EVALUASI PELAKSANAAN MICRO TEACHING

DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CIPP

PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

ROHMAT CAHYONO

K2513061

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

iii

EVALUASI PELAKSANAAN MICRO TEACHING

DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CIPP

PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Oleh:

Rohmat Cahyono

K2513061

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

PERSETUJUAN

v

PENGESAHAN SKRIPSI

vi

MOTTO

Kita mengajar, maka kita belajar

Kita bisa mengajar banyak hal,

tapi jika seorang guru tidak bisa berbicara

kepada sekumpulan siswa yang enak diajak bicara,

ia tidak akan pernah menjadi guru yang kompeten

Evaluasi bukan sekedar mengungkap fakta,

tapi acuan untuk peningkatan yang lebih baik lagi

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ayah Sunarno dan Ibu Lasiyem

“Doa yang tak pernah putus, usaha yang tak kenal lelah, kasih sayang yang tiada

tandingannya. Semoga dapat terus membahagiakan ayah dan ibu.”

Mas Taufik, Mbak Tanti, Dik Yusuf

“Terima kasih doa dan dukungannya, semoga kelak Dik Yusuf bisa menempuh

pendidikan setinggi-tingginya.”

Nita Murtia H.

“Terima kasih untuk semuanya, sukses selalu, semoga selalu dilancarkan dalam

segala urusan.”

Teman PTM 2013, UPKD, KKN Jeblogan, PPL SMK Pancasila

“Sukses selalu kawan, terima kasih untuk semuanya.”

viii

ABSTRAK

Rohmat Cahyono. K2513061. EVALUASI PELAKSANAAN MICRO

TEACHING DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CIPP PADA PROGRAM

STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi: (1) kesiapan

pelaksanaan micro teaching pada program studi Pendidikan Teknik Mesin; (2)

penyiapan kelompok micro teaching; (3) sarana prasarana penunjang dalam

pelaksanaan micro teaching; (4) penyiapan oleh mahasiswa sebelum melaksanakan

latihan micro teaching; (5) pelaksanaan praktik micro teaching oleh mahasiswa; (6)

hambatan yang dialamai selama pelaksanaan micro teaching; (7) kepuasan

mahasiswa pada pelaksanaan micro teaching; (8) keterampilan mengajar

mahasiswa setelah melaksanakan micro teaching.

Penelitian ini dilakukan di program studi Pendidikan Teknik Mesin

Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini menggunakan model CIPP (Context,

Input, Process, Product). Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan

teknik mesin dan dosen pembimbing micro teaching pelaksanaan tahun 2016.

Responden yang dipilih semua mahasiswa dan dosen, kecuali dosen yang telah

pensiun. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang disebar kepada

seluruh responden, wawancara dengan sebagian responden, dan dokumentasi nilai

akhir mata kuliah micro teaching. Validitas menggunakan fact finding yaitu

validitas logika. Menggunakan fact finding maka uji reliabilitas tidak perlu

dilakukan. Analisa skor menggunakan rata-rata yang akan dinilai berdasar kriteria

penilaian.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) kesiapan pelaksanaan micro teaching

dalam hal tujuan dan sasaran sudah baik, tetapi ketersediaan jumlah ruang latihan

khusus micro teaching masih kurang; (2) kelompok yang dibuat sudah ideal yaitu

12-13 mahasiswa tiap kelompok; (3) sarana prasarana untuk ruang khusus latihan

micro teaching kurang baik dalam hal perawatan dan jadwal penggunaan ruang; (4)

sebagian besar penyiapan perangkat pembelajaran mahasiswa sudah baik; (5)

pelaksanaan praktik mengajar mahasiswa makin banyak latihan makin baik; (6)

faktor penghambat pada pelaksanaan micro teaching yaitu jumlah latihan yang

didapat mahasiswa masih sedikit, setidaknya perlu 4 pertemuan sebelum ujian; (7)

kepuasan mahasiswa tergolong tinggi dengan penyiapan perangkat pembelajaran,

pelaksanaan latihan mengajar yang sudah tergolong tinggi terlepas dengan berapa

jumlah latihan dan kualitas materi yang disampaikan ketika mengajar; (8)

keterampilan mengajar mahasiswa yang latihan dengan tertib dan sungguh-sungguh

terlihat makin meningkat.

Kata kunci: Evaluasi Program, Micro Teaching, CIPP

ix

ABSTRACT

Rohmat Cahyono. K2513061. EVALUATION OF MICRO TEACHING USING

CIPP MODEL AT THE STUDY PROGRAM OF MECHANICAL

ENGINEERING EDUCATION OF SEBELAS MARET UNIVERSITY

SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty

Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.

The purposes of this research are to evaluate: (1) the readiness of the

implementation of micro teaching at the Mechanical Engineering Education; (2)

preparation of micro teaching groups; (3) infrastructure support in the

implementation of micro teaching; (4) students preparation in carrying out micro

teaching practice; (5) the implementation of micro teaching practice by students;

(6) the obstacles during the implementation of micro teaching; (7) student

satisfaction on the implementation of micro teaching; (8) students teaching skills

after implementing of micro teaching.

This research was conducted at the Mechanical Engineering Education

study program of Sebelas Maret University. This study used a model of CIPP

(Context, Input, Process, Product). The population was selected students and

lecturers of micro teaching implementation in 2016. Respondents selected for this

research was all the students and lecturers, except retired lecturers. The data

collection technique was used questionnaire distributed to all respondents,

interviews with some respondents, and the documentation of the final grades of

micro teaching subject. The used validity logical validity. This study did not test the

instrument reliability. The scoring analysis used the averages to be assessed based

on the assessment criteria.

The results show that: (1) goals and objectives already well, but the

availability the number of the room still lacks; (2) the groups made is already good

with the ideal number; (3) facilities and infrastructure are less good care and the

schedule is not clear; (4) the preparation of student teaching aids is mostly good;

(5) the implementation of students teaching will be better with more practice; (6)

the inhibiting factors in the implementation of micro teaching are the number of

exercises obtained by the students are less, so the training of teaching skills

obtained by student are less maximum at least need 4 exercises before the

examinations; (7) the students satisfaction is high; (8) the students teaching skills

which practice in an orderly and earnest manner looks increasing.

Keywords: Program Evaluation, Micro Teaching, CIPP

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

”EVALUASI PELAKSANAAN MICRO TEACHING DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL CIPP PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Suharno, S.T., M.T., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Eng. Herman Saputro, M.Pd., M.T. selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS yang

telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

6. Teman-teman mahasiawa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2013 yang

juga menjadi responden dalam penelitian ini.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan hal

ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ......................................................................................... 8

B. Kerangka Berfikir................................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28

B. Desain Penelitian .................................................................................. 28

xiii

C. Sumber Data ......................................................................................... 29

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 29

E. Teknik Uji Validitas ............................................................................. 32

F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 33

G. Prosedur Penelitian............................................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 36

B. Pembahasan .......................................................................................... 45

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 54

B. Implikasi ............................................................................................... 54

C. Saran ..................................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 58

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1. Evaluasi Pelaksanaan Micro Teaching ........................................... 21

Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 28

Tabel 3.2. Pedoman Kuesioner Evaluasi Micro Teaching ............................... 30

Tabel 3.3. Instrumen Wawancara untuk Mahasiswa ....................................... 31

Tabel 3.4. Instrumen Wawancara untuk Dosen Pembimbing .......................... 31

Tabel 3.5. Skor Kriteria Penilaian .................................................................... 33

Tabel 4.1. Data Aspek Evaluasi Konteks Responden Dosen ........................... 36

Tabel 4.2. Data Aspek Evaluasi Input Responden Dosen ................................ 37

Tabel 4.3. Data Aspek Evaluasi Proses Responden Dosen .............................. 39

Tabel 4.4. Data Aspek Evaluasi Proses Responden Dosen .............................. 40

Tabel 4.5. Data Aspek Evaluasi Konteks Responden Mahasiswa ................... 41

Tabel 4.6. Data Aspek Evaluasi Input Responden Mahasiswa ........................ 42

Tabel 4.7. Data Aspek Evaluasi Proses Responden Mahasiswa ...................... 43

Tabel 4.8. Data Aspek Evaluasi Proses Responden Mahasiswa ...................... 44

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Evaluasi Pelaksanaan Micro Teaching ....................... 27

Gambar 3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian Evaluasi Micro Teaching ............ 35

Gambar 4.1. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Konteks

Responden Dosen .......................................................................... 37

Gambar 4.2. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Input

Responden Dosen .......................................................................... 38

Gambar 4.3. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Proses

Responden Dosen .......................................................................... 39

Gambar 4.4. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Produk

Responden Dosen .......................................................................... 40

Gambar 4.5. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Konteks

Responden Mahasiswa .................................................................. 41

Gambar 4.6. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Input

Responden Mahasiswa .................................................................. 42

Gambar 4.7. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Proses

Responden Mahasiswa .................................................................. 43

Gambar 4.8. Diagram Batang Rata-Rata Indikator Aspek Evaluasi Produk

Responden Mahasiswa .................................................................. 45

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Kuesioner Penelitian ................................................................... 60

2. Responden Penelitian ................................................................................. 69

3. Kuesioner Penelitian Responden Dosen .................................................... 71

4. Kuesioner Penelitian Responden Mahasiswa............................................. 75

5. Tabulasi Hasil Kuesioner Responden Dosen Pembimbing ........................ 83

6. Tabulasi Hasil Kuesioner Responden Mahasiswa ..................................... 84

7. Matriks Hasil Penelitian ............................................................................. 88

8. Instrumen Wawancara ................................................................................ 90

9. Hasil Wawancara ....................................................................................... 92

10. Dokumentasi Foto Pengambilan Data ........................................................ 127

11. Daftar Nilai Micro Teaching ...................................................................... 128

12. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan .................................................................................. 131

13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi kepada Wakil Dekan ............ 132

14. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Izin Menyusun Skripsi ......... 133

15. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS ............................. 134

16. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Kepala Program Studi

Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS ........................................................ 135