Evolução da Tecnologia na Sala de Aula

Renato M.E. SabbatiniInstituto Edumed

Campinas, SPJunho 2009

Qual foi a evolução da tecnologia na sala de aula nos

últimos 800 anos?

Tecnologia na Cozinha1200

2000

Tecnologia em Sala de Aula

1200

2000

“O maior progresso tecnológico em sala de aula no Brasil no último século foi o giz colorido”

Fredric Litto

A Revolução Digital As formas tradicionais

de EAD (papel e correio, TV, rádio) estão sendo substituídas pelo acesso e interação por meios eletrônicos digitais (computadores, redes)

A Revolução Digital

Computador: substituição barata e em massa da interação

Livro: substituição barata e em massa da instrução

“O impacto da revolução das tecnologias de informação na

história está criando uma nova civilização”.

Alvin Toffler

A Geração Internet Ambientes e tecnologias de

acesso à informação e aprendizado radicalmente diferentes do que encontram na escola

Celular, iPod, câmara digital, MSN, Orkut, Google, blog, Twitter

Estilos radicalmente diferentes de aprendizado

Dissonância tecnológica e de conhecimento em relação aos professores

Impactos sobre a motivação de aprender

Uma revolução generacional

Pela primeira vez na história da humanidade, surge uma geração que domina com mais facilidade e naturalidade tecnologias do que as gerações anteriores que as criaram

Metas da Nova Educação Reduzir muito o ensino expositivo em classe Reservar

o ensino expositivo para atividades de alto impacto motivador e inspirador

Tornar o ensino em classe mais dinâmico e participativo, usar mais tecnologia de informação

Envolver no ensino as tecnologias que os alunos usam e gostam

Tirar o aluno da classe, induzir, treinar e tornar possível e frutífero o aprendizado autônomo, mas supervisionado

Promover e fomentar a socialização e o aprendizado colaborativo

Formar o “life-long learner” e o profissional empreendedor

Novas Formas Didático-Pedagógicas ABL - Aprendizado Baseado em Atividades PBL – Aprendizado Baseado em Problemas CML – Aprendizado Mediado p/ Computador ALN – Redes Assíncronas de Aprendizado Construcionismo, aprendizado autônomo Aprendizado colaborativo Aprendizado em equipe Aprendizado em serviço Simulações e jogos

Novos Modelos de Organização do Ensino

Coletivo (class) x Individual (desktop)

Presencial x a distância

Misto (blended) Semi-individual Semi-presencial

A Nova Sala de Aula Conectada Interativa Multimídia

2006

Tecnologias para a classe Antes:

Lousa e giz Mesa do professor Carteira Caderno e caneta Livro Retroprojetor

Agora: Quadro interativo Videoconferência Telepúlpito Teclados interativos Projetor multimídia Câmara de documentos Computadores em rede iPod, smartphone PowerPoint Compartilhamento digital Internet Ambiente virtual de

aprendizado

Avanços TecnológicosGravação em vídeo e áudio de todas as aulas

Sistema de TV em circuito fechado em todas as classe

Disponibilização de vídeos digitais pela rede para os alunos

Câmara de documentos

Epidiascópio digital Substitui o retroprojetor

Quadro Interativo Conectado a um

computador e Internet Projeção de vídeo Substitui a lousa

tradicional Sensível ao toque Multimídia Interativo Grava aulas

Monitor e tablete interativo

Teclados interativos

Respostas e votação em tempo real

Provas Interage com

quadro eletrônico, computador, etc.

Pilares do Novo Ensino:Tecnologias da Informação1. Todas as disciplinas devem ter apoio de

tecnologias educacionais: home page da disciplina disponibilização de materiais on-line funções de comunicação funções de gerenciamento do aprendizado substituição da carga horária teórica grau variável de presencialidade: não existem mais

disciplinas puramente presenciais ou puramente à distância

Pilares do Novo Ensino:Acesso à Informação

2. Todos os alunos e todos docentes têm acesso 24/7 à informação eletrônica: CD-ROMs e DVD áudio, vídeo sob demanda teleconferência livros e periódicos eletrônicos computadores portáteis e palmtops para

empréstimo redes de computadores na escola e hospital

Informatização do campus

Todos os campus interligados por VPN e

TV satélite

Grande número de computadores para os

alunos

Classes informatizadasBibliotecas digitais

Rede sem fio

Informatização pessoal

Empréstimo de notebooks Treinamento para todos

Computadores para professores

Uso dePDAs ecelulares

O futuro: um computador por aluno

2B1 ClassMate

Mobilis

TV Digital Interativa

PocketDish

Interactive Digital Video Decoder-Recorder

O futuro da TV digital

Set-top box comvideoconferência

TV com teclado Videofone

WiFi TV

Educação a Distância (EAD)

Ocorre quando existe independência do aprendiz quanto à localização física e tempo

Mediada por uma ou mais tecnologias de entrega

Variáveis graus de presencialidade

Tecnologias digitais Papel e correio Videocassete, DVD Rádio ou TV, terrestre

ou satelital Computador e meio

digital fisico Computador e redes Internet Combinações de várias

mídias

As Tendências da Educação

“Haverá uma profunda mudança no papel do professor em relação ao aluno. O ensino será mais focalizado na construção do conhecimento pelo próprio aluno do que do ensino pelo professor”.

Jacques MarcovitchEx-Reitor da USP

Formas de acesso ao conteúdo

Estudo individual pela WebComputação móvel

Ensino em classeRede sem fio

Biblioteca Digital

Periódicos on-line

CDDVD

e-Books

Suporte On-Line às Disciplinas

Slides das aulas

Plataforma de e-learning

Tutorial Interativo Multimedia

Videoconferência

Os Elementos Básicos da Educação

InstruçãoTextos de leitura, aulas expositivas, slides e transparências, imagens, exercícios propostos, estudos de caso, sites recomendados, etc.

Interação e participaçãoGrupo de discussão, interação em classe virtual, participação do aluno, etc.

AvaliaçãoExames e provas on-line, trabalhos de casa, etc.

Certificação Gestão

Educação semi-presencial

Auto-estudoFóruns

Seminários presenciais

Provas

Sessões plenárias

Assíncrono

A distânciaPresencial

Síncrono

Chat

VideoconferênciaWebcast

Atividades/Biblioteca

Principais Soluções de EAD Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual

de Aprendizado – AVA) Plataformas LMS (Learning Management

System): TelEduc e Moodle Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet, com

interação em tempo real) Ensino Telepresencial por Videoconferência

Transmissão via Satélite Transmissão via rede terrestre dedicada

Rede para todo o campus

Ambiente Virtual de Aprendizagem O que é: servidor com software especializado

com todas as ferramentas e recursos necessários para ministrar um curso totalmente pela Web

Inscrição on-line do aluno, envio automático de senha

Controle acadêmico (presença, provas, participação, etc.)

E-learning: Disponibilização de aulas, apostilas, slides, recursos na Internet

Interatividade (batepapo, fórum, email) Aprendizado independente e colaborativo

Plataformas de EAD Comerciais

Lotus Learning Space Docent WebCT Blackboard WebAula

Software livre Moodle Teleduc Dot Learning Doxeos

Ferramentas e Recursos Livros eletrônicos Wikis Lições interativas Páginas em HTML Arquivos PDF, PPT,

etc. Páginas de links Áudios e vídeos Tarefas, trabalhos com

correção Calendário

Fóruns de discussão Enquetes Chats Email Mural de avisos Diário e Portfólio Blogs Perfil do aluno Questionários de

avaliação, provas

Leitura(PDF)

Glossário

Fórum

Prova

Classe Virtual em Tempo Real

Chataudiotexto

Videostream

Soluções de Classes Virtuais Adobe Connect Centra Elluminate DimDim ePresenter Webconference Brasil Webex Cisco Nucleo Media (Broadneeds) FlashMeeting (Open University)

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Cursos Puramente Presenciais Home-page do curso Suporte on-line a material didático Comunicação com alunos via email

Cursos Mistos ou Puramente Remotos Mais: Comunicação síncrona (chat) Gerenciamento acadêmico on-line Avaliação on-line

Virtualização do Ensino Todos os docentes e discentes serão cadastrados e terão

uma senha de acesso Carregamento semestral automático da árvore de cursos e

disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas, docentes e alunos matriculados em cada uma

Docentes serão treinados presencialmente para usar o ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais, interatividade e gestão

Discentes serão treinados semi-presencialmente para usar o ambiente virtual adequadamente

Docentes carregarão slides, apostilas, artigos, questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc. para servir de apoio a distância e poderão interagir com os alunos fora de classe

Tutores especialmente contratados e treinados, com menor custo, auxiliarão o grosso das atividades no site

Cursos por Videoconferência

Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa eletrônica

Classe sintetizada: um professor pode transmitir interativamente para várias salas ao mesmo tempo

Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto

Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrônica

Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor

Plataforma Integrada EPCIS

Plataforma Web/Internet para suporte on-line ao ensino e aprendizagem (AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem)

Plataforma de vídeo digital interativo via satélite ou rede terrestre Em tempo real (ao vivo, gravado, misto) Sob demanda

Integração total entre as duas plataformas Metodologia pedagógica especialmente

desenvolvida para implementação dos vários usos da EAD na instituição

Fundamentos do EPCIS

Baseado em quatro pilares: Atividades presenciais (vivenciais,

laboratoriais, de campo, de avaliação, etc.) Atividades telepresenciais interativas

(geração centralizada, inserção curricular) Atividades autônomas (a distância, através

de um ambiente on-line pela Internet) Tutoria a distância

Fundamentos do EPCIS

Baseado em quatro competências: Capacitação do discentes Capacitação dos docentes e tutores Trabalho de equipe multidisciplinar Avaliação múltipla e permanente

IRD

Satélite Bidirecional

> Downlink: satélite> Uplink: satélite

Geração deConteúdo

Salas de aula

HUB

TV

VCR

Internet

IP

IRD

Modem360E

switch Streaming Vídeo MPEG-2

IRD TV

VCR

IP

IRD

Modem360E

switch Streaming Vídeo MPEG-2

Modularização

Cidade 1Sala 1

Cidade 1Sala 2

Cidade 2Sala 1

EstúdioCampinas

Um estúdio central transmite uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de curso

Um professor pode dar aula para 200 a 2.000 alunos

O mesmo professor dá aula sempre para o mesmo GFU

As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar

GFUGrupo

Fechado de Usuários

Centro de Geração de Conteúdo

Cidade 1Sala 1

Cidade 1Sala 2

Cidade 2Sala 1

EstúdioCentral 1

Cidade 11Sala 1

Cidade 41Sala 2

Cidade 23Sala 1

EstúdioCentral 2

O CGC pode ter vários estúdios, transmitindo pelo mesmo satélite

O número de estúdios e professores cresce gradativamente respondendo à demanda

O CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edição, equipe de gravação, centro de controle, etc.

Área atingida pelo satélite

Estúdio de geração de aulas por TV

Câmara dedocumentos

Computadorpara slides

ComputadorParaperguntas

Teleprompter

TV

Recursos audiovisuais Slides Vídeos e áudios

digitais Animações

interativas Cenários virtuais Questionários em

tempo real Navegação em

softwares Lousa eletrônica Câmara de

documentos

Unidade de Recepção

InternetTV

Sala multiuso Sala de computadores

Videoconferência

Computador de videoconferência

TV Webcam

Monitor de vídeo

Microfone

PCMouse

Interatividade aluno-professor

Em tempo real: Vídeo e áudio Só áudio Áudio e texto Só texto

Em tempo deferido Email Fórum

O Assistente do Educador

Auxilia o professor no intercâmbio com os tutores e alunos, recebe e filtra perguntas, ajuda no comando dos equipamentos da sala

Especialista na matéria sendo ministrada

Suporte ao aluno

Presencial (pólos remotos) A distância (centralizado)

Correio Acesso ao site (fórum, email) Chat, messenger Help desk por telefone e fax Videoconferência Sessões de tira-dúvidas

Presencialidade nos Pólos

Tutoria semanal por disciplina Laboratórios didáticos Laboratórios de informática Biblioteca Sala de estudos Estudos dirigidos a seminários Exames presenciais

Outras aplicações

Reuniões administrativas e de planejamento

Videoconferências entre matriz e filiais

Entrevistas a distância

Defesas de teses

Outras aplicações Seminários de

desenvolvimento administrativo, docente, etc.

Transmissão de congressos, convenções virtuais

Lançamento de novos projetos e serviços

Grupos de foco

Tendências da EAD Mercado quer

qualificação mais rápida do que a oferta

Empresas vão montar cada vez mais programas internos de educação

Queda nos custos do ensino de qualidade através da EAD

Cursos presenciais vão perder espaço, devido aos maiores custos

Instituições cada vez menores tendem a acessar altos níveis educacionais via EAD

Distinção entre presencial e distância está perdendo o sentido

Governos estão implantando EAD em todos níveis e demandas

Comunidades de aprendizagem nacionais e internacionais

Tendências em EAD (2) Uso cada maior de

jogos, simulações, dinâmica, experimentação, vivência, contextos virtuais, atividades, etc

Colaboração e compartilhamento de dados em comunidade produtivas em rede

Wireless em expansão Mobilidade em

expansão (PDA, celulares)

Mais simples e fácil ser um professor de EAD

Exigência de mercado para os professores que tenham capacitação em EAD (prerequisito)

Inclusão digital mandatória de todos os professores e alunos

Crescimento de open software: menores custos, maior padronização

Instituto Edumed

Quem Somos Associação de pesquisa, desenvolvimento e

ensino sem fins lucrativos, fundada em 2000, em Campinas

Formada por professores e pesquisadores da UNICAMP da área de informática médica e educacional

Coordena um consórcio de 27 universidades e associações científicas e 14 empresas, para desenvolver uma rede de educação a distância

13 anos de experiência em educação a distância e publicações eletrônicas

Consórcio Edumed

Universidade Federal do Amazonas Escola de Saúde da Família de Sobral Escola de Saúde Pública do Ceará Universidade Federal de Pernambuco Universidade Federal de Goiás Pontifícia Universidade Católica do Paraná Universidade Federal de Santa Catarina Universidade de São Paulo Universidade Estadual de Campinas ...

Realizações Rede Edumed de Educação a Distância em Medicina e

Saúde Biblioteca Digital Multimídia Projeto Onconet de EAD em oncologia Centro de Estudos em Saúde e Trabalho Núcleo de TV Digital Interativa Desenvolvimento, padronização e implementação das

tecnologias-chave Desenvolvimento de cursos on-line (mais de 4.000 alunos

em 2002) na área médica e outras Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas

(Microlins, UNIBAN, UNIANHANGUERA, METROCAMP, entre outras)

Centro corporativo em Campinas

Serviços da EduLogica Prospecção e consultoria tecnológica e

pedagógica, e estruturação operacional de redes próprias de EaD

Venda e instalação de equipamentos Treinamento e capacitação de recursos

humanos Desenvolvimento/adaptação, oferta e

certificação de cursos Terceirização de operações de EaD,

geração e conversão de conteúdos Locação da infraestrutura logística,

estúdios, etc.

Publicações eletrônicas

Hospedagem de e-learning

Contatos

Renato M.E. Sabbatini, PhD

EduLogica Educação e Tecnologiahttp://www.edulogica.com.brrsabbatini@edulogica.com.brInstituto EdumedTel. (019) 3295-8191Cel. (081) 9601-7854