Embed Size (px)
Citation preview
2019 –2020
Isokylän koulun
LUKUVUOSITIEDOTE
YHTEYSTIEDOT Koulukuja 1598400 Isokylä
Kanslia puh. 040 707 4878Opettajainhuone puh. 040 704 8301Kotisivut: https://www.kemijarvi.fi/fi/asukkaalle/hyvinvointipalvelut/koulutuspalvelut/perusopetus/isokylan_koulu/ e-mail: [email protected] WILMA https://kemijarvi.starsoft.fi/
2
Syystervehdys Isokylän koulun oppilaat ja huoltajat
Työhuoneeni ikkunasta näen, kun lumihiutaleita leijuu hiljalleen maahan ja värikkäät lehdet peittyvät lumiharson alle. Kemijärvi on tyyni ja pilven reunat tavoittelevat vaaran lakea. Oppilaat ovat luokassa tunneillaan ja äsken suunnittelin kaikessa rauhassa syysloman jälkeisen viikon sijaisjärjestelyjä.
Maailman tapahtumissa kuuluisa näyttelijä käy puhumassa liike-elämälle hyvään hintaan, Turkki tekee sotatoimin rajavyöhykettä ja miehiä, naisia ja lapsia menettää henkensä sen seurauksena ja Nobelin rauhanpalkinnon saajaksi ehdotetaan ruotsalaista teiniä.
Olisipa minulla drone, jolla voisin välittää kuvaa koulustamme ja Kemijärvestä maailman päättäjille. Kaupunkimme ja koulumme ovat monelle toiveuni, joka ei koskaan toteudu. Täällä saamme olla rauhassa maailman myrskyistä, lapset saavat käydä koulua ja meidän ei tarvitse lähteä mihinkään, jos emme itse pidä sitä tarpeellisena.
Kaupunkimme taloudellinen tilanne on kestävyyspuheenaihe paikallislehdessä ja vähän muuallakin eikä Isokylän kouluakaan ole enää parin vuoden kuluttua. Koulumme ulkoiset puitteet kalpenevat monien koulujen nykyaikaisille oppimisnurkkauksille ja siirrettäville välioville. Niillä ei kuitenkaan ole merkitystä, kun katsotaan koulun toimien vaikuttavuutta oppilaan oppimiseen ja myöhempään sijoittautumiseen. Tunnemme oppilaamme, heidän huoltajansa ja meillä on matalalla kynnyksellä mahdollisuus nopeasti antaa tukea oppimiseen kun sitä tarvitaan.
Hallitusohjelmassa kiinnitetään huomiota eriarvoistumiskehitykseen mm. koulujen sisällä ja koulujen välillä. Monet oppilaat ovat hyvin eriarvoisia suhteessa Isokylän oppilaisiin ja olemme siitä aidosti ylpeitä. Kaikilla nuorilla ei ole koulussaan välittäviä, työhönsä sitoutuneita opettajia ja ohjaajia, hyvää kannustavaa ilmapiiriä ja ahkeria vanhempia, jotka tuellaan mahdollistavat koulun toimintoja. Me itse luomme koulumme arvopohjan, jolta nuoremme ponnistavat maailmalle. Sitä eivät onneksi maailman tuulet tuiverra.
Karoliina Hofmannvs. rehtori
3
LUKUVUOSI 2019– 2020
Syyslukukausi 8.8.2019-20.12.2019Syysloma 14.10.-20.10.2019Koulun itsenäisyysjuhla 5.12.2019Itsenäisyyspäivä 6.12.2019Päättäjäispäivä 20.12.2019Joululoma 21.12.2019-6.1.2020Kevätlukukausi 7.1.2020-30.5.2020Hiihtoloma 2.3.2020-8.3.2020Pääsiäisloma 10.4.2020 -13.4.2020Vappu 1.5.2020Helatorstaivapaa 21.5.2020Päättäjäispäivä 30.5.2020
KOULUN OPETTAJAT
4
NIMI OPETUSAINEET GSM VALVONTA-LUOKKA
Hofmann Karoliina vs. rehtori, kotitalous 040 539 7572Apostolakis Georgios ortodoksiuskonto, tvt,
ruotsi040 7048 301
Heikkilä Tuulia luokanopettaja, kuvataide 040 6497274 1Kelloniemi Liisa englanti 040 7048301 7aKelloniemi Mirja kotitalous, tekstiilityö 040 7033859Kerola Matleena yläkoulun erityisopettaja 040 7208990Koskela Lea historia 040 5230002Koskenranta Pirkko luokanopettaja 040 740 2244 3Kärri Petri yhteiskuntaoppi 040 7440834Lahtela Pauliina luokanopettaja 040 680 5170 5Lehtinen Anna - Kaisa JOPO-luokka 040 183 8502 8j, 9jMurto Marjo äidinkieli, uskonto,
yhteiskuntaoppi040 7719731 8
Niku Tommi liikunta 040 760 5465Pentinsaari Anna-Leena matematiikka, kemia,
fysiikka040 7618680 7b
Pirttijärvi Anita opinto-ohjaaja 040 5240022Remes Eeva musiikki 040 7670518Riekkola Anu luokanopettaja 040 658 6788 2Ruokamo Katariina luokanopettaja 040 720 6717 6Soppela Hannu vararehtori,
tekninen työ0400 296 038
Tervonen Katariina liikunta 040 741 8037Tuuliainen Tane biologia, maantieto ja
terveystieto040 704 8301
Vuollet Raija alakoulun erityisopettaja 040 705 8404Välikangas Tiina luokanopettaja 040 5471814 4Väliranta Jari ruotsi, liikunta 040 1960835 9
ISOKYLÄN KOULUN HENKILÖKUNTANimi Tehtävä PuhelinnumeroAlaloukusa Outi Laitoshuoltaja 0400 232340Heikkilä Eine Koulunkäynninohjaaja 040 7273625Hernesaho Eemeli Koulunkäynninohjaaja 040 7048301Kostamo Juha Koulunkäynninohjaaja 040 7048301Maaninka-Mäkinen Essi Kuraattori 040 7058592Mikkonen Annika Kasvatusohjaaja 040 1820863Mourujärvi Mari-Anne Koulusihteeri 040 5485929Rae-Lahtela Anu Terveydenhoitaja 0400 245196Ruotsalainen Eija Koulusihteeri 040 7074878Sallmén Päivi Koulunkäynninohjaaja 040 5941971Tapio Kari Kiinteistönhoitaja 0400 396973Tuulaniemi Tanja Toimitilahuoltaja 040 1812698
5
Välikangas Tuija Vastaava ruuanjakaja 040 4842078
KOULUPÄIVÄN RAKENNE
Koulupäivät sijoittuvat ajalle klo 8.00 – 15.00, jakautuen 45 minuutin mittaisiin oppitunteihin ja pääosin 15 minuutin mittaisiin välitunteihin. Koulupäivän viimeinen välitunti on 10 minuuttia 14.00 – 14.10. Alakoulu ruokailee 10.20 – 11.00 ja yläkoulu 11.45 – 12.15. Välipala on kello 13.00. Alakoulussa kaikki välitunnit ovat ulkovälitunteja, yläkoulussa ulkovälitunteja paitsi klo 8.45-9.00 ja 12.00-12.15 välitunnit. Koulupäivän päätettyä oppilaat lähtevät kotiin. Koulun pihaan voi palata aikaisintaan klo 15.30.
OPPILASHUOLTO
Oppilashuollolla edistetään lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista ja tervettä kasvua ja kehitystä. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville sekä oppilashuoltopalveluista vastaaville viranomaisille. Sitä toteutetaan yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa. Oppilashuolto on sekä yhteisöllistä että yksilöllistä tukea.
Oppilashuollolla edistetään myönteistä vuorovaikutusta ja keskinäisen huolenpidon ilmapiiriä sekä puututaan tarvittaessa ongelmiin. Tavoitteena on luoda terve ja turvallinen oppimis- ja kasvuympäristö, suojata mielenterveyttä ja ehkäistä syrjäytymistä sekä edistää kouluyhteisön hyvinvointia.
Oppilashuollossa kehitetään, seurataan ja arvioidaan koko kouluyhteisön, yksittäisten luokkien ja ryhmien hyvinvointia sekä huolehditaan siitä, että oppilaan yksilölliset kasvuun ja kehitykseen sekä terveyteen liittyvät tarpeet otetaan huomioon koulun arjessa.
Koulun oppilashuoltoon sisältyvät mm. seuraavat osa-alueet: kouluruokailu, koulukuljetukset, erityisopetus, oppilaanohjaus, psykososiaaliset palvelut, kouluhammashoito ja kouluterveydenhuolto.
KOULURUOKAILU
Kouluruokailu on osa oppilashuoltoa ja samalla se on osa koulun kasvatusta ja opetusta. Kouluruokailun päätavoitteena on ylläpitää oppilaan terveyttä ja työtehoa. Keskimäärin kolmannes päivän ravinnontarpeesta turvaa nämä päätavoitteet ja kouluaterian katsotaan sisältävän 1/3 päivän ravinnontarpeesta. Kouluruokailun tulee täydentää koululaisen kotona nauttimaa ruokaa, ohjata terveelliseen ravitsemukseen, kehittää ruoka- ja makutottumuksia ja opettaa ruokailutapoja. Koulujen ruokalista on suunniteltu kuudeksi viikoksi. Ruokalista on tämän tiedotteen takasivulla. Erityisruokavalio tarjotaan sitä tarvitseville oppilaille vanhempien ja kouluterveydenhoitajan keittiölle antaman ilmoituksen perusteella. Oppilaan itsensä tulee huolehtia ruokavalionsa noudattamisesta ja olla yhteydessä asiasta keittiöhenkilökuntaan. Mikäli vanhemmilla ja/tai oppilailla on kouluruokailuun liittyviä kysymyksiä, he voivat ottaa yhteyttä koulun keittiön vastaavaan, Tuija Välikangas puh. 040 484 2078.
KOULUKULJETUKSET
Oppilas on oikeutettu koulukuljetuksiin seuraavasti:
6
Luokka Matkan pituus Koulukuljetus
1-2 yli 3 km Ympärivuotinen kuljetus
3-6 yli 3 km Talvikuljetus
3-9 yli 5 km Ympärivuotinen kuljetus
Huoltaja voi anoa erikseen maksutonta koulukuljetusta, mikäli matka on lapselle liian vaikea, rasittava tai vaarallinen.
Jos oppilas ei tarvitse taksikuljetusta, vanhemmat ilmoittavat muutoksen koulunkäynnin ohjaajien numeroon 040 7048301 ja pitkistä poissaoloista taksin palvelunumeroon 0200 99500.
HYVINVOINTIRYHMÄ
Uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013) on astunut voimaan 1.8.2014, jonka myötä oppilashuoltoryhmätyöskentely on muuttunut.
Koulullamme toimii koulukohtainen hyvinvointiryhmä. Ryhmän keskeinen tehtävä on kouluyhteisömme hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen ja kehittäminen. Koulukohtaiseen oppimisen tuen ryhmään kuuluvat vs. rehtori Karoliina Hofmann, kuraattori Essi Maaninka-Mäkinen ja terveydenhoitaja Anu Rae-Lahtela, alakoulun erityisopettaja Raija Vuollet, yläkoulun erityisopettaja Matleena Kerola ja opinto-ohjaaja Anita Pirttijärvi. Ryhmässä ei käsitellä yksittäisten oppilaiden oppilashuollollisia asioita.
Yksittäisen oppilaan tai oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi kootaan monialainen asiantuntijaryhmä. Ryhmän monialainen kokoonpano perustuu tapauskohtaiseen harkintaan ja käsiteltävään asiaan. Asiantuntijoiden nimeäminen ryhmän jäseniksi ja muiden yhteistyötahojen tai oppilaiden läheisten osallistuminen ryhmän työskentelyyn edellyttää oppilaan tai huoltajan suostumusta.
7
KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA
Kemijärven kaupungin koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnasta vastaa varhaiskasvatus. Toimintaa järjestetään kouluvuoden aikana koulujen työpäivinä klo 7.30-16.30 (ei lauantaisin). Toiminnasta peritään maksu. Isokylän koululla ryhmän ohjaajana toimii päivähoitaja Liisa Sirviö 040 1677 133.
Ilmoittautumislomakkeen voi tulostaa Kemijärven kaupungin sivuilta osoitteesta http://kemijarvi.fi/download/Koululaisten_apip-toimintaan_ilmoittautuminen.pdf
KOULUTERVEYDENHUOLTO
Terveydenhoitajan vastaanotto on koululla ilman ajanvarausta keskiviikkona ja torstaina. Vastaanottoajat kuitenkin vaihtelevat ja aikataulu löytyy vastaanottohuoneen ovipielestä. Muulloin kannattaa äkillisissä avuntarpeissa ottaa yhteyttä lähimpään opettajaan.
Terveydenhoitaja tekee oppilaille terveystarkastuksen vuosittain. Laajaan terveystarkastukseen kuuluva lääkärintarkastus tehdään oppilaille ensimmäisellä, viidennellä ja kahdeksannella luokalla. Oppilaan vanhemmille lähetetään esitietolomake ja heidät kutsutaan mukaan terveystarkastukseen. Tällä pyritään parantamaan kodin, koulun ja terveydenhuollon yhteistyötä.
Tapaturmissa ja äkillisissä sairastumisissa oppilaat lähetetään tarvittaessa päivystävän lääkärin vastaanotolle.
Terveydenhoitaja Anu Rae-Lahtela puh. 0400 245 196.
Hammaslääkärin tarkastukseen ja hoitoon oppilaat kutsutaan Hammashoitola Lapponiaan ½ - 2 vuoden välein, hoidon tarpeesta riippuen. Pikaista hoitoa vaativissa tapauksissa voi itse varata ajan puh. 040 547 9013.
Perhe- ja mielenterveysklinikka Lapponiasta saa apua lapsen, nuoren ja koko perheen monenlaisiin pulmiin. Oppilas voi ottaa yhteyttä joko itse tai terveydenhoitajan välityksellä osoitteeseen: Sairaalakatu 9, 3. krs. puh. 040 356 2772
KOULUKURAATTORI
Kuraattori Essi Maaninka-Mäkinen (puh. 040 705 8592) on tavattavissa Isokylän koululla ilman ajanvarausta tiistaisin kello 10-10.45 omassa huoneessaan ja muina aikoina sovitusti ajanvarauksella.
Kuraattorin kanssa oppilas voi jutella asioista, jotka askarruttavat mieltä esim. koulunkäyntiin, henkilökohtaiseen elämään tai vapaa-aikaan liittyvissä asioissa. Kuraattori tekee yhteistyötä myös vanhempien kanssa. Vanhemmille kuraattori voi olla tukena kasvatuskysymyksissä ja kumppanina kouluasioita selvitettäessä.
8
OPPILAANOHJAUS
Opiskelussa menestyminen on monien eri tekijöiden yhteisvaikutuksen tulos. Muun muassa motivaatio, arjenhallinta, opiskelutaidot ja oma hyvinvointi ovat keskeisiä tekijöitä opiskelussa. Kun oppilas tiedostaa keskeisimmät opiskelun osatekijät, hän voi itse vaikuttaa opintomenestykseensä ja opiskelulle asetettujen tavoitteiden saavuttamiseen.
Opiskelutaitoa ei kukaan ole saanut synnyinlahjana, vaan sekin opitaan. Sitä voidaan harjoitella ja kehittää. Tässäkin oppimista tapahtuu koko ihmisen eliniän ajan. Opiskelutaidon osa-alueita ovat opiskeluasenne, kyky suunnitella opiskelua ja opiskelutekniikka. Opiskelutekniikan keskeinen alue on opetuksen hyväksikäyttötaito. Teoriaopinnoissa opetuksen hyväksikäytön taidossa korostuvat ainakin taito kuunnella, kyky havainnoida opetusta, taito jäsentää tietoa sekä taito nivoa käytäntö ja teoria toisiinsa. Opettajasi opastavat sinua oppiaineiden opiskelutekniikassa. Tarvittaessa opettajat antavat tukiopetusta. Ole siis avoin kaikelle sille tuelle mitä sinulle tarjotaan.
Hyvä motivaatio mahdollistaa hyvät tulokset. Vahvasti motivoitunut oppilas, joka on opinnoissa tavoitetietoinen ja aktiivinen, saavuttaa tuloksia helpommin kuin motivoitumaton. Opiskelumotivaatio perustuu kiinnostukseen opittavaa asiaa kohtaan, ja se luo samalla perustan oikealle opiskeluasenteelle. Halu oppia uutta auttaa muistamista ja asian omaksumista.
Oppimisessa keskeinen asia on myös se, että huolehdit omasta jaksamisestasi. Arjenhallinta on tärkeää, koska kaikki vaikuttaa kaikkeen. Säännöllinen vuorokausirytmi, riittävä yöuni, terveellinen päivittäinen ruokailu ja sopiva määrä liikuntaa ja ulkoilua edistävät terveyttäsi, oppimistasi ja jaksamistasi.
Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä niin, että oppilas kykenee edistämään oppimisvalmiuksiaan sekä kehittämään elämänsuunnittelun kannalta tarpeellisia taitoja joista tärkeimpiä ovat omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen, mielenkiinnonkohteiden löytäminen sekä tiedonhankintataidot.
Opinto-ohjaaja toimii ohjaustyön asiantuntijana oppilashuollossa, käy ohjauskeskusteluja opiskeluun, jatkokoulutukseen ja ammatinvalintaan liittyvissä asioissa. Opinto-ohjaaja järjestää yläkoulun oppilaille työelämään tutustumisjaksoja, tutustumiskäyntejä työpaikoille, oppilaitoksiin ja koulutusmessuille.
Viikon mittaiset TET-jaksot ovat: 9.lk vkot 43 ja 44; 8.lk vko 11; 7.lk yksi päivä toukokuussa työelämään tutustumista.
Oppilaanohjausta järjestetään luokkatunteina, pienryhminä ja henkilökohtaisena ohjauksena. Luokkatunneilla käsitellään kaikille yhteisiä asioita. Luonteeltaan opinto-ohjaus on luottamuksellista ja opinto-ohjaajaa sitoo vaitiolovelvollisuus samalla tavoin kuin muutakin koulun henkilöstöä. Vanhemmat voivat olla yhteydessä opinto-ohjaajaan puhelimitse tai wilmaviestein ja tapaamisia voidaan järjestää tarpeen mukaan.
9
OPPILASARVIOINTI
Peruopetuslain mukaan oppilaan arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointii. Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä tulee arvioida monipuolisesti.
Koulun antama palaute vaikuttaa merkittävästi oppilaan omaan käsitykseen oppijana ja ihmisenä. Arvioinnin tulee perustua opetussuunnitelman perusteissa asetettuihin ja paikallisessa opetussuunnielmassa tarkennettuihin tavoitteisiin.
Arviointi kohdistuu oppilaan oppimisen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Arvioinnissa voidaan käyttää numeroita, sanallisia arvioita tai niiden yhdistelmiä. Arvosana yksin ei kerro, millä oppiaineen osa-alueella oppilas selviytyy hyvin ja missä olisi syytä tehdä lisää työtä. Numeron sijasta tai sen lisäksi voidaan antaa sanallinen arvio, joka kuvaa koululaisen edistymistä, oppimista ja työskentelyä monipuolisemmin kuin numero.
Perusopetuksen päätyttyä oppilas saa peruskoulun päättötodistuksen, jonka arvosanat siirretään yhteishakurekisteriin. Ammatillisen koulutuksen ja lukioiden opiskelijavalinta tehdään niiden perusteella.
Oppilaan arvioinnilla on kaksi tehtävää; arviointi opintojen aikana ja päättöarviointi. Opintojen aikaisen arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa oppilaan opiskelua. Arviointi kuvaa, miten hyvin oppilas on saavuttanut kasvulle ja oppimiselle asetetut tavoitteet. Arviointi kohdistuu opetussuunnitelmassa määriteltyihin tavoitteisiin ja kuvauksiin hyvästä eli arvosanan 8 osaamisesta. (Opetussuunnitelman perusteet 2004.)
Oppilaan arvioinnin tulee tukea, auttaa ja ohjata oppilasta myönteisellä tavalla. Arvioinnin kohteena tulee olla oppilaan oppimistulosten lisäksi myös hänen työskentelynsä ja koko oppimisprosessi. Koulun kasvatustehtävään kuuluu myös oppilaan käyttäytymisen arviointi.
Oppilas saa sanallisen arvioinnin (1-2.lk:t) tai numeroarvioinnin kaksi kertaa lukuvuodessa:
Välitodistus 20.12.2019Lukuvuositodistus 30.5.2020Päättötodistus 9.lk. 30.5.2020
10
OPPILAAN OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKEMINEN
Yleinen tukiKaikki oppilaat kuuluvat yleisen tuen piiriin. Tukimuotoina käytetään: tukiopetus, opetuksen eriyttäminen,ohjaus osa-aikainen erityisopetus, joustavat järjestelyt, oppimissuunnitelma (mahdollinen) jne. Ellei yleinen tuki ole riittävää tehdään pedagoginen arvio ja mahdollisesti tehostetun tuen päätös ja oppimissuunnitelma.
Tehostettu tukiTukea annetaaan, kun oppilas tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita eri tukimuotoja. Kun yleinen tuki ei riitä, oppilaan oppimissuunnitelmaan (pakollinen) kirjataan oppilaan saama tehostettu tuki. Oppimissuunnitelmassa voidaan määritellä opiskelun erityiset painoalueet. Ellei tehostettu tuki riitä tehdään pedagoginen selvitys ja erityisen tuen päätös -> HOJKS
Erityinen tukiKun oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu tehostetulla tuella ja muilla tukitoimilla käytetään oppimäärän yksilöllistämistä, joka voidaan järjestää muun opetuksen yhteydessä tai osittain tai kokonaan erityisluokalla tai muussa soveltuvassa paikassa. Päätös on määräaikainen ja uusi erityisen tuen päätös tehdään ennen kolmannelle ja/tai seitsemännelle luokalle siirtymistä
Huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön merkitys kasvaa ja on erityisen tärkeää. Huoltajat tukevat lapsen koulunkäyntiä yhä tiiviimmin kodin ja koulun yhteistyönä. Rehtori, opettajat ja oppilashuoltoryhmä yhdessä huoltajien kanssa seuraavat oppilaan tuen tarvetta.
11
Eriyttäminen Kaikkeen opetukseen kuuluva, ensisijainen keino ottaa huomioon opetusryhmän tarpeet ja oppilaiden erilaisuus.
Tukiopetus Annetaan oppilaalle, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee lyhytaikaista tukea. Tukiopetusta annetaan kaikilla tuen tasoilla. Voidaan antaa myös ennakoivasti.
Osa-aikainenerityisopetus
Annetaan muun opetuksen yhteydessä oppilaalle, jolla on vaikeuksia oppimisessa tai koulunkäynnissä. Myös oppilaille tilapäisesti esim. poissaolosta johtuen.
Pedagoginenarvio
Opettajien laatima kirjallinen arvio esim. tehostetun tuen tarpeesta. Käsitellään oppilashuoltoryhmässä
Tehostetun tuen päätös
Rehtorin tekemä päätös tehostetun tuen aloittamisesta. Päätös perustuu pedagogiseen arvioon, joka käsitellään oppilashuoltoryhmässä. Ei valitusoikeutta.
Oppimis-suunnitelma
Voidaan tehdä oppilaan koulunkäynnin tukemiseksi yleisessä tuessa ja tehostetussa (pakollinen) tuessa. Tehdään yhteistyössä huoltajien kanssa. Mikäli oppilaan tilanteessa tapahtuu muutoksia, oppimissuunnitelma tarkistetaan vastaamaan oppilaan tuen tarvetta.
Erityisetpainoalueet
Elleivät muut tukikeinot riitä, oppimissuunnitelmassa voidaan määritellä opiskelun erityiset painoalueet. Opiskelun erityisiä painoalueita voidaan käyttää vain tehostetun tai erityisen tuen aikana. Tavoitteena on auttaa oppilasta ottamaan haltuun opinnoissa etenemisen kannalta välttämättömät sisällöt. Keskittymällä olennaiseen oppilaalle jää voimavaroja vahvistaa oppimaan oppimisen taitojaan. Oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa yleisen oppimäärän tavoitteisiin. Opiskelun erityisistä painoalueista tulee sopia oppilaan ja huoltajan kanssa
Pedagoginen selvitys
Opettajan tekemä kirjallinen selvitys oppilaan koulunkäynnin (ja tehostetun tuen) etenemisestä. Tehdään ennen erityisen tuen päätöstä. Huoltajia ja oppilasta on kuultava. Pedagoginen selvitys käsitellään oppilashuoltoryhmässä.
Erityisen tuen päätös
Hallintopäätös, jonka tekee rehtori. Päätöksen tukena on pedagoginen selvitys ja muut mahdolliset lausunnot. Päätöksessä ilmenee pääsääntöinen opetusryhmä, mahdolliset tulkitsemis- ja avustajapalvelut tai muut tarvittavat palvelut, opetuksen poikkeava järjestäminen ja mahdollinen oppimäärän yksilöllistäminen. Valitusoikeus.
Oppiaineen Mikäli edes oppiaineen oppimäärän ydinsisältöihin liittyvien tavoitteiden
12
oppimääränyksilöllistäminen
saavuttaminen hyväksytysti ei tuesta huolimatta ole oppilaalle mahdollista, yhden tai useamman oppiaineen oppimäärä voidaan yksilöllistää. Oppiaineen oppimäärän yksilöllistämisen tarpeen arvioi ja päättää ko. oppiaineen opettaja (opettajalla pedagoginen asiantuntijuus). Yksilöllistäminen merkitsee oppilaan oppimiselle asetettavan taitotason määrittelemistä hänen omien edellytystensä mukaisiksi. Tavoitteet, keskeiset sisällöt, oppilaan edistymisen seuranta ja arviointi kuvataan HOJKSissa. Todistukseen tulee * -merkintä. Kieli- ja kulttuuritausta, poissaolot, motivaation puute tai esimerkiksi puutteellinen opiskelutekniikka eivät sellaisenaan voi olla syynä oppimäärän yksilöllistämiseen.
HOJKS Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. Laaditaan erityisen tuen päätöksen jälkeen (HOJKS pakollinen). Suunnitelmasta ilmenee oppilaan erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisen opetuksen ja muun tuen antaminen. Laaditaan yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa. HOJKS tarkistetaan vähintään kerran lukuvuodessa.
Oppilashuolto-ryhmä
Oppilashuoltoa koordinoidaan ja kehitetään moniammatillisessa oppilashuoltoryhmässä. Ryhmän johtajana toimii rehtori. Muita jäseniä voivat olla mm. kouluterveydenhoitaja, erityisopettaja, opinto-ohjaaja tai koulukuraattori.
KOULUKIUSAAMISEEN PUUTTUMINEN
Koulumme on KiVa –koulu, missä tehdään ennaltaehkäisevää työtä koulukiusaamisen vähentämiseksi sekä puututaan koulukiusaamiseen.
13
Oppilaalla on oikeus turvalliseen työympäristöön. Mitään toista loukkaavaa käyttäytymistä ei hyväksytä, vaan siihen puututaan. Näissä tilanteissa vanhemmat ovat tärkeitä kasvatuskumppaneita.
Luokanopettajan /-valvojan tehtävänä on selvittää, onko kiusanteossa kyse koulukiusaamisesta. Jos on, asia siirtyy KiVa –tiimille; ja sitä käsitellään sekä kiusatun että kiusaajan kanssa. Tilannetta seurataan säännöllisesti, jotta asiat saadaan ratkaistua.
OPPILASTOIMIKUNTA
Oppilaskunta- ja tukioppilastoiminta ovat olleet yhteistyössä jo aikaisemminkin erilaisten tapahtumien ideoinnissa ja järjestelyissä. Yhteistyötä kehitetään edelleen ja toiminnan sujuvoittamiseksi ohjaajat muodostavat tiimin, jonka vastuulla on oppilaskunnan ja tukioppilaiden toiminnan ohjaaminen. Oppilaskunnan kautta oppilaiden on mahdollista saada äänensä kuuluviin heitä koskevissa asioissa ja vaikuttaa kouluyhteisönsä kehittämiseen. Oppilaskunta edistää oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta ja yhteistyötä, sekä vuorovaikutusta ja yhteistyötä kaikkien kouluyhteisön jäsenten välillä. Oppilaskuntaan kuuluvat kaikki koulumme oppilaat. Oppilaat ovat valinneet luokastaan luottamusoppilaan ja hänelle varahenkilön. Luottamusoppilaat muodostavat oppilaskunnan hallituksen.
Lukuvuonna 2019-2020 oppilaskunnan hallitukseen kuuluvat (varaluottamusoppilas suluissa): LUOTTAMUSOPPILAAT 2019-2020
1.lk Iida Kerkelä (vara Iida Gehör) 2.lk Roni Heiskanen (vara Maria Hannikainen) 3.lk Anton Kaisanlahti (vara Elisa Pekkala) 4.lk Nenna Hannikainen (vara Venla Parkkima) 5.lk Juho Junttila (vara Leevi Visala) 6.lk Jasper Kivilahti (vara Ossi Vuoni) 7A Daniel Pernu (vara Veeti Luttinen) 7B Venla Särkelä (vara Daniel Pernu) 8.lk Reeta Heikkilä (vara Valtteri Maaninka) 9.lk Jarkko Tervola (vara Maisa Kostamovaara) JOPO Olli Koskela
Tukioppilastoiminnan tavoitteena on toiset huomioivan käyttäytymisen edistäminen koulussa, nuorten osallisuuden lisääminen koulussa, ongelmien ennaltaehkäiseminen sekä yksilönä kehittyminen esimerkiksi sosiaalisia taitoja ja empatiakykyä lisäämällä. Tukioppilaat ovat järjestäneet erilaisia tapahtumia koulun arjen elävöittämiseksi, esim. kahvilatoiminta, tehtävärasteja, teemapäiviä. Kahvilatoiminta jalostuu tänä syksynä Tukareiden Aamupalabuffetiksi, jossa maanantaisin ja perjantaisin voi klo 8.45-9.00 ostaa aamupalan. Tukioppilaat: 8. lk Emmi Heikkinen, Essi Kostamovaara, Sanna Pussinen 9. lk Maisa Kostamovaara, Piitu Kostamovaara, Veera Myllykoski, Julia Palojärvi, Marja-Leena Rajatalo, Saana Sutinen, Moona Tupitsa, Veera Vuoni Oppilastoimikunnan ohjaajat: Eemeli Hernesaho, Eine Heikkinen, Juha Kostamo ja Päivi Sallmén
14
ISOKYLÄN KOULUN VANHEMPAINNEUVOSTO
Isokylän koulun vanhempainneuvosto koostuu vanhemmista, joista kukin edustaa yhtä koululuokkaa. Lisäksi vanhempainneuvostossa on opettajajäseniä. Neuvosto kokoontuu säännöllisesti noin kerran kuukaudessa. Kokoontumiskerroilla käydään läpi koulunkäyntiin liittyviä aiheita ja keskustellaan ajankohtaisista teemoista. Vanhempainneuvosto järjestää Isokylän koululla discoja ja on mukana koulun teemapäivien järjestelyssä. Perinteeksi on muodostunut, että vanhempainneuvoston varoista annetaan keväällä jokaisen luokan yhdelle oppilaalle ”Hyvä tyyppi” –stipendi. Vanhempainneuvoston tavoitteena on luoda kodin ja koulun välistä aitoa yhteistyötä ja kehittää kouluyhteisöä yhteisölliseksi ja turvalliseksi oppimisympäristöksi.Vastuuopettaja Marjo Murto, [email protected]
Vanhempainneuvoston jäsenet:1. lk Iiris Niemelä ja Tanja Kontio ,2 lk Ira Laitinen, 3. lk Katja Piirainen, 4. lk Liisa Kelloniemi, 5. lk Heli Aho, 6. lk Kirsi Hietamäki, 7a lk Kirsi Rytilahti, 7b lk Tarja Mouhi, 8. lk Katja Karjalainen, 9. lk -, JOPO lk Sanna Kulmunki. Opettajajäseniä vanhempainneuvostossa ovat Marjo Murto ja Liisa Kelloniemi.
KERHOT
Pingiskerho kokoontuu torstaisin klo 15-16. Kerhoa ohjaa Jari Väliranta.
Kuviskerho kokoontuu maanantaisin klo 13-15. Kerhoon voi tulla myös klo 13 jälkeen, tai lähteä aiemmin oman aikataulun mukaan. Kerhoa ohjaa Päivi Sallmén.
Pelikerho kokoontuu torstaisin klo 12-13. Kerhoa ohjaa Marjo Murto.
Isokylän NäytelmäKerho (INK) kokoontuu aina torstaisin klo 15-16. Ei avointa kerhotoimintaa, vaan tietyn ryhmän treenit. Kerhoa ohjaa Eemeli Hernesaho.
Ruotsi-kerho 9.-luokkalaisille kokoontuu keskiviikkoisin klo 8-9. Kerhoa ohjaa Jari Väliranta.
Bänditoimintaa välitunneilla klo 9.45-10.00 ja klo 11.45-12.15. Ryhmä 8. ja 9. luokkalaisia treenaa esiintymidiä varten.
15
1 viikko(32,38,44,50)
2 viikko(33,39,45,51)
3 viikko(34,40,46,52)
4 viikko(35,41,47)
5 viikko(36,42,48)
6 viikko(37,43,49)
MA
Meksikolaista lihakastiketta L, M,peruna, riisiä
Salaattibuffet, makea chilikastike
Italianpataa L, MLämmin kasvislisäke
Salaattibuffet, ketsuppi
Jauhelihakastike L, MPerunaa, Pastaa, Lämmin kasvislisäke
Salaattibuffet, ketsuppi
Nakkikastike L, MPeruna, PastaaJuures-sosekeitto L
Salaattibuffet, sinappi
Lohikiusaus L,GLämmin kasvislisäke
Salaattibuffet
Jauheliha-perunasoselaatikko L,G
Salaattibuffet, punajuuri
TI LRT Juuresriistakeitto L,G, M
Salaattibuffet, rieskaa, juustoa
AurinkoinenBroilerikeitto L, M, G
Salaattibuffet, sämpylämaksamakkaraa
Pinaattikeitto L
SalaattibuffetKarjalanpiirakkaKananmuna
Keväinen Juuresbroilerikeitto L
Salaattibuffet, sämpylä,juustoa
LRT Lapin ukon keittoL, M, G
Salaattibuffet, rieskaa,sulatejuustoa
Hernekeitto L, M, G
Salaattibuffet, juusto, rieska
KE
Tomaattinen Uunikala L,GPerunasose L
Salaattibuffet, punajuuri
JauhelihaperunalaatikkoL, M, GVihanneshöystö Ratatoille
Salaattibuffet, punajuuri
ItämainenBroilerivuoka L, M
Salaattibuffet, punajuuri
Lihapyörykät LKasvispyörykkä LKylmäkastike LPerunasose L
Salaattibuffet, sinappi
Broileripastaa L, MLämmin kasvislisäke
Salaattibuffet, ketsuppi
LRT Kalakasvispastaa, L, MLämmin kasvislisäke
Salaattibuffet, punajuuri
TO
Lihapullapannu / Makkarapannu L, MVihannesgratiini L
Salaattibuffet, ketsuppi
LRT Kalamurekepihvit /Kasvispihvi L,G, MKylmä kastike, perunat, riisi
Salaattibuffet, punajuuri
Jauhemaksapihvit L, M, GKastike, PerunaLämmin vihannes,
Salaattibuffet, puolukkahillo
LRT Kalastajan MurekeL, MKastike kylmä, perunat, lämmin kasvis
Salaattibuffet, punajuuri
Vanhanajan Viljapossukastike L, MPerunaa
Salaattibuffet
Uunimakkara/Kasvispihviä L,GPerunasose LLämmin kasvis
Salaattibuffet, sinappi
PE Broilerikiusaus L, M, G
Salaattibuffet, punajuuri
Kinkkukiusaus L, M, G
Salaattibuffet
LRT Kalakastike LPerunaa, riisiä
Salaattibuffet
Kinkkukasvisrisotto L, M, G
Salaattibuffet, sämpylä
Lihamakaronilaatikko LLämmin kasvis
Salaattibuffet, ketsuppi
Chili con carne L, MRiisiä, lämmin kasvis
Salaattibuffet
RUOKALISTA 2019– 2020 Päivitetty PÄIVÄKODIT JA KOULUTKoulun lounaaseen sisältyy päivittäin ruisleipää, näkkileipää ja juomaksi maitoa/vettä. Muutokset mahdollisia!
Syksy
Kurki suollaaika pysähtyylähdön aika.
Hetken muistelen kesämuistojakerään voimia.
Istun kannon nokassatyytyväisenä,hetki takertuu otteellaan
- maaruskan tunteikas hehku
jään paikoilleni,rauhoitun.
Iloinen pihaleikkiyksin, yhdessä,olemme ainutlaatuisia.
Otan huomioon ajan juoksun.Syksy selvittää ajatuksiani.
Marjo Murto
17
18
