LA AUTORIDAD DEL DOCENTE EN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Grupo A3 tres

ÍNDICE

1. Introducción2. Características del docente en

primaria y secundaria3. Diferencias primaria – secundaria4. Problemas5. Soluciones6. Conclusión y reflexión grupal

INTRODUCCIÓN

El objetivo de esta presentación será explicar

las diferencias en el modelo de autoridad y las

relaciones con los alumnos de los docentes a

nivel de primaria y de secundaria

CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE

Primaria Cercanía a los

alumnos

Tres ciclos de edades - edad, + influencia

profesor

Figura más imponente

Secundaria Mayor

independencia del alumno

Profesores más estrictos

Menor influencia sobre el alumno

DIFERENCIAS

Mayor interrelación profesor – alumno en primaria Menor contacto del docente con las familias en secundaria Primaria – Interés por la evolución Secundaria – Interés

por la evaluación El profesor de primaria es un modelo para sus alumnos en

contra del profesor de secundaria que pierde autoridad Mayor variedad en cuanto a estilos de enseñanza y técnicas

de motivación en primaria Más tiempo invertido en la enseñanza de técnicas de estudio

en primaria Trato más individualizado de los alumnos en primaria

Diferencia entre profesor único – profesor por asignatura A nivel académico, mayor especialización por asignatura

PROBLEMAS

Primaria Mantener niveles altos de atención y motivación en los

alumnos Desarrollar la interiorización de buenos hábitos de

trabajo Detectar y corregir conductas agresivas Observar problemas de autoestima y buscar soluciones

Secundaria Detectar problemas de confianza y tratar de resolverlos Alumnos desmotivados que no quieren estar en clase Problemas de agresividad (adolescencia)

SOLUCIONES

Mejorar la formación del profesorado Profesores motivados Expertos en la materia que impartan

Tratamiento personalizado a alumnos, evitar pasividad hacia estos

Reducir la pérdida de autoridad en el paso a secundaria motivando a los alumnos

Mayor comunicación entre profesores y familias en secundaria Desarrollar tácticas de motivación conjuntas

CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN GRUPAL

Tras la exposición de este tema hemos llegado a una conclusión importante y es que existe una gran diferencia como modelo de autoridad entre los maestros de primaria y de secundaria. Mientras unos se centran en la evolución de los alumnos y se preocupan por que adquieran unos hábitos de estudio adecuados, los otros se preocupan de que aprendan unos contenidos estipulados y aprueben la asignatura.

Una vez dicho esto, pensamos que los profesores de secundaria deberían ser algo más cercanos a los alumnos para que estos se sintieran más importantes y mostraran más interés en clase.

Y VOSOTROS, ¿QUÉ OPINAIS?

Pero todo esto se limita a una simple comparación.

Lo realmente importante es la experiencia personal de cada uno y lo que habéis aprendido.

Así que ahora, pensad en los profesores que habéis dejado atrás.¿Con quienes teníais mejor relación y con

quienes creéis haber aprendido más? ¿Qué consideráis que influyó más en vuestro

aprendizaje?