EVASÃO EM EAD2° Encontro do GD de TIC07/05/2015

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Google Analytics - apresentação dos principais dados oferecidos pela ferramenta. (Fernanda Ribeiro e Thiago Luis)

Pauta do 2° encontro do GD TIC Apresentação dos dados de evasão em EAD do

Censo EAD/ABED – 2013

Apresentação dos dados de evasão em EAD dos Projetos Prêmio Itaú-Unicef (PIU) e Olimpíada da Língua Portuguesa (OLP)

Apresentação e contextualização da pesquisa de evasão dos cursos do PIU

Trabalho em grupo

Dados nacionais - CENSO EAD.BR 2013

De acordo com o CENSO EAD.BR 2013 realizado

pela ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância -, o CENPEC oferece cursos livres não corporativos, definidos como:

curso que não precisa de autorização de órgão normativo para ser oferecido ao público interessado. Nesse levantamento, um curso de extensão é considerado livre.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Censo EaD.br: relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil. Curitiba: Ibpex, 2014. http://www.abed.org.br/censoead2013/CENSO_EAD_2013_PORTUGUES.pdf

Obstáculos em relação a EAD Além da evasão, que é o maior obstáculo para a

realização de cursos a distância, há outros importantes itens apontados pela pesquisa que se relacionam com a implementação de tais cursos como:

a falta de adaptação dos alunos à metodologia - 19,6% a migração do curso presencial para o a distância -

12,8% a resistência dos alunos - 10,7% a resistência dos professores - 9,8%

Evasão – Censo.br - ABED A evasão de alunos é apontada como o

maior obstáculo enfrentado na execução de cursos de EAD (15,4%)

Conceito Evasão: s.f. - que nomeia o ato de evadir-se, de fuga, de

escape, de sumiço. É a ação de abandono de alguma coisa; desistência, abandono de algo.

Abandono: s.m. - ação ou resultado de abandonar; condição ou estado do que foi abandonado; situação de desamparo, desistência.

Adesão: s.f. - ação ou resultado de aderir, de ligar-se ou estar ligado fisicamente a algo; postura favorável a uma ideia, movimento, apoio; filiação a partido, associação etc.

Referência: Aulete digital Evasão e abandono estão relacionados a uma adesão inicial? O que podemos considerar como tal?

Cursos online do CENPEC Os cursos da Olimpíada da Língua Portuguesa e do

Prêmio Itaú-Unicef consideram, para elaboração de seus relatórios quantitativos em relação a adesão/evasão de participantes, as seguintes categorias:

INSCRITOS: fizeram sua inscrição preenchendo seus dados no sistema. MATRICULADOS: aqueles que acessaram o ambiente do curso pelo menos

uma vez (Inscritos – [nunca acessaram + desistentes]) CURSISTAS: aqueles que realizaram ao menos uma atividade no curso CERTIFICADOS: aqueles que cumpriram os requisitos mínimos necessários

para obtenção de certificado, explicitados no momento da inscrição e de início do curso.

DESISTENTES: aqueles que oficializaram por e-mail a solicitação de cancelamento da inscrição no curso em qualquer momento

Dados dos cursos online do CENPEC

Como calcular a evasão nos cursos?

= Certificados – Inscritos PIU = 69% OLP = 71%= Certificados – matriculados PIU = 58% OLP = 65%= Certificados – cursistas PIU = 45% OLP = 35%

Pesquisa de Evasão em EAD - PIU Perfis de participantes dos cirsosDurante o ano de 2014 foi feita uma pesquisa com todos os participantes dos cursos a distância do Prêmio Itaú-Unicef em 2013 dentro dos seguintes perfis:

Inscritos: Matriculados Cursistas que não atingiram a certificação

O formulário da pesquisa pode ser acessado no seguinte endereço: https://docs.google.com/forms/d/1HtW_dxTt3iLCMBak9DOl18ZpqkwcrkASkZiTC5UJ8TU/viewform

Pesquisa de Evasão em EAD - PIU Campos da pesquisaPara o trabalho de hoje foram selecionadas somente as questões

fechadas da pesquisa sobre os seguintes campos:Perfil

Perfil de usuário Perfil de uso da internet Experiência com curso a distância

Hipóteses sobre a evasão Motivação para a realização do curso Clareza das informações fornecidas sobre o curso Problemas técnicos enfrentados e suporte oferecido Adaptação à metodologia

Pesquisa de Evasão em EAD Em relação a evasão, com base nas ligações

que eram realizadas para os usuários nos anos de 2011 a 2013, partiu das seguintes hipóteses:

Motivação para a realização do curso Clareza das informações fornecidas sobre o curso Problemas técnicos enfrentados e suporte

oferecido Adaptação à metodologia

Causas da evasão em cursos livres EAD - ABED

Trabalho em grupo Cada grupo vai olhar os dados da

pesquisa separados por perfil de participação e observar:

O que mais chama atenção nos dados apresentados em cada bloco? Por quê?

Vocês sugerem algum cruzamento de dados no grupo analisado?