EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO - uma.pt2).pdf · Esta afirmação é... A. ... falsa, ... B. ... verdadeira, ... uma das grandes orientações a seguir será a de investir nas

PROVA 712/13 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO10.º/11.º ou 11.º/12.º Anos de Escolaridade

(Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto – Programas novos

e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2007

PROVA ESCRITA DE ECONOMIA A / INTRODUÇÃO À ECONOMIA

V.S.F.F.

712/V1/1

VERSÃO 1

Na sua folha de respostas, indique claramente a versão

da prova a que está a responder.

A ausência dessa indicação implica a anulação de todos

os itens de escolha múltipla (grupo I).

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de lápis, de «esferográfica-lápis» e de corrector.

Pode utilizar máquina de calcular, desde que seja do tipo não

alfanumérico e não programável.

As cotações da prova encontram-se na página 13.

Nos itens de resposta aberta (grupos II, III e IV) com cotação igual

ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao

desempenho no domínio da comunicação escrita em língua

portuguesa.

A prova só termina com a palavra FIM.

712/V1/2

No grupo I, em cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa

CORRECTA.

Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e

a LETRA da alternativa pela qual optou.

É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:

– mais do que uma opção (ainda que incluindo a opção correcta);

– o número do item e/ou a letra da alternativa escolhida ilegíveis.

Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

modo bem legível.

V.S.F.F.

712/V1/3

I

1. Bens livres são aqueles que...

A. ... existem à venda em mercados de concorrência.

B. ... são vendidos sem prévia autorização legal.

C. ... existem na natureza em quantidades ilimitadas.

D. ... são vendidos livremente no mercado.

2. O consumo das famílias depende, entre outros factores,...

A. ... do preço dos bens e do rendimento das famílias.

B. ... dos hábitos alimentares e dos coeficientes orçamentais.

C. ... do rendimento das famílias e da lei de Engel.

D. ... dos coeficientes orçamentais e da moda.

3. Incluem-se na população activa...

A. ... as donas de casa e os estudantes.

B. ... os desempregados e os reformados.

C. ... a população empregada e as donas de casa.

D. ... os desempregados e a população empregada.

4. Uma empresa produtora de automóveis previu a seguinte estrutura de custos.

O custo total médio para a produção de 10 unidades seria de...

A. ... 60 u.m.

B. ... 50 u.m.

C. ... 65 u.m.

D. ... 40 u.m.

Unidades produzidas

Custo Fixo (unidades monetárias)

Custo Variável (unidades monetárias)

10 50 600

11 50 640

712/V1/4

5. Comprou-se por duzentos euros um casaco que foi pago utilizando-se um cartão de débito.Nesta operação...

A. ... foi utilizada moeda escritural, que serviu de meio de pagamento.

B. ... foi utilizada moeda escritural, que serviu de unidade de medida de valor.

C. ... foi utilizado papel-moeda, que serviu de unidade de medida de valor.

D. ... foi utilizado papel-moeda, que serviu de meio de pagamento.

6. A figura que se segue apresenta as curvas da procura e da oferta do bem X, num mercadode concorrência perfeita.

Da análise da figura pode concluir-se que...

A. ... o preço de equilíbrio de mercado é p1.

B. ... a quantidade procurada supera a quantidade oferecida ao preço p1.

C. ... o equilíbrio de mercado estabelece-se a um preço inferior a p1.

D. ... as empresas só atingem os seus objectivos de lucro ao preço p1.

7. Um mercado de monopólio caracteriza-se pela existência de...

A. ... muitos vendedores e alguns compradores.

B. ... alguns vendedores e um comprador.

C. ... muitos vendedores e um comprador.

D. ... um vendedor e muitos compradores.

P

Q

SD

p1

0

V.S.F.F.

712/V1/5

8. Os rendimentos primários, recebidos pelos agentes económicos em consequência da suaparticipação no processo produtivo, são constituídos por...

A. ... rendas, juros, lucros e salários.

B. ... rendas, lucros, remessas e transferências.

C. ... salários, juros, subsídios e remessas.

D. ... salários, rendas, subsídios e lucros.

9. O poder de compra das famílias resulta da relação do seu rendimento disponível com...

A. ... o tipo de bens que adquirem.

B. ... o nível geral dos preços no consumidor.

C. ... a sua capacidade de poupança.

D. ... o grau de satisfação das suas necessidades.

10. O rendimento disponível das famílias aumenta (permanecendo tudo o resto constante) se...

A. ... diminuir a taxa de juro dos empréstimos.

B. ... diminuir o valor dos impostos directos.

C. ... aumentar o valor dos impostos indirectos.

D. ... aumentar a taxa de inflação.

11. Constituem recursos das Empresas não Financeiras...

A. ... os salários pagos às Famílias.

B. ... as quantias depositadas pelas Instituições Financeiras.

C. ... os impostos pagos às Administrações Públicas.

D. ... as indemnizações pagas pelas Instituições Financeiras.

12. A diferença entre Produto Nacional e Produto Interno corresponde ao valor...

A. ... do Consumo de Capital Fixo.

B. ... dos Impostos Indirectos menos o dos Subsídios à Produção.

C. ... do Saldo dos Rendimentos com o Resto do Mundo.

D. ... das Exportações menos o das Importações.

712/V1/6

13. Em 2006, das contas nacionais de determinado país retiraram-se os seguintes valores.

O valor das importações, em 2006, foi de...

A. ... 150 u.m.

B. ... 200 u.m.

C. ... 400 u.m.

D. ... 800 u.m.

14. Em Portugal, nos anos mais recentes, a Balança de Serviços tem registado saldospositivos, devido, sobretudo, ao contributo positivo da rubrica...

A. ... transportes.

B. ... viagens e turismo.

C. ... seguros.

D. ... transferências privadas.

15. Em Portugal, os recebimentos do Fundo de Coesão, provenientes da União Europeia, sãoregistados na...

A. ... Balança de Mercadorias.

B. ... Balança de Serviços.

C. ... Balança de Capital.

D. ... Balança de Rendimentos.

16. Um saldo orçamental positivo das Administrações Públicas significa que...

A. ... as receitas do Estado são superiores às suas despesas.

B. ... o Estado deve recorrer a empréstimos para pagar o superavit.

C. ... os impostos directos pagos ao Estado ultrapassam o valor dos indirectos.

D. ... as exportações realizadas pelo Estado excedem, em valor, as suas importações.

Unidades

monetárias

Consumo Privado 1000

Consumo Público 1500

Investimento 1550

Exportações 1600

Saldo dos Rendimentos com o Resto do Mundo 1200

Despesa Interna 2500

V.S.F.F.

712/V1/7

17. Actualmente, em vários países da Europa, os sistemas de Segurança Social correm riscode ruptura financeira. Um dos factores responsáveis por esse facto pode ser...

A. ... o aumento da população empregada.

B. ... a diminuição da população inactiva.

C. ... o aumento da população residente.

D. ... a diminuição da população empregada.

18. Numa união aduaneira, os países membros têm autonomia para definir os impostosalfandegários a aplicar às importações de países terceiros.

Esta afirmação é...

A. ... falsa, porque, numa união aduaneira, são eliminados os impostos alfandegários entre osdiversos países membros e entre estes e os países terceiros.

B. ... verdadeira, porque, numa união aduaneira, existem impostos alfandegários diferentes entreos diversos países membros e os países terceiros.

C. ... falsa, porque, numa união aduaneira, existe uma pauta aduaneira comum relativamente apaíses terceiros.

D. ... verdadeira, porque, numa união aduaneira, os países membros podem aplicar medidasproteccionistas relativamente a países terceiros.

19. São países fundadores da CEE...

A. ... a Holanda, a Espanha e o Reino Unido.

B. ... o Reino Unido, a Itália e a Suíça.

C. ... a França, a Itália e a Holanda.

D. ... a Suíça, a Espanha e a França.

20. Com a coesão económica e social, um dos objectivos da União Europeia, pretende-se...

A. ... aproximar o nível de vida dos cidadãos europeus.

B. ... repartir o orçamento comunitário de forma igual.

C. ... aprofundar a convergência nominal entre os países europeus.

D. ... desenvolver a agricultura dos países membros da zona euro.

712/V1/8

II

Em 2005, a taxa de inflação em Portugal desceu, prolongando a trajectória descendenteevidenciada desde 2002. Esta descida foi determinada, essencialmente, pelo comportamentomoderado dos preços das importações (excluindo combustíveis) e pelo abrandamento daspressões salariais sobre a evolução dos preços. Contudo, a taxa de variação dos preços nãoteve um comportamento uniforme ao longo do ano de 2005. De facto, no início da segundametade do ano, inverteu-se a tendência descendente observada até Junho, reflectindo,essencialmente, o aumento, em Julho, da taxa normal do IVA, bem como o aumento do preçodo petróleo nos mercados internacionais.

À semelhança do verificado noutras economias, o impacto da subida do preço do petróleosobre os preços no consumidor foi, contudo, parcialmente compensado pela diminuição dospreços de importação de outros bens, associada ao aumento da concorrência internacional,num contexto de participação crescente, no mercado mundial, de países com estruturas decustos de produção mais baixos (nomeadamente, a China e outros países asiáticos).

DGEP, Evolução da Inflação em 2005, Destaque de Janeiro de 2006, N.º 232 (adaptado)

1. Explicite o sentido do primeiro parágrafo do texto, tendo em atenção:

– a evolução da taxa de inflação ao longo de 2005;

– os factores que estiveram na base dessa evolução.

2. Relacione o «aumento da concorrência internacional» com o papel da Organização Mundial deComércio (sucessora do GATT), tendo em conta o segundo parágrafo do texto.

3. Para além do petróleo existem outros recursos naturais escassos.

Explique em que consiste o «problema económico», tendo em conta os conceitos de escassez ede escolha.

V.S.F.F.

712/V1/9

III

Com a entrada na União Económica e Monetária, Portugal acompanhou a fase maisavançada do processo de integração europeia. Tal processo teve início com a criação dasComunidades Europeias e registou um avanço significativo com a institucionalização doMercado Único.

Uma das principais motivações para este processo de crescente integração de Portugalfoi a convicção de que ele propiciaria um acentuar da convergência dos rendimentos dasfamílias portuguesas com a média europeia.

Anuário Estatístico de Portugal, INE, 2006 (adaptado)

1. Indique, por ordem cronológica, as etapas da construção da União Europeia referidas no texto.

2. Explique de que forma a «convergência dos rendimentos das famílias portuguesas com a médiaeuropeia» se reflectirá nas suas estruturas de consumo.

712/V1/10

IV

Documento 1

Documento 2

1. Justifique, com base nos documentos 1 e 2, a necessidade de aumentar os níveis de investimento

imaterial em Portugal, tendo em atenção a importância deste tipo de investimento na actividade

económica.

2. Um dos objectivos da intervenção do Estado na actividade económica é promover uma maior

equidade na distribuição dos rendimentos.

Explicite o sentido do último parágrafo do documento 1, tendo em conta o objectivo do Estado

acima referido.

Na actualidade, as debilidades estruturais de que a economia portuguesa sofre,

como os deficientes níveis educacionais e a insuficiente transformação das

estruturas produtivas, entre outras, tornam difícil responder aos desafios que se

colocam à nossa economia.

Assim, uma das grandes orientações a seguir será a de investir nas pessoas, ou

seja, a de intensificar o esforço em educação e formação; outra será a de concentrar

recursos e incentivos na promoção da inovação tecnológica, aumentando o conteúdo

tecnológico da produção nacional.

Por outro lado, o aumento do desemprego torna ainda mais necessária uma

política social de redistribuição e de apoio aos desempregados (com particular

reforço das políticas activas de emprego e de requalificação profissional).

Vítor Constâncio, «Retoma moderada e incerta», Economia Pura,

Fevereiro /Março de 2006 (adaptado)

V.S.F.F.

712/V1/11

Portugal

UE 15

0

0,5

1

1,5

2

2,5

2001 2002 2003

%

Despesa total em Investigação e

Desenvolvimento, em percentagem do PIB

Portugal

UE 15

0

2

4

6

8

2001 2002 2003

%

Percentagem da população, dos 25 aos 64 anos,

que participa em acções de Educação ou Formação

10

12

Fonte: INE

3. Justifique a seguinte afirmação:

O PIB pode ser calculado a preços correntes ou a preços constantes, mas apenas uma série devalores do PIB calculado a preços constantes permite conhecer a evolução real da produção.

4. Segundo dados divulgados pelo INE, a taxa de desemprego em Portugal, em 2005, foi de 7,6%.

Explicite o significado deste valor.

FIM

712/V1/12

COTAÇÕES

I

1. a 20. ........................................................... (20 × 3) ................................. 60 pontos

60 pontos

II

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 15 pontos

3. ................................................................................................................... 15 pontos

50 pontos

III

1. ................................................................................................................... 10 pontos

2. ................................................................................................................... 20 pontos

30 pontos

IV

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 15 pontos

3. ................................................................................................................... 15 pontos

4. ................................................................................................................... 10 pontos

60 pontos

TOTAL .................................................... 200 pontos

712/V1/13

PROVA 712/C/11 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO10.º/11.º ou 11.º/12.º Anos de Escolaridade

(Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto – Programas novos

e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2007

PROVA ESCRITA DE ECONOMIA A / INTRODUÇÃO À ECONOMIA

V.S.F.F.

712/C/1

COTAÇÕES

I

1. a 20. ........................................................... (20 × 3) ................................. 60 pontos

60 pontos

II

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 15 pontos

3. ................................................................................................................... 15 pontos

50 pontos

III

1. ................................................................................................................... 10 pontos

2. ................................................................................................................... 20 pontos

30 pontos

IV

1. ................................................................................................................... 20 pontos

2. ................................................................................................................... 15 pontos

3. ................................................................................................................... 15 pontos

4. ................................................................................................................... 10 pontos

60 pontos

TOTAL .................................................... 200 pontos

1. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

As classificações a atribuir às respostas dos examinandos devem resultar da aplicação dos critériosapresentados, sendo, assim, obrigatoriamente:– um número inteiro de pontos;– um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação.

Nos itens de resposta aberta, se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez,não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deveser apenas considerada a resposta que surgir em primeiro lugar.

1.1. No GRUPO I

– O examinando deverá indicar claramente, na folha de respostas, a versão da prova a queestá a responder. A ausência desta indicação implicará a anulação de todo o grupo.

– Em cada item, se o examinando apresentar mais do que uma opção, ou se o número do iteme/ou a letra da alternativa escolhida forem ilegíveis, a classificação da resposta será dezero pontos.

– Se o examinando, em vez de indicar a letra da alternativa escolhida, transcrever a opção quelhe corresponde, esta deverá ter a mesma classificação que teria a indicação da letracorrespondente.

1.2. Nos GRUPOS II, III e IV

Avaliação de competências no domínio específico da disciplina

Para os diferentes níveis de desempenho, inerentes às competências específicas implicadasno item em causa, são apresentados critérios específicos de classificação, devendo osprofessores classificadores valorizar as respostas de acordo com os critérios apresentados.

No entanto, o facto de a Economia ser uma Ciência Social, passível de diferentes abordagens,impossibilita tipificar sugestões de resposta aos itens de uma forma exaustiva ecompletamente padronizada. Por outro lado, as sugestões de resposta constantes dosreferidos critérios são, necessariamente, balizadas pelos níveis deaprofundamento/desenvolvimento estabelecidos no Programa em vigor, sem que isso possasignificar qualquer perda de rigor científico.

Assim, os critérios específicos de classificação apresentados constituem uma orientação paraos professores classificadores, devendo, contudo, ter-se em atenção que:

• as sugestões de correcção apresentadas não esgotam todas as possibilidades de respostarelevante. Deste modo, respostas que, embora não sendo totalmente coincidentes com assugestões apresentadas, estejam cientificamente correctas, devidamente fundamentadas eadequadas ao respectivo item deverão ser igualmente cotadas de acordo com os níveis dedesempenho apresentados;

• as respostas também não deverão ser desvalorizadas por não utilizarem uma terminologiaexactamente idêntica à utilizada nas sugestões constantes dos critérios específicos declassificação, desde que a usada em alternativa seja adequada e rigorosa;

• os descritores dos níveis de desempenho, constantes dos critérios específicos declassificação, apesar de suficientemente pormenorizados, nunca poderão ser consideradosdefinitivamente exaustivos; assim, no caso de surgirem dúvidas sobre o enquadramento deuma resposta num determinado nível, oscilando o professor classificador entre dois dosníveis apresentados, deverá ser atribuída a cotação de nível superior.

712/C/2

Avaliação de competências de comunicação escrita em língua portuguesa

Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além decompetências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicaçãoescrita em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguirse descrevem.

– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou deortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda deinteligibilidade e/ou de rigor de sentido.

– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, depontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique a perda deinteligibilidade e/ou de sentido.

– Nível 1 – Composição sem estruturação aparente, com presença de erros graves desintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidadee/ou de sentido.

V.S.F.F.

712/C/3

2. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

I

VERSÃO 1 VERSÃO 2

01. ..... C ....................... A .......................... 3 pontos

02. ..... A ....................... B .......................... 3 pontos

03. ..... D ....................... D .......................... 3 pontos

04. ..... C ....................... C .......................... 3 pontos

05. ..... A ....................... C .......................... 3 pontos

06. ..... C ....................... B .......................... 3 pontos

07. ..... D ....................... D .......................... 3 pontos

08. ..... A ....................... D .......................... 3 pontos

09. ..... B ....................... C .......................... 3 pontos

10. ..... B ....................... B .......................... 3 pontos

11. ..... D ....................... C .......................... 3 pontos

12. ..... C ....................... A .......................... 3 pontos

13. ..... A ....................... D .......................... 3 pontos

14. ..... B ....................... D .......................... 3 pontos

15. ..... C ....................... B .......................... 3 pontos

16. ..... A ....................... C .......................... 3 pontos

17. ..... D ....................... A .......................... 3 pontos

18. ..... C ....................... B .......................... 3 pontos

19. ..... C ....................... D .......................... 3 pontos

20. ..... A ....................... C .......................... 3 pontos

A transportar ........................................ 60 pontos

712/C/4

II

1. ........................................................................................................................................... 20 pontos

* Descritores apresentados nos critérios gerais.

** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível aatribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.

** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, aclassificação a atribuir é de zero pontos.

Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina

Níveis*

3 2 1

Níveis**

4

A resposta explicita o sentido do primeiro parágrafo do texto, referindo,nomeadamente, que:• na globalidade do ano de 2005, a taxa de inflação registou uma descida

relativamente a anos anteriores, continuando a tendência descendentedesde 2002;

• esta descida da taxa de inflação ficou a dever-se ao comportamentomoderado dos preços das importações (excepto dos combustíveis) e aoabrandamento das pressões salariais sobre os preços;

• ao longo de 2005, o comportamento dos preços não foi uniforme;• no segundo semestre de 2005, registou-se uma subida da taxa de inflação

devido ao aumento da taxa normal do IVA e ao aumento do preço dopetróleo.

20 19 18

3 A resposta apenas refere três dos aspectos citados anteriormente. 15 14 13

2 A resposta apenas refere dois dos aspectos citados. 10 9 8

1 A resposta apenas refere um dos aspectos citados. 5 4 3

V.S.F.F.

712/C/5

2. ........................................................................................................................................... 15 pontos






Níveis*

3 2 1

Níveis**

3

A resposta relaciona o aumento da concorrência internacional com o papelda OMC, referindo, nomeadamente, que:• o principal objectivo da OMC é o de reduzir os entraves às trocas

internacionais (liberalização das trocas), o que tem promovido o aumentoda concorrência internacional;

• a participação crescente no mercado mundial, impulsionada pela OMC, depaíses com estruturas de custos de produção mais baixos (como a Chinae outros países asiáticos), tem provocado o aumento da concorrênciainternacional, diminuindo os preços de importação de vários bens nãopetrolíferos.

15 14 13

2 A resposta apenas refere o segundo dos aspectos citados anteriormente. 10 9 8

1 A resposta apenas refere o primeiro dos aspectos citados. 5 4 3

712/C/6

3. ........................................................................................................................................... 15 pontos




*** Neste nível muito insuficiente de resposta, esta cotação de três pontos só será de atribuir se o desempenhono domínio da comunicação escrita em língua portuguesa for de nível 3.



Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

A resposta explica em que consiste o «problema económico», referindo,nomeadamente, os seguintes aspectos:• o «problema económico» reside na necessidade de gerir os recursos

existentes (escassos) para satisfazer as necessidades humanas(ilimitadas), fazendo escolhas sobre a utilização daqueles;

• a escassez resulta do facto de as necessidades humanas serem múltiplase ilimitadas face a recursos que são limitados;

• a necessidade de escolha decorre da necessidade de optar por uma dadautilização dos recursos disponíveis que podem ter usos alternativos.

15 14 13

4A resposta apenas refere o primeiro e um dos dois últimos aspectos citadosanteriormente.

12 11 10

3 A resposta apenas refere o primeiro dos aspectos citados. 9 8 7

2 A resposta apenas refere os dois últimos aspectos citados. 6 5 4

1 A resposta apenas refere um dos dois últimos aspectos citados. 3*** – –

V.S.F.F.

712/C/7

III

1. ........................................................................................................................................... 10 pontos


No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, aclassificação a atribuir é de zero pontos.

2. ........................................................................................................................................... 20 pontos






Níveis*

3 2 1

Níveis**

4

A resposta apresenta, entre outros, os seguintes aspectos:• a convergência dos rendimentos das famílias portuguesas com os da

média europeia significa que o seu rendimento médio vai aumentar;• esse aumento de rendimento vai implicar alterações na estrutura de

consumo das famílias;• o peso das despesas em alimentação tenderá a diminuir face ao total das

despesas, podendo aumentar, em contrapartida, por exemplo, o peso dasdespesas em lazer e cultura.

20 19 18

3 A resposta apenas apresenta dois dos aspectos citados anteriormente. 15 14 13

2 A resposta apenas apresenta um dos aspectos citados. 10 9 8

1 A resposta limita-se a definir estrutura de consumo das famílias. 5 4 3

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Cotações

Níveis**

2

A resposta indica, por ordem cronológica, as três etapas da construção daUnião Europeia referidas no texto:• Comunidades Europeias;• Mercado Único;• União Económica e Monetária (UEM).

10

1

A resposta apenas indica duas etapas da construção da União Europeia, porordem cronológica.

ouA resposta indica as três etapas da construção da União Europeia referidasno texto, sem as ordenar cronologicamente.

5

712/C/8

IV

1. ........................................................................................................................................... 20 pontos


** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a

atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.

** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a

classificação a atribuir é de zero pontos.



Níveis*

3 2 1

Níveis**

5

A resposta justifica, com base no texto e nos gráficos, a necessidade de

aumentar os níveis de investimento imaterial em Portugal, referindo,

nomeadamente, três dos seguintes aspectos:

• os níveis educacionais são deficientes, como refere o texto, e assim

tenderão a continuar, dada a situação de partida, e como se pode

constatar pela baixa participação da população portuguesa (dos 25 aos

64 anos) em acções de Educação ou Formação, quando comparada com

a da União Europeia (em Portugal, essa participação não ultrapassou os

4%, entre 2001 e 2003, enquanto os valores médios europeus variaram

entre cerca de 8% e 10%, no mesmo período);

• o investimento em Investigação e Desenvolvimento foi muito baixo (entre

2001 e 2003, em Portugal, a despesa total em I&D, em percentagem do

PIB, nunca chegou a 1%, enquanto os valores médios europeus rondaram

os 2%);

• níveis baixos de investimento imaterial, como é o caso em Portugal, não

permitem melhorar a qualidade dos produtos oferecidos, nem a

produtividade, nem, consequentemente, a competitividade das empresas;

• Portugal deveria aumentar o seu nível de investimento imaterial,

contribuindo para a modernização das suas estruturas produtivas, tendo

em vista responder aos desafios que se colocam à sua economia, num

mundo em crescente concorrência global.

20 19 18

4A resposta refere três dos aspectos citados anteriormente mas de forma

considerada incompleta.16 15 14

3 A resposta apenas refere dois dos aspectos citados. 12 11 10


1 A resposta limita-se a definir investimento imaterial. 4 3 2

V.S.F.F.

712/C/9

2. ........................................................................................................................................... 15 pontos






Níveis*

3 2 1

Níveis**

3

A resposta explicita o sentido do último parágrafo do texto, referindo,nomeadamente, três dos seguintes aspectos:• a distribuição dos rendimentos que resulta da acção do mercado é

frequentemente caracterizada por um elevado grau de desigualdade;• o aumento do desemprego faz crescer um grupo vulnerável no interior da

população, contribuindo para aumentar as desigualdades existentes nadistribuição dos rendimentos;

• cabe ao Estado adoptar políticas sociais, de modo a promover uma maiorequidade na distribuição dos rendimentos, tendo em vista uma maiorcoesão social;

• para promover uma maior equidade social, o Estado pode implementarpolíticas sociais de redistribuição dos rendimentos e de apoio aosdesempregados (como políticas activas de emprego e de requalificaçãoprofissional).

15 14 13

2 A resposta apenas refere dois dos aspectos citados anteriormente. 10 9 8


712/C/10

3. ........................................................................................................................................... 15 pontos




4. ........................................................................................................................................... 10 pontos


No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, aclassificação a atribuir é de zero pontos.

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Cotações

Níveis**

2A resposta explicita o significado do valor da taxa de desemprego, em 2005,em Portugal, referindo que, em média, em cada 100 indivíduos activos, 7,6se encontravam desempregados.

10

1 A resposta apenas apresenta a fórmula de cálculo da taxa de desemprego. 5



Níveis*

3 2 1

Níveis**

3

A resposta justifica a afirmação, referindo, nomeadamente, que:• o PIB a preços correntes é calculado valorizando-se os bens e serviços

produzidos aos preços do ano em causa, enquanto o PIB a preçosconstantes é calculado valorizando-se os bens e serviços produzidos aospreços de um ano tomado como base;

• uma série de valores do PIB calculado a preços correntes reflecte não sóa evolução das quantidades produzidas, mas também a evolução dospreços;

• uma série de valores do PIB calculado a preços constantes elimina o efeitoda variação dos preços, o que permite conhecer a evolução dasquantidades produzidas, no período em análise, ou seja, a sua evoluçãoreal.

15 14 13

2 A resposta apenas refere dois dos aspectos citados anteriormente. 10 9 8


712/C/11

Documents

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO - uma.pt2).pdf · Esta afirmação é... A. ... falsa, ... B. ... verdadeira, ... uma das grandes orientações a seguir será a de investir nas