Andri SetiawanFirdaus Doni Saputra

Mh. Fahd Al Aliem RomasArif Priambodo

Evaluasi, Pengukuran, dan Penilaian

Definisi

• Pengukuran adalah kegiatan membandingkan sesuatu dengan ukuran tertentu dan bersifat kuantitatif.

• Penilaian adalah kegiatan mengambil keputusan untuk menentukan sesuatu berdasarkan kriteria baik buruk dan bersifat kualitatif. Sedangkan

• Evaluasi adalah kegiatan yang meliputi pengukuran dan penilaian

Evaluasi Dalam Pendidikan

• Secara harafiah evaluasi berasal dari bahasa Inggris evaluation yang berarti penilaian atau penaksiran (John M. Echols dan Hasan Shadily: 1983)

• Menurut Stufflebeam, dkk (1971) mendefinisikan evaluasi sebagai “The process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives”. Artinya evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan

• Evaluasi menurut Kumano (2001) merupakan penilaian terhadap data yang dikumpulkan melalui kegiatan asesmen

• Sementara itu menurut Calongesi (1995) evaluasi adalah suatu keputusan tentang nilai berdasarkan hasil pengukuran

• Dll

Macam EvaluasiFormatif

Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir pembahasan suatu pokok bahasan / topik, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauh manakah suatu proses pembelajaran telah berjalan sebagaimana yang direncanakanSumatif

Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir satu satuan waktu yang didalamnya tercakup lebih dari satu pokok bahasan, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauhmana peserta didik telah dapat berpindah dari suatu unit ke unit berikutnyaDiagnostik

Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang digunakan untuk mengetahui kelebihan-kelebihan dan kelemahan-kelemahan yang ada pada siswa sehingga dapat diberikan perlakuan yang tepat. Evaluasi diagnostik dapat dilakukan dalam beberapa tahapan, baik pada tahap awal, selama proses, maupun akhir pembelajaran

Tujuan Evaluasi• Mendeskripsikan kemampuan belajar siswa.

• Mengetahui tingkat keberhasilan PBM

• Menentukan tindak lanjut hasil penilaian

• Memberikan pertanggung jawaban (accountability)

Fungsi Evaluasi

Menurut Asmawi Zainul dan Noehi Nasution• Remedial• Umpan balik• Memotivasi dan membimbing anak• Perbaikan kurikulum dan program pendidikan• Pengembangan ilmu

Manfaat EvaluasiSecara Umum• Memahami sesuatu : mahasiswa (entry behavior, motivasi, dll),

sarana dan prasarana, dan kondisi dosen• Membuat keputusan : kelanjutan program, penanganan “masalah”,

dll• Meningkatkan kualitas PBM : komponen-komponen PBM

Secara Khusus• Bagi Siswa : Mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran :

Memuaskan atau tidak memuaskan• Bagi Guru :

o mendeteksi siswa yang telah dan belum menguasai tujuan : melanjutkan, remedial atau pengayaan

o ketepatan materi yang diberikan : jenis, lingkup, tingkat kesulitan, dll.o ketepatan metode yang digunakan

• Bagi Sekolaho membuat program sekolaho hasil belajar cermin kualitas sekolaho pemenuhan standar

Prinsip Evaluasi

• Dirancang secara jelas abilitas yang harus dinilai, materi penilaian, alat penilaian, dan interpretasi hasil penilaian. patokan : Kurikulum/silabi.

• Penilaian hasil belajar menjadi bagian integral dalam proses belajar mengajar.

• Agar hasil penilaian obyektif, gunakan berbagai alat penilaian dan sifatnya komprehensif.

• Hasilnya hendaknya diikuti tindak lanjut.

Penilaian Dalam PendidikanPenilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan

penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang peserta didik.Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa angka)

Tujuan dan Fungsi Penilaian1. Selektif

a. Untuk memilih siswa yang dapat diterima disekolah tertentub. Untuk memilih siswa yang dapat naik ke kelas atau tingkat berikutnya.c. Untuk memilih siswa yang seharusnya mendapat beasiswad. Untuk memilih siswa yang sudah berhak meninggalkan sekolah, dsb.

2. DiagnostikApabila alat yang digunakan dalam penelitian cukup memenuhi persyaratan,

maka dengan melihat hasilnya, guru akan mengetahui kelemahan siswa. Disamping itu, diketahui pula sebab musabab kelemahan itu

3. PenempatanUntuk menentukan dengan pasti seorang siswa harus ditempatkan, digunakan

suatu penilaian. Sekelompok siswa yang mempunyai niali yang sama, akan berada dalam kelompok yang sama dalam belajar

Pengukuran Dalam PendidikanPengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, atau

kapasitas, biasanya terhadap suatu standar atau satuan pengukuran. Pengukuran tidak hanya terbatas pada kuantitas fisik, tetapi juga dapat diperluas untuk mengukur hampir semua benda yang bisa dibayangkan, seperti tingkat ketidakpastian, atau kepercayaan konsumen

Pengukuran adalah proses pemberian angka-angka atau label kepada unit analisis untuk merepresentasikan atribut-atribut konsep

Pengukuran Menurut Para Ahli• Menurut Cangelosi (1995) yang dimaksud dengan pengukuran

(Measurement) adalah suatu proses pengumpulan data melalui pengamatan empiris untuk mengumpulkan informasi yang relevan dengan tujuan yang telah ditentukan

• Menurut Zainul dan Nasution (2001) pengukuran memiliki dua karakteristik utama yaitu: 1) penggunaan angka atau skala tertentu; 2) menurut suatu aturan atau formula tertentu

• Measurement (pengukuran) merupakan proses yang mendeskripsikan performance siswa dengan menggunakan suatu skala kuantitatif (system angka) sedemikian rupa sehingga sifat kualitatif dari performance siswa tersebut dinyatakan dengan angka-angka (Alwasilah et al.1996)

• Dll

Perbedaan Evaluasi, Penilaian dan Pengukuran

• Berdasarkan pengertian di atas dapat kita simpulkan bahwa penilaian adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan tes maupun nontes

• Pengukuran adalah membandingkan hasil tes dengan standar yang ditetapkan. Pengukuran bersifat kuantitatif

• Sedangkan menilai adalah kegiatan mengukur dan mengadakan estimasi terhadap hasil pengukuran atau membanding-bandingkan dan tidak sampai ke taraf pengambilan keputusan.Penilaian bersifat kualitatif

• Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau kegiatan untuk menentukan nilai, kriteria-judgment atau tindakan dalam pembelajaran.

• Penilaian dalam pembelajaran adalah suatu usaha untuk mendapatkan berbagai informasi secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh tentang proses dan hasil dari pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak didik melalui program kegiatan belajar

• Pengukuran atau measurement merupakan suatu proses atau kegiatan untuk menentukan kuantitas sesuatu yang bersifat numerik. Pengukuran lebih bersifat kuantitatif, bahkan merupakan instrumen untuk melakukan penilaian

Sekian dan Terimakasih