EXPERIMENTAM AMB ELS SENTITS

EL GUST

Hem agafat quatre gots i hem posat una etiqueta on posava els quatre sabors

diferents: dolç, salat, amarg i àcid.

Després hem abocat a cada un una mica d’aigua i sucre ( on posa dolç) de sal ( on posa

salat), llimona (on hi posa àcid) i de cafè ( on hi posa amarg).

Després hem agafat uns bastonets d’orelles , hem anat mullat en els diferents gots i

ens hem tocat a diferents punts de la llengua amb cada un dels gustos. Hem pogut

comprovar a quina zona de la llengua sentim amb més intensitat els diferents gustos.

El dolç on l’hem sentit amb més intensitat ha estat a la punta de la llengua; el sabor

amarg a la part més endins de la llengua; l’àcid és nota sobre tot al costat dret de la

llengua i el salat al costat esquerra.

Els quatre sabors bàsics: dolç (sucre), salat (sal), àcid (llimona), amarg (cafè)

Tots van tenir la oportunitat de provar el lloc on notaven amb més intensitat cada un

dels sabors i en general van coincidir.

L’OLFACTE

Hem agafat uns pots i hem posat diferents coses a cada un: cafè, suc de llimona, lleixiu,

colònia i vinagre. Per grups hem anat sortint i amb els ulls tapats i ensumant havien

d’endevinar que hi havia dins cada pot. Hem pogut comprovar que resultava bastant

fàcil saber que hi havia dins cada uns dels pots només ensumant i també que hi havia

uns fillets/es que tenien l’olfacte més fi que els altres ja que tot d’una sabien que

ensumaven en canvi hi havia altres que necessitaven més temps per endevinar-ho o

fins hi tot no ho encertaven.

Hem pogut comprovar que les olors no són bones o dolentes ben igual pel tots els

fillets/es. Hi havia algú que l’olor de la colònia no li agradava i en canvi a altres l’olor

del vinagre no la trobava dolenta.

Na Júlia, n’Àngela i n’Aina Capó intentant endevinar que hi havia dins els pots.

En José preparat per ensumar.

A na Paula sembla que l’olor no li agradi gaire.

A n’Adrià li queia el mocador i podia fer trampa!

A en Jordi tampoc li va agradar el que va ensumar.

Na Roser i n’Irene concentrades per endevinar que hi ha dins els pots.

Què serà, serà... que ensuma en Carlos?

EL TACTE

Per experimentar amb el tacte hem agafat diferents objectes per poder notar amb el

tacte les diferents textures, aspre, llis, suau, dur, blan, fred, calent.

Teníem un peluix, una pedra llisa de ses de la mar, un tros de roca, una cinta de

decoració nadalenca, un pot de vidre, un got de plàstic, la closca d’una castanya, una

capsa d’un medicament i un tros de paper de vidre.

Abans havíem comentat que les persones cegues tenen el sentit del tacte molt més

desenvolupat que la resta de persones, ja que elles es guien pel tacte per reconèixer

les coses i també per llegir.

Hem estat rallant com ho fan les persones cegues per llegir i alguns sabien que les

lletres que ells empraven eren uns piquets a n’es paper i que anaven tocant els piquets

i així sabien quines paraules hi havia escrites. El sistema de lectura del cecs és diu

Braille i l’han pogut tocar a la capsa de medicament.

t

Atents tocant les diferents coses.

N’Irene decanta la mà amb els pics que li dóna sa pell de castanya. En Gerard molt

concentrat llegint com els cecs i en Carlos tocant una pedra dura i llisa.

En Gerard llegint en Braille.

En Carlos tocant un peluix blan i suau i N’Irene comprovant que està més fred, es pot

de vidre o es got de plàstic.

Na Mar amb un paper que rasca i en Joan llegint amb els piquets.

El peluix que té en Joan és suau i blan.

En Joan comprovant la temperatura

Aconseguiran saber què posa?

N’Aina llegint amb els ulls tancats,

N’Aleix es rasca les mans amb una roca i n’Aina comprova la temperatura.

En Miguel s’havia picat amb la pell de la castanya, n’Aina anava més en compte.

Tots experimentant amb el tacte.

N’Aisha llegint la capsa de medicament i en Nil comprovant la temperatura.

Na Paula pendent d’en Jordi que llegeix i mentre ella toca el peluix

En Jaume es mira sa pell de sa castanya, però no sap si tocar-la.

Els hi va agradar molt llegir com els cecs i tots van coincidir en que el pot de vidre

estava més fred que el got de plàstic.

L’OÏDA

Amb una activitat TIC, hem anat relacionant diferents sons amb l’animal, objecte o

persona que el produïa. Tots han encertat, han vist que era senzill només estan atents

al so que sentien.