EUROPEJSKIE RAMY KWALIFIKACYJNE, EQF To się dzieje naprawdę

1

2

EUROPEJSKIE RAMYKWALIFIKACYJNE, EQF

To się dzieje naprawdę

Mariola Szymańska-Koszczyc

Warszawa, 25 lutego 2010 r.

Wszelkie prawa zastrzeżone. Zabrania się powielania i rozpowszechniania bez pisemnej zgody autora

3Nowiny HR z kraju i ze świataWarszawa, 25 lutego 2010r.

Kluczowe kwestie

● Potrzeby rynku europejskiego: ludzie, organizacje● Mapa rozwiązań● Współpraca międzynarodowa● EQF: co to jest, kalendarz wdrożenia, zastosowania,

korzyści, warunki powodzenia

⇒UE, Polska, sektor usług finansowych, banki, pracownicy


Potrzeby rynku europejskiego

• Strategia Lizbońska: 2010 - UE najbardziej konkurencyjną i dynamicznie rozwijającą się na świecie gospodarką opartą na wiedzy, a jej system edukacji i kształcenia światowym wyznacznikiem jakości

• ET 2020: ◦ LLL oraz mobilność rzeczywistością w Europie,

◦ podniesienie jakości edukacji i szkoleń,

◦ promowanie równości, włączenia społecznego i aktywności obywatelskiej,

◦ podnoszenie kreatywności, innowacyjności i przedsiębiorczości na wszystkich poziomach i we wszystkich typach nauczania

⇒ Ludzie źródłem przewagi konkurencyjnej rynku UE i dobrobytu społeczeństw


Potrzeby rynku europejskiego

Zwiększone inwestycje w kadry: rola sektora prywatnego Uczenie się przez całe życie: 15 % ogółu populacji w wieku 25-64 Pobudzenie i motywacja jednostki: „flexicurity” Podniesienie atrakcyjności szkolenia profesjonalnego i zawodowego

(VET) i dostosowanie do potrzeb rynku pracy Odpowiedzialność społeczna, zrównoważony rozwój, działania

w długim horyzoncie (po kryzysie)

„Cywilizacja człowieka jest dla ludzi aktywnych. Innych może niebezpiecznie marginalizować.” Ryszard Kapuściński


Dorośli uczestniczący w edukacji i szkoleniach w UE


Oczekiwania w stosunku do kwalifikacji

Transparentność kwalifikacji Porównywalność kwalifikacji Wysoka jakość, rzetelność kwalifikacji Elastyczność kwalifikacji Uznawanie i transfer kwalifikacji

√ Zwiększona efektywność szkolenia

√ Stała aktualizacja kwalifikacji

√ Współodpowiedzialność pracownika i pracodawcy

√ Odbudowa zaufania do instytucji finansowych

√ Zgodność z regulacjami nadzorczymi


Mapa rozwiązań

• Europejskie Ramy Kwalifikacyjne, EQF (2008)• Europejski System Punków dla Szkolenia Zawodowego,

ECVET (2009)• Europejskie Ramy Referencyjne dla Zapewnienia Jakości

w Szkoleniu Zawodowym, EQARF-VET (2009)• Europass: cv, paszport językowy, suplement certyfikatu

zawodowego, suplement dyplomu, paszport mobilności (2004)

• Inicjatywa „Nowe Umiejętności dla Nowych Miejsc Pracy” (ang. New Skills for New Jobs, 2009)


Współpraca europejska dla sektora usług finansowych

36 CZŁONKÓWz krajów Europy, WIB, MSBiF, GAB

11 CZŁONKÓW STOWARZYSZONYCH

spoza Europy


Projekty EBTN dla sektora finansowego UE


Europejskie Ramy Kwalifikacyjne, EQF

• Rekomendacja Parlamentu Europejskiego i Rady Europy• Implementacja do 2012:

– Irlandia, Malta, UK: wdrożyły– 17 krajów: do końca 2010– 10 krajów: do 2011, w tym Polska– 3 kraje: do 2013– 3 kraje: nie określiły do kiedy

⇒Wszystkie uznawane w kraju stopnie kwalifikacyjne i certyfikaty zawodowe zgodne ze standardem EQF, z określeniem poziomu EQF


Europejskie Ramy Kwalifikacyjne, EQF 2012


EQF

• Wystandaryzowany opis 8 uniwersalnych poziomów kwalifikacji: wszystkie poziomy, typy kształcenia i szkolenia, wszystkie sektory

• Stopnie kwalifikacyjne opisane językiem rezultatów uczenia się (ang. learning outcomes): efekt, a nie ścieżka dochodzenia

• Rezultat uczenia się/kompetencje: wiedza, umiejętności, samodzielność i odpowiedzialność

• Uznawanie rezultatów uczenia poza-formalnego i nieformalnego (w miejscu pracy)


Tabela EQF


Tabela EQF


Tabela EQF


Słowa kluczowe w opisach poziomów EQF

Poziom 3 EQF:

• Wiedza: znajomość faktów, zasad, procesów i ogólnych koncepcji, w obszarze pracy lub nauki

• Umiejętności: zestaw umiejętności umysłowych i praktycznych niezbędnych do realizacji zadań i rozwiązywania problemów poprzez wybór i zastosowanie podstawowych metod, materiałów i informacji

• Samodzielność i odpowiedzialność: branie odpowiedzialności za realizację zadań w pracy lub w nauce; dostosowanie własnego zachowania do sytuacji w trakcie rozwiązywania problemów

Poziom 4 EQF:

• Wiedza: wiedza faktograficzna i teoretyczna w szerokich kontekstach obszaru pracy lub nauki

• Umiejętności: zestaw umiejętności umysłowych i praktycznych niezbędnych tworzenia rozwiązań dla konkretnych problemów w obszarze pracy lub nauki

• Samodzielność i odpowiedzialność: samokierowanie w ramach wskazówek w środowisku pracy lub nauki, które jest zazwyczaj przewidywalne, ale podlega zmianie; nadzorowanie rutynowej pracy innych, biorąc część odpowiedzialności za ewaluację i ulepszenia w pracy lub nauce


Słowa kluczowe w opisach poziomów EQF

Poziom 5 EQF:

• Wiedza: kompleksowa, specjalistyczna, faktograficzna i teoretyczna wiedza w obszarze pracy lub nauki oraz świadomość granic tej wiedzy

• Umiejętności: kompleksowy zestaw umiejętności umysłowych i praktycznych niezbędnych do tworzenia kreatywnych rozwiązań dla abstrakcyjnych problemów

• Samodzielność i odpowiedzialność: kierowanie i nadzór w środowisku pracy lub nauki, gdzie może wystąpić unieoczekiwana zmiana; dokonywanie przeglądu i rozwój efektywności swojej i innych


W stronę praktycznej implementacji: metodologia pozycjonowania, Projekt Equalifise

EFCB levelling from Poland, Germany, Italy, SloveniaALLOCATION OF EQF LEVEL AND LEARNING CATEGORY VALUES

ElementRezultatuUczenia się

PoziomEQF

(best fit)

Waga Elementu

(w procentach)

Komentarz: uzasadnienie przypisanego poziomu i wag

KnowledgeKnowledge and understanding

4/3/5/4-3 85/50/80/95

broad/comprehensive & specialised.

SkillsApplication and action

3/3/3/4 10/40/15/5 carry out tasks/solve problems/generate solutions.

CompetenceAutonomy and accountability

3/3/2/- 5/10/5/- work under supervision/take responsibility for completion of tasks& adapt own behaviour/self-management and supervision of routine work.

Overall EQF level 3/45

Level 3 is recommended if the weights for individual categories are/can be ignored.Level 4 would be the result of considering the weights allocated to the three

categories.


W stronę praktycznej implementacji w FSS: projekt FIRST

• EQF szyty na miarę dla FSS: odzwierciedlenie języka i środowiska pracy w dzisiejszym sektorze FS (odniesienie do procesów biznesowych)

• Opis poziomów kwalifikacji EQF jako przyjazne narzędzie dla sektora usług finansowych w UE

• Przykładowe stopnie kwalifikacyjne na wszystkich ważnych dla sektora poziomach EQF

• Wzorcowe stopnie kwalifikacyjne na kluczowych poziomach EQF, w tym EFCB

⇒Szeroko zakrojone wdrożenie EQF w FSS dla wygenerowania wszystkich możliwych korzyści dla szerokiego grona interesariuszy


Zastosowania

• Porównywanie kwalifikacji• Uznawanie kwalifikacji: wypełnianie wymogu nadzorczego• Uporządkowanie kwalifikacji: mapa kwalifikacji

instytucjonalnych, krajowych i europejskich w FSS• Opis kompetencji, profili zawodowych• Planowanie rozwoju pracowników, ścieżek kariery• Ocena pracownicza• Procesy rekrutacyjne• Budowa programów szkoleniowych• Ocena programów szkoleniowych


Mapa interesariuszy EQF

KlienciStowarzyszeniaKonsumentów

Izby branżowe

ZBP

UczelnieStudenci

Stowarzyszeniazawodowe

Związki zawodowe

Instytucje szkoleniowe

Regulatorzy

Pracownicy

BankiInstytucje

Finansowe

RynekFSS


Oczekiwane korzyści: dla banków

• Transparentność kwalifikacji pracowników źródłem odbudowy zaufania do instytucji finansowych: „Nasi doradcy finansowi osiągnęli kwalifikacje na poziomie 5 EQF, potwierdzone certyfikatem EFA”

• Jakość pracowników potwierdzona wiarygodnymi kwalifikacjami: komunikacja z klientami, budowa konkurencyjności

• Wyższa jakość i efektywność korzystania z oferty szkoleniowej: łatwość porównania, elastyczność, modułowość

• Ułatwienie i podniesienie efektywności awansów poziomych i pionowych oraz mobilność w ramach międzynarodowych grup finansowych

• Uznawanie poza-formalnych i formalnych form uczenia się zmniejsza koszty rozwoju kwalifikacji


Oczekiwane korzyści: dla banków

• Kwalifikacje opisane językiem kompetencji bliższe potrzebom rynku pracy

• Wypełnianie wymogów nadzorczych: minimum kwalifikacyjne, wymagany poziom kwalifikacji dla określonych ról zawodowych

• Transparentne i potwierdzone kwalifikacje źródłem wzrostu wartości niematerialnych/good will firmy: element ratingu

• Ułatwienie samoregulacji jako ochrona przed nadmierną i nietrafną regulacją


Oczekiwane korzyści: dla pracowników

• Zwiększenie samodzielności w rozwoju zawodowym

• Uelastycznienie ścieżki rozwoju zawodowego

• Motywacja do uczenia się przez całe życie

• Podniesienie szans na stabilność i elastyczność zatrudnienia: flexicurity

• Wzrost samooceny i pewności siebie w pracy z klientami


Oczekiwane korzyści: Regulatorzy Rynku

• Transparentność i jakość kwalifikacji drogą do wzrostu stabilności finansowej i zaufania do rynku

• Ochrona klienta poprzez zapewnienie odpowiedniego poziomu kwalifikacji pracowników FSS

• Harmonizacja standardów ułatwia kontrolę

• Transparentność, spójność i harmonizacja nowoczesnych kwalifikacji opartych na kompetencjach usprawnia funkcjonowanie rynku, ogranicza ryzyko


Warunek sukcesu

Współpraca wszystkich interesariuszy na poziomie EQF8.

Dziękuję za uwagę.

[email protected]

Documents

EUROPEJSKIE RAMY KWALIFIKACYJNE, EQF To się dzieje naprawdę