Ezequiel Tafoya Alvarado Academia

Manual para Estudiantes y Padres Políticas y Procedimientos

2021-2022 Academia Ezequiel Tafoya Alvarado

26247 Ellis Street Madera, CA 93638

Teléfono: (559) 675-2070 Sitio web: www.etaacharter.com

Junta Directiva de ETAA

Verónica Cortez (Presidenta)

Yvette Cortés

Melinda Ortiz

Mayra Contreras

Cristina Nava

Cristal Pérez

Aprobado por la Junta Directiva de ETAA el 17 de Junio de 2021.

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Tabla de Contenidos ¡Bienvenido al Año Escolar 2021-2022 en ETAA! ..................................................................... 5

Calendario Escolar ............................................................................................................................................... 6

Horario Del Dia Escolar ....................................................................................................................................... 6

Mapa Escolar Actual ............................................................................................................................................ 7

Pruebas ............................................................................................................................................................ 8

Política de tareas ............................................................................................................................................. 8

Revisión del currículo ..................................................................................................................................... 8

Asistencia ......................................................................................................................................................... 9

Ausencias/Ausente sin Excusas: .............................................................................................................................. 9

Horario mínimo de día ......................................................................................................................................... 9

Procedimientos de despido estudiantil ................................................................................................................ 9 Procedimientos de cierre de sesión anticipado............................................................................................................................... 9 Estudiantes Quien No Necesita Ir al Autobús – Tiempo de Despido Normal ..............................................................................10 Estudiantes Ocupados – Tiempo de Despido Normal Despidos en la línea de autobús ...............................................................10

Políticas Estudiantiles ......................................................................................................................................... 11

Política De Código De Vestimenta ..................................................................................................................... 11

Exhibiciones Públicas de Afecto ........................................................................................................................ 12

Fotos ..................................................................................................................................................................... 12

Reconocimiento de Creencias Religiosas y Costumbres ................................................................................. 12

Dispositivos Electrónicos y Teléfonos Celulares .............................................................................................. 13

Artículos prohibidos ........................................................................................................................................... 13

Programas Estudiantiles .................................................................................................................................... 14

ETAA Tecnología Informática y Educación .................................................................................................... 15

Responsabilidad por el Cuidado de Libros y Equipos Escolares ................................................................... 16

Tarjeta de Informe de Responsabilidad Escolar ............................................................................................. 16

Participación en el Programa Título I .............................................................................................................. 16

Consejo de Sitio Escolar ..................................................................................................................................... 17

Requisitos para el Consejo del Sitio Escolar .............................................................................................. 17

Requisitos de reuniones abiertas ................................................................................................................. 17

Propósito del Consejo del Sitio Escolar ...................................................................................................... 18

Tomar decisiones ........................................................................................................................................... 18

Programa de Aprendizaje de Inglés .................................................................................................................. 19

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Educación Especial ............................................................................................................................................. 21

Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS) ................................................................................ 21

Estudiante del Mes .............................................................................................................................................. 21

Disciplina ............................................................................................................................................................. 23

Política y Procedimiento de Suspensión y Expulsión ...................................................................................... 23

Prevención Del Acoso Escolar Para Los Estudiantes ...................................................................................... 36

Resolución De Conflictos .................................................................................................................................... 37

Actividades Relacionadas Con Pandillas .......................................................................................................... 38

Informes Policiales .............................................................................................................................................. 38

Uso De La Reclusión y la Moderación .............................................................................................................. 38 Definiciones ..................................................................................................................................................................................38

Búsqueda y Convulsiones ................................................................................................................................... 40

Vandalismo, Robo Y Grafiti .............................................................................................................................. 41

Diagrama de Flujo de Disciplina del Maestro .................................................................................................. 43

Salud y Seguridad ............................................................................................................................................... 44

Información Para El Uso En Emergencias/Tarjeta De Procedimiento De Emergencia .............................. 44

Procedimientos De Clima Frío .......................................................................................................................... 44

Procedimientos De Clima Caliente .................................................................................................................... 44

En Caso De Enfermedad .................................................................................................................................... 45 Procedimiento del personal ...........................................................................................................................................................45

Accidente O Enfermedad ................................................................................................................................... 45

Uso De Medicamentos En La Escuela ............................................................................................................... 45

Desfibriladores Externos Automatizados (DEA))............................................................................................ 46

Auto inyectores De Epinefrina De Emergencia ............................................................................................... 46

Uso Compartido de Registros de Inmunización .............................................................................................. 46

Información Para El Uso En Emergencias/Tarjeta De Procedimiento De Emergencia .............................. 46

Responsabilidad del Padre/Tutor ...................................................................................................................... 47

Asesoramiento ..................................................................................................................................................... 47

Denuncias De Abuso Infantil ............................................................................................................................. 48

Formulario De Liberación Química .................................................................................................................. 48

Códigos y Planes para la Seguridad del Campus ............................................................................................ 49 Terremoto/Tornado .......................................................................................................................................................................49 Codigo Rojo: .................................................................................................................................................................................49

Salud del Alumno, Evaluación de la Salud Oral y Prevención de la Discapacidad ..................................... 50

Exámenes físicos y pruebas ................................................................................................................................ 50

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Control de enfermedades transmisibles e inmunización de los alumnos....................................................... 50

Inmunizaciones ................................................................................................................................................... 51

Política de Bienestar Estudiantil ....................................................................................................................... 51

Programa de Servicios de Alimentos y Nutrición Infantil .............................................................................. 52

Precios de comidas diarias para adultos ........................................................................................................... 52

Carriles de autobuses y áreas de estacionamiento ........................................................................................... 52

Transporte ........................................................................................................................................................... 53

2021/2022 Política de Transporte del Sitio Escolar ......................................................................................... 53

Estudiantes de Kindergarten ............................................................................................................................. 53

Entrega alternativa ............................................................................................................................................. 54

Rutas de autobús ................................................................................................................................................. 54

Reglas de transporte ........................................................................................................................................... 54

Otras Reglas y Políticas Generales .................................................................................................................... 55

Perdidos y Encontrados ..................................................................................................................................... 55

Celebraciones en la Clase ................................................................................................................................... 55

Voluntarios de Aula y Viajes de Campo ........................................................................................................... 55

2021-2022 Pacto Escuela-Padre ......................................................................................................................... 56

Acuerdo de Uso de Dispositivos Electrónicos para Estudiantes ..................................................................... 57

Forma De Permiso Para Uso De Biblioteca ...................................................................................................... 58

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¡Bienvenido al Año Escolar 2021-2022 en ETAA!

Fundada en 2005 y nombrada en honor a un líder latino pionero en el Valle Central, Ezequiel Tafoya Alvarado Academia está orgullosa de nuestro patrimonio y énfasis educativo distintivo.

Ofrecemos una experiencia única y personalizada para nuestros estudiantes y familias donde se

construyen y honran las relaciones. Nuestro personal, algunos de los cuales han estado aquí desde el primer día, desarrollan profundas conexiones de mentoría con nuestros estudiantes. La mayoría de nuestros estudiantes están con nosotros desde Kindergarten hasta 8o grado, y nuestros maestros y miembros del personal se dedican a formar e implementar un vínculo educativo y social que se transforme.

Como una pequeña escuela chárter independiente, nuestras familias tienen un acceso sin igual a

los profesores y la administración para formar equipo para alcanzar todo el potencial de su hijo. Nuestra administración está abierta a conectar con los padres, respetar la dignidad inherente de las familias y los estudiantes, y trabajar para encontrar soluciones positivas para las necesidades de los estudiantes. Los maestros y el personal mantienen líneas abiertas de comunicación y trabajan activamente con los estudiantes para crear intervenciones académicas específicas con nuestro objetivo de que cada estudiante alcance el éxito y la preparación para la vida adulta.

Si bien podemos ser una escuela pequeña, ofrecemos muchos programas que nos distinguen.

Nuestras comidas son cocinadas en casa por nuestro personal de cocina todos los días. Tenemos múltiples programas de música que incluyen una banda de concierto tradicional, una banda de cuerdas y una banda de mariachis. Tenemos un programa de asesoramiento de salud mental a tiempo completo para las necesidades sociales y emocionales de nuestros estudiantes. El tiempo para el arte está integrado en el horario semanal de cada clase, desde el jardín de infantes hasta el octavo grado, así como un programa de intervención de lectura a tiempo completo para nuestros estudiantes de K a 3er grado. Tanto Kindergarten como octavo grado disfrutan de un servicio de graduación de celebración al final de cada año. Nuestros grados primarios, de K a 3er, tienen un paraprofesional en el aula para ayudar al maestro a implementar el programa educativo. Los alumnos de 7º y 8º grado tienen la oportunidad de participar en el Consejo Estudiantil para desarrollar habilidades de liderazgo.

Gracias por elegir ETAA y confiarnos sus posesiones más preciadas, sus hijos. Nuestro objetivo

es que este año escolar ayude a su hijo a alcanzar nuevas cotas de logro, y que usted sea feliz con el programa educativo de su hijo.

John McClure Director Ejecutivo Interino

Calendario Escolar

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Horario Del Dia Escolar *Breakfast served from 7:30am-7:55am/Desayuno de 7:30am- 7:55am

Grades/Grados Regular Day/Dia Normal

Wednesday/ Miercoles

TK 8:00-11:45 8:00-11:45 Kinder 8:00-11:45 AM

11:45-3:30 PM 8:00-11:45 AM 11:45-3:30 PM

1st to 8th 8:00-2:35 8:00-1:30

Recess Schedule/Horario de Recreo

Grades/ Grados Rooms/ Aulas

Time/ Tiempo

TK/Kinder 17,18 9:45-10:00 and 1:15-1:30 1st & 2nd 1,3,5,7,9,11 9:45-10:00 3rd 2,4,6 9:45-10:00 4th 8,10,12 10:05-10:20 5th & 6th 13,14,15,19,20 10:05-10:20 7th & 8th 16,21,22,23 10:25-10:40

Lunch Schedule/Horario de Almuerzo

Grades/ Grados Rooms/ Aulas Eating/ Comiendo Playtime/ Juegan Class begins/Clase empieza

TK/Kinder 17,18 11:30-12:00 1st 1,3,5 11:10-11:30 11:30-12:00 12:00 2nd 7,9,11 11:10-11:30 11:30-12:00 12:00 3rd 2,4,6 11:30-11:50 11:50-12:20 12:20 4th 8,10,12 11:30-11:50 11:50-12:20 12:20 5th & 6th 13,14,15,19,20 11:50-12:10 12:10-12:40 12:40 7th & 8th 16,21,22,23 12:10-12:30 12:30-1:00 1:00

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Mapa Escolar Actual

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Académicos

Pruebas ETAA es una escuela de elección y con esa elección viene la responsabilidad de que todos los

estudiantes tomen las pruebas estatales. La ley estatal permite a los padres eximir a sus hijos, sin embargo, la inscripción en ETAA significa que TODOS los estudiantes son evaluados.

Política de tareas La tarea es una parte importante del aprendizaje académico. La tarea está destinada a practicar las

lecciones que se enseñan durante el día escolar y/o reteach o acelerar la instrucción. Los estudiantes deben completar y entregar las tareas en consecuencia. Para lograr el éxito, los estudiantes deben trabajar duro para ello. Los maestros llamarán o usarán Dojo para contactar a los padres de aquellos estudiantes que no completen y entreguen las tareas. No completar la tarea según lo asignado puede llevar a que el estudiante se quede atrás en el material del salón de clases debido a la falta de revisión. No completar la tarea también puede conducir a una calificación más baja, ya que la tarea es parte de la calificación del estudiante. Si su hijo está teniendo problemas con la tarea o si tiene preguntas con respecto a la tarea de su hijo, comuníquese con su maestro.

Para garantizar la finalización de la calidad de la tarea,

Los maestros: 1. Asigne la tarea con un propósito y un resultado claramente articulados. 2. Proporcione comentarios sobre la tarea. 3. Mantener un registro de la tarea devuelta.

Los estudiantes: 1. Trae la tarea a casa. 2. Completa las tareas. 3. Devolver las tareas completadas.

Los padres: 1. Proporcione un lugar tranquilo para que los estudiantes trabajen. 2. Fomente y ayude cuando sea posible o necesario. 3. Revise las asignaciones completadas.

Revisión del currículo Un folleto del plan de estudios, incluyendo títulos, descripciones y objetivos instructivos de cada

curso ofrecido por cada escuela pública, está disponible en el sitio de la escuela para su revisión a petición. Las copias están disponibles bajo petición por una tarifa razonable que no exceda el costo real de copia.

(Código de Educación n.o 49091.14)

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Asistencia

Ausencias/Ausente sin Excusas: Habitual, Crónicos y Tardes

Ezequiel Tafoya Alvarado Academia identifica a un estudiante que está ausente de la escuela sin una excusa válida tres días completos en un año escolar, o tarde o ausente por más de cualquier período de 30 minutos durante el día escolar sin una excusa válida en tres ocasiones en un año escolar, o cualquier combinación de los mismos es ausente. (Código de Educación 48260)

"Cualquier alumno que alguna vez haya sido reportado como un talante y que esté de nuevo ausente de la escuela sin excusa válida uno o más días, o tarde en uno o más días, será reportado de nuevo como ausente..." (Código de Educación 48261)

Ausente habitual significa un estudiante que ha sido reportado como tres ausencias sin excusas o más veces dentro del mismo año escolar, siempre que el distrito haya hecho un esfuerzo de conciencia para celebrar al menos una conferencia con el estudiante y padres / tutores o representante de los padres. (Código de Educación 48262, 48264.5)

Crónica significa un estudiante que está ausente por cualquier razón 10 por ciento o más de los días escolares en el año escolar. El número total de días que el estudiante está ausente se divide por el número total de días que el estudiante está inscrito.

El absentismo crónico significa que un estudiante ha estado ausente de la escuela sin una excusa válida para el 10 por ciento o más de los días escolares en un año escolar, desde la fecha de inscripción hasta la fecha actual, siempre que ETAA haya cumplido con los requisitos del Código de Educación 48260-48263 y 48291. (Código de Educación 48263.6)

Horario mínimo de día Un horario de campanas para el(los) día(s) mínimo(s) de cada escuela se incluye en el

Manual del Estudiante/Padre de cada escuela. Los padres o tutores de un alumno serán notificados durante el año escolar de cualquier día mínimo adicional y días de desarrollo del personal sin alumnos a más tardar un mes antes de la fecha real. (Código de Educación n.o 48980(c)) Kinder no tiene días mínimos.

Procedimientos de despido estudiantil

Procedimientos de cierre de sesión anticipado 1. Al comienzo de cada Año Escolar, se enviará un Formulario de Emergencia a las

familias y se devolverá. Todas las personas que figuran en el Formulario de Emergencia y están autorizadas para firmar estudiantes deben tener 18 años de edad o más

2. Un padre/miembro de la familia llega a la escuela para recoger a un niño para su liberación anticipada, deben reportar directamente a la oficina principal. No se debe permitir que los padres/miembros de la familia vayan al salón de clases del estudiante ni a ninguna otra área segura del edificio.

3. El personal de la oficina le pedirá al padre/miembro de la familia que presente una forma positiva de identificación con foto. Si la persona no tiene una identificación en su poder, el personal de la oficina debe dirigirlo para recuperarlo. Si esto plantea un

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problema, el personal de la oficina debe hacer que el director intervenga y reiterar el procedimiento de "no despido sin identificación".

4. La foto en el documento de identidad debe coincidir con la persona y el nombre en el documento de identidad debe coincidir con el nombre que aparece en el formulario de emergencia del estudiante. Una vez más, todas las personas deben tener 18 años o más para cerrar sesión en un estudiante.

5. Si los nombres y/o la foto no coinciden, el estudiante no debe ser liberado. 6. Una vez confirmado, el personal de la oficina hará una copia de la identificación con

foto de la persona y llamará al estudiante de la clase a la oficina. Cuando el estudiante llega a la oficina, el padre/miembro de la familia firmará el libro de registro (nombre, firma, fecha, hora, nombre del estudiante, motivo del despido) y se irá con el estudiante.

Estudiantes Quien No Necesita Ir al Autobús – Tiempo de Despido Normal

1. Si, después de la cese de todos los niños ha concluido, no hay ningún adulto allí para recoger a un niño, el niño es llevado de vuelta al edificio.

2. El estudiante debe ser firmado por un padre, tutor u otra persona que aparece en el Formulario de Emergencia.

3. La persona que recoja al estudiante debe mostrar una identificación con foto que coincida con el nombre que aparece en el Formulario de Emergencia.

Estudiantes Ocupados – Tiempo de Despido Normal

Despidos en la línea de autobús

1. Ningún padre puede sacar a un estudiante de la línea de autobús para el despido; deben reportarse a la oficina de recepción para ser despejados.

2. El personal de recepción comprueba la identificación de los padres y una vez que se despeja al padre se le da un "deslizamiento de autobús" que permite a las personas del personal del patio de la escuela saber que la persona que recoge al niño ha sido autenticada.

3. Si el autobús sale de la escuela con el niño mientras el padre está siendo absuelto en la oficina de recepción, el padre debe seguir el autobús y recoger al niño en su lugar normal de entrega de autobús.

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Políticas Estudiantiles

Política De Código De Vestimenta Ezequiel Tafoya Alvarado Academia anima a los alumnos a vestirse apropiada, ordenada

y limpiamente. El vestir o acicalarse que llame la atención indebida o resta atención al proceso educativo es inaceptable. Este código de vestimenta se aplica a todos los estudiantes independientemente de su género, raza, grupo étnico o afiliación religiosa, y se aplicará sin discriminación.

Todo el personal de la escuela, incluidos los maestros, los asistentes en el salón de clases y otros administradores clasificados, así como los administradores de la escuela, son esperados por la Junta de Educación de la Academia Ezequiel Tafoya Alvarado para asegurar que esta política se aplique de manera justa y consistente en toda la escuela.

1. El uniforme debe usarse siempre. Consulte la página 12 para obtener un uniforme aceptable.

2. Los alumnos deben vestirse apropiadamente para las actividades educativas en las que participarán para no poner en peligro su salud, seguridad o bienestar.

3. Los pendientes deben usarse SOLAMENTE en los oídos. Los accesorios y joyas no se pueden usar en otras partes perforadas del cuerpo.

4. Las joyas estarán libres de escritura, imágenes o cualquier otra insignia, que sean burdas, vulgares, profanas, obscenas, calumniosas o sexualmente sugerentes.

5. Solo los sombreros y gorras con el logotipo de ETAA se pueden usar al aire libre, no dentro de ninguna instalación escolar, para proteger contra la exposición dañina al sol. Los gorros y otros cubrecabezas no pueden llevar nombres, insignias o logotipos/mascotas asociados con deportes universitarios, universitarios o profesionales o símbolos relacionados con pandillas de ningún tipo a menos que se autorice para un evento especial.

6. La cabeza del estudiante debe ser descubierta a menos que esté fría 7. Las gafas oscuras no se deben usar en interiores. 8. La ropa deberá estar limpia para no promover condiciones insalubres o insalubres. 9. La ropa debe ser suficiente para ocultar siempre la ropa interior. 10. Vestidos, faldas y pantalones cortos deben tener al menos la longitud media del muslo

- 4 pulgadas por encima de la rodilla. 11. Los Bandanas no están permitidos 12. Las sandalias o tacones no pueden ser usados por los estudiantes. Los pies deben estar

completamente cubiertos en todo momento. 13. El cabello debe estar limpio y bien cuidado. Los cortes de pelo o peinados que llamen

la atención indebida al usuario o resten importancia al proceso educativo no son aceptables (es decir, diseños inusuales, colores, símbolos, cortes de maquinillas de afeitar y similares). No se permiten escritos en el cabello.

14. Los pantalones deben usarse con la parte superior alrededor de la cintura o las caderas del usuario (NO SAGGING PANTS). Los pantalones deben ser capaces de permanecer en la cintura del usuario sin cinturón. SIN JEANS RASGADOS.

15. No se deben usar monopatines en los terrenos de la escuela.

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La administración puede hacer excepciones limitadas a esta política para días especiales, eventos especiales u otras circunstancias inusuales, como la necesidad de acomodar problemas de salud o religiosos. Se impondrá disciplina progresiva por violaciones del Código de Vestimenta, incluyendo advertencias, confiscación y medidas disciplinarias, incluyendo suspensión y expulsión por violaciones persistentes. Además, la ropa y otros objetos personales que lleven símbolos relacionados con pandillas, inscripciones, serán entregados al Departamento de Policía de Madera y a su Unidad de Grupos de Trabajo, que intentará obtener la cooperación de los padres para desviar a sus hijos de la participación de las pandillas. La devolución de cualquier artículo confiscado se realizará de acuerdo con las políticas y procedimientos del Departamento de Policía de Madera.

Uniformes aceptables

Los únicos estilos de camisa que se permitirán Son los siguientes:

• Camisas blancas o verdes (grados K-5) • Camisas con cuello púrpura o blanco (grados 6o-8o) • Cualquier camisa emitida por ETAA (como premio,

excursión, deportes, etc.) *Solo sólidos, sin logotipos o colores adicionales*

• Pantalones Khaki, pantalones cortos, faldas o vestidos (Grados K-5th)

• Pantalones, pantalones cortos, faldas o vestidos negros o grises (grados 6-8))

*La semana pasada de la escuela los estudiantes de octavo grado pueden usar vestidos y camisas bonitas que no son demasiado reveladoras, cortas o inapropiadas para la escuela. Deben ser un atuendo modesto tanto para las niñas como para los niños. *No hay jeans rasgados*

* A los ganadores del premio al Estudiante del Mes se les permitirá usar su ropa normal el viernes siguiente a la asignación del premio. Los estudiantes deben usar una pulsera de color emitida por la escuela para indicar que están exentos del código de vestimenta habitual del uniforme para ese día. Toda la ropa que se use debe seguir las reglas habituales y las expectativas de idoneidad para la escuela.

Exhibiciones Públicas de Afecto Los estudiantes que continúen participando en estas actividades tendrán una conferencia

conjunta para padres con los padres de los estudiantes y los propios estudiantes para explicar por qué esto continúa. Continuar resultará en la suspensión de la escuela.

Fotos Todas las fotos tomadas de estudiantes, personal, padres y participantes pueden ser

utilizadas para el sitio web de ETAA y Facebook u otros propósitos relacionados con la escuela.

Reconocimiento de Creencias Religiosas y Costumbres ETAA reconoce que la educación de los estudiantes sería incompleta sin una comprensión

del papel de la religión en la sociedad. Según corresponda, los maestros pueden discutir

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objetivamente las influencias de varias religiones, utilizando obras y símbolos religiosos para ilustrar su relación con la cultura, la literatura o las artes.

Con el fin de respetar el derecho individual de cada estudiante a la libertad de práctica religiosa, el adoctrinamiento religioso está claramente prohibido en las escuelas públicas. La instrucción sobre la religión no promoverá ni denigran las creencias o costumbres de ninguna religión o secta en particular, ni debe mostrarse una preferencia por un punto de vista religioso sobre otro. Los miembros del personal serán muy sensibles a su obligación de no interferir con el desarrollo religioso de ningún estudiante en cualquier tradición que el estudiante adopte.

Dispositivos Electrónicos y Teléfonos Celulares Dispositivos electrónicos – IPods, DSs, Gameboys, etc., NO SE PERMITEN en la escuela.

Si los estudiantes son capturados con un dispositivo, se confiscará automáticamente y solo los padres podrán recoger el dispositivo. La escuela no se hace responsable de ningún dispositivo dañado, perdido o robado.

Los estudiantes de la escuela media (grados 6, 7, 8) pueden traer sus teléfonos celulares, pero.deben ser apagados una vez que lleguen a la escuela. Cualquier estudiante que traiga un teléfono celular debe entregarlo a su maestro cuando entre en el salón de clases. La única vez que un estudiante puede usar un teléfono celular (antes y después de la escuela) es para propósitos de emergencia. Esto nos ayuda a monitorear la seguridad de nuestros estudiantes. Cualquier comunicación telefónica con un estudiante/padre debe hacerse a través de la oficina. El maestro devolverá el teléfono celular del estudiante al final del día. Si algún estudiante no está dispuesto a cumplir con las reglas debe ser enviado a la oficina y no se permite ningún dispositivo electrónico a partir de ese momento.

Artículos prohibidos Los juguetes no deben ser llevados a la escuela. Traer juguetes puede distraerse del entorno

de aprendizaje y causar distracciones innecesarias. Si los juguetes son llevados a la escuela, un maestro o administrador se llevará el juguete y puede solicitar que los padres recojan el juguete. Los juguetes solo se pueden llevar cuando se ha concedido la aprobación del administrador en circunstancias educativas específicas. Los artículos que pueden ser considerados un arma como pistolas de juguete, destornilladores, cuchillos, etc. no pueden ser llevados a la escuela. Estos están prohibidos y pueden resultar en suspensión o expulsión. Los artículos perdidos y encontrados se guardan en la oficina. Al final de cada trimestre los artículos que no se reclaman serán donados a una organización caritativa.

Bicicletas, Patines y Scooters

Bicicletas, monopatines, zapatos con ruedas "Heelys", patines, y “scooters” no deben ser montados en los terrenos de la escuela o pasarelas en cualquier momento (después de horas y fines de semana incluidos). Nuestros estudiantes que andan en bicicleta a la escuela deben aparcarlos en el portabicicletas tan pronto como lleguen a la escuela. El estudiante es responsable de bloquear y asegurar la bicicleta o scooter. No se permite a los estudiantes acceder a la zona de estacionamiento de bicicletas durante el día escolar. Nuestros estudiantes que montan monopatines a la escuela deben dejarlos en su aula tan pronto como lleguen a la escuela. El estudiante es responsable de asegurarse adecuadamente de que el monopatín está en el aula. No se permiten monopatines en ninguna zona de juegos. Por seguridad, los estudiantes que usan zapatos con ruedas "Heelys" y son atrapados usándolos en los terrenos de

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la escuela serán enviados a la oficina y las ruedas serán confiscadas. La escuela NO es responsable de los objetos perdidos o robados.

Programas Estudiantiles Actividades Extracurriculares

Todas las actividades extracurriculares, incluyendo, pero no limitado a, deportes, excursiones y programas después de la escuela son privilegios. Los estudiantes deben cumplir con los requisitos académicos, de asistencia y buenos ciudadanos para participar. La participación será a discreción del administrador.

El grupo de edad de la animadora es 4o-8o solamente.

Programa Después de Escuela (A.S.E.S.)

Por favor lea cuidadosamente la siguiente información. Firme indicando que entiende y que esta de acuerdo con lo siguiente. El horario del programa es 2:35– 6:00 p.m. todos los días escolares. Sirviendo estudiantes grados K-8º.

1. INSCRIPCION: La inscripción es limitada. Depuse de recibir los documentos completos, la escuela le llamara para informarle si su hijo(a) va ser parte del programa y el día que va empezar.

2. ASISTENCIA: Asistencia regular es 3 horas cada día – es importante. 8483 (a) (2) Es la intención de la Legislatura que los alumnos de la escuela primaria y la escuela intermedia o secundaria participen en el día completo del programa todos los días. Los estudiantes que tengan 5 faltas sin excusa van hacer despedidos del programa (ASES). Una ausencia justificada es una cita del doctor, enfermedad, cita de conserjería, otras citas mandatarias, o una necesidad especial aprobada por El Director del Programa (ASES). Usted necesita presentar una nota firmada cuando el estudiante falte. Los estudiantes asisten a el programa (ASES) solo los días que hay escuela. De acuerdo con el Código de Educación de California, Sección 8483 (a) (2), la intención de la Legislatura es que los alumnos de la escuela primaria y la escuela intermedia o secundaria participen en el día completo del programa todos los días. Los niños que tengan cinco (5) ausencias injustificadas serán retirados.

3. LA INFORMACION DE ESTUDIANTE Y ENCUESTAS: Para cumplir con las leyes federales y del estado nosotros necesitamos reportar información referente a nuestros estudiantes; asistencia, las pruebas académicas, actividades del día, y comportamiento en el programa (ASES). Los niños que están inscritos en el programa (ASES) se les pedirá que tomen cuestionarios que es parte del programa (ASES). El Director del Programa (ASES) tendrá cuestionarios disponibles para que usted lo revise.

4. RECOGER AL ESTUDIANTE: No hay transportación de bus para los estudiantes que participan en el programa (ASES). Se firmará la salida del estudiante por usted o alguien que usted halla asignado en la tarjeta de emergencia (familiar, amigo, etc.) No hay transportación de bus. Su hijo(a) tiene que ser recogido a tiempo cuando se termine el programa. Los empleados o algún asignado trataran de localizarle o a la persona asignada el la tarjeta de emergencia si usted esta tarde. Se llamará a las autoridades oficiales si el papa falla para recoger a su hijo(a). Si usted recoge a su hijo(a) 5 veces tarde sin excusa o 5 veces temprano sin excusa resultara en la expulsión del programa (ASES) del estudiante.

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5. DISIPLINA: Participar en el programa (ASES) es un privilegio. Ser irrespetuoso o el mal comportamiento con otros estudiantes o con el personal del programa (ASES) es una razón para expulsión. Nosotros le sugerimos que se communique con el director del programa (ASES) si tiene preocupaciones sobre el comportamiento de su hijo/a.

6. POLIZAS SOBRE ASEGURANZA: El programa (ASES) no es responsable por los gastos de los accidentes que ocurran a los estudiantes dentro del tiempo del programa (ASES). El programa (ASES) no es responsable por cualquier pérdida o daño de cosas personales o el costo de reemplazar las cosas dañadas. EL HORARIO PARA RECOGER A LOS ESTUDIANTES ES

Lunes – Viernes: 6:00 p.m.

ETAA Tecnología Informática y Educación

ETAA está integrando activamente la tecnología educativa del siglo XXI mediante la utilización de herramientas con nuestro plan de estudios actual y el uso de recursos adicionales, incluyendo un conjunto de aplicaciones en línea seguras llamadas Google Aplicaciones de Educación. Los estudiantes y el personal pueden crear, compartir y almacenar documentos en línea fácilmente para colaborar en proyectos y entregar tareas electrónicamente. Estas herramientas involucrarán mejor a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades de alfabetización al facilitar a los estudiantes el trabajo en línea para proyectos, acceder a sus archivos fuera del aula y comunicarse tanto a nivel local como global.

Los estudiantes tendrán acceso a lo: siguiente dentro de ETAA:

1. Google Aplicaciones de Educación: permite a los alumnos compartir documentos, hojas de cálculo, formularios y archivos con sus profesores y compañeros de clase.

2. Plataformas de currículo en línea: ELA y los programas en línea del currículo de ciencias permiten a los estudiantes completar tareas y utilizar recursos adicionales en línea del editor del plan de estudios.

3. Usar el Aprendizaje Renacentista – permite a los estudiantes practicar la lectura y poner a prueba su comprensión de lectura.

4. Servicios colaborativos adicionales que Google puede proporcionar en el futuro que mejoran la experiencia educativa y que solo serían visibles para profesores y estudiantes.

Si tiene alguna pregunta sobre este proyecto o Google Apps, envíe un correo electrónico

al coordinador de tecnología al p.settle@etaacharter.com * Acuerdo de usuario para el uso de la computadora será enviado a casa la primera semana de la escuela.

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Protocolo de Biblioteca Este año escolar 2021-2022, tenemos el privilegio de tener ahora una biblioteca escolar en Ezequiel

Tafoya Alvarado Academia. Queremos que todos los estudiantes de nuestra escuela puedan disfrutar de los beneficios de usar nuestra biblioteca. Para ello, debemos recibir un resguardo de permiso firmado con la firma de un padre. La firma en el resguardo de permisos significa que usted está permitiendo que su hijo pida prestados libros u otros materiales de la biblioteca y que usted acepta la responsabilidad financiera por esos artículos si se pierden o se dañan.

Cualquier tarifa no pagada puede significar la pérdida de participación en excursiones o

actividades escolares. Esto será a discreción de la administración escolar. Los libros u otros materiales se tomarán prestados semanalmente y se pagarán de vuelta en la biblioteca una semana a partir del día en que se presten. Esperamos que anime a su hijo a usar y disfrutar de nuestra biblioteca.

Responsabilidad por el Cuidado de Libros y Equipos Escolares El equipo escolar, los libros de biblioteca y los libros de texto son responsabilidad de los

estudiantes a los que han sido revisados. El costo de reemplazo de libros dañados, perdidos o robados, y/o equipo es responsabilidad de los padres o tutores del niño si la pérdida es por negligencia intencional o estudiantil

Tarjeta de Informe de Responsabilidad Escolar La Sección 3526 del Código de Educación requiere que los distritos escolares desarrollen una

Tarjeta de Informe de Responsabilidad Escolar (SARC, por sus", por sus", por sus alrededores). Estas tarjetas de informe proporcionan una variedad de datos para permitir al público evaluar y comparar las escuelas en términos de logros estudiantiles, entorno, recursos y datos demográficos. La más reciente disponible se puede encontrar en el sitio web de ETAA. Los padres/tutores pueden solicitar una copia impresa de la Tarjeta de Informe de Responsabilidad Escolar de la oficina principal.

Participación en el Programa Título I Las escuelas pueden funcionar como Título 1 Escuela en toda la escuela si la escuela recibe fondos

del Título 1 y tiene al menos el 40 por ciento de los estudiantes de familias de bajos ingresos. ETAA cumple con el requisito y funciona como una Escuela de Título 1. Con el fin de mejorar el logro académico de los estudiantes de familias económicamente desfavorecidas, el distrito utilizará fondos federales del Título 1 para proporcionar servicios suplementarios que refuercen el plan de estudios básico y ayuden a los estudiantes a alcanzar la competencia en las normas académicas y evaluaciones estatales. De acuerdo con 20 USC 6318, ETAA está obligado a celebrar una reunión anual del Título 1 Público para informar a los padres de su programa. Además, cualquier escuela participante desarrollará, revisará y actualizará anualmente un Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en in corpuló, por sus siglas en incoeles), que incorpora el plan requerido por 20 USC 6314 para reformar el programa de instrucción total de la escuela y los planes requeridos por otros programas categóricos. (Código de Educación 64001; 20 USC 6314)

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Visión general

El Consejo del Sitio Escolar sirve como el órgano representativo de la comunidad escolar para determinar el enfoque del programa de instrucción académica de la escuela y todos los recursos categóricos relacionados. La intención legislativa para la formación de los Consejos de Sitios Escolares es que las personas que se ven más afectadas por el funcionamiento de la escuela deben tener un papel importante en las decisiones con respecto a cómo funciona una escuela. La educación debe ser un esfuerzo conjunto de padres, maestros, administradores y personal de la escuela, aquellos cuyo objetivo común es el éxito de todos los estudiantes.

Consejo de Sitio Escolar El Consejo del Sitio Escolar se reúne de forma continua (mínimo de 4 veces al año) para actuar

sobre cuestiones que son importantes para la educación de su hijo. Compartimos información vital, y luego llegamos a las decisiones que mejor satisfacen las necesidades de nuestros estudiantes. Los miembros de nuestro Consejo de Sitio incluyen padres, maestros, personal clasificado y miembros de la comunidad

Requisitos para el Consejo del Sitio Escolar

Composición- Los consejos de sitio incluyen dos grupos iguales 1. Uno que represente al personal de la escuela con la mayoría de sus miembros como

maestros, incluidos los administradores y otros representantes del personal. 2. El otro que representa a los padres y a la comunidad con la mayoría de sus miembros

padres de alumnos participantes 3. Los miembros del personal de la escuela deben ser seleccionados por sus compañeros en

un proceso llevado a cabo democráticamente. 4. Los miembros de los padres/comunidades deben ser seleccionados por los padres y

conformar la mitad del Consejo

Requisitos de reuniones abiertas 1. Cualquier reunión estará abierta al público y cualquier miembro del público podrá dirigirse al

consejo durante la reunión sobre cualquier tema dentro de la jurisdicción del consejo. 2. El aviso de la reunión se publicará en el sitio de la escuela u otro lugar apropiado accesible al

público, al menos 72 horas antes de la hora establecida para la reunión. 3. El aviso deberá específicos de la fecha, hora y lugar de la reunión y contendrá un programa

que describa cada punto de negocio que se debatirá o actuará sobre 4. El consejo no podrá tomar medidas sobre ningún tema a menos que ese punto aparezca en el

orden del día publicado, o a menos que los miembros del consejo presenten, por unanimidad, encuentren que es necesario tomar medidas inmediatas y que la necesidad de tomar medidas llegó a la atención del consejo después de la publicación del orden del día.

5. Las reuniones deben seguir el orden del día publicado que debe estar disponible para los miembros y cualquier otra persona que asista a la reunión

6. Las reuniones deben utilizar un procedimiento acordado y todos los miembros tendrán la oportunidad de debatir los puntos del orden del día

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7. Las actas deben reflejar a los miembros presentes en cada reunión y deben mantenerse durante cuatro años

Propósito del Consejo del Sitio Escolar

o Revisar y revisar los Planes de Seguridad Escolar o Desarrollar la participación de los padres a nivel de sitio o Pueden asesorar a la escuela en el desarrollo del Plan de Responsabilidad de Control Local

(LCAP) o Los Consejos de Sitio Escolar proporcionan lo siguiente: Una oportunidad para desarrollar un liderazgo compartido Una oportunidad para mejorar la comunicación entre el personal y los padres Un lugar para discutir temas, programas y tomar decisiones Una manera de educar a los miembros con respecto a los programas escolares y programas

categóricos o El Consejo del Sitio Escolar puede nombrar Comités: De acuerdo con sus estatutos y las políticas locales de la junta de gobierno, el consejo puede

nombrar comités o individuos para realizar tareas que ayuden al consejo a desarrollar, monitorear o evaluar el plan. Las personas y comités designados sirven a placer del consejo, y somos asesores de él, tales grupos designados pueden:

Recopilar y analizar información Proponer estrategias para mejorar la instrucción Examinar materiales, personal o posibilidades de financiación Proyecto de porciones del plan escolar para la consideración del consejo

o Otras Responsabilidades: Llevar a cabo todas las demás tareas asignadas al consejo por la junta de gobierno del

distrito y por la ley estatal o federal Reúnase regularmente para informarse, compartir información, discutir necesidades y

éxitos, y planificar mejoras en el programa Mantener registros incluyendo resultados electorales, correspondencia, agendas y actas

Tomar decisiones

Es importante que cada Consejo del Sitio Escolar recuerde que su membresía en el consejo representa a un grupo dentro de la comunidad escolar. Los diversos miembros del consejo (padres, maestros y otro personal) fueron seleccionados para representar los intereses colectivos de todos sus compañeros. Los intereses o sesgos personales no deben ser el foco de un miembro del consejo. Los miembros del Consejo deben tener en mente las siguientes directrices al tomar decisiones.

o Las decisiones deben ser legales o Las decisiones deben cumplir con las leyes y regulaciones para cada programa federal o Las decisiones deben estar dentro del presupuesto o Las decisiones deben ser éticas

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Programa de Aprendizaje de Inglés Los padres o tutores de los alumnos que hayan identificado que un idioma distinto del inglés se

habla en el hogar como se indica en la primera Encuesta de Idioma De Casa, cumplimentada cuando su hijo ingresó a la escuela, serán notificados de los resultados de la evaluación de dominio del idioma inglés y de la colocación del programa para su hijo.

Todos los estudiantes de inglés deberán recibir servicios de desarrollo del idioma inglés a menos

que se haya concedido una exclusión voluntaria para un programa alternativo si hay un programa alternativo disponible; sin embargo, una exclusión no eximirá a ningún estudiante de inglés de tomar la evaluación anual del dominio del idioma inglés ordenada por el estado. El niño seguirá siendo designado como "Aprendiz de Inglés" hasta que se cumplan todos los criterios de reclasificación.

Encuesta de idiomas caseros

Usted tendrá que completar una Encuesta de Idiomas caseros para cualquier estudiante que sea

nuevo en una Escuela de California. Si usted respondió a cualquier idioma que no sea el inglés en las preguntas de la encuesta de Idioma Casero de uno a tres, entonces su estudiante tendrá que tomar el ELPAC inicial para determinar el dominio del idioma inglés de sus estudiantes. Los resultados iniciales de ELPAC determinan si su estudiante es con dominio inicial del inglés fluentado o con un estudiante de inglés.

Comité Asesor del Estudiante de Inglés del Distrito (DELAC)

El Comité de Estudiantes del Idioma Inglés del Distrito centra sus esfuerzos en el programa de

instrucción entregado a aquellos de nuestros estudiantes que están en el proceso de convertirse en competentes en inglés. Si usted está interesado en asistir o participar, por favor llame a la oficina principal para obtener información sobre los horarios y fechas de las reuniones.

Servicios para Inmigrantes

Los estudiantes inmigrantes que son nuevos en California y que se han determinado que son estudiantes de inglés (ELL) basados en la evaluación inicial de ELPAC participarán en el Desarrollo Designado e Integrado del Idioma Inglés. Los estudiantes de ELL reciben 45 minutos, cinco días a la semana ELD designado en su clase de aula. Los ELD integrados son estándares que están integrados e integrados dentro de la clase principal que el profesor está entregando.

Se proporcionarán las siguientes oportunidades de instrucción a los niños y jóvenes inmigrantes: • Alfabetización familiar, actividades de capacitación para padres y familias. • Desarrollo profesional para profesores y paraprofesionaleso con respecto a niños y jóvenes

inmigrantes. • Actividades que se coordinan con organizaciones comunitarias que tienen experiencia

trabajando con inmigrantes, para ofrecer servicios comunitarios integrales a los padres y familias de niños inmigrantes.

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Elegir un programa de adquisición de idiomas

Los padres o tutores pueden elegir un programa de adquisición de idiomas que mejor se adapte a sus hijos (Sección 310 de la CE). Los programas de adquisición de idiomas son programas educativos diseñados para garantizar que la adquisición de inglés se produzca de la manera más rápida y eficaz posible. Proporcionan instrucción a los estudiantes de inglés sobre la base de los estándares de contenido académico adoptados por el estado, incluidos los estándares de desarrollo del idioma inglés (ELD) (20 U.S.C. Sección 6312[e][3] [A][iii],[v]); CE Sección 306[c]).

Programas de Adquisición de Idiomas ofrecidos en ETAA

Estamos obligados a ofrecer, como mínimo, una opción de programa de inmersión en inglés estructurado (SEI) (Sección 305 de la CE[a][2]). También ofrecemos los siguientes programas de adquisición de idiomas:

Programa de inmersión en inglés estructurado: Un programa de adquisición de idiomas para estudiantes de inglés en el que casi toda la instrucción en el aula se proporciona en inglés, pero con un plan de estudios y una presentación diseñada para los estudiantes que están aprendiendo inglés. Como mínimo, a los estudiantes se les ofrece ELD designado y se les proporciona acceso al contenido académico de grado con ELD integrado.

Los padres o tutores pueden elegir un programa de adquisición de idiomas que mejor se adapte a su hijo. Las escuelas en las que los padres o tutores de 30 estudiantes o más por escuela o los padres o tutores de 20 estudiantes o más en cualquier grado soliciten un programa de adquisición de idiomas que esté diseñado para proporcionar instrucción de idiomas deberán ofrecer dicho programa en la medida de lo posible (20 U.S.C. Sección 6312[e][3] [A][viii][III]); CE Sección 310[a]).

Los padres o tutores pueden proporcionar información sobre los programas de adquisición de idiomas durante el desarrollo del Plan de Responsabilidad de Control Local (Sección 52062 de la CE). Si está interesado en un programa diferente de los mencionados anteriormente, comuníquese con Ezequiel Tafoya Alvarado Academy al (559) 675- 2070 para preguntar sobre el proceso.

Aunque las escuelas tienen la obligación de servir a todos los estudiantes de EL, los padres o tutores de los estudiantes de inglés tienen derecho a rechazar u inhabilitar a sus hijos del programa EL de una escuela o de servicios EL particulares dentro de un programa EL. Si los padres o tutores excluyen a sus hijos del programa EL de una escuela o de servicios EL específicos, los niños conservan su condición de estudiantes de inglés. La escuela sigue obligada a tomar las medidas afirmativas requeridas por el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 y las acciones apropiadas requeridas por la Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas de 1974 para proporcionar a los estudiantes de EL acceso a sus programas educativos (20 artículos 1703 de las U.S.C., 6312[e][3][A][viii]).

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Educación Especial Aviso de búsqueda de niños

De acuerdo con las regulaciones estatales y federales de educación especial, se requiere aviso público anual a los padres de niños que residen dentro de un distrito escolar con respecto a las responsabilidades de búsqueda de niños. Las escuelas están obligadas a llevar a cabo actividades regulares de búsqueda de niños para niños que pueden ser elegibles para los servicios a través de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades de 1975 y la sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. Ezequiel Tafoya Alvarado Academia ha puesto en marcha procedimientos escritos para el cumplimiento de las leyes estatales y federales con respecto a sus obligaciones de origen de niños. Los niños desde el nacimiento hasta los 22 años de edad pueden ser elegibles para los servicios de educación especial si tienen una discapacidad calificada. Si los padres creen que su hijo puede ser elegible para la educación especial, entonces el padre debe comunicarse con el Departamento de Educación Especial de la escuela ETAA. Comuníquese con el Sr. McClure enviando un correo electrónico a: j.mcclure@etaacharter.com.

Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS)

El enfoque principal de las Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS, por susse por sus datos) es proporcionar un sistema claro para todos los comportamientos esperados en Ezequiel Tafoya Alvarado Academy (ETAA). A través de PBIS, trabajaremos para crear y mantener un entorno productivo y seguro en el que todos los miembros de la comunidad escolar tengan expectativas y entendimientos claros de su papel en el proceso educativo. ETAA proporcionará un ambiente positivo, saludable, nutritivo y respetuoso en el que todos los estudiantes tengan la oportunidad de progresar académicamente y convertirse en miembros productivos de la sociedad.

Actualmente estamos permitiendo a los estudiantes ganar los siguientes incentivos: • Receso extra - 100 Bucks Roadrunner (se llevará a cabo una vez al trimestre) • Director del día - 250 Roadrunner Bucks • Almuerzo con El director/VP - 125 Roadrunner Bucks • Frente del Line Pass - 50 Roadrunner Bucks (los estudiantes recibirán su almuerzo primero)

SOLO VIERNES Por favor, vea la matriz en la página siguiente.

Estudiante del Mes

Nuestro programa de estudiantes del mes está diseñado para dar incentivos positivos a los estudiantes que están mostrando su ETAA H.E.A.R.T! El estudiante del mes se otorga cada mes durante todo nuestro año escolar a estudiantes que cumplen con los siguientes requisitos:

• Asistencia perfecta o 1 (Una) Ausencia excusada • Sin referencias de comportamiento • Todo el trabajo completado • Grados de una "C" o superior.

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Disciplina Ley aplicable: Los procedimientos por los cuales los alumnos pueden ser suspendidos o

expulsados. Sección 47605(b)(5)(J) del Código de Educación. De acuerdo con los esfuerzos para compartir la gobernanza de la escuela, los procedimientos de

suspensión y expulsión de los estudiantes son revisados por la comunidad escolar al comienzo de cada año escolar. Este proceso brinda a los estudiantes la oportunidad de ejercer habilidades de liderazgo tales como la resolución de problemas, la negociación, la toma de decisiones compartidas y la resolución de conflictos, así como fomentar un sentido de responsabilidad personal y comunitaria.

El objetivo principal de los procedimientos de suspensión y expulsión es garantizar un entorno de aprendizaje seguro y eficaz, y prever el debido proceso, que es específico y apoyado por la comunidad escolar.

El Director Ejecutivo y el Director pueden, de conformidad con las políticas disciplinarias adoptadas por la escuela, suspender o expulsar en última instancia a los estudiantes que no cumplan con los términos y condiciones establecidos en el manual del estudiante y de los padres. Las políticas de la escuela especificarán claramente las ofensas que pueden conducir a la suspensión o expulsión y serán adoptadas y enviadas al Distrito antes de la operación antes del 1 de julio. Todas las políticas se desarrollarán de acuerdo con las leyes estatales y federales que rigen los derechos de los estudiantes individuales. La escuela trabajará con la Oficina de Educación del Distrito y del Condado para encontrar la ubicación apropiada en caso de que un estudiante sea expulsado de la ETAA. La ETAA también mantendrá datos que detallan cuestiones de disciplina y proporcionará una actualización sobre estas cuestiones en el informe anual de desempeño dado a Madera USD. Además, ETAA ha aprobado una política de prevención del acoso escolar.

Política y Procedimiento de Suspensión y Expulsión Esta Política de Suspensión y Expulsión de Alumnos se ha establecido con el fin de promover el

aprendizaje y proteger la seguridad y el bienestar de todos los estudiantes de la Escuela Charter. Al crear esta política, la Escuela Charter ha revisado la Sección 48900 y siguientes del Código de Educación, que describe la lista de delitos y procedimientos de las escuelas no chárter para establecer su lista de delitos y procedimientos para suspensiones y expulsiones. El lenguaje que sigue refleja de cerca el lenguaje de la Sección 48900 y siguientes del Código de Educación. La Escuela Charter se compromete a la revisión anual de las políticas y procedimientos en torno a las suspensiones y expulsiones y, según sea necesario, a la modificación de las listas de delitos para los que los estudiantes están sujetos a suspensión o expulsión.

Cuando se viola la Política, puede ser necesario suspender o expulsar a un estudiante de la instrucción regular en el salón de clases. Esta política servirá como política y procedimientos de Charter School para la suspensión y expulsión de los estudiantes y puede ser modificada de vez en cuando sin la necesidad de modificar la carta siempre y cuando las enmiendas se ajusten a los requisitos legales. El personal de Charter School hará cumplir las reglas y procedimientos disciplinarios de manera justa y consistente entre todos los estudiantes. Esta Política y sus Procedimientos se imprimirán y distribuirán como parte del Manual del Estudiante y describirán claramente las expectativas de disciplina.

El castigo corporal no se utilizará como medida disciplinaria contra ningún estudiante. El castigo corporal incluye la inflicción intencional o causa intencionalmente la inflicción de dolor físico a un estudiante. Para los propósitos de la Política, el castigo corporal no incluye el uso de la fuerza por

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parte de un empleado que sea razonable y necesario para proteger al empleado, estudiantes, personal u otras personas o para prevenir daños a la propiedad de la escuela.

La administración de Charter School se asegurará de que los estudiantes y sus padres/tutores sean notificados por escrito al inscribir todas las políticas y procedimientos disciplinarios. El aviso indicará que esta Política y Procedimientos están disponibles a petición en la Oficina del Director Ejecutivo.

Los estudiantes suspendidos o expulsados serán excluidos de todas las actividades relacionadas con la escuela y la escuela a menos que se acuerde lo contrario durante el período de suspensión o expulsión.

Un estudiante identificado como una persona con discapacidades o para quien la Escuela Charter tiene una base de conocimiento de una sospecha de discapacidad de conformidad con la Ley de Mejora de la Educación para Individuos con Discapacidades de 2004 ("IDEA") o que está calificado para servicios bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 ("Sección 504") está sujeto a los mismos motivos para la suspensión y expulsión y se le otorgan los mismos procedimientos de debido proceso aplicables a los estudiantes de educación general, excepto cuando federal y estatal la ley exige procedimientos adicionales o diferentes. La Escuela Charter seguirá todas las leyes federales y estatales aplicables, incluyendo pero no limitado al Código de Educación de California, al imponer cualquier forma de disciplina a un estudiante identificado como una persona con discapacidades o para quien la Escuela Charter tiene una base de conocimiento de una discapacidad sospechosa o que está calificado para tales servicios o protecciones de acuerdo con el debido proceso a dichos estudiantes.

A. Motivos de suspensión y expulsión de estudiantes

Un estudiante puede ser suspendido o expulsado por mala conducta prohibida si el acto está relacionado con la actividad escolar o la asistencia a la escuela que ocurre en cualquier momento, incluyendo pero no limitado a: a) mientras está en la escuela; b) mientras iba o venía de la escuela; c) durante el período de almuerzo, ya sea dentro o fuera del campus escolar; d) durante, yendo o viniendo de una actividad patrocinada por la escuela.

B. Ofensas enumeradas

1. Ofensas de suspensión discrecional. Los estudiantes pueden ser suspendidos por cualquiera de los siguientes actos cuando se determina que el alumno: a) Causado, intentó causar o amenazó con causar lesiones físicas a otra persona. b) Usaron intencionalmente la fuerza o la violencia sobre la persona de otro, excepto la autodefensa. c) Poseídos, usados, vendidos o suministrados de otro modo, o estaba bajo la influencia de cualquier sustancia

controlada, tal como se define en las Secciones 11053-11058 del Código de Salud y Seguridad, bebidas alcohólicas o intoxicantes de cualquier tipo.

d) Ofertada, arreglada o negociada ilegalmente para vender cualquier sustancia controlada según se define en las Secciones 11053-11058 del Código de Salud y Seguridad, bebidas alcohólicas o intoxicantes de cualquier tipo, y luego vendido, entregado o suministrado de otra manera a cualquier persona otra sustancia líquida o material y representado como sustancia controlada, bebida alcohólica o intoxicante.

e) Cometió o intentó cometer robo o extorsión. f) Causado o intentado causar daños a la propiedad de la escuela o propiedad privada. g) Robó o intentó robar propiedad de la escuela o propiedad privada. h) Tabaco poseído o usado o productos que contengan tabaco o productos de nicotina, incluidos, entre otros,

puros, cigarrillos, cigarros en miniatura, cigarrillos de clavo de olor, tabaco sin humo, tabaco sin humo, tabaco, paquetes de masticar y betel. Esta sección no prohíbe el uso de sus propios productos de prescripción por parte de un alumno.

i) Cometió un acto obsceno o se dedicó a la blasfemia o vulgaridad habitual. j) Poseídos ilegalmente o ofrecidos ilegalmente, dispuestos o negociados para vender cualquier parafernalia de

drogas, tal como se define en la Sección 11014.5 del Código de Salud y Seguridad.

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k) Las actividades escolares interrumpidas o de otro modo desafió intencionalmente a la autoridad válida de supervisores, maestros, administradores, otros funcionarios escolares u otro personal escolar que se dedicaba al desempeño de sus funciones.

l) A sabiendas recibió propiedad escolar robada o propiedad privada. m) Poseía un arma de fuego de imitación, es decir: una réplica de un arma de fuego que es tan sustancialmente

similar en propiedades físicas a un arma de fuego existente que lleva a una persona razonable a concluir que la réplica es un arma de fuego.

n) Cometió o intentó cometer una agresión sexual según se define en las Secciones 261, 266c, 286, 288, 288a o 289 del Código Penal, o cometió una batería sexual según se define en la Sección 243.4 del Código Penal.

o) Acosado, amenazado o intimidado a un estudiante que es un testigo o testigo que se queja en un procedimiento disciplinario de la escuela con el propósito de evitar que ese estudiante sea un testigo y/o tomar represalias contra ese estudiante por ser testigo.

p) Ilegalmente ofrecido, arreglado para vender, negociado para vender, o vendido el medicamento recetado Soma.

q) Participar o intentar participar en novatadas. A los efectos de esta subdivisión, "hazing" significa un método de iniciación o preiniciación en una organización u cuerpo del alumno, ya sea que la organización o el cuerpo sea reconocido oficialmente por una institución educativa, que es probable que cause lesiones corporales graves o degradación personal o desgracia que resulte en daño físico o mental a un alumno anterior, actual o potencial. Para los propósitos de esta sección, "hazing" no incluye eventos deportivos o eventos aprobados por la escuela.

r) Hizo amenazas terroristas contra funcionarios de la escuela y/o propiedad de la escuela. A los efectos de esta sección, la "amenaza terrorista" incluirá cualquier declaración, ya sea escrita u oral, de una persona que intencionalmente amenace con cometer un delito que resultará en la muerte, lesiones corporales graves a otra persona, o daños a la propiedad superiores a mil dólares ($1,000), con la intención específica de que la declaración sea tomada como una amenaza, incluso si no hay ninguna intención de llevarla a cabo realmente, que, en su cara y en las circunstancias en las que se hace, es tan inequívoca, incondicional, inmediata y específica que transmita a la persona amenazada, una gravedad de propósito y una perspectiva inmediata de ejecución de la amenaza, y por lo tanto hace que esa persona sea razonablemente temerosa por su propia seguridad o por su familiar inmediata o por su familia inmediata , o para la protección de la propiedad escolar, o la propiedad personal de la persona amenazada o su familia inmediata.

s) Acoso sexual cometido, tal como se define en la Sección 212.5 del Código de Educación. A los efectos de esta sección, la conducta descrita en la Sección 212.5 debe ser considerada por una persona razonable del mismo sexo que la víctima para ser lo suficientemente grave o generalizada para tener un impacto negativo en el rendimiento académico de la persona o para crear un ambiente educativo intimidatorio, hostil u ofensivo. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquiera de los grados 4 a 12, ambos inclusive.

t) Causado, intento de causar, amenazado de causar o participar en un acto de violencia de odio, tal como se define en la subdivisión (e) de la Sección 233 del Código de Educación. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquiera de los grados 4 a 12, ambos inclusive.

u) Acosar, amenazar o intimidar intencionalmente a un estudiante o grupo de estudiantes en la medida en que se espera el efecto real y razonablemente esperado de interrumpir materialmente el trabajo en clase, crear un desorden sustancial e invadir los derechos de los estudiantes mediante la creación de un ambiente educativo intimidatorio u hostil. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquiera de los grados 4 a 12, ambos inclusive.

v) Participar en un acto de intimidación, incluyendo, pero no limitado a, intimidación cometida por medio de un acto electrónico. 1) "Bullying" significa cualquier acto o conducta física o verbal grave o generalizada, incluidas las

comunicaciones hechas por escrito o por medio de un acto electrónico, e incluyendo uno o más actos cometidos por un estudiante o grupo de estudiantes que se considerarían violencia de odio o acoso, amenazas o intimidación, que se dirigen hacia uno o más estudiantes que tienen o pueden ser razonablemente predichos que tienen el efecto de uno o más de los siguientes :

i. Colocar a un estudiante razonable (definido como un estudiante, incluyendo, pero no se limita a, un estudiante con necesidades excepcionales, que ejerce cuidado promedio, habilidad y juicio en conducta para una persona de su edad, o para una persona de su edad con necesidades excepcionales) o estudiantes con miedo de dañar la persona o propiedad de ese estudiante o de esos estudiantes.

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ii. Causar que un estudiante razonable experimente un efecto sustancialmente perjudicial en su salud física o mental.

iii. Causar que un estudiante razonable experimente interferencias sustanciales con su desempeño académico.

iv. Causar que un estudiante razonable experimente interferencias sustanciales con su capacidad para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios proporcionados por la Escuela Charter.

2) "Ley Electrónica" significa la creación o transmisión originada dentro o fuera del sitio de la escuela, por medio de un dispositivo electrónico, incluyendo, pero no limitado a, un teléfono, teléfono inalámbrico u otro dispositivo de comunicación inalámbrica, computadora o buscapersonas, de una comunicación, incluyendo, pero no limitado a, cualquiera de los siguientes:

i. Un mensaje, texto, sonido, vídeo o imagen. ii. Una publicación en un sitio web de Internet de la red social que incluye, entre otros:

(a) Publicar o crear una página de grabación. Una "página de grabación" significa un sitio Web de Internet creado con el fin de tener uno o más de los efectos enumerados en el apartado 1) anterior.

(b) Crear una suplantación creíble de otro alumno real con el fin de tener uno o más de los efectos enumerados en el apartado 1 supra. "Suplantación creíble" significa a sabiendas y sin consentimiento hacerse pasar por un alumno con el propósito de intimidar al alumno y de tal manera que otro alumno creería razonablemente, o ha creído razonablemente, que el alumno era o es el alumno que fue suplantado.

(c) Crear un perfil falso con el fin de tener uno o más de los efectos enumerados en el apartado 1) supra. "Perfil falso" significa un perfil de un alumno ficticio o un perfil utilizando la semejanza o atributos de un alumno real que no sea el alumno que creó el perfil falso.

iii. Un acto de acoso sexual cibernético. (a) A los efectos de esta cláusula, "acoso sexual cibernético" significa la difusión de, o la

solicitud o incitación a difundir, una fotografía u otra grabación visual por un alumno a otro alumno o al personal de la escuela por medio de un acto electrónico que tiene o puede predecirse razonablemente que tiene uno o más de los efectos descritos en los apartados i) a iv) , incluido el párrafo 1). Una fotografía u otra grabación visual, como se describió anteriormente, incluirá la representación de una fotografía desnuda, semidesnuda o sexualmente explícita u otra grabación visual de un menor cuando el menor sea identificable a partir de la fotografía, la grabación visual u otro acto electrónico.

(b) A los efectos de esta cláusula, el "acoso sexual cibernético" no incluye una representación, representación o imagen que tenga ningún valor literario, artístico, educativo, político o científico serio o que implique eventos deportivos o actividades sancionadas por la escuela.

3) No obstante lo dispuesto en los apartados 1 y 2 anteriores, un acto electrónico no constituirá una conducta generalizada únicamente sobre la base de que se haya transmitido por Internet o que se haya publicado actualmente en Internet.

w) Un alumno que ayude o abets, tal como se define en el artículo 31 del Código Penal, la inflicción o intento de inflicción de lesiones físicas a otra persona puede ser objeto de suspensión, pero no de expulsión, excepto que un alumno que haya sido juzgado por un tribunal de menores que haya cometido, como ayudante y abeto, un delito de violencia física en el que la víctima sufrió lesiones corporales graves o lesiones corporales graves serán objeto de disciplina en virtud de la subdivisión (1) a)-b).

x) Poseído, vendido o suministrado de otra manera cualquier cuchillo a menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, el estudiante había obtenido permiso por escrito para poseer el artículo de un empleado de la escuela certificado, con el Director Ejecutivo o la concurrencia del designado.

2. Infracciones de suspensión no discrecionales: Los estudiantes deben ser suspendidos y recomendados para la expulsión por cualquiera de los siguientes actos cuando se determina el alumno: a) Poseído, vendido o suministrado de otra manera cualquier arma de fuego, explosivo u otro objeto peligroso

a menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, el estudiante hubiera obtenido permiso por escrito para poseer el artículo de un empleado de la escuela certificado, con la concurrencia del Director Ejecutivo o designado.

3. Ofensas Expulsables Discrecionales: Los estudiantes pueden ser recomendados para la expulsión por cualquiera de los siguientes actos cuando se determina el alumno: a) Causado, intentó causar o amenazó con causar lesiones físicas a otra persona.

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b) Usaron intencionalmente la fuerza o la violencia sobre la persona de otro, excepto la autodefensa. c) Poseídos, usados, vendidos o suministrados de otro modo, o estaba bajo la influencia de cualquier sustancia

controlada, tal como se define en las Secciones 11053-11058 del Código de Salud y Seguridad, bebidas alcohólicas o intoxicantes de cualquier tipo.

d) Ofertada, arreglada o negociada ilegalmente para vender cualquier sustancia controlada según se define en las Secciones 11053-11058 del Código de Salud y Seguridad, bebidas alcohólicas o intoxicantes de cualquier tipo, y luego vendido, entregado o suministrado de otra manera a cualquier persona otra sustancia líquida o material y representado como sustancia controlada, bebida alcohólica o intoxicante.

e) Cometió o intentó cometer robo o extorsión. f) Causado o intentado causar daños a la propiedad de la escuela o propiedad privada. g) Robó o intentó robar propiedad de la escuela o propiedad privada. h) Tabaco poseído o usado o productos que contengan tabaco o productos de nicotina, incluidos, entre otros,

puros, cigarrillos, cigarros en miniatura, cigarrillos de clavo de olor, tabaco sin humo, tabaco sin humo, tabaco, paquetes de masticar y betel. Esta sección no prohíbe el uso de sus propios productos de prescripción por parte de un alumno.

i) Cometió un acto obsceno o se dedicó a la blasfemia o vulgaridad habitual. j) Poseídos ilegalmente o ofrecidos ilegalmente, dispuestos o negociados para vender cualquier parafernalia de

drogas, tal como se define en la Sección 11014.5 del Código de Salud y Seguridad. k) A sabiendas recibió propiedad escolar robada o propiedad privada. l) Poseía un arma de fuego de imitación, es decir: una réplica de un arma de fuego que es tan sustancialmente

similar en propiedades físicas a un arma de fuego existente que lleva a una persona razonable a concluir que la réplica es un arma de fuego.

m) Cometió o intentó cometer una agresión sexual según se define en las Secciones 261, 266c, 286, 288, 288a o 289 del Código Penal, o cometió una batería sexual según se define en la Sección 243.4 del Código Penal.

n) Acosado, amenazado o intimidado a un estudiante que es un testigo o testigo que se queja en un procedimiento disciplinario de la escuela con el propósito de evitar que ese estudiante sea un testigo y/o tomar represalias contra ese estudiante por ser testigo.

o) Ilegalmente ofrecido, arreglado para vender, negociado para vender, o vendido el medicamento recetado Soma.

p) Participar o intentar participar en novatadas. A los efectos de esta subdivisión, "hazing" significa un método de iniciación o preiniciación en una organización u cuerpo del alumno, ya sea que la organización o el cuerpo sea reconocido oficialmente por una institución educativa, que es probable que cause lesiones corporales graves o degradación personal o desgracia que resulte en daño físico o mental a un alumno anterior, actual o potencial. Para los propósitos de esta sección, "hazing" no incluye eventos deportivos o eventos aprobados por la escuela.

q) Hizo amenazas terroristas contra funcionarios de la escuela y/o propiedad de la escuela. A los efectos de esta sección, la "amenaza terrorista" incluirá cualquier declaración, ya sea escrita u oral, de una persona que intencionalmente amenace con cometer un delito que resultará en la muerte, lesiones corporales graves a otra persona, o daños a la propiedad superiores a mil dólares ($1,000), con la intención específica de que la declaración sea tomada como una amenaza, incluso si no hay ninguna intención de llevarla a cabo realmente, que, en su cara y en las circunstancias en las que se hace, es tan inequívoca, incondicional, inmediata y específica que transmita a la persona amenazada, una gravedad de propósito y una perspectiva inmediata de ejecución de la amenaza, y por lo tanto hace que esa persona sea razonablemente temerosa por su propia seguridad o por su familiar inmediata o por su familia inmediata , o para la protección de la propiedad escolar, o la propiedad personal de la persona amenazada o su familia inmediata.

r) Acoso sexual cometido, tal como se define en la Sección 212.5 del Código de Educación. A los efectos de esta sección, la conducta descrita en la Sección 212.5 debe ser considerada por una persona razonable del mismo sexo que la víctima para ser lo suficientemente grave o generalizada para tener un impacto negativo en el rendimiento académico de la persona o para crear un ambiente educativo intimidatorio, hostil u ofensivo. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquiera de los grados 4 a 12, ambos inclusive.

s) Causado, intento de causar, amenazado de causar o participar en un acto de violencia de odio, tal como se define en la subdivisión (e) de la Sección 233 del Código de Educación. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquiera de los grados 4 a 12, ambos inclusive.

t) Acosar, amenazar o intimidar intencionalmente a un estudiante o grupo de estudiantes en la medida en que se espera el efecto real y razonablemente esperado de interrumpir materialmente el trabajo en clase, crear un desorden sustancial e invadir los derechos de los estudiantes mediante la creación de un ambiente educativo

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intimidatorio u hostil. Esta sección se aplicará a los alumnos de cualquiera de los grados 4 a 12, ambos inclusive.

u) Participar en un acto de intimidación, incluyendo, pero no limitado a, intimidación cometida por medio de un acto electrónico. 1) "Bullying" significa cualquier acto o conducta física o verbal grave o generalizada, incluidas las

comunicaciones hechas por escrito o por medio de un acto electrónico, e incluyendo uno o más actos cometidos por un estudiante o grupo de estudiantes que se considerarían violencia de odio o acoso, amenazas o intimidación, que se dirigen hacia uno o más estudiantes que tienen o pueden ser razonablemente predichos que tienen el efecto de uno o más de los siguientes :

i. Colocar a un estudiante razonable (definido como un estudiante, incluyendo, pero no se limita a, un estudiante con necesidades excepcionales, que ejerce cuidado promedio, habilidad y juicio en conducta para una persona de su edad, o para una persona de su edad con necesidades excepcionales) o estudiantes con miedo de dañar la persona o propiedad de ese estudiante o de esos estudiantes.

ii. Causar que un estudiante razonable experimente un efecto sustancialmente perjudicial en su salud física o mental.

iii. Causar que un estudiante razonable experimente interferencias sustanciales con su desempeño académico.

iv. Causar que un estudiante razonable experimente interferencias sustanciales con su capacidad para participar o beneficiarse de los servicios, actividades o privilegios proporcionados por la Escuela Charter.

2) "Ley Electrónica" significa la creación o transmisión originada dentro o fuera del sitio escolar, por medio de un dispositivo electrónico, incluyendo, pero no limitado a, un teléfono, teléfono inalámbrico u otro dispositivo de comunicación inalámbrica, computadora o buscapersonas, de una comunicación, incluyendo, pero no limitado a, cualquiera de los siguientes:

i. Un mensaje, texto, sonido, vídeo o imagen. ii. Una publicación en un sitio web de Internet de la red social que incluye, entre otros:

(a) Publicar o crear una página de grabación. Una "página de grabación" significa un sitio Web de Internet creado con el fin de tener uno o más de los efectos enumerados en el apartado 1) anterior.

(b) Crear una suplantación creíble de otro alumno real con el fin de tener uno o más de los efectos enumerados en el apartado 1 supra. "Suplantación creíble" significa a sabiendas y sin consentimiento hacerse pasar por un alumno con el propósito de intimidar al alumno y de tal manera que otro alumno creería razonablemente, o ha creído razonablemente, que el alumno era o es el alumno que fue suplantado.

(c) Crear un perfil falso con el fin de tener uno o más de los efectos enumerados en el apartado 1) supra. "Perfil falso" significa un perfil de un alumno ficticio o un perfil utilizando la semejanza o atributos de un alumno real que no sea el alumno que creó el perfil falso.

iii. Un acto de acoso sexual cibernético. (a) A los efectos de esta cláusula, "acoso sexual cibernético" significa la difusión de, o la

solicitud o incitación a difundir, una fotografía u otra grabación visual por un alumno a otro alumno o al personal de la escuela por medio de un acto electrónico que tiene o puede predecirse razonablemente que tiene uno o más de los efectos descritos en los apartados i) a iv) , incluido el párrafo 1). Una fotografía u otra grabación visual, como se describió anteriormente, incluirá la representación de una fotografía desnuda, semidesnuda o sexualmente explícita u otra grabación visual de un menor cuando el menor sea identificable a partir de la fotografía, la grabación visual u otro acto electrónico.

(b) A los efectos de esta cláusula, el "acoso sexual cibernético" no incluye una representación, representación o imagen que tenga ningún valor literario, artístico, educativo, político o científico serio o que implique eventos deportivos o actividades sancionadas por la escuela.

3) No obstante lo dispuesto en los apartados 1 y 2 anteriores, un acto electrónico no constituirá una conducta generalizada únicamente sobre la base de que se haya transmitido por Internet o que se haya publicado actualmente en Internet. a) Un alumno que ayude o abets, tal como se define en el artículo 31 del Código Penal, la inflicción o

intento de inflicción de lesiones físicas a otra persona puede ser objeto de suspensión, pero no de expulsión, excepto que un alumno que haya sido juzgado por un tribunal de menores que haya

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cometido, como ayudante y abeto, un delito de violencia física en el que la víctima sufrió lesiones corporales graves o lesiones corporales graves serán objeto de disciplina en virtud de la subdivisión 3( a)-b).

b) Poseído, vendido o suministrado de otra manera cualquier cuchillo a menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, el estudiante había obtenido permiso por escrito para poseer el artículo de un empleado de la escuela certificado, con el Director Ejecutivo o la concurrencia del designado.

4) Ofensas Expulsables No Discrecionales: Los estudiantes deben ser recomendados para la expulsión por cualquiera de los siguientes actos cuando se determine de conformidad con los procedimientos siguientes que el alumno:

a) Poseído, vendido o suministrado de otra manera cualquier arma de fuego, explosivo u otro objeto peligroso a menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, el estudiante hubiera obtenido permiso por escrito para poseer el artículo de un empleado de la escuela certificado, con la concurrencia del Director Ejecutivo o designado.

Si el Panel Administrativo y/o la Junta Directiva determina que un estudiante ha traído un arma de

fuego o dispositivo destructivo, tal como se define en la Sección 921 del Título 18 del Código de los Estados Unidos, en el campus o que ha poseído un arma de fuego o un dispositivo peligroso en el campus, el estudiante será expulsado por un año, de conformidad con la Ley Federal de Escuelas Libres de Armas de 1994. En tales casos, se proporcionará al alumno el debido proceso de derechos de notificación y una audiencia según lo requerido en esta política.

El término "arma de fuego" significa (A) cualquier arma (incluida una pistola de arranque) que se o bien esté diseñada para o pueda convertirse fácilmente para expulsar un proyectil mediante la acción de un explosivo; (B) el marco o receptor de cualquier arma de este tipo; (C) cualquier silenciador de armas de fuego o silenciador de armas de fuego; (D) cualquier dispositivo destructivo. Dicho término no incluye un arma de fuego antigua.

El término "dispositivo destructivo" significa (A) cualquier gas explosivo, incendiario o venenoso, incluyendo pero no limitado a: (i) bomba, (ii) granada, (iii) cohete con una carga propulsora de más de cuatro onzas, (iv) misil que tenga una carga explosiva o incendiaria de más de un cuarto de onza, (v) mina o (vi) dispositivo similar a cualquiera de los dispositivos descritos en las cláusulas anteriores.

C. Procedimiento de suspensión

Las suspensiones se iniciarán de acuerdo con los siguientes procedimientos:

1. Conferencia La suspensión será precedida, si es posible, por una conferencia realizada por el Director

Ejecutivo o el designado del Director Ejecutivo con el estudiante y su padre y, siempre que sea práctico, el maestro, supervisor o empleado de Charter School que remitió al estudiante al Director Ejecutivo o designado.

La conferencia puede omitirse si el Director Ejecutivo o el designado determina que existe una situación de emergencia. Una "situación de emergencia" implica un peligro claro y presente para la vida, la seguridad o la salud de los estudiantes o del personal de Charter School. Si un estudiante es suspendido sin esta conferencia, tanto el padre/tutor como el estudiante serán notificados del derecho del estudiante a regresar a la escuela con el propósito de una conferencia.

En la conferencia, se informará al alumno del motivo de la acción disciplinaria y de las pruebas en su contra y se le dará la oportunidad de presentar su versión y pruebas en su defensa. Esta conferencia se llevará a cabo dentro de dos (2) días escolares, a menos que el alumno renuncie a este derecho o no pueda asistir físicamente por cualquier motivo, incluyendo, pero

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no limitado a, encarcelamiento o hospitalización. No se pueden imponer sanciones a un alumno por no haber asistido a una conferencia con funcionarios de Charter School. El restablecimiento del alumno suspendido no estará supeditado a la asistencia del padre o tutor del alumno a la conferencia.

2. Aviso a los padres/tutores

En el momento de la suspensión, un administrador o designado deberá hacer un esfuerzo razonable para ponerse en contacto con el padre / tutor por teléfono o en persona. Siempre que un estudiante sea suspendido, el padre/tutor será notificado por escrito de la suspensión y la fecha de devolución después de la suspensión. Este aviso indicará la ofensa específica cometida por el estudiante. Además, el aviso también puede indicar la fecha y hora en que el estudiante puede regresar a la escuela. Si los funcionarios de Charter School desean pedir al padre/tutor que confiese en asuntos pertinentes a la suspensión, el aviso puede solicitar que el padre/tutor responda a dichas solicitudes sin demora.

3. Plazos de suspensión/Recomendación para la expulsión

Las suspensiones, cuando no incluyan una recomendación de expulsión, no excederán de cinco (5) días escolares consecutivos por suspensión. Por recomendación de expulsión por parte del Director Ejecutivo o designado del Director Ejecutivo, se invitará al alumno y al tutor o representante del alumno a una conferencia para determinar si la suspensión del alumno debe extenderse a la espera de una audiencia de expulsión. En los casos en que la Escuela Charter haya determinado que se prorrogará un período de suspensión, dicha prórroga se efectuará únicamente después de que se celebre una conferencia con el alumno o los padres del alumno, a menos que el alumno y los padres del alumno no asistan a la conferencia.

Esta determinación será hecha por el Director Ejecutivo o designado en cualquiera de los siguientes: 1) la presencia del alumno será perjudicial para el proceso de educación; o 2) el alumno representa una amenaza o peligro para los demás. Tras cualquier determinación, la suspensión del alumno se extenderá hasta que se presenten los resultados de una audiencia de expulsión.

D. Autoridad para expulsar

Un estudiante puede ser expulsado por la Junta Directiva de Charter School después de una audiencia ante él o por el Consejo de Administración de Charter School por recomendación de un Panel Administrativo, que será asignado por la Junta Directiva según sea necesario. El Panel Administrativo debe estar compuesto por al menos tres miembros certificados y ni un profesor del alumno ni un miembro de la Junta Directiva de Charter School. El Panel Administrativo puede recomendar la expulsión de cualquier estudiante que se encuentre que ha cometido una ofensa expulsable.

E. Procedimientos de expulsión

Los estudiantes recomendados para la expulsión tienen derecho a una audiencia para determinar si el estudiante debe ser expulsado. A menos que se posponga por una buena causa, la audiencia se llevará a cabo dentro de los treinta (30) días escolares después de que el Director Ejecutivo o designado determine que el alumno ha cometido una ofensa expulsable.

En caso de que un Grupo Administrativo escuche el caso, hará una recomendación a la Junta para que decisión final de si expulsa. La audiencia se llevará a cabo en sesión a puerta cerrada (cumpliendo con

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todas las normas de confidencialidad de los alumnos bajo LA FERPA) a menos que el alumno presente una solicitud por escrito para una audiencia pública en sesión abierta tres (3) días antes de la fecha de la audiencia programada.

La notificación por escrito de la audiencia se enviará al estudiante y al padre/tutor del estudiante al menos diez (10) días calendario antes de la fecha de la audiencia. Al enviar el aviso por correo, se considerará servido al alumno. El aviso incluirá:

1. La fecha y el lugar de la audiencia de expulsión; 2. Una declaración de los hechos, cargos y delitos específicos en los que se basa la expulsión

propuesta; 3. Una copia de las reglas disciplinarias de la Escuela Charter que se relacionan con la

presunta violación; 4. Notificación de la obligación del estudiante o padre/tutor de proporcionar información

sobre el estado del estudiante en la Escuela Charter a cualquier otro distrito escolar o escuela a la que el estudiante busque la inscripción;

5. La oportunidad para que el estudiante y/o el padre/tutor del estudiante comparezcan en persona o que contraten y estén representados por un abogado o un asesor no abogado;

6. El derecho a inspeccionar y obtener copias de todos los documentos que se utilizarán en la audiencia;

7. La oportunidad de confrontar e interrogar a todos los testigos que testifiquen en la audiencia;

8. La oportunidad de cuestionar todas las pruebas presentadas y presentar pruebas orales y documentales en nombre del estudiante, incluidos los testigos.

F. Procedimientos Especiales para Audiencias de Expulsión que involucran Asalto Sexual o Delitos de Batería

La Escuela Charter puede, tras constatar una buena causa, determinar que la divulgación de la identidad del testigo o del testimonio de ese testigo en la audiencia, o ambos, sometería al testigo a un riesgo irrazonable de daño psicológico o físico. Tras esta determinación, el testimonio del testigo podrá presentarse en la audiencia en forma de declaraciones juradas que sólo serán examinadas por la Escuela Charter o el oficial de audiencias. Las copias de estas declaraciones juradas, editadas para suprimir el nombre y la identidad del testigo, se pondrán a disposición del alumno.

a. El testigo reclamante en cualquier caso de agresión sexual o agresión debe ser provisto de una copia de las reglas disciplinarias aplicables y se le informará de su derecho a (a) recibir cinco días de notificación de su testimonio programado, (b) tener hasta dos (2) personas de apoyo adultos de su elección presentes en la audiencia en el momento en que testifique, que puede incluir un padre, tutor o abogado, y (c) elegir para tener la audiencia cerrada.

b. La Escuela Charter también debe proporcionar a la víctima una habitación separada de la sala de audiencias para el uso del testigo reclamante antes y durante los descansos en el testimonio.

c. A discreción de la entidad que lleva a cabo la audiencia de expulsión, se concederán períodos de alivio del examen y el interrogatorio durante los cuales podrá salir de la sala de audiencias.

d. La entidad que lleva a cabo la audiencia de expulsión también puede organizar el asiento dentro de la sala de audiencias para facilitar un ambiente menos intimidante para el testigo reclamante.

e. La entidad que lleva a cabo la audiencia de expulsión también puede limitar el tiempo para tomar el testimonio del testigo reclamante a las horas que normalmente está en la escuela, si no hay una buena causa para tomar el testimonio durante otras horas.

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f. Antes de que un testigo reclamante testifique, las personas de apoyo deben ser amonestados de que la audiencia es confidencial. Nada de lo que se hace en la ley impide que la entidad que preside la audiencia retire a una persona de apoyo que la persona que la persona que lo preside está interrumpiendo la audiencia. La entidad que lleva a cabo la audiencia puede permitir que cualquiera de las personas de apoyo para el testigo reclamante lo acompañe al puesto de testigos.

g. Si una o ambas personas de apoyo también son testigos, la Escuela Charter debe presentar evidencia de que la presencia del testigo es deseada por el testigo y será útil para la Escuela Charter. La entidad que preside la audiencia permitirá que el testigo se quede a menos que se demuestre que existe un riesgo sustancial de que el testimonio del testigo reclamante se vea influenciado por la persona de apoyo, en cuyo caso el funcionario presidente amonestará a la persona o personas de apoyo a que no lo pidan, influyan o influyan en modo alguno en el testigo. Nada impedirá que el presidente ejerza su facultad discrecional para sacar a una persona de la audiencia a la que cree que está provocando, balanceándose o influyendo en el testigo.

h. El testimonio de la persona de apoyo se presentará ante el testimonio del testigo reclamante y el testigo reclamante será excluido de la sala del tribunal durante ese testimonio.

i. Especialmente para los cargos relacionados con agresión sexual o agresión, si la audiencia se va a llevar a cabo en público a petición de la expulsión del alumno, el testigo reclamante tendrá derecho a que su testimonio sea escuchado en una sesión cerrada al testificar en una reunión pública amenazaría con un daño psicológico grave al testigo reclamante y no hay procedimientos alternativos para evitar el daño amenazado. Los procedimientos alternativos pueden incluir declaraciones grabadas en vídeo o examen contemporáneo en otro lugar comunicado a la sala de audiencias por medio de la televisión de circuito cerrado.

j. Se presume que la evidencia de casos concretos de conducta sexual previa de un testigo denunciante se presume inadmisible y no se considerarán oídas sin la determinación de la persona que lleva a cabo la audiencia de que existen circunstancias extraordinarias que exijan que se escuchen las pruebas. Antes de que pueda hacerse tal determinación con respecto a circunstancias extraordinarias, se notificará al testigo y se dará la oportunidad de presentar oposición a la introducción de las pruebas. En la audiencia sobre la admisibilidad de las pruebas, el testigo reclamante tendrá derecho a ser representado por un padre, asesor jurídico u otra persona de apoyo. La reputación o la evidencia de opinión con respecto al comportamiento sexual del testigo reclamante no es admisible para ningún propósito.

G. Registro de audiencia

Se hará un registro de la audiencia y podrá mantenerse por cualquier medio, incluida la grabación electrónica, siempre que se pueda realizar una transcripción escrita razonablemente precisa y completa del procedimiento.

H. Presentación de Pruebas

Si bien las normas técnicas de prueba no se aplican a las audiencias de expulsión, las pruebas sólo pueden ser admitidas y utilizadas como prueba si es el tipo de prueba en la que las personas razonables pueden basarse en la realización de asuntos graves. Una recomendación del Panel Administrativo de expulsar debe estar respaldada por pruebas sustanciales de que el estudiante cometió una ofensa expulsable. Las constataciones de hecho se basarán únicamente en las pruebas de la vista. Si bien las pruebas de los ensayos son admisibles, ninguna decisión de expulsión se basará únicamente en rumores. Las declaraciones juradas pueden ser admitidas como testimonio de testigos de quienes la Junta o el Panel Administrativo determine que la divulgación de su identidad o testimonio en la

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audiencia puede someterlos a un riesgo irrazonable de daño físico o psicológico. Si, debido a una solicitud escrita del alumno expulsado, la audiencia se lleva a cabo en una reunión

pública, y el cargo está cometiendo o tratando de cometer una agresión sexual o cometiendo una agresión sexual como se define en la Sección 48900 del Código de Educación, un testigo reclamante tendrá el derecho de que su testimonio sea escuchado en una sesión cerrada al público.

La decisión del Panel Administrativo será en forma de constataciones escritas de hecho y una recomendación escrita al Consejo de Administración, que tomará una determinación definitiva con respecto a la expulsión. La decisión final del Consejo de Administración se tomará dentro de los diez (10) días escolares siguientes a la conclusión de la audiencia. La decisión del Consejo de Administración es definitiva.

Si el Panel Administrativo decide no recomendar la expulsión, el alumno será devuelto inmediatamente a su programa educativo.

I. Aviso por escrito para expulsar

El Director Ejecutivo o designado, tras la decisión del Consejo de Administración de expulsar, enviará una notificación por escrito de la decisión de expulsar, incluidas las conclusiones de hecho adoptadas por el Consejo de Administración, al estudiante o padre/tutor. Este aviso también incluirá lo siguiente: (a) Notificación de la ofensa específica cometida por el estudiante; y (b) Aviso de la obligación del estudiante o padre/tutor de informar a cualquier nuevo distrito en el que el estudiante busque inscribirse del estado del estudiante en la Escuela Charter.

El Director Ejecutivo o el designado enviarán una copia de la notificación escrita de la decisión de expulsar al autorizador. Este aviso incluirá lo siguiente: (a) El nombre del estudiante; y (b) La ofensa expulsable específica cometida por el estudiante.

J. Registros Disciplinarios

La Escuela Charter mantendrá registros de todas las suspensiones y expulsiones de estudiantes en la Escuela Charter. Dichos registros se pondrán a disposición del autorizador previa solicitud.

K. No derecho a apelar

El alumno no tendrá derecho a apelar a partir de la expulsión de la Escuela Charter, ya que la decisión del Consejo de Administración de Charter School de expulsar será definitiva.

L. Alumnos expulsados/Educación alternativa

Los padres/tutores de los alumnos que son expulsados serán responsables de buscar programas de educación alternativa que incluyen, pero no limitado a, programas dentro del Condado o su distrito escolar de residencia. La Escuela Charter trabajará en cooperación con los padres/tutores según lo soliciten los padres/tutores o por el distrito escolar de residencia para ayudar a localizar ubicaciones alternativas durante la expulsión.

M. Planes de Rehabilitación

Los estudiantes que sean expulsados de la Escuela Charter se les dará un plan de rehabilitación al ser expulsados según lo desarrollado por el Consejo de Administración en el momento de la orden de expulsión, que puede incluir, pero no se limita a, revisión periódica, así como evaluación en el momento de la revisión para la readmisión. El plan de rehabilitación debe incluir una fecha no superior a un año a partir de la fecha de expulsión en la que el alumno pueda volver a solicitar la readmisión

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de la Escuela Charter.

N. Readmisión La decisión de readmitir a un alumno o de admitir a un alumno previamente expulsado de otro

distrito escolar o escuela chárter será a discreción exclusiva de la Junta Directiva después de una reunión con el Director Ejecutivo o designado y el alumno y padre/tutor o representante para determinar si el alumno ha completado con éxito el plan de rehabilitación y para determinar si el alumno representa una amenaza para los demás o será perjudicial para el entorno escolar. El Director Ejecutivo o designado hará una recomendación al Consejo de Administración después de la reunión con respecto a su determinación. A continuación, la Junta tomará una decisión final con respecto a la readmisión durante la sesión a puerta cerrada de una reunión pública, informando de cualquier medida tomada durante la sesión a puerta cerrada de conformidad con los requisitos de la Ley Brown. La readmisión del alumno también está supeditada a la capacidad de la Escuela Charter en el momento en que el estudiante busca la readmisión.

O. Procedimientos Especiales para la Consideración de Suspensión y Expulsión de Estudiantes con Discapacidades

1) Notificación de SELPA: La Escuela Charter notificará inmediatamente a la SELPA y coordinará los procedimientos de esta política con la SELPA de la disciplina de cualquier estudiante con una discapacidad o estudiante que la Escuela Charter o la SELPA se considerará que tienen conocimiento de que el estudiante tenía una discapacidad.

2) Servicios durante la suspensión: Los estudiantes suspendidos por más de diez (10) días escolares

en un año escolar continuarán recibiendo servicios para permitir que el estudiante continúe participando en el plan de estudios de educación general, aunque en otro entorno (que podría constituir un cambio de ubicación y el IEP del estudiante reflejaría este cambio), y para progresar hacia el cumplimiento de las metas establecidas en el Plan IEP/504 del niño; y recibir, según corresponda, una evaluación funcional del comportamiento y servicios de intervención conductual y modificaciones, que están diseñados para abordar la violación del comportamiento para que no se repita. Estos servicios pueden prestarse en un entorno educativo alterativo provisional.

3) Salvaguardias Procesales/Determinación de Manifestación: Dentro de los diez (10) días escolares

de una recomendación para la expulsión o cualquier decisión de cambiar la colocación de un niño con una discapacidad debido a una violación de un código de conducta estudiantil, la Escuela Charter, el padre y los miembros relevantes del Equipo DEL IEP/504 revisarán toda la información relevante en el expediente del estudiante, incluyendo el Plan IEP/504 del niño, cualquier observación de los maestros y cualquier información relevante proporcionada por los padres para determinar:

a) Si la conducta en cuestión fue causada por, o tenía una relación directa y sustancial con la

discapacidad del niño; O b) Si la conducta en cuestión fue el resultado directo de la incapacidad de la agencia educativa

local para implementar el Plan IEP/504. Si la Escuela Charter, el padre y los miembros relevantes del Equipo DEL IEP/504

determinan que cualquiera de los anteriores es aplicable para el niño, se determinará que la

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conducta es una manifestación de la discapacidad del niño. Si la Escuela Charter, el padre y los miembros relevantes del Equipo del IEP/504 hacen la

determinación de que la conducta fue una manifestación de la discapacidad del niño, el Equipo del IEP/504:

a) Llevar a cabo una evaluación funcional del comportamiento e implementar un plan de intervención conductual para dicho niño, siempre que la Carta School no hubiera llevado a cabo dicha evaluación antes de dicha determinación antes de la conducta que resultó en un cambio en la colocación;

b) Si se ha desarrollado un plan de intervención conductual, revise el plan de intervención conductual si el niño ya tiene un plan de intervención conductual y modifíquelo, según sea necesario, para abordar el comportamiento; Y

c) Devuelva al niño a la ubicación de la que el niño fue removido, a menos que el padre y la Escuela Charter acuerden un cambio de ubicación como parte de la modificación del plan de intervención conductual.

Si la Escuela Charter, el padre y los miembros relevantes del Equipo IEP/504 determinan que

el comportamiento no fue una manifestación de la discapacidad del estudiante y que la conducta en cuestión no fue un resultado directo de la falta de implementación del Plan IEP/504, entonces la Escuela Charter puede aplicar los procedimientos disciplinarios pertinentes a los niños con discapacidades de la misma manera y por la misma duración que los procedimientos se aplicarían a los estudiantes sin discapacidades.

4) Apelaciones de Debido Proceso: El padre de un niño con una discapacidad que no esté de acuerdo con cualquier decisión con respecto a la colocación, o la determinación de la manifestación, o la Escuela Charter cree que mantener la colocación actual del niño es sustancialmente probable que resulte en daño al niño o a otros, puede solicitar una audiencia administrativa expedita a través de la Unidad de Educación Especial de la Oficina de Audiencias Administrativas o utilizando las disposiciones de disputa de la Política y Procedimientos 504.

Cuando una apelación relacionada con la colocación del estudiante o la determinación de

manifestación haya sido solicitada por el padre o la Escuela Charter, el estudiante permanecerá en el entorno educativo alternativo provisional hasta que la decisión del oficial de audiencia de acuerdo con la ley estatal y federal, incluyendo 20 USC Sección 1415(k), hasta la expiración del período de cuarenta y cinco (45) días previsto en un entorno educativo alternativo provisional , a menos que el padre y la Escuela Charter acuerden lo contrario.

5) Circunstancias especiales: El personal de Charter School puede considerar cualquier

circunstancia única caso por caso al determinar si se debe ordenar un cambio en la colocación de un niño con una discapacidad que viole un código de conducta estudiantil.

El Director Ejecutivo o designado puede remover a un estudiante a un entorno educativo

alternativo provisional por no más de cuarenta y cinco (45) días escolares sin tener en cuenta si se determina que el comportamiento es una manifestación de la discapacidad del estudiante en los casos en que un estudiante:

a) Lleva o posee un arma, tal como se define en 18 USC 930, hacia o en la escuela, en las instalaciones de la escuela, o hacia o en una función escolar;

b) A sabiendas posee o utiliza drogas ilegales, o vende o solicita la venta de una sustancia controlada, mientras que en la escuela, en las instalaciones de la escuela, o en una función escolar; O

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c) Ha infligido lesiones corporales graves, según lo definido por 20 USC 1415(k)(7)(D), a una persona mientras está en la escuela, en las instalaciones de la escuela o en una función escolar.

6) Configuración Educativa Alternativa Provisional: El entorno educativo alternativo provisional

del estudiante será determinado por el Equipo IEP/504 del estudiante.

7) Procedimientos para estudiantes que aún no son elegibles para los servicios de educación especial: Un estudiante que no ha sido identificado como una persona con discapacidades de conformidad con IDEA y que ha violado los procedimientos disciplinarios de la Escuela Charter puede afirmar las salvaguardias procesales otorgadas bajo este reglamento administrativo sólo si la Escuela Charter tenía conocimiento de que el estudiante estaba incapacitado antes de que ocurriera el comportamiento.

Se considerará que la Escuela Charter tiene conocimiento de que el estudiante tenía una

discapacidad si existe una de las siguientes condiciones: a) El padre/tutor ha expresado preocupación por escrito, o oralmente si el padre/tutor no sabe

cómo escribir o tiene una discapacidad que impide una declaración escrita, al personal de supervisión o administrativo de Charter School, o a uno de los maestros del niño, de que el estudiante necesita educación especial o servicios relacionados.

b) El padre ha solicitado una evaluación del niño. c) El maestro del niño, u otro personal de Charter School, ha expresado preocupaciones

específicas acerca de un patrón de comportamiento demostrado por el niño, directamente al director de educación especial o a otro personal de supervisión de Charter School.

Si ETAA sabía o debería haber sabido que el estudiante tenía una discapacidad bajo cualquiera

de las tres (3) circunstancias descritas anteriormente, el estudiante puede hacer valer cualquiera de las protecciones disponibles para los niños elegibles para IDEA con discapacidades, incluyendo el derecho a permanecer en marcha. Si la Escuela Charter no tenía ninguna base para el conocimiento de la discapacidad del estudiante,

procederá con la disciplina propuesta. La Escuela Charter llevará a cabo una evaluación expedita si así lo solicitan los padres; sin embargo, el estudiante permanecerá en la práctica de la educación determinada por la Escuela Charter a la espera de los resultados de la evaluación.

La Escuela Charter no se considerará que tiene conocimiento de que el estudiante tenía una discapacidad si el padre no ha permitido una evaluación, ha rechazado servicios, o si el estudiante ha sido evaluado y determinado a no ser elegible.

Prevención Del Acoso Escolar Para Los Estudiantes ETAA cree que todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente escolar seguro y saludable. El

distrito, la escuela y la comunidad tienen la obligación de promover el respeto mutuo, la tolerancia y la aceptación. ETAA no tolerará comportamientos que infrinjan la seguridad de ningún estudiante o personal. Un estudiante no intimidará ni acosará a otro estudiante a través de palabras o acciones. Dicho comportamiento incluye, pero no se limita a, contacto físico directo, como golpear o empujar, burlarse o llamar a nombre, aislamiento social y / o manipulación. ETAA espera que los estudiantes y/o el personal reporten inmediatamente los incidentes de acoso al director o designado. Se espera que el personal intervenga inmediatamente cuando vea que ocurre un incidente de acoso escolar. Cada queja de acoso debe ser investigada de inmediato.

Para garantizar que el acoso escolar no ocurra en el campus escolar, ETAA proporcionará capacitación para el desarrollo del personal en la prevención del acoso escolar y cultivará la aceptación

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y comprensión en todos los estudiantes y el personal para desarrollar la capacidad de cada escuela para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable. Los maestros deben discutir esta política con sus estudiantes de manera apropiada para asegurarles que no necesitan soportar ninguna forma de intimidación. Los estudiantes que acosan están violando esta política y están sujetos a medidas disciplinarias hasta e incluyendo la expulsión.

Cada estudiante debe seguir el Código de Conducta del Estudiante establecido en el Manual de Padres/Estudiantes que se debe seguir mientras está en los terrenos de la escuela, o cuando viaje hacia y desde la escuela o una actividad patrocinada por la escuela, y durante el período de almuerzo, ya sea dentro o fuera del campus.

El Código de Conducta Estudiantil incluye, pero no se limita a: o Cualquier Estudiante que se involucre en el acoso escolar puede estar sujeto a medidas disciplinarias

hasta e incluyendo la expulsión. o Se espera que los estudiantes reporten inmediatamente incidentes de acoso al director o designado. o Los estudiantes pueden confiar en el personal para investigar de inmediato cada queja de acoso de

una manera exhaustiva y confidencial. o Si el estudiante o padre del estudiante considera que no se ha llegado a la resolución adecuada de la

investigación o queja, o El estudiante o el padre del estudiante debe comunicarse con el Coordinador o Director de ASES.

ETAA prohíbe el comportamiento de represalia contra cualquier reclamante o cualquier participante en la queja.

Los procedimientos para intervenir en un comportamiento de acoso incluyen, pero no limitado, a

lo siguiente: o Todo el personal, el estudiante y sus padres recibirán un resumen de esta política que prohíbe el acoso escolar,

al comienzo del año escolar, como parte del manual del estudiante. o La escuela hará esfuerzos razonables para mantener confidencial un informe de acoso escolar y los resultados

de la investigación. o Se espera que el personal intervenga inmediatamente cuando vea que ocurre un incidente de acoso escolar. o Se alienta a las personas que presencian o experimentan acoso escolar a denunciar el incidente, tales denuncias

no se reflejarán en la víctima o los testigos de ninguna manera

Resolución De Conflictos ETAA cree que todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente escolar seguro y saludable.

Parte de un entorno saludable es la libertad de discrepar abiertamente. Con esta libertad viene la responsabilidad de discutir y resolver desacuerdos con respeto a los derechos y opiniones de los demás.

Para prevenir conflictos, ETAA incorporará técnicas de resolución de problemas en el plan de estudios y el programa del campus. Este es un paso importante para promover el respeto y la

aceptación, desarrollar nuevas formas de comunicar, entender y aceptar valores y culturas diferentes dentro de la comunidad escolar y ayuda a garantizar un entorno de aprendizaje seguro y saludable.

El Código de Conducta Estudiantil incluye, pero no se limita, a lo siguiente: o Los estudiantes tienen que resolver sus disputas sin recurrir a la violencia. o Los estudiantes pueden confiar en que el personal intervenga en cualquier disputa que pueda resultar en

violencia. o Los estudiantes que necesitan ayuda para resolver un desacuerdo, o los estudiantes que observan conflictos

pueden comunicarse con un adulto en el salón de clases, en el patio de recreo (con chaleco naranja) o en la oficina.

o Los estudiantes involucrados en una disputa serán remitidos a la OFICINA DE FRONT DE ETAA. Lo que se discute se mantendrá confidencial.

o Todo el personal actuará para prevenir la violencia, garantizar la seguridad del campus, mantener el orden y disciplinar a los estudiantes.

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Actividades Relacionadas Con Pandillas ETAA es un territorio neutral y no se tolerarán actividades relacionadas con pandillas de la

comunidad externa en el campus. Tampoco serán tolerados en las cercanías del campus o hacia ningún estudiante en su camino hacia o desde la escuela. La disciplina para estas ofensas será muy estricta y seria y abarcará desde la suspensión hasta la recomendación de expulsión y/o transferencia a un programa escolar alternativo.

Ropa relacionada con pandillas

El plan de seguridad escolar definirá "ropa relacionada con pandillas" y limitará esta definición a prendas que razonablemente podrían determinarse para amenazar la salud y la seguridad del entorno escolar si se usaran o se exhibieran en un campus escolar. (Código de Educación 32282) Debido a que los símbolos relacionados con pandillas cambian constantemente, las definiciones de ropa relacionada con pandillas se revisarán al menos una vez cada semestre y se actualizarán siempre que se reciba información relacionada.

Informes Policiales El acoso, la agresión, etc. son delitos sin importar dónde ocurran. La policía y otras autoridades

serán contactadas siempre que lo determinen apropiado y/o necesario. Los estudiantes pueden ser arrestados, multados o puestos en libertad ante la policía por delitos cometidos. Los padres serán notificados inmediatamente si el estudiante es puesto en libertad bajo custodia policial.

Uso De La Reclusión y la Moderación El personal de Ezequiel Tafoya Alvarado Academia hará cumplir las normas de conducta

estudiantil apropiada con el fin de proporcionar un ambiente seguro para los estudiantes y el personal del campus, pero se les prohíbe usar la reclusión y la restricción conductual para controlar el comportamiento de los estudiantes, excepto en la medida limitada autorizada por la ley.

Definiciones

La restricción conductual incluye la restricción mecánica o la restricción física utilizada como una intervención cuando un estudiante presenta un peligro inmediato para sí mismo o para los demás. La restricción conductual no incluye restricciones posturales o dispositivos utilizados para mejorar la movilidad y el funcionamiento independiente de un estudiante en lugar de restringir el movimiento. (Código de Educación 49005.1)

Restricción mecánica significa el uso de un dispositivo o equipo para restringir la libertad de movimiento de un estudiante. La restricción mecánica no incluye el uso de dispositivos según lo prescrito por un profesional médico o relacionado apropiado, incluidos, entre otros, dispositivos adaptativos o soportes mecánicos utilizados para lograr la posición, equilibrio o alineación adecuadas del cuerpo; restricciones de seguridad de los vehículos durante el transporte de un estudiante; restricciones para la inmovilización médica; u dispositivos prescritos ortopédicamente que permiten a un estudiante participar en actividades sin riesgo de daño. La restricción mecánica tampoco incluye el uso de dispositivos por parte de funcionarios de paz o personal de seguridad para la detención o con fines de seguridad pública. (Código de Educación 49005.1)

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Seguridad Del Sitio La restricción física significa una restricción personal que inmoviliza o reduce la capacidad de un

estudiante para mover el torso, los brazos, las piernas o la cabeza libremente. La restricción física no incluye una escolta física en la que un miembro del personal toque temporalmente o sostenga la mano, la muñeca, el brazo, el hombro o la espalda del estudiante con el propósito de inducir a un estudiante que está actuando para caminar a un lugar seguro. La restricción física tampoco incluye el uso de la fuerza por parte de funcionarios de paz o personal de seguridad para la detención o con fines de seguridad pública. (Código de Educación 49005.1)

Restricción propensa significa la aplicación de una restricción conductual en un estudiante en una posición boca abajo. (Código de Educación 49005.1)

La reclusión significa el confinamiento involuntario de un estudiante solo en una habitación o en un área de la que se impide físicamente que el estudiante se vaya. La reclusión no incluye un tiempo de espera que implique la separación supervisada del estudiante en un entorno desbloqueado, que se implementa con el propósito de calmar al estudiante. (Código de Educación 49005.1)

Prohibiciones La reclusión y la restricción conductual de los estudiantes no se utilizarán en ninguna forma como

medio de coerción, disciplina, conveniencia o represalia. (Código de Educación 49005.8)

Además, el personal no tomará ninguna de las siguientes acciones: (Código de Educación 49005.2, 49005.8)

• Administrar un medicamento que no sea un tratamiento estándar para la condición médica o psiquiátrica de un estudiante con el fin de controlar el comportamiento del estudiante o restringir la libertad de movimiento del estudiante

• Use aislamiento bloqueado, a menos que esté en una instalación con licencia de otro modo o permitido por la ley estatal para usar como habitación cerrada

• Utilice una técnica de restricción física que obstruya las vías respiratorias de un estudiante o afecte la respiración o la capacidad respiratoria de un estudiante, incluida una técnica en la que un miembro del personal ejerce presión sobre la espalda del estudiante o coloca su peso corporal contra el torso o la espalda del estudiante

• Utilice una técnica de restricción conductual que restrinja la respiración, incluyendo, pero no limitado a, el uso de una almohada, manta, alfombra, esterilla u otro elemento para cubrir la cara de un estudiante

• Coloque a un estudiante en una posición boca abajo con las manos del estudiante sostenidas o restringidas detrás de la espalda del estudiante

• Use una restricción conductual durante más tiempo del necesario para contener el comportamiento que representa un peligro claro y presente de daño físico grave al estudiante u otros

Uso Limitado De Aislamiento O Restricción El personal evitará el uso de reclusión y restricción conductual de los estudiantes siempre que sea

posible. El aislamiento o la restricción conductual solo se pueden utilizar para controlar el comportamiento de los estudiantes que representa un peligro claro y presente de daño físico grave al estudiante u otros, que no se puede prevenir con una respuesta que sea menos restrictiva. (Código de Educación 49005.4, 49005.6, 49005.8)

Si un estudiante es recluido, el estudiante estará bajo observación constante y directa de un miembro del personal. Dicha observación podrá efectuarse a través de una ventana u otra barrera a través de la cual el miembro del personal pueda establecer contacto visual directo con el alumno, pero

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no se realizará por medios indirectos, como una cámara de seguridad o una televisión de circuito cerrado. (Código de Educación 49005.8)

Si un estudiante es restringido, el personal debe permitir al estudiante la alternativa menos restrictiva y la máxima libertad de movimiento, y utilizará el menor número de puntos de restricción, garantizando al mismo tiempo la seguridad física del estudiante y de otros. (Código de Educación 49005.8)

Si se utiliza una técnica de restricción propensa en un estudiante, un miembro del personal debe observar al estudiante en busca de cualquier signo de angustia física durante el uso de la restricción. Siempre que sea posible, el miembro del personal que monitorea al estudiante no participará en la restricción del estudiante. (Código de Educación 49005.8)

Informes

El Director Ejecutivo o designado recopilará anualmente datos sobre el número de veces que se utilizó la reclusión, la restricción mecánica y la restricción física a los estudiantes y el número de estudiantes sometidos a dichas técnicas. Los datos se desagregarán por raza/etnicidad y género, y se notificarán para los estudiantes con un plan de la Sección 504, los estudiantes con un programa de educación individualizado y todos los demás estudiantes. Este informe se presentará al Departamento de Educación de California a más tardar tres meses después del final de cada año escolar, y estará disponible como registro público de conformidad con el Código Gubernamental 6250-6270. (Código de Educación 49006)

Búsqueda y Convulsiones La Academia Ezequiel Tafoya Alvarado está plenamente comprometida con la promoción de un

entorno de aprendizaje seguro y, en la medida de lo posible, la eliminación de la posesión y el uso de armas, drogas ilegales y otras sustancias controladas por parte de los estudiantes en las instalaciones escolares y en las actividades escolares. Según sea necesario para proteger la salud y el bienestar de los estudiantes y el personal, los administradores de la escuela o sus designados pueden buscar a los estudiantes, su propiedad y/o propiedad del distrito bajo su control y pueden confiscar artículos ilegales, inseguros o prohibidos de otra manera.

Una búsqueda se llevará a cabo en cualquier momento que exista sospecha razonable que involucre robos, sustancias controladas, drogas/alcohol/parafernalia de tabaco, armas u otros objetos, que estén prohibidos o constituyan una amenaza para la salud y la seguridad de cualquier persona en el campus o en un evento escolar. Las búsquedas incluyen bolsillos para estudiantes y escondites de ropa, casilleros, mochilas, zapatos u otras pertenencias de los estudiantes.

Búsquedas Individuales

Los funcionarios de la escuela pueden registrar a cualquier estudiante individual, su propiedad o propiedad del distrito bajo su control cuando hay una sospecha razonable de que la búsqueda descubrirá evidencia de que está violando la ley, la política de la Junta, el reglamento administrativo u otras reglas del distrito o la escuela. La sospecha razonable se basará en hechos específicos y objetivos de que la búsqueda producirá pruebas relacionadas con la supuesta violación. Los tipos de propiedad estudiantil que pueden ser buscados por los funcionarios de la escuela incluyen, pero no se limitan a, casilleros, escritorios, monederos, mochilas, vehículos estudiantiles estacionados en la propiedad del distrito, teléfonos celulares u otros dispositivos de comunicación electrónica.

Cualquier búsqueda de un estudiante, su propiedad o propiedad del distrito bajo su control será limitada en su alcance y diseñada para producir evidencia relacionada con la supuesta violación. Los

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factores que deben ser considerados por los funcionarios de la escuela al determinar el alcance de la búsqueda incluirán el peligro para la salud o la seguridad de los estudiantes o el personal, como la posesión de armas, drogas u otros instrumentos peligrosos, y si los artículos que deben registrar los funcionarios de la escuela están razonablemente relacionados con el contrabando que se va a encontrar. Además, los funcionarios de la escuela considerarán el intrusismo de la búsqueda a la luz de la edad, el género y la naturaleza de la supuesta violación del estudiante. Los empleados no deben llevar a cabo búsquedas de tiras o búsquedas de cavidades corporales de ningún estudiante. (Código de Educación 49050)

Las búsquedas de los estudiantes individuales se llevarán a cabo en presencia de al menos dos empleados de la escuela. El director o designado notificará al padre/tutor de un estudiante sometido a una búsqueda individualizada tan pronto como sea posible después de la búsqueda.

Búsquedas De Múltiples Taquillas/Escritorios Para Estudiantes

Todas las taquillas y escritorios para estudiantes son propiedad del distrito. El director o designado puede llevar a cabo una inspección general de las propiedades de la escuela que están bajo el control de los estudiantes, tales como casilleros y escritorios. Cualquier artículo contenido en un casillero o escritorio se considerará propiedad del estudiante al que se le asignó el casillero o escritorio.

Uso De Perros De Detección De Contrabando

En un esfuerzo por mantener las escuelas libres de contrabando peligroso, la escuela puede utilizar perros especialmente entrenados y no agresivas para oler y alertar al personal sobre la presencia de sustancias prohibidas por la ley o la política de la Junta.

Los perros pueden oler el aire alrededor de casilleros, escritorios o vehículos en la propiedad del distrito o en eventos patrocinados por el distrito. Los perros no podrán oler cerca de estudiantes u otras personas y no podrán oler ningún objeto personal en esas personas sin su consentimiento.

Tabaco:

Los estudiantes no deben poseer, fumar o usar tabaco o cualquier producto que contenga tabaco o nicotina mientras estén en el campus, mientras asistan a actividades patrocinadas por la escuela o mientras estén bajo la supervisión y el control de los empleados del distrito. Los productos prohibidos incluyen, entre otros, cigarrillos, puros, puros en miniatura, cigarrillos de clavo, tabaco sin humo, rapé, paquetes para masticar y betel. (Código de Educación 48900, 48901) También se prohíbe la posesión o el uso por parte de los estudiantes de cigarrillos electrónicos, narguiles electrónicos y otros dispositivos emisores de vapor, con o sin contenido de nicotina, que imitan el uso de productos de tabaco.

Vandalismo, Robo Y Grafiti El vandalismo incluye el daño o robo negligente, intencional o ilegal de cualquier propiedad real

o personal propiedad del distrito, incluida la escritura de grafitis. Cualquier estudiante de ETAA que cometa un acto de vandalismo estará sujeto a medidas disciplinarias por parte del distrito y también podrá ser procesado por otros medios legales. (Código de Educación 48904)

No obstante lo dispuesto en la Sección 1714.1 del Código Civil, el padre o tutor de cualquier menor cuya mala conducta intencional resulte en lesiones o muerte a cualquier alumno o persona empleada por, o que realice servicios de voluntariado para, un distrito escolar o una escuela privada o que corte intencionalmente, desfigura o lesione de alguna otra manera cualquier propiedad, real o personal, que pertenezca a un distrito escolar o escuela privada, o propiedad personal de cualquier empleado de la

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escuela, será responsable de todos los daños causados por el menor. El padre o tutor también será responsable de la cantidad de cualquier recompensa que no exceda de diez mil dólares ($10,000) pagada de conformidad con la Sección 53069.5 del Código de Gobierno. El padre o tutor de un menor será responsable ante un distrito escolar o escuela privada por todas las propiedades pertenecientes al distrito escolar o a la escuela privada prestada al menor y no devuelta a petición de un empleado del distrito o escuela privada autorizado para hacer la demanda. Si no se hace la reparación de los daños, el distrito también puede retener las calificaciones del estudiante, diploma y / o transcripciones de acuerdo con la ley.

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No

Refferral a la oficina

Conferencia con el administrador

Referencia a la oficina

Consecuencias cadaós

Diagrama de Flujo de Disciplina del Maestro

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Salud y Seguridad

Información Para El Uso En Emergencias/Tarjeta De Procedimiento De Emergencia

Para la protección de la salud y el bienestar de un alumno, Ezequiel Tafoya Alvarado Academia (ETAA) requiere que los padres/tutores mantengan la información actualizada en el archivo. Dicha información incluye a los padres/tutores en casa, trabajo y números de teléfono celular y direcciones, así como información de contacto para las personas que pueden asumir la responsabilidad del niño en ausencia del padre. A medida que cambia la información de emergencia, los padres/ tutores deben notificar a la escuela dentro de las 24 horas del cambio y completar un nuevo formulario de emergencia si es necesario. (Código de Educación 48908)

Procedimientos De Clima Frío En los días escolares en los que hay un clima frío excesivo, se deben utilizar los siguientes

procedimientos para determinar si los estudiantes pueden participar en actividades al aire libre, incluyendo, pero no limitado a recreo, educación física, excursiones al aire libre.

• El factor de enfriamiento del viento debe tenerse en cuenta para determinar si las actividades al aire libre son apropiadas.

• La temperatura para permitir que los estudiantes estén fuera para el recreo, la educación física o excursiones al aire libre es de 40 grados Fahrenheit o superior, incluyendo el factor de enfriamiento del viento.

• Si el personal determina que un estudiante no tiene suficiente ropa de abrigo, el estudiante se reportará a la cafetería.

• Cualquier solicitud de un padre para que su hijo sea excluido de la actividad al aire libre debido a las condiciones climáticas será honrada.

Procedimientos De Clima Caliente En los días escolares en los que hay un clima excesivo y caluroso, se deben usar los siguientes

procedimientos para determinar si los estudiantes pueden participar en actividades al aire libre, incluyendo pero no limitado al recreo, educación física y excursiones al aire libre.

• El índice de calor debe tenerse en cuenta al determinar si las actividades al aire libre son apropiadas. A medida que aumenta el índice de calor, también lo hacen los riesgos para la salud.

• Los estudiantes no deben tener recreo al aire libre o clases de educación física cuando el índice de temperatura o calor es superior a 100 grados Fahrenheit.

• En los días en que la temperatura es de 85 grados o más, el administrador del campus o designado determinará si las actividades al aire libre se llevarán a cabo en función del índice de calor.

• Los estudiantes deben tener acceso al agua antes, durante y después de la actividad externa. • Cualquier solicitud de un padre para que su hijo sea excluido de la actividad al aire libre debido

a las condiciones climáticas o el alto recuento de polen será honrada. • Los estudiantes no pueden usar suéteres, sudaderas con capucha, chaqueta o abrigo durante el

recreo exterior, la hora del almuerzo o durante la P.E.

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En Caso De Enfermedad Procedimiento del personal

La siguiente es la norma en ETAA cuando un niño viene a la oficina de recepción quejándose de una enfermedad:

1. El niño viene a la oficina 2. Tomamos su temperatura. Si la temperatura del niño es de 100 oF o más, se llamará a un

padre/tutor para que recoja al niño. 3. Les damos agua para beber (en caso de que el dolor de cabeza se deba a la deshidratación) 4. Hacemos preguntas, como "has you come", y si no, proporcionamos un aperitivo llamando al

personal de la cocina para traernos algo. 5. Tenemos a los estudiantes descansando durante 5-10 minutos y observamos el progreso y el

comportamiento del niño 6. Si todo aparece bien, los enviamos de vuelta a clase, si el niño sigue sintiendo mal, llamamos

a los padres. 7. Si el estudiante es enviado a la clase y el estudiante es enviado más tarde con el mismo

problema, llamamos inmediatamente a los padres.

Accidente O Enfermedad Los primeros auxilios se administran en caso de lesiones leves a los alumnos. Se hará un intento

de localizar a un padre o tutor por una enfermedad o lesión importante; por lo tanto, es fundamental que la información de contacto de emergencia se mantenga lo más actualizada posible. Si no se puede localizar a un padre, tutor o contacto de emergencia, puede ser necesario llamar para solicitar servicios médicos de emergencia para tratamiento o transporte a expensas de los padres/tutores.

Las muletas, sillas de ruedas y otros dispositivos requieren una receta médica que indique instrucciones de uso y que el estudiante ha sido educado para usar el dispositivo.

Las lesiones y enfermedades que ocurren en el hogar deben ser atendidas en casa. Al regresar del estudiante a la escuela, los padres deben proporcionar documentación de proveedores de atención médica que indiquen las limitaciones o consideraciones especiales/equipo necesario para la atención continua del estudiante en la escuela.

Uso De Medicamentos En La Escuela Los medicamentos recetados y sin receta requeridos por un estudiante deben ser administrados por

un padre en casa o por el proveedor médico del estudiante siempre que sea posible. Los padres deben hacer todo lo posible para tener los tiempos de medicación establecidos para períodos de tiempo que no sean las horas escolares.

Los medicamentos recetados por un médico para un niño pueden ser administrados durante el día

escolar por una enfermera registrada u otro personal escolar designado, o autoadminisados por el niño si el medicamento es epinefrina autoinyectable con receta o medicamentos para el asma inhalados con receta, pero solo si el padre consiente por escrito y proporciona instrucciones detalladas por escrito de un médico. Los formularios para administrar medicamentos se pueden obtener en la oficina de salud. (Código de Educación no. 49423, 49423.1, 49423.5, 49480)

1. Una declaración escrita de un médico que detalla el nombre del medicamento, método, cantidad y horario por el cual se debe tomar dicho medicamento.

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2. Una declaración escrita del padre/tutor del estudiante indicando el deseo de que el distrito escolar ayude al alumno en los asuntos establecidos en la declaración del médico.

3. El medicamento se proporciona en un recipiente debidamente etiquetado junto con el nombre del médico supervisor. Esta autorización debe renovarse anualmente (BP 5141.21). Sin dicha autorización, ningún empleado del Distrito debe ayudar en la administración de ningún medicamento. No más de un suministro de medicamentos de 30 días se mantendrá en la escuela.

El Adulto Responsable Debe Llevar Los Medicamentos A La Escuela Todos los medicamentos serán llevados a la escuela por un adulto responsable, excepto en

situaciones en las que el padre, el médico y la enfermera de la escuela creen que es en el mejor interés del estudiante que él o ella lleva el medicamento. El estudiante debe llevar el medicamento en el recipiente con la etiqueta original. Excepto para los inhaladores, el estudiante debe llevar sólo una dosis de un día.

Desfibriladores Externos Automatizados (DEA)) Los desfibriladores externos automatizados (DEA) están en su lugar en ETAA. Los empleados

capacitados están disponibles para responder a una emergencia que puede implicar el uso de un DEA durante las horas de instrucción en el salón de clases.

Auto inyectores De Epinefrina De Emergencia Un auto inyector de epinefrina de emergencia puede ser administrado por un empleado capacitado

para proporcionar ayuda médica de emergencia a cualquier persona que sufra, o se cree razonablemente que está sufriendo, de síntomas potencialmente mortales de anafilaxia en la escuela. Se contactará a los servicios de emergencia (911) si se administra un autoinyector de epinefrina de emergencia.

Uso Compartido de Registros de Inmunización El Registro de Inmunización de California es un sistema de información de inmunización

computarizado seguro, confidencial y estatal. ETAA tiene acceso al sistema CAIR, que permite a las enfermeras escolares buscar información sobre la inmunización de los estudiantes si su hijo ha recibido vacunas de un socio CAIR participante.

Información Para El Uso En Emergencias/Tarjeta De Procedimiento De Emergencia

Para la protección de la salud y el bienestar de un alumno, Ezequiel Tafoya Alvarado Academia (ETAA) requiere que los padres/tutores mantengan la información actualizada en el archivo. Dicha información incluye a los padres/tutores en casa, trabajo y números de teléfono celular y direcciones, así como información de contacto para las personas que pueden asumir la responsabilidad del niño en ausencia del padre. A medida que cambia la información de emergencia, los padres/ tutores deben notificar a la escuela dentro de las 24 horas del cambio y completar un nuevo formulario de emergencia si es necesario. (Código de Educación 48908)

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Responsabilidad del Padre/Tutor Los padres o tutores son responsables de cualquier conducta intencional de sus hijos menores que

resulte en lesiones a otro alumno o al personal del distrito escolar, o de cualquier corte o desfiguración intencional de cualquier propiedad escolar que pertenezca a un empleado de ETAA, o de cualquier propiedad que pertenezca a ETAA y se preste al estudiante menor y no devuelto. (Código de Educación 48904)

Responsabilidad Cuando El Alumno No Está En La Propiedad De La Escuela Ningún distrito escolar será responsable de la conducta o seguridad de ningún alumno cuando

dicho alumno no esté en la propiedad de la escuela a menos que el distrito se haya comprometido a proporcionar transporte hacia y desde las instalaciones de la escuela a una actividad patrocinada por la escuela fuera de las instalaciones de dicha escuela y el alumno está bajo la supervisión inmediata y directa de un empleado de la ETAA. (Código de Educación 44808)

Piojos El control de piojos es responsabilidad de la familia y comienza con todas las familias siendo

educadas sobre la detección de piojos y un buen plan de tratamiento seguro con controles regulares (semanales) de la cabeza en casa. Cuando se sospecha que un estudiante tiene piojos o liendres, el estudiante es referido a la oficina.

Cuando se confirma que un estudiante tiene piojos, el padre/tutor del estudiante será notificado ese día por teléfono y le proporcionarán a los padres/tutores información sobre las opciones de cuidado para el tratamiento y para recoger a su estudiante. Se debe desalentar a los estudiantes de un contacto cercano cara a cara con los demás.

Se mantendrá la confidencialidad. Después del tratamiento, el niño debe ser capaz de regresar a la escuela al día siguiente. Cuando el estudiante regresa a la escuela, un adulto debe acompañar al estudiante a la oficina. Un miembro del personal designado capacitado verificará al estudiante para verificar que está libre de piojos en la cabeza. El estudiante debe ser reexaminado de 8 a 10 días después de regresar a la escuela para determinar que no hay más piojos vivos.

Cuando hay 3 o más casos de piojos de la cabeza identificados en un solo aula, toda la clase puede ser examinada. La proyección puede tener lugar dentro del salón de clases o en pequeños grupos en la oficina de recepción.

Los dos primeros días de una ausencia debido a piojos en la cabeza se excusan, y los estudiantes tendrán la oportunidad de compensar el trabajo perdido. El director revisará cualquier ausencia más allá de dos días caso por caso para determinar si la ausencia es justificada. Es responsabilidad de los padres eliminar piojos y liendres ese mismo día.

Asesoramiento Un consejero elemental está disponible a tiempo completo en el sitio escolar. El consejero

proporciona apoyo social y emocional. Se puede hacer una referencia para apoyo a corto y largo plazo, dependiendo de la necesidad del estudiante. No se requiere permiso de los padres para visitas ocasionales (hasta tres). Se requiere permiso si las sesiones se repiten. El permiso debe ser otorgado anualmente por los padres. Nuestro consejero, Damaris Muñoz, puede ser contactado por correo electrónico en d.munoz@etaacharter.com..

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Denuncias De Abuso Infantil Los administradores escolares, los maestros y el personal de apoyo están cubiertos por las Leyes

de Denuncia de Abuso Infantil como reporteros obligatorios y deben reportar todos los casos conocidos o sospechosos de abuso infantil, incluyendo actos entre menores de edad. Si los administradores de la escuela, o los maestros, tienen una razón para creer que se ha producido un abuso entre los menores, deben reportar inmediatamente el incidente sospechoso a la agencia de protección infantil apropiada. La falta de denuncia de presuntos abusos infantiles puede dar lugar a responsabilidad penal y civil. Además, si no se informa, se puede revocar la credencial.

Formulario De Liberación Química

La Ley de Escuelas Saludables de 2000 requiere que todos los distritos escolares de California notifiquen a los padres y tutores de pesticidas que esperan aplicar durante el año. Nuestro objetivo, y el objetivo de nuestra Compañía de Manejo de Plagas, "Control de Plagas RidX", es utilizar materiales que se consideran exentos por la EPA como pesticida. Sin embargo, en caso de que surja una situación de que estos materiales exentos no sean suficientes para controlar una infestación específica, este año podrán utilizarse los siguientes plaguicidas.

Plaga Objetivo:

Hormigas Arañas Pill Bugs Escorpiones Grillos Ratones Palomas Cucarachas Avispa Colémbolos Tijeretas Abejas Chinches Ratas Pulgas/Garrapatas Moscas

Plaguicidas Que Se Pueden Utilizar en ETAA, Si Es Necesario:

x Phantom (Chlorfenapyr) x Termidor SC (Fipronil) x Cy-Kick CS(Cyfluthrin) x Dragnet SFR (Permethrin) x Contrac Blox (Bromadiolone)

PL (Bifenthrin) x CB-80 (Pyrethrins/Piperonyl Butoxide)

x MaxForce Roach Gel (Fipronil) x Demand CS (Lambda-Cyhalorthrin) x Talstar

x Liqua-Tox 2 (Biphacinone) x Cyonara 9.7 (Lambda-Cyhalothrin) x Transport

xHP Bifenthrin/Acetamiprid) upsend SC (Deltamethrin) x Bifenthrin 7.9(Bifenthrin) x Cynoff WP (Cypermethrin) x Tenguard SFR (Permethrin) x Final Blox (Brodifacoum) (Permethrin)

x Max Force Ant Gel (Fipronil) x Exponent (Piperonyl butoxide x Covert

x Demon Max (Permethrin) x Tempo Ultra WP (B-Cyfluthrin)x G-Pro (Permethrin) x Wisdom GC Granular (Bifenthrin) x Delta Gard (Deltamethrin) Fly Spot Bait (Imidacloprid/ Z-9 Tricosene)

x Martin's Permethrin SFR (Permethrin)

x Vendetta Roach Gel (Abamectin) x Maxforce

x Cy-Kick CS Aerosol (Cyfluthrin) Butoxide) x MaxForce Granular Fly Bait (Imidacloprid/ Z-9 x PCO Fogger (Pyrethrins/Piperonyl Butoxide N-octyl x ULD-BP 100 (Pyrethrins/Piperonyl Butoxide N-octyl

x Delta Dust (Deltamethrin) x P I Prescription Treatment (Pyrethrins/Piperonyl) x MaxForce Magnum (Fipronil) Tricosene) x Wasp Freeze (d-trans Allethrin/Phenothrin) bicycloheptene Dicarboximide x Advion Roach Gel(Indoxacarb) bicycloheptene Dicarboximide x Avitrol (4-Aminopyridine) x Advion Ant Gel(Indoxacarb)

x Advion Cockroach Bait Arena x Advion Ant Bait

xArena(Indoxacarb) Butoxide)

x Bedlam (3-Phenoxybenzyl) pyridine x Avert Roach Gel (Indoxacarb)

x Cyper WP (Cypermethrin) x Intruder HPX-20 (Cyfluthrin/Pyrethrins/ Piperonyl

x Nyguard2-[1-Methyl-2-(4-phenoxyphenoxy)ethoxy]

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Códigos y Planes para la Seguridad del Campus **El plan de seguridad completo está disponible bajo petición**

Comunicación en una Emergencia La aplicación de emergencia Titan permite a los estudiantes o miembros del personal con un

teléfono inteligente transmitir alertas de emergencia con solo tocar un botón. Una persona puede especificar el tipo de actividad que ocurre, como un extraño o un arma en el campus o el consumo de drogas.

Fire Drill

1. El tono de perforación de fuego suena, o el personal le dice a los estudiantes de taladro 2. Los maestros instruyen a los estudiantes que se trata de un simulacro de incendio. 3. Los estudiantes se alinean en la puerta mientras el profesor recoge el portapapeles con la

hoja de rollo. El maestro o un estudiante debe traer el cubo de seguridad naranja. 4. El maestro lleva a los estudiantes al área designada. 5. Una vez en el área designada, el maestro toma asistencia para identificar a los estudiantes

desaparecidos. El maestro entonces levantará un formulario verde o rojo para que el personal sepa si todos los estudiantes son contabilizados.

6. La clase se lleva a cabo en el área designada hasta que se da el "todo claro".

Terremoto/Tornado 1. El anuncio de terremotos se dará por intercomunicador u otros medios de comunicación. 2. Los estudiantes se cubrirán debajo de los escritorios y permanecerán hasta que suene la

campana de evacuación (campana de perforación de fuego). 3. Cuando suena la campana del simulacro de fuego, es hora de que los estudiantes y los

maestros evacúen utilizando los procedimientos de simulacro de incendio. 4. A medida que la clase evacua el edificio, la tarjeta verde debe colocarse en el clip exterior

de la puerta si todos los estudiantes están a salvo fuera del edificio. Si un estudiante resulta herido y no puede ser trasladado, se debe colocar una tarjeta roja en el clip exterior para notificar al equipo de rescate.

5. Los procedimientos de despido de emergencia entrarán en su lugar (no despida a un estudiante a nadie sin libertad a través de los canales adecuados).

Procedimiento de bloqueo Una vez que se determina que es necesario un bloqueo, la oficina administrativa activará el

anuncio de bloqueo de la siguiente manera:

Codigo Rojo: El personal y los estudiantes cierran y aseguran puertas y ventanas. dentro de 60 segundos.

Todo el mundo debe permanecer alejado de la puerta y muy tranquilo. Bloqueo de estudiantes en las siguientes ubicaciones: • Antes de la escuela: Los estudiantes cerrarán su clase * o en un lugar alternativo • Durante la clase: Los estudiantes bloquearán su clase asignada actual. Si los estudiantes no

están dentro de una clase, deben proceder a su clase asignada actual * o a una ubicación alternativa

• Durante el almuerzo: Los estudiantes se encerrarán en la cafetería. Los niños en el patio de recreo se reportarán a la cafetería * o un lugar alternativo

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• Durante P.E: Los estudiantes deben cerrar en la habitación 24, la cafetería *o un lugar alternativo

• Después de la escuela: Los estudiantes cerrarán su última clase asignada * o en una ubicación alternativa

• *Ubicaciones alternativas: Cafetería, sala 12 o aula más cercana según sea necesario

Salud del Alumno, Evaluación de la Salud Oral y Prevención de la Discapacidad

Para proteger la salud de los niños, la ley de California requiere que los padres de niños que ingresan al primer grado deben proporcionar a la enfermera de la escuela un "Informe de Examen de Salud para la Entrada a la Escuela", o una exención firmada por el padre o tutor. El examen de salud puede administrarse 18 meses antes o dentro de los 90 días posterioresa la entrada al primer grado.

Es la política del Programa CHDP instar a los padres a obtener el examen de salud de sus hijos al entrar al Jardín de Infantes.

Ezequiel Tafoya Alvarado Academia solicita un alumno, mientras está matriculado en un jardín de infantes en una escuela pública, o mientras estaba matriculado en primer grado en una escuela pública si el alumno no estaba matriculado previamente en un jardín de infantes en una escuela pública, a más tardar el 30 de abril del año escolar presente prueba de haber recibido una evaluación de salud oral que se realizó no antes de 12 meses antes de la fecha de la inscripción inicial del alumno. (Código de Educación 49452.8)

Exámenes físicos y pruebas ETAA está obligado a realizar ciertos exámenes (es decir, visión y audición) de los estudiantes

a menos que el padre tenga una objeción escrita actual en el archivo. Un niño puede ser enviado a casa si se cree que sufre de una enfermedad contagiosa o infecciosa reconocida. (Código de Educación n.o 49451, 49452, 49452.5 y 49455, Código de Salud y Seguridad n.o 124085)

Control de enfermedades transmisibles e inmunización de los alumnos Mantener a los estudiantes seguros y saludables es una prioridad. Los estudiantes no deben ser

enviados a la escuela si están mostrando signos y síntomas de enfermedad. Las razones para mantener a los estudiantes en casa incluyen una temperatura de 100 oF o más en las últimas 24 horas, vómitos/diarrea, inicio de antibióticos dentro de las 24 horas, o cualquier enfermedad que afecte la capacidad del estudiante para aprender. Si hay una sospecha razonable de que un niño está enfermo, será sacado de la clase, aislado de otros según corresponda y enviado a casa.

Si un estudiante es enviado a casa con fiebre, es posible que no regrese hasta que esté libre de síntomas durante 24 horas sin el uso de medicamentos reductores de la fiebre como Tylenol o Motrin. Los estudiantes necesitan estar libres de vómitos y diarrea antes de regresar a la escuela. Los estudiantes deben completar 24 horas de cualquier tratamiento antibiótico prescrito antes de regresar a la escuela.

Los estudiantes expuestos a COVID-19 deben ser puestos en cuarentena según las recomendaciones actuales del Departamento de Salud del Condado de Madera.

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Inmunizaciones ETAA excluirá a cualquier alumno que no haya sido inmunizado adecuadamente. De

conformidad con la sección 120325 del Código de Salud y Seguridad, un padre puede dar su consentimiento por escrito para que un médico, cirujano o enfermera registrada que actúe bajo la dirección de un médico supervisor y cirujano administre un agente inmunizador a un alumno de la escuela. (Código de Educación no 48216, 48980(a), 49403)

Requisitos de Inmunización Ninguna persona será admitida como alumna en una escuela o programa en la Academia

Ezequiel Tafoya Alvarado a menos que haya sido totalmente inmunizado. Los alumnos que ingresan a la escuela deben proporcionar un registro de inmunización escrito de cada dosis de vacuna requerida. Este registro debe mostrar el mes, día y año de recepción de cada dosis requerida. (H & S.C. 120375)

Un niño al que se le niega la inscripción porque carece de las vacunas o registros de inmunización adecuados, después de tres días se somete a los estatutos de ausentismo del estado sobre la no asistencia a la escuela. (Reglamento Administrativo 5141.3)

Requisitos de inmunización escolar de California para la entrada a la escuela (TK/K-12) Polio: 4 dosis, (3 dosis OK uno se dio en o después del 4o cumpleaños. DTP/DTAP/DT/TD: 5 dosis, (4 dosis OK si se dio una en o después del 4o cumpleaños. 3 dosis OK si se dio una en o después de 7o cumpleaños.) MMR: 2 dosis (ambas dadas en o después de 1er cumpleaños) Hepatitis B: 3 dosis para la entrada de kindergarten. Varicela: (Varicela) 2 dosis Tdap Booster: Todos los estudiantes que ingresan al grado 7 deben haber recibido el Tdap/Booster. Esta inmunización es válida si se administra en o después del 7o cumpleaños. Requisito de Vacunación del 7o grado: (Código de salud y seguridad de California, Secciones 120325-120375) La ley de California requiere que todos los estudiantes que ingresan al séptimo grado en California proporcionen prueba de haber recibido una vacuna de refuerzo contra la tos ferina (tos ferina) llamada Tdap y la segunda varicela. La ley SB277 de California ya no permite una exención por creencias personales a partir de julio de 2016. Cualquier estudiante que ingrese al séptimo grado deberá estar vacunado o tener una exención médica de un médico de California. EC 5141.31 La única exención que ahora se acepta es una Exención médica escrita por un médico de California para estudiantes para quienes las vacunas no están indicadas médicamente. La declaración de exención debe incluir la (s) vacuna (s) que el niño no puede recibir, la razón médica y si es permanente o temporal. Si es temporal, también debe incluirse la fecha en que finaliza la exención.

Política de Bienestar Estudiantil La Academia Ezequiel Tafoya Alvarado se compromete a proporcionar un entorno escolar que

promueva y proteja la salud, el bienestar y la capacidad de aprendizaje de los niños apoyando la alimentación saludable y la actividad física.

Todos los estudiantes en los grados K-8 tendrán oportunidades, apoyo y aliento para estar físicamente activos de manera regular y cumplirán con el requisito estándar estatal.

Los alimentos y bebidas vendidos o servidos en la escuela cumplirán con las recomendaciones nutricionales de las Pautas Alimentarias para Estadounidenses de los Estados Unidos. Las bebidas como las bebidas de alta energía no están permitidas en la escuela. Algunos ejemplos son, Mio, caídas de energía, Redbull, Rockstar, Monster, etc.

El personal de la escuela alentará y educará a los padres/tutores u otros voluntarios para que apoyen el programa de educación nutricional de la escuela al considerar la calidad nutricional al seleccionar

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cualquier refrigerio que puedan donar para fiestas ocasionales de clase y excluyendo alimentos o bebidas que no cumplan con las normas nutricionales. ETAA proporcionará educación nutricional y educación física que fomente hábitos de por vida de alimentación saludable y actividad física y establecerá vínculos entre la educación para la salud y los programas de comidas escolares, y con los servicios comunitarios relacionados.

**Una copia de la política completa está disponible bajo petición**

Programa de Servicios de Alimentos y Nutrición Infantil La Academia Ezequiel Tafoya Alvarado participa en la Disposición 2, bajo el Programa Nacional

de Almuerzos Escolares, y continuará funcionando durante al menos los próximos 3 años escolares. Este programa permite a ETAA servir a todos sus estudiantes, independientemente de sus ingresos, una comida gratis. Para poder participar, se debe rellenar un formulario de recopilación de datos. Este formulario es solo para fines de datos y no se utilizará para nada más.

Todos los días se sirve el desayuno y el almuerzo para todos los estudiantes. Se enviará un menú mensualmente. Por favor, asegúrate de mirarlo. Si hay una comida en el menú que a los estudiantes no les gusta, por favor envíe a su estudiante con un almuerzo de saco. Si un estudiante no está comiendo un almuerzo escolar o un almuerzo de saco, la escuela se pondrá en contacto con los padres. Si su estudiante tiene alguna alergia, por favor tome una Declaración Médica para Solicitar Comidas Especiales y /o Formulario de Alojamiento, para ser llenado por su médico. Una vez que se devuelve a la oficina, la cocina se asegurará de asegurarse de que se acomoda las necesidades de su estudiante.

La cocina es donde se prepararán todos los platos principales, frutas y verduras todos los días. Nuestro objetivo es implementar comidas que sean nutricionales para el bienestar y la salud de los estudiantes. Proporcionaremos asistencia para mejorar los hábitos alimenticios, esforzándonos por ofrecer almuerzos y refrigerios que sean saludables y apetitosos para nuestros estudiantes en crecimiento. Una forma de hacerlo es participando en el Programa de Frutas y Hortalizas Frescas, o FFVP. Este programa nos permite solicitar una beca USDA, en la que los fondos nos permiten proporcionar a todos los estudiantes un refrigerio saludable, al menos 3 veces a la semana. Junto con este programa también proporcionamos a los maestros una lección nutricional cada semana para acompañar la merienda.

Precios de comidas diarias para adultos En ETAA ofrecemos comidas recién preparadas para su compra a nuestro personal y padres que son voluntarios o

visitan a sus hijos durante el día escolar. Los precios del personal/comidas de invitados se pueden encontrar en la siguiente tabla.

Elegibilidad Comida Precio

PERSONAL/INVITADO Desayuno $3.00

PERSONAL/INVITADO Almuerzo $5.00

Carriles de autobuses y áreas de estacionamiento La seguridad de los estudiantes es nuestra principal preocupación, pero también estamos

preocupados por nuestros padres, personal y miembros de la comunidad que utilizan estas áreas. Los coches y camiones no pueden estacionar en la zona de carga de autobuses en ningún momento. Se encuentra frente a la escuela y está marcado con bordillos amarillos. Por favor, actúe con precaución y preste atención adicional al conducir alrededor de la escuela o en el área de estacionamiento. Se recomienda a los estudiantes que caminen lentamente entre los automóviles y comprueben si hay tráfico y se les pide a los miembros de la comunidad que observen las leyes de velocidad y seguridad.

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Transporte ETAA ofrece transporte en autobús a ciertas áreas de Madera, lo cual es un privilegio. Los

estudiantes con privilegios de transporte en autobús previos y sus hermanos tendrán prioridad sobre los nuevos estudiantes entrantes. Si no hay espacio para que un estudiante viaje en el autobús, irán en una lista de espera y los padres serán responsables de traer y recoger a su hijo hacia y desde la escuela todos los días. Cada año los estudiantes que eligen viajar en el autobús deben llenar un "Formulario de solicitud de transporte de autobús" que puede recoger en la oficina principal. Los estudiantes deben seguir todas las reglas del autobús, el incumplimiento de las reglas del autobús puede resultar en la pérdida de transporte. A los estudiantes en los grados 6 – 8 se les puede permitir caminar a casa. Los padres deben llenar y firmar un "Formulario de Permiso para Caminar a casa" que indique que están permitiendo que sus hijos caminen a casa. Caminar a casa debe ser consistente, los estudiantes no pueden caminar a casa un día y montar el autobús al día siguiente. ETAA no es responsable de ningún estudiante una vez que salga del campus. Si los estudiantes tienen hermanos en los grados K – 2, no se les permite caminar a casa con sus hermanos en 6 – 8 grados.

2021/2022 Política de Transporte del Sitio Escolar

Nuestros Conductores

La seguridad de nuestros hijos es la principal preocupación de ETAA y su Departamento de Transporte. Nuestros conductores de autobuses escolares se someten a una rigurosa formación y licencia antes de que se les encomienda el transporte de nuestros estudiantes. Nuestros conductores comienzan su mañana realizando una inspección previa al viaje en su autobús escolar. Continúan durante todo el día recogiendo y entregando estudiantes hacia y desde la escuela y otros programas. Todo el proceso se invierte a medida que los estudiantes regresan a casa. Nuestro día de conjee continúa con carreras de actividades después de la escuela, excursiones de un día y viajes interescolásticos.

Nuestras paradas de autobús, carreras y rutas

Proporcionamos transporte de casa a escuela a los estudiantes que asisten a ETAA y residen fuera de la distancia de radio establecida por nuestra junta escolar. Las paradas de autobús, las carreras y las rutas se establecen para ayudar a los estudiantes elegibles a asistir a la escuela del vecindario utilizando las paradas designadas. Los padres son responsables de supervisar a sus hijos y seleccionar la ruta a pie de sus hijos hacia y desde la parada de autobús. Nuestros autobuses operan en carreteras que están adecuadamente mantenidas y consideradas seguras y apropiadas para viajes en autobús escolar y seguridad. Las rutas de autobús normalmente se colocan en una ubicación central segura y no se establecen con el propósito de entregar a los estudiantes a sus residencias individuales.

Hogar al Transporte Escolar

El transporte de origen a la escuela se proporciona sin cargo alguno para los estudiantes que asisten a ETAA y residen fuera de las zonas de radio establecidas como se define a continuación: Un mes antes del comienzo del año escolar, se evalúan todas las paradas y rutas, y las rutas de ese año creadas por el director de transporte de ETAA.

Estudiantes de Kindergarten Los padres/tutores de los estudiantes de Kindergarten deben estar en la parada de autobús para

recibir al estudiante o el estudiante será llevado de vuelta a la escuela. Si esto sucede más de 5 veces

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durante el año escolar, esto resultará en la suspensión de los privilegios de conducción de autobuses.

Entrega alternativa El permiso para bajar del autobús en la parada de autobús que no sea el lugar asignado a su hijo se

autorizará con la oficina de la escuela, por adelantado. El permiso por escrito debe presentarse al conductor del autobús escolar en un pase de autobús escolar. La solicitud no debe requerir que el autobús salga de su ruta o requiera una parada adicional. El espacio debe estar disponible en el autobús.

Rutas de autobús Los estudiantes deben llegar a la parada de autobús más cercana a su casa cinco minutos antes de

la hora de salida programada. El autobús para llevar a casa es el mismo que el autobús de recogida de A.M.

Reglas de transporte

En el Autobús • Entrar en el autobús de una manera ordenada y no llevar a bordo artículos de naturaleza perjudicial

u objetable. (Animales, vidrio, etc.) • Permanezca sentado mientras el autobús está en movimiento. • Permanezca sentado hasta que el autobús se detenga y las puertas estén abiertas antes de salir. • Mantenga las manos, la cabeza, los brazos, etc. dentro del autobús en todo momento. • Está prohibido gritar, gritar y el uso de blasfemias. • Está prohibido acosar o pelear en el autobús. • Está prohibido fumar en el autobús. • Está prohibido hacer comentarios o gestos ofensivos a peatones o automovilistas. • Siempre sea cortés con sus compañeros. • El pasillo del autobús se mantendrá alejado de libros, almuerzos, pies, etc. • No se arrojarán objetos dentro o fuera del autobús. • No puede negarse a compartir un asiento con otro estudiante. • Permanezca en su asiento y guarde silencio en los cruces a nivel de ferrocarril.

En la parada de autobús o Llegar a la parada de autobús 5 minutos antes de la hora de llegada del autobús. o Párate de manera ordenada. o Respetar la propiedad privada. o El empuje o el empujón está prohibido o Siempre mira al autobús a medida que se acerca. o Nunca corras hacia o desde el autobús. o Escuche las instrucciones del conductor. o Espera completamente fuera de la carretera para el autobús. o Párese a una distancia segura del autobús hasta que llegue a una parada completa. o Espere hasta que el conductor abra la puerta antes de caminar hacia el autobús. o Cuidado con subir y bajar del autobús, especialmente en clima húmedo. Utilice siempre el

pasamanos. o El conductor del autobús tiene la autoridad para asignar asientos

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Otras Reglas y Políticas Generales

Perdidos y Encontrados Todos los artículos dejados en la escuela serán recogidos y colocados en la escuela perdida y

encontrada. Los padres o estudiantes tendrán dos semanas para reclamar sus artículos perdidos y a partir de entonces todos los artículos serán donados a la caridad

Celebraciones en la Clase Durante todo el año, el maestro puede planear celebraciones estacionales. Estos se planifican

con antelación y las familias serán informadas del evento. Si los padres desean celebrar el cumpleaños de su hijo u otro evento especial con compañeros de clase. El maestro debe ser contactado con al menos 3 días de anticipación para que se puedan hacer los arreglos apropiados para minimizar la pérdida de tiempo de instrucción. Si no se han hecho arreglos previos, no se permitirá la entrada en el salón de clases. Todos los artículos que se proporcionan a los estudiantes deben ser comprados en la tienda. Absolutamente NO se permitirán artículos caseros dentro de las clases. Todas las celebraciones en el salón de clases deben hacerse después de la hora del almuerzo de los estudiantes.

Voluntarios de Aula y Viajes de Campo Todos los estudiantes deben viajar en autobús hacia y desde la excursión y deben estar en

uniforme a menos que la oficina de la escuela notifique lo contrario. ¡Damos la bienvenida a los voluntarios! Cualquier persona que desee ser voluntario DEBE

informar a la oficina e iniciar sesión. La oficina le dará al voluntario una placa de identificación y notificará al maestro del salón de clases. El estado de California requiere que los voluntarios que vienen regularmente necesitan ser tomados de las huellas dactilares y tener una vacuna contra la tuberculosis actual. El costo de estos servicios debe ser pagado por los padres. Todos los padres deben tener las huellas dactilares para asistir a cualquier viaje de campo o actividades escolares. A cualquier padre que vaya a una excursión no se le permitirá traer niños que no estén inscritos en la clase que están acompañando.

Materiales de Instrucción Vencidos, Perdidos o Dañados

Los materiales de instrucción proporcionados para uso de los estudiantes siguen siendo propiedad de ETAA. Cuando la propiedad de ETAA se presta a estudiantes, ETAA espera que sea devuelta de manera oportuna, sin más desgaste del habitual. Si la propiedad ha sido cortada, desfigurada o dañada intencionalmente, o si el estudiante se niega a devolverla a solicitud de un empleado de ETAA, ETAA puede retener las calificaciones, el diploma y las transcripciones del estudiante hasta que el estudiante o padre / tutor haya pagado todos los daños. Según lo dispuesto por la ley, el padre / tutor de un menor será responsable de todos los daños causados por la mala conducta del menor.

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2021-2022 Pacto Escuela-Padre Como escuela, el personal de Ezequiel Tafoya Alvarado Academia --

• Convocar una reunión anual para explicar el programa Título I a los padres e informarles de su derecho a participar en el programa.

• Involucrar a los padres de manera organizada, continua y oportuna en la planificación, revisión y mejora del programa Título 1 de ETAA

• Proporcionar información oportuna sobre nuestro programa Título I a los padres, describir los planes de estudio, las evaluaciones de los estudiantes y los niveles de competencia que se espera que los estudiantes se reúnan, proporcionar oportunidades para reuniones regulares, responder con prontitud a las sugerencias de los padres.

• Participar en oportunidades de desarrollo profesional que mejoren la enseñanza y el aprendizaje y apoyen la formación de asociaciones con las familias y la comunidad.

• Procure hacer de la escuela un lugar accesible y acogedor para los estudiantes y sus familias. • Proporcionar un entorno positivo en el que todos los estudiantes sean capaces de éxito... ¡Sin excepciones! • Modele el vestido, el lenguaje y el comportamiento apropiados. • Proporcionar comentarios a los padres con respecto al monitoreo del progreso de su estudiante • Proporcionar oportunidades de conferencia de padres a los padres para proporcionar comentarios y sugerencias

para apoyar el éxito educativo del estudiante Como estudiante, lo haré --

• Asistir a la escuela regularmente y llegar a tiempo. • Completar y devolver las tareas. • Trabaje lo mejor que pueda. • Demostrar una actitud positiva hacia las oportunidades y experiencias proporcionadas por la escuela y los

maestros. • Ayude a crear un entorno positivo practicando el respeto, aceptando la responsabilidad, trabajando juntos y

siguiendo las reglas para la seguridad. • Siga siempre el código de vestimenta ETAA.

Como padre/tutor, lo haré --

• Asegurar la asistencia regular de mi hijo y la pronta llegada. • Revise la mochila y las carpetas de mi hijo para obtener información importante. • Siga y apoye las políticas escolares, incluidos el código de vestimenta y las pautas de comportamiento. • Modele el vestido, el idioma y el comportamiento apropiados en el campus. • Comuníquese regularmente con mi hijo y con la escuela. • Siga los procedimientos para la entrega y recogida de los estudiantes. • Respete al personal de la escuela, a los estudiantes y a otras familias. • Inicie sesión en la oficina antes de cualquier visita en el campus.

Las oportunidades en marcha para las comunicaciones significativas se proporcionan a través de --

• Correo electrónico • Llamadas • Conferencias y reuniones

• Sitio web (www.etaacharter.com) • Escuela de Energía • ClassDojo

Firma del Maestro

Firma del Estudiante Firma de los Padres

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Acuerdo de Uso de Dispositivos Electrónicos para Estudiantes

En cumplimiento con la ley federal de protección de Internet de los niños, Ezequiel Tafoya Alvarado Academia, también conocida como ETAA, ha implementado medidas de protección tecnológica en su red y dispositivos para restringir el acceso de los estudiantes a materias dañinas o inapropiadas en Internet y para garantizar que los estudiantes no participen en actividades en línea no autorizadas o ilegales. Los dispositivos electrónicos son productos valiosos, frágiles y deseables. Deben observarse y aplicarse las siguientes salvaguardias para protegerlos:

• No deje el dispositivo sin seguridad en un vehículo, un aula o área pública. • Mantén tu dispositivo cerca de ti y sabe dónde está siempre. • No coma ni beba cerca del dispositivo. • Siempre siga la política de uso aceptable de ETAA mientras usa el dispositivo.

Como tal, no debe tener expectativas de privacidad utilizando ninguna de las tecnologías o recursos de red de ETAA en dispositivos personales o escolares. Sus actividades son monitoreadas, sus búsquedas en Internet pueden ser guardadas, y cualquier intento de acceder a material inapropiado o bloqueado puede ser enviado a nuestro Vicerrector y maestros. Los repetidos intentos de "evitar" estas medidas de protección tecnológica pueden provocar la suspensión, expulsión o pérdida de privilegios de acceso al equipo. El dispositivo que se enumera a continuación se le expide a usted como estudiante de ETAA y debe ser utilizado solo por usted y solo para negocios relacionados con la escuela. Usted es responsable de su dispositivo; si se pierde, es robado o dañado por un mal uso, no puede ser reemplazado, y usted puede ser considerado financieramente responsable. ETAA tiene el derecho de inspeccionar los dispositivos electrónicos emitidos por la escuela a petición. Tenga en cuenta: Su dispositivo electrónico debe ser devuelto al sitio de su escuela en el momento de la separación. Los dispositivos electrónicos no pueden ser llevados a una nueva escuela o distrito. He leído y acepto adherirme a la política de uso aceptable de la ETAA. Inicial: ____________ Por el presente acepto la responsabilidad por la pérdida, robo o daño del dispositivo que se enumera a continuación. Además, estoy de acuerdo en eximir a la ETAA, a su junta de gobierno y a sus funcionarios de toda responsabilidad derivada de cualquier lesión o pérdida resultante del estado de este dispositivo. Acepto devolver este dispositivo a ETAA tras la separación de la escuela o la transferencia a un nuevo sitio de la escuela. Nombre del estudiante: ___________________________ Firma principal: _____________________________ Fecha: ______________________ Número de serie#: ______________ Nº de etiqueta de activo: ____________ ___Chromebook Marca (Lenovo o CTL): _____________________________

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Forma De Permiso Para Uso De Biblioteca

Estimados Padres: Tenemos el privilegio de tener una biblioteca escolar en la escuela Ezequiel Tafoya Alvarado Academy. Queremos que todos los estudiantes de nuestra escuela puedan disfrutar de los beneficios de usar nuestra biblioteca. Para hacerlo, debemos recibir un formulario de permiso firmado de cada estudiante con la firma de un padre.

La firma en la hoja significa que está de acuerdo con: 1. Permitir que su hijo/a busque libros u otros materiales de la bilbioteca. 2. Aceptar toda responsabilidad financiera por algun libro perdido/danado o algun otro material

Cualquier cuota no pagada puede significar la pérdida de sacar libros de la biblioteca, de participación en paseos o actividades escolares. Esto quedará a discreción de la administración de la escuela. Los libros u otros materiales se pedirán prestados semanalmente y se devolverán a la biblioteca una semana después del día en que se tomaron prestados. Esperamos que anime a su hijo/a usar y disfrutar de nuestra biblioteca.

Ezequiel Tafoya Alvarado Academy

Forma de Autorización Para Uso de la Biblioteca _____ _______________, Padre/Madre de _______________ ____, doy permiso a mi hijo/a (Nombre del Padre/Madre) (Nombre del Estudiante) para que tome prestados libros de la biblioteca y otros materiales. Yo Asumo financieramente por cualquier libro o material de la biblioteca que mi hijo/a pueda perder o dañar.

Parent’s Signature: ___________________ Date: _________________

Phone Number: _______________________

Teacher’s Name: ______________________