EXPERIMENTOEXPERIMENTOSS

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EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS SENSORIALESSENSORIALES

Transición I y IITransición I y IIKaterin Fernández

Valeska León

Leyla Monsalve

Francisca Soto

El objetivo de la Ciencia durante todas las épocas ha sido la búsqueda de una comprensión más completa de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor. Así como la Ciencia en sí misma es universal, también lo es la búsqueda de mejores métodos para su enseñanza.

La Ciencia, pretende insistir en una forma de aprender basada en el trabajo científico, en donde predominen aspectos como la curiosidad, las iniciativas, las discusiones y acuerdos, el trabajo en grupo, etc. Se trata de utilizar recursos y materiales comunes y cotidianos para comprender, analizar y poder explicar muchos de los fenómenos científicos que nos rodean. [Universidad de Chile proyectos, Introducción para los y las docentes participantes en la experiencia. Recuperado el 3 de septiembre 2010; disponible en: http://www.mundogranja.uchile.cl/proyectos/integrando_ciencias/archivos/Apoyo_profesorado.pdf]

Importancia de las ciencias en la educación inicial

El ambiente es un conjunto de componentes, factores y sucesos de diferente índole, en donde la gente se desenvuelve, es en éste ambiente donde los niños y niñas construyen sus conocimientos cotidianos, ya que, mediante la interacción con la realidad pueden lograr comprender el mundo que los rodea.

El nivel inicial cumple con el rol de profundizar y enriquecer estos conocimientos, debido a que la mayoría de su tiempo en el Centro Educativo están en constante comunicación e interacción con sus pares, mediante diferentes situaciones pedagógicas y experiencias planteadas por la Educadora del nivel.

Como nuestra sociedad actual sufre constantes cambios, se hace necesario crear este tipo de experiencias, ya que así, los niños/as podrán obtener nuevos conocimientos, significados, podrán plantear hipótesis, muchas veces erróneas pero las cuales corresponden a su edad.

Además el realizar este tipo de experiencias, les permitirá conocer otras realidades, respetar las ideas de sus pares, construir su propia identidad y asumir una actitud de comprensión frente a otras formas de vida

Experimentos

Mediante la enseñanza de contenidos de las ciencias sociales, de las ciencias naturales y de la tecnología, los alumnos y las alumnas del Nivel Inicial tendrán la oportunidad de:

Ampliar su conocimiento global del medio natural y social, estableciendo hechos, relaciones, causas, comparaciones, a través de una exploración sistemática en el intercambio con los otros.

Construir su propia identidad como protagonistas de una cultura. Valorar su propia capacidad como productores de sus conocimientos, además de hacer

un mejor uso de los materiales de la tecnología. Colaborar en el cuidado y mejoramiento del ambiente natural y social cercano. Compartir con los otros, respetando e integrando las diferencias culturales, sociales y

físicas. Reconocer el valor del trabajo para la vida social. Valorar el trabajo de y con los otros. Iniciarse en el conocimiento de las formas y valores de la democracia a través de las

múltiples situaciones que se les presentan en la vida cotidiana. Colaborar activamente en el mejoramiento y conservación del ambiente.

Existe una fuerza que impulsa hacia arriba los

cuerpos que se encuentran dentro de los líquidos, esta fuerza se llama empuje. Cuando añadimos sal al agua,

conseguimos que aumente su peso (en comparación con el agua dulce), eso

provoca que el huevo flote de nuevo.

Procedimientos:

Paso 1: Llena los tazones de agua hasta la mitadPaso 2: Echen un poco de colorante a uno de los tazones.Paso 3: Echen las 10 cucharaditas de sal a ese mismo tazón.Paso 4: Mezclen hasta que la sal se disuelva.Paso 5: Pongan un juego en cada tazón.Paso 6: Observen los resultados.

Preguntas:¿Qué creen que pasará con los huevos?

AGUA DENSA

Materiales: (en grupos)2 tazones de plásticos transparentes.Agua.Colorante vegetal o jugo en polvo.10 cucharaditas de sal.2 huevos.1 cucharita.

LÍQUIDOS QUE FLOTAN

Materiales: (en grupos)

1 frasco grande de vidrio.1 taza de agua.1 taza de almíbar.1 taza de aceite.Monedas.Fósforos.Trozos de frutas.

Materiales: (en grupos)

1 frasco grande de vidrio.1 taza de agua.1 taza de almíbar.1 taza de aceite.Monedas.Fósforos.Trozos de frutas.

Procedimientos:Paso1: Un adulto debe preparar el almíbar, cuidando que al enfriarse no se endurezca.Paso 2: Echen en el frasco: el almíbar, luego el agua y al final el aceite.Paso 3: Echen en el frasco: una moneda, un fosforo y trozos de frutas.Paso 4: Observen lo que ocurre con los líquidos y los sólidos.Paso 5: Echen mas monedas, mas fósforos y trozos de frutas.

Preguntas:¿Cuál de los líquidos creen que se quedará flotando arriba?¿A dónde creen que se irán las monedas?

Procedimientos:Paso 1: Inflen el globo y peguen el trocito de plumavit en el centro del plato.Paso 2: Floten el globo con el gorro de lana y acérquenlo a los papeles.Paso 3: Floten el globo con el gorro y acérquenlo al pelo, háganlo frente al espejo.Paso 4: Floten nuevamente el globo con el gorro y acérquenlo al tarro.Paso 5: Floten la regla contra el pelo y acérquenla a los trocitos de papel.Paso 6: Floten la bandeja con el gorro y acérquenla a los papeles.Paso 7: Floten la bandeja con el gorro y luego dejen caer el plato sobre ella.Paso 8: Tomen el plato por la agarradera y levántenlo.

Preguntas:¿Qué creen que ocurrirá con los papeles?¿Y con el pelo?¿Y con el plato?

Materiales:

20 cubitos de hielo.Lata vacía sin la tapa superior.Una cucharadita de sal.

Procedimientos:

Paso 1: Colocaremos los cubitos de hielo en la lata.Paso 2: A continuación, añadiremos la sal y la mezclaremos rápidamente con una cuchara.Paso 3: Observemos.

Preguntas:¿Qué pasó?¿Has visto antes la escarcha?¿En dónde?

Hacer Escarcha

La escarcha se formó porque al poner los

cubitos en la lata, ésta se enfrió mucho. La sal provoca que el hielo se derrita, y las pequeñas gotas de agua que se

encuentran en el aire se peguen inmediatamente en la parte exterior de

la lata.y se hielen; es decir, forman escarcha.

Hacer Hielo

Materiales:

Hielo

Sal

Tarro de lata grande

Tarro de lata pequeño.

Procedimientos:

Paso 1: Pon el hielo picado en una lata grande con un tercio de sal.Paso 2: Mete una lata más pequeña en la mezcla de hielo y sal, procurando no tocar el hielo con los dedos. Paso 3: Sopla dentro de la lata pequeña. Verás cómo se forma una nubecita.

Preguntas: ¿Qué observaste en el experimento? ¿Qué crees que pasó?

Procedimientos:

Paso 1: Pon el hielo picado en una lata grande con un tercio de sal.Paso 2: Mete una lata más pequeña en la mezcla de hielo y sal, procurando no tocar el hielo con los dedos. Paso 3: Sopla dentro de la lata pequeña. Verás cómo se forma una nubecita.

Preguntas: ¿Qué observaste en el experimento? ¿Qué crees que pasó?

Las nubes se forman debido a que tu aliento contiene mucho vapor de agua (gas). Cuando

este vapor entra en contacto con el aire frío de la lata pequeña, se transforma de gas a diminutas gotas de agua que forma la

nube.

Hielo mágico Hielo mágico

Materiales:

Vaso

Hielo

Sal

Lana

Pocedimientos:

Paso 1: Deja caer el extremo de una cuerda hasta la superficie del cubito. Paso 2: Echa sal en el hielo y espera unos minutos.Paso 3: Tira de la cuerda para sacar el hielo del vaso.

Preguntas: ¿Qué crees que pase con el hielo? ¿Para que usamos la sal?

Pocedimientos:

Paso 1: Deja caer el extremo de una cuerda hasta la superficie del cubito. Paso 2: Echa sal en el hielo y espera unos minutos.Paso 3: Tira de la cuerda para sacar el hielo del vaso.

Preguntas: ¿Qué crees que pase con el hielo? ¿Para que usamos la sal?

¿Cómo sacarías un cubito de hielo de un vaso de agua… sin mojarte?

La sal hace que el hielo se derrita un poco y la cuerda se

moja con el agua. Pero el agua se vuelve a congelar

rápidamente pegándose a la cuerda.

Hagamos un

Volcán Materiales:

Vinagre

Ketchup

Vaso

Botella

Arena

Bicarbonato

Materiales:

Vinagre

Ketchup

Vaso

Botella

Arena

Bicarbonato

Procedimientos:

Paso 1: Pon Bicarbonato sódico en una botella pequeña y entiérrala en arena dándole forma de volcán.Paso 2: Mezcla ketchup con vinagre en un vaso.Paso 3: Echa la mezcla en la botella.Paso 4: Aléjate y observa como reaccionan las sustancias.

Preguntas: ¿Qué pasará cuando se mezcle bicarbinato con vinagre? ¿Parece la explosión de un volcán?

La reacción química que produce un gas que obliga a la mezcla a salir de la botella, ¡Cómo si fuera una explosión volcánica!

Aceite y vinagre

Materiales:

Botella pequeña

AceiteVinagre

Procedimientos:

Paso 1: Toma una botella pequeña y echa un poco de aceite y vinagre.Paso 2: Añade la misma cantidad de vinagre.Paso 3: Tapa la botella y agítala, espera un par de minutos y observa lo que sucede.Paso 4: Quita la tapa e intenta vaciar el vinagre.

Preguntas: ¿Qué pasa con el aceite? ¿Qué pasa con el vinagre? ¿Salen juntos o separados?

Cuando inclinas la botella, sólo sale

el aceite… Prueba de otro modo, tapa la botella con el dedo y dale

vuelta…

¿Qué sucede?El aceite siempre flota por encima del

vinagre, por eso cuando la botella esta boca abajo el

vinagre puede salir.

Material:Tres monedas de un pesoPlastilinaBombilla que se pueda doblar para formar una “L”Botella de plásticoBandeja o tina pequeñaCinta adhesivaUn clavo de una pulgada

Lentes Mágicos

El SUBMARINO

Procedimientos:

Paso 1: Hacemos dos agujeritos en un lado de la botella (de uno o dos milímetros), con ayuda del clavo.Paso 2: Pegamos con cinta adhesiva las monedas, en el mismo lado de la botella (éstas servirán para que la botella se sumerja).Paso 3: Colocamos el popote en la boca de la botella y la cerramos formando un tapón con plastilina, procurando ajustar bien el popote para que no entre agua.Paso 4: Colocamos el submarino en la tina, permitiendo que se llene de agua y se sumerja.Paso 5: Soplemos en el popote para enviar aire a la botella.

Preguntas:

¿Qué sucedió?¿Por qué el submarino salió a la superficie del agua?

El aire que enviamos a la botella al soplar por la bombilla hizo que el

agua saliera por los agujeritos; al llenarse la botella de aire, nuestro submarino- botella pudo

flotar.

Materiales:

Cinta adhesiva Tijeras Plástico de color verde y rojoCartulina

Procedimientos:

Paso 1: Dibuja unos lentes en la cartulina y dibuja dos agujeros par donde mirar.Paso 2: Recorta la forma y pega un plástico de color verde en un agujero y un plástico rojo en el otro.Paso 3: Ponte los lentes y mira a tu alrededor.

Preguntas: ¿Cómo se ve todo? ¿Parecen distintas las cosas?

Procedimientos:

Paso 1: Colocamos el globo en el cuello de la botella, la ponemos dentro del recipiente con agua caliente y dejamos pasar unos minutos. Observemos.Paso 2: Ahora agregamos hielo al recipiente.

Preguntas:¿Qué pasa con el globo en el agua caliente?¿Qué sucede cuando le agregamos hielo?

GLOBOS AEROESTÁTICOS

Materiales: Botella de plástico.Globo.Recipiente con agua caliente.Hielo.

Esto sucede porque el agua caliente del recipiente calentó el aire que se

encontraba dentro de a botella e infló el globo,

pero, cuando le pusimos hielo, el aire se enfrió y el globo ya no se infló. Los

globos aerostáticos funcionan cuando el aire

que está dentro de ellos se calienta, entonces se

elevan.