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Didáctica de la literatura en la era de la medializaciónIntroducción: integra principios pedagógicos
de orientación constructivista; Rompe la
tradición, otorga importancia al
estudiante, al lector
Los aquí citados autores ponen de relieve su crítica acerca de la existente enseñanza de la
literatura expresando de un modo explícito una actitud más acuciante en pro de la necesidad de cambios pedagógicos.
Modelos y enfoques de la didáctica de la literatura
Joaquín Aguirre
Único capítulo
Miguel Ángel Garrido
Editor de la revista
LiteraturaComo
actividad
Nuevas tecnologías
Se sirve de
Literatura ahora
► Espacio de experimentación dinámico.► abarca aspectos como métodos y contenidos. Importante el fomento de la lectura y formación de lectores
Crítica a la falta de una didáctica especializada para la enseñanza de la literatura.
Permite alcanzar un dominio para poder interactuar con adecuación,
coherencia y precisión
La didáctica literaria
Isabella Leibrandt 2007Espéculo. Revista de estudios
literarios. Universidad Complutense de Madrid
Formulaciones problemáticas
Y
Para qué
Por qué
Cómo
Literatura antes
►Adición de conocimientos estáticos.►modelo histórico-positivista
► ¿Para qué sirve la literatura?► ¿Cuáles son los enfoques recientes y las funciones de la literatura?► ¿Qué quiere y necesita saber un profesor de Lengua y Literatura en estos momentos?► ¿ Cómo y para qué leer literatura?► ¿para qué sirve la literatura, qué justifica su inclusión en un programa educativo hoy en día?► ¿qué es la didáctica de la lengua y la literatura?► ¿Qué supone concebir la literatura como una parte necesaria de la vida desde el punto de vista de la didáctica de la literatura?► ¿Por qué enseñar literatura?► ¿Cómo enseñar la literatura?
Enseñar literatura?
Literatura útil: forma espíritu crítico
Teóricos en didáctica de la literatura
► Joaquín Aguirre► Miguel Ángel Garrido► Antonio Mendoza Fillola► Joaquín Serrano ► José Enrique Martínez► Jorge Moreno Arteaga ► Antonio Muñoz Molina► Ana Ester Eguinoa► Cantero Serena
► Ronald Carter ►Michael Long► Kurt Spang►María Victoria Alzate Piedrahita
Jorge Moreno Arteaga
Responsabilidad de las instituciones
María Victoria Alzate Piedrahita
Formación literaria del profesorado
Literatura
Por queDestaca la
importancia de la lengua y la literatura
“repercute en el contexto del sistema educativo y en el ámbito social, ya que la
lengua es el recurso vehicular básico para la enseñanza y la
transmisión de todo tipo de ideas y de contenidos”.
Actividad comunicativa
Integrando los
La enseñanza de la literatura se mejora al
contacto de la pedagogía, sicología
y las teorías de la recepción.
Ana Ester Eguinoa Antonio Mendoza Fillola
Instrumentos multimedia
Perspectiva literaria centrada en el lector Perspectiva pedagógica centrada en el estudiante Perspectiva psicológica centrada en los procesos cognitivos
Desde tres perspectivas
El propósito es valorar posibles aplicaciones partiendo de una enseñanza orientada hacia la actividad, participación y la elaboración de proyectos consideradas como base teórica para la integración de los nuevos medios en la enseñanza de la literatura.
Pablo Andrés Rueda Céspedes