EXPEDIENTE - · PDF fileEXPEDIENTE Província La Salle Brasil-Chile ... tenções; túneis; poços e taludes. Planejamento e gestão de projetos de infraestrutura em transportes

1 •.....................Unilasalle em Revista • Setembro de 2015

EXPEDIENTEProvíncia La Salle Brasil-ChileIr. Edgar Nicodem, fsc, MScProvincial

Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro - RJIr. Jardelino Menegat, fsc, MScReitor

Prof. Ronaldo Curi Gismondi, PhDVice-Reitor e Pró-Reitor Acadêmico

Prof. Hugo César Said Amazonas, MScPró-Reitor de Desenvolvimento

Prof. Carlos Frederico Coelho, MScAssessor de Relações Institucionais

Prof. Hélio Borges Monteiro NetoAssessor Jurídico

Mary Therezinha Alexandre Simen Rangel, PhDAssessora Pedagógica da Pró-Reitoria Acadêmica

Prof. Guilherme Dias, MScCoordenador dos Cursos de Extensão

Prof. Rogério CiriloCoordenador dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu

Profª Valéria Carneiro dos SantosAssessora da Reitoria / Procuradora Educacional Institucional

Maria Tânia Correa SavérioCoordenadora do Registro e Controle Acadêmico

C&R Desenvolvimento Profissional e Gerencial LtdaConsultoria Jurídica

Realização

Marketing do Unilasalle-RJ

Editora ResponsávelBianca Antunes de Souza Jornalista - MTB 15671

Reportagem e RevisãoMelina AmaralJornalista - MTB 28096

RevisãoProf. Cristina Margalho

Projeto Gráfico Jefferson Fernandes

em REVISTA

unilasalleoficial

.....................• 2 Unilasalle em Revista • Setembro de 2015

EDITORIAL

Prof. Ir. Jardelino Menegat, fsc, MScReitor

O UNILASALLE QUE QUEREMOS!

Desde o momento da sua fundação, o Unilasalle-RJ vem sendo projetado para ser um Centro de Educação Superior que faz a diferença no meio educacional.

Diferente no seu modo de conceber o ensino, a pesquisa e a extensão, pois es-tes apresentam-se como instrumentos de formação e de libertação do ser humano.

Diferente na sua maneira de compre-ender os Professores, o Pessoal Técnico--Administrativo e os Acadêmicos, pois eles voltam-se para a busca do conheci-mento como meio que oportuniza alcan-çar a plenitude das suas existências.

Diferente na forma de abordar e tra-tar os valores humanos, pautando-se por uma escala de valores objetivos, pro-postos como fundamento e base para a construção de uma nova sociedade, onde o bem comum e a justiça social não sejam tratados como mera utopia, mas sejam alicerces de um verdadeiro porvir.

O Unilasalle-RJ que desejamos quer ser empreendedor, inovador e que se antecipa ao seu porvir, com senso de inovação, de visão proativa e prospec-tiva. Com isso, o Unilasalle-RJ firma-se como instituição que aponta caminhos e rumos, que testa possibilidades, que busca o ensino, a pesquisa e a extensão que alia teoria e prática para estabelecer sustentáculos seguros no processo de construção de um futuro melhor.

O Unilasalle-RJ que queremos fixa os olhos no presente e no futuro, sem esquecer o passado. Se o futuro acena para o fim dos recursos naturais não re-nováveis, a explosão demográfica, a cri-se energética e a escassez de alimentos, o Unilasalle-RJ sugere saídas alternativas e cria propostas de solução, de modo

que o gênero humano continue olhando para o que está por chegar, com olhos re-pletos de esperança.

O Unilasalle-RJ que queremos inte-gra conhecimentos para desenvolver e consolidar competências e habilidades, sempre a serviço do interesse coletivo. O Unilasalle-RJ está atento e mostra-se sensível à exclusão social, definindo po-líticas que se oponham a esta realidade, e coloca-se a serviço da comunidade lo-cal com propostas de projetos arrojados, desafiadores e proféticos.

Quando uma sociedade se vê cada vez mais imersa em problemas de caráter crônico, como a violência, a corrupção, a pobreza, a injustiça social, a acumulação de riquezas nas mãos de poucos, a in-sensibilidade generalizada para com os pobres e sofredores, necessita de institui-ções comprometidas com ações que aju-dem a diminuí-los e indiquem caminhos para que as pessoas vivam com mais dig-nidade, aí está presente o Unilasalle-RJ.

Como centro de construção, geração e irradiação do saber, o Unilasalle-RJ quer garantir um quadro referencial de vida. E, como instância crítica, almeja contribuir com o processo de formação para a prá-tica da cidadania, formando agentes de liderança e de transformação.

Com estas características, o Unilasalle-RJ que queremos será um agente enriquecedor no processo de formação integral da Comu-nidade Acadêmica, e que efetivamente faz diferença qualitativamente na vida das pes-soas que nele buscam sua formação huma-na, profissional e cristã.

O Unilasalle que queremos depende também de você. Venha fazer parte des-ta forma de educar e aprender.


CENTRO UNIVERSITÁRIO LA SALLE DO RIO DE JANEIRO

Prof. Ronaldo Curi Gismondi, PhDVice-Reitor e Pró-Reitor Acadêmico

Por melhores que sejam as insta-lações físicas, os recursos de ensino à disposição de professores e alunos; por mais que se esmere em elaborar bons planos de cursos, tudo isso indispensável, constata-se que a qualidade da relação docente-discente representa um elo fun-damental no processo educativo. Não há formação consequente sem respeito. O tratamento digno, a tolerância e o afeto fraterno na relação, de ambas as partes, são pressupostos da pedagogia lassalista para a obtenção de clima e condições favoráveis à aprendizagem. Ao professor cabe a tarefa de conquistar o coração dos alunos, segundo o ensinamento de S. J. B. de La Salle.

Investir em um clima de entendimen-to e cooperação, envolvendo todos os membros da comunidade educacional e acadêmica e também os colaboradores técnico-administrativos, é dever de cada um e missão da instituição. Em uma casa lassalista, esse esforço toma ares de verdadeira missão fraterna, pois La Salle relaciona-se com a fé, a fraternidade e o serviço aos que dele necessitam.

Um dos postulados mais fascinantes de La Salle concita-nos a equacionarmos as situações com um perfeito equilíbrio entre a firmeza de pai e a ternura de mãe e é, assim, que devemos agir na vida, sempre, buscando a amizade, a tolerân-cia, a cooperação, o companheirismo e o servir ao próximo, onde quer que es-tejamos.

Esse deve ser um esforço prioritário para todos os membros da comunidade

acadêmica, para que a instituição vá bem e ofereça não somente uma forma-ção profissional de excelência para cada aluno, mas vivência prática e verdadeira que lhe proporcione sólida formação humana e cristã, ainda que tão somente como filosofia de vida, tendo em vista a liberdade religiosa, os direitos humanos e o desejo de que o amor ao próximo

represente, de fato, linguagem universal.

No Unilasalle-RJ, todos nos esforça-mos por colocar esses postulados em prática. Com simplicidade e eficiência, nossa intenção é oferecer o melhor aos nossos alunos, para que se formem com muita qualidade e tenham muito suces-so nas suas vidas.

Unilasalle em Revista • Setembro de 2015

Unilasalle em Revista • Setembro de 2015


OS VALORES HUMANOS QUE EXPRESSAM A IDENTIDADE E A MISSÃO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO LA SALLE

Mary RangelAssessora Pedagógica da Pró-Reitoria Acadêmicae-mail: [email protected]

La Salle associa escola de qualidade à escola que funciona bem, de modo

organizado e eficiente, e à competência docente de mestres que são “atrativos”

(HENGEMÜLE, 2007, p. 39).

A Missão Lassalista deixa um legado histórico de construção de escolas (bá-sicas e superiores), com qualidade peda-gógica, social e acadêmica, envolvendo, no ensino universitário, conhecimento e habilidades profissionais. Esse legado percorre os tempos e chega, hoje, for-talecido, seja pelo testemunho de seu fundador, João Batista de La Salle (fsc), seja pela relevância pedagógica e social de seus fundamentos, seja pelos apelos contemporâneos à vida com dignidade. Esses apelos têm expressões de nature-za espiritual, ética, socioeducacional, em favor de relações movidas por valores de solidariedade, colaboração, generosida-de, doação, verdade, comunhão.

A espiritualidade é um apelo contem-porâneo no sentido de uma visão trans-cendente do mundo, da vida, reconhe-cendo-se o vazio de uma desesperança que a concentração na materialidade deixa nos seres humanos, cuja perspec-tiva de presente e de futuro limita-se à finitude da matéria.

A ética traz também um apelo can-dente por condutas orientadas por prin-cípios de respeito ao outro, de superação de individualismos autocentrados por ações de interesse coletivo, auxiliando a compreender o quanto os bens partilha-dos retornam, multiplicados, a quem os

oferece ao outro que precisa.Os apelos pedagógicos traduzem-se

em parâmetros socioeducativos de forma-ção humana para a construção de relações sadias, positivas, construtivas, capazes de ampliar os espaços, tempos e oportuni-dades de crescimento, convivência, per-tencimento, pautados em união, respeito, ajuda mútua, paz e partilha.

A partir dessas reflexões, considera--se um dos valores expressivos da Mis-são lassalista, que também transcende o tempo e chega, com apelos ardentes, aos dias atuais: o valor da atenção aos pobres. Por esse valor, La Salle conside-rou a educação e o acesso ao conheci-mento como Missões de educadores competentes, motivados, comprometi-dos com a escola de qualidade, realçan-do o propósito de emancipação social e seus princípios norteadores, inspirados no humanismo cristão e no realismo pe-dagógico místico.

É importante, então, notar que a atenção aos pobres é ampla em suas perspectivas e tem, na contemporanei-dade, várias nuances que se acrescen-tam à carência material, a exemplo da pobreza de compreensão do sentido da vida, da fé, da espiritualidade. Esse sentido anima a esperança de vínculos afetivos sólidos, que evitam a solidão e propiciam o pertencimento, o altruísmo, a valorização da alteridade, da contribui-ção social e das ações solidárias, inspira-das no desejo de partilhar.

Assim, a Missão de cada um toca os corações dos demais, iluminando o am-biente lassalista do Centro Universitário

e, dessa forma, reconstruindo, consoli-dando, fortalecendo e prosseguindo a obra de La Salle.

ReferênciaHENGEMÜLE, E. Educação lassaliana: que educação? Canoas: Salles, 2007.


ENGENHARIA CIVIL

CURSOS DE GRADUAÇÃO

DURAÇÃO 5 ANOS (BACHARELADO)

FORMAÇÃOContempla cinco áreas de conheci-

mento tradicionais dessa habilitação:› Análise de estruturas; › Hidráulica e saneamento;› Geotecnia e mecânica dos solos; › Infraestrutura em transportes; › Materiais de construção.

O desenvolvimento desses conheci-mentos requer a base de formação (Ma-temática, Física, Química, Informática, Desenho, etc.) comum a todas as Enge-nharias.

ATUAÇÃODe acordo com o Conselho Federal de

Engenharia e Agronomia (CONFEA), os campos de atuação do engenheiro civil são:

Planejamento e gestão de projetos na construção civilSistemas, métodos e processos da

construção civil; tecnologia dos mate-riais de construção civil; e instalações residenciais e comerciais.

Elaboração, análise e gestão de pro-jeto de sistemas estruturaisEstabilidade das estruturas; estrutu-

ras de concreto, metálicas e de madeira; pontes e grandes estruturas; barragens; estruturas especiais e pré-moldados.

Planejamento e gestão de projetos de geotecniaSistemas, métodos e processos da geo-

tecnia e da mecânica dos solos e das rochas; sondagem; fundações; obras de terra e con-tenções; túneis; poços e taludes.

Planejamento e gestão de projetos de infraestrutura em transportesInfraestrutura viária; rodovias, ferro-

vias, metrovias, aerovias e hidrovias; ter-minais; operação, tráfego e serviços de transporte; sinalização e logística.

Planejamento e gestão de projetos de hidráulica e hidrologiaRegularização de vazões e contro-

le de enchentes; captação e adução de

água para abastecimento doméstico e industrial; barragens e diques; sistemas de drenagem e irrigação.

HABILITAÇÃOBacharel em Engenharia Civil.

DURAÇÃO5 anos

Você já parou pra imaginar como o Cristo Redentor foi construído?

O projeto e a execução da obra aconte-ceram graças ao esforço de uma equipe de profissionais comandada Heitor da Silva Costa, um engenheiro civil.

Portanto, a Engenharia Civil é o ramo da Engenharia que projeta, gerencia e executa obras monumentais como o Cris-to Redentor e muito mais...

Casas, edifícios, pontes, viadutos, es-tradas, barragens, canais e portos são o resultado do empreendimento de enge-nheiros civis no planejamento e execução de projetos e no gerenciamento de equipes constituídas por diversos profissionais.


ENGENHARIA CIVIL

O engenheiro civil acompanha todas as etapas de um projeto de construção ou reforma.

A sua atuação abrange a análise das características do solo, o estudo da inso-lação e da ventilação do local, a defini-ção do tipo de fundação, o projeto estru-tural, as instalações, a gestão da obra, o controle dos materiais empregados, entre outras áreas.

Em que áreas atua o engenheiro civil? São atribuições do profissional:• Desenvolvimento de projeto, espe-

cificando as instalações elétricas, hidráu-licas e de saneamento da edificação, e definindo o material que será usado;

• No canteiro de obras, chefiar as equipes de trabalho, supervisionando prazos, custos, padrões de qualidade e de segurança;

• Garantir a estabilidade e a seguran-ça da edificação, calculando os efeitos dos ventos e das mudanças de tempera-tura na resistência dos materiais;

• Projetar, construir e reformar prédios residenciais e grandes instalações, como estádios esportivos e shopping centers;

• Projetar e construir estruturas e fun-dações de madeira, aço ou concreto, que apoiam as construções, calculando o ma-terial necessário e as dimensões da obra;

• Gerenciar, legalizar e avaliar recur-sos prediais.

O engenheiro civil pode, ainda, projetar, gerenciar e executar:

• Obras de barragens, canais, reserva-tórios, sistemas de irrigação, drenagem ou obras costeiras;

• Obras de saneamento básico, como redes de captação e distribuição de água e estações de tratamento de água e esgotos;

• Obras de infraestrutura, como ro-dovias, ferrovias, viadutos, portos, aero-portos e metrôs.

Como é o mercado de trabalho do engenheiro civil?Entre os setores apontados como

promissores estão o de Petróleo e Gás (PRÉ-SAL), que deverão receber investi-mentos em obras de grande porte como gasodutos, refinarias e estaleiros. Outras áreas com boa perspectiva são a cons-trução civil, a produção e distribuição de energia e o saneamento básico.

O que é necessário para estudar En-genharia Civil?Gostar de disciplinas como matemá-

tica, física, estatística, desenho e lógica. Portanto, prepare-se para exercitar suas habilidades em cálculo e desenho.

Há atividades em laboratórios e ma-térias das áreas de Administração e Eco-nomia, que ensinam técnicas e métodos de gerenciamento de projetos e equipes.

O estudo da Engenharia Civil englo-ba, ainda, habilidades específicas. Nos três anos finais, você irá cursar discipli-nas mais ligadas às áreas de especializa-ção: estruturas, concreto, construção ci-vil, hidráulica e saneamento, transportes e geotecnia.

e-mail:[email protected]

www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/engenhariacivil



ENGENHARIA DE PRODUÇÃODURAÇÃO 5 ANOS (BACHARELADO)


A Engenharia de Produção é respon-sável por projetar e gerenciar sistemas, podendo ou não estar associada às de-mais engenharias. Este campo de atua-ção envolve pessoas, materiais, equipa-mentos e o ambiente, relacionados com produção e seu impacto;

Durante o decorrer do curso, o aluno terá uma formação básica, comum a to-das as engenharias (Física, Matemática, Estatística, Química e Programação de Computadores) além de disciplinas es-pecíficas da área de Engenharia de Pro-dução.

É um curso com grande procura devi-do à sua abrangência e conjunto de ha-bilidades conferidas que são fortemente demandadas na atualidade.

O mercado de trabalho em Engenha-ria da Produção está aquecido, principal-mente devido à abrangência de habilida-des do profissional. É considerada uma carreira competitiva, pois possui um profissional com sólida formação cientí-

fica e visão geral suficiente para encarar globalmente os desafios profissionais em engenharia;

Vasto campo de atuação de um Enge-nheiro da Produção

Engenharia do Produto (Planeja-mento, Projeto e Desenvolvimento Inte-grado do Produto)

Projeto de Fábrica (Análise de Loca-lização, Instalações Industriais, Arranjo Físico, Movimentação de Materiais)

Processos Produtivos de Bens e Ser-viços (Processos Discretos e Contínuos de Produção, Automação, Planejamen-to de Processos e Serviços)

Gerência da Produção (Planejamen-to, Organização, Controle e estratégia da Produção e Manutenção, Logística e Distribuição, Gestão Ambiental)

Qualidade (Gestão e Controle da Qualidade, Normalização e Certificação, Metrologia, Inspeção e Ensaios e Con-fiabilidade)

Pesquisa Operacional (Programação Matemática, Processos Estocásticos, Si-mulação de Sistemas de Produção, Ava-liação e Apoio à Tomada de Decisão, Sis-temas de Informações )

Engenharia do Trabalho (Organiza-ção do Trabalho, Ergonomia, Higiene e Segurança do Trabalho, Engenharia de Métodos e Processos)

Estratégia e Organizações (Planeja-mento Estratégico, Organização Indus-trial, Economia Industrial, Gestão Tecno-lógica)

Gestão Econômica (Engenharia Eco-nômica, Custos da Produção, Viabilidade Econômico-financeira)

Gestão Ambiental (Gestão Ambien-tal, Ciclo de Vida de Produtos, Planeja-mento Energético, Políticas Ambientais)

Setores que demandam Engenheiro de Produção

Indústrias automobilísticas, ele-trodomésticos, de equipamentos, etc.

Visita Técnica à Angra II (alunos de Engenharia de Produção, Civil e Sistemas de Informação)


ENGENHARIA DE PRODUÇÃO


enfim setores que fabricam algum tipo de produto. Empresas de serviços tais como:

empresas de transporte aéreo, transpor-te marítimo, construção, consultoria em qualidade, hospitais, consultoria em ge-ral e cursos, etc. Instituições e empresas públicas

tais como: Correios, Petrobras, Agência Nacional de Energia, Agência Nacional de Petróleo, BNDES, etc. Empresas privadas de petróleo,

usinas de açúcar, empresas de telefonia, agroindústrias, indústrias de alimentos, bancos (parte operacional), seguradoras e fundos de pensão.

Bancos de investimento (na análi-se de investimentos)

Áreas de Atuação de Engenheiros de Produção

Área de operações: execução da distribuição dos produtos, controle de suprimentos; Área de planejamento: estratégi-

co, produtivo, financeiro; Área financeira: controle financei-

ro, controle dos custos, análise de inves-timentos; Área de logística: planejamento da

produção e da distribuição de produtos;

Área de marketing: planejamento do produto, mercados a serem atendi-dos; Área Ambiental: gestão e políticas

ambientais; Área da Qualidade: gestão da qua-

lidade, implantação de sistemas de qua-lidade.


www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/engenhariadeproducao

Alunos do Unilasalle-RJ no XI Encontro Interestadual de Engenharia de Produção, em São João da Barra


DIREITO

Hoje, o Bacharel em Direito tem di-versos caminhos a seguir, que vão mui-to além da simples prática da advoca-cia. É comum, por exemplo, encontrar vagas para profissionais especializados em Direito Ambiental, Direito Urbanísti-co, Direitos Humanos, Biodireito, etc. A globalização da economia possibilitou, também, o aumento da demanda por profissionais especialistas em questões de Direito Internacional.

A advocacia é uma das mais tradicio-nais profissões. Para exercê-la, é neces-sário ser aprovado no Exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). A área jurídica possibilita ao profissional do Di-reito habilitar-se para diversos concursos públicos, tais como: Magistratura, Minis-tério Público, Defensoria Pública da União e Estadual, Procuradorias do Estado e do Município, Delegado Federal e Estadual, Empresas Públicas, Magistério, etc.

Habilitação:Bacharel em Direito

Duração:5 anos


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UM LEQUE DE OpORTUNIDADES

OS DIFERENCIAIS DO CURSO:

• Curso aprovado pela Ordem dos Advo-gados do Brasil (OAB-RJ e OAB Federal);• Curso reconhecido pelo MEC;• Prática jurídica a partir do início do curso (Oficinas Jurídicas);• Sala de Júri Simulado;• Núcleo de Prática Jurídica amplo, com cinco setores (Criminal, Trabalhista, Cí-vel - Parte Geral, Família, Órfãos e Su-cessões, Tributário), possui salas para realização dos laboratórios e Biblioteca;

• Infraestrutura de ponta: salas de aula amplas, bem iluminadas e climatizadas, com datashow; • Excelente Biblioteca;• Núcleo de Pesquisa e Extensão (NUPE)• Professores com mestrado e doutorado;• Excelência no projeto acadêmico, se-gundo parecer da Comissão de Ensino Jurídico do Conselho Federal da OAB; • Cinco laboratórios de informática, todos com equipamentos de última geração; • 1.200 horas de carga a mais de aulas.

O curso de Direito do Unilasalle-RJ proporciona aos alunos um espaço aber-to de excelência educativa, comprome-tido com a formação integral dos pro-fissionais, para inserção no mercado de trabalho, priorizando os valores éticos e humanos, baseados num espírito analíti-co, crítico e inovador, a fim de gerar no-vos conhecimentos nas áreas de ensino, pesquisa e extensão.

A pesquisa jurídica aborda temas como Direitos Humanos, Direito Urba-nístico, Direito Ambiental e Direito Pro-cessual, sendo desenvolvida pelos pro-fessores, propiciando ao estudante a capacidade de analisar a realidade social e apresentar soluções jurídicas para as dificuldades enfrentadas pela sociedade.

O curso de Direito oferece aos seus alunos uma proposta inteiramente ino-vadora na área do exercício prático. Isso se deve ao fato de que o Unilasalle-RJ acredita que, quanto mais cedo o aluno for inserido na prática do Direito, mais rapidamente ele se envolve nas diver-sas áreas de estudo e, por conseguinte, desperta mais habilidades e competên-cias que, de certo, facilitam em muito o aprendizado da Ciência Jurídica.

Calcado nesse projeto, o Unilasal-le–RJ inseriu, a partir do 2º período, o aluno nas atividades teórico-práticas, através das várias Oficinas Jurídicas ofe-recidas, entre elas: Argumentação e Dis-curso Jurídico, Conciliação, Mediação e Arbitragem, Processo Constitucional, Criminologia, Criminalística, Direito Pre-videnciário, Biodireiro e Bioética, Direito

Financeiro, Módulos Práticos de Direito Empresarial, Direito Tributário, Direito Civil, Medicinal Legal, Direito do Traba-lho e Direito Administrativo, que não se confundem com o Estágio Supervisiona-do, disciplina obrigatória a partir do 7º período do curso.

A Oficina Jurídica de Conciliação, Me-diação e Arbitragem objetiva apontar a distinção entre esses institutos e estudar as características essencias do conciliador, mostrando ao alunado como proceder na função de conciliador, nos Juizados Especiais Cíveis e Criminais, por intermé-dio do estudo de casos e simulações, de-senvolvendo o poder de persuasão e a visualização de soluções alternativas na composição dos conflitos. Objetiva, ainda, analisar os aspectos mais importantes da Lei de Arbitragem, preparando o alunado para uma nova tônica da carreira jurídica e para a composição das lides, através da arbitragem.

A Oficina Jurídica de Processo Cons-titucional tem por finalidade não só propiciar aos alunos a prática dos ensi-namentos assimilados nas disciplinas de



Teoria Geral do Estado e Direito Constitu-cional I e II, mas, também aprofundar o es-tudo do Controle da Constitucionalidade. Inclui, também, o estudo do procedimento do Habeas Corpus, do Mandado de Segu-rança, do Mandado de Injunção, do Ha-beas Data, da Ação Civil Pública e da Ação Popular, por meio da análise da doutrina, da jurisprudência, do estudo de caso e da elaboração de peças processuais.

A Oficina de Criminologia visa dar um conteúdo humanista às ciências cri-minais, fazendo com que o aluno estu-de o homem criminoso, o fenômeno do crime, os fatores que levam ao cometi-mento do delito, a prevenção do crime, o tratamento do delinquente e da vítima.

A Oficina Jurídica de Direito Previ-denciário objetiva a análise da legislação

previdenciária, em especial, a relativa aos benefícios concedidos pelo Regime Geral de Previdência Social, bem como a elaboração de petições.

A Oficina de Direito Financeiro visa não só demonstrar aos alunos os prin-cípios constitucionais informadores do Direito Financeiro, como compreender a atividade Financeira do Estado, estudar a Receita Pública, a Despesa Pública e o Orçamento Público. Verificar as conces-sões de imunidade ou de isenção, à luz da Justiça Tributária. Abordar a Fiscaliza-ção Orçamentária e a Responsabilidade Fiscal, além de verificar a função do Tri-bunal de Contas.

A Oficina de Bioética e Biodireito objetiva desenvolver a argumentação jurídica e moral acerca de temas como: início da vida humana, o seu desenvolvi-

mento, o processo de morrer e a pessoa humana e sua relação com o ambiente.

A Oficina Jurídica de Tópicos de Me-dicina Legal visa conhecer e analisar o conteúdo de peças processuais pertinen-tes à prova pericial e sua relevância para o Direito.

Por último, as Oficinas Jurídicas de Módulos Práticos de Direito Tributário, de Direito Empresarial, de Direito Civil, de Direito do Trabalho e de Direito Ad-ministrativo visam preparar o aluno para responder questões práticas sobre os te-mas abordados.

Essa é a moderna forma de se ensi-nar o Direito, inserindo, o mais rápido possível, o estudante na prática.

JÚRI SIMULADONa sala de audiências do Júri Simu-

lado, inaugurada em 31 de março de 2009, é desenvolvida a Oficina Jurídica de Argumentação e Discurso Jurídico, na qual os alunos têm a oportunidade de ambientar as suas argumentações, dando realismo aos debates, o que, por certo, irá aprimorar as técnicas de exercício do uso da palavra.

A Oficina Jurídica de Argumentação e Discurso Jurídico objetiva formar no aluno, em início de curso, cultura que o induza ao exercício da palavra, no sentido de aprender a argumentar e defender determinado ponto de vista, através de leitura e análise de textos históricos e atuais (eruditos e popula-

res), de debates sobre questões atuais do mundo jurídico e político, de pro-jeção de filmes que serão debatidos, de estudo de casos, culminando com julgamento simulado, mormente do Tribunal do Júri, dando-se em todos os encontros ênfase à expressão de opi-nião do alunado.

DIREITO


NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICAO Núcleo de Prática Jurídica (NPJ) do

Unilasalle-RJ, com ambiente preparado especialmente para o exercício da práti-ca do Direito, destina-se à consolidação do desempenho profissional na área jurídica, assegurando a indissociabili-dade entre teoria e prática, a melhoria do exercício profissional, com incentivo à pesquisa jurisprudencial, legislativa e doutrinária e, ao mesmo tempo, possibi-lita o acesso de pessoas carentes à Justi-ça, através da atuação de seus Advogados Orientadores, que prestam atendimento gratuito à comunidade, na busca de solu-ções para os problemas de relevância so-cial e econômica.

Assim, o Núcleo, presta-se não so-mente ao exercício da Prática Jurídica, seja ela contenciosa ou preventiva, mas também a despertar a consciência social do aluno, além de facilitar a interface do curso de Direito com outros cursos ofe-recidos pela Instituição. Para isso, serve--se do apoio, sobretudo, da prática dos alunos dos cursos de Contabilidade, Ad-ministração e Relações Internacionais, através do Núcleo de Prática Contábil, do Escritório de Relações Internacionais e da Empresa Junior.

Ademais, o NPJ do Unilasalle-RJ pos-sui, além da Prática nas áreas Cível, Con-sumidor, Família, Órfãos e Sucessões, Trabalhista e Criminal, a prática na área Tributária, sendo pioneiro em atender o contencioso administrativo e o judicial.

Rua Dr. Paulo César, 222 - Santa Rosa

Tel: (21) 2199 6677e-mail: [email protected]

www.unilasalle.edu.br/rj/nucleo-de-praticas


HISTÓRIAO curso de História tem por finalida-

de viabilizar a formação do professor e pesquisador em História, em condições de desenvolver a docência associada à pesquisa, numa visão crítica, conscien-te, contextualizada e dotada de conhe-cimento, fundamentado num olhar so-ciopolítico amplo e compromissado, em sintonia com as demandas sociais atuais.

DIFERENCIAIS DO CURSO- Conceito máximo no MEC;- 1º lugar no ENADE em Niterói entre as instituições particulares, incluindo uni-versidades e centros universitários;- Possui 100% de seu corpo docente for-mado por mestres e doutores; - Para além do ensino e da pesquisa, os profissionais desse curso tornam-se ca-pacitados para atuar em campos como:

• Turismo• Produção Cultural • Organizações não-governamentais• Museus• Instituições de Preservação do Pa-

trimônio Cultural

- Oferece uma ampla rede de estágios em escolas das redes pública e privada;

- Possui programas de pesquisa e inicia-ção científica, desenvolvidos no Labora-tório de História, com bolsas da FAPERJ e da Instituição;- Organiza visitas técnicas orientadas para estudos de patrimônios;- Estabelece intercâmbio com outras Ins-tituições da Rede La Salle;- Laboratórios de Pesquisas em:

• História do Brasil• História Medieval e Antiga• História do Tempo Presente: Brasil e América• Turismo e Patrimônio Cultural• História da África• Teoria e Historiografia

Habilitação:Licenciado em História

Duração:3 anos e meio


www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/historia

Universitários e professores em Paraty

Universitários e professores em Tiradentes



PEDAGOGIA


O curso de Pedagogia do Unilasalle-RJ, avaliado pelo MEC com nota 4, destina-se à formação de professores para exercer funções de docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamen-tal, nos cursos de Ensino Médio, na mo-dalidade Normal, de Educação Profissio-nal, na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previs-tos conhecimentos pedagógicos. Neste sentido, o Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia, do Centro Universitário La Salle-RJ, por definição, assume o com-promisso acadêmico e social de estar em consonância com os conceitos vigen-tes na Legislação e, ainda, com aqueles demandados pela sociedade, que deve levar em consideração o tipo de pessoa

e profissional que se deseja formar, com vistas a uma sociedade mais democráti-ca, mais justa e solidária, possível, por meio de uma formação profissional con-dizente com estes objetivos, o que exige o contínuo redimensionamento das prá-ticas pedagógicas vividas na sala de aula e no espaço/tempo das relações cotidia-nas de toda comunidade acadêmica, em articulação com o contexto social mais amplo.

Assim, entende-se que na forma-ção do pedagogo estão presentes três dimensões: o cientista educacional; o pedagogo docente e o pedagogo escolar.

Há que se destacar, ainda, as ativida-des de pesquisa e extensão, que favo-recem processos de aprender e ensinar

em diferentes realidades socioculturais e institucionais, proporcionando funda-mentos para a prática pedagógica exerci-da também em atividades de monitoria.

Habilitação:Pedagogo

Duração:3 anos e meio (3.460 h)


www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/pedagogia


RELAÇÕES INTERNACIONAIS

O curso de graduação em Relações Internacionais do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro tem contribuído para consolidar e ampliar esse campo de estudos em Niterói e no Estado do Rio de Janeiro. O estudo das Relações Internacionais é reconhecidamente mul-tidisciplinar, oferecendo aos estudantes uma formação rica, que se beneficia de conhecimentos em Economia, Direito, Política, História, Estudos Regionais, en-tre outras áreas.

As múltiplas e quase diárias transfor-mações que vêm ocorrendo no mundo fazem com que o estudo das Relações In-ternacionais se volte para a análise tan-to de tendências de longo prazo quan-to de fenômenos mais recentes, mais igualmente complexos. Se o campo de estudos surgiu a partir do estudo das in-terações entre os Estados nacionais, di-versas mudanças levaram à participação expressiva de novos atores e à necessi-dade de compreensão de novos temas,

não necessariamente vinculados a con-flitos, processos de paz ou intercâmbio econômico.

O bacharel em Relações Internacio-nais se coloca no mercado por sua capa-cidade crítica e reflexiva, valendo-se do caráter multidisciplinar de sua formação para analisar os fatos do mundo contem-porâneo, de um modo mais abrangente. O analista de Relações Internacionais tem ampliado ainda mais sua possibili-dade de inserção profissional nos seto-res governamentais (em áreas como Di-plomacia, Paradiplomacia, Inteligência, Defesa), empresarial (Negociações Inter-nacionais, Análise de Risco, Comércio Ex-terior, Intercâmbio Cultural e Social), em entidades da sociedade civil organizada (principalmente atuando em áreas como as de Direitos Humanos, Desenvolvi-mento e Ambiente) e na Academia (vin-culando-se a universidades e centros de pesquisa em Relações Internacionais). Nosso curso oferece uma grade curricu-

lar que tem como principal diferencial o estudo detalhado das Relações Inter-nacionais de todas as áreas geográficas do planeta. Desta forma, o aluno tem a oportunidade de ter contato direto com diferentes questões da América Latina, Estados Unidos, Oriente Médio, Ásia, Europa e África. Além disso, o corpo docente do curso de Relações Interna-cionais é constituído, integralmente, por mestres e doutores com ativa participa-ção em pesquisas e produção acadêmi-ca e científica, nacional e internacional, inserindo-se nos mais atuais e relevantes debates da área.

Para oferecer a melhor formação acadêmica e profissional aos nossos alu-nos, o curso de graduação em Relações Internacionais do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro vem desenvol-vendo, nos últimos anos, uma série de atividades em parceria com outras insti-tuições. Iniciativas como o convênio para treinamento em Comércio Exterior com

Universitários e professores em Cuba Universitários do Unilasalle-RJ em Washington D.C. (EUA)



RELAÇÕES INTERNACIONAIS

o Banco do Brasil, o convênio com a Sub-secretaria de Relações Internacionais do Governo do Estado, para pesquisa sobre Inteligência Comercial, e a realização de projetos aprovados para participação em edições estaduais e nacionais do Projeto Rondon reforçam a dimensão multiface-tada na formação do analista em Rela-ções Internacionais.

Em paralelo, nossos alunos são esti-mulados a pensar, planejar e desenvol-ver suas próprias iniciativas. O Projeto “SolidaRIedade” é um exemplo de ativi-dade elaborada a partir do diálogo entre estudantes e professores, oferecendo às comunidades do entorno da Instituição palestras e oficinas de conscientização sobre temas como Cidadania, Direitos Humanos, Meio Ambiente, Saúde, entre outros. Realizado desde 2010, o Projeto “SolidaRIedade” marca uma nova forma de interação entre nosso corpo estudan-til e a população local, reforçando a im-portância do compromisso social como diferencial na formação lassalista.

Outra iniciativa pioneira é a participação maciça no Programa de Compreensão e Li-

derança Global, desenvolvido pelo Escritó-rio Internacional. Nos últimos anos, alunos e professores do curso de Relações Inter-nacionais do Unilasalle-RJ desenvolveram atividades de estudo e pesquisa em países como Moçambique, Argentina, México, Is-rael, Palestina, Colômbia, Turquia, Estados Unidos, França e Cuba, Espanha e Itália. Esse projeto, além de reforçar o caráter internacional do curso, permite ao alu-no vivenciar as múltiplas realidades po-líticas, econômicas e culturais que mar-cam a interação entre os povos e fazê-lo diretamente em seu campo de estudo. Nesse aspecto, um outro diferencial do curso de Relações Internacionais do La Salle é a facilidade de intercâmbio com as demais universidades da Rede La Sal-le, no Brasil e no Mundo.

Desde 2013, o curso de RI participa do Projeto de Inteligência Comercial em parceria com a Subsecretaria de Relações Internacionais do Governo do Estado do Rio de Janeiro. O Núcleo do Projeto recebe recursos financeiros da FAPERJ para a sua manutenção física e de base de dados. Alunos do curso en-

volvidos trabalham na elaboração de análises para auxiliar a tomada de de-cisão em políticas públicas do governo fluminense.

Em suma, cursar Relações Interna-cionais no Unilasalle-RJ é ter diante de si as melhores oportunidades, com uma formação em constante atualização e a preocupação principal de fazer com que nossos estudantes sejam cada vez mais capazes de analisar e pensar um mundo que vive em constante busca por respos-tas e soluções.

Habilitação:Bacharel em Relações Internacionais

Duração:4 anos


www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/relacoesinternacionais

Universitários e professores na Turquia



ESCRITÓRIO INTERNACIONAL

Alunos e professores na Muralha da China Alunos e professores no Deserto do Saara, Marrocos

ASSESSORIA INTERNACIONAL UNILASALLE-RJ

Inaugurado em Maio de 2011, o Es-critório Internacional foi estruturado com o objetivo de oferecer apoio aos alunos, para que eles ampliem seus horizontes e possam viver experiências enriquecedoras, tanto para o crescimen-to profissional quanto pessoal. Nesse ano de 2015, nosso objetivo consiste em proporcionar a todos os alunos da instituição maiores oportunidades de interagir com estudantes Lassalistas de diversas partes do mundo, promovendo integração e intercâmbio cultural.

PROGRAMA DE LIDERANÇA E COMPREENSÃO GLOBAL:

Desenvolvido a partir de uma parce-ria estabelecida entre instituições las-salistas de ensino superior, de Niterói e da Filadélfia, o Programa de Liderança e Compreensão Global (PLG) tem por obje-tivo oferecer aos alunos a oportunidade de ampliar a capacidade de análise crítica e reflexão. Ademais, visa proporcionar o conhecimento de outras culturas e uma maior integração entre as universidades lassalistas ao redor do mundo.

Em 2008, alunos do Unilasalle RJ rea-lizaram atividades vinculadas ao progra-

ma em Moçambique. Em 2010, o país escolhido foi Argentina. No ano seguin-te, os programas aconteceram no Méxi-co, na Colômbia e em Israel. Todas essas viagens foram marcadas por entrevistas com acadêmicos e lideranças políticas e corporativas, visitas a instituições e inte-ração com a população local, no sentido de compreender diferentes realidades.

No início do ano de 2012, por meio do Programa de Liderança e Compre-ensão Global, foi realizada uma viagem de estudos à Turquia, que contou com a participação de 12 alunos e 3 professo-res, além de envolver a tradicional coo-peração com nossos colegas da Filadél-fia e a iniciativa pioneira de compartilhar tal oportunidade com estudantes e aca-dêmicos da La Salle de Belém, na Pales-tina. No fim daquele ano, o programa foi na Costa Leste dos EUA. Os estudantes tiveram a chance de conhecer importan-tes organizações internacionais, como a Organização das Nações Unidas (ONU) e o Fundo Monetário Internacional (FMI).

O ano de 2013 iniciou-se com uma ex-celente oportunidade para os alunos que desejassem uma maior integração com os alunos das universidades La Salle no exterior, ao mesmo tempo que adquiri-riam um maior conhecimento cultural so-bre um país que desperta grande curio-

sidade. Aconteceu entre os dias 28 e 10 de março uma viagem a Cuba, da qual fizeram parte os alunos da nossa institui-ção e os da La Salle Filadélfia. Encerran-do as atividades relativas ao PLG no ano de 2013, foi realizada, em novembro, sua primeira edição em um país do Leste Asiático, a China.

O ano de 2014 foi especialmente produtivo para o Escritório Internacional do Unilasalle RJ. O primeiro PLG do ano foi realizado no Marrocos, em parceria com a La Salle Filadélfia. Já o segundo PLG, deste mesmo ano, aconteceu na região do Vale do Silício, em São Fran-cisco, e destinou-se, principalmente, aos alunos dos cursos de Administração, Engenharia Civil, Engenharia de Produ-ção, Ciências Contábeis e Sistemas de Informação, visto que as atividades pro-postas possibilitarão o contato dos estu-dantes com profissionais renomados de suas áreas e com as principais empresas desse ramo em nível global.

Nesse sentido, o Programa de Lide-rança e Compreensão Global consolida-se como um fundamental instrumento de promoção da interação entre os alunos dos diferentes cursos do Unilasalle RJ e entre esses e seus pares de outras nacio-nalidades.


LASSALIAN SUMMER PROGRAM:

O Programa de Verão Lassalista teve início no ano de 2012, na La Salle Beau-vais, França, do qual participaram alunos de seis universidades de diferentes paí-ses: Brasil, Colômbia, México, EUA, Filipi-nas e do país anfitrião. Por conta do su-cesso alcançado nessa primeira ocasião, deu-se continuidade ao referido progra-ma e, já no ano seguinte, uma segunda edição, agora sediada na La Salle Filadél-fia, EUA, entre os dias 14 e 27 de julho, contando com a participação de 13 uni-versidades lassalistas de regiões diversas. No ano de 2014, a 3ª edição do programa foi realizada na La Salle Barcelona – Uni-versitat Ramon Llull, Barcelona, Espa-nha, contando com uma variedade ainda maior de universidades participantes.

O Programa de Verão Lassalista tem caráter complementar ao Programa de Liderança e Compreensão Global, dando prioridade à interação entre alunos lassa-listas de todo o mundo.

Está programada para esse ano, en-tre os dias 19 de julho e 01 de agosto, a 4ª edição do Programa de Verão, a ser realizada em Roma. A meta em 2015 é dar prosseguimento ao bem sucedido processo de aprimoramento do progra-ma, fazendo dele uma importante via de intercâmbio de experiências entre os alunos e professores das instituições las-salistas ao redor do mundo.

PROGRAMA DE INTERCÂMBIO:

O Escritório Internacional oferece, por meio de seu Programa de Intercâm-bio, a oportunidade de estudar durante um ou dois períodos letivos em uma das instituições parceiras do Unilasalle RJ.

CIÊNCIA SEM FRONTERIAS:

Ciência sem Fronteiras é um progra-ma que busca promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciên-cia e tecnologia, da inovação e da com-petitividade brasileira por meio do inter-

câmbio e da mobilidade internacional. A iniciativa é fruto de esforço conjunto dos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC), por meio de suas res-pectivas instituições de fomento – CNPq e Capes –, e Secretarias de Ensino Supe-rior e de Ensino Tecnológico do MEC. O projeto prevê a utilização de até 101 mil bolsas em quatro anos para promover intercâmbio, de forma que alunos de graduação e pós-graduação façam está-gio no exterior com a finalidade de man-ter contato com sistemas educacionais competitivos em relação à tecnologia e inovação.

Na última chamada do Ciência sem fronteiras, em 2014, quatro estudantes do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro, dos cursos de Engenharia de Produção e Sistemas de Informação, foram selecionados pelo programa, e passarão 18 meses cursando a chamada graduação sanduíche, em universidades dos EUA e da Coreia do Sul.


Realizar um intercâmbio é uma chan-ce única de vivenciar a rotina de outro país, compreender uma cultura distinta e aprender como lidar com as diferen-ças. Além disso, contribui para a forma-ção acadêmica e para os conhecimentos em língua estrangeira. A Assessoria de Assuntos Internacionais do Unilasalle-RJ, que tem por finalidade coordenar pro-gramas de estágios e intercâmbios em nível regional, nacional e internacional, fechou diversos contratos de convênio com a Rede La Salle de todo o mundo. No nível internacional, foram feitas par-cerias com instituições na França, como o Institut Polytechnique LaSalle Beuvais, com instituições na Espanha, como o Centro Superior de Estudios Universitários LaSalle, em Barcelona, e com instituições no México, como a La Universidad La-Salle Noroeste, em Obregón. Para obter mais informações sobre o processo de intercâmbio e instituições conveniadas, entre em contato com o Escritório Inter-nacional e aproveite as oportunidades existentes numa rede internacional que inclui mais de 60 instituições, em mais de 20 países.

INTERCÂMBIO

Assuntos Internacionais: Prof. Carlos Frederico Coelho e-mail: [email protected] • Informações: (55 21) 2199 6693 / (55 21) 2199 6618

www.unilasalle.edu.br/rj/mobilidade-academica • www.facebook.com/plglasallerj • www.unilasalle.edu.br/rj/nucleo-de-praticas

Alunos e professores no Deserto do Saara, Marrocos.

UNIVERSIDADES CONVENIADAS

Áustria Management Center Innsbruck http://www.mci.edu/en/universityColômbia Universidad de La Salle Bogotá http://unisalle.lasalle.edu.co/Colômbia Corporación Universitaria Lasallista http://www.lasallista.edu.co/Colômbia Universidad EAFIT http://www.eafit.edu.co/Espanha Universitat Ramon Llull-Barcelona www.salle.url.eduEspanha Centro Superior De Estudios Universitarios La Salle - Madri www.eulasalle.comFilipinas De La Salle University Manila http://www.dlsu.edu.ph/França École Louis De Broglie Rennes www.ecole-debroglie.frFrança Institut Polytechnique La Salle Beauvais www.lasalle-beauvais.frMéxico La Universidad La Salle Cancún www.lasallecancun.edu.mxMéxico La Universidad La Salle Chihuahua www.ulsachihuahua.edu.mxMéxico La Universidad La Salle Laguna www.ulsalaguna.edu.mxMéxico La Universidad La Salle Noroeste, Obrégon www.ulsa-noroeste.edu.mxMéxico La Universidad La Salle Pachuca www.lasallep.edu.mxMéxico La Universidad La Salle Saltillo A.C. http://www.ulsasaltillo.edu.mx/México La Universidad La Salle Victoria www.ulsavictoria.comMéxico La Universidad Marista de Guadalajara www.ulsag.edu.mx

Portugal Universidade do Porto http://sigarra.up.pt/up/pt/web_page.inicial


SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


A computação hoje faz parte do dia a dia de qualquer pessoa. Seja para estu-dar, pesquisar, controlar uma empresa, divertir-se, comunicar-se ou pagar con-tas, o computador é presença constante em todas essas atividades e muito mais.

O curso de Sistemas de Informação do Unilasalle-RJ prepara profissionais para todas as áreas da computação, as-sim como para enfrentar os desafios de um mundo globalizado. Em especial, ao terminar o curso, o aluno sai preparado para criar programas de computadores em várias linguagens, criar páginas na In-ternet, administrar banco de dados, tra-balhar como analista de sistemas, criar e gerenciar redes de computadores, entre outras funções.

As disciplinas do curso estão agrupa-das nas quatro grandes áreas definidas nas diretrizes do MEC: formação básica, tecnológica, complementar e humanísti-ca. A formação básica envolve conheci-mentos fundamentais em matemática e

computação, fazendo com que os alunos desenvolvam o raciocínio lógico, o sen-so crítico e as habilidades intelectuais. A formação tecnológica utiliza os conheci-mentos básicos adquiridos e prepara o aluno para o desenvolvimento de siste-mas de informação, permitindo o acesso às diversas tecnologias e capacitando o aluno para reconhecer, definir e aplicar a melhor solução para tratar problemas computacionais e organizacionais. A for-mação complementar permite a intera-ção dos estudantes com outras profis-sões, em especial a administração, sen-do desenvolvida por meio de trabalhos práticos e interdisciplinares. Por último, a formação humanística visa a desen-volver, no futuro profissional de com-putação, uma postura crítica diante das diversas situações que ele irá enfrentar em sua vida profissional e particular, as-sim como uma consciência ética. Levam--se em consideração dimensões funda-mentais da vida como humana, como a

cultura, a sociedade e o meio ambiente. A maioria das disciplinas é compos-

ta de aulas práticas e teóricas. As aulas teóricas são dadas em salas modernas e confortáveis, equipadas com compu-tador, data show e ar-condicionado. Já as aulas práticas são administradas nos laboratórios, equipados com compu-tadores e softwares de última geração, internet rápida e ar-condicionado, sen-do disponibilizado um computador para cada aluno.

O curso de Sistemas de Informação é reconhecido pelo MEC, tem duração mí-nima de quatro anos e iniciou seu funcio-namento no segundo semestre de 2009. A instituição (docentes, coordenação e direção) tem uma grande experiência no ensino de computação, pois deu início às suas atividades em 2002 com o curso de Computação-Licenciatura.

Além das aulas, os alunos do curso de Sistemas de Informação contam com uma série de atividades no NUTI (Núcleo

Imagem: http://blog.maisestudo.com.br/


SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


de Tecnologia da Informação) para com-plementar o seu aprendizado e no labo-ratório de robótica, onde o aluno é esti-mulado a aprimorar o seu conhecimento em programação pela construção e, prin-cipalmente, programação de robôs. Para iniciantes em programação, a criação de robôs com kits LEGO Mindstorms é mui-to simples e estimulante. Por sua vez, alunos com um pouco mais de experiên-cia podem automatizar tarefas com kits Arduino.

Desde 2005, todo semestre, o curso organiza a Jornada da Computação, que é uma semana de atividades compostas por palestras de profissionais e profes-sores gabaritados, apresentação de tra-balhos, filmes educativos, entre outras. Outro diferencial é o incentivo à pes-quisa, por meio da iniciação científica, e a disponibilização de monitores para as disciplinas mais difíceis do curso.

Para os interessados em estudar no exterior, o Unilasalle-RJ conta com um escritório de Relações Internacionais que promove o intercâmbio de alunos. Logo, além de poder cumprir parte do seu curso em um outro país, o aluno

também pode conviver com estudantes de outros países que estiverem no Uni-lasalle-RJ. Em dezembro de 2014, um grupo do curso de SI, acompanhado de professores, realizou uma visita técnica ao Vale do Silício, como é chamada a região dos Estados Unidos onde se con-centra a maioria das empresas de tecno-logia. Entre as várias empresas visitadas, sempre com a companhia de um profis-sional da empresa, destacam-se Google, Microsoft, Bloom Energy e Totvs Labs.

A Unilasalle-RJ faz parte do progra-ma Ciência sem Fronteiras, que leva alu-nos para estudar nas melhores universi-dades na Europa, Estados Unidos e Ásia com toda a despesa paga pelo governo. O curso de Sistemas de Informação já teve alguns estudantes participando deste programa.

Segundo pesquisas de mercado re-centes, existe falta de mão de obra es-pecializada na área de computação no Brasil e no Mundo. Além disso, em vir-tude dos eventos que serão realizados no Brasil, em especial, no Rio de Janeiro, a demanda por profissionais da área de computação só tende a crescer.

Os estudantes do curso de Sistemas de Informação do Unilasalle-RJ têm en-

contrado, com facilidade, estágios e, mui-tas vezes, empregos bem remunerados em grandes empresas, tanto em Niterói quanto no Rio de Janeiro. Desse modo, o aluno passa a ter sua própria renda e, principalmente, complementa o seu aprendizado, colocando em prática o que aprendeu nas aulas práticas e teóricas.

Para melhorar ainda mais a inser-ção do aluno no mercado de trabalho, a Instituição tem convênios com várias empresas e conta com a parceria da aca-demia CISCO e da Microsoft.

Habilitação:Bacharel em Sistemas de Informação

Duração:4 anos


www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/sistemasdeinformacao


O NUTI foi idealizado no 1º semestre de 2011, a partir não só de uma solicita-ção dos próprios alunos do curso de Sis-temas de Informação para aplicação dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula como também de uma demanda interna da instituição por soluções tecnológicas.

O principal objetivo do NUTI é de-senvolver e utilizar a computação para soluções em ambientes educacionais e empresariais, integrando ensino, pes-quisa e extensão no curso de Sistemas de Informação do Unilasalle-RJ. Esse núcleo de pesquisa vai utilizar o aporte teórico e tecnológico, construído na gra-duação, possibilitando a aplicação desse conhecimento sobre o uso da tecnologia nos diversos ambientes da sociedade.

O NUTI está disponível a todos os alunos do curso de Sistemas de Informa-ção. Para isso, basta que eles se candida-tem a qualquer um dos projetos em an-damento ou que submetam um projeto na área de Sistemas de Informação com a supervisão de pelo menos um profes-sor do curso. Nesse caso, o projeto será analisado pela coordenação e pelo cole-giado do curso e, se aprovado, será mais um projeto a fazer parte do NUTI.

Projetos que estão sendo desenvol-vidos no NUTI:

NUTI – NÚCLEO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

• Iniciação na Plataforma Arduino;• Robótica com Lego Mindstorms;• Desenvolvimento de Jogos;• Sistemas de Informação, Internet e

Redes Sociais;• Sistemas de Informação nas Empresas;

• Tecnologia Verde (Reutilização do lixo eletrônico);

• Suporte a GPUs em Lua através do ambiente Numina.

“Tão importante quanto a decisão sobre qual carreira seguir é também a escolha do lugar onde vamos estudar. Ter o nome de uma boa faculdade no currículo pode abrir muitas portas, e foi pensando nisso que escolhi o Unilasalle-RJ. Ao decidir estudar Ciências Contábeis, fiz uma pesquisa sobre quais universidades ofereciam os melhores cursos nessa área e consultei meus amigos, alguns deles alunos da graduação daqui. Todos me deram ótimas indicações e o que li em minhas pesquisas me deixou bastante animado. Mas, a infraestrutura que encontrei ao chegar estava além das minhas expectativas: salas confortáveis

e bem equipadas, professores com alto nível de conhecimento e antenados com o mercado, uma equipe de funcionários que nos trata de forma muito especial, e a Biblioteca, algo que nunca tinha visto em outros lugares. Além disso, o Centro Universitário nos dá a oportunidade de ingressar em grandes empresas do ramo, inclusive nas Big Four da contabilidade, que buscam talentos aqui. O Unilasalle-RJ oferece o que há de melhor para aqueles que desejam se tornar profissionais excelentes em suas áreas, e eu tenho a certeza de que terei muitas portas abertas ao concluir o meu curso, ou até antes.”


ADMINISTRAÇÃO


O projeto pedagógico do curso de Ad-ministração busca desenvolver nos alunos habilidades, competências e atitudes que os possibilitem a atuar como assessores ou especialistas no mercado, seja no âm-bito público ou privado, ou criarem seus próprios negócios como empreendedo-res. Busca, também, tornar seus alunos capazes de desenvolver estudos criativos e consistentes do ponto de vista acadêmi-co sobre o fenômeno organizacional e a prática administrativa, por meio da pes-quisa e a iniciação científica.

Espera-se com isso que o egresso do curso de Administração, após uma formação sólida e de qualidade a ser transmitida e desenvolvida durante o curso, seja capaz de conhecer e dominar as diversas ferramentas administrativas disponíveis e necessárias a sua participa-ção no mercado de trabalho, desenvolva consciência crítica em relação à comu-nidade onde atua e tenha criatividade e flexibilidade para adaptação de sua for-mação básica às exigências do exercício profissional.

PRINCIPAIS DIFERENCIAIS DO CURSO

Além do Unilasalle-RJ possuir uma das melhores instalações/estrutura de en-sino do país, o curso de Administração apresenta os seguintes diferenciais:- conteúdo programático de alto nível e

voltado para a prática no mercado;- incremento à realização de visitas téc-

nicas às empresas, de modo a conciliar a teoria com a prática;

- incremento ao empreendedorismo com a Empresa Júnior e disciplinas vol-tadas para tal iniciativa;

- parcerias com empresas do entorno para fomentar a empregabilidade;

- capacitação constante dos docentes para manter a qualidade do curso;

- fomento à realização de intercâmbios e viagens de estudos aproveitando a estrutura lasallista presente em várias partes do mundo;

- responsabilidade social e a preocupa-ção com o desenvolvimento sustentá-vel/cidadania, como tema eixo comum a todos os cursos da Instituição;

- adoção de programas de nivelamento e monitorias para os alunos, como for-ma de diminuir a evasão;

- a educação lasallista que enfatiza a éti-ca, o amor, a solidariedade, a família e a amizade;

- fomento à iniciação científica e à pes-

quisa por meio do Núcleo de Pesquisas em Administração; e

- oferecimento de cursos de Pós Gradua-ção com descontos, como estímulo aos alunos à educação continuada.

RELAÇÃO COM O MERCADO DE TRABALHO

A La Salle Júnior representa um ver-dadeiro laboratório prático do ensino--aprendizagem, assim como fundamen-ta o conceito de Empresa Junior defi-nido pelo CNEJ. Para cumprimento de sua missão, focada na contribuição da formação por excelência, ela precisa ir além da sala de aula e ser uma impulsio-nadora do empreendedorismo, da pes-quisa e da extensão. Por meio de exer-cício prático, os membros da Empresa Júnior conseguem desenvolver as com-petências, as habilidades e as atitudes necessárias e exigidas para uma atuação diferenciada no mercado.

Além da Empresa Júnior, o curso in-centiva a participação dos alunos em es-tágios e programas de trainees, promove visitas técnicas a empresas de diversos ramos da área de Administração, realiza seminários, trazendo palestrantes re-conhecidos no mercado para passarem suas experiências aos alunos, e promove encontros com os egressos do curso para que esses possam passar suas impres-sões sobre o mercado de trabalho.

Elabora atualmente um projeto de Incubadora de Empresas e planeja, além da semana de Administração, uma feira de negócios para o próximo semestre, de modo a preparar ainda mais os alu-nos para o mercado de trabalho.

LA SALLE JÚNIOR (EMPRESA JÚNIOR)

Em 2014, a La Salle Júnior realizou 24 projetos, sendo 10 internos e 14 exter-nos. Sobre os projetos externos, foram desenvolvidos métodos e orientações capazes de consolidar o pensamento dos clientes nos diversos temas da ati-vidade empreendedora. Internamente, foram implementadas importantes mu-danças no campo da gestão, principal-mente quanto à informatização e otimi-zação dos processos.

Encerrou o ano de 2014 com dina-mismo, consolidação da imagem insti-tucional perante os clientes externos e internos e uma maior flexibilidade em seus processos organizacionais.

Apresentação de trabalhos de conclusão de curso


INTERNACIONALIZAÇÃO

Semestralmente são oferecidos aos alunos de Administração oportunidades de realização de intercâmbio de seis me-ses ou de visitas de estudo de curta dura-ção em outros países, de modo que eles possam aprender os costumes, as tradi-ções e o idioma de um outro país, além de adquirir conhecimentos relevantes para sua formação profissional.

Em 2014, dois alunos do curso de Ad-ministração realizaram intercâmbio de seis meses na Universitat Ramon Llull--Barcelona e o curso recebeu dez alunos da La Universidad La Salle Victoria do México para intercâmbio de seis meses no Brasil. No 1º semestre de 2015, en-contram-se dois alunos do curso fazendo intercâmbio de seis meses na The Ma-nagement Center Innsbruckna Áustria. Além disso, em 2014 foi também reali-zada viagem de estudo à China com par-ticipação de três alunos do curso e, em 2015, viagem de estudo ao Vale do Silí-cio, nos EUA, com participação de dois alunos do curso. Tais viagens permitem aos alunos visitarem empresas de desta-

que mundial na área de Administração, vivenciando na prática o exposto em sala de aula.

DESTAQUES DO CURSO EM 2014

Como destaques em 2014, pode-se citar o sucesso da semana de Adminis-tração e do debate cultural, em parceria com o Conselho Regional de Adminis-tração (CRA-RJ), com a apresentação da peça “O Mercador de Veneza” de William Shakespeare, unindo arte e Administra-ção, o lançamento da revista semestral do curso de Administração (já com o re-gistro do ISSN) com a coletânea dos 10 artigos do TCC que mais se destacaram, a exposição em painéis desses artigos na galeria La Salle, a aprovação e seleção para apresentação de cinco artigos de alunos em Congressos Qualis A de Ad-ministração, a aprovação de Projetos do Núcleo de Pesquisas em Administração para 2015, inclusive o projeto “A Niterói que o Rio precisa ver” que foi um dos 24 projetos selecionados pela FAPERJ para a comemoração dos 450 anos da cidade do Rio de Janeiro, a participação efetiva

e empreendedora da Empresa Júnior dando consultoria às empresas do entor-no, o envio de alunos para intercâmbio na Áustria e em Barcelona, assim como a viagem de estudos de alguns alunos aos EUA e à China e as visitas técnicas realizadas (fábrica da Itaipava, Museu da Bohemia, CCR Ponte, LaboratóroBBraun Brasil, Hotel Sheraton, Central Nuclear de Angra, Enersud (energia eólica), Leroy Merlin Niterói entre outros).

Corpo docente: 98% de mestres e doutores

Habilitação:Bacharel em Administração

Duração:4 anos

e-mail: [email protected]

www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/administracao

Visita ao Vale do Silício (EUA).

Rio + 20

Visita a Fábrica da cerveja Itaipava.

Visita a B Braun Brasil.


LA SALLE JÚNIOR

As últimas pesquisas realizadas so-bre o Ensino Superior apontam que, atualmente, o Brasil conta com mais de 700 mil estudantes de Administração. Esses dados estatísticos podem assustar, de certa forma, os profissionais, no que tange à empregabilidade. Por outro lado, observa-se, por pesquisas realizadas jun-to ao Cadastro de Pessoas Jurídicas da Receita Federal, que o Brasil possui mais de 4,5 milhões de empresas cadastradas.

De um lado, uma quantidade mui-to grande de alunos de Administração e, de outro, uma ampliação constante da quantidade de empresas, que já é suficiente para absorção de todos os graduados e graduandos da área, nos próximos anos. Contudo, uma questão é pertinente: os empregos estão disponí-veis, mas o que garante a colocação de um graduado em Administração em uma excelente empresa e com remuneração acima da média?

No Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro, os alunos contam com uma infraestrutura inigualável no Esta-do, com professores extremamente qua-lificados e com experiência no mercado. Além disso, o diferencial frente à maioria dos cursos de Administração no Brasil:

uma Empresa Júnior reconhecidamente de excelência.

Formalmente, a La Salle Júnior é uma associação civil, sem fins econômicos, constituída por acadêmicos do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro, que desenvolvem estudos e prestam serviços de consultoria para micro, pe-quenas e médias empresas.

Informalmente, a La Salle Júnior é um grande laboratório prático do conhe-cimento técnico e em gestão empresa-rial, o que promove o desenvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos. É um local onde as soluções mais criativas são implementadas com certa facilidade (interna e externamente), não encon-trando níveis elevados de burocracia.

Sua atuação nas frentes multidi-mensionais das atividades empresariais garante uma atuação diferenciada e, a cada dia, mais almejada pelas empresas do sistema socioeconômico da região, além da busca constante das empresas dos próprios alunos dos cursos da Insti-tuição.

Fazer parte do corpo empresarial de uma empresa júnior é um imenso dife-rencial na formação acadêmica, pois, através do exercício prático, os estudan-

UM GRANDE DIFERENCIAL

tes conseguem desenvolver as compe-tências, as habilidades e as atitudes ne-cessárias e exigidas para uma atuação diferenciada no mercado. Esse diferencial é percebido e admirado pelos mais varia-dos profissionais de Recursos Humanos da modernidade.

A La Salle Júnior atua na concepção e no planejamento empresarial, na gestão financeira e orçamentária, na gestão de pessoas, na gestão de processos e nos sistemas de informações organizacionais. Venha fazer parte do nosso grupo, ou me-lhor, busque os serviços de consultoria da empresa júnior para a sua empresa e/ou empresa onde atua e lembre-se: os servi-ços são 100% gratuitos.

Por Omar Carvalho (Presidente La Salle Júnior) e Professor Diogo Robaina (Professor Orientador)




CIÊNCIAS CONTÁBEIS


O profissional de contabilidade, pela sua ferramenta de trabalho, é capaz de transformar dados em informações, e detém grande conhecimento sobre os negócios e suas interpretações. Através delas, fornece aos gestores a real situa-ção econômica e financeira da entidade, acompanhada de orientações e instru-ções, para fins de tomadas de decisões.

De fato, ele passou a ser um agente efetivo de apoio e de orientação ao gestor, por estar constantemente ligado com a le-gislação e com as informações contábeis, tendo condições favoráveis para fornecer, a todos os usuários, o indicador necessário para uma decisão segura e eficiente.

Portanto, a Contabilidade é o princi-pal meio de coleta das informações ne-cessárias referente aos inúmeros acon-tecimentos. Dos registros contábeis são elaborados demonstrações e relatórios. Estes, por sua vez, são transformados em informações através do processo de análise e refletem o resultado dos atos e fatos praticados pela empresa.

Ocorre que o mercado tem impos-to mudanças significativas na estrutura interna e externa da profissão contábil, face às necessidades e exigências oriun-das do avanço da tecnologia; tecnologia esta que tem tornado mais ágil e prático o cumprimento das obrigações legais e fiscais, agilizando também a fiscalização do governo, através das Notas Fiscais Eletrônicas, SPED, Escrituração Contábil Digital, Escrituração Fiscal Digital. Tudo isso visando a agilidade, perfeição e re-dução do uso da Contabilidade para fins ilícitos. Além disso, promove a rapidez das informações que subsidiam o plane-jamento estratégico, operacional e táti-co das empresas através dos ERPs (Siste-mas Integrados de Gestão Empresarial).

Além do avanço da tecnologia, as ino-vações no Código Civil Brasileiro, o aqueci-mento da economia e o fortalecimento da presença das empresas brasileiras no mer-cado financeiro internacional mudaram o perfil do profissional de Contabilidade.

Esses acontecimentos causaram o aumento da demanda por profissionais com um perfil mais estratégico e volta-do para o mundo dos negócios, pautado nos preceitos dos valores éticos.

O profissional de contabilidade dei-xou de ser simplesmente um tecnicista,

que registra números, para ser um estra-tegista, que conhece toda a cadeia pro-dutiva da empresa e sabe se comunicar com as pessoas. A valorização de uma maior transparência na gestão (Gover-nança Corporativa) implicou na melhoria da qualidade das informações de negó-cios e beneficiou os controles internos das empresas, ao se aderirem linguagens contábeis universais. Com isso, as nor-mas contábeis se harmonizaram e desde 2007 o que fazemos aqui, faz-se em qua-se todos os países, porque o Brasil pas-sou a adotar o International Financial Reporting Standards (IFRS), conjunto de regras contábeis determinados pela In-ternational Accounting Standards Board (IASB), com sede em Londres.

Neste novo contexto, o contador pre-cisa entender muito bem da teoria e da mensuração contábil, para poder inter-pretá-la corretamente e, assim, cumprir as novas determinações. No entanto, de acordo com levantamento feito pelo Con-selho Federal de Contabilidade (CFC), nem todos os profissionais estão atualizados nesse novo contexto, consequentemente, nem preparados para esse desafio. Com o objetivo de proteger a sociedade de pro-fissionais pouco qualificados, o CFC insti-tuiu, através da Resolução CFC nº 853/99, o Exame de Suficiência como requisito para obtenção do Registro Profissional, a exemplo do que já acontecia na advoca-cia, com o Exame da Ordem. Dessa for-

ma, o CFC procurou exercer sua principal função, a de fiscalizar o exercício da profis-são contábil e garantir a qualidade dos ser-viços prestados pelos profissionais da área.

Enfim, todo este avanço valoriza ain-da mais o profissional de contabilidade, que frente a estas mudanças, tem que se atualizar constantemente. A Conta-bilidade tem hoje a missão de informar, não somente registros contábeis e fis-cais, mas também aspectos econômicos e gerenciais com os quais a empresa está envolvida, e tudo isto com a maior clareza, exatidão e velocidade possível.

Além do Exame de Suficiência, a lei agora obriga a que todos os profissionais responsáveis pelo setor de Contabilida-de em uma empresa tenham concluído o curso superior em Ciências Contábeis.

Exigências relacionadas a um profis-sional ético, íntegro, transparente, com-prometido, responsavelmente solidário, criativo, inovador, talentoso, flexível, au-todidata, preocupado e envolvidos com questões sócio ambientais e preparado para os desafios do dia a dia são cobra-das nos dias de hoje. Convém destacar que o Código Civil responsabiliza o con-tador, na ordem civil e penal, pelas infor-mações geradas pela Contabilidade.

Empresas transparentes atraem mais investimentos e tornam-se mais eficien-tes. Como consequência natural, ocorre o crescimento das empresas e a geração de novos e melhores empregos.

Nesse novo cenário, as companhias estão mais cautelosas na contratação de novos profissionais de Contabilidade, capazes de analisar todas as variáveis em questão.

Sendo assim, quem conclui o curso de Ciências Contábeis, hoje, tem o compro-misso de atuar com nova postura diante da organização e da sociedade, além de ter um campo novo e enorme de trabalho.

Titulação:Bacharel em Ciências Contábeis

Duração:4 anos


www.unilasalle.edu.br/rj/graduacao/cienciascontabeis


NÚCLEO DE PRÁTICA CONTÁBILA Contabilidade vem sendo conside-

rada como uma das atividades mais pro-missoras nesse início de século, tendo sido considerada como uma das dez profissões que mais se destacam no mercado globali-zado. No Brasil, onde a maioria das empre-sas legalmente constituídas tem a natureza jurídica de Sociedades por Cotas de Res-ponsabilidade Limitada, um número muito grande de empresas é considerado como microempresa ou empresa de pequeno porte, com ou sem finalidade lucrativa.

Essa particularidade de nosso país alargou o campo de trabalho para o con-tador, indispensável para qualquer tipo de empresa – como funcionário direto ou terceirizado –, pois é o responsável legal pelo registro de todas as suas tran-sações, pagamentos e débitos.

Outro alargamento certo do campo de trabalho para contabilistas, em es-pecial aqueles dispostos a constituir seu próprio negócio, surgiu com a terceiriza-ção, não só de empresas, mas também da atividade exercida por vários profis-sionais, que deixaram de ser empregados com carteira assinada.

Advogados, engenheiros, jornalis-tas, arquitetos, economistas passaram a prestar serviços como terceiros, por meio de pequenas empresas que, obri-gatoriamente, necessitam de serviços contábeis. O mesmo acontece com empresas de serviços como transpor-tes, limpeza, cabeleireiros, pet-shops, lanchonetes, eventos, entregas rápidas, etc. Não importa o tamanho e a área de atuação da empresa, pois todas, por necessidade e por força de lei, precisam contratar um contador.

Por este motivo, a coordenação de Ciências Contábeis do Unilasalle-RJ im-plementou o projeto do Núcleo de Práti-ca Contábil (NPC), que associa conteúdos ensinados nas disciplinas do curso à prá-ticas contábeis de consultoria e assesso-ria, de modo que o aluno obtenha, antes de ser colocado à disposição do mercado de trabalho, conhecimentos básicos para atuar como contador de uma empresa de qualquer ramo ou de sua própria empre-sa de serviços contábeis.

O objetivo do Núcleo de Prática Con-tábil (NPC) é fomentar a formação prá-

tico-profissional dos alunos de Ciências Contábeis, por meio da prestação de ser-viços de assistência contábil gratuita para a população de baixa renda do município de Niterói e adjacências, ressaltando o compromisso social do curso de Ciências Contábeis.

A estrutura de funcionamento per-mite assistir pessoas físicas, microem-preendedores individuais, microempre-sas e empresas de pequeno porte, pres-tar serviços complementares a peque-nos e médios escritórios de Contabilida-de, além de auxiliar o Núcleo de Prática Jurídica em assuntos ligados ao Direito do Consumidor, Tributário, Empresarial e do Trabalho, que envolvam cálculos, perícias contábeis e financeiras, sem-pre levando em consideração o aspecto ético de não concorrer com escritórios contábeis e contadores autônomos juri-dicamente estabelecidos.

Ênfase especial será dada às tarefas de planejamento e controle, consideradas o melhor caminho para proporcionar aos alunos do curso de Ciências Contábeis um ambiente para o exercício de suas futuras


NÚCLEO DE PRÁTICA CONTÁBIL

atividades profissionais e prepará-los para o mercado de trabalho, de acordo com a proposta pedagógica do curso.

O Núcleo de Prática Contábil segue um Regimento Interno que prescreve as atividades a desenvolver que, em um enfoque inicial, poderá abranger, entre outras, as seguintes:

• Consultoria contábil, fiscal, trabalhista e societária, consistindo em consultas a órgãos e entidades públicas;

• Assistência a micro e pequenas empre-sas, microempreendedores individuais, entidades isentas, ONG’s e pessoas fí-sicas;

• Constituição, alteração social e baixa de empresas em geral;

• Parcelamento de impostos, adequa-ção de tributação – análise do melhor sistema de tributação direta: lucro real, presumido, SIMPLES;

• Geração e fornecimento regular de re-latórios oficiais e/ou gerenciais, inclu-sive por via eletrônica;

• Diagnósticos empresariais – liquidez, endividamento, estrutura de capitais, rentabilidade, prazos médios de paga-mentos, recebimentos e de renovação dos estoques;

• Declaração de Imposto de Renda – Pessoas Físicas (inclusive espólios, bai-xa de CPF online) e Pessoas Jurídicas;

• Assistência para a preparação de da-dos para declarações oficiais – DIRF, DCTF, CAGED, DRPC etc;

• Assistência para implantação de siste-mas computadorizados de Contabili-dade, Folha de Pagamento, Apuração Fiscal, Controle do Patrimônio, Contro-le de Caixa, etc;

• Prestação de serviços para obtenção de certidões em geral para Pessoas Fí-sicas e Jurídicas em órgãos Municipais, Estaduais, Federais, Cartórios, Conse-lhos Regionais e Sindicatos;

• Emissão de Guias informatizadas – DARM, DARJ, DARF, SEFIP, etc;

• Assessoria para certificação digital jun-to à SRF e CEF;

• Assistência para o planejamento e exe-cução de parcelamento simplificado;

• Levantamento de situação fiscal de Pessoas Físicas e Jurídicas, junto à Re-ceita Federal, por meio de código de acesso ou certificação digital;

• Orientação para abertura de micro e pequenas empresas, incluindo elabo-ração do plano de negócios;

• Estruturação da política de alçadas

para tomada de decisões na área de vendas e compras;

• Estruturação de política de alçadas para tomada de decisões na área de Recursos Humanos;

Programa de políticas para redução de custos e acompanhamento de fluxos financeiros.

O Núcleo de Prática Contábil do Uni-lasalle-RJ funciona de segunda à sexta--feira, no horário das 14h às 18h, e conta com 10 estagiários sob a orientação de um professor do curso de Ciências Con-tábeis, responsável pelo desenvolvimen-to e controle dos trabalhos do Núcleo.

Os critérios de escolha dos estagiá-rios constam do Regimento Interno do NPC. Tais critérios abrangem rendimen-to escolar, período mínimo cursado para aproveitamento no programa do NPC e necessidade de estágio para efeito de cumprimento das disciplinas Prática Pro-fissional Supervisionada I e II.

Rua Gastão Gonçalves 55, Santa RosaTel: (21) 2199 6676 / 6695




A Biblioteca é uma das melhores do Brasil. Inaugurada em março de 2002 e reinaugurada em 2006, em novo e mais amplo ambiente físico, a Biblioteca do Unilasalle-RJ tem como função prover infraestrutura bibliográfica e documen-tária, apoiando as atividades do Centro Universitário, centrando seus objetivos nas necessidades dos seus usuários e colaboradores, proporcionando o acesso à informação, à leitura e a outros recur-sos disponíveis. Dentro de seu papel de apoio à pesquisa, a Biblioteca busca a ampliação permanente de material bi-bliográfico e o aprimoramento de seus serviços, por meio de uma política de atualização de acervo e de melhoria dos acessos às redes de informação. Ampla, moderna, confortável, funcional e infor-matizada, a Biblioteca está situada nos

BIBLIOTECA4º e 5º andares do prédio B, possuindo todas as condições ambientais e técnicas para atender à comunidade acadêmica.

4º andar• CPD;• Sala de terminais de computadores com acesso à internet; • (WI-FI) em todo o ambiente;• Salas de estudo em grupo;• Salas de estudo individual;• Áreas de leitura e estudo;• Sanitários;• Bebedouro;• Espaço de Convivência.

5º andar

• Área de guarda-volumes;• Balcão de atendimento e devolução de chaves;

• Balcão de atendimento e empréstimo;• Administração;• Obras de referência;• Terminal de consulta;• Hemeroteca;• Áreas de leitura e estudo;• Área do acervo;• Sanitários.

A Biblioteca De La Salle conta com, aproximadamente, 40 mil volumes, para apoio bibliográfico aos programas de en-sino, pesquisa e extensão.

Horário de FuncionamentoDe segunda a sexta-feira, das 8h30 às 21h45.Sábado, das 9h às 16h45.e-mail: [email protected]: (21) 2199 6615 / 6648 / 6658 / 6784


NÚCLEO DE ARTE E CULTURAGALERIA DE ARTE LA SALLE

O Núcleo de Arte e Cultura concentra as atividades culturais do Unilasalle-RJ, proporcionando subsídios para ações vinculadas ao ensino, pesquisa e exten-são, promovendo e apoiando ações de caráter multidisciplinar de Arte, Lazer, Cultura, Cidadania e Ética. Neste espaço universitário de produção e extensão de conhecimentos, a proposta do Núcleo é promover, além das exposições e even-tos – que educam o olhar e os sentidos –, oficinas, seminários e acontecimentos que envolvam a Arte, tecendo assim a rede interdisciplinar que mistura sabe-res e linguagens.

O Acervo Filatélico e Numismático, o Memorial La Salle, os Projetos Café Lite-rário, Cena Poética, Quarta Acústica e a Galeria de Arte estão entre as atividades do NAC que relacionam as diferentes lin-guagens expressivas.

Com o objetivo de partilhar experi-ências estéticas, a partir da reflexão so-bre o meio ambiente, o Núcleo de Arte e Cultura participa do Projeto Sustenta-bilidade, no qual grupos de artistas de diferentes regiões expressam, por es-truturas estéticas, as alterações sofridas pela natureza e estimuladas pela socie-dade de consumo. A contribuição real da Arte como a capacidade de redefinir as significações da realidade, na transcen-dência de fronteiras, traz à percepção dos acadêmicos o sentido do sensível que transforma e encanta, mas, sobre-tudo, desperta para uma ação global, emergente, de superação de novos olhares e ações.

Dessa forma, ao se propor a exibição de Arte como ação cultural e sustentá-vel, tem-se como objetivo criar uma perspectiva de alcance para a Arte am-pliada como multiplicadora e catalisado-ra, dentro de um processo de conscien-tização e identificação cultural.

“A cultura é fonte permanente de pro-gresso e de criatividade. No dia em que conseguirmos superar a visão puramente instrumental de cultura, e tivermos reco-nhecido o seu papel construtivo, constitu-tivo e criativo, pensaremos o desenvolvi-mento como parte indissociável da cultura. (UNESCO, 2002)”

A presença de diferentes linguagens das Artes Visuais na Galeria de Arte La Salle resgata o “sujeito-leitor” no “ir e vir” do corredor cultural, pelo olhar sensível e aberto, capaz de captar, ain-da que intuitivamente, os sentidos que a obra de arte lhe disponibiliza, na pos-sibilidade de diferentes interpretações.

A Galeria de Arte La Salle promove, desde 2007, eventos que dinamizam não só o espaço acadêmico, como a cidade de Niterói. Parcerias com instituições so-ciais, culturais e diplomáticas trouxeram a diversidade na descoberta de novos olhares, na unificação de forças que se harmonizam na paz e na engenhosida-de do homem pleno, para a evolução integral do planeta. Os Consulados da China, Áustria e Japão, a Embaixada da França através da Aliança Francesa, o Centro Cultural Parthenon, o Instituto Cultural Germânico, a Casa Portinari, o Projeto Vividoso, a Casa Convívio, a As-sociação de Colaboradores do Hospital Antonio Pedro, o SESC-Niterói, o Acervo Arunã de Arte Popular, o Museu do Ín-dio, o Museu Histórico Nacional, a Bi-blioteca Nacional, o Museu do Corpo de Fuzileiros Navais e sua orquestra, o Atelier Keyko Mayama, a Casa do Arte-são, o Espaço Bonsai-Niterói, o Instituto Art Education for the Blind (AEB – EUA) e artistas de Niterói, São Gonçalo, Rio de Janeiro e São Paulo, bem como da peri-feria, nos mostram as várias funções da Arte na sociedade: interpretar o mundo; provocar emoções e reflexões; expressar o pensamento e a visão de mundo; ex-plicar e refletir a história humana; ques-tionar a realidade; representar crenças, ideias, pessoas e, principalmente, a Arte como linguagem de vida.

Paulo Freire (1978) afirma ser essen-cial ao processo educativo o seu caráter formador, que vai além de oferecer um treinamento puramente técnico e se vol-ta para a democratização da cultura, a tomada de consciência do ser humano como agente autônomo, crítico e político.

O reconhecimento da dimensão da arte no cotidiano universitário e na for-mação do futuro profissional é refletir sobre o problema do estético como algo intrínseco ao ato de educar. A sensibili-

CoordenadoraAngelina Rojas

[email protected]@lasalle.org.br

Tel.: 2199 6629

dade e as emoções concentram grande efetividade para a orientação do agir e do transformar, além da formação técnica e, ao mesmo tempo, aponta outro caminho, diverso daquele do racionalismo clássico e dos fundamentos puramente abstratos. A estética demonstra que a Educação não é possível sem um ethos da diferença e da pluralidade.

Assim, a dimensão da arte se associa em La Salle ao bem e ao belo, com especial atenção às relações humanas, ao compro-metimento político, público, e à competên-cia didática, que se associam à sensibilida-de, compondo um cenário no qual a ética, a moral e o bem expressam o sentimento, a percepção da beleza de uma intuição ins-pirada nos valores da fé, da fraternidade e da solidariedade humana.


LA SALLE EM NÚMEROS

NA PROVÍNCIA BRASIL-CHILE-MOÇAMBIQUE

40 comunidades religiosas 18 obras assistenciais48 escolas de ensino básico7 universidades51.000 alunos4.000 educadores300 Irmãos

NO BRASIL

105 anos de história 12 Estados e no Distrito Federal16 obras assistenciais42 escolas de ensino básico7 universidades

www.lasalle.edu.br

Presença Lassalista

NO MUNDO

343 anos de história83 países1.003 escolas74 universidades870.000 alunos83.089 educadores

www.lasalle.org


“Estudar no Unilasalle-RJ representa para mim o início de uma nova vida profissional, de novos horizontes e, prin-cipalmente, de novas perspectivas. A Instituição oferece grandes oportunidades de colocação no mercado de tra-balho e se destaca, não só pela excelência de ensino, mas pela organização e pelo comprometimento com os alunos. A estrutura oferecida é excelente, confortável, com ótimos funcionários e professores, e a formação que recebemos é voltada para a prática da profissão e atuação no merca-

do. A Biblioteca, um local de grande importância para os alunos, merece destaque, bem como a alta qualificação do corpo docente. Sem falar nas oportunidades de estágio, que permitem ao aluno conhecer melhor sua área de atu-ação. É gratificante poder fazer parte desta história. Estou no 3º período de Engenharia de Produção e recomendo o Unilasalle-RJ para todos aqueles quem desejam receber uma formação de qualidade, para conquistar as grandes oportunidades do mercado de trabalho.”

Presença Lassalista no Brasil


CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO

PÓS-GRADUAÇÃOO surgimento de novas tecnologias, prin-

cipalmente no campo da ciência da informa-ção, provocam uma verdadeira revolução no conhecimento e geram transformações nas formas de viver e trabalhar. Há necessidade que o ser humano acompanhe estas trans-formações, buscando aprender e, acima de tudo, gerando novas perspectivas pessoais .

A educação permite ao ser humano ter contato com novos conhecimentos, aprimo-rando as competências existentes ou geran-do novas competências. A Pós-graduação do Unilasalle-RJ busca responder ao desafio da educação continuada, da busca permanente pelo crescimento, especialização e aperfei-çoamento para o profissional de hoje, que é ativo na construção do seu saber.

Para nós, a pós-graduação significa para o aluno um espaço/tempo de atuação, de inte-ração, de relação teórica e prática, e de cres-cimento permanente. Por isso, atuamos de forma integrada com a Extensão Universitária, oferecendo ainda aos nossos alunos a possi-bilidade de participação em cursos breves, palestras, atividades profissionais, culturais e projetos sociais.

A instituição possui infraestrutura dife-renciada, com biblioteca de 2.000 m², labo-ratórios de informática, laboratório de gas-tronomia, sala de multimídias, amplo esta-cionamento, ambiente agradável e a melhor relação investimento/benefício do mercado.

Na pós-graduação do Unilasalle-RJ, ofere-cemos dois segmentos, ambos no campo da especialização, mas com focos diferentes:

EspecializaçãoOs cursos de pós-graduação do Unilasalle-

-RJ visam à formação de especialistas nas mais diversas áreas do conhecimento humano. Pro-curamos oferecer o que há de mais moderno em termos de conteúdo teórico, com estreita aplicação no trabalho de cada profissional. Nossas escolas de pós-graduação, em vários países do mundo, nos credenciam como uma Instituição de ponta e que tem como norma o alto padrão de qualidade de ensino. Nosso

corpo docente é composto por professores mestres e doutores envolvidos com o ensino e a pesquisa, reconhecidos no mercado de trabalho e que atuam junto aos nossos alunos nas diferentes atividades acadêmicas: aulas, orientações de trabalhos, projetos e grupos de pesquisa.

La Salle Business SchoolConectada com as demandas do mun-

do empresarial, a La Salle Business School é uma escola de negócios que reúne excelência acadêmica, corpo docente altamente qualifi-cado, espaços diferenciados e possibilidades de intercâmbio acadêmico, através de coo-peração internacional entre Universidades da Rede La Salle e instituições parceiras con-veniadas. Um conceito inovador que concen-tra, em sua essência, o desenvolvimento de talentos humanos, por meio da consolidação de conhecimentos, de habilidades gerenciais e de competências estratégicas. A La Salle Bu-siness School é uma escola diferenciada, de visão prática, fundamentada na análise e na interpretação de casos reais, feita para quem quer resultados na vida real. Se você quer fa-zer a diferença, aqui é o seu lugar.

A La Salle Business School está preparada para oferecer educação corporativa às em-presas que precisarem de mapeamento das competências, modelagem de cursos e ofere-cimento de soluções educativas que aprimo-rem a eficiência empresarial, seja utilizando ambiente virtual ou presencial.

Coordenador: Rogério Cirilo Mestre em Ciências Contábeis, Especialista em Administração de Sistemas de Informa-ções, Auditor da Qualidade e Coaching certi-ficado.

Site: www.unilasalle.edu.br/rj/pos-graduacao


Tel.: (21) 2199-6689


EXTENSÃOA identidade universitária é construída

a partir da interação entre o ensino, a pes-quisa e a extensão e a Extensão Universitá-ria deve ser vista como um pólo gerador de novas questões e posturas, na busca pela produção de um conhecimento que amplie o desenvolvimento humano. No Unilasalle--RJ, adotamos como parte de nossa identi-dade institucional o pressuposto de que a relação entre ensino, pesquisa e extensão só terá sentido se proporcionar a produção e a socialização do conhecimento, de forma a contribuir para que todos tenham direito à vida plena e digna. Para isso, diferentes ati-vidades, cursos, parcerias, projetos sociais e projetos com a comunidade são assumidos e promovidos, visando interagir e dialogar com os diversos setores da sociedade.

A Extensão proporciona a relação entre os fundamentos acadêmicos e as práticas sociais, a partir dos princípios da missão educativa lassalista, cujo paradig-

ma é o saber a serviço da sociedade.Buscando essa integração, promove-

mos, além dos cursos de Extensão nas mais variadas áreas, diversos projetos:

1. CAPACITAÇÃO:1.1 Cursos de Extensão• Considerando a importância da Edu-

cação Permanente, oferecemos cursos de Extensão em diferentes áreas: Marketing, História, Gastronomia, Ciências Contá-beis, Administração, Pedagogia, Informá-tica, Relações Internacionais, Saúde, Cul-tura, Direito, etc.

1.2 Rede Nacional de Capacitação e Educação Permanente do Sistema Único da Assistência Social (SUAS)

• O Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro compõe a Rede Nacional de Educação Permanente do Sistema Único da Assistência Social, coordenado pelo Ministério do Desenvolvimento So-

cial e Combate à Fome (MDS), estando, assim, credenciado para oferecer cur-sos de formação no âmbito do SUAS, na perspectiva da Educação Permanente.

2. PROJETOS SOCIAIS:2.1 Jovem na Cozinha • Em uma parceria do Unilasalle-RJ e

a CEG/Gás Fenosa-Fundação Dia Solidá-rio e restaurantes de Niterói, o Projeto Jovem na Cozinha visa dar formação pro-fissionalizante e condições de emprega-bilidade a jovens de baixa renda. Em diá-logo com os setores econômicos, o pro-jeto visa atender à demanda de mão de obra qualificada do setor gastronômico de Niterói, em especial, visando às Olim-píadas. O curso de Cozinheiro Internacio-nal busca formar os jovens com a instru-mentalização profissional, que o habilite a entrar no mercado de trabalho com competências que permitam a compra,


lasalle.extensao

EXTENSÃO

o preparo de alimentos, a montagem e a apresentação de pratos diversificados. Além disso, por meio da formação ética e pessoal, buscamos desenvolver no jo-vem uma postura de responsabilidade e posicionamento profissional adequados.

3. PROJETOS COM A COMUNIDADE: O Unilasalle-RJ adotou o mote da Sus-

tentabilidade como referência para as ati-vidades institucionais. O resultado prático da incorporação deste valor ao cotidiano da universidade foi a inclusão do Desen-volvimento Sustentável e da atuação so-cial como componentes das atividades de Extensão. O Unilasalle-RJ é parceiro de entidades governamentais e da sociedade civil organizada na realização de atividades que levam à comunidade o conhecimento produzido e a experiência profissional e acadêmica de nossa instituição:

3.1 Projeto Rondon • A partir da iniciativa do Ministério

da Defesa, o Unilasalle-RJ participa do Projeto Rondon, o maior projeto de Ex-

tensão Universitária realizado no Brasil. Apesar de estar voltado para áreas de menor nível de desenvolvimento huma-no, o objetivo do Projeto Rondon é apoiar a formação universitária, colocando os estudantes em contato direto com re-alidades pouco conhecidas. Os alunos trabalham na preparação de atividades nas áreas de Comunicação, Tecnologia e Produção, Trabalho e Meio Ambiente, que são implementadas em pequenas cidades do interior do Brasil. A delega-ção lassalista atua também oferecendo palestras e oficinas para as comunidades do entorno da universidade, ampliando o alcance da difusão do conhecimento e do acesso à cidadania.

3.2 Dia de Responsabilidade Social• Em parceria com a Cruz Vermelha,

o Unilasalle-RJ realiza, periodicamente, atividades como o Dia da Responsabili-dade Social, quando a comunidade tem acesso a serviços sociais básicos como aferição de pressão arterial, orientação nutricional e informes sobre cuidados com a saúde.

3.3 Jornada da Juventude Lassalista pela Paz

• Realizada anualmente, a Jornada abre a Instituição para receber a comu-nidade e oferecer palestras e atividades práticas gratuitas nas áreas de Sustenta-bilidade e Gastronomia. As oficinas são direcionadas para os diversos públicos, desde crianças a idosos, buscando inte-grar a questão do desenvolvimento sus-tentável no cotidiano das comunidades do entorno da universidade.

Coordenador: Guilherme Dias

Site:www.unilasalle.edu.br/rj/extensao

e-mail:extensã[email protected].: (21) 2199-6674


PROJETOS DE PESQUISA

Considerando-se que a Pesquisa é ativi-dade essencial para o desenvolvimento e aprofundamento de estudos nas diver-sas áreas do conhecimento, os cursos de graduação do Unilasalle-RJ incluem em seus programas atividades de Pesquisa:

Curso: ADMINISTRAÇÃO

Coordenação: Prof. Marcos Figueiredo RodriguesNúcleo de Pesquisas em Administração (NUPEA)Linha de Pesquisa do curso: Inovação e Sustentabilidade

Projetos em desenvolvimento:Responsabilidade Socioambiental e Sustentabilidade Coordenador: Prof. Patrick Nunes

Desenvolvimento Regional Sustentável Coordenador: Prof. André Parreiras

Curso: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

Coordenação: Prof. Maria Inês Vasconcellos FurtadoNúcleo de Pesquisa do Curso: Núcleo de Tecnologia da Informação (NUTI)Linha de Pesquisa do curso: Tecnologia e Inovação

Projetos em desenvolvimento: Iniciação à Plataforma Arduíno Coordenadora: Profª. Maria Inês Vasconcellos Furtado

Curso: LICENCIATURA EM HISTÓRIA

Coordenação: Prof. Eloisa SoutoNúcleo de pesquisa: Laboratório Estu-dos sobre Memória, Patrimônio e Re-presentações (LEMPAR)Linha de Pesquisa: Estudos sobre Me-mória, Patrimônio e Representações

Projetos em desenvolvimento:Cidade, História e Natureza: interpreta-ções acerca do patrimônio histórico e ambiental fluminenseCoordenador: Prof. Cesar Ornellas

Os textos das pirâmides: estudo das

formas de concepção político-religiosa no Egito do reino antigo (2.600 – 2.137 a.c.)Coordenadora: Profª. Nely Feitoza História das Ideias Políticas: Represen-tações e Formações Discursivas Coordenador: Prof. Sergio Câmara

Curso: RELAÇÕES INTERNACIONAIS

Coordenação: Prof. Rickson Rios FigueiraNúcleo de pesquisa do Curso em Rela-ções Internacionais (NUPRI) Projetos em desenvolvimento:Projeto de Cooperação em Pesquisa In-ternacional sobre Parcerias Comerciais do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadores: Professores Patricia Carvalho e Rafael Araújo

Produção de conhecimento, aprendiza-do e cognição em Teoria das Relações Internacionais: um estudo de caso no Brasil Coordenadoras: Professoras Ivi Elias e Fabiana Esteves

Humanitarismo Sul-Sul Mapeamento do binômio “Desenvolvimento e Seguran-ça” na Política Externa do Brasil e do Egi-to para a Palestina (2003-2010) Coordenador: Prof. Fernando Brancoli.

Refugiados e Relações Internacionais: os regimes internacionais e nacionais aplicados aos solicitantes de refúgio sí-rios no Brasil (2011-2013)Coordenador: Prof. Rickson Rios

Curso: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

Coordenação: Prof. Márcia Sadok Núcleo de pesquisa do curso: Núcleo de Tecnologia da Informação (NUTI)

Linha de pesquisa do curso: Fundamen-tos, Sistemas e Infraestrutura da Com-putação

Projetos em desenvolvimento: Iniciação à Plataforma Arduíno Coordenadora: Profª. Maria Inês Vasconcelos Furtado

Estimulando e Aplicando a Programação através da Criação de Robôs. Coordenador: Prof. Alexandre da Costa Sena

Tecnologia Verde Coordenador: Prof. Diogo Tavares Robaina

Sistemas de Informação nas Empresas Coordenador: Prof. Diogo Tavares Robaina Sistemas de Informação, Internet e Re-des SociaisCoordenador: Prof. Diogo Tavares Robaina

Desenvolvimento de Jogos em HTML5 com Construct2Coordenador: Prof. José Ricardo Basílio

Desenvolvimento de Jogos em LUA, com framework LOVE2D Coordenador: Prof. José Ricardo Basílio

Curso: PEDAGOGIA

Coordenação: Fátima PimentaNúcleo de Pesquisa do Curso: Laborató-rio de Ensino, Aprendizagem e Pesquisa (LEAP)

Linha de Pesquisa do curso: Compreen-são e cientificização das práticas educa-tivas, com prioridade para as práticas docente e escolar

PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO: Oficina de práticas experimentais em Ci-ências NaturaisCoordenadora: Profª Adriana Pires de Arezzo

Prática de Alfabetização e Letramento – pesquisa em livros infantisCoordenadora: Profª Simone Garrido


PROJETOS DE PESQUISA

Acolhimento individual e produção aca-dêmica profissional Coordenador: Prof. Júlio D’Amato

A Pedagogia da Infância: cultura, sabe-res e experiências Coordenadora: Profª Ana Paula Lanter

A Evolução do Pensamento Pedagógico Coordenador: Prof. Marcelo Morcazel

A pesquisa e prática da curadoria educativa

Coordenadora: Profª Angelina Rojas

Pesquisa e prática pedagógica em ges-tão escolar Coordenadora: Profª Fátima Pimenta

Curso DIREITO

Coordenação: Profª.Tatiana Trommer

Núcleo de pesquisa (NUPEDI)

Projetos em desenvolvimento:

Direitos humanos e suas relações com a sociedade contemporâneaCoordenador: Prof. Dr. Jorge Luis Fortes Pinheiro da Câmara

Legitimidade na formação dos prece-dentes em demandas seriais que en-volvem o estado: crítica à imposição de padrões decisóriosCoordenador: Prof. Marcelo Pereira de Almeida

“Estou concluindo o curso de licenciatura plena em História e posso afirmar que o no Unilasalle-RJ me proporcionou mui-tas oportunidades, tanto no campo profissional quanto no pessoal. Nessa Instituição, conheci pessoas que me direcio-naram, que me deram um norte para muitas escolhas bem sucedidas. Desde agosto de 2013, sou estagiária do Colégio La Salle Abel, o que tem me proporcionado um grande apre-ndizado e apresentado um leque de perspectivas acerca da arte de lecionar. Durante o meu curso, participei de labo-ratórios de pesquisa que foram de suma importância para minha formação, dentre eles o de “História da África”, coor-

denado pela profª. Msª Cecília Guimarães. E o Unilasalle-RJ só veio agregar valores a minha vida. Todo o corpo docente é muito bem preparado, atencioso e competente. Como alu-nos, somos guiados e orientados por uma coordenação que nos oferece todo suporte e organização necessários para que tenhamos um bom desempenho, com qualidade, disciplina e conforto. A estrutura física do Centro Universitário nos ac-olhe e nos fornece todas as ferramentas para que possamos desenvolver os estudos da melhor maneira possível, o que significa inclusão e igualdade de oportunidades. Só tenho a agradecer por fazer parte do Unilasalle-RJ.”


LANÇAMENTO DO LIVRO DO JORNALISTA ANDRÉ TRIGUEIRO

Um dos ícones da mídia ambiental no Brasil, o jornalista e professor André Tri-gueiro esteve novamente no Unilasalle-RJ, na noite do dia 05/08, mas não para falar sobre sustentabilidade e sim sobre a pre-venção e a incidência de casos de suicídio no Brasil e no mundo, tema de seu mais novo livro “Viver é a melhor opção” (Edi-tora Correio Fraterno), lançado na ocasião.

A publicação baseia-se em dados di-vulgados pela Organização Mundial de Saúde (OMS), pelo Ministério da Saúde e em entrevistas com especialistas. Nela, o autor defende a tese de que o suicídio é um problema de saúde pública que pode ser prevenido por meio de informação e debates que ajudem a derrubar esse tabu.

“A prevenção do suicídio é um assun-to urgente e ausente. São mais de 800 mil casos por ano, 2.200 por dia, um a

cada 40 segundos. E prevenção se faz com informação. Se o suicídio pode ser prevenido em 90% dos casos, quando associado a patologias de ordem mental diagnosticáveis e tratáveis, a informação cumpre uma função estratégica.”

Segundo Trigueiro, enquanto o sui-cídio for um assunto invisível para a sociedade, não será possível mobilizar os recursos necessários para reduzir as estatísticas. Mas ele também reforçou a questão do cuidado que se deve ter com a divulgação de tais fatos: “A OMS redi-giu manuais especialmente dirigidos aos profissionais de imprensa com recomen-dações sobre como reportar casos de suicídio e a necessidade de abrir espaço para a prevenção.”

Durante a palestra, Trigueiro tam-bém falou sobre o importante trabalho

realizado pelo Centro de Valorização da Vida (CVV), uma organização não-go-vernamental, fundada em 1962, e para a qual se destina a arrecadação com os direitos autorais da obra.

Centenas de pessoas entre alunos, professores, funcionários do Unilasalle, e também membros da sociedade lo-taram a Sala de Convenções do Centro Universitário. Exemplares do livro foram vendidos e autografados por André Tri-gueiro. Todo o valor arrecadado com a venda da publicação, na noite do dia 05/08, foi destinado à instituição filan-trópica Remanso Fraterno, que realiza um trabalho de promoção social e edu-cação, em Várzea das Moças (Niterói).


PALESTRA DO JORNALISTA SIDNEY REZENDE NO SEMINÁRIO PEDAGÓGICO

Integrando a programação do Semi-nário Pedagógico de Educadores Las-salistas 2015.2, a Sala de Convenções do Unilasalle-RJ recebeu, na noite do dia 03/08, o jornalista Sidney Rezende, para uma palestra sobre os “Desafios do momento atual para o Educador”. Com mais de 30 anos de carreira e autor de diversos livros, entre eles “Deve ser bom ser você” e “Ah, se eu fosse presidente”, Sidney discursou não só para docentes e colaboradores do Centro Universitá-rio, mas também do La Salle Abel e do CEPLAS-RJ.

Apresentador do Brasil TV (Rede Globo) e também de telejornais da Glo-boNews, Sidney Rezende, que é editor--chefe do portal SRZD.com, foi um dos fundadores da rádio CBN e também é

professor do departamento de Comu-nicação da PUC-Rio, iniciou sua palestra destacando a diferença entre teoria e prática no que diz respeito às propostas de governo relacionadas à Educação: “Os vários programas educacionais apresen-tados pelos diferentes governantes são muito parecidos entre si, mas na prática, infelizmente, a realidade é sempre outra.”

O conferencista fez menção a proje-tos de Leonel Brizola e Darcy Ribeiro, e apresentou dados do Índice de Desen-volvimento da Educação Básica (Ideb) 2015, ressaltando que “Ainda estamos muito distantes dos números que de-veríamos.” Sidney também trouxe para discussão as propostas dos governos de Dilma Rousseff, Luiz Fernando Pezão, Eduardo Paes e Rodrigo Neves para a

Educação, e estabeleceu algumas com-parações.

A atual conjuntura econômica brasi-leira e as perspectivas, a curto e longo prazo, também foram abordadas pelo convidado da noite. Sidney ainda defen-deu a ideia de classificarmos o mundo contemporâneo como “The Flash”, devi-do à rapidez dos acontecimentos, e “Ma-trix”, por seu caráter incidental. Segundo ele, “O pensamento tornou-se mais ve-loz e mais aberto”.

O jornalista encerrou sua participa-ção no Seminário Pedagógico afirmando que “Inovar não é só ter ideias novas, mas deixar de ter ideias velhas”, e abriu espaço para perguntas.


UNIVERSITÁRIOS LASSALISTAS EM MISSÃO

A ação de missionários lassalistas movimentou a cidade de Zé Doca, no Maranhão, entre os dias 26 de julho e 1º de agosto. Entre as atividades desenvolv-idas pelo grupo no local, destacam-se as oficinas para professores, crianças, ado-lescentes, idosos, jovens da Pastoral da Juventude e catequistas. As atividades sociais fazem parte do projeto Universi-tários Lassalistas em Missão, idealizado pelo Serviço de Pastoral da Província La Salle Brasil-Chile, juntamente com o nosso saudoso Ir. Francisco Moraes (in memoriam), e coordenado pela Equipe Provincial de Pastoral.

Com o tema “Experiências que mar-cam e transformam”, o projeto reuniu universitários de Instituições de Ensino Superior da Rede La Salle, vindos do Rio de Janeiro (Unilasalle-RJ), Mato Grosso e Rio Grande do Sul. Com o objetivo de proporcionar momentos significativos de formação e vivência com os moradores de Zé Doca, no dia 27 de julho, o grupo deu início aos trabalhos realizando visi-tas às famílias do bairro São Francisco, no qual está localizado o Colégio La Salle, buscando conhecer a comunidade local e convidar os moradores a se envolv-erem nas atividades. Nos dias seguintes,

os universitários se dividiram em equipes para atender um maior número de pes-soas nas oficinas que foram oferecidas na cidade e também no interior.

Para o novo diretor do Colégio La Sal-le (Zé Doca), Ir. Henrique Longo: “A ação prática é a demonstração concreta do amor ao próximo. Mais do que com pala-vras, o amor é praticado com ações, pois são elas que demonstram o amor pela comunidade. Queremos criar uma ge-ração disposta a servir à sociedade, que não dependa do Estado para promover uma vida melhor para as pessoas”.


ACOLHIDA 2015.2A Acolhida do Unilasalle 2015.2 acon-

teceu no dia 10 de agosto e trouxe como novidade o I Food Truck Park. Os famosos Food Trucks tomaram conta do pátio do Unilasalle-RJ, num evento preparado es-pecialmente para recepcionar os novos e antigos estudantes de nosso Centro Universitário, nos turnos da manhã e da noite, entre eles Jay Jay Truck, Carango, Larica Gourmet e a Casa do Cheesecake.

O espaço contou ainda com o carrinho das paletas mexicanas Palecolé e a food bike de doces, Miss Candy.

Uma mensagem de boas-vindas e também de motivação aos calouros foi proferida pelo nosso Reitor, Ir. Jardeli-no Menegat, na Sala de Convenções (8º andar, bloco A). Na ocasião, os coorde-nadores de cursos e seus adjuntos apre-sentaram as instalações da instituição e

os Núcleos de Práticas e seus projetos.Já a música ficou por conta da ban-

da Levada Carioca, comandada pelo ator Alexandre Lemos, que agitou a Varanda Cultural com a sua mistura de ritmos e instrumentos. O evento ainda contou com distribuição de brindes, ilhas de di-vulgação dos cursos e um backdrop para fotos.


ACOLHIDA 2015.2

“SUMMER PROGRAM 2015” EM ROMAEntre os dias 20 de julho e 1º de

agosto, 39 estudantes e nove professo-res de 17 instituições lassalistas, entre elas o Unilasalle-RJ, representando oito países, participaram do IV La Salle Sum-mer Program in Leadership and Global Understanding, na Casa Generalizia, em Roma, na Itália. Responsável pela dire-ção do programa, nosso Centro Univer-sitário foi muito bem representado pelas

alunas Raíssa Ribeiro (RI), Beatriz Abreu (RI), Ana Carolina Boechat da Silva (Direi-to) e Luiza Leal Costa (ADM), e também pelo assessor institucional, prof. Carlos Frederico Coelho.

Durante duas semanas, eles parti-ciparam de oficinas e conferências, e desenvolveram projetos de aperfeiço-amento das habilidades de liderança e decisão. Essa foi a 4ª edição do progra-

ma de verão, realizado anteriormente nas cidades de Barcelona, Beauvais e Filadélfia, e que tem como objetivo dar aos jovens a oportunidade de expandir a capacidade de análise crítica e reflexão, a partir de uma experiência internacional que promove o conhecimento de outras culturas e a integração entre diferentes universidades La Salle.


REUNIÃO DO CONSELHO DIRETOR DA IALU

Entre os dias 14 e 16 de julho, a St. Mary’s University of Minnesota (EUA) recebeu a Reunião do Conselho Diretor da International Association of Lasallian Universities (IALU). Estiveram presentes o presidente, Ir. William Mann, o vice-presidente, Philippe Choquet, o repre-sentante da Casa Generalizia, Ir. Gustavo Ramirez, além dos diretores region-ais para a América do Sul e Central, Ir. Jardelino Menegat (Unilasalle-RJ), para a América do Norte, Ir. James Gaffney, para o México, Ir. Miguel Angel Valdez, para a Europa, Luis Vicent, e para a Ásia, Ir. Vic Franco. Na ocasião, o assessor in-stitucional do Unilasalle-RJ, prof. Carlos Frederico Coelho, foi eleito para o cargo de secretário executivo da IALU, e a sede desta Secretaria instalada nas dependên-cias de nosso Centro Universitário.

CARLOS FREDERICO COELHO

Nomeado secretário executivo da Associação Internacional das Univer-sidades La Salle, o prof. Carlos Frederico Coelho nasceu em 15 de agosto de 1979, em Niterói (RJ), local onde leciona no Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro (Unilasalle-RJ). Possui gradu-ação em Direito pela Faculdade Nacio-nal de Direito (UFRJ), além de mestrado em Relações Internacionais e Europeias pela Universidade de Linkoping (Suécia) e doutorado em Ciência Política pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos da Universidade Estadual do Rio de Ja-neiro (UERJ). Sua experiência com a obra lassalista alcança desde a conclusão do ensino primário e secundário, até o re-torno para a Instituição, por ocasião do Unilasalle, onde já foi o responsável pela

pós-graduação e pelo curso de Relações Internacionais, antes de assumir a As-sessoria Internacional do Centro Univer-sitário. Nesta, além dos programas de mobilidade acadêmica, foi o responsável pela criação do Programa de Liderança Global, além do desenvolvimento de diversas parcerias institucionais que le-varam à criação do Summer Program on Leadership and Global Understanding. Em sua última edição, o programa teve a participação de 17 instituições lassalistas de ensino superior, com o patrocínio da Associação Internacional das Universi-dades Lassalistas.


TROTE SOLIDÁRIO E AÇÃO COMUNITÁRIA EM TRIBOBÓ

“Muita gente pequena, em muitos lugares pequenos, fazendo coisas pe-

quenas, mudarão a face da terra” (Provérbio Africano)

Por Livia Ribeiro Barboza de Araújo BragaNúcleo de Ação Comunitária

O Trote solidário do Unilasalle-RJ, neste segundo semestre, foi uma das iniciativas do MÊS DE ACOLHIDA. Foram desenvolvidas duas campanhas de arre-cadação:

• Aqueça os Corações: Uma campa-nha na qual a comunidade educativa po-deria doar agasalhos e roupas, ou itens de arte e cultura. A ideia foi arrecadar-mos livros, CD’s, DVD’s e outros objetos que incentivem e aproximem as pessoas do que é “bom e belo”.

O material doado foi distribuído na Comunidade de Tribobó. Foram 340 pe-ças de roupas e três edredons.

Os itens de arte e cultura serão en-viados para algumas escolas da Rede La Salle, gratuitas, no interior do nordeste

brasileiro (arrecadamos mais de 500 itens).

• Vida Digna Para Todas: A campa-nha arrecadou absorventes higiênicos, para serem enviados ao Presídio Talave-ra Bruce. A iniciativa da Campanha par-tiu da Atlética de Direito, que procurou o Núcleo de Ação Comunitária (foram ar-recadados 20 pacotes, além de escovas e pastas de dentes e sabonetes).

Essas campanhas foram uma forma de garantir que todos os alunos pudessem se envolver, de alguma forma, com a proposta do TROTE SOLIDÁRIO. E, assim, vivenciarem esta importante virtude: a solidariedade.

AÇÃO COMUNITÁRIA – TRIBOBÓA “menina dos olhos” deste semes-

tre foi uma proposta de Voluntariado, em uma comunidade, possibilitando a experiência de “estar a serviço”. A AÇÃO COMUNITÁRIA - TRIBOBÓ aconteceu em um sábado, 29 de agosto, durante todo o período da manhã. O evento foi uma grande parceria com o projeto comuni-tário: BOLA CHEIA DE CULTURA, coorde-

nado por um de nossos colaboradores (Gustavo Santos - Biblioteca). Ainda con-tamos com a parceria da Cruz Vermelha e da Igreja Evangélica Amor de Deus em Movimento, que procurou o NACP e apresentou a iniciativa que já acontece-ria no bairro.

A princípio, a intenção foi propor uma atividade de COLABORAÇÃO. A proposta é um pouco diferente da Gin-cana Solidária, coordenada pelas Atléti-cas, que ocorre no primeiro semestre. Em 2015.1, a arrecadação superou as expectativas e a brincadeira entre as turmas calouras (agora, já veteranas) foi um sucesso! Reconhecemos o valor des-sa iniciativa, que deve continuar. Apesar disso, acreditando que é necessário es-timular a solidariedade também por ou-tros princípios, que não só a competição, para o segundo semestre pensou-se em ações que fossem colaborativas e que pudessem juntar os alunos que gosta-riam de viver experiências de voluntaria-do, oportunizando algum evento em que isso se tornasse real. Sabe-se que muitas pessoas gostariam de se envolver nesse tipo de atividade, mas não encontram caminhos viáveis.

Então, a Ação Comunitária – Tribobó


foi uma primeira oportunidade. A ação possibilitou o acesso a exames de saúde, isenção de documentos e fez doações de livros e materiais didáticos para dar início a um grupo de estudos para o ENEM e de reforço escolar. Além das roupas arrecada-das na campanha “Aqueça os Corações”.

O Unilasalle-RJ contribuiu com a presença de 15 alunos diretamente en-volvidos. Eles passaram a manhã intei-ra de sábado inseridos na comunidade, se doando para as pessoas, vivendo os princípios lassalistas: FÉ, FRATERNIDA-DE E SERVIÇO. Eles coordenaram ofi-cinas para os jovens (Projeto de Vida) e para as crianças (Noções de Higiene, Brincadeiras, Contações de História). Além deles, contamos com a presença do Professor Antonio Carlos Barragan, que coordenou uma oficina sobre Educação e Cidadania, para as crianças.

Essa foi a primeira experiência de Voluntariado em uma comunidade. E foi grandioso! Não em números, num cálcu-lo estimado alcançamos algo em torno de 200 pessoas (entre adultos, crianças e jovens). Mas, ouvindo os depoimen-tos dos alunos que estiveram conosco, percebemos a grandiosidade nas marcas que essa manhã de sábado deixaram ne-les e nas pessoas da comunidade.

“Quando participei da ação voluntá-ria percebi, desde o primeiro momento, quanta diferença eu estava fazendo na-quele lugar, doei um pouco do meu tem-po e em retribuição recebi sorrisos, ca-

rinhos e pude ver alegria nos rostos das crianças. É muito gratificante.

É apaixonante ter uma iniciativa como esta no meio acadêmico, pois mostra que a universidade não tem por intuito apenas nos tornar bons profissionais, vai além dis-so, ela quer promover em seus alunos o sentimento de que podemos ser agentes de mudanças na nossa sociedade.”

(Thayná Cusate Machado – Curso: Administração/ 6° período - Turno: Noite)

A oportunidade de se colocar a servi-ço do outro, de estabelecer relações de afeto por alguém que não é conhecido, mas a quem é possível dar um pouco de si, muda as convicções sobre o mundo. Muda o jeito de ser, estar e pensar o mundo. Lembrando Paulo Freire, “A ca-beça pensa, onde os pés pisam.” É uma mudança epistemológica. Esses novos referenciais de “pés no chão, no meio da comunidade”, são capazes de estabe-lecer novos olhares sobre a realidade e sobre o conhecimento que se adquire. Muda a forma como se interage e se constrói esse conhecimento.

A Ação Comunitária - Tribobó foi uma experiência tão significativa que, a partir dela, surgiu uma iniciativa permanente: GRUPO DE FORMAÇÃO PERMANENTE DE VOLUNTÁRIOS. O grupo de alunos pretende, a partir de reuniões mensais e ações contínuas, fazer ainda mais pe-quenas ações, em pequenos lugares e assim, “pequeninamente”, contribuir para uma mudança que pode ser per-

manente. Outros alunos já se juntaram ao grupo, que se reuni às quintas-feiras, no horário do intervalo, e mensalmente, em datas diversas. O grupo já está pro-gramando uma festa de Dia das Crianças e planejando ações para o Natal!

Além disso, em agosto, aconteceram as primeiras ações de voluntariado no CEPLAS-RJ. Oito alunos, na sexta à tarde, foram voluntários na montagem e infra-estrutura da Festa do Folclore. Outras oportunidades e datas já estão disponí-veis para outubro.

Se você tem interesse em se juntar a essas iniciativas, envie um e-mail para o Núcleo de Ações Comunitárias: [email protected]. Ou curta a página no Face: Ação Comunitária - Unilasalle. Ou se junte ao Grupo: La Salle, Ação Comunitária.


CURSOS DE EXTENSÃO EM MARKETING DO UNILASALLE-RJ GANHAM DESTAQUE NA MÍDIAPor Antonio Latempa e Rodrigo Nascimento

Se você pensou em fazer um curso de Marketing, em Niterói, e resolveu bus-car no Google as opções disponíveis na cidade, certamente você encontrou nas primeiras posições os cursos de extensão em Marketing do Unilasalle-RJ, ministra-dos pelos professores Antonio Latempa e Rodrigo Nascimento. Isso se deve a um categórico planejamento estratégico aliado à notoriedade que os cursos vêm ganhando na mídia online e offline.

Em julho de 2015, o jornal Folha de Niterói publicou matéria sobre a Turma 3 do Curso de Marke-ting Digital do Unilasalle RJ. Com o título: “Curso traz as melhores ferramentas e estra-tégias em Marketing Digital”, a reportagem enfatizou o esforço dos professores em trazer um conteúdo programático atual e relevante, ensinando o que de fato traz resultados dentro de um planejamento estabelecido. Destacou também a importân-cia do estudo do Marketing para captação e fidelização de clien-tes nos tempos atuais.

“Os professores buscaram, dentro e fora do Brasil, o me-lhor material sobre o assunto. Trouxeram as maiores novidades, o que funciona de verdade, para entregar o conhecimento todo detalhado para os alunos”, frisou a Folha de Niterói.

POR QUE ESTUDAR MARKETING?Em tempos de extrema competiti-

vidade no mercado, torna-se cada vez mais desafiador alcançar o sucesso! O que é preciso para que os clientes que compram o produto ou serviço de uma empresa tornem-se clientes fiéis e retor-nem para mais compras ou mesmo indi-quem para seus amigos e familiares?

Alguns fatores devem ser destacados na busca pelo sucesso! São eles: oferecer produtos de qualidade, conhecer quem

é o seu público-alvo, quem são seus concorrentes, ter um atendimento de excelência e, principalmente, conhecer muito bem o seu próprio negócio.

Mas, apenas isso não basta. As em-presas e os profissionais precisam bus-car estratégias de Marketing eficazes para captar clientes e torna-los fiéis! O Marketing é a ciência que permite ao profissional identificar necessidades e desejos dos consumidores e propor so-luções! Através do Marketing é possível analisar, diagnosticar e realizar ações que levarão o profissional a alcançar

seus melhores resultados, conquistando e fidelizando os melhores clientes.

COMO TUDO COMEÇOUDesde 2009, os professores Antonio

Latempa e Rodrigo Nascimento, especia-listas em Marketing com ampla experi-ência em atendimento ao cliente, ven-das, e estratégias para empreendedores, pequenas e médias empresas no campo do marketing tradicional e digital minis-tram os já tradicionais cursos de exten-são em marketing do Unilasalle-RJ.

Com estilos e formações acadêmicas e profissionais complementares, os pro-fessores realizam seus cursos com inte-ração e dinamismo, trazendo suas expe-riências de diferentes áreas de vendas e

atendimento ao cliente. Tudo isso com bom-humor e motivação, peças-chave para que os alunos tenham o melhor aprendizado!

Nesse período, já são ao todo 17 tur-mas abertas e um total de mais de 370 alunos satisfeitos!

QUAIS OS CURSOS OFERECIDOS1)Administração de Marketing (8

turmas): Neste curso são ensinados des-de os fundamentos como Mix de Marke-ting, estratégias para serviços, marketing de produtos e ciclo de vida, até a impor-tância do pós venda e o relacionamento

com o cliente.2) Marketing Promocio-

nal (2 turmas): Neste é reali-zado uma imersão em diversas formas de divulgação de pro-dutos e serviços, estratégias de promoção efetivas e estudos de casos.

3) Marketing Estratégico (3 turmas): Este tem foco na parte mais operacional e administrativa para o empreendedor como aná-lise de cenários, formulação de matriz SWOT e BCG, elaboração e estruturação de um planejamento de marketing baseado nas neces-sidades de cada negócio.

4) Marketing Digital (4 turmas): Este curso aborda o

que é mais atual em termos de divulga-ção, engajamento e retenção de clientes na internet, através das redes sociais, vídeos, e-mails, especificando cada es-tratégia para conseguir encantar o con-sumidor que está presente em qualquer lugar e a qualquer hora, através do seu computador, tablet ou smartphone.

Como metodologia, todos os cursos são realizados através de aulas teóricas, dinâmicas de grupo, apresentações de ví-deos e estudos de casos reais de sucesso.

Vale frisar que entre os alunos par-ticipantes temos: acadêmicos das mais variadas universidades e carreiras, inde-pendentemente do período, profissio-nais de mercado, equipes de agências


Por Karla BustamanteCoordenadora Pedagógica - CEPLAS -RJ

O CEPLAS é uma obra de caráter bene-ficente, mantido pela ABEL (Associação de Educadores Lassalistas), e que desen-volve os serviços de Educação Infantil, em período integral, e de proteção so-cial básica no atendimento às famílias em situação de vulnerabilidade social e ou/pessoal.O Centro Educativo e de Promoção La Salle (CEPLAS) adota o conceito de ser humano constituído de corpo; instru-mentos para a expressão de afetos; inteligência, faculdade que possibilita aprendizagem e expressão do pensa-

mento; alma, realidade espiritual que promove a construção de pessoa huma-na em sua totalidade. A escola trabalha com a pedagogia do protagonismo e a metodologia de projetos. Dentre os projetos destacam-se o “Sába-do Aberto”, evento que promove a inte-gração entre a comunidade escolar e fa-miliares, e fornece acesso a serviços de informação nas áreas de saúde, educa-ção, esporte, cultura, lazer e cidadania; o projeto “Casamento”; e o projeto “Batis-mo”, ambos idealizados pela secretária escolar, Elane Martins, e pela assistente social, Fabiana da Glória. Além dos pro-gramas educativos “Desperte a sua sen-sibilidade, leia com prazer”, que enfatiza

a essencialidade da literatura infantil nos anos iniciais; o “Salada de Letras”, no qual o educando descobre e simboliza letras do alfabeto a partir de receitas culinárias.A Cruz Vermelha de Niterói e a Fundação Leão XIII são parceiras do CEPLAS forne-cendo isenção de documentos para fa-mílias e funcionários. O trabalho volun-tário também faz parte da rotina da ins-tituição. Uma psicóloga, Silvia Cupollilo, realiza trabalhos interdisciplinares com os alunos e familiares e a outra, Christia-ne Couri, recebe os pais e alunos enca-minhados, em seu consultório.

CENTRO EDUCATIVO E DE PROMOÇÃO LA SALLE (CEPLAS)

de publicidade, além de profissionais liberais e empreendedores que buscam no Marketing uma possibilidade para al-cançarem o sucesso nos negócios!

NOVIDADES PARA 2016Os professores Antonio Latempa e Ro-

drigo Nascimento preparam um novo cur-so para o ano de 2016, aliando as novas

tendências do marketing online e offline com workshops para os alunos sedimenta-rem o conteúdo através da prática.

O novo curso junta-se aos já conheci-dos cursos Administração de Marketing, Marketing Promocional, Marketing Es-tratégico e Marketing Digital, este último já uma referência na cidade e no Estado do Rio de Janeiro.

Se você se interessa por Marketing ou vê no Marketing uma chance para alavancar os seus negócios, essa é a sua oportunidade! Junte-se a nós!

Outras informações sobre os cursos, notícias e dicas de Marketing no blog dos professores: www.cursosmkt.blogspot.com ou no facebook (/cursosmarketing)

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EXPEDIENTE - · PDF fileEXPEDIENTE Província La Salle Brasil-Chile ... tenções; túneis; poços e taludes. Planejamento e gestão de projetos de infraestrutura em transportes