EVNC- Evaluación de la · PDF fileTest de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey Aidynè – Centro de Asistencia, ... Interpretación: se integra en las teorías de la modularidad de

EvaluaciEvaluacióón de la memorian de la memoria

Aidynè – Centro de Asistencia, Docencia e Investigación Psiconeurocognitiva - 2012

Memoria VisualMemoria Visual


Figura Compleja de Rey

Autor: André Rey

Administración: Individual

Aplicación: Niños a partir de 4 años, y adultos

Significación: Apreciación de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica.

Tipificación: Figura A: Tabla de baremos de centiles distribuída en 11 grupos de edad.

Figura B: Baremos para niños de 4 y 5 años y medio


Figura Compleja de Rey Figura Compleja de Rey -- AA

Figura Compleja de Rey Figura Compleja de Rey -- BB

Batería de Memoria de Signoret

Parte Visual

1. Signoret JL, Whiteley A. Memory battery scale. Intern. Neuropsych.Soc.Bull 1979; 2-26.2. Adaptación Bs As CEM HZ GCBA, 2005


ReproducciReproduccióón de figuran de figura

Aprendizaje SerialAprendizaje Serial

Se visualizan tres series de figuras Se visualizan tres series de figuras solicitando luego solicitando luego

la reproduccila reproduccióón de las mismas en n de las mismas en el orden el orden

en que son recordadasen que son recordadas


Span visualSpan visual

ReconocimientoReconocimiento

Memoria AuditivaMemoria Auditiva


Material: Lista de 15 palabras (A1 - A5)Lista de interferencia (B1) Recuerdo inmediato (A6)Recuerdo diferido, 20 minutos A(7)Reconocimiento (cualitativa - lista impresa)

Establece: curva de aprendizaje (A1-A5)

Significación: Sensitivo a las disfunciones del lóbulo temporal izquierdo, particularmente a las porciones internas

Corrección: Número de palabras recordadas en cada ensayo.

Puntuaciones: Las puntuaciones habituales derivadas de este instrumento son: A1, A5, A7 y la sumatoria de A1-A5.

Aplicación: Niños a partir de 5 años, adultos y ancianos.

Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey


Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de ReyTest de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey

TOTALTOTALTOTAL

RíoPezRío

CasaBote Casa

ColorEstufaColor

PavoIglesiaPavo

NarizNubeNariz

GranjeroZapatoGranjero

SombreroLápizSombrero

JardínToallaJardín

LunaPájaroLuna

ParienteRevolverPariente

CaféVasoCafé

EscuelaColadorEscuela

TimbreCorderoTimbre

CortinaMontañaCortina

TamborEscritorioTambor

VII20’VILISTA AB-ILISTA BVIVIIIIIILISTA A

12. simplemente porque estaba descompuesto.

11. El vendedor le explicó que no le había ofrecido ese auto

10. pero Roberto le dijo que en la agencia había un auto rojo.

9. porque no tenía más autos para vender

8. El vendedor que es CHARLATAN ese día estaba ENOJADO

7. Roberto tuvo que ESPERAR porque había MUCHOS CLIENTES

6. El vendedor era amigo de la infancia

5. Una mañana se LEVANTO TEMPRANO para ir a la AGENCIA DE VENTA DE AUTOS

4. tener un AUTO ROJO con un BAUL grande

3. Él esta contento, porque desde hace largo tiempo soñaba con

2. LA MUJER de Roberto quiere CAMBIAR EL AUTO

1. ROBERTO tiene una familia grande, una mujer y 4 HIJOS

Recuerdo Diferido

Recuerdo Inmediato

Test de Memoria Lógica o Semántica

TAVECTEST DE APRENDIZAJE VERBAL

ESPAÑA-COMPLUTENSE

Evaluación detallada de memoria y capacidades para el aprendizaje.

Antecedentes: Test Auditivo Verbal de Rey y el CVLT-California Verbal Learning Test.

Material: Listas de aprendizaje de elementos verbales: 2 listas para Aprendizaje, Inferencia y Reconocimiento. Interpretación: se integra en las teorías de la modularidad de la mente Permite: determinar la «normalidad» del sujeto (comparando con una muestra similar en edad, sexo y nivel educativo), describir el modo de funcionamiento de su sistema de memoria.Determinar forma y motivo de desviación y brinda indicadores sobre posibles sospechas de demencia.

Aplicación: Individual.Tiempo: Variable.

Edad: Adolescentes y Adultos con daño cerebral.

Mª J. Benedet, Mª A. Alejandre

Lista A

Guantes16Zapatos12Pala8Azafrán4

Tornillos15Sierra11Medias7Cazadora3

Piña14Mandarinas10Comino6Limones2

Romero13Laurel9Uvas5Taladradora1

Seri. = Agrupación serial

Sem. = Agrupación semántica

Estrat.= Uso de estrategiasP = PerseveracionesI = Intrusiones C = Correctas

RECUERDO LIBRE INMEDIATO

Lista B

RECUERDO LIBRE INMEDIATO

Cazuela16Platos12Lenguado8Tomillo4

Orégano15Gallos11Ajos7Atún3

Trucha14Frutillas10Batidora6Cerezas2

Durazno13Pimentón9Kiwis5Espumadera1

¿Preparado/a?"

"Supongamos ahora que va a ir a comprar también el martes. Voy a leerle una nueva lista de cosas que tiene que comprar.

Cuando haya terminado de leer la lista le voy a pedir que me diga todas las cosas que recuerda, en cualquier orden.

“Dígame todas las cosas de la lista del lunes que son especies…, ahora las que son herramientas…, ahora las que son frutas…, ahora las que son prendas de vestir…"

TOTALES PARCIALES

TOTALES PARCIALES

TOTALES PARCIALES

TOTALES PARCIALES

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TipoRespuestasTipoRespuestasTipoRespuestasTipoRespuestas

PRENDAS DE VESTIRFRUTASHERRAMIENTASESPECIAS

RECUERDO A CORTO PLAZOCON CLAVES SEMÁNTICAS

RECONOCIMIENTO A LARGO PLAZO

ÍTEM S/N?ZapatosOréganoLenguadosRelojTierra

CanelaMediasSábanasMecedoraPalaMandarinasCazuelaFrutillas

continúa

A = Lista A

BC = Lista B compartidas

NC = Lista B no compartidas

PR = Prototípicas

RF = Relación fonética

NR = No relacionadas

N. Seisdedos

Evaluación de la memoria a medio plazo.

Se presenta al sujeto una serie de rostros con otros datos referidos a cada supuesta persona (nombre, profesión, ciudad, etc.). Se dejan unos minutos para tratar de retener la información y posteriormente se realizan ciertas preguntas sobre dichos datos. Es deseable que entre los dos momentos (recogida y recuerdo de la información) se apliquen otras pruebas o exista alguna otra actividad distractora, con el fin de evaluar la memoria a medio plazo.

Aplicación: Colectiva o individual.Tiempo: Aproximadamente 15 minutos.Edad: Adolescentes y adultos.

MVR, MEMORIA VISUAL DE ROSTROS


MAI

Nombre: Test de Memoria Auditiva Inmediata

Autor: A. Cordero Pando

Administración: Individual y colectiva

Rango de edades: 8 años a 13 años

Finalidad: Apreciación de la memoria lógica, numérica y asociativa a partir de estímulos auditivos

Baremación: Centiles y puntuaciones típicas.


Ana Pérez, del barrio de Villegas,

empleada como mujer de limpieza

en unas oficinas, declaró

en la comisaría local de policía

que la pasada noche había sido atracada

en una calle de la ciudad

y le habían robado doscientos pesos.

Ella tiene cuatro hijos menores,

debe el alquiler de la casa y la familia

lleva dos días sin comer. Los oficiales,

conmovidos por la historia de la mujer,

abrieron una suscripción a su favor.

Memoria LMemoria Lóógicagica

Memoria NumMemoria Numééricarica

Serie de nSerie de núúmeros directosmeros directos

8 8 –– 5 5 –– 4 4 –– 99

7 7 –– 5 5 –– 9 9 –– 3 3

8 8 –– 2 2 –– 7 7 –– 4 4 –– 6 6

3 3 –– 5 5 –– 8 8 –– 7 7 –– 9 9

2 2 –– 6 6 –– 8 8 –– 5 5 –– 3 3 –– 1 1

1 1 –– 4 4 –– 3 3 –– 9 9 –– 2 2 –– 6 6

4 4 –– 3 3 –– 9 9 –– 1 1 –– 8 8 –– 5 5 –– 7 7

6 6 –– 9 9 –– 3 3 –– 4 4 –– 2 2 –– 5 5 –– 1 1

2 2 –– 7 7 –– 4 4 –– 1 1 –– 9 9 –– 3 3 –– 5 5 –– 88

5 5 –– 3 3 –– 1 1 –– 7 7 –– 2 2 –– 4 4 –– 9 9 -- 66

Serie de nSerie de núúmeros invertidosmeros invertidos

4 4 –– 9 9 –– 3 3

6 6 –– 3 3 –– 1 1

4 4 –– 1 1 –– 6 6 –– 7 7

3 3 ––8 8 –– 2 2 –– 4 4

8 8 –– 2 2 –– 7 7 –– 3 3 –– 5 5

1 1 –– 9 9 –– 3 3 –– 2 2 –– 44

2 2 –– 3 3 –– 7 7 –– 6 6 –– 9 9 –– 44

1 1 –– 8 8 –– 5 5 –– 3 3 –– 6 6 –– 77

4 4 –– 5 5 –– 9 9 –– 2 2 –– 7 7 –– 8 8 –– 3 3

9 9 –– 1 1 –– 5 5 –– 6 6 –– 3 3 –– 7 7 –– 44

Memoria AsociativaMemoria Asociativa

Zanahoria - EscamaIglesia – Oficina

Pájaro – TordoPrimavera – Verano

Cumplir – LitroPisar – Cerrado

Antes – DespuésViejo – Anciano

Árbol – PlantaAgua -Mar

Primera PresentaciPrimera Presentacióón n Segunda PresentaciSegunda Presentacióón n

PisarViejo

IglesiaÁrbol

AguaCumplir

ZanahoriaPájaro

AntesPrimavera

ProtocoloProtocolo

B a t e r í a sAidynè – Centro de Asistencia, Docencia e Investigación Psiconeurocognitiva - 2012

TOMAL

Autor: Cecil Reynolds y Erin Bigler

Administración: Individual

Rango de edades: 5 años a 19 años 11 meses

Finalidad: Evaluación de diversos aspectos de la memoria y el aprendizaje.

Material: Consta de subtest principales y complementariosPruebas verbales y no verbales

Baremación: Centiles y puntuaciones escalares.

Indices principales Indices complementarios


SUBTEST PRINCIPALES SUBTEST PRINCIPALES

VERBALESVERBALESMemoria de historiasMemoria de historias

Recuerdo selectivo de palabrasRecuerdo selectivo de palabrasRecuerdo de objetosRecuerdo de objetos

RetenciRetencióón de dn de díígitos directogitos directoRecuerdo de paresRecuerdo de pares

NO VERBALESNO VERBALESMemoria de carasMemoria de caras

Recuerdo selectivo visualRecuerdo selectivo visualMemoria visual abstractaMemoria visual abstracta

Memoria secuencial visualMemoria secuencial visualMemoria de lugaresMemoria de lugares


SUBTEST SUBTEST COMPLEMENTARIOSCOMPLEMENTARIOS

VERBALESVERBALES

Letras en orden directoLetras en orden directoLetras en orden inversoLetras en orden inversoDDíígitos en orden inversogitos en orden inverso

NO VERBALESNO VERBALES

ImitaciImitacióón manualn manual


SUBTEST PRINCIPALES SUBTEST PRINCIPALES NO VERBALESNO VERBALES

Memoria de carasMemoria de caras

Reconocimiento e identificación de fotos dentro de un conjunto de distractores

2 2 -- MCMC



SUBTEST PRINCIPALES NO VERBALES

Recuerdo selectivo visual

Señalamiento de puntos específicos en una página

4 4 -- RSVRSV

SUBTEST PRINCIPALES VERBALES

Recuerdo de objetos

5 - RO

Serie de dibujos que son nombrados para ser luego recordados porel entrevistado

ventilador abeja cara lazo nube

chimenea cabra cadena pera hielo

hoja pez dedo tenedor maíz


Memoria visual abstracta

6 - RO

Recuerdo inmediato de figuras no significativas


Memoria secuencial visual

8 - MSV

Recuerdo de una serie inmediato de figuras no significativas

1 2 3

SUBTEST COMPLEMENTARIOSNO VERBALES

Imitación manual

11 - IM

Reproducción de movimientos. Tarea psicomotora de memoria secuencial

1. P - P 2. P - L 3. P - L - P 4. Ar. - P - L

SUBTEST COMPLEMENTARIOSVERBALES

Letras en orden directo

Letras en orden inverso

Dígitos en orden inverso

12-L 13-DI 14-LI

17 C C -- G G -- B B ……

E E –– H H –– F F ……E E -- HH-- FF ……18

17

…

4

3

2

1 B B -- F F

……

B B -- D D -- C C

F F -- D D -- HH

D D -- BB

11--44 44--11

66--22 22--66

11--88--55 55--88--11

88--11--44

99--55--11--88

33--77--44--1010

U U -- OO O O -- UU

I I -- UU U U -- II

E E -- BB-- II

U U -- E E -- AA

II--EE--UU--AA

OO--CC--EE--UU

ma

1

RECUERDO DEMORADO RECUERDO DEMORADO Memoria de Historias – Memoria de Caras

Recuerdo Selectivo Visual Recuerdo selectivo de palabras

11 8 6 9 8 11 11 9 4 5 7 7 6 10

X

X

X

XX

X X

X

XX

X XX

X

TOMALTOMAL

Perfiles

INDICES PRINCIPALES

de Memoria verbalde Memoria no verbal

de Memoria compuestade Recuerdo demorado

INDICES COMPLEMENTARIOS

de Recuerdo secuencialde Recuerdo libre

de Recuerdo asociativode Aprendizaje

de Atención - Concentración

TOMALTOMAL

ÍÍndices ndices ComplementariosComplementarios

Muchas GraciasMuchas Gracias……

Lic. Marcela Beatriz RaggiPsicóloga –Psicopedagoga

Drado. en Psicología esp. en Neurociencias

[email protected]


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EVNC- Evaluación de la · PDF fileTest de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey Aidynè – Centro de Asistencia, ... Interpretación: se integra en las teorías de la modularidad de