Embed Size (px)
DESCRIPTION
Evankelis-luterilaisen uskonnon didaktiikan perusosa 61553 3 op. Ryhmäkokoontumiset 2. Martin Ubani, FT, TM Uskonnon didaktiikan yliopistonlehtori SOKLA. USKONNON PERUSTYÖKALUT. Kerronta Draama Musiikki Dialogi. [email protected]. Kertomus ja uskonnonopetus. Aiheet esim.: - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Evankelis-luterilaisen uskonnon didaktiikan Evankelis-luterilaisen uskonnon didaktiikan perusosa 61553 3 opperusosa 61553 3 opRyhmäkokoontumiset 2
Martin Ubani, FT, TM
Uskonnon didaktiikan yliopistonlehtori
SOKLA
Kertomus ja uskonnonopetus
Aiheet esim.: 1. Vanhan testamentin tapahtumat ja henkilöt
2. UT:n tapahtumat ja henkilöt
3. Uskonnollisten ihmisten elämänkertomukset
4. Muut temaattisesti sopivat kertomukset
Huomiotava suunnittelussa: Kenelle kerrotaan (ikä, kehitystaso ja elämänvaihe)
Kerrontahetken asema oppitunnin kokonaisuudessa
Kertomisympäristö (havaintomateriaali, oheismateriaali, tuokion fyys.
sijainti, oma sijoittuminen)
Kertomuksen pelkistäminen (opettajan perehtyminen ja tulkinta)
Oppilaiden tarve tulla näkyväksi suhteessa teemaan ja tuottaa oma
Kertomus ja uskonnonopetus
Kerronnan osatekijät Sisällöllinen, juonellinen ja ilmaisullinen koherenssi
Jännittävyys: Miten päähenkilölle käy?
Samaistumis- ja eläytymismahdollisuus
- ”Ester oli pieni tyttö, vähän niin kuin Maija”
Kertomuksen kaari: alun ja lopun yhtenevyys
Kertomus ja uskonnonopetus
Kertomuksen 5 vaihetta (Luumi 2005) 1. Päähenkilö ja kertomuksen teema
2. Teeman eteneminen ja tarkentuminen
3. Kriisi
4. Ratkaisu ja käännekohta
5. Loppunäytös
Kertomuksen lukutapoja (esim. Luodeslampi 2007): Punaiset langat: Pelastushistoriallinen, Jumalan siunaavat
työt (Luoja)
Uskonnollinen kieli: symboliikka ja vertauskuvallisuus, toinen
todellisuus
Elämän tarkoituksellisuus: järjestys, johdatus, luottamus
Raamattu, kertomus ja tulkinta
Kertomusten lukutapoja (esim. Luodeslampi 2007): Punaiset langat: Pelastushistoriallinen, Jumalan siunaavat
työt (Luoja)
Uskonnollinen kieli: symboliikka ja vertauskuvallisuus, toinen
todellisuus
Elämän tarkoituksellisuus: järjestys, johdatus, luottamus
Draama ja kertomus
Uskonnonopetuksen yksi kerronnallinen työtapa
Biblio-, ja sosiodraamat, roolileikit, improvisaatiot, tanssidraamat,
kertomuksen eril. muunnokset
Pedagoginen draama on kiinnostunut eläytymisprosessista (vrt. näytelmät)
- dramatisointiprosessi, eläytyminen, mielikuvitus
- Kokemusmaailman syventäminen suhteessa käsiteltävään asiaan
Avoimuus draamassa
Oppilaiden omien arvojen näkyväksi tekeminen (esim. ”Ilkein teko”)
Voi olla opittua/käsiteltyä kertaavaa tai syventävää (esim. tunnin lopussa):
Esim: ydinteema
Ongelman esittely oppitunnin alussa
TEHTÄVÄ
Ryhmätyö (n=4): Lue kertomus ja mieti kertomuksen
ydinteema/ajatus. Suunnitelkaa ja pitäkää
kerronnallinen/draamallinen opetustuokio (max 10 min).
Voitte hyödyntää musiikkia tms. Mikä ydinaihe/opetus?
Keitä henkilöitä? Mitä tapahtuu? Missä?
Pietarin kalansaalis Tuhlaajapoika Laupias Samarialainen
Jacopo BassanoThe Miraculous Draught of Fishes, 1545National Gallery of Art, Washington DC
MIKSI?
KUKA?
MITÄ?
MILLOIN?
MISSÄ?
KEITÄ PAIKALLA?
MITEN?
RembrandReturn of the prodigal son, 1662Hermitage Museum, St. Petersburg
MIKSI?
KUKA?
MITÄ?
MILLOIN?
MISSÄ?
KEITÄ PAIKALLA?
MITEN?
Stephen Shelby SawyerThe Good Samaritan(Canvas)Lord’s Art, US
MIKSI?
KUKA?
MITÄ?
MILLOIN?
MISSÄ?
KEITÄ PAIKALLA?
MITEN?
KOTITEHTÄVÄ
Lue psalmi 23
Vertaa ps 23 kirjoitukseen
Hyvästä Paimenesta, etenkin Joh
10:11-15
-Pohdi edellisten kohtien välistä
suhdetta
-Mitä Jeesus itse asiassa väitti?
-Pohdi lopuksi sovellus miten
Paimen-aihetta voitaisiin opettaa
ja käsitellä koulussa
The Good ShepherdPriscilla Catacombs, 180-400Rome
