Exposción Popper

7/24/2019 Exposcin Popper

1/30

KARL. R. POPPERLa lgica de la investigacin cientfcaMiguel ngel Romero Ramrez

Quizestyo

equivocadoy

ttengasrazn,

quizconun

esfuerzoala

verdadnos

acerquemos...

(Versosde

Popper


2/30

1.EL PROLEMA !E LA"#!$%%"

Preludio

!"l pro#lema de la induccin es lacuestin acerca de si estn

$usti%cadas las inferenciasinductivas, o de #a$o qu

condiciones lo estn! p. &'


3/30

1.1. !ifcultad

'!esde un (unto de vista lgico dista muc)o de sero*vio +ue estemos ,ustifcados al in-erir enunciadosuniversales (artiendo de enunciados singulares (orelevado +ue sea su n/mero0 (ues cual+uierconclusin +ue sa+uemos de este modo corre

siem(re el riesgo de resultar un da -alsa ascual+uiera +ue sea el n/mero de e,em(lares decisnes *lancos +ue )a2amos o*servado no est3

,ustifcada la conclusin de +ue todos los cisnes sean#lancos!. p. &&&'


4/30

1.4 5olucin

5u (ro(uesta '(odra descri*rselacomo la teora del m6tododeductivo de contrastar o como

la o(inin de +ue una )i(tesisslo (uede contrastarseemp)ricamente y nicamente

despus de que *a sidoformulada! p. &+


5/30

4. EL"M"#A%" !ELP5"%OLO7"5MO

Preludio

!"s necesario que ponga en claro

primero la distincin entre lapsicolog)a del conocimiento, quetrata de *ec*os emp)ricos, y la

lgica del conocimiento, que seocupa de relaciones lgicas!. p.&+


6/30

4.1 Psicologa delconocimiento'La eta(a inicial el acto de conce*ir o

inventar una teora no me (arece +ue e8i,aun an3lisis lgico ni sea susce(ti*le de 6l9. P.:;


7/30

4. 4 Lgica delconocimiento'La lgica del conocimiento

cientfco no se interesa (orcuestiones de *ec*o sino

nicamente por cuestiones de$usti%cacin o validez... puede$usti%carse un enunciado- de

qu modo-...!. p. &


8/30

:. %O#


9/30

:.1?%uatro (rocedimientos de llevar a ca*o lacontrastacin de una teora

'1. se encuentra la com(aracinlgica de las conclusiones unas

con otras'4. el estudio de la -orma lgica dela teora

':. tenemos la com(aracin conotras teoras'@. viene el contrastarla (or medio

de la a(licacin em(rica de lasconclusiones ue ueden


10/30

:.4 Asimetra

'$na decisin (ositiva (uedea(o2ar a la teora e8aminada slotemporalmente, 1veri%cada2,

(ues otras decisiones negativassu*siguientes (ueden siemprederrocarla, 1falsada2! p. '3

(4simetr)a


11/30


12/30

@. EL PROLEMA !E LA!EMAR%A%"

Preludio

!5lamo pro#lema de la

demarcacin al de encontrar uncriterio que nos permita distinguirentre las ciencias emp)ricas, por

un lado, y los sistemas!metaf)sicos!, por otro!. p. '6


13/30

@.1 %ontra los (ositivistasantimetaf)sicos

'Los (ositivistas creen +ue (uedendecir de la meta-sica muc)asotras cosas adem3s de +ue sus

enunciados son no em(ricos...(ues a la meta-sica se la defnecomo no em(rica. La

caracterizacin de la meta-sicacomo un a*surdo carente desentido ser3 trivial'. (. @:


14/30

@.4 %ontra el criterio dedemarcacin (ositivista

' DLos (ositivistas est3n dis(uestos aadmitir /nicamente como cientfcos olegtimos los enunciados +ue sonreduci*les a enunciados elementales Fo'atmicos'G de e8(eriencia B a ',uiciosde (erce(cin' '(ro(osicionesatmicas' 'cl3usulas (rotocolarias' o

como los +uieran llamarB. #o ca*eduda de +ue el criterio de demarcacinim(licado de este modo se identifcacon la lgica inductiva +ue (iden' (. @:


15/30


16/30

@.@ Pro(sito de Po((er

'Irente a estas estratagemas antimeta-sicasBantimeta-sicas en la intencin claro est3B noconsidero +ue )a2a de ocu(arme en derri*ar lameta-sica sino en vez de seme,ante cosa en-ormular una caracterizacin a(ro(iada de laciencia em(rica o en defnir los conce(tos de'ciencia em(rica' 2 de 'meta-sica' de tal manera+ue ante un sistema dado de enunciados seamosca(aces de decir si es asunto o no de la cienciaem(rica al estudiarlo m3s de cerca'. (. @J


17/30

. LA EPER"E#%"A %OMOM


18/30

.1 '


19/30

J. LA IAL5A"L"!A! %OMO%R"


20/30

J.1 %riterio de los(ositivistas5c)licN 'un aut6ntico enunciado

tiene +ue ser susce(ti*le deverifcacin conclu2ente'

#aturissensc)a-ten (.1C


21/30

J.4 La -alsa*ilidad

'5lo admitir6 un sistema entre loscientfcos o em(ricos si essusce(ti*le de ser contrastado

(or la e8(eriencia. Estasconsideraciones nos sugieren +ueel criterio de demarcacin +ue

)emos de ado(tar no es el de laveri%ca#ilidad, sino el de lafalsa#ilidad de los sistemas! pp.'0:;


22/30


23/30

;. EL PROLEMA !E LA A5EEMP>R"%A

Preludio

!5os pro#lemas de la #ase

emp)rica 1son2 los concernientesal carcter emp)rico deenunciados singulares y a su

contrastacin!. p. :&


24/30

;.1 %ar3cter em(rico

'#os retrotrae de la cuestin delcar3cter em(rico de las teoras ala del car3cter em(rico de los

enunciados singulares'. (. 4


25/30

;.4 Pro*lema in/til

En la investigacin cientfca no se(one 'en duda la condicinem(rica de los enunciados

singulares' (. :Qo acaso nuestras (ro(osiciones

son '-antasmalmente

met3-oras' (. : FLosinterrogantes son mosG


26/30

S. OTE


27/30

S.1 %onviccin su*,etiva

'El e8amen de cmo a(arecen6stos es asunto de la (sicologa'.(.


28/30


29/30

%orolario

'no (ueden e8istir en la cienciaenunciados /ltimos +ue no(uedan ser contrastados 2 en

consecuencia ninguno +ue no(ueda Ben (rinci(ioB ser re-utadoal -alsar algunas de las

conclusiones +ue sea (osi*lededucir de 6l' (. S


30/30

%O#%L$5"O#E5

3. =Quiz est yo equivocado y ttengas razn, quiz con unesfuerzo a la verdad nos

acerquemos>... (Versos dePopper

6. !?e niego a admitir la tesis de

que en la ciencia e9istanenunciados cuya verdad*ayamos de aceptarresignadamente!. p. :

Documents

Exposción Popper