Upload
inna-ell
View
797
Download
63
Embed Size (px)
DESCRIPTION
evaluare grupa mare
Citation preview
EVALUARE INIIALan colar ........................GRUPA MARE VOINICEII
PROF..P. COROLEA-UNGUREANU GINA
1. ANALIZA PROBELOR PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR;2. INTERPRETAREA REZULTATELOR INDIVIDUAL I PE DOMENII EXPERIENTIALE;3. CONCLUZII, SOLUTII I MSURI PEDAGOGICE AMELIORATIVE.NUME................................................PRENUME................................................EVALUARE INITIALA grupa VOINICEIINIVEL II 5-6 ANI Domeniul experientialTema activitii / mijloc de realizareTipul de probMaterial didacticObiective operationale
comportamente masurabile-Itemi de evaluare / punctaj / punctaj realizatData evaluariiRezultatul evaluarii
Domeniul limba si comunicareRecunoaste personajul
joc didacticPovesti incurcate
joc didacticRecita o poezie
memorizareSaculetul cu surprize
- joc didactic-proba orala+fisaproba orala+fisaprob practic
-proba orala+fisa
Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,
Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,
A.sa recunoasc personajul si povestea din care face parte: (Alba ca Zapada, Scufia Roie),i s povesteasc rednd versuri repetitive cantecul caprei, sau dialogul dintre lup i Scufi etc B.-sa expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv C.-sa alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii socialeA.-recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Alba ca Zapada, Scufia Roie)-2p-reda dialogul dintre lup i Scufi etc -1p-povestete cu ajutorul imaginilor dar fr ajutorul educatoarei 2p-povestete n ordine cronologic ntmplrile din poveti -1pB.-expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p-recita fluent, expresiv una, dou poezii (fragmente) -2p
C.-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p-pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -1p
-despate in silabe cuvantul dat si precizeaza numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -1p
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul stiinte (CUNOASTERE)
Ce poti sa-mi spui despreJoc didactic
Asaza la anotimpul potrivit
Joc didactic
- prob oral
- prob oral / fisa
Imagini A4, jetoane,
Imagini A4, jetoane,
A.sadeosebeasca, denumeasca 4
animale specificand mediul de viata i sa grupeze imagini in raport cu 4-5 notiuni generale ( parti ale corpului animalelor, plante, vesela, imbracaminte, jucarii, mijloace de transport, meserii)
B.-sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare
-sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara)A.- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p
- identifica, denumeste cel putin 4 animale specificand mediul de viata -2p
-Precizeaza utilitatea a cel putin 4obiecte 2pB.- denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p;
-identifica cel putin 3 elemente specifice anotimpului prezentat-2p
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul stiinte
(MATEMATIC)Ordoneaza corect
ex. cu mat. indiv.Spune cate sunt
joc didactic
Te rog sa-mi dai
Joc logico-matematic
Corecteazagreseala?
Joc didactic- prob oral / practica
- prob oral / fisa- prob oral / practica
- prob oral / practica
Jetoane, jucarii, obiecte tridimensionale
Trusa cu forme geometrice Logi II
A.-saaprecieze global cantitatea (de elemente) uneimultimifata de o altamultime (multe, putine, totatatea
-sa compare 2 multimi de obiecteprincorespondenta de unu la unu formare de perechiB.-sa numereelementeleuneimultimi de obiecteraportandnumarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)C.- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);
- s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta);
- s alauiascamultimidupadupa 2-3 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)A.-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime (multe, putine, tot atatea-2p
-compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi-2pB.-numara in limitele 1-5raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -4pC.- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p-sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p-alcatuieste multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre si groase/subtiri)- 2p
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
Domeniul om si societate
(Moral-civic)
Telefonul
joc didactic
Voinicelul vesel
convorbire- prob oral
planse cu parti ale corpului, obiecte de uz personal, fotografii din vacantaA.-s utilizeze corect formulele de politete la indicatia educatoarei si a colegilor.
-samanifeste initiativa in executarea unor sarcini casnice(ordin ,stragejucarii,pune masa)B.-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie A.- Copilul are autonomie ( se mbrac/ dezbrac singur, mnnc singur), manifest iniiativ n executarea unor sarcini casnice( face ordine, strnge jucrii, pune/ strnge masa). 4p- folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor- 2pB.-povesteste o intamplare hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul om si societate
(Practic)Vaza cu flori
pliere, lipire, decupare Aschiuta
Mototolire, insirare, lipire decupare
- prob practica
prob practica
Hartie glasata si, pasta de lipit
A.- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, , lipire;
B.-sa finalizeze corect tema
.- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;
A.- Denumete instrumentele de lucru i materiale necesare realizrii activitilor practice;-2p
-Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-4p
B.- finalizeaza corect tema 2p
-analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-2p
C.respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-4p5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul estetic si creativ
(Plastic)
Eu si familia mea
Desen
Tricoulmeucudungi si bulinecoloratepictura
- prob practicprob practicCreioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, serveteleA.-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata);
B.-sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16
elemente pentru propriul corp)
- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;
A.-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 4p
B.-finalizeaza corect tema-2p
-analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-2p
C.-respectapozitia corectaa corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-4p
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul estetic si creativ
(Muzical)Repet dup mine !
- exerciiu-joc
muzical
canteculpreferat
- cantec
- prob oral
Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD
A.- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat;
- s execute micri sugerate de text si de linia melodica.
-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm
A.-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p- s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
Domeniul psihomotorNe micm i ne jucm
- exerciiifizice
Campionii
- traseuaplicativ
- prob practic
- prob practicEchipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau clopotel
Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingiiA.- s rspund motric la o comand dat;
- s execute corect aciunile motrice nvate.
B.- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;
C.- s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare).
D.-sa participe la jocurile de grup (echipa)A.- raspunde motric la o comand dat -4p
- executa corect aciunile motrice nvate. -2pB.- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;
-6pC.- percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -4p
D.-participa la jocurile de grup (echipa) -4p5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin
NUME................................................PRENUME................................................EVALUARE INITIALA grupa VOINICEIINIVEL I 4 ANI An scolar.........................PROFESORI NV. PREPRIMAR : COROLEA U. GINA/CHITAN CRISTINADomeniul experientialTema activitii / mijloc de realizareTipul de probMaterial didacticObiective operationale
comportamente masurabile-Itemi de evaluare / punctaj / punctaj realizatData evaluariiRezultatul evaluarii
Domeniul limba si comunicareRecunoaste personajul
joc didacticPovesti incurcate
joc didacticRecita o poezie
Memorizare
Saculetul cu surprize
- joc didactic-proba orala+fisaproba orala+fisaprob practic-proba orala+fisa
Siluetele personajelor din povesti, poezii, imagini din povesti,
Jetoane, imagini cu actiuni ale unor copii,
A.-sa recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Punguta cu doi bani, Capra cu trei iezi)
-sareda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etcB.-s recite fluient un fragment dintr-o poezieC.-sa alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii socialeA.-recunoaste personajul si povestea din care face parte: (Punguta cu doi bani, Capra cu trei iezi)4p- redaversurilerepetitive canteculcaprei, textulrepetitivetcetc-2p
-expunecupropriilecuvinteutilizand un limbajcorect, fluent, expresiv- 2pB-recita fluent, expresiv o poezie (fragment) -4pC.-alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p-pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -2p
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul stiinte (CUNOASTERE)
Ce poti sa-mi spui despreJoc didactic
Asaza la anotimpul potrivit
Joc didactic
- prob oral
- prob oral / fisa
Imagini A4, jetoane,
Imagini A4, jetoane,
A.sadeosebeasca, denumeasca 2
animale specificand mediul de viata i sa grupeze imagini in raport cu 1-2notiuni generale ( parti ale corpului animalelor, plante, vesela, imbracaminte, jucarii, mijloace de transport, meserii)
B.-sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare
-sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara)A.- grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p
- identifica, denumeste cel putin 2 animale specificand mediul de viata -2p
-Precizeaza utilitatea a cel putin 2 obiecte 2pB.- denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p;
-identifica cel putin 1 element specific anotimpului prezentat-2p
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul stiinte
(MATEMATIC)Ordoneaza corect
ex. cu mat. indiv.
Spune cate sunt
joc didactic
Te rog sa-mi dai
Joc logico-matematic
Corecteazagreseala?
Joc didactic- prob oral / practica
- prob oral / fisa- prob oral / practica
- prob oral / practica
Jetoane, jucarii, obiecte tridimensionale
Trusa cu forme geometrice Logi II
A.-saaprecieze global cantitatea (de elemente) uneimultimifata de o altamultime (multe, putine, totatatea
-sa compare 2 multimi de obiecteprincorespondenta de unu la unu formare de perechiB.-sa numereelementeleuneimultimi de obiecteraportandnumarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5)C.- s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat);
- s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta);
- s alauiascamultimidupadupa 2insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)A.-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime (multe, putine,-2p
-compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi-2pB.-numara in limitele 1-3raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -4pC.- aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,);-2p-sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p-alcatuieste multimi dupa dupa 2 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre)- 2p
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
Domeniul om si societate
(Moral-civic)
Telefonul
joc didactic
Voinicelul vesel
convorbire- prob oral
planse cu parti ale corpului, obiecte de uz personal, fotografii din vacantaA.-s utilizeze corect formulele de politete la indicatia educatoarei si a colegilor.
-samanifeste initiativa in executarea unor sarcini casnice(ordin ,stragejucarii,pune masa)B.-sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie A.- Copilul are autonomie ( se mbrac/ dezbrac singur, mnnc singur), manifest iniiativ n executarea unor sarcini casnice( face ordine, strnge jucrii, pune/ strnge masa). 4p- folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor- 2pB.-povesteste o intamplare hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul om si societate
(Practic)Vaza cu flori
pliere, lipire, decupare Aschiuta
Mototolire, insirare, lipire decupare
- prob practica
prob practica
Hartie glasata si, pasta de lipit
A.- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, , lipire;
B.-sa finalizeze corect tema
.- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;
A.- Denumete instrumentele de lucru i materiale necesare realizrii activitilor practice;-2p
-Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-4p
B.- finalizeaza corect tema 2p
-analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-2p
C.respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-4p5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S 3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul estetic si creativ
(Plastic)
Eu si familia mea
Desen
Tricoulmeucudungi si bulinecoloratepictura
- prob practicprob practicCreioane negre si colorate, coli de desen, acuarele, pensule groase si subtiri, coli de desen decupate sub forma de tricou, suport apa, serveteleA.-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata);
B.-sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16
elemente pentru propriul corp)
- s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate.
C.- s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;A.-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 4p
B.-finalizeaza corect tema-2p
-analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-2p
C.-respectapozitia corectaa corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-4p
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
Domeniul estetic si creativ
(Muzical)Repet dup mine !
- exerciiu-joc
muzical
canteculpreferat
- cantec
- prob oral
Imagine cu o orchestra, toba, CD audio, combina audio pt.CD
A.- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat;
- s execute micri sugerate de text si de linia melodica.
-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm
A.-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p- s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p-sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
Domeniul psihomotorNe micm i ne jucm
- exerciiifizice
Campionii
- traseuaplicativ
- prob practic
- prob practicEchipament sportiv, stegulete, esarfe, fluier sau clopotel
Echipament sportiv, cercuri colorate (buline), saltea, banca, mingiiA.- s rspund motric la o comand dat;
- s execute corect aciunile motrice nvate.
B.- s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;C.- s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare).
D.-sa participe la jocurile de grup (echipa)A.- raspunde motric la o comand dat -4p
- executa corect aciunile motrice nvate. -2pB.- executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;
-6p
C.- percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -4pD.-participa la jocurile de grup (echipa) -4p5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
5-6 p A 3-4 p D 1-3 p - S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
3-4p
- A
2-3p D
1-2 p S
A - Comportament atins; D Comportament in dezvoltare; S Necesita sprijin
CENTRALIZAREA REZULTATELOR:
Nr. crt.Numele i prenumeleDomenii experieniale
DLCDDOSDECDPM
CMMCPPM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
DLC: 12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtament n dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin (S).
D: Cunoatere:8-10(A); 6-7(D); 3-5(S)
Matematic:12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).DOS: Moral civic: :8-10(A); 6-7(D); 3-5(S)
Practic:12-14-comportament atins(A); 7-11-comprtamentn dezvoltare(D); 3-6-necesit sprijin(S).
DEC: Plastic: 10-12-A; 8-10-D;6-8-S.
Muzical:5-6-A; 3-4-D; 1-2-S.
DPM: 16-20-A; 10-15-D; 6-9-S. EVALUARE INITIALA - REZULTATE PROCENTUALENr.crt
DomeniulCATEGORIA DE ACTIVITATECOMPORTAMENT INSUSITCOMPORTAMENT IN DEZVOLTARECOMPORTAMENT ABSENT
NR.COPIIPROCENTNR.COPIIPROCENTNR.COPIIPROCENT
1.DLCEDUCAREA LIMBAJULUI
2.DSACTIVITATE MATEMATICA
3.DSCUNOASTEREA MEDIULUI
4.DOSEDUCATIE PENTRU SOCIETATE
5.DOSACTIVITATE PRACTICA
6.DECEDUCATIE ARTISTICO-PLASTICA
7.DECEDUCATIE MUZICALA
8.DPMEDUCATIE FIZICA
COMPORTAMENT INSUSIT- ..... %
COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE .....%COMPORTAMENT ABSENT- .... %CONCLUZII:1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:-au abilitati de comunicare specifice copiilor de 4-5/5-6 ani ani : expresivitate; formulare corecta a propozitiilor;masavocabularuluiactiv bine conturat, memoriereproductiva a textelor;- copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personajele/actiunile lor in povestile si poeziile solicitate;- a recitat expresiv clar corectun numr de ...... copii;-dificultati de pronuntie .....copii;- dificultati in exprimare .....copii; -neatentie la ceea ce au de rezolvatpefisa si lucratneingrijitla un numr de.. copii.
2. DOMENIUL TIINE:-au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracaminte specifica sezonului, jucuri si sporturi de sezon la ..... copii.-notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de experienta specifice varstei (ex. Anotimpuri, fenomene, zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate) la ...... copii;-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la ...... copii;-abandonarea sau nefinalizarea sarcinilordatorate egocentrismului, la ..... copii;-au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte: forma, cantitate, dimensiuni, grupare, numarare, triere, ordonare, spatialitate, etc;-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practicspecificactivitatilormatematice;-utilizeaza un limbaj matematic adecvat;-nesiguranta in exprimare sau in recunoasterea cifrei 3, 4, 5 la ...... copii;-neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) la .......copii.
3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de 5, 6 ani; -... copii sunt extrovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei;- ... sunt introvertiti (timizi), si pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (punandu-le intrebari ajutatoare); -pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera, eleganta a formulelor de politete copii nu mai sunt familiarizati cu formulele de politete: te rog as dori ,multumesc la ...... copii;-inca nu isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos;- totii copiii au reprezentari despre modificarea materialelor si tehnicile de manualitate: mototolire,pliere, lipire, decupare; -inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos in timp ce lucreaza; -... copii utilizeaza tehnicile: imbinare prin lipire;-...copii nu respectapoziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie.
4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:
-au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a instrumentelor si tehnicilor picturii, desenului, modelajului;-au format spiritul de observatie concret-situativ si actional-practic specific activitatilor artistico-plastice;-utilizeaza un limbaj specific picturii, modelajului, desenulu un numr de ..... copii;-nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita astfel: la ... copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru Priza la obiect , la ....... copii;-neatentie la ceea ce au de facut (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta), este ntlnit la ..... copii,- copiii interpreteaza corect cantecele (linie melodica, text, ritm);
- copiii recunosc i reproduc fragmente din cele 2 cntece ascultate (inerpretate de alti colegi);- toti copiiicnta n grup i recunosc dup glas colegii de grup;- toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati.
5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
- toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de 4-6 ani in jocuri sportive, intreceri, concursuri,-..... copii executa corect aciunile motrice nvate, participa la jocurile de grup (echipa),- executa exerciii de mers, alergare i sritur, pstrnd poziia corect;- ... copii au un ritm mai lent si greoi in miscari;-... copii au probleme in percepe componentele spaio temporale pentru ca nu s-au obisnuit cu acest gen de activitati,- comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului, la .... copii.
MSURI PEDAGOGICE:
- ntocmirea planificrii anuale i sptmnale innd cont de concluziile evalurii,
1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE:-stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii;-crearea de texte literare (povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime;-corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice;-masuri ameliorative de specialitate (logoped), pentru.............................................;
-stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete (vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin exercitii joc de stimulare specifice;-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-teatru de ppui copii actori,-neacceptarea comportamentelor negative. 2. DOMENIUL TIINE:- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practic;- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de timp, cauza, spatiu (constante in timp);-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;- largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice,- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-5 (simbolul grafic);-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-neacceptareacomportamentelor negative.3. DOMENIUL OM I SOCIETATE:
- consolidarea sintalitatatii a grupului prin:-ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa ADP (intalnirea de dimineata); -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente casnice sau artistice; -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte); - aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-neacceptarea comportamentelor negative;- determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti);
4. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV:
- largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice;- observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice);-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare;-amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor;-neacceptareacomportamentelor negative;- largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a canta in grup si individual;-exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase;-aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii.5. DOMENIUL PSIHOMOTRIC:- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale;-stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi comportamentale: vointa, perseverenta, rigoare, disciplina;-aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de catre altii copii si autocorectare;-neacceptarea comportamentelor negative;- dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale.