EVALUATIONS NATIONALES CE2

Utilisation de J ’ADE

(J ’Aide au Développement des Évaluations)

M.S

J ’ADE : Le logiciel

• Il fonctionne sous Windows, Linux et Mac.

• Il a été développé en java.

• Peut être utilisé en mono poste ou en réseau.

Compatibilité : Windows à partir de la version 95 OSR2, Linux Red Hat 6.2 ou Mandrake 8.0 et Mac OS 10.2.3 et supérieures.

Configuration minimale : école Pentium II 64

collège Pentium III 128

J ’ADE : Les objectifs

• Aider les enseignants à exploiter les évaluations des élèves.

• Aider à l ’élaboration de projets pédagogiques.

• Donner des indicateurs de pilotage pour les établissements, les circonscriptions.

J ’ADE : Les utilisateurs

L’enseignant :

• exploite les données statistiques de J ’ADE pour son groupe classe.

• élabore son projet pédagogique.

• crée des groupes de besoin.

• met en place l ’aide personnalisée.

• restitue les résultats aux familles.

J ’ADE : Les utilisateurs

L ’équipe pédagogique :

• exploite les données statistiques de J ’ADE des élèves de CE2.

• élabore un projet pédagogique commun.

• crée des groupes de besoin.

• met en place l ’aide personnalisée.

• ...L ’équipe de circonscription :

• exploite les données statistiques de J ’ADE.

• élabore un projet pédagogique.

• ...

Écran d ’accueil

Les différents boutons de navigation : Configuration permet de rentrer tous les renseignements nécessaires à l ’utilisation de J ’ADE.

Entrée des résultats.

Exploitation à partir des familles et des indicateurs.

Création des groupes de besoin, de regroupement d ’items.

Ouverture d ’une fenêtre d ’aide.

Aide à partir de la barre de menu

Nouvelle fenêtre s ’ouvre

J ’ADE : configuration

J ’ADE : configuration

Parties à configurer :

• l ’établissement, code UAI (ex RNE)

• l ’évaluation

• les classes

• les élèves

• les groupes d ’élèves

J ’ADE : configuration

La saisie des élèves peut se faire de 2 façons :

• manuellement en renseignant chaque champ

• en important à partir de fichiers « txt » ayant des « ; » comme séparateur

<Nom>;<Prénom>;<Date de naissance (JJ/MM/AAAA)>;<Sexe M ou F>;<code PCS>;<Code établissement>

Écran de configuration avec un bouton retour pour revenir ensuite sur l ’exploitation

J ’ADE : saisie des résultats

La saisie se fait au pavé numérique.

Lors d ’une erreur vous avez la possibilité de la corriger A tout moment, il est possible de voir l ’état de la saisie des résultats : 4 boutons à disposition.

J ’ADE :

exploitation de résultats

A notre disposition 14 indicateurs répartis en 4 familles de traitement :

Les familles

• enseignement / projet pédagogique

• profil pédagogique de l ’établissement

• informations aux familles

• relations école / collège

Les indicateurs

Ils permettent de travailler sur les résultats :

• d’un élève (8 + 1)

• d ’un groupe (5)

En fonction des familles de traitement, les indicateurs permettent d ’obtenir :

• des résultats individuels

• l’identification des élèves en difficulté

• des résultats globaux

• des résultats comparés de groupes

Les familles de traitement

Écran exploitation

Les indicateurs

Certains indicateurs sont spécifiques à une famille

exemple : codes obtenus par élève et par items.

( enseignement / profil pédagogique)

D ’autres sont communs à plusieurs familles

exemple : synthèse des résultats

(enseignement / profil pédagogique - profil pédagogique de l ’établissement - information aux

familles)

Attention l ’utilisation de certains indicateurs ne se fera pas de la même façon selon qu ’il s ’agit d ’informer les parents ou de travailler sur un profil d ’établissement.

Enseignement /profil pédagogique

Profil pédagogiquede l’établissement

Information auxfamilles

Relations école /collège

01 Codes obtenus par élève et par item 1

02Résultats par champs ou capacitésstandard 1

03Résultats pour les champs ou capacitéssélectionnés 1

04Profil d’un élève sur une ou desdisciplines 1 1 1

05 Bilan complet d’un élève 1 1

06Résultats croisés de deux ensemblesd’items 1

07 Résultats croisés de deux items 1

08 Synthèse des codes obtenus par élève 1

09 Synthèse des résultats 1 1 1

10 Distribution des codes 1 1 1

11 Répartition des élèves 1 1

12 Bilan par item pour un groupe d’élèves 1 1

13 Dispersion des élèves 1 1 1

14Résultats individuels des élèves arrivantd’un même établissement

1

Familles Indicateurs

Individu

Individu

Groupe

Tableau récapitulatif

Les indicateurs : résultats individuels ou pour un groupe.

• Codes obtenus par élève et par item …………………………………individuel• Résultats par champs ou capacités standard ……………………individuel • Résultats pour les champs ou capacités sélectionnés………individuel

• Profil d’un élève sur une ou des disciplines ..………………………individuel • Bilan complet d’un élève …… ……………………………………………………individuel • Résultats croisés de deux ensembles d’items ……………………individuel • Résultats croisés de deux items……………………………………………individuel• Synthèse des codes obtenus par élève ………………………………individuel

• Synthèse des résultats……………………………………………………………groupe• Distribution des codes ……………………………………………………………groupe • Répartition des élèves ……………………………………………………………groupe • Bilan par item pour un groupe d’élèves …………………………………groupe • Dispersion des élèves ………………………………………………………………groupe

• Résultats individuels des élèves arrivant d’un même établissement…indiv

L’écran de paramétrage varie selon l’indicateur sélectionné :

Pour sélectionner, il faut utiliser la commande :

• Ctrl + clic ou

• Ctrl + majuscule ()

Pour désélectionner, il faut utiliser la commande :

• Ctrl + clic

Choix du filtreChoix du niveau de détail

Choix du ou des groupes d ’élèves

Choix de la discipline

Choix des capacités

Écran de paramétrage

Choix du groupe d ’itemsChoix du niveau de détail

Choix du ou des groupes d ’élèves

Choix de la discipline

Choix des capacités

Écran de paramétrage

Référence

Choix élève(s)

Profil d ’un élève sur une ou des disciplines

graphiquetableau

Certains indicateurs permettent de travailler sur l ’analyse de codes

• Résultats par champs et capacités standard

• Résultats par champs et capacités sélectionnées

• Codes obtenus par élève et par item

• Synthèse des codes obtenus par élève

• Distribution des codes

• Synthèse des résultats

Les boîtes à moustaches

Bilan complet d ’un élève

En rouge, les items non réussis

capacités compétences

Réussite de l ’élève en % & nombre d ’items

% de réussite du groupe

Nuage de points

Élèves ayant échoué dans les 2 groupes d ’items

Élèves ayant réussi dans les 2 groupes d ’items

Calcul mental Technique opératoire

Réussite Réussite

Echec Echec

Calcul mental Technique opératoire

Réussite Réussite

Echec Echec

Des outils complémentaires :

Champs

Capacitésexercice

Travauxnumériques exercice

Repérage, mesureexercice

Numération orale& écrite exercice

Travauxgéométriques exercice

Traitement desdonnées,

résolution deproblèmes

2 10

8 23 – 25

.Rechercherl’information,l’interpréter, la

reformuler.

8 21 – 22 – 24 – 26 1 1 – 2 – 3 – 4 –5 –6 – 7 – 8 - 9

22 71 – 72 – 73 - 74

14 35

19 59 – 60 – 61 –62

Utiliser directementune connaissance

20 63 – 64 – 65 –66 – 67

26 82 – 83 – 84 – 85– 86

7 19 – 20

17 47 – 48 – 49 –50 – 51 – 52 – 53

9 27 – 28 – 29 25 78 – 79 – 80 – 81 6 17 – 18Appliquer une

technique

1854 – 55 – 56 – 57– 58

12 32

3 1121 68 – 69 – 70

11 31

12 33

Analyser unesituation & organiser

une démarche16

38 – 39 – 40 – 41– 42 – 43 – 44 –45 – 46

10 30

23 75

13 34

4 12 – 13 – 14Produire une réponse,la justifier 24 76 – 77

5 15 – 1615 36 – 37

Réussite Circ :

Réussite Nat :

Réussite ZEP :

Ecart :

MATHÉMATIQUES