IDEAS CULTURALES

LAS IDEAS CULTURALES.

• Son las normas y criterios morales comunes de una cultura, las normas de lo correcto y lo incorrecto que establecen expectativas para la conducta.

HERENCIA SIMBOLICA.

Estas ideas estan arraigadas en la herencia

simbolica de una cultura, un conjunto de

“ideas y acuerdos implicitos y explicitos

acerca de las personas, la sociedad, la

naturaleza y la divinidad”.

PAPELES DE GENERO.

• Los sistemas de ideas culturales incluyen los papeles que son apropiados para las personas.

• Todas las culturas tienen papeles de genero, es decir ideas acerca de los trabajos, la apariencia y otros aspectos de la conducta que distinte a las mujeres de los hombres.

LAS CULTURAS…Las culturas pueden tambien tenerpapeles relacionados con:

• La edad.• El estatus social.

DURANTE LA ADOLESCENCIA

• Los jovenes toman mas conciencia de las ideas de su cultura acerca de dichos papeles. Esto se debe en parte a las mayores capacidades cognoscitivas para el pensamiento abstracto y la instrospeccion, y en parte a que alcanzar la adolescencia significa que se aproxima el umbral de la adultez y que pronto se esperara que los jovenes se adapten a los requisitos de su cultura para los papeles de los adultos.

IDEAS CULTURALES Y SOCIALIZACION

• La socializacion, es el proceso mediante el cual lagente adquiere las conductas e ideas de la cultura en que vive.

Para este proceso son primordiales tres resultados:

• La autorregulacion, es la capacidad de ejercer el control de si mismo para contener los impulsos y acatar las normas sociales.

• La preparacion para los papeles, es un segundo resultado de la socializacion. Incluye la preparacion para los papeles profesionales, de genero y de instituciones, como el matrimonio y la paternidad.

• Las fuentes de significado, este es el tercer resultado de la socializacion, que indica lo que es importante, lo que debe valorarse y para que debe vivirse.

• La adolescencia y la adultez emergente son periodos importantes en lo que respecta a los resultados de socializacion.

• La autorregulacion es algo que empieza a aprenderse en la infancia, pero adquiere una nueva dimension en la adolescencia a medida que aumenta la importancia de la regulacion de los impulsos sexuales, con la pubertad y el desarrollo de la madurez sexual.

• Tambien, en la adolescencia y la adultez emergente se vuelve mas urgente la preparacion para los papeles. Esos anos son cruciales para que los jovenes se preparen para los papeles profesionales y sociales que estos asumiran cuando adultos.

• Ademas tambien juega un papel muy importante en la adolescencia, el desarrollo de las fuentes de significado, debido a que los adolescentes son capaces de captar y entender ideas abstractas sobre valores e ideas que son parte de los significados de la vida que ensena la cultura.

VALORES CULTURALES:

INDIVIDUALISMO Y COLECTIVISMO.

• Aunque los resultados de la socializacion son similares en todas las culturas, estas difieren mucho en sus ideas sobre la socializacion.

INDIVIDUALISMO Y COLECTIVISMO.

• El individualismo. Estas culturas dan prioridad a la independencia y expresion personal.

• El colectivismo. Estas culturas dan mayor valor a la obediencia y la conformidad.

• Las culturas colectivistas, promueven el desarrollo de un yo interdependiente, de modo que la gente confiere mucho valor a la cooperacion y el apoyo mutuo, el mantenimiento de las relaciones sociales armoniosas y la contribucion al grupo.

• En contraste, las culturas individualistas fomentan el desarrollo de un yo independiente, de modo que la gente valora mas la independencia, las libertades y los logros individuales.

SOCIALIZACION AMPLIA Y

RESTRINGIDA.• Las culturas caracterizadas por una

socializacion amplia favorecen al individualismo. Alientan la singularidad, independencia y expresion personal del individuo.

• Las culturas caracterizadas por una socializacion restringida favorecen al colectivismo. Tieden a la obediencia y la conformidad como los valores mas altos y desalientan la desviacion de las expresiones culturales.

• Individualismo y colectivismo, describen las diferencias generales de valores e ideas entre las culturas.

• Socializacion amplia y socializacion restringida, describen el proceso mediante el cual los miembros de la cultura llegan a adoptar los valores e ideas de una cultura individualista (amplia) o colectivista (restringida).

FUENTES DE SOCIALIZACION.

• Las fuentes de socializacion incluyen:-La familia. (no solo los padres, sino

tambien los hermanos, familia extendida)-Pares y amigos. -Escuela.-Comunidad. -Trabajos.-Medios de comun.-Sistema legal.-Sistema de ideas culturales.

• En general, la influencia de la familia sobre la socializacion disminuye en la adolescencia, al tiempo que incrementan las influencias de los pares y amigos, la escuela, la comunidad, los medios de comunicacion y el sistema legal.

• La influencia de la familia occidental mayoritaria disminuye mas en la adultez emergente, cuando la mayoria de los adultos emergentes se mudan de la casa familiar.

Ideas culturales y el complejo de costumbres.

• Los ejemplos de los aborígenes de Middletown ilustra las ideas culturales que sostiene los adultos enseñando a los jóvenes deliberadamente. Sin embargo las ideas culturales están contenidas en las practicas cotidiana de toda persona, sus pautas, acciones entre otros aspectos y todo esto sin ser percatado.

• Lo que significa que todo comportamiento del desarrollo de un adulto y adolescente emerge de un complejo de costumbres. Termino Acuñado por Withing y Child quienes afirmaron que un complejo de costumbres es y consta de un uso de ideas, valores, sanciones, reglas, motivos y satisfacciones asociadas con ese “uso”.

• Para expresarlo de manera sencilla un complejo de costumbres consiste en la practica habitual de una cultura y las ideas culturales que proporciona la base de dicha practica.

• Se podría decir que salir en citas en ontogenetico, mas cuando son adolescentes en edades de 13, 14 , 15 sin embargo esto no es parte natural del desarrollo sino que cae en las ideas culturales. Incluso se menciona que antes en el siglo XX lo que se practicaba era el cortejo y supervisado por un adulto. En general esta practica viene de Estados Unidos donde se practica mas que en Europa, Incluso en algunos lados como en la parte no occidental esta algo desalentado a pesar de que actualmente esta cogiendo cierto auge.

• En términos culturales desengrosados con este ejemplo de citas se van viendo como la parte cultural se va recreando pero a su vez choca con su antítesis de otras ideas culturales mas antiguas:

• Los adolescentes con la ideas de tener cita afirma que deberían tener tiempo libre, en contraposición de que el adolescente debe pasar tiempo con su familia.

• Los adolescentes deberían elegir a la persona indicada de con quien tener relaciones intimas en contraposición a que los padres son los que deberían estar a cargo de elegir eso.

• La idea de que los adolescentes deben experimentar tener relaciones sexuales antes del matrimonio a aquellas ideas que piensan que deben tener relaciones después del matrimonio.

Por ende, las ideas que subyacen en la socialización son parte de nuestra vida,

lasrelaciones con la familia, con los pares,

en el colegio, en el ambiente reflejan las ideas culturales que viven los jóvenes y se van reflejando en su etapa de adolescente y

de adultez emergente.

Ideas culturales en las sociedades multiculturales.

• Al describir idea cultural muchas veces no debe confundirse con la cultura de un país. Ya que muchos países tienen una Cultura con varias ideas culturales por esto aquí se mencionara no las ideas culturales de Estados Unidos en si, sino las ideas culturales de la sociedad mayoritaria y minoritaria de Estados Unidos.

• Diversos estudios han demostrado que la parte minoritaria es menos individualista y mas colectiva que la parte mayoritaria.

• Los latinos son mas apegados a la familia, la obediencia y las obligaciones familiares.

• Los asiáticos-estadounidenses también son mas colectivista que la mayoría de los mayoritaria de los estadounidenses demostrando fuerte sentido del deber y ayuda en la familia. También se menciona que los adultos emergentes tienen la idea cultural de mantener a sus padres.

• Los asiático-estadounidenses se denotan mas individualistas, pero no tanto como la población mayoritaria de Estados Unidos.

• Pero muchas veces las ideas mayoritarias pueden chocar con las minoritarias siendo al final no congruente para los jóvenes. Debido a esto la socialización recibida en la casa puede ser diferente a la que dan en las escuelas, medios de comunicación, sistema legal por que la cultura mayoritaria controla las fuentes de socialización fuera de la familia.

• Agregando también que Estados Unidos es un país multicultural y debido a las diferentes olas de inmigración con mas proporción entre los latinos y asiáticos haciendo que los blancos de origen europeos disminuyan bastante a la mitad de siglo XXI causando amenaza en las ideas culturales de los minoritarios no solo en este país sino también en otros como Europa debido a la inmigración.

Cuando oriente se encuentra con Occidente: Adolescentes chinos en Australia y Estados

Unidos.• “Fue una mala experiencia de tener amigos que no fueran

chinos o asiáticos, ya que no entendían mi forma de pensar acerca de mi familia y lo importante que son mi familia y mis obligaciones con ella […] Porque mi familia siempre es lo primero para mi y yo dejare todo por ayudarla. En ocasiones tenia que cancelar a mis amigos blancos y decirles: “No puedo ir porque tengo que hacer algo con mi familia” Ellos nunca lo entendían, o si yo quería ir a algún sitio y mis padres decía qué bien y yo no iba, ellos decían: Bueno, solo ve. Por que tienes que hacerles caso? Tu sabes, Que quieres decir con eso de que dijeron que no? Y yo trataba de explicárselos y ellos no entendían. Pero si yo le decía eso a una de mis amigas chinas, lo entendían, “Esta bien. No puedes ir”. (Lin, 22 Años) (Arnett, Datos inéditos)

El choque entre las ideas entre las culturas orientales y occidentales ha sido tema de analizar para los

especialistas.

• Debido a que la mayoría de las familias chinas o japonesas hacen hincapié en el respeto, obediencia y integridad en contraste a lo occidental que se centra en los valores individuales y la socialización.

• Estos debates se crean también mayormente cuando el adolescente Oriental esta en medio de dos ideas distintas, Por eso se hizo un estudio donde se tomaron dos muestras distintas: Familia de primera generación de chinos antes de inmigrar, y sus hijos que habían nacidos en el occidente, además de personas blancas nativas del país y adolescentes de Australia con edades de 15-18 años.

• Se demostraba que los adolescentes de segunda generación tenían conceptos mas individualistas asemejándose mas a los nativos que a sus padres, con una única excepción seria en la parte familiar mencionando que la familia es una unidad residencial y que los padres deben ser mantenidos a su vez que los hijos solteros deben vivir con sus padres hasta casarse, Algo que no es muy similar a las ideas culturales Estadounidenses

• Aunque como muestra en la tabla hubo un descenso en la parte de Estados Unidos y Australia en la parte cultural siendo mas factibles encontrar adolescentes con ideas iguales a las de primera generación

A la larga los adolescentes de primeray segunda generación van obteniendo

ideasindividualistas, sea por conflictos por

sus padres o por que al final son siempre estimulados por el ambiente actual

donde viven donde cada día la socialización va estimulando ideas socialistas en estos.

Ideas Religiosas.

En la mayoria de las culturas , a lo largo de la historia humana las ideas culturales han tomado principalmente la forma de ideas religiosas.

Aunque el contenido de las ideas religiosas de lsa culturas es en extremo diverso, practicamente todas las culturas tienen ideas religiosas, que incluyen explicaciones sobre como empezo el mundo y que nos sucede al morir.

• Los sistemas de ideas religiosas contienen prescripciones para la socializacion que se relacionan con los 3 resultados principales

- Autorregulacion

-Preparacion para los papeles

- Fuentes de significado

• Autorregulacion :Las religiones especifican un codigo de conducta y estas

las contienen las reglas de autorregulacion. Por ejemplo : Los 10 mandamientos plantean reglas

explícitas de autorregulacion ( no mataras , no robaras , no desearas la mujer de tu projimo )

• Preparacion de los papeles : Ideas acerca de papeles distintos para hombres y

mujeres.

• Fuentes de significado : Nociones acerca de la trascendencia de la vida de

cada individuo en relacion con un mundo sobrenatural eterno ( dioses, fuerzas sobrenaturales..etc )

Datos Curiosos.. • En las sociedades industrializadas los adolescentes y

los adultos emergentes son menos religiosos que sus homologos.

• En cada pais industrializado, en el curso de los 2 ultimos años se ha desvanecido gradualmente la influencia de la religion

• Las ideas practicas y religiosas son mas debiles entre los adolescentes de Europa, por ejemplo en Belgica solo 8% de los jovenes de 18 años asisten al culto religioso al menos una vez al mes. En España que es un pais muy catolico , solo 18% de los adolescentes asisten a la iglesia de manera regular.

• Los estadounidenses son mas religiosos que los habitantes de cualquier otro pais industrializados.

Un 52% de los adolescentes estadounidenses afirman que van al culto religioso al menos 2 veces al mes y 38% asegura que participa en un grupo juvenil de iglesia.

Ideas religiosas y desarrollo

cognoscitivo.

• El desarrollo cognoscitivo que ocurre entre la niñez y la adolescencia da lugar a cambios en la forma en

que los jovenes piensan sobre la religion. De manera especifica , las ideas de los adolescentes sobre la fe religiosa son mas abstractas y menos concretas, en

comparacion con las de los niños.

IDEAS CULTURALES Y DESARROLLO

MORAL.• Las ideas religiosas se aprenden en la propia cultura pero el pensamiento religioso de los adolescentes se basa en parte de su desarrollo cognoscitivo. Que hay acerca del desarrollo moral? En que grado las ideas morales dependen de las ideas culturales y en que medida son un resultado de un proceso cognoscitivo de los adolescente?

•Los especialistas que han estudiado y propuesto teorias sobre el desarrollo moral en los adolescentes consideran que esta arraigado en procesos cognoscitvos universales. Las teorias mas inflluyentes en el desarrollo moral adolescente son la de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg. Sin embargo sus puntos de vistas han sido cuestionados por especialistas que destacan el papel de las ideas culturales en el desarrollo moral.

 

Teoria de Piaget.

Teoria de Kolhberg.

Criticas a Kolhberg.

• Criticas de Genero.

• Critica Cultural.

Ideas Politicas.• Las ideas culturales incluyen las ideas politicas acerca de

las caracteristicas deseables de las instituciones politicas, sobre que organizacioines politicas son justas o injustas y acerca del grado en que deberian permitirse derechos humanos como libre expresion y la libertad de prensa.

•Debido a que el pensamiento politico  implica la consideracion de ideas abstractas como la justicia, la ley y la distribucion de la riqueza, parece razonable esperar que el pensamiento politico de la cultura mayoritaria de occidente se desarrolle en la adolescencia en el sentido de una mayor abstraccion y complejidad, de manera similas al pensamiento religioso y al pensamiento moral.

Joseph Adelson.• Realizo un amplio trabajo sobre el

desarrollo politico en la adolescencia, su investigacion se ubica en la tradicion de piaget y kohlberg. utilizo situaciones hipoteticas para hacer que los adolescentes pensaran en instituciones e ideas politicas y explico el desarrollo politico en terminos de los cambios cognoscitivos de la adolescencia.

• La principal situacion hipotetica de Adelson era la siguiente: “ Imagine que un millar de hombres y mujeres, insatisfechos con la situacion de este pais, deciden comprar y mudarse a una isla del pacifico donde deber crear leyes y modos de gobierno”.

• A partir de esta situacion, los investigadores hacian a los adolescentes numerosas preguntas acerca de sus opiniones politicas. Se les pidio que consideraran lo que deberia hacerse si el gobierno deseaba construir un camino que cruzara la isla y una persona que fuera propietaria de parte del terreno donde se fuera a construir el camino se negara a vender: que debería hacerse si se aprobara una ley que prohibiera fumar y la gente siguiera haciéndolo, y cuales serian los derechos de los ciudadanos minoristas de la isla.