

3. “Yüz Yatılı Hafızlık Projesi”; Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ve Türkiye Diyanet Vakfı arasında 18.01.2013 tarihinde imzalanan protokol (EK-10) kapsamında yürütülecektir. (Protokol metinleri kitap sonunda yer almaktadır.)

Page 19: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

19

G.GEÇİCİÖĞRETİCİGÖREVLENDİRMELERİ

Yaz Kur’an kursunda geçici görevlendirmeler, İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğünün 03.11.2014 tarih ve 6066 sayılı yazısı ile bu Genel Müdürlükçe belirlenecek usul ve esaslar çerçevesinde İKYS (http://ikys.diyanet.gov.tr) programı üzerinden yapılacaktır.

H.EHYS(EĞİTİMHİZMETLERİYÖNETİMSİSTEMİ)

1. Kur’an kurslarına yürütülen eğitim faaliyetleri ile ilgili tüm iş ve işlemler http://ehys.diyanet.gov.tr/ adresli (EHYS) programı üzerinden yürütülecektir.

2. EHYS üzerinden resmi olarak açılmayan dersler için öğreticilere ek ders ücreti ödenmeyecektir.

3. EHYS ile ilgili sorunlar öncelikle müftülükler aracılığı ile halledilmeye çalışılacak. Bunun olmaması halinde il müftülüğü Başkanlıkla iletişime geçecektir.

4. EHYS’den yapılan duyurular resmi yazı niteliğinde olup söz konusu sistem üzerinden yapılan duyurular için ayrıca müftülüklere yazı gönderilmeyecektir.

İ.KUR’ANKURSLARINITANITICIMATERYALLERİLEDİĞER

HUSUSLAR

1- Başkanlığımızca yaygın din eğitimi faaliyetlerini tanıtıcı afişler il ve ilçe müftülüklerine ücretsiz olarak gönderilecektir. Ayrıca Başkanlığımız http://www2.diyanet.gov.tr/EgitimHizmetleriGenelMudurlugu web adresinden de indirilerek çoğaltılabilecektir.

2- İhtiyaç odaklı, hizmet gruplarına göre hazırlanan ve il/ilçe müftülüklerine gönderilen afişler; Kur’an kursları, kamu kurum ve kuruluşları (TDV öğrenci konuk evleri, huzur evleri, gençlik merkezleri, cezaevleri, hastane, YURT-KUR vb.) ile uygun görülen diğer mekânlara asılacaktır.

3- Kur’an kursu öğrenci ve öğreticilerinin yaygın din eğitimi faaliyetleri ile ilgili tespit, teklif, sorun ve şikâyetlerini Başkanlığımıza ulaştırabilmeleri amacıyla hazırlanan “Bize Yazın” afişleri Müftülüklerce Kur’an kurslarının uygun görülen yerlerine asılacaktır.

4- Kur’an kurslarımızda kaliteli hizmet verilebilmesi için; aşçı, temizlikçi vb. personel ihtiyacının karşılanması önem arz etmektedir. Bu nedenle İŞ-KUR Genel Müdürlüğü’nün Toplum Yararına Çalışma Programı (TYÇP) adı altında sunduğu hizmetlerden Kur’an kurslarımızın da faydalanması için gerekli çalışmalar yapılacaktır.

5- İaşe ödeneğinin kullanımı, Başkanlığımızın 16.07.2014 tarihli ve 1425 sayılı yazısında belirtilen hususlara göre yapılacaktır. Yatılı kurslarımız için planlanan ödenek

Page 20: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

20

dışında başka bir ödenek olmadığı için Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğünden ödenek talebinde bulunulmayacaktır.

6- Rehberlik ve denetim yapmak, eğitim-öğretim faaliyetlerinin etkinliğini ve verimliliğini ölçmek amacıyla müftü, murakıp veya müftünün yetki vereceği personel tarafından haftada en az iki Kur’an kursuna gidilecektir. Rehberlik ve denetimin faaliyetlerinin yapıldığı tarih ve saatler ile kursa ait bilgiler EHYS’de ilan edilecek tarihten itibaren “Kur’an Kursu Denetim Formu” aracılığıyla sisteme girilecektir.

7- Başkanlığımızca Kur’an kursu öğreticilerimizi ve müftülük personelimizi bilgilendirmek amacıyla SMS uygulamasına geçilmiştir. Müftülüklerce ilgili personelin sisteme kayıtlı telefon numaraları kontrol edilmeli, gerekli olması halinde güncellenmelidir.

8- Müftülüklerce 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Uygulama Esasları ekleri ile birlikte Kur’an kursu öğreticilerinin mail adresine gönderilecektir. İnterneti veya mail adresi olmayan öğreticilere söz konusu yazının fotokopisi verilecektir. Ayrıca müftülüklerce mailin ulaşıp ulaşmadığını teyit etmek için öğreticilerden imza alınacaktır.

Kur’an kurslarında özveri ile çalışan Kur’an kursu öğreticilerimize ve müftülük personelimize teşekkür eder, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında başarılar dileriz.

Page 21: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

21

ÖĞRETİMPROGRAMLARININDERSSAATLERİ

EĞİTİM TÜRÜ DERS ADIDERS SAAT

SAYISI

HAFIZLIK

Kur’an-ı Kerim Ezber 23

30

Kur’an-ı Kerim Okuyuş Usulleri ve Tatbikatı

2

Dini Bilgiler 2

Sosyal Etkinlik ve Rehberlik 3

HAFIZLIK TEMELKur’an-ı Kerim 24

30Dini Bilgiler 6

HAFIZLIK HAZIRLIK

Kur’an-ı Kerim Yüzünde Okuma 10

30

Kur’an-ı Kerim Ezber 10

Kur’an-ı Kerim Okuyuş Usulleri ve Tatbikatı

4

Dini Bilgiler 3

Sosyal Etkinlik ve Rehberlik 3

HAFIZLIK TEKRAR ve TALİM

Ezbere Okuma 12

18

Kur’an Okuma Usulleri ve Talimi 1

Konularına Göre Aşrı Şerifler 1

İlmihal Bilgisi 2

Hitabet 2

TEMEL ÖĞRETİMKur’an-ı Kerim 12

18Dini Bilgiler 6

EK ÖĞRETİM Standart 6 6

4-6 YAŞ TEMEL ÖĞRETİMKur’an-ı Kerim 6

18Dini Bilgiler 12

4-6 YAŞ EK ÖĞRETİMKur’an-ı Kerim 2

6Dini Bilgiler 4

Page 22: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

22

4-6YAŞGRUBUSINIFIFİZİKSELÖZELLİKLERİ

FizikselOrtamlar

• Lavabo-tuvaletler çocukların vücut özelliklerine göre ayarlanmalıdır. Lavabolar en-boy 28-45 cm ebadında yerden yüksekliği ise 55-60 cm, muslukta 65-71 cm olmalıdır. Tuvalet kabinleri ise 70-90 cm eninde, bölücü duvarlar 130-150 cm yüksekliğinde klozet yüksekliği 35 cm olmalıdır.

• Her 6 çocuğa bir lavabo düşmeli tuvaletlerde doğal aydınlatma ve havalandırma olmalıdır. Islak zeminler kaymayan kolay temizlenebilir malzemeden yapılmalıdır.

OyunveSınıfOrtamı:

• Oyun odasının boyutsal özellikleri, kullanma kapasitesi ve etkinliklerin çeşitliliğine göre ayarlanmalıdır. Oyun odaları ve sınıflar bol ışık alacak şartlara sahip bulunmalı, binanın çocuklar için kullanılacak bölümlerinin taban-tavan yüksekliği en az 2 metre 70 cm olmalıdır.

• Oyun odasının taban alanı çocuk başına en az 1,5 m² olacak genişlikte örneğin 20 çocuğa 30 m²’lik bir alan düşecek şekilde tasarlanmalıdır.

• Masa, sandalye, oyuncak dolapları vb. mekân donatımı ile ilgili elemanlar sabit olarak yerleştirilmemeli, çocukların gruplaşmalarına bazen de yalnız oynayabilmelerine imkân tanıyan ortamlar oluşturulmalıdır.

• Oyun odaları ve sınıf ortamı, çocuklar yağışlı havalarda veya açık havaya çıkmadıkları zaman oyun oynamalarını sağlayacak özellikte olmalıdır.

• İlgi köşelerinde bulunan oyuncaklar, uygun renklerden seçilmeli ve oyuncak yapım standartlarına uygun olmalıdır. (Mümkün olduğunca Türk Standartlar Enstitüsünce onaylanmış oyuncaklar satın alınmalıdır.)

• Çocukların değişen ilgi ve ihtiyaçlarını ve eşyayı kullanma özgürlüklerini geliştirecek çok sayıda değişik malzeme gereklidir. Fakat bu bağlamda çocukların iyi düzenlenmiş bir eğitim ortamında az oyuncak ile daha etkili bir öğrenme eğilimi gösterdiği unutulmamalıdır.

• Bu alanlar, binanın şartlarına adapte edilmiş olmasının yanı sıra rahat bir yaşama ve öğrenme ortamı da sağlamalıdır.

• Bu odada kullanılan araç-gereçlerin hepsi çocuğun fiziksel gelişimine uygun ölçülerde olmalı, ağır olmayan küçük sandalyeler, masalar (masanın yerden yüksekliği 46 cm, boy

Page 23: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

23

60 cm, en 45 cm) kullanılmalıdır. Ayrıca oyun odasında çok amaçlılık gerektiğinden (boy 80 cm genişlik 180 cm), paravanlar da kullanılabilir.

• Bu alanlarda karmaşıklığı önleyecek bir yerleşim ve temizlik sağlanmalıdır.

• Binada balkonlar olmamalı, pencereler çocukların tırmanıp açabileceği ve dışarıya sarkabileceği bir şekilde planlanmamalı, bütün elektrik kabloları gizlenmeli, prizler çocukların erişemeyeceği (1,5 m) yükseklikte olmalıdır.

• Kullanılan hiçbir malzemede zehirli madde (boya, kaplama, oyuncak vs.) olmamalı, yangına dayanıklı malzeme kullanılmalı, duvarlar su bazlı boyalarla boyanmalıdır. Zemin kaymayan, toz tutmayan kolay temizlenebilir parke, tüysüz halı mineflo benzeri ürünlerle kaplanmalıdır.

• Çocukların özgür ve serbest bir şekilde çalışabilmeleri için bahçeleri park şeklinde olmalı, bahçede çim, kum ve çakıl alanlar bulunmalıdır. Çünkü farklı şeylerden, yeni yeni ürünler çıkartmak ve bunları oluşturmak için çalışmak onlara büyük haz vermektedir.

• Çocukların bahçeleri veya parklarında onların sağlığını tehdit eden, materyaller ve oyuncakların olmamasına dikkat edilmeli, bu hususta gerekli düzenlemeler yapılmalıdır.

Page 24: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

24

HAFIZLIKEĞİTİMİUYGULAMAESASLARI

633 sayılı Diyanet İşleri Başkanlığı Kuruluş ve Görevleri Hakkında Kanun’da yapılan değişiklik ile Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü kurulmuş ve “Kur’an-ı Kerim okumak, anlamını öğrenmek, hafızlık yapmak, din eğitimi almak isteyenler için kurslar düzenlemek ve Kur’an kursları açmak” görevleri verilmiştir.

Hafızlık müessesesi; Hz. Peygamberden günümüze kadar asırlar boyu süren bir gelenektir. Bu gelenek Başkanlığımız tarafından yaygın din eğitimi hizmetleri içerisinde anlam ve önemine uygun bir biçimde sürdürülmektedir.

Hafızlık eğitiminin sistemli, disiplinli bir şekilde yürütülmesi ve uygulama birlikteliğinin sağlanması amacıyla Başkanlığımızca yönetmelik, yönerge ve program çalışmaları yapılmıştır.

Başkanlıkta yapılan program geliştirme ve takip çalışmaları ile hafızlık yaptıran öğreticiler arasında bilgi, tecrübe paylaşımı ve uygulama birlikteliği sağlamak amacıyla yapılan seminerlerde icra edilen atölye çalışmalarında öğreticiler tarafından ortaya konulan sorunlar çerçevesinde ve yapılan anket çalışmalarında aşağıdaki hususların dikkate alınmasının hafızlık eğitimini olumlu yönde etkileyeceği mütalaa edilmiştir.

A-HafızlıkTakipKomisyonlarınınİşlevselliğininArtırılması

Yapılan program gözlem çalışmaları başta olmak üzere hafızlık tespit sınavı komisyonu başkan ve üyelerinin tespitleri ile eğitimlerde yapılan atölye çalışmalarında ortaya çıkan sonuç Hafızlık Takip Komisyonlarının ya hiç kurulmadığı ya da aktif olarak işletilmediğidir. Bu sebeple komisyonun görevleri ve çalışma usul ve esasları ile ilgili konuların tekrar hatırlatılmasında yarar görülmüştür.

KomisyonunGörevleri:

Hafızlık Eğitim Programının etkin, verimli ve sistemli bir şekilde sürdürülebilmesi için mevzuatça kurulması öngörülen Hafızlık Takip Komisyonunun yine “Diyanet İşleri Başkanlığı Kur’an Eğitim ve Öğretimine Yönelik Kurslar ile Öğrenci Yurt ve Pansiyonları Yönergesi” çerçevesinde kendisine tevdi edilen;

1. Hafızlık eğitimi yapmaya elverişli kursları tespit etmek,

2. Hafızlık eğitimi verecek öğreticileri tespit etmek,

3. Hafızlık hazırlık dönemine başlayacak öğrencilerin seçimini yapmak,

4. Hazırlık döneminden hafızlık dönemine geçecek öğrencilerin tespitini yapmak,

5. Hafızlık tespit sınavına girecek öğrencilerin tespitini yapmak,

Page 25: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

25

6. Hafızlık eğitimine devam edemeyeceği kanaatine varılan öğrencilerin tespitini yapmak,

7. Hafızlık eğitimi verilen kursların ve öğrencilerin ihtiyaç, şikayet, beklenti ve önerilerini tespit etmek,

8. Dönem sonlarında ölçme-değerlendirme yapmak ve gerekli görülen tedbirleri almak,

9. Her yıl mayıs ayı sonunda tespitler ve teklifler şeklinde iki başlık altında genel değerlendirme raporu hazırlamak,

10. Hafızlık programının ekindeki formları usulünce doldurup imzalamak,

11. Hafızlık programının dönemlerinde belirlenen başarıyı gösteremeyenlere veya yetişkinliklerinde hafızlığa başlayanlara ek süre vermek,

12. Hafızlığa kurs dışında başlayanlardan kurslara kaydolmak isteyenler ile hazırlık dönemi atlatılarak doğrudan ezberleme dönemine geçmesi uygun olanların tespitini yapmak,

13. Öğreticilerin hafızlık programını uygulamadaki başarısını değerlendirmek,

14. Öğrenci ve öğreticilerin moral motivasyonlarını arttırıcı yönde rehberlik etmek,

15. Öğreticilerin aylık ders çizelgeleriyle yöneticilerce tutulacak öğrenci takip çizelgesinin usulünce doldurulup saklandığını kontrol etmek,

16. Dörder aylık yapacağı kontrollerde kurs ve öğreticilerle ilgili tespit, teklif ve değerlendirmeleri rapor haline getirerek müftülüğe sunmak.

Ayrıca; A Grubu ve B Grubu Kur’an kurslarında hafızlık eğitimi yapılan sınıflarda öncelikle Kur’an Kursu Baş Öğreticisi, Kur’an Kursu Uzman Öğreticisi veya hafız ve yüksekokul mezunu yada hafız öğreticilerden olmak üzere en az 3 yıl görev tecrübesi olanların görevlendirilmesine riayet edilmelidir.

Bütün bunlarla birlikte hafızlık takip komisyonları, hafızlığın bütün süreçlerinde öğrencilere, öğreticilere ve gerektiğinde ailelerine din hizmetlerinde hafızlığın önemiyle alakalı gerekli motivasyonda bulunarak, öğrencilerin ruh ikliminde ve gönül dünyalarında istikbale dair umut vaat eden bir vizyon ve tasavvur oluşturma konusunda rehberlikte bulunmalıdır.

Böylece öğrencilerin zihinlerinde hafızlığın öneminin daima canlı tutulması sağlanmış olacaktır.

ÇalışmaUsulveEsasları:

Hafızlık Takip Komisyonu, en az bir sınıf hafızlık eğitimi yapılan il/ilçelerde müftünün teklifi ve mülki amirin onayı ile en az ikisi hafız olmak şartıyla üç kişiden oluşturulmalı,

Page 26: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

26

komisyon üyelerinden en az birisi de kadın öğreticilerden belirlenmelidir. Aynı ilçede bu üyeler bulunamazsa, il veya diğer ilçelerden üyeler alınabilir. Öğrencinin sınıf hocası da duruma göre komisyona alınmalıdır. Komisyona müftü veya görevlendireceği bir personel başkanlık edebilir.

Söz konusu komisyon çalışmaları ile hafızlık eğitiminin sağlıklı bir şekilde sürdürülmesi ve sürecin her kademesinin takip edilmesi hedeflenmektedir. Sözkonusu hedefe ulaşmak için aşağıdaki hususların göz önünde bulundurulması önem arz etmektedir.

1. Hafızlık Eğitim Programı; 4 ay hazırlık dönemi, 16 ay ezberleme dönemi, 4 ay pekiştirme dönemi olmak üzere azami 24 ay olarak uygulanmaktadır.

2. Öngörülen sürelere uymaya çalışmakla birlikte, her bir öğrencinin kavrayışının farklı olabileceği göz önünde bulundurularak öğrenci merkezli bir yaklaşım takip edilecek, planlanan sürelerin kısaltılabileceği gibi ek süre de verilebilecektir. Verilen ek sürelerin genel toplamı ise 6 ayı geçmeyecektir.

3. Programın uygulanmasında öğrencilerin gelişim düzeylerine ve öğrenme biçimlerine uygun, çeşitli bireysel ve işbirliğine dayalı öğrenme ortamları sağlayan materyal ve yöntemler kullanılacaktır.

4. Ezber dinlenirken öğrenciden Kur’an okuyuş usullerine uygun bir şekilde okuması istenecek, ders bir bütün olarak ve öğretici tarafından dinlenilecektir.

5. Kur’an kursu yöneticisi/öğreticisi, programın uygulanmasına ve öğrencilerin gelişimine katkı sağlamak amacıyla, gerektiğinde çevresindeki alan uzmanlarından destek alacaktır.

6. Öğrenciler, zamanı etkili kullanma konusunda yönlendirilecek ve kurs süresince bunu sağlayacak etkinliklere yer verilecektir.

7. Hafızlık Takip Komisyonu tarafından her bir öğrenci hafızlık eğitimi süresince;

a. Hafızlık hazırlık bölümüne giriş,

b. Hafızlık ezber bölümüne giriş,

c. Birinci hizip sonu,

d. İkinci hizip sonu,

e. Üçüncü hizip sonu,

f. Dördüncü hizip sonu,

g. Pekiştirme dönemi sonu,

olmak üzere toplam da 7 defa kontrol edilecek ve bilgiler EHYS’ye girilecektir.

Page 27: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

27

8. Bilgileri EHYS’ye girilen ve sistemde hafızlık eğitimini tamamladığı görülen öğrenci, Takip Komisyonu onayıyla hafızlık tespit sınavına katılmaya hak kazanacaktır. Dolayısıyla bu süreç hem öğrenciyi hem de öğreticiyi disipline edecek, öğrencilerin sınav stresi ve heyecanlarını yenmelerine vesile olacaktır.

9. Hafızlık Tespit Sınavında başarısız olan her bir öğrenci için Hafızlık Takip Komisyonun bilgisine müracaat edilerek süreç hakkında bilgi alınacaktır. Bu komisyon, başta öğrenci olmak üzere öğreticiye, yöneticiye ve gerektiğinde velilere rehberlik yapacak onları süreçle ilgili bilgilendirecektir.

10. Hafızlık Takip Komisyonu, Hafızlık Eğitimi Programı sonunda yer alan aşağıdaki formları usulüne uygun bir şekilde doldurur.

a. Hafızlık Hazırlık Programına Başlayacak Öğrenci Değerlendirme Formu (Ek-1)

b. Ezberleme Dönemine Alınacak Öğrenci Değerlendirme Formu (Ek-2)

c. Hafızlık Öğrencileri Dönem Sonu Değerlendirme Formu (Ek-3)

11. Dönem sonlarında yapılan değerlendirmeler neticesinde hafızlık eğitimine devam edemeyeceği kanaatine varılan öğrenciler kursla ilişiği kesilmek üzere Hafızlık Takip Komisyonunca müftülüklere bildirilecektir.

12. İl müftülüklerince kurulan Hafızlık Takip Komisyonu, ilçelerden gelen raporları değerlendirip tevhid ederek, Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün EHYS Programına gireceklerdir.

B-MilliEğitimBakanlığı’ncaYapılanYönetmelikDeğişikliklerininHafızlıkEğitimindeMeydanaGetirdiğiYeniDurumlar

21 Temmuz 2012 tarihli ve 28360 sayılı “Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik’in”15’nci maddesinin (a) bendinde; “İmam-hatip ortaokuluna kayıt yaptıran veya devam eden ve hafızlık eğitimine başladığını belgelendirenlerden o eğitim ve öğretim yılı için devam zorunluluğu aranmaz.” hükmü yer almaktadır.

Ancak “Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik’in”15’inci maddesinin (a) bendi, 26 Temmuz 2014 tarihli ve 29072 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 32/3’le değiştirilmiştir. Buna göre; imam-hatip ortaokuluna devam edenlerle birlikte diğer ortaokula devam edenlere de belgelendirmeleri halinde hafızlık eğitimi için bir yıl ara verebileceklerdir. Ortaokul öğrencileri bu izin haklarını 5. 6 ve 7 nci sınıflardan herhangi birinde kullanabilecektir.

Page 28: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

28

Bu imkândan yararlanarak hafızlık eğitimi alan öğrenciler okullarına döndüklerinde devam edemedikleri eğitim öğretim yılına ait derslerden okul müdürünün sorumluluğu ve koordinesinde, alan öğretmenlerinden oluşturulacak komisyon tarafından sınava alınarak başarılı olanlar bir üst sınıfa devam ettirilebilecektir.

Buna göre aşağıdaki hususların bilinmesinde fayda mülahaza edilmektedir:

1. Hafızlık eğitimine başladığını belgeleyen ve ortaokula devam eden bir öğrencinin belirtilen sınıfların herhangi birinde, bir eğitim öğretim yılı kayıt dondurma hakkı bulunmaktadır. Söz konusu süre tatillerle birlikte 15 aylık bir zaman dilimine tekabül etmektedir.

2. Kayıt dondurma neticesinde elde edilen 15 aylık sürenin hafızlık eğitiminde istenilen olumlu sonuçları doğurması için öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyinin yüksek olmasına dikkat edilmesi gerekmektedir. Bundan hareketle öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyinin en azından Hafızlık Eğitim Programı Ezber Dönemi’ne başlayacak seviyede olması büyük önem arz etmektedir.

3. Hafızlık yapmak isteyenlerin, örgün eğitime kayıt yaptırmakla beraber eş zamanlı olarak Kur’an kurslarındaki temel ve ek öğretim programlarına da kayıt yaptırmaları teşvik edilmelidir. Bu cümleden hareketle örgün eğitimle birlikte Kur’an kursu hizmetlerinden yararlanmak isteyen öğrencilerin, alternatifleri arasında yer alan temel öğretim ve ek öğretim programlarına kayıtları yapılabilir. Bu imkândan yararlanan bir öğrenci hafta içi ve hafta sonu ilgili programları takip ederek, gerek yüzünden okumasını gerekse de hafızlığa hazırlık aşamasını tamamlayarak Hafızlık Takip Komisyonu’nun da uygun bulmasıyla hafızlık sınıfına kayıt yaptırmaya hazır hale gelebilecektir.

4. Herhangi bir ortaokulu bitiren bir öğrenci lise döneminde hafızlık yapmak istiyorsa, hafızlık yapmak için Kur’an kursuna kayıt yaptırır. Eş zamanlı olarak açık liseye de devam edebilecektir.

5. Lise ve dengi okullara kayıt yaptırıp da “öğrenim hakkını” kullanmak istemeyen, öncelikle hafızlığını tamamlayarak tekrar örgün eğitime devam etmek isteyen öğrenciler; “08.12.2004 tarihli ve 25664 sayılı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Ve Sınav Yönetmeliği”nin 57’nci maddesinde yer alan “öğrenim hakkını kullanmama hakkı”ndan istifade edebilir.

6. Ortaöğretim ve lise dönemindeki öğrencilerin Başkanlığımıza bağlı Kur’an kursu hizmetlerinden sağlıklı bir şekilde faydalanabilmeleri hususunda müftülüklerimizin, il/ilçe milli eğitim müdürlükleri ile işbirliği yapmaları gerekmektedir.

Bazı örnek uygulamalar;

Page 29: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

29

1. Örnek: Örgün eğitime devam eden öğrencilerin gerekli tedbirlerin alınması halinde ihtiyaç odaklı eğitim programlarından her hangi birisine kayıt olmaları ve bu sayede Kur’an kursları, yurt ve pansiyonlarından yararlanmaları mümkündür.

2. Örnek: ortaokulların 5, 6 veya 7. sınıflarından herhangi birinde eğitim gören öğrencilerden hafızlık eğitimine başlayanların ilgili müftülükten “hafızlık yapıyor“ yazısı alarak örgün eğitimine bir eğitim-öğretim yılı ara vermesi mümkündür. Ayrıca bu sürenin bitiminde ilgili okula vermek üzere adı geçen öğrenciye Kur’an kursunda hafızlık eğitimi aldığına dair yazı verilmelidir.

3. Örnek: Lise çağında olan bir öğrencinin açık liseye kayıt yaptırarak Hafızlık Eğitim Programı süresince (Azami 24 ay) kurslarımızda hafızlık yapması mümkündür.

4. Örnek: Lise çağında örgün eğitime devam eden bir öğrencinin ‘öğrenim hakkını kullanmama’ imkânından faydalanarak 2 eğitim-öğretim yılı eğitimine ara vermesi ve bu sürede hafızlığını yapması mümkündür. Hafızlığını bitirdikten sonra örgün eğitime de kaldığı yerden devam edebilir.

C-DiniBilgilerileSosyalEtkinlikve RehberlikDersininHafızlıkEğitimindekiÖnemi

1.DiniBilgiler

Kur’an-ı Kerim’in hıfzı ve usulüne uygun olarak okunması kadar önemli diğer bir husus da yeterli seviyede temel dini bilgilere sahip olmaktır. Söz konusu özellikler toplumun ortak beklentisidir. İster kurum içi, ister kurum dışı veya serbest olarak çalışsın hafızların yeterli dînî bilgiye sahip olmamaları hafızlık imajını ve müessesesini derinden yaralamaktadır. Bu sebeple Hafızlık Eğitim Programında dini bilgiler dersi bu eğitimin önemli bir parçası olarak öngörülmüş, böylece öğrencilerin dini duygu ve bilinçlerinin gelişmesine katkı sağlamak hedeflenmiştir.

Ancak Başkanlıkça yapılan yazılı/sözlü yeterlik sınavlarında ve yapılan değerlendirme toplantılarında temel dini bilgiler alanında hafızlarımızın ciddi bilgi eksikliklerinin olduğu tespit edilmiştir.

Dolayısıyla dini bilgiler dersinin sınıf ortamında öğretici ve öğrencinin aktif katılımı ve programda belirtildiği üzere amacına uygun bir şekilde işlenmesi hususunda gereken hassasiyetin gösterilmesi, öğrencinin başarısına önemli bir katkı sağlayacaktır.

Programımızda da belirtildiği üzere, dini bilgiler dersi işlenirken, öğrencilerin ahlaki yeterliklerini geliştirmelerine yardımcı olma temel alınmalı, dersler mümkün olduğunca Kur’an merkezli olarak işlenmeli, öğrencilere dini değerleri, din eğitimini sevdirme, onlarda ahlâkî değerlerin oluşup gelişmesine katkı sağlama, daha ileri okuma ve

Page 30: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

30

araştırma merakını uyandırma amaçlanmalıdır. Bundan hareketle derslerin, interaktif yöntemlerle işlenmesine, öğrencilerin kendilerinde var olan bilgileri kullanmalarına ve bu şekilde yeni bilgiler öğrenmelerine, öğrendikleri bilgileri kendi günlük hayatlarıyla ilişkilendirmelerine zemin hazırlayacak tarzda planlanması sağlanmalıdır. Gerektiğinde bölgedeki alan uzmanlarından yardım alınarak ders konularıyla ilgili seminer, konferans vb. etkinlikler düzenlenmelidir. Mümkün olduğunca konuların hayata aktarımını sağlayacak etkinlikler düzenlenmeli ve bu şekilde öğrencilerde davranış bilinci geliştirilmeye çalışılmalıdır.

Ayrıca hafızlık yaparak Kur’an-ı Kerim’i baştan sona ezberleyen bir hafızın Kur’an’ın genel olarak muhtevasından haberdar olmaması elbette düşünülemez. Bunun için hafızlık yapan öğrencinin meal de okuması öğretici tarafından teşvik edilmelidir. Böylece hafızlığı ikmal eden bir öğrenci, günlük kısa bir zaman ayırarak Kur’an Meali’ni en azından bir defada olsa baştan sona okumuş olacaktır.

2.SosyalEtkinlikveRehberlik

Eğitim bilimleri verilerine göre sosyal etkinlik ve rehberlik; öğrencileri araştırmacı, özgüven sahibi, okuyan, kendini ifade edebilen, özgün davranış ve etkinlik ortaya koyabilen, paylaşma kültürüne sahip bir birey haline getirmedeki olumlu katkısı sebebiyle eğitim sürecinin önemli bir parçasıdır.

Sosyal etkinlik ve rehberlik faaliyetlerinin eğitim sürecindeki bu olumlu katkılarından dolayı Hafızlık Eğitim Programı hazırlık çalışmalarında bu derse yer verilme ihtiyacı hissedilmiştir.

Ancak yapılan değerlendirme toplantıları ve atölye çalışmalarında tespit edildiği üzere bu derse gerekli zamanın ayrılmadığı, dersin ihmal edildiği, önemine inanılmadığı veya bir şekilde geçiştirildiği, dersle ilgili hedefsiz bazı uygulamalara gidildiği ve alan uzmanlarından faydalanılmadığı görülmüştür.

Sosyal Etkinlik ve Rehberlik faaliyetlerinin bilimsel anlayıştan uzak, hiçbir amaca hizmet etmeyen bir takım etkinliklere yer vermek yerine programda belirtildiği üzere amacına uygun bir şekilde işlenmesi hususunda gereken hassasiyetin gösterilmesi öğrencinin başarısına önemli bir katkı sağlayacaktır. Bunun için PDR uzmanlarının hazırladığı sosyal etkinlik kitaplarından faydalanılacaktır.

D-HafızlıkEğitimSüreciniOlumsuzEtkileyenFarklıHususlar

Hafızlık eğitim sürecinin hem öğrenci hem de öğretici açısından sabır, fedakârlık ve adanmışlık ruhu gerektirdiği bir hakikattir. Hafızlığın genelde yapıldığı dönem kişilerin

Page 31: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

31

gençlik çağına tekabül etmektedir. Dolayısıyla hafızlık eğitiminin başarıya ulaşması için hafızlık ortamının bütün şartlarıyla buna müsait olmasına dikkat etmek gerekir.

Ancak Başkanlığımızın hafızlık eğitimini daha iyi bir noktaya taşıma hususundaki çalışmalarına rağmen yapılan değerlendirme toplantıları, atölye çalışmaları ve yapılan anketlerden elde edilen verilere göre halen eğitim sürecini olumsuz etkileyen aşağıdaki olumsuzlukların devam ettiği tespit edilmiştir:

1. İlgili mevzuatında “Kur’an eğitim ve öğretiminde Başkanlıkça hazırlanan eğitim ve öğretim programları uygulanır” amir hükmüne rağmen, öğreticilerin birçoğunun Hafızlık Eğitim Programını uygulamadığı,

2. Hafızlık sınıflarında hafız olmayan öğreticilerin derse girdiği,

3. Bazı öğreticilerin, programda yer alan derslerin işlenmesi ile ilgili usul ve esaslara riayet etmedikleri,

4. Programda belirtildiği üzere günlük derslerin öğretici tarafından öğrenciden bir bütün olarak bir defada alınmayıp ham/has sayfalar olarak ayrı ayrı alındığı, derslerin farklı farklı zamanlarda dinlenildiği veya öğretici dışında başka kişilerce dinlenildiği,

5. Hafızlık eğitim sürecinin paydaşları olan yönetici, öğretici, müftülük personeli, pansiyon yönetimi arasında koordinasyonun sağlanamaması ve iletişimin sağlıklı olmaması,

6. İmkânlar olduğu halde, sınıf mevcudunun eğitim-öğretim sürecini olumsuz etkileyecek ve öğreticinin denetiminden çıkaracak sayıda fazla olduğu,

7. Hafızlık Programı Hazırlık Dönemi’nde yüzünden okuma ve ezber dersleri işlenirken öğreticilerin öğrencilerine temel okuyuş usullerinin her birini (tahkik, tedvir ve hadr) tam olarak kazandırmadıkları,

8. Müftülüklerce, eğitim-öğretim başlamadan önce öğreticiler arasında aylık mutat toplantılar dışında bilgi, görgü, tecrübe paylaşımı ve metot birlikteliğini sağlamaya yönelik toplantıların yapılmadığı,

9. Kurs personelinden bazılarının, öğrencilere/velilere nezaket, görgü ve beşeri münasebetler noktasında olumsuz davranış sergiledikleri,

10. Kur’an kursları ve eklentilerinin (derslik, yatakhane, yemekhane vb.) temizlik, güvenlik ve fiziki şartların uygunluğu noktasında istenilen seviyede olmadıkları,

11. Sınıfların, öğrencilerin yaş ve hazırbulunuşluk düzeyleri göz önünde bulundurulmadan gelişi güzel oluşturulduğu, Gözlemlenmiştir.

Page 32: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

32

Hafızlık müessesenin sürdürülebilirliğini, bu hizmetin layıkıyla milletimize tanıtılmasını, insanların dikkatlerinin bu hususa çekilmesini, toplumda hafızlık konusunda gerekli duyarlılığın oluşturulmasını sağlamak üzere müftülüklerimiz tarafından uygun iletişim kanalları kullanılarak gündemde tutulması önem arz etmektedir.

Sonuç olarak yukarıda zikredilen durumlar birçok kursumuzda karşılaştığımız olumsuzluklardır. Bu açıdan öncelikle kurslarımızın mevcut durumlarını anlatılan noktalarda gözden geçirmeleri ve varsa aksaklıkların giderilmesi gerekmektedir.

Page 33: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

33

HAFIZLIKTESPİTSINAVIDEĞERLENDİRMEKRİTERLERİ

GİRİŞ

Bir rahmet ve hidayet rehberi olarak gönderilen yüce kitabımız Kur’an-ı Kerim’in okunması, ezberlenmesi, yazılması, anlaşılması, Hz. Peygamberin (s.a.s) “Sizin en hayırlınız, Kur’an’ı öğrenen ve öğreteninizdir.” (Buhârî, Fezâilü’l-Kur’ân, 21) ifadesiyle, en hayırlı amellerdendir. Kur’an-ı Kerim’in ilk hafızı olarak Hz. Muhammed’in (s.a.s) teşvikiyle süregelen ve tarihi seyri içerisinde kurumsallaşan hafızlık eğitimi, bu amellerin başında yer almaktadır.

Hafızlık yapmak isteyenler için kurslar düzenlemek, 6002 sayılı kanunla Diyanet İşleri Başkanlığı’nın temel görevleri arasındayer almıştır. Diyanet İşleri Başkanlığı, gerek yaygın din eğitimi hizmetlerinden biri olarak, gerekse Başkanlığın önemli insan kaynaklarından biri olarak hafızlık eğitiminin; anlam ve önemine uygun bir biçimde canlı tutulması, kalıcı ve sürekli hale getirilmesi, niteliğinin artırılmasına yönelik çalışmalara büyük önem vermektedir. Bu çalışmalar kapsamında; hazırlık, ezber ve pekiştirme dönemlerinden oluşan ve içerik olarak, Kur’an-ı Kerim, Dini Bilgiler ve Sosyal Etkinlik ve Rehberlik derslerinin yer aldığı hafızlık eğitim programları ve programda öngörülen hedef ve kazanımlara uygun materyaller geliştirilmektedir.

Hafızlık eğitiminin sağlıklı bir şekilde sürdürülmesi ve yürütülmesinde Hafızlık Eğitim Programı ve Hafızlık Takip Komisyonu kadar, Hafızlık Tespit Sınavı da büyük önem arz etmekte ve hafızlık sürecinin ana unsurları arasında yer almaktadır. Bu sebeple; hem hafızlık eğitim sürecini tamamlayan öğrencilerin yeterliklerinin sağlıklı bir ölçme ve değerlendirme çerçevesinde tespit edilmesine, hem de hafızlık eğitimine devam eden öğrencilere rehberlikte bulunmak üzere, kurulan komisyon marifetiyle, hafızlık tespit sınavı sürecinde göz önünde bulundurulacak kriterler belirlenmiştir.

KRİTERLERİNBELİRLENMESİ

Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğümüzce tertip edilen “Hafızlık Tespit Sınav Kriterlerini Belirleme Toplantısı”, 27.04.2015 tarihinde Başkanlık merkezinde Bünyamin ALBAYRAK, Kadir DİNÇ, Cafer Tayyar DOYMAZ, Bayram YILMAZ, Ali ÖZGELEN, Halil TENGER, Fatih OKUMUŞ, Mehmet KAPUKAYA, Osman ALPASLAN, Mustafa BODUR, İbrahim YILMAZ, Muammer ŞAHİN, Semahat ÖZGENÇ, Kadir DİLEK, Sema ÇELEM, Nuran ATALAY, Ayşe BAYER’in katılımlarıyla gerçekleştirilmiştir.

Çalışmada emeği geçen Başkanlık personeline ve katkıda bulunan herkese teşekkür ederiz.

Page 34: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

34

A.HafızlıkTespitKomisyonununYapısı

1. Komisyon, en az ikisi hafız olmak şartıyla üç kişiden oluşur.

2. Komisyon başkanları, başta Mushafları İnceleme ve Kıraat Kurulu üyeleri, kurul uzmanları, dini yüksek ihtisas/eğitim merkezi müdürü ve eğitim görevlileri arasından olmak üzere, Kur’an-ı Kerim ve hafızlık eğitimi alanlarında uzman ve tecrübeli personel arasından belirlenir.

3. Sınav komisyon üyelikleri, Kur’an-ı Kerim ve hafızlık eğitimi alanlarında uzman ve tecrübeli personel arasından belirlenir. Üyelerin belirlenmesinde; aşere-takrib, hafız, tashih-i hurûf mezunu ve/veya hafızlık eğitiminde liyakatli olma gibi hususlar göz önünde bulundurulur.

4. Komisyon üyelerinin seçilmesinde, bilfiil hafız yetiştiren öğreticilerin de bulunmasına dikkat edilir.

5. Komisyonda üye olan öğreticilerin, görev yaptığı kursun öğrencilerinin sınava girdiği komisyonda görevlendirilmemesi esastır.

6. Komisyon başkanı, -yazışmaya gerek duymaksızın- asıl üyelerden geçerli mazereti sebebiyle komisyona katılamayanların yerine, yedek üyenin komisyona çağrılmasını sağlar ve bu husus sınav tespit tutanağına işlenir.

7. Komisyon başkanının mazeret bildirmesi durumunda ise, ilk sıradaki asıl üye komisyon başkanı olur ve bu husus sınav tutanağına işlenir.

8. Komisyon başkanı veya üyelerden biri katılamadığında yedek üye çağrılırken, “komisyonun en az ikisinin hafız olması” şartı göz önünde bulundurulmalıdır.

9. Sınav süresince, komisyon başkanının koordinesinde, sekretarya ve diğer hizmetlerde görevlendirilen personel, görev alanıyla ilgili konularda, sınavın sağlıklı ve usulüne uygun bir şekilde gerçekleştirilmesine yönelikalınan tedbirlere uymakla sorumludur.

B.HafızlıkTespitKomisyonununÇalışmaUsulü

1. Sınav merkezinin bağlı bulunduğu idari birim (dini yüksek ihtisas/eğitim merkezi müdürlüğü, müftülük), aydınlatma, ısınma, havalandırma ve oturma düzeni gibi sınav salonuyla ilgili gerekli tedbirleri almakla yükümlüdür.

2. Kendilerine bildirim yapılan asıl üyeler, sınav için belirlenen yer, tarih ve saatte hazır bulunurlar.

3. Komisyon, sınavın başlama ve bitiş saatlerine riayet eder.

Page 35: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

35

4. Sınav esnasında komisyon üyelerinin tamamı hazır bulunur. Namaz, yemek gibi ihtiyaçlar için komisyon üyeleri birlikte ara verir.

5. Komisyon başkanı, sınava telefon, kayıt cihazları vb. elektronik cihazlar alınmaması hususunda gerekli tedbirleri alır.

6. Komisyon, kimlik tespitinde dikkatli davranır. Hafızlık sınavı giriş belgesi ile nüfus cüzdanı veya kimlik belgesi yerine geçen belgeler yanında bulunmayan adayları, sistemde kayıtlı olsalar dahi sınava almaz.

7. Hafızlık sınavı başvurusuyla ilgili olarak adayın yanıltıcı bilgi veya belge sunduğunun, sınavın herhangi bir aşamasında komisyon üyelerince tespit edilmesi halinde, adayın sınavı geçersiz sayılır ve bu durum tutanakla tespit edilir.

8. Sınava, sistem üzerinden kayıt yaptıran adaylar alınır, sınav merkezince aday kaydı yapılmaz.

9. Komisyon sınav esnasında, aday dışında öğretici, kurs yöneticisi, veli, müftü gibi kişileri sınav salonuna almaz.

10. Komisyon, sınavın hafızlık yarışması değil, hafızlık tespit sınavı olduğu gerçeğini daima göz önünde bulundurur.

11. Komisyon, adayın sınav kaygısını azaltmaya yönelik gerekli rehberlikte bulunur.

12. Sınavı biten adayın değerlendirmesi tamamlanmadıkça sonraki adayın komisyona çağrılmamasına dikkat edilir.

13. Komisyon, sınavla ilgili genel değerlendirmeler çerçevesinde; adayın hıfz, usulüne uygun okuyuş, özgüven, motivasyon gibi hazırbulunuşluk düzeyleriyle ilgili yaptığı gözlemleri içeren bir rapor hazırlar.

14. Sınava katılan her adayın puanı ve genel durumu ile ilgili özet bir bilgi hafızlık sınavı giriş belgesinin arkasına yazılır.

15. Komisyon başkanı, diğer üyelere de soru sorma hakkı tanır, soru sormada görev paylaşımı yapılır. (1-7 arası sayfaları bir üyenin, 8-14 arası sayfaları bir üyenin 15-20 arası sayfaları da bir üyenin sorması gibi.)

16. Komisyon başkanları; https://ehys.diyanet.gov.tr (Eğitim Türleri, Hafızlık, Sınav İşlemleri, Hafızlık Sınavı Not Girme İşlemleri) internet adresinden kendileri adına açılmış olan hesaba girerek sınava katılanların puanlarını sisteme kaydeder. Bu konuda sorumluluk tamamen komisyon başkanı ve üyelerine aittir.

17. Komisyon başkanları; sınav tamamlandıktan sonra katılanların bilgilerinin ve puanlarının yer aldığı ‘Hafızlık Sınav Tespit Tutanağı’na komisyon üyelerini kaydederek

Page 36: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

36

sistemden çıktısını alır. Asıl olarak görev alan yedek üyelerin görev aldığı gün/günler de sisteme girilir.

18. Sınav tutanakları ile Hafızlık Sınavı Giriş Belgeleri mutlaka ayrı zarflarda tasnif edilir. Hafızlık sınavı giriş belgelerinin sınav merkezi kanalıyla Başkanlığımıza gönderilmesi sağlanır.

19. Hafızlık sınav tespit tutanağının her sayfası, komisyon başkanı ve üyelerince imzalanır.

20. Sınav tutanakları gerekli kontroller yapıldıktan sonra kapalı zarf içerisinde Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğüne gönderilmek üzere sınav merkezine teslim edilir.

21. Komisyon, herhangi bir sebeple sınava vaktinde gelemeyen kayıtlı adaylar hususunda, sınav tarihleri içerisinde gerekli kolaylığı sağlar.

22. Sınav sonunda, sınavın tamamlandığına dair tutanak yazısı hazırlanıp imza altına alınarak diğer evraklarla birlikte Başkanlığımıza gönderilmek üzere sınav merkezine teslim edilir.

23. Sınav sonuçları, bütün sınavların tamamlanmasından sonra Genel Müdürlükçe açıklanır.

C.Etikİlkeler

1. Sınava başlamadan önce, adaya heyecanının geçmesi için yeterli hazırlanma süresi verilir.

2. Aday güler yüzle karşılanarak kendini özel hissetmesi sağlanır.

3. Yoğun bir emek harcanan hafızlık eğitim sürecinin değerlendirilmesinde; her bir adayla ilgili gereken hassasiyet gösterilir, böylece adayın mevcut bilgi ve seviyesini en etkin şekilde yansıtabilmesi sağlanır.

4. Komisyon, adaya sınav sonucunu ihsas ettirecek tutum ve davranışlardan uzak durur.

5. Komisyon üyeleri, öğrencinin sınav durumuyla ilgili komisyon değerlendirmelerini komisyon üyeleri dışında paylaşmaz.

6. Sınav esnasında su, çay vb. içecekler dışında yeme-içme hususlarında hassas davranılır.

7. Sınav esnasında hiçbir şekilde telefon görüşmesi yapılmaz, konuşma, gülme gibi, adayın dikkatini dağıtacak davranışlardan uzak durulur.

8. Adayı, üyelerin tamamı dikkatle dinler.

Page 37: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

37

9. Yöresel şive/aksan/okuyuş tarzları göz önünde bulundurulur, farklılıklar sorun konusu yapılmaz.

10. Sınava katılan adayların geldiği il/ilçenin müftü, yönetici ve öğreticileriyle iletişimde, yanlış anlaşılmalara sebep olabilecek davranışlarda bulunmamaya özen gösterilir.

11. Adaylarla empati kurularak, sınavda, sınav öncesi ve sonrasındaki tüm tutum ve davranışlarda sınava gelen öğrenci, öğretici ve Kur’an müesseselerine çocuklarını emanet eden velilere karşı gerekli nezaket gösterilir.

D.ÖlçmeveDeğerlendirme

1. Hafızlık belgesi Kur’an-ı Kerim’in tamamını ezberleyenlere verilir. Hafızlık tespit sınav komisyonu, sınava giren hafız adayının Kur’an-ı Kerim’in tamamını ezberleyip ezberlemediğini tespit eder. Bununla birlikte usulüne uygun olarak okuyuşunu değerlendirir.

2. Sorularda kolaydan zora doğru ilkesi tercih edilir. İlk sorunun, 30. cüz, Yâsîn, Mülk, Fetih vb. sûrelerden sorulmasına özen gösterilir.

3. Sorulardan; 1-20. sayfalar arası farklı sayfalardan olmak kaydıyla,en az iki soru 1-10. cüzler arasından, iki soru 11-20.cüzler arasından, iki soru da 21-30. cüzler arasından olmak üzere, her öğrenciye en az 6 soru sorulur. Şayet komisyonun kanaati oluşmamışsa öğrenciye ilave sorular da sorulabilir.

4. Soruların, en az ikisi sayfa başı, ikisi sayfa ortası, ikisi de sayfa sonundan seçilir.

5. Hafızlık tespit sınavlarında değerlendirme, 100 puan üzerinden yapılır. Başarılı sayılabilmek için en az 70 puan alınması şarttır.

6. Öğrencinin hafızlığının değerlendirilmesinde, Kur’an-ı Kerim ezberi, tecvit kurallarını uygulaması ve harflerin mahreçlerine riayet etmesi göz önünde bulundurulur.

7. Sorular öğrencinin nereden sorulduğunu anlayabilecek açık ve netlikte sorulmalıdır.

8. Okumaya başlamadan önce adaya yeterli hazırlık süresi tanınmalıdır.

9. Okuma usulü, hadr ölçüsünü aşmamalıdır.

10. Sınav sonunda öğrenciye, hocasına ve okuduğu Kur’an Kursuna yönelik olumsuz yaklaşımlarda bulunulmaz.

11. Adaya veya öğreticisine, sınavı bittikten sonra, değerlendirme sonucunu yansıtmaksızın gerekli rehberlik yapılır.

12. Başarısız olanların neden başarısız oldukları, sınav giriş belgelerinin arkasına yazılmalıdır.

Page 38: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

38

13. Hafızlık eğitiminde çok başarılı olan, sistemli ve disiplinli çalışan, başarılı öğretici/kursların taltif edilmesi; başarısız olanların ise uyarılmaları için olumlu olumsuz hususlar raporlarda tespit edilir.

14. Haziran ayında yapılan sınavlarda varsa, Türkiye Hafızlık Yarışması’na katılabileceği düşünülen aday isimleri belirlenir.

Sonuç

Hafızlık tespit sınavında, devletimizin sağladığı imkânlar, hafız adayımızın harcadığı mesai, hocalarımızın gayretleri, ailelerin beklentileri, hayır ve hizmet ehlinin desteklerinin göz önünde bulundurulması faydalı olacaktır. Gayemiz; gönüllük esasıyla kendilerini Kur’an yoluna adayan kıymetli hafız adaylarına rehberlik yapmak, emeklerini doğru yöntemlerle tespit edip başarılarını taçlandırmaktır.

Sağlıklı değerlendirmelere zemin oluşturması açından; sınav ortamı, komisyonun yapısı, komisyon çalışma usul ve esasları, ölçme değerlendirmedeki objektiflik, gerçekleştirilecek bütün sınavlar için temel unsurlardır. Bu sebeple; hafızlık tespit sınavlarının, yukarıda belirtilen kriterlere göre yapılması, hafız adaylarının yeterliklerinin sağlıklı bir ölçme ve değerlendirme çerçevesinde tespit edilmesine katkı sağlayacaktır.

Page 39: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

39

PDRÖĞRETMENLERİNİNÇALIŞMAUSULVEESASLARI

Müftülük emrinde Kur’an kurslarında psikolojik danışma ve rehberlik faaliyetlerini yürütmek üzere görevlendirilen PDR öğretmenleri, görev alanıyla ilgili hizmetlerini aşağıdaki usul ve esaslar çerçevesinde yerine getirir.

I.PSİKOLOJİKDANIŞMANLIKVEREHBER(PDR)ÖĞRETMENİNİNGÖREVLERİ

1. Kur’an kurslarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yıllık çerçeve program kapsamında yerine getirmek,

2. Öğrencilerin ihtiyacına göre gerekli bireysel, eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini planlamak ve kurslarda uygulamak veya uygulanmasını sağlamak,

3. Bireysel, eğitsel ve mesleki rehberlik etkinliklerinin uygulanması hususunda kurs yöneticisi veya öğreticilerden talep olması halinde rehberlik etmek,

4. Bireysel psikolojik danışma yapmak,

5. Müftülükçe tespit edilen her bir kurs için ayrı ayrı rehberlik dosyası hazırlamak ve çalışma sonuçlarını içeren bir rapor hazırlayarak, kursta uygulanan programı yıl sonunda müftülüğe sunmak,

6. Sorumlu olduğu kursta öğretici, öğrenci ve velilere yönelik rehberlik panosu/panoları hazırlamak,

7. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçlarını, doküman ve kaynaklarını hazırlama ve geliştirme çalışmaları yapmak,

8. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin komisyonlara ve toplantılara katılmak,

9. Öğrencilere, velilere, öğreticilere ve gerektiğinde kurstaki diğer personele yönelik hizmet alanına uygun toplantı, konferans ve panel gibi etkinlikler düzenlenmesi hususunda çalışmalar yapmak,

10. İhtiyaç duyulması halinde, hizmet alanlarına uygun Başkanlık ve il müftülüklerinin düzenlemiş olduğu toplantı, konferans ve panel gibi etkinliklerde görev almak,

11. Gerektiğinde Sosyal Etkinlik ve Rehberlik derslerine girmek,

12. Her yıl haziran ayında, yaptığı hizmetlerle ilgili olarak hazırlayacağı rapor veya raporları il müftülüklerince [email protected] adresine gönderilmek üzere müftülüğe sunmak,

13. Görev alanı ile ilgili, amirlerince verilen diğer görevleri yapmak.

Page 40: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

40

II.KUR’ANKURSLARINDAGÖREVLENDİRİLMESİ

1. Görev alanı, öncelikle yatılı hafızlık Kur’an kurslarıdır.

2. Görevlendirildiği kurs ya da kursların toplam yatılı öğrenci sayısı 100’ün altında ise 3 kursta, 100 ile 300 arası 2 kursta, 300 ve üzeri ise 1 kursta görevlendirilir.

3. PDR öğretmeni tarafından hazırlanan yıllık çerçeve programı, görevlendirildiği kursun/kursların bulunduğu il/ilçedeki müftü ya da müftü yardımcısı tarafından onaylanır. PDR öğretmeni çalışmalarını bu program doğrultusunda yapar.

4. Müftülük, birden fazla kursta görevlendirilen PDR öğretmeninin haftalık çalışma süresini ihtiyaçları göz önünde bulundurarak kurslar arasında uygun şekilde planlar.

5. PDR öğretmeninin görevlendirileceği kurslar belirlenirken kurslar arası mesafenin yakın olmasına dikkat edilir.

6. Görevlendirildiği kurs ya da kurslardaen az bir eğitim-öğretim yılı boyunca görev yapar. İhtiyaç olmadıkça görevlendirildiği kurslarda değişikliğe gidilmez.

7. Aile İrşad Büroları ve müftülük büro hizmetlerinde görevlendirilmez.

8. Görevlendirildiği kurslarda psikolojik danışmanlık faaliyetlerini rahat bir şekilde yapabilecekleri çalışma odasının/rehberlik servisinin oluşturulması ve bilgisayar, yazıcı gibi araç gereçlerin tedarik edilmesi sağlanır.

9. Kadın PDR öğretmenleri kız Kur’an kurslarında, erkek PDR öğretmenleri ise erkek Kur’an kurslarında görevlendirilir.

III.ÇALIŞMASAATLERİveİZİNLER

1. PDR öğretmeni, müftü tarafından onaylanan yıllık program çerçevesinde haftada 5 gün olmak üzere 15 saat maaş karşılığı, 8 saat ek ders karşılığı çalışır.

2. PDR öğretmeninin günlük görevi, müftü tarafından onaylanan yıllık program çerçevesinde rehberlik faaliyetlerini yerine getirmesi ile sona erer.

3. PDR Öğretmeni, ağustos ayı içerisinde izinli sayılır. Bunun dışında yıllık izni bulunmamaktadır.

IV.DERSveEKDERSSAATLERİ

PDR öğretmeni maaş karşılığı 15 saat çalışır. 24 Temmuz 2009 tarih ve 27298 sayılı “Diyanet İşleri Başkanlığınca Düzenlenen Eğitim Faaliyetlerinde Uygulanacak Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Bakanlar Kurulu Kararı”nın 7. maddesinin 2.fikrasında “Başkanlık personeli ile diğer kurumlarda çalışan personele haftada 8 saate kadar

Page 41: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

41

ek ders, ders görevi verilebilir” ifadesi yer almaktadır. Söz konusu karar gereğince PDR öğretmenine haftada 8 saate kadar ek ders ücreti tahakkuk ettirilir. Bu itibarla; müftülüklerce, PDR öğretmeninin görev yaptığı kurslarda Hafızlık Eğitim Programında yer alan Sosyal Etkinlik ve Rehberlik dersine girmesi sağlanmalı ve kendisine haftada 8 saat ek ders ücreti tahakkuk ettirilmelidir.

KUR’ANKURSUÖĞRETİCİveÖĞRENCİLERİNEYÖNELİKTAVSİYE

KİTAPLİSTESİ

Kur’an kurslarımızda;

* Öğreticilerimizin mesleki bilgi ve formasyonlarına katkı sağlamak,

* Kur’an kursları programlarımızdaki öğrenme alanlarına katkı sağlamak,

* Bilinçli ve nitelikli okuma alışkanlığı kazandırmak,

* Öğrencilerin araştırma ve öğrenmeye olan ilgi ve iştiyaklarını artırmak,

* Değerlerin ezberlenmesinin ötesinde özümsenmesine katkı sağlamak,

* Kur’an kursu eğitiminin niteliğini artırmak,

*Kur’an kurslarında etkinlik ve verimliliği artırmak,

* Kur’an kurslarının toplumdaki saygınlığını artırmak,

üzere “Tavsiye Kitap Listesi”oluşturulmuştur.

Page 42: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

42

KUR’AN KURSU ÖĞRETİCİLERİNE YÖNELİK

TAVSİYE KİTAP LİSTESİ ** Not: Kitap Listesi alfabetik olarak sıralanmıştır.

Sıra No Kitap Adı Yazarı1. Aişe (r.a) Sibel ERASLAN

2. Bir Din Eğitim Kurumu Olarak Kur’an Kursu Prof. Dr. Muhammet Şevki AYDIN

3. Bir Milletin Yeniden Dirilişi Çanakkale Editör: Yunus ÖZDAMAR

4. Bu Ülke Cemil MERİÇ

5. Çocuklarımıza Dinimizi Nasıl Öğretelim Şaban KARAKÖSE

6. Dini Danışma ve Rehberlik Prof. Dr. Suat CEBECİ

7.Din Eğitiminde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık

Aytekin BULUT

8. Din Eğitiminde Etkili İletişim Prof. Dr. Ahmet KOÇ

9. Diriliş Neslinin Amentüsü Sezai KARAKOÇ

10. Etkili Din Öğretimi Editör: Şaban KARAKÖSE

11. Gelişimsel Basamaklara Göre Din Eğitimi Editör: Prof. Dr. Mustafa KÖYLÜ

12. Hadis İlmine Giriş Prof. Dr. M. Emin ÖZAFŞAR

13. Hadislerle Gerçekler Prof. Dr. İ. Lütfi ÇAKAN

14. Hafızlık Risalesi Osman EGİN-Hüseyin ÖRESİN

15. Hâtemü’l-Enbiya Hz. Muhammed ve Hayatı Ali Himmet BERKİ-Osman KESKİOĞLU

16. Hz. Peygamber Din ve Samimiyet Komisyon

17. Hz. Peygamberin İzinden Prof. Dr. Bünyamin ERUL

18.Hz. Peygamber’in Etrafındaki Çocuklar ve Gençler

Doç. Dr. Âdem APAK

19. Hz. Peygamber ve İnsan Yetiştirme Düzeni Komisyon

20.İslam Ahlakı Temel Konular-Güncel Yorumlar

Komisyon

21. İslam Sezai KARAKOÇ

22.İslâm’da İman Esasları Prof. Dr. Bekir TOPALOĞLU, Prof.

Dr. Yusuf Şevki YAVUZ, Prof. Dr. İlyas ÇELEBİ

23. Kalbin Erbaini Prof. Dr. Mehmet GÖRMEZ

24.Kur’an ve Kâinat Dilinden İman Esasları İslam İnanç İlmihali

Ümit ŞİMŞEK

25. Kur’an’la Buluşmak 1-2 Rıfat ORAL

26. Marifetullah O’nu Bilmek O’nu Tanımak Prof. Dr. Hasan Kâmil YILMAZ

27. Mehmet Akif Ersoy Safahat M. Ertuğrul DÜZDAĞ

Page 43: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

43

28. Melekler Âlemi/İlâhî Dinlerde Melek İnancı Prof. Dr. Ali ERBAŞ

29. Modern Düşüncenin İslâm Anlayışı Salim ÖĞÜT

30. Örneklerle İslam Ahlâkı Prof. Dr. M. Yaşar KANDEMİR

31. Örneklerle Peygamberimiz Prof. Dr. Abdurrahman ÇETİN

32. Peygamberimizin Şemâili Prof. Dr. Ali YARDIM

33. Peygamberimizin Hitabeti Ahmet Lütfi KAZANCI

34. Peygamberimin Sevdiği Müslüman Prof. Dr. M. Yaşar KANDEMİR

35. Sevgi Medeniyeti Prof. Dr. Raşit KÜÇÜK

36. Şiddet Karşısında İslam Komisyon

37. Tarihe Tanıklığım Aliya İZZETBEGOVİÇ

38. Türkiye’nin Maarif Davası Nurettin TOPÇU

39. Vahyin Aydınlığında Yürümek Prof. Dr. İbrahim H. KARSLI

40. Yarınki Türkiye Nurettin TOPÇU

KUR’AN KURSU ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK

TAVSİYE KİTAP LİSTESİÇOCUKLARİÇİN

Sıra No Kitap Adı Yazarı1. Allah’a İman Ediyorum Naim ÖZGEN

2. Beni ve Her Şeyi Yaratan Allah Rabia GÜLCAN

3.Biricik Peygamberim ve Onun Çağındaki Çocuklar

Prof. Dr. Mehmet Emin AY

4. Bizim İçin Dua Eden Melekler Elif ARSLAN

5. Canım Peygamberim Yavuz BAHADIROĞLU

6. Cemil Dede Namaz Sûrelerini Anlatıyor Mehmet Nezir GÜL

7. Cemil Dede Namaz Dualarını Anlatıyor Mehmet Nezir GÜL

8. Çocuk ve Peygamber Prof. Dr. Mehmet Emin AY

9. Çocuklar İçin Kur’an Terimleri Sözlüğü Selcen Yüksel ARVAS

10. Çocuk Kahramanlar Al Bayrak Erhan DÜNDAR-Orhan DÜNDAR

11.

Dini Değerler Serisi Esma BUDAK - Dr. Faruk KANGER Gülser ÖZTÜRK - Nehir Aydın GÖKDUMAN Neslihan Nur TÜRK - Tuğba Güler BOZKAYA

12. Dinimi Öğreniyorum Komisyon

13. Dualarımı Öğreniyorum Rabia GÜLCAN

14. Ela İle Efe Umreye Gidiyor Şebnem Güler KARACAN

Page 44: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

44

15. En Güzel Örnek Peygamber Pervin Ayşe YAŞA

16. Gökkuşağı Dostları Bestami YAZGAN

17. Hikâyelerle Çocuklara Esma-i Hüsna Selcen Yüksel ARVAS

18. Hikâye Treni Elif ARSLAN

19. İbadetlerimi Öğreniyorum Ayşe ÖZTÜRK

20. Kitabımı Öğreniyorum Osman ÖZBAĞÇE

21. Kur’an-ı Kerim’deki Sûreleri Tanıyalım Bilgenur ÇORLU

22. Onun Dediği Olur Kaza ve Kader Ayşenur ÇALIKÇI

23.Ömer Seyfettin Serisi (5 Kitap) (Pembe İncili Kaftan, Ferman, Selahaddin Eyyübi ve Bilgin, Kütük, Forsa)

Ömer Seyfettin

24. Peygamber Hikâyeleri Bilge Nur ÇORLU

25. Peygamberimi Öğreniyorum Komisyon

26. Peygamberimizin Dilinden Kıssalar Prof. Dr. M. Yaşar KANDEMİR

27. Rabbim Allah Özkan ÖZE

28. Sekiz Elmalı Kolye Mustafa AKGÜN

29.Sevgi Serisi (5 Kitap) Başka Kardeşler, Mucize Hayvanlar 1-2, Küçük Bir Kızın Sırları, Bilge Çocuk

Ahmet Faruk KILIÇ

30. Sonsuz Hayat Ahiret Yurdu Ayla ABAK

31.Yeryüzü ayetleri 1 Büyük Karanlığın Sırrı Yeryüzü ayetleri 2 Mucizeler Fabrikası

Özkan ÖZE

32. Yol Gösterici Kutsal Kitaplar Hatice DEMİRBAĞ

33. Yürek Dede İle Padişah Cahit ZARİFOĞLU

GENÇLER İÇİNSıra No Kitap Adı Yazarı

1. Allah’a İman Yrd. Doç. Dr. Ulvi Murat KILAVUZ

2. Ahirete İman Prof. Dr. Süleyman TOPRAK

3. Bir Fiil Yaratmak Eserden Esmaya Ümit ŞİMŞEK

4. Binlerce Diliyle İnsan Yüzü Ümit ŞİMŞEK

5. Cami ve Gençlik Komisyon

6. Çöle İnen Nur Necip Fazıl KISAKÜREK

7. Çağdaş İnanç Problemleri Prof. Dr. Temel YEŞİLYURT

8. Çanakkale Mahşeri Mehmed NİYAZİ

9. Efendimizi (s.a.s) Sahabe Gibi Sevmek M. Emin YILDIRIM

10. Fatih Sultan Mehmet ve İstanbul'un Fethi Yavuz BAHADIROĞLU

11. Gençler İçin Peygamberimizin Hayatı Prof. Dr. M. Yaşar KANDEMİR

Page 45: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

45

12. Gençlerle Söyleşi Mehmet ERDOĞAN

13. Gençlerle Başbaşa Ali Fuat BAŞGİL

14.Gençlerin Hayat Prensipleri Hz. Lokman'ın Oğluna Öğütleri

Şaban KARAKÖSE

15. Genç Sahabiler Veysel AKKAYA

16. Gözümün Nuru Namaz Osman ERSAN

17. Gül Yetiştiren Adam Rasim ÖZDENÖREN

18.Her Şeyin Hikâyesini Merak Eden Adam Tefekkür Gezileri

Ümit ŞİMŞEK

19. İki Dirhem Bir Çekirdek İskender PALA

20.İlahi Adalet ve Rahmet Penceresinden Kötülük ve Musibetler

Prof. Dr. Metin ÖZDEMİR

21. İsyan Ahlâkı Nurettin TOPÇU

22. Kardeşlik Yazıları Komisyon

23. Kadere İman Prof. Dr. Cağfer KARADAŞ

24. Kitaplara İman Prof. Dr. İlyas Çelebi

25.Kur’an ve Kâinat Dilinden İman Esasları İslam İnanç İlmihali

Ümit ŞİMŞEK

26. Kur’an’dan Öyküler Sadık YALSIZUÇANLAR

27. Kur’an Öğrencisine Öğütler Ebubekir Acurrî(Terc. Ahmet ÜRKMEZ)

28. Meleklere İman Prof. Dr. Kamil GÜNEŞ

29. Neden Müslüman Oldum İhtida Öyküleri Aydoğan ARI-Yusuf ARABULUT

30. Peygamberlere İman Prof. Dr. Mustafa AKÇAY

31. Peygamberimizin Hayatı İrfan YÜCEL

32. Peygamberimizin Dilinden Kıssalar Prof. Dr. M. Yaşar KANDEMİR

33. Sahabeden 101 Hatıra Prof. Dr. Yaşar KANDEMİR

YETİŞKİNLER İÇİNSıra No Kitap Adı Yazarı

1. Âlemlere Rahmet Hz. Muhammed Komisyon

2. Ailem Kitap Seti Komisyon

3. Başkaları İçin Ağlayabilmek Doç. Dr. Halil ALTUNTAŞ

4. Bilinçli Aile Olmak Nevzat TARHAN

5. Çanakkale Unutulmasın Sezgin ÇEVİK

6. Diyanet Kültür Serisi Komisyon

7. Dualar Komisyon

8. Duayı Anlamak Doç. Dr. Halil ALTUNTAŞ

9. Ehl-i Beyt Sevgisi Dr. Ömer MENEKŞE

Page 46: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

46

10. Ezanı Anlamak Doç. Dr. Ömer ÖZPINAR

11. Günlük Hayatımızda Helâller ve Haramlar Hayrettin KARAMAN

12. Günahlar Tövbe ve İstiğfar Prof. Dr. İsmail KARAGÖZ

13.Haccı Anlamak Prof. Dr. Bünyamin ERUL-Dr. Ekrem

KELEŞ

14. Hanım Sahabiler Abdullah KARA-Hilal KARA

15. Hz. Peygamber ve İnsan Onuru Komisyon

16. Hz. Peygamber ve Kardeşlik Hukuku Komisyon

17. Hz. Peygamber ve Merhamet Eğitimi Komisyon

18. Hz. Peygamber ve Birlikte Yaşama Ahlakı Komisyon

19. İnsani Sorumluluk Komşuluk Komisyon

20. İyilik Vakti Komisyon

21. 40 Hadis 40 Yorum Prof. Dr. İsmail Hakkı ÜNAL

22. Kimsesizlerin Kimsesi Olmak Komisyon

23. Kötü Çocuk Yoktur Ali ÇANKIRILI

24.Kur’an ve Kâinat Dilinden İman Esasları İslam İnanç İlmihali

Ümit ŞİMŞEK

25. Mevlana'dan Düşündüren Hikâyeler Şaban KARAKÖSE

26. Mutlu Evlilik Prof. Dr. M. Cevat AKŞİT

27. Mutlu Bir Yuva İçin Prof. Dr. M. Yaşar KANDEMİR

28. Namaz Dirilişe Çağrı Ahmet BULUT

29. Orucu Anlamak Doç. Dr. Soner GÜNDÜZÖZ

30. Peygamberimiz ve Günlük Hayatı Prof. Dr. Hasan Kâmil YILMAZ

31. Siyer-i Nebi Osman KESKİOĞLU

32. Sorunlarımız-Sorumluluklarımız Serisi Komisyon

33. Zekâtı Anlamak Dr. Muhlis AKAR-Dr. Ercan ESER

ENGELLİLER İÇİNSıra No Kitap Adı Yazarı Yayınevi

1.Braille Kur’an Okumaya Giriş Alfabesi Doç. Dr. Tayyar

ALTIKULAÇDİB Yayınları

2. Braille Kur’an-ı Kerim Komisyon DİB Yayınları

3. Brail Hadislerle İslam Komisyon DİB Yayınları

4. Braille Diyanet Çocuk Dergisi sayıları Komisyon DİB Yayınları

5.Braille Cemil Dede Namaz Sürelerini Anlatıyor

Mehmet Nezir GÜL DİB Yayınları

EK-8

Page 47: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

47

6.Braille Cemil Dede Namaz Dualarını Anlatıyor

Mehmet Nezir GÜL DİB Yayınları

7.Braille Temel Dini Bilgiler İtikat-İbadet-Ahlak

Seyfettin YAZICI DİB Yayınları

8.Braille Çocuk Dergisi Kutlu Doğum Haftası Engelliler Özel Sayısı

Komisyon DİB Yayınları

9.

İşitme Engelli Çocuklar İçin Din Eğitimi Seti

1. Rabbimi Çok Seviyorum

2. Peygamberimi Çok Seviyorum

3. İlk Namazım

Komisyon DİB Yayınları

4. Ramazan ve İlk Orucum

5. İyilik Yapmayı Seviyorum

6. En Mutlu Yolculuğum

10.

Öğreniyorum Serisi

1. Dinimi Öğreniyorum

2. Peygamberimi Öğreniyorum

3. Kitabımı Öğreniyorum

4. Dualarımı Öğreniyorum

5. Ahlakımı Öğreniyorum

Diyanet İşleri Başkanlığı DİB Yayınları

11. Türk İşaret Dili Dini Kavramlar Sözlüğü Komisyon DİB Yayınları

EK-8

Page 48: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

48

EK-8

Page 49: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

49

EK-8

Page 50: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

50

EK-8

Page 51: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

51

EK-9

Page 52: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

52

EK-9

Page 53: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

53

EK-9

Page 54: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

54

EK-9

Page 55: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

55

EK-10

Page 56: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

56

EK-10

Page 57: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

57

EK-10

Page 58: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

58

EK-10

Page 59: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

59

EK-10

Page 60: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

60

-

T.C. BAŞBAKANLIK

DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI TÜRKİYE DİYANET VAKFI KAGEM

SURİYELİ ÖĞRENCİ EĞİTİMİ

İŞBİRLİĞİ PROTOKOLÜ

2015ANKARA

Page 61: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

61

TARAFLAR:

Madde 1- Bu protokol aşağıdaki taraflar arasında akdedilmiştir;

1- T.C. Başbakanlık Diyanet İşleri Başkanlığı, (Adresi: Üniversiteler Mah.Dumlupınar Bulv. No : 147/A 06800 Çankaya/Ankara)2- Türkiye Diyanet Vakfı, (Adresi: Dr. Mediha Eldem Sokağı No:72/B Kızılay/ANKARA)

AMAÇ:

Madde 2- Bu protokolün amacı T.C. Diyanet İşleri Başkanlığı ile Türkiye Diyanet Vakfı KAGEM’in ortaklaşa gerçekleştirecekleri “Kamp Dışında Yaşayan ve Geçici Koruma Altına Alınan Suriyeli Çocukların Yaygın Din Eğitimi Projesi” kapsamında yükümlü oldukları iş ve hizmetlere ait esasları belirlemektir.

PROTOKOL KONUSU:

Madde 3- Başkanlık ve KAGEM işbirliğiyle, “Farkındayım Yanı Başındayım” sloganıyla başlatılan proje kapsamında öncelikle kız çocuklarının eğitimlerine destek olmak üzere; ülkemizde yaşamakta olan Suriyeli misafirler için yaygın eğitim çalışmaları ile sosyal çalışmalar düzenlemektir.

Söz konusu proje çerçevesinde;

A- Kamp dışında yaşayan Suriyeli ailelerin özellikle küçük yaştaki kız çocuklarının zorunlu olarak evlendirilmesini ve /veya istismarının önlenmesi ve kesintiye uğrayan eğitimlerine yaygın eğitim ile destek verilmesi,B- Kız çocukların, gençlerin ve kadınların yaşam koşullarının iyileştirilmesine yaygın eğitim aracılığı ile katkı sağlanması, Türkiye’de bulundukları süre zarfında yaşamlarını mevcut koşullar ile uyum içinde sürdürebilmeleri için manevi-sosyal destek sunulması ve ülkelerine bu kazanımlarla dönmelerine imkân verilmesi C- Planlanan yaygın eğitimde başarılı olan öğrencilerin talep etmeleri halinde örgün eğitim almalarının sağlanması amacıyla gerekli girişimlerin yapılması D- Suriyeli misafirlerin bulundukları bölgelerde toplumla uyum içinde yaşayabilmelerine ve toplum içindeki önyargıların giderilmesine katkı sağlanmasıkonularında gerçekleştirilecek işbirliği ve çalışmalar bu protokolün konusunu oluşturur.

KAPSAM:

Madde 4- Bu protokol, Başkanlık ve KAGEM’in proje çerçevesinde gerçekleştirecekleri her türlü faaliyetleri kapsar.

Page 62: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

62

DAYANAK:

Madde 5- Bu protokol 633 sayılı Diyanet İşleri Başkanlığı Kuruluş ve Görevleri Hakkında Kanunun 17. maddesi ile Türkiye Diyanet Vakfı Resmi Senedinin 2. Maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

TANIMLAR:

Madde 6- Bu protokolde geçen;

Başkanlık : T.C. Başbakanlık Diyanet İşleri Başkanlığını, TDV / Diyanet Vakfı : Türkiye Diyanet Vakfını, KAGEM : Türkiye Diyanet Vakfı Kadın Aile ve Gençlik Merkezini, Müftülük : Tüm İl ve İlçe Müftülüklerini, TDV Şubesi : Türkiye Diyanet Vakfı İl ve İlçe Şubelerini, Proje : Kamp Dışında Yaşayan ve Geçici Koruma Altına Alınan Suriyeli Çocukların Yaygın Eğitim Projesini

ifade etmektedir.

Madde 7-TARAFLARIN YÜKÜMLÜLÜKLERİ:

BAŞKANLIK:

• Başkanlığın Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlı olan ve proje kapsamında eğitim verilen gündüzlü ve yatılı Kur’an kurslarında Suriyeli misafir öğrencilerin yıl boyunca eğitim alabilmeleri için gerekli mevzuat düzenlemelerini yapmak ve uygulanmasını sağlamak.

• “Yurtdışı Misafir Öğrenci Öğretim Müfredatı” temel alınarak, hedef kitlenin ihtiyaçları doğrultusunda gerekli revizyonları belirlenecek bir komisyon marifetiyle gerçekleştirmek.

• Diyanet İşleri Başkanlığının bütçesinden, yurt dışı misafir öğrencilerin iaşe ve ibatelerine harcanmak üzere ayrılan para ile iaşe ve ibate ödemelerini yaparak uygulanmasını sağlamak.

MÜFTÜLÜK:

• Projenin sağlıklı bir şekilde uygulanabilmesi için ilçe Müftülükleri ile gerekli koordinasyonu sağlamak.

• Eğitim alacak Suriyeli misafirleri tespit ederek yaş aralıklarına ve bilgi seviyelerine göre (7-10, 10-14, 14-17, 18 ve üstü) gruplandırdıktan sonra, ilgili mevzuata uygun olarak

Page 63: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

63

kayıt işlemlerine gerçekleştirmek.

• Belirlenen Gündüzlü ve Yatılı Kur’an kurslarında Kur’an-ı Kerim eğitimi vermek üzere Arapça dil yeterliliğine sahip kadrolu öğreticileri görevlendirmek. Kadrolu öğreticiler içinde istenen yeterliliğe sahip olan öğretici bulunamadığında geçici öğretici görevlendirmek.

• Yatılı Kur’an kurslarında açılan her sınıf için ayrıca öğrencilerle yakından ilgilenmek, aileleriyle gerekli koordinasyonu sağlamak, gerektiğinde sağlık sorunlarıyla ilgili işleri yürütmek üzere Arapça dil yeterliliğine sahip bir öğreticiyi görevlendirmek. Kadrolu öğreticiler içinde istenen yeterliliğe sahip olan öğretici bulunamadığında geçici öğretici görevlendirmek.

• Söz konusu Kur’an kurslarında öğrencilere destek sağlamak üzere psikolojik rehber ve danışmanların görevlendirilmesini sağlamak.

• İl veya ilçe Milli eğitim müdürlükleri veya üniversitelerle irtibata geçerek istenen yeterlikte öğretmen veya eğitimcinin görevlendirilmesi için girişimde bulunmak.”

• Proje kapsamında görevlendirilecek tüm personellerin sosyal sorumluluk bilinci yüksek, proje konusuna duyarlı, gönüllülük anlayışına sahip kişiler arasından seçilmesini sağlamak.

• Eğitimin aksamaması için herhangi bir sebeple projede görevinden ayrılan görevlilerin yerine gecikmeden yenilerinin alınmasını sağlamak.

• Projenin sürekliliğini sağlamak üzere TDV Şubelerine yapılacak bağışların projeye teşvik edilmesini sağlamak.

• Öğrenciler arasında kaynaşmayı ve olumsuz önyargıları gidermek üzere yıl içinde çeşitli sosyal etkinlikler düzenlemek.

• İl ve ilçe bazında sürdürülen eğitimlerin aksamadan devam edebilmesi için TDV Şube /KAGEM Merkez veya Şube temsilcisinin de içinde bulunacağı bir komisyon teşkil ederek, projenin sağlıklı bir şekilde yürütülmesini sağlamak.

• Projenin tüm uygulama süreçlerini il/ilçe bazında koordine etmek üzere hâlihazırda Müftülük personeli olan bir Müftü yardımcısı/vaiz/Şube Müdürü ya da Kur’an Kursu öğreticisini görevlendirmek.

TDV ŞUBESİ:

Ankara hariç olmak üzere proje takip komisyonu tarafından belirlenen yatılı Kur’an kurslarında;

• Eğitim alacak çocukları tespit ederek yaş aralıklarına göre (7-10, 10-14, 14-18) gruplarını oluşturarak bilgisayar ortamında kayıt altına almak.

Page 64: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

64

• Yatılı Kur’an kurslarına ve hafta sonu evlerine dönüşleri için toplu ulaşımları sağlamak ve ücretini ödemek.

• Türkçe eğitiminde kullanılacak kırtasiye malzemeleri ile kitapların temin edilmesini sağlamak,

• Suriyeli çocukların Kur’an kursunda eğitim alan diğer çocuklar ile kaynaşmalarını sağlamak üzere sosyal etkinlikler planlamak.

• Suriyeli çocukların sağlık sorunları ile karşılaşmaları halinde hastaneye intikalleri ile sağlık giderlerini karşılamak.

• Uygulanacak olan yaygın eğitim ile bir yılın sonunda yeterli Türkçe dil seviyesine ulaşan Suriyeli çocukların aynı zamanda MEB’e bağlı örgün eğitim kurumlarında eğitim almalarını sağlamak üzere girişimlerde bulunmak.

KAGEM:

• Proje kapsamında verilecek eğitimleri ve yaşanacak sorunları ve gerekli olabilecek revizelerin tespiti için TDV KAGEM ve Başkanlık Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü görevlilerinden müteşekkil bir “Değerlendirme ve Tespit Komisyonu” oluşturmak ve belli aralıklarla raporlarını üst kurula sunmalarını sağlamak.

• Uygulanacak olan yaygın din eğitimi ile bir yılın sonunda yeterli Türkçe dil seviyesine ulaşan Suriyeli çocukların aynı zamanda MEB’e bağlı örgün eğitim kurumlarında eğitim almalarını sağlamak üzere gerekli girişimlerde bulunmak.

Ankara’da proje takip komisyonu tarafından belirlenen yatılı Kur’an kurslarında;

• Eğitim alacak çocukları tespit ederek yaş aralıklarına göre (7-10, 10-14, 14-18) gruplarını oluşturarak bilgisayar ortamında kayıt altına almak.

• Yatılı Kur’an kurslarına ve hafta sonu evlerine dönüşleri için toplu ulaşımları sağlamak ve ücretini ödemek.

• Türkçe eğitiminde kullanılacak kırtasiye malzemeleri ile kitapların temin edilmesini sağlamak,

• Suriyeli çocukların Kur’an kursunda eğitim alan diğer çocuklar ile kaynaşmalarını sağlamak üzere sosyal etkinlikler planlamak.

• Suriyeli çocukların sağlık sorunları ile karşılaşmaları halinde hastaneye intikalleri ile sağlık giderlerini karşılamak.

Page 65: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KUR’AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARIakyazimuftulugu.gov.tr/images/upload/editor/files... · 2019-12-01 · 9 B-YÜZÜNE EĞİTİM VERİLEN KUR’AN KURSLARI

65

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI

ADINA

Ali ERBAŞ Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim Hizmetleri Genel

Müdürü

TÜRKİYE DİYANET VAKFI ADINA

Mazhar BİLGİN

Mütevelli Heyet II. Başkanı

• Uygulanacak olan yaygın eğitim ile bir yılın sonunda yeterli Türkçe dil seviyesine ulaşan Suriyeli çocukların aynı zamanda MEB’e bağlı örgün eğitim kurumlarında eğitim almalarını sağlamak üzere girişimlerde bulunmak.

İhtilafların Halli

Madde 8- Bu protokolden kaynaklanacak ihtilaflar, Başkanlığı temsilen Bünyamin Albayrak TDV’yi temsilen Hicret Toprak ’tan oluşacak bir komisyon tarafından sonuçlandırılır.

Madde 9- Bu işbirliği protokolü 9 madde olup, 1 Eylül 2015 tarihinde imzalanarak yürürlüğe girmiştir.