INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

EVALUACIN Y PROMOCIN CdigoGASA30-4

Versin2

ACTA No 001.DE LA COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION POR PERIODOS PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJELUGAR: SEDE PALMA ALTA. FECHA: ABRIL ___ DE 2014. HORA: _____OBJETIVO: Analizar la situacin acadmica y actitudinal de los estudiantes del grado sexto en el primer periodo acadmico del ao. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: DUVAN PREZ BERNAL GRADO: SEXTO. En el lugar, fecha y hora sealada se reuni la Comisin de Evaluacin y Promocin del grado SEXTO de la sede PALMA ALTA. Para analizar la situacin acadmica de DUVAN PREZ BERNAL caracterizado (a) por presentar las siguientes dificultades de aprendizaje:AREALOGROS NO ALCANZADOS

LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO Por no asistir a las clases no alcanzo los siguientes logros:

Identifica los elementos de la comunicacin y algunas de las formas que se presentan en diferentes situaciones. Diferencia las distintas formas de comunicacin lingstica, mmica, gestual, corporal, por smbolos, por seales. Reconoce la importancia del idioma extranjero e identifica los signos alfabticos (ingles). Participa en el desarrollo de talleres y/o actividades, demostrando gran inters por aprender.

Analizadas las dificultades de aprendizaje, la Comisin de Evaluacin considera pertinente promover al Periodo SEGUNDO, Grado SEXTO, al (el) estudiante DUVAN PREZ BERNAL, quien desarrollar los logros pendientes del primer periodo del ao escolar.El docente formulara y ejecutara un plan de apoyo pedaggico en coherencia con la caracterizacin del estudiante.

En el registro del estudiante de cada periodo escolar debern aparecer los logros no alcanzados.PLAN DE APOYO PEDAGOGICO

AREAINDICADORES DE LOGROSESTRATEGIAS METODOLOGICASINDICADORES DE EVALUACION

LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRAJERO.

Identifica los elementos de la comunicacin y algunas de las formas que se presentan en diferentes situaciones. Diferencia las distintas formas de comunicacin lingstica, mmica, gestual, corporal, por smbolos, por seales.

Reconoce la importancia del idioma extranjero e identifica los signos alfabticos (ingles).

Participa en el desarrollo de talleres y/o actividades, demostrando gran inters por aprender.LECTURA, ANALISIS Y DESARROLLO DEL TALLER PRESENTADO.

DESARROLLO DEL TALLER. SUSTENTACION DEL TALLER.

EVALUACION ESCRITA SOBTE EL TALLER.

Para constancia se firma en PALMA ALTA a los ____ das del mes ABRIL de 2014. ___________________________ _____________________________

Mara Celida Prez Prez Docente

Rectora __________________________ Padre de FamiliaACTA No 002.DE LA COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION POR PERIODOS PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

LUGAR: SEDE PALMA ALTA.FECHA: ABRIL __ DE 2014. HORA: ________OBJETIVO: Analizar la situacin acadmica y actitudinal de los estudiantes del grado octavo en el primer periodo acadmico del ao. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: WILMAR ANDRS JARAMILLO CASTAO GRADO: OCTAVO En el lugar, fecha y hora sealada se reuni la Comisin de Evaluacin y Promocin del grado OCTAVO de la sede PALMA ALTA para analizar la situacin acadmica de WILMAR ANDRS JARAMILLO CASTAO caracterizado (a) por presentar las siguientes dificultades de aprendizaje:AREALOGROS NO ALCANZADOS

LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO Casi nunca identifica que las relaciones de concordancia y coherencia en sus producciones orales y escritas implican funciones comunicativas. Reconoce la literatura como manifestacin en las que estn presentes elementos partculas de la cultura local, como elementos universales. Realizar ejercicios de construccin e interpretacin empleando el verbo To Have. Encontrar las preposiciones de lugar y movimiento en la construccin de oraciones.

Analizadas las dificultades de aprendizaje, la Comisin de Evaluacin considera pertinente promover al Periodo primero, Grado OCTAVO, al (el) estudiante WILMAR ANDRS JARAMILLO CASTAO, quien desarrollar los logros pendientes del primer periodo del ao escolar.

El docente formulara y ejecutara un plan de apoyo pedaggico en coherencia con la caracterizacin del estudiante.

En el registro del estudiante de cada periodo escolar debern aparecer los logros no alcanzados.PLAN DE APOYO PEDAGOGICO

AREAINDICADORES DE LOGROSESTRATEGIAS METODOLOGICASINDICADORES DE EVALUACION

LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRAJERO.

Casi nunca identifica que las relaciones de concordancia y coherencia en sus producciones orales y escritas implican funciones comunicativas.

Reconoce la literatura como manifestacin en las que estn presentes elementos partculas de la cultura local, como elementos universales.

Realizar ejercicios de construccin e interpretacin empleando el verbo To Have.

Encontrar las preposiciones de lugar y movimiento en la construccin de oraciones.LECTURA, ANALISIS Y DESARROLLO DEL TALLER PRESENTADO.

DESARROLLO DEL TALLER.

SUSTENTACION DEL TALLER.

EVALUACION ESCRITA SOBTE EL TALLER.

Para constancia se firma en PALMA ALTA .a los _____ das del mes ABRIL de 2014. ___________________________ _____________________________

Mara Celida Prez Prez Docente

Rectora

__________________________

Padre de Familia