EVALUACE V MATEŘSKÉ ŠKOLE

PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V SYSTÉMU VEŘEJNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Koncepce předškolního vzdělávání je

založena na týchž zásadách, jako ostatní obory a úrovně vzdělávání a řídí se s nimi společnými cíli

Orientuje se k tomu, aby si dítě od útlého věku osvojovalo základy klíčových kompetencí a tak získalo předpoklady pro své celoživotní vzdělávání, umožňující mu se snáze a spolehlivěji uplatnit ve společnosti

SYSTÉM KURIKULÁRNÍCH DOKUMENTŮNÁRODNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ-

státní úroveňRÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY RVP PV RVP ZV RVP GV , RVP SOV Ostatní RVPŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY –

školní úroveň

PROČ EVALUACE? Školský zákon zavádí do teorie i praxe škol

dvouúrovňové kurikulum, resp. Rámcové a školní vzdělávací programy.

Potřeba vlastního hodnocení školy je důsledkem právě tohoto pojetí kurikula, neboť školy si volí vlastní vzdělávací cesty a potřebují tedy zpětnou vazbu o tom, nakolik jsou tyto cesty účelné, kvalitní a účinné.

LEGISLATIVNÍ RÁMEC AUTOEVALUACE, VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Školský zákon ukládá školám všech úrovní

provádět vlastní hodnocení jako povinnost.

Stejně tak hovoří i příslušná vyhláška doplněná sdělením MŠMT i základní pedagogické dokumenty – rámcové vzdělávací programy pro všechny úrovně vzdělávání.

EVALUACE V MATEŘSKÉ ŠKOLE

Systém evaluace na každé škole je součástí ŠVP

Obsah evaluace: 1. předmět evaluace 2. techniky evaluace 3. časový plán 4. odpovědnost

METODICKÁ PODPORA V OBLASTI PŘEDŠKOLNÍHO ŠKOLSTVÍ V SOUČASNOSTI Autoevaluace mateřské školyMetodická příručka k vlastnímu hodnocení

školy (Výzkumný ústav pedagogický 2008) Pedagogické hodnocení v pojetí RVP PVMetodika pro podporu individualizace

vzdělávání v podmínkách mateřské školy(Výzkumný ústav pedagogický 2007)

EVALUACE V PRAXI Sběr informací – prostřednictvím www.rvp.cz ,

odborných článků apod. Příprava struktury vlastního hodnocení

společně s týmem školy Tvorba kritérií – pomocí požadavků RVP PV,

podmínek školy Příprava a stanovení technik – nástrojů( evaluační dotazníky pro zaměstnance školy,

rodiče, atd. )

INDIVIDUALIZACE VZDĚLÁVÁNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE Součást evaluačního systému Oblast výsledků vzdělávání (individuální

vzdělávací pokroky u dětí) Tvorba portfólia – vstupní dotazník,

záznamové archy, grafické listy, výtvory dítěte apod.

CO MŮŽE OHROZIT KVALITU EVALUČNÍCH ČINNOSTÍ? Nedostatek odborných znalostí – DVPP Chybí vnitřní motivace Nevidíme smysl dané činnosti Nepracujeme jako tým Vysoké počty dětí ve třídách MŠ……….

NA ZÁVĚR Evaluace v mateřské škole má již svoje silné,

ale stále ještě i slabé stránky Je otázkou každého ředitelství tyto stránky

odhalit a najít cestu ke zlepšení

Úspěch znamená dělat to nejlepší, co můžeme, s tím co máme.

Úspěch spočívá v konání, nikoli v dostávání – v úsilí, ne ve vítězství.

Wynn Davis Děkuji za pozornost