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1900 d . c
1925.- Escuela Dr. Alejandro
del Rio.
En el año 1925 se funda la
Primera escuela de Servicio
Social en Chile, siendo
también la primera de América
Latina. Esta, nace al alero de la
Junta de beneficencia.
1929: Elvira Matte de Cruchaga
Nace la segunda escuela de
Trabajo Social perteneciente a la
Universidad Católica
denominada Elvira Matte de
Cruchaga. Es anexa a la de
derecho y su enfoque fue
asistencial y apostólico, dando
énfasis al amor. Duración de la
carrera dos años.
1929-1930
Se reorganiza la Casa de
Huérfanos y la Sociedad de
la Protección de Infancia.
Se crean las “Ollas de
pobre” para disminuir los
efectos de la crisis
económica de los años
treinta y se dictan las
primeras leyes sociales.
1940 d . c1930 d. c
1932.-
Se aumenta a tres años
los estudios
profesionales de T.S.
1940.-
14 de Mayo.-Pedro Aguirre Cerda
dictó un decreto Supremo el cual
estableció la enseñanza del
Servicio Social impartidas por
escuelas de Estado. Se reconoció
la Importancia de la profesión y al
mismo tiempo se sumaba a las
iniciativas privadas del propio
gobierno.
1940.-
La escuela de Servicio Social
de Santiago cuyo rector fue
don Lucio Córdova abrió sus
puertas.
1941 d . c
1941.-
El 10 de junio de 1941, se
otorga el título de
Asistente Social según el
decreto número 2.619. Se
imparten tres años de
estudio.
1942.-
Se crea la escuela de
Servicio Social de
Concepción, Temuco, La
Serena y Santiago.
Dependientes del ministerio
de Educación.
1945.-
Se crea la Escuela de
Trabajo Social de
Valparaíso. Se imparte en
cuatro años de estudio
dividido en Teórico-
Práctico.
1945 d . c
1950 d. C1945 d. C
1947.
Surge el desarrollo de la
comunidad como métodos,
llevando la intervención
profesional al campo de
desarrollo local. Se crean
cupos para el ingreso de
varones a la profesión y nacen
nuevas escuelas Universidad
del Norte de Arica y La Serena.
Se imparte durante cuatro años.
1948.
Las escuelas de
Trabajo Social son
anexadas a rectoría
de la Universidad de
Chile.
1950.
Las escuelas de Trabajo Social pasan a
depender de la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales de la Universidad de
Chile. La escuela de Servicio Social de la
USACH recibió el nombre de Don Lucio
Córdova. 5 de noviembre de 1950 el
Honorable Consejo Universitario aprobó
la categoría de universitario para las
escuelas de Servicio Social
dependientes de la Universidad de Chile.
1959 d. C1955 d. C
1955.
El 11 de Octubre de
1955 se crea el
Colegio de
Asistentes Sociales
por ley 11.934 y se
publicó
oficialmente el 27
de octubre de 1955
en el diario Oficial
23.283.
1956.
Se designó el
comité
organizador
encargado de
poner en
funcionamiento al
colegio de
Asistentes
Sociales.
Se crea la escuela
de TS en la
Universidad
Católica de
Valparaíso.
1957.
Se construyó el consejo
electo que posibilitó la
construcción de la primera
directiva, cuya principal
preocupación fue cambiar
oficialmente el nombre de
Visitadora Social por la de
Asistente Social. La profesión
se perfeccionó creando el
Instituto Superior de Servicio
Social de la Universidad de
Chile.
Se cierra la escuela de
Servicio Social de Temuco.
1958.
Se realiza la
jornada de Estudio
de T.S con el
objeto de
investigar
características
docentes y
comprobar la
calidad de la
enseñanza.
1.965 d. C
1960.
Con el procesos de
reforma agraria se crea la
Corporación de Reforma
Agraria, que unido a las
acciones del Instituto de
educación rural dan auge
al Servicio Social Rural. Se
cierra la escuela de
Servicio Social de
Universidad de Chile.
1963.
Se alarga la carrera a
cuatro años y se
incorporan los ramos de
Ciencias Sociales, sin
quitar las del área de
Salud.
1965.
Promueve las primeras inquietudes de
Reconceptualización y Chile lidera el
movimiento en los países del Cono Sur,
que posibilita cambios profundos en
cuanto a contenidos, metodología y
enfoque, una etapa floreciente del
Trabajo Social Latinoamericano,
propiciándose la perspectiva científica
en la intervención profesional.
1960 d . c
1966.-
Creación de la Asociación
Latinoamericana de las escuelas de
Servicio Social. Se crean cambios en la
reforma educacional chilena,
ampliación de la educación básica de 6
a 8 años y la reforma universitaria crea
un nuevo sistema de ingreso a la
Universidad la PAA (Prueba de
Aptitudes Académicas).
1967.-
Da paso a la Reconceptualización (reflexión y análisis),
unido a instancias de Reformas Universitarias surgieron
cambios que influyeron el crecimiento profesional, revisión
y modificaciones curriculares en contenidos y metodología.
Con esto se amplió las perspectivas del enfoque global y
específico con respecto de la realidad, alcanzando a valorar
la idiosincrasia de cada país, pueblo o región y dando
importancia a la persona y no al problema, poniendo fuerza
en la realidad, como el sujeto vivencia sus problemas y en la
acción superadora de situación.
.
1966 d . c 1969 d . c
1970.
Tras la elección de Salvador
Allende, se produce una gran
movilización social con una gran
participación del Servicio Social
que generaliza el término de
Trabajo Social, el cual fue
protagonista en el proceso de
liberación que proporcionaba el
gobierno.
1971.
La escuela de
Trabajo social Dr.
Alejandro del Rio se
fusiona con la
escuela de Trabajo
Social de la USACH.
1972.
El departamento de política y de
acción social integrado por la
fusión de la escuela de Servicio
Social de Santiago, escuela Dr.
Alejandro del Rio e Instituto
Superior fue trasladado a la
Facultad de Ciencias Sociales
pasándose a llamar escuela de
Trabajo social.
1970 d .c
1.973 d. C
1973.-
Los cambios que trajo consigo la Dictadura Militar
fueron (septiembre 1973):
Se eliminan las asignaturas del área médica y
jurídica. El T.S era visto como algo técnico sin
reflexión ni critica.
Restringió los campos profesionales en especial las
Ciencias Sociales por ser humanistas progresistas,
ya qué atentaban contra los intereses del gobierno
quién postulaba la doctrina de Seguridad Nacional.
Los Trabajadores Sociales deben aceptar esta
situación y abandonar el estado de Bienestar.
Relegó al Trabajo Social a un plano asistencial
auxiliando a sectores de extrema pobreza. La
escuela de la USACH fue trasladada al ex
pedagógico José Pedro Alessandri. Se da la
abolición del rango Universitario del Trabajo Social.
1.975 d. C
1976.-
Formación de estudios de
cinco años, planteando una
formación Tecnológica
desideologizada y con
neutralidad en los procesos de
intervención.
1980.-
Se dicta la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y
permite la creación de Universidades por parte del sector
privado y T.S queda como una carrera no universitaria.
El gobierno militar al poner en práctica la ley de
Universidades, la escuela de Trabajo Social fue marginado,
configurando inicialmente el Instituto Profesional de
Santiago perdiendo así la calidad Universitaria y reduciendo
su presupuesto al mínimo.
1995 d . c1.980 d . C
1880-1989.-
En este periodo, el Trabajo Social, debe
aceptar la NO obligatoriedad de
asociación al colegio de profesiones .
(Al igual que otras profesiones del país).
A su vez, propicia la creación de Bolsas
de Cesantía, Comedores Infantiles, Ollas
Comunes, Comités de Viviendas, entre
otras.
1990.-
Reconstrucción de
la democracia
política social
económica y
cultural.
1994.-
Se forma dependiendo de la
Facultad de Educación, la
carrera de Trabajo Social en
Universidad Católica del
Maule. La directora de carrera
es Ana Castro.
1995 d. C
1995.
La escuela de Trabajo Social de la
Universidad Católica Blas Cañas
(actual universidad Católica Raúl
Silva Henríquez), editó la revista
“Perspectivas: Notas sobre
intervención y acción social”,
sumándose a la tradición iniciada
por la Pontificia Universidad
Católica.
1999.-
Se crea el Instituto de
Ciencias Sociales de la
Universidad Católica del
Maule.
1999 d . c
2003.-
La Carrera de Trabajo Social
de la Universidad Católica
del Maule fue la Primera en
acreditarse ante la Comisión
de Acreditación de Pregrado
(CNAP).
2004.-
Con la modificación de la
Ley Orgánica
Constitucional de
Educación (LOCE), el
título profesional es de
trabajador(a) social.
2000 d . c 2011 d . c
2011.
Este año la carrera de
Trabajo Social es acreditada
nuevamente . Sin embargo
en esta ocasión el periodo
de acreditación es de 6 años,
siendo el mayor logro de la
escuela.
Bibliografía
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