Excelente Libro de Ortografia Integral 1

7/29/2019 Excelente Libro de Ortografia Integral 1

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Santillana

P R I M A R I A

Ortografía Integral 11





Ortografía Integral 1

El libro Ortografía Integral 1 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamentode Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de

Clemente Merodio López.

Autora:Lucía Yazmín Odabachian Bermúdez

Santillana

P R I M A R I A

1



Ortografía Integral 1 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edición: Félix Cerón Escobar. Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz. Coordinación deArte: Francisco Rivera Rodríguez. Diseño de interiores y de portada: Rocío Echávarri Rentería.

Dibujo: Patricia Karla Márquez Cárdenas. Dibujo de portada: Maya Selene García López. Coordinaciónde Autoedición: Óscar Tapia Márquez. Diagramación: Mabel Totolhua Hernández. Digitalización yretoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz. Fotomecánica electrónica:

Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Ortografía Integral 1 son propiedad del editor.Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método

electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D.R. © 2005 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100, México, D.F.

ISBN: 978-970-29-1295-8 Primera edición: abril de 2005

Primera reimpresión: agosto de 2005Segunda reimpresión: enero de 2006Tercera reimpresión: enero de 2007

Cuarta reimpresión: enero de 2008

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802



Presentación

Una de las herramientas más valiosas que tenemos para expresar nuestras ideas, opiniones y sentimientos, es la escritura. Y para lograr precisión y

claridad en nuestros mensajes escritos, contamos con la ortografía, que nos indica la manera correcta de escribir las palabras.

Hicimos este libro pensando en ti, para que te familiarices con los vocablos del español que presentan alguna dificultad en su escritura. Para lograrlo,incluimos gran cantidad de retos ingeniosos con los que podrás aprender de manera divertida.

Ortografía Integral 1 es un material muy ordenado: está formado por

cinco bloques que, a su vez, contienen lecciones; en cada una se abordaun problema ortográfico. Al término de los bloques se presentan dos secciones: ¡A corregir textos! y Juego ortográfico.

¡Ah, pero el libro que tienes en tus manos reúne otras cualidades! Por ejemplo, sus páginas están bellamente ilustradas, los espacios para las respuestas son suficientes, la dificultad de los ejercicios es acorde conel grado que cursas y los retos de cada lección ponen a prueba tus habilidades de observación, comparación, ordenación, reflexión y análisis,entre otras.

Puedes resolver los retos de Ortografía Integral 1 de manera individual o en equipo, de acuerdo con las indicaciones de tu maestra o maestro.Hemos procurado que el material cuente con la información y las claves necesarias para que no tengas que recurrir a otras fuentes de consulta.

¿Te gustan los crucigramas, las adivinanzas, los trabalenguas, los acertijos, las sopas de letras, los

juegos de palabras? Pues en este libro también podrás encontrarlos, además de textos que se usan condiferentes propósitos en la vida cotidiana, como anuncios, invitaciones, cartas, anécdotas, cuentos y carteles.

Te proponemos hojear tu libro y revisarlo. Creemos que sus páginas llamarán tu atención. Después, te invitamos a resolver las lecciones con interés y entusiasmo; de esta

manera podrá cumplir con el propósito para el que fue creado.



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¿Qué partes forman mi libro?

Índice

Lecciones

En las páginas 6 y 7encontrarás el índice. La forma como está presentadote facilitará la localizaciónde cada lección del libro.

Los temas de las leccionesse sugieren mediante títulos

divertidos, pero tambiénpodrás identificar unalección por el contenido deortografía que se abordaen ella.

Al final de cada lección, siempre apareceun esquema que te servirá para consolidarlos conceptos y las normas ortográficas queaprendiste.

Las lecciones contienenretos con los queaprenderás de maneradivertida. Cada retocorresponde a una secciónque se identifica con unaletra mayúscula.

Las lecciones terminancon reflexiones acerca dealgunos valores para quelos pongas en práctica.

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ÍndiceLecciones Contenido de ortografía Página

Nuevos amigos El nombre propio 8

¿Cómo te llamas? Otros nombres propios 10

La marcha de las letras Vocales y consonantes 12

¡A formar palabras! Las sílabas 14

Mascotas Nombres propios de animales 16

Un tambache de Palabras con ch

tiliches 18

¡Vámonos de paseo! Palabras con bu,bur,bus 20

El cuento de Juan Palabras con bl y br 22

Amparo y Humberto Palabras con mp y mb

son amigos 24

¡Es hora de dormir! Separación entre palabras 26

El circo Palabras terminadas en -oso, -osa, -ista 28

Vida sana Letras, números y signos 30

La frase de papá El acento gráfico o tilde 32

¡A corregir textos! 34

Juego ortográfico 36

¡Vamos al mercado! Palabras con j 38

La casita de chocolate Palabras con ca,que, qui,co, cu 40

Vamos al zoológico Palabras con za,ce,ci,zo,zu 42

¡Qué bien huele! Palabras con hie,hue,hum 44

Preguntas chistosas Signos de interrogación 46

Una agradable visita Palabras con la terminación -ble 48

Un gato travieso Palabras con ga,gue,gui,go,gu 50

Las ranas viajeras Palabras que empiezan con r 52

Día de lluvia Palabras con ll 54

¿Se cayó o se calló? Homófonas con y o ll 56

Dos casas Uso de mayúscula al inicio de un escrito

y después de punto 58

Atento recado Los dos puntos 60

Las dos ranas Los signos de admiración 62



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Juego ortográfico

¡A corregir textos!

¡A corregir textos! es unasección que aparece al f inalde cada bloque.

En ésta debes poner aprueba lo que aprendiste

para corregir la ortografíade uno o varios textos.

El trabajo de un bloquese cierra con un juegoortográfico que debepracticarse en equipo.

El propósito de esta secciónes que te diviertas y quecompartas lo que sabes con

tus compañeros y tuscompañeras.

Puedes jugarlo las vecesque tú desees y cuandotu maestra o maestro loconsidere conveniente.

Cada juego contiene instrucciones precisas decómo practicarlo.

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ÍndiceLecciones Contenido de ortografía Página

Nuevos amigos El nombre propio 8¿Cómo te llamas? Otros nombres propios 10

La marcha de las letras Vocales y consonantes 12¡A formar palabras! Las sílabas 14

Mascotas Nombres propios de animales 16Un tambache de Palabras con ch

tiliches 18¡Vámonos de paseo! Palabras con bu, bur, bus 20

El cuento de Juan Palabras con bl y br 22

Amparo y Humberto Palabras con mp y mb

son amigos 24¡Es hora de dormir! Separación entre palabras 26El circo Palabras terminadas en -oso, -osa, -ista 28

Vida sana Letras, números y signos 30La frase de papá El acento gráfico o tilde 32



¡Vamos al mercado! Palabras con j 38

La casita de chocolate Palabras con ca, que, qui, co, cu 40Vamos al zoológico Palabras con za, ce, ci, zo, zu 42

¡Qué bien huele! Palabras con hie, hue, hum 44

Preguntas chistosas Signos de interrogación 46Una agradable visita Palabras con la terminación -ble 48

Un gato travieso Palabras con ga, gue, gui, go, gu 50Las ranas viajeras Palabras que empiezan con r 52

Día de lluvia Palabras con ll 54

¿Se cayó o se calló? Homófonas con y o ll 56Dos casas Uso de mayúscula al inicio de un escrito

y después de punto 58

Atento recado Los dos puntos 60Las dos ranas Los signos de admiración 62



B l o q u e

1

B l o

q u e

2



Lecciones Contenido de ortografía Página

Una familia de hermanas Familias de palabras con h 68Un día difícil Palabras terminadas en -azo 70

¡De vacaciones! Nombres de lugares 72El invierno llegó Palabras con v 74

Me encanta el invierno Palabras con nv, nf 76La vida en el campo Palabras con mb y mp 78

Las mariposas monarca Uso del punto 80Un perro muy listo Palabras con r fuerte y rr 82

La r y las vocales Palabras con r suave y rr 84

Juguemos a la ronda Separación entre palabras 86

Sopa de letras Palabras que empiezan con y 88Animales en peligro Palabras terminadas en -illo, -illa 90Papá pingüino Palabras con güe, güi 92

Animales que hablan Uso del guión largo en diálogos 94



El orden de las letras El orden alfabético 100¿Quién? o ¿qué? Palabras para preguntar 102

¡Ya quiero vacaciones! Otras palabras con v 104Construye un personaje Uso de la coma en enumeraciones 106

¿Qué forma tienen? La forma de las letras 108

Un día de pesca Palabras con gue, gui, güe, güi 110Día de examen Uso de la x 112

Mi hermanita Signos de interrogación y admiración 114



Zapatos bailarines Palabras con z 120El viaje Palabras con eje- y -aje 122

Galletas nutritivas Palabras con -ces 124Rey y reyes Uso de la y 126

Salvavidas Palabras compuestas 128¿Jugamos a las escondidillas? Palabras con v y b 130



B l o q u e

4

B l o q u e

5

B l o q u e

3



El nombre propio

Nuevos amigos

A. El primer día de clases, la maestra pidió a las niñas y a losniños que se presentaran ante el grupo. Todos aceptaron muy

contentos.

Subraya todos los nombres de personas que observes.

Repasa algunos nombres que la maestra escribió en el pizarrón.Rodea con rojo la primera letra de cada uno.

Reto 2

Reto 1

Yo soyAlberto.

Yo soy lamaestraEnriqueta.

Yo soyMónica.

Yo soyIrma.

Yo soyPaloma.

Yo me llamoJavier.

Yo mellamoEnrique.

Enriqueta Paloma

Javier Natalia

Abelardo Mónica



B. La maestra Enriqueta repartió tarjetas a los niños y las niñas

para que cada quien escribiera su nombre.

Anota la letra mayúscula que le falta a cada nombre.

Frente a un espejo, estudia los rasgos de tu cara y dibújala enel marco. Luego, escribe tu nombre en la tarjeta.

Anota la palabra que falta.

Desde su nacimiento, las niñas y los niños tienen derecho a poseer unnombre.

¿Ya te fijaste cómo se escribe la primera letrade los nombres de las personas?

Reto 1

Reto 2

La primera letra de losnombres de las personas

¡En pocaspalabras!

ónica lberto

se escribe con



10

Otros nombres propios

¿Cómo te llamas?

A. Etzel es un niño que tiene una familia muy bonita.

Une con flechas cada persona con su nombre.

Su abuela Su mamá Su papá Su hermanoEsther Teresa Misael Huitzel

Repasa con tu lápiz los nombres de los familiares de Etzel.

Reto 1

Misael García Sánchez

Teresa Argáez Ortiz

Huitzel García Argáez

Esther Ortiz Peña

Yo soy Etzel y estaes mi mascotaCarita.

Reto 2



11

Anota los nombres que se indican. También escribe losapellidos.

Dibuja a tu familia. Anota los nombres de dos de tus familiares.

Completa la información.

Reconoce las cualidades de tu familia.

Reto 3

Tu nombre:

El nombre de tu mejor amigo o amiga:

Reto 4

Se escriben con letrainicial mayúscula

los nombres y los

de una persona.

Integra



12

Vocales y consonantes

La marcha de las letras

A. Canta con tu grupo la siguiente canción de Cri-Cri. Pide a tumaestra o maestro que consiga un casete o un disco compacto

que la contenga.

Anota las vocales que menciona la canción.

Completa los nombres de los útiles escolares.

Reto 1

Que dejen toditoslos libros abiertos,ha sido la ordenque dio el General.

Que todos los niñosestén muy atentos,las cinco vocalesvan a desfilar.

Primero verásque pasa la Acon sus dos patitasmuy abiertas al marchar.

Ahí viene la Ealzando los pies,el palo de en medioes más chico, como ves.

Aquí está la I,la sigue la O.Una es flaca y la otragorda porque ya comió.

Y luego hasta atrásllegó la U,como la cuerdacon que siempre saltas tú.

Francisco Gabilondo Soler

(Cri-Cri)

Marcha de las letras

1. 2. 3. 4. 5.

tij ras l bro cray las c aderno

Reto 2



1

Reto 3Éstas son todas las letras que usamos en español. Rodea sólolas consonantes y escribe los nombres que faltan.

Anota los datos que faltan.

Los niños y las niñas tienen el derecho de ir a la escuela.

El alfabetoestá formadopor 27 letras:

vocales

¡A resumir!

22

a be ce de e efe



1

Las sílabas

¡A formar palabras!

A. A Roxana le regalaron tarjetas como ésta. Obsérvala.

Roxana formó las palabras árbol, mariposa y lago. Escríbelas túen la tarjeta anterior.

Forma otras palabras con las sílabas de la tarjeta.

¡Forma palabras con sílabas!

Reúnete con varios amigos y amigas. Cada uno tome unatarjeta y forme palabras con las sílabas de los recuadros.Quien termine primero gana.

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Reto 1

Reto 2



1

Ahora, te proponemos que tú resuelvas la siguiente tarjeta.

Pronuncia las palabras en voz alta y divídelas en sílabas.

Responde.

Utiliza una parte de tu tiempo para jugar y divertirte.

Una sílaba es un sonido o grupo desonidos que se pronuncian juntos en un sologolpe de voz.

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a) agua:

b) alumno:

c) cama:

d) manzana:

e) pizarrón:

f) camisa:

¿Cómo se llamanlas partes en que sedivide una palabra?

se llaman

Reto 3

Reto 4

¡Resume!

¡Forma palabras con sílabas!

Reúnete con varios amigos y amigas. Cada uno tome unatarjeta y forme palabras con las sílabas de los recuadros.Quien termine primero gana.



1

Nombres propios de animales

Mascotas

A. Soledad Córdova es una escritora y poeta. Ella decidió escribirun poema a su perra. Léelo y compártelo con tus amigos y

amigas.

Rodea con rojo el nombre de la perrita.

B. Chacolí tuvo cachorros. Ahora, Soledad debe encontrar unnombre para cada uno.

Inventa un nombre para cada uno de los cachorros de Chacolí.

Reto 1

Mi perrita Chacolí,es larga como un ají,

pero no pica ni es rojani verde ni anaranjada;ella es negrita y doradacon ojos de capulín.

Salta más allá del cielocorre como una saeta

es chiquita y regordetay tiene tanta alegríatantísima simpatíaque yo la quiero un sinfín.

Soledad Córdova. Poemas de perros y

gatos , Alfaguara Infantil, México, 2001.

Chacolí

Reto 2





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