Experto en TIC y Discapacidad

Avance de caso práctico que presenta:

DELIA ESQUER MELÉNDEZ

Montevideo, Uruguay Julio de 2008

INTRODUCCIÓN

• Este trabajo se desarrolla en el Centro de Atención Múltiple (CAM) no. 9 “Luis Braille” de la Ciudad de Ensenada, Baja California, México.

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE

• El CAM es un centro de servicios escolarizados que tiene como objetivo proporcionar educación inicial y básica a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad de leves a severa o múltiple, así como propiciar el desarrollo de competencias para lograr su integración escolar y social.

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE

• El grupo estudiado se compone de cuatro niños de entre 3 y 5 años, tres mujeres y un varón.

• La mayoría de los participantes presenta discapacidad múltiple, – autismo + déficit de atención e hiperactividad

– crecimiento limitado + problemas de lenguaje + problemas motores + discapacidad intelectual

– discapacidad intelectual + problemas de lenguaje + problemas motores

ACTIVIDADES

• Reuniones y exposiciones con personal académico– Elección del grupo participante

• 4 niños (3 mujeres, 1 hombre)

• Jorge de (3 años), Danna (5 años), Danna Lineth (5 años), Fernanda (4 años)

• Reuniones y exposiciones con padres de familia

ObjetivoVentajasActividadesCompromisos

Factores consideradosEdad, nivel escolar, problemática, condición y disposición de padres de familia, etc.

ACTIVIDADES

• Determinación del Nivel Actual de Competencias (NAC)

Software utilizado: NAC

Sesiones de laboratorioUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaDepartamento de Información AcadémicaLaboratorio de cómputo

ASISTENCIA

SOFTWARE

• Minisebran • Sebran

ACTIVIDADES PLANEADAS

• Continuar con las sesiones de laboratorio de cómputo al menos 3 veces por semana.

• Desarrollar libros interactivos con LIM

• Software a utilizar:

Talking Faces Libros interactivo(LIM)

desarrollados exclusivamente para cada caso.

Matemáticas 123 CLIC