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examen de informática educativa
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Faculta de educación Pedagogía en educación física
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Nombre: Claudia Coronado Ríos
Profesora: Patricia Gómez
09/07/2013
Informática educativa
Faculta de educación Pedagogía en educación física
Faculta de educación Pedagogía en educación física
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Índice
Introducción pag. 2
Análisis F.O.D.A herramienta TIC Mindomo pag 3
Análisis FODA herramienta TIC Wordpress pag. 4
Análisis FODA herramienta TIC Educaplay pag. 5
Análisis FODA herramienta TIC webquest pag. 6
Software escogido: Educaplay pag. 7
Resumen texto pag. 8
“Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres”
Opinión personal del texto: “Dime como evalúas y te diré que tipo de pag. 10
profesional y de persona eres”
Conclusión pag. 11
Faculta de educación Pedagogía en educación física
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Introducción
Hoy día nos encontramos con diferentes tipos de plataformas educativas que
brindan o contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje, presentando
diferentes alternativas, más novedosas y entretenidas en comparación con la
educación tradicional.
A continuación se presenta un análisis FODA, es decir la descripción de
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de las plataformas
educativas: mindomo (mapas conceptuales digitales), wordpress (para uso de
blog docente), educaplay (portal web para la creación de actividades) y
webquest ((página web para la creación de actividades on-line).
Además se encuentra un resumen y opinión personal del documento “Dime
como evalúas y te diré que tipo de profesional y persona eres” que resalta la
importancia que tiene la evaluación, como se aplica y los errores que se están
cometiendo hoy en día en cuanto a este proceso, dando énfasis en la
implicancia que va a llevar al proceso de enseñanza- aprendizaje.
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Análisis F.O.D.A herramienta TIC Mindomo
Mindomo es una herramienta web para la creación de mapas mentales y
conceptuales de forma gratuita, sencilla y en línea. Que permite introducir toda
clase de contenido, ya sea texto, hiperhenlaces, vídeos, música e imágenes.
Como fortaleza podemos destacar lo atractivo que resulta para el estudiante o
docente realizar sus mapas conceptuales en este sitio, ya que presenta
bastante formas, figuras, colores, temas etc., además es sencillo de utilizar y
tiene la opción de guardar todos los cambios efectuados en el mapa al instante
y la combinación o actualización con otros mapas, posee diferentes “plantillas”
para realizar mapas, además de que se puede exportar a diferentes formatos
como PDF y permite compartir nuestro mapa con otras personas a través de la
internet.
Las oportunidades de este sitio recaen en el hecho de que no posee una
competencia, por lo tanto resulta más imprescindible a la hora de realizar un
mapa conceptual, atendiendo a las exigencias de las TIC en la educación.
Debilidades del programa mindomo pueden ser que no deja ver los errores
para luego corregirlos, la realización de mapa conceptual son actividades que
no contemplan a los niños más pequeños.
Las amenazas que presenta podrían llegar ser, lo complejo que resulta para
algunas personas confeccionar un mapa conceptual, por lo tanto la poca
adhesión de estos al sitio web. Además excluye un poco a los más pequeños.
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Análisis FODA herramienta TIC Wordpress
WordPress es un popular sistema de gestión de contenidos, más orientado a lo
que son los blogs, o bitácoras en línea. Por medio de este software e interface,
sus usuarios pueden crear sus propios blogs de una manera sencilla y
personalizada. Su licencia GPL, su facilidad de uso, su enfoque hacia la
elegancia y la estética, y todas sus atractivas características lo han convertido
en una de las plataformas de publicación personal más populares del mundo.
Son bastantes las fortalezas encontradas dentro de este sitio, destacando que
es una plataforma gratis y de fácil acceso donde puedes alojar distintos tipos
de información para compartir con los alumnos, ellos también pueden crear una
cuenta, ya que es eficiente y rápido de utilizar. Puedes subir fotos o imágenes e
insertar link de otras páginas como YouTube o plataformas educativas como
slideshare, educaplay etc.
Además cuenta con etiquetas globales, es decir cuando escribes tus entradas y
agregas etiquetas relevantes, estas se añaden automáticamente a
estas etiquetas globales y al explorador de etiquetas, para que otras personas
interesadas en los mismos temas, puedan encontrar tu contenido más
fácilmente y dejar comentarios en tu blog.
Dentro de las oportunidades podemos mencionar, la gran demanda de
personas que necesitan o quieren compartir información y opiniones de una
manera seria y formal, o también profesores innovadores que buscan este tipo
de herramienta para facilitar o ayudar en el proceso de enseñanza para los
alumnos.
Una de las Debilidades de este sitio puede ser la cantidad de opciones de que
tiene, si bien es una manera rápida y eficiente de compartir información, se
puede complicar a la hora de crear muchas entradas o páginas en el blog.
Podemos mencionar como una de las amenazas para este sitio, el hecho de
que existan tantas plataformas similares y gratuitas como esta. Que hacen que
la competencia sea difícil y constante.
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Análisis FODA herramienta TIC Educaplay
Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas
multimedia. Ha sido desarrollada por adrformacion.com como una aportación
para la comunidad educativa y ofrece múltiples posibilidades. Permite crear de
forma muy sencilla las actividades con un resultado atractivo y profesional.
Dentro de las fortalezas de esta plataforma o sitio web encontramos la
capacidad de creación de varias actividades de carácter educativo, que sirven
de apoyo didáctico para diferentes tipos de información, haciendo más
entretenida y atractiva la tarea de enseñar o aprender, es un sistema gratuito,
de fácil utilización, que contempla actividades para todas las edades.
Una de las grandes oportunidades de este sitio es la búsqueda de los
profesores, quienes se esmeran por trabajar con material entretenido, llamativo
y diferente para los alumnos, aprovechando además las TICs para la creación
de estas actividades de una manera fácil y gratuita.
Como debilidades encontramos, que al ser actividades en línea el estudiante
sufre la tentación o distracción de visitar otras páginas, o bien al momento de
realizar alguna actividad destinada por el profesor como por ejemplo un test, el
alumno busque las repuestas en la web y no aplique sus conocimientos.
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Análisis FODA herramienta TIC webquest
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso
de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet,
que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo
cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación
auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos
(challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en
tecnologías de la información y comunicación, que se aplican desde 1980.
Dentro de las fortalezas encontramos la modalidad de esta página que permite
a los profesores o alumnos ir de una manera ordenada desarrollando un tema,
ya que la plataforma te brinda un paso a paso estructurado y ordenado, que se
tiene que seguir, sin poder saltar ninguna sección ( introducción, tarea,
procesos, evaluación, conclusión).
Las oportunidades que posee este sitio, es que las WebQuest son bastante
utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el
desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una de las debilidades de la webquest es que a veces resulta un tanto difícil
seguir cada sección de este sitio y adaptar nuestras actividades a la estructura
del sitio web. Posee muy pocos estilos o plantillas de diseño lo que resulta
menos atractivo para el cibernauta.
Las amenazas se presentan por otros sitios similares a este, que resultan más
fáciles de utilizar y más atractivos.
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Software escogido: Educaplay
Aspectos positivos de la experiencia con el software:
Dentro de los software que utilizamos en clases el que sin duda llamo más mi
atención fue el sitio Educaplay, ya que me pareció bastante entretenido
viéndolo desde la mirada de estudiante, y didáctico, distinto y novedoso
viéndolo desde el punto de vista como profesora. Es una herramienta que yo
como futura docente utilizaría con mis alumnos, seguiría aprendiendo más de
ella y sacaría el mayor provecho a esta plataforma virtual, para utilizarla como
medio de ayuda o contribución al proceso de enseñanza-aprendizaje de mis
futuros alumnos, Además brinda variadas actividades, que se van adaptando a
la edad de los alumnos, se puede trabajar desde un niño que recién aprende a
leer a un alumno de cuarto medio, pasando por actividades lúdicas como sopa
de letras o adivinanzas; o actividades más complejas como test o
presentaciones, donde se pueden insertar videos, imágenes que ayudan a la
motivación del alumno.
Dificultades de la experiencia con el software:
Si bien la experiencia fue grata en cuanto a las herramientas que posee este
sitio, puedo mencionar como aspecto desagradable o dificultoso el hecho que
necesite de un sistema de internet rápido, pues de no ser así el trabajo resulta
bastante complicado ya que, no se cargan las actividades.
Otro punto que puedo mencionar es que a mi parecer le dimos muy poco
tiempo a esta plataforma, debimos sacar más provecho de esta, teniendo en
cuenta que a la mayoría les pareció un sitio atractivo e interesante.
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Resumen texto
“Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres”
El profesor actúa en un contexto que condiciona su práctica de evaluación;
donde existen disposiciones legales, supervisiones institucionales, presiones
sociales y condiciones organizativas que regulan la actividad evaluativa.
Además la evaluación tiene dos componentes básicos: uno es el de
comprobación de los aprendizajes realizados, lo que no resulta fácil saber
cuándo y cómo ha realizado el alumno los aprendizajes pretendidos. Por otra
parte está el componente de la evaluación que es tenido muy poco en cuenta el
de explicación o atribución. En efecto, la evaluación viene a decir
implícitamente que cuando el aprendizaje no se produce se debe a la exclusiva
responsabilidad del que aprende. Obsérvese que pocas veces se
responsabiliza a la institución o a los docentes del fracaso que tienen los
alumnos aunque, en algunas ocasiones sea evidente su influencia en el hecho.
En tercer lugar, el conocimiento tiene doble valor, por una parte está el valor
del uso o (es decir, es útil, tiene sentido, posee relevancia y significación,
despierta interés, genera motivación...) y por otra parte tiene valor de cambio
(es decir, se puede canjear por una calificación, por una nota).Cuando
predomina el valor de uso, lo que importa de verdad es el aprendizaje. Cuando
tiene una gran incidencia el valor de cambio es porque lo único que de verdad
importa es aprobar. ¿Lo que de verdad importa es solo el título, el papel?
De ahí la importancia de la evaluación en el curriculum De alguna manera
condiciona todo el proceso de enseñanza/aprendizaje. Cuando el énfasis se
acaba situando en la consecución de buenas calificaciones es porque el interés
que tiene el conocimiento es, cuando menos, secundario. No tienen por qué ser
antagónicos el valor de uso y el valor de cambio, pero la práctica pervertida
puede dar exclusividad al interés por las calificaciones.
En cuarto lugar la forma de practicar la evaluación puede potenciar o debilitar
un tipo de operación intelectual. Se debe jerarquizar por orden de complejidad
intelectual las siguientes tareas: MEMORIZAR, APRENDER ALGORITMOS,
COMPRENDER, ESTRUCTURAR, COMPARAR, ANALIZAR, ARGUMENTAR,
OPINAR, INVESTIGAR, CREAR.
El proceso de evaluación es bastante complejo, es por ello que las instituciones
reducen estas evaluaciones y las confunden con calificaciones. Otro hecho
donde se dejar ver la simplificación de las evaluaciones es los contenidos que
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miden, ¿Por qué sólo conocimientos y destrezas?, ¿por qué no actitudes y
valores? a la evaluación despoja de dimensiones más complejas como la
justicia, la diversidad, la emotividad...
Si se concibe al docente como un profesional dedicado a realizar prácticas
asépticas, es decir sin pasión, y sin tomar en cuenta las dimensiones
psicológicas y sociales esto será una mera recolección de datos que
probablemente no sean significantes para los alumnos.
Si nosotros como futuros profesores formamos conciencia de que el
aprendizaje depende de cómo se está enseñando seremos capaces de hacer
que la enseñanza se practique de la manera mejor posible para que así el
aprendizaje sea más productivo.
La evaluación debe ser utilizada de manera que el avaluado no se sienta
amenazado o castigado para que sea algo que realmente evalué de manera
más adecuada también la relación profesor a alumno debe ser tanto como
respeto como con confianza para que así se puedan realizar críticas
productivas ellos y verifique este proceso.
Una practica individualista de la evaluación subyace una concepción
egocéntrica del proceso de enseñanza aprendizaje, es por ello que los
profesores de diversas áreas deberían en conjunto planear una evaluación por
ejemplo un profesor de ciencias perfectamente podría colaborar con un
profesor de Historia Geografía para analizar los problemas ambientales.
La evaluación no es solo un proceso mecánico que conduce a una calificación
sino que encierra dimensiones éticas, ya que una evaluación tecnicistas,
asépticas, es poco sensible a la deferencias económicas, sociales y culturales
es por ello que debemos recordar que no todos los alumnos poseen los
mismos medios para aprender hay muchos que no cuentas ni siquiera con los
medios básicos para un buen aprendizaje, poseen problemas familiares como
de violencia, alcoholismo, drogadicción y esto repercute directamente en su
aprendizaje, además hay muchos padres que no cuentan con enseñanza
básica para ayudar a su hijo en este proceso, es por ello que el profesor deberá
preocuparse no solo del progreso intelectual sino que también de principios
básicos de relación humana.
Miguel Santos Guerra menciona algunas consideraciones encaminadas a
mejorar la práctica de la evaluación:
a) Es preciso poner en tela de juicio las prácticas evaluativas, se debe por lo
tanto evaluar la práctica docente para mejorar los procesos de aprendizaje
b) Las preguntas han de conducir a un proceso de investigación riguroso,
entendiendo por investigación un proceso de análisis de la realidad que se
apoya en evidencias y argumentaciones, el docente debe involucrarse en la
investigación educativa y no dejarle la tarea solo a expertos ya que los
docentes son los que se encuentran más involucrados en este sistema.
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Opinión personal del texto: “Dime como evalúas y te diré que tipo de
profesional y de persona eres”
El texto o reflexión me parece bastante interesante, toca puntos que son de mi
total interés para desarrollar una buena labor como futura docente. Solo
discrepo con el título que me parece bastante decidor y clasificador, y no así la
lectura.
Encontré bastante buena la definición que realizo el autor al decir que la
evaluación tiene doble valor el "valor de uso" y el "valor de cambio", en donde
el llamado profesional es a hacer de nuestras clases un acto motivador y que
despierte interés en adquirir competencias y no así en obtener buenas
calificaciones a costa de cualquier cosa. Pues bien sabemos que para el
mundo laboral las notas son el reflejo de sus conocimientos. ¿Pero cómo
cambiar este estigma? La forma correcta es a través de una buena educación
que es la base primordial de todo ser humano.
Otro tema que encuentro humorístico por así decirlo, es el que actualmente los
alumnos han llegado al descaro de solicitar al profesor que acorte el sistema
evaluativo, ¿para que se preguntaran? Simple, para no pasar tantos contenidos
como los que vienen planificados en el currículo, y así poder estudiar menos
para que finalmente su resultado académico sea mejor. Que insólito como el
alumno en lo único que piensa es en las vacaciones, en los feriados etc. Es
aquí donde el rol del profesor es fundamental debido a que si su sistema
evaluativo es entretenido y didáctico, el alumno pasara el año escolar más
rápido de lo que piensa y con una gama de nuevos conocimientos.
Los evaluadores muchas veces clasifican a sus alumnos según sus
capacidades. Es por esta razón que catalogan al niño y los marcan para su
futuro hacia un éxito o hacia una frustración. Siempre se ha notado que en las
escuelas de menos recursos califican al alumno de tal forma que los
condicionan para ser simples trabajadores y los mantienen en el círculo de la
pobreza. No es así en el caso de los más pudientes, ya que ellos al pagar
exigen una mejor educación y por ende conservan el dominio social. Señores
profesores “la educación es igual para todos”.
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Conclusión
Este examen que implico análisis y reflexión de distintos temas como el análisis
FODA de las plataformas educativas utilizadas dentro de este semestre, y el
análisis y reflexión del texto “Dime como evalúas y te diré que tipo de
profesional y de persona eres” me hace llegar a bastantes conclusiones.
En primer lugar en el análisis de las plataformas virtuales me hace pensar en la
importancia o lo útil que pueden llegar ser estos sitios en nuestras clases
contribuyendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y
recalco lo entretenida y didáctica que puede llegar a ser la utilización de estos
programas si siempre fueran utilizadas con respeto y seriedad.
En lo que respecta al documento me deja bastante inquietudes que me
gustaría debatir y comentar con pares o con profesores que ejercen, es un
tema bastante debatible por ende bastante interesante donde se puede llegar
a diferentes conclusiones, pero la sensación que más resalto con este trabajo
en general es la necesidad de perfeccionarme como futura docente, para tener
todas las herramientas necesarias, que vallan en ayuda de la educación de
calidad.
