Creado por :Rodrigo CasasJennifer Concha William GallegoYolima Ibarra

EL MODELO EDUCATIVO BASADOEN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

• La evolución del e-learning 13

• El modelo educativo basado en la actividad del estudiante 18

• Adaptación a las distintas situaciones de aprendizaje 22

• Referencias

La evolución del e-learning(Aprendizaje electrónico)

• El énfasis se produce en la utilización de la tecnología como sistema de acceso a los contenidos y a las actividades de la formación.

• La interacción y la comunicación son una parte fundamental de los modelos de e-learning.

PRIMERA GENERACIÓN

• La preocupación más importante fue adaptar los contenidos y materiales textuales al formato Web.

• En la UOC se realizó un esfuerzo muy importante por elaborar materiales que fueran específicamente diseñados para la formación en línea. Por consiguiente, el modelo de material tiene que ser didáctico e incluir elementos de reflexión, síntesis, actividades, etc.

SEGUNDA GENERACIÓN :

Durante la segunda generación, el énfasis se puso en la creación y mejora del campus virtual.En esta generación se centraron mucho en las plataformas y los modelos educativos pierden mucha importancia y son muy dependientes de la plataforma desarrollada La tecnología empezó a permitir abrir espacios de mayor comunicación con los estudiantes y se crearon los foros y las primeras comunidades virtuales. 

TERCERA GENERACIÓN

En la tercera generación, el sentido de la formación en red se orienta hacia el trabajo en equipo y al estudiante se le pide que sea capaz de gestionar y producir conocimiento de forma conjunta. En este momento, el mayor reto para la sociedad del conocimiento no es como ayudar de forma eficaz al estudiante a adquirir un determinado conjunto de conocimientos y habilidades sino en ayudarlo a organizar y gestionar la información y a ser capaz de tener ideas creativas y contribuir en la producción de nuevo conocimiento.

CONCLUSIÓN

En resumen, los modelos actuales reconocen la importancia del aprendizaje como un proceso social y ofrecen posibilidades para la colaboración con otros aprendices para la interacción con el contexto de aprendizaje y para la orientación y guía de los profesores y tutores. Es un enfoque centrado en el estudiante. Se trata de una visión en la que los estudiantes no son simples consumidores de información, sino que también contribuyen y ayudan a contextualizar el escenario de aprendizaje. 

TERCERA GENERACION

En la tercera generación, el sentido de la formación en red se orienta hacia el trabajo en equipo y al estudiante se le pide que sea capaz de gestionar y producir conocimiento de forma conjunta. En este momento, el mayor reto para la sociedad del conocimiento no es como ayudar de forma eficaz al estudiante a adquirir un determinado conjunto de conocimientos y habilidades sino en ayudarlo a organizar y gestionar la información y a ser capaz de tener ideas creativas y contribuir en la producción de nuevo conocimiento. 

• El modelo educativo basado en la actividad del

estudiante

La actividad forma el núcleo central, una vez establecida la actividad es preciso diseñar los espacios y recursos necesarios para su ejecución, luego centralizar la acción del docente y la colaboración entre ellos.

Al momento de diseñar un curso nos debemos preguntar sobre el tipo de actividades que los estudiantes deben realizar para alcanzar los conocimientos y las competencias previstas para trabajar.

La calidad tiene que ser un valor que hay que perseguir en cada una de las acciones y los componentes del modelo, razón por la cual este tiene que estar sujeto a un análisis Permanente que garantice una evaluación sostenida y coherente con las necesidades identificadas

EL MODELO EDUCATIVO INTEGRA TRES ELEMENTOS ESENCIALES QUE CONFLUYEN EN EL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE

• Diseño de las actividades• Facilita la revisión del sentido de los materiales

didácticos.• Los recursos de aprendizaje comprende tanto los

materiales educativos diseñados para• apoyar y vehicular los contenidos , como otros tipos

de documentos creados por los estudiantes• el campus virtual tiene que proporcionar un entorno

amigable del estudiante.

LA COLABORACIÓN• Implica otorgar un papel

fundamental a los procesos comunicativos• Planear situaciones de aprendizaje

que demanden en los estudiantes coordinar acciones en conjunto• Discutir y argumentar las propias

ideas .• Hacer juicios críticos sobre el

trabajo de los demás .• Aprender de forma colaborativa

supone facilitar el trabajo en equipo en situaciones de resolución de problemas

EL ACOMPAÑAMIENTO

• El docente tiene que adoptar un papel de guía, dinamizador de acciones de aprendizaje

• El acompañamiento se refleja en la organización de recursos y el diseño de las formas de interacción y colaboración

• El modelo e-learning de la UOC está avanzando de sistema apoyado fundamentalmente en los materiales a un modelo de tercera generación que ponga énfasis en la flexibilidad y participación

• Adaptación a las distintas situaciones de aprendizaje

• Tener presente los contenidos específicos .• Un modelo que se centre en el uso de recursos docentes

variados : medios audiovisuales, marcadores sociales, artículos especializados , etc. Aquí la actividad del docente juega un papel de guía y asesor.

• Tiene que existir un objetivo fundamental y es planear una actividad a través del trabajo colaborativo del estudiante.