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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“RAFAEL MARÍA BARALT”PROGRAMA POSGRADO
MAESTRÍA DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
REGLAMENTOS DE EVALUACIÓN DE LASINSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
PARTICIPANTES: LIC. DÍAZ ANA
LIC. SILVEIRA Jessica Ing. Díaz moisés
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo se rigen las instituciones de
educación universitaria para
evaluar a los estudiantes?
ACONTECIMIENTOS
Objetos a estudiar y/u observar
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación
Ley de Universidades
Reglamento general de evaluación estudiantil de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador
Reglamento de evaluación de los alumnos de la Universidad de
Carabobo
CONCEPTOS INVOLUCRADOS
EVALUACIÓN
LEY
REGLAMENTO
PROCEDIMIENTO REALIZADO
Investigación previa
• Revisión bibliográfica
Revisión de Material específico
• Leyes• Reglamentos
Organización de la información
• Desarrollo de estrategia (V de Gowin)
LEYES Y/O PRINCIPIOS
• Art.1 El presente Reglamento tiene por objeto establecer normas y directrices complementarias sobre el sistema, el proceso y los regímenes educativos.Reglamento de La Ley de
Educación
• Aplicar una función rectora en la educación, la cultura y la ciencia, a ni de estudios universitarios específicamente.
Ley de Universidades
• Art.1. Regula el régimen de evaluación del estudiante de pregrado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Reglamento general de evaluación estudiantil de
la UPEL • El presente Reglamento tiene como finalidad regular la
evaluación del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Carabobo.
Reglamento de evaluación de los alumnos de la Universidad
de Carabobo
DATOS Y TRANSFORMACIONES
Relación de reglamentos de evaluación UPEL Vs UCCriterio UPEL UC
Referencia a la Ley de Universidades.
Ningún artículo *El Art. 18 se basa en el 151 de la Ley de Universidades*El Art. 38 refiere al 155 de la Ley de Universidades
Escala de calificación Art.10. Escala de 1-10 No hace mención
Forma de evaluación Se evalúa de forma continua de acuerdo a negociación de docente con estudiantes (art. 7)
Se evalúa en tres o mas lapsos académicos (art. 14)
Tiempo de publicación de resultados de evaluación
Publicación de carácter obligatorio sin referencia a tiempo (art.17)
Cinco días hábiles posteriores a la aplicación (art. 32)
Derecho a evaluación recuperativa
Todo estudiante tiene derecho a una evaluación remedial por curso, fase o actividad de extensión (art.16)
No podrá presentarlo quien tenga una calificación de 3 o menos puntos en todas las pruebas parciales (art.24)
TEORÍAS
Art.89 La evaluación será
Continua
Integral Cooperativa
Reglamento General de la LOE
TIPOS DE EVALUACIÓN
Art.92Diagnóstica Formativa Sumativa
TEORÍASReglamento General de la LOE
Formas de evaluación Art.93
Cualitativa
De ubicación
Parciales
Finales de lapso
Extraordinarias
De Revisión
Estrategias de Evaluación
• Pruebas
Exposiciones
• Trabajo de investigación
Informes
TEORÍASLey de Universidades
Art. 149
• El aprovechamiento y capacidad de los alumnos se evaluarán mediante exámenes y pruebas que se efectuarán durante el transcurso del período lectivo
Art. 146
• Además de establecer las normas pedagógicas internas
que permitan armonizar la enseñanza universitaria con la formación iniciada en los
ciclos educacionales anteriores, universidades señalarán orientaciones
fundamentales tendientes a mejorar la calidad general de
la educación en el país.
TEORÍASLey de Universidades
CARACTERÍSTICAS DE LOS EXÁMENES
Deben atender más que a la repetición o memorización de la materia tratada durante el curso (Art.150).
Se calificarán los trabajos, exámenes y pruebas, con un número comprendido entre 0 y 20 (cero y veinte)puntos (Art.152) .
El promedio delas calificaciones de los exámenes parciales aportará el 40% de la nota definitiva (Art. 153).
Estudiantes aplazados podrán realizar un examen de reparación (Art.155).
CONCLUSIONES
No todos los reglamentos universitarios en el ámbito de evaluación se rigen bajo los parámetros de la Ley de Universidades. • Existe diversidad de criterios en los reglamentos de las
universidades en instituciones especificas.
La Ley de Universidades no especifica las distintas estrategias de evaluación que pueden ser utilizadas en los procesos académicos. • La V de Gowin permite llevar un orden lógico y secuencial en
el desarrollo de un tema en específico, abarcando las diferentes fases del proceso.
Much
as Gra
cias!
!!
