Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító és Óvóképző Kar adta ki2 Tartalomjegyzék Bevezetés 3 A Tanító- és Óvóképző Kar vezetői 4 A kar szervezeti egységei 5 A felsőfokú

Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóképző Kar

adta ki

Technikai szerkesztő:

Göröcs Dorka

Szerkesztette:

Dr. Demeter Katalin és

Ladáné Dauda Györgyi

Felelős kiadó:

Dr. Mikonya György

dékán

2

Tartalomjegyzék

Bevezetés 3

A Tanító- és Óvóképző Kar vezetői 4

A kar szervezeti egységei 5

A felsőfokú szakképzés adatai és vizsgakövetelményei 6

A nappali tagozat óra-, vizsga- és kreditterve – mintatanterve 9

A felsőfokú szakképzés tantárgyleírásai 11

3

BEVEZETÉS

Kedves Hallgató!

Ön az 1869-ben alapított Budai Állami Tanítóképezde jogutódjában, a – 2000. óta az ELTE

kötelékébe tartozó – Tanító- és Óvóképző Karon kezdte meg tanulmányait.

A magyar diákok az egységes európai felsőoktatási térség alapelvei szerint az egymásra épülő BA

(alap), MA (mester), és PhD (doktori) szinten folytathatnak egyetemi tanulmányokat. Ebbe a képzési

struktúrába illeszkedik a felsőoktatási törvény szabta keretek között a felsőoktatási szakképzés is,

amire BA szintű tanulmányok építhetők. Az európai példák nyomán létesített ifjúságsegítő felsőfokú

szakképzést hazánkban először a 7/2002. V. 25. ISM-OM rendelet tette lehetővé. A szakma besorolása a

többszöri rendeletmódosítás során megváltozott, jelenleg a szociális szolgáltatások szakmacsoportjába

tartozik.

Kérjük, kísérje figyelemmel a felsőoktatásra és az ifjúságsegítő szakmára vonatkozó jogszabályok

változásait, valamint az ELTE és a TÓK honlapján folyamatosan frissített egyetemi és kari

szabályzatokat, ezek alapján a követheti a hallgatók jogait és kötelességeit.

A tájékoztató füzetben megtalálja a tanulmányainak eredményességét segítő tantervi információkat:

milyen tanegységeket kell felvennie, milyen sorrendben, mit kell teljesítenie, hogy a szükséges 120

kreditet megszerezze.

A tanterv; a tanegységek felvétele

Az ifjúságsegítő felsőoktatási szakképzés szakmai és vizsgakövetelményeit a füzet összeállításakor a

4/2012. (VI. 12.) EMMI rendelet szabályozta, ennek alapján készült el az ELTE TÓK tanterve.

A tájékoztató füzetben közzétett óra- és vizsgaterv (mintatanterv) táblázata mutatja a tantervben

előírt tanegységeket, óraszámaikat, zárási formáikat. A táblázatban feltüntetett beosztás szerint haladva

minden kötelezettségét időben teljesítheti. A félévi tanrend összeállításához segítséget ad a tanulmányi

honlapon és hirdetményekben is közzétett mintaórarend. A Kar csak a mintatanterv szerint köteles a

kurzusokat meghirdetni.

Minden félév elején, a regisztrációs időszakban, az elektronikus tanulmányi nyilvántartás

használatával fel kell vennie a tantervben előírt tanegységeket. A tantárgyfelvétel eredményességét

minden félév elején önnek kell ellenőriznie.

A korábban végzett tanulmányok kreditjeinek beszámítását jelen tanulmányainak kezdetén, az erre

rendszeresített űrlapon kell kérnie. Párhuzamos tanulmányok esetén félévente lehet kreditbeszámítást

kérni.

A tanulmányi munka

A mintatanterv előadásokat, szemináriumokat, gyakorlatokat tartalmaz, zárásuk lehet kollokvium (k),

gyakorlati jegy (gy– 5 fokú m – 3 fokú) Az egyes tanegységek tartalmának, követelményeinek rövid

leírása a tájékoztató füzetben olvasható, részletesebb útmutatásokat a kurzus oktatója ad, az információk

elektronikusan is elérhetők.

A szorgalmi időszakok őszi és tavaszi félévekre tagolódnak, ezeket 6-7 hetes vizsgaidőszak követi. A

kollokviumokra is jelentkezni kell. Kredit csak sikeresen teljesített, érdemjeggyel/minősítéssel lezárt

tanegységért kapható. A teljesítések bejegyzését minden félév végén önnek kell ellenőriznie.

A tanulmányait lezáró moduláris szerkezetű szakmai vizsga követelményeit a következőkben

olvashatja.

Kísérje figyelemmel 2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról hatályos állapotát, a

tanulmányaira érvényes 15/2006 (IV.3.) OM rendeletet, valamint az egyetem és a kar honlapján

egyaránt folyamatosan frissített egyetemi szabályzatot, a HKR-t, továbbá a kari tanulmányi honlapot,

ahonnan a szükséges dokumentumok és űrlapok is letölthetők.

Vegye igénybe az egyetemi évek alatt kínálkozó lehetőségeket a hivatásra való felkészülés, a

tudomány, a művelődés, az egyetemi közélet, a nemzetközi kapcsolatok, a szórakozás terén; töltse

diákéveit az ELTE Tanító- és Óvóképző Karán tartalmasan és sikeresen.

A Kar vezetése

4

A Tanító- és Óvóképző Kar vezetői

(címek, elérhetőségek)

Dékán:

Dr. Mikonya György habilitált egyetemi docens

1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5.

tel: 487-81-00/6988, 6993 mellék

Fax: 487-81-96

E-mail: [email protected]

Tudományos dékánhelyettes:

Tihanyiné dr. Hős Ágnes főiskolai docens

1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5.

tel: 487-81-00/6988, 6993 mellék

Fax: 487-81-96

E-mail: tihanyine.hos.á[email protected]

Oktatási dékánhelyettes:

Dr. Demeter Katalin főiskolai tanár (Társadalomtudományi Tanszék)

1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. I. 103.

tel: 487-81-00/6988, 6932 mellék

E-mail: [email protected]

A HÖK elnöke:

[email protected]

A Kar épülete:

1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40.

Központi tel: 487-81-00, központi fax: 487-81-96

Itt működnek a Kar oktatási és egyéb szervezeti egységei, itt folyik a Karon való oktatás.

mailto:tihanyine.hos.á[email protected]

mailto:[email protected]

5

A kar oktatási szervezeti egységei

Ének-zenei Tanszék

tanszékvezető: Döbrössy János DLA főiskolai docens

[email protected]

Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék

tanszékvezető: Dr. Márkus Éva főiskolai docens

[email protected]

Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék

tanszékvezető: Dr. Csíkvári Gábor főiskolai tanár

[email protected]

Matematika Tanszék

tanszékvezető: Dr. Szendrei Julianna főiskolai tanár

[email protected]

Neveléstudományi Tanszék

tanszékvezető: Dr. Podráczky Judit főiskolai docens

[email protected]

Társadalomtudományi Tanszék

tanszékvezető: Dr.Donáth Péter habilitált egyetemi tanár

[email protected]

Természettudományi Tanszék

tanszékvezető: Mészárosné Dr. Darvay Sarolta főiskolai docens

[email protected]

Testnevelési Tanszék

tanszékvezető: Tihanyiné Dr. Hős Ágnes főiskolai docens

tihanyine.hos.á[email protected]

Vizuális Nevelési Tanszék

tanszékvezető: Bakos Tamás főiskolai docens

[email protected]

Kisgyermek-nevelési Kutatóközpont és Módszertani Laboratórium

központvezető: Dr. F. Lassú Zsuzsa főiskolai docens

[email protected]

A kar oktatást segítő szervezeti egységei

Tanulmányi Referatúra

referens: Bicsák Csilla

[email protected]

Könyvtár

igazgató: Bodnár Ilona

[email protected]





mailto:tihanyine.hos.á[email protected]





6

„IFJÚSÁGSEGÍTŐ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI az emberi erőforrások minisztere 4/2012. (VI. 12.) EMMI rendelete alapján

I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

1. A szakképesítés azonosító száma: 55 762 01 0000 00 00

2. A szakképesítés megnevezése: Ifjúságsegítő

3. Szakképesítések köre:

3.1 Rész-szakképesítés Nincs

3.2 Elágazások Nincsenek

3.3 Ráépülés Nincs

4. Hozzárendelt FEOR szám: 3419

5. Képzés maximális időtartama: 4 félév

II. EGYÉB ADATOK

SZAKKÉPESÍTÉS MEGNEVEZÉSE: Ifjúságsegítő

1. A képzés megkezdésének szükséges feltételei:

Bemeneti kompetenciák: -

Iskolai előképzettség: érettségi vizsga

Szakmai előképzettség: -

Előírt gyakorlat: -

Elérhető kreditek mennyisége: 120, ebből 30-60 kredit a képzési program figyelembevételével beszámítható

Pályaalkalmassági követelmények: Pályaválasztási Tanácsadó által kiadott pszichológusi szakvélemény a segítő

foglalkozás gyakorlására való alkalmasságról.

Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek

2. Elmélet aránya: 45 %

3. Gyakorlat aránya: 55 %

4. Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): -

Időtartama (évben vagy félévben): -

5. Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhető

Ha szervezhető, mikor: -

6. Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: nem szükséges

III.

MUNKATERÜLET

1. A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás:

FEOR száma 3419 FEOR megnevezése Egyéb pedagógusok

2. A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása:

Az ifjúság körében fejlesztő, támogató, segítő tevékenységet végez szociális, közművelődési és pedagógiai

területen.

A szociális segítés alapfeladatait látja el.

Információs és tájékoztató, tanácsadó tevékenységet végez, szolgáltatást nyújt.

Fejleszti a fiatalok társadalmi részvételét, közösségi aktivitását.

Elősegíti a gyermekek és fiatalok öntevékenységét, érdek- és jogérvényesítő tevékenységét.

Tevékenységi területén közreműködik gyermekeket és a fiatalokat célzó szolgáltatások

együttműködésének kialakításában, fejlesztésében.

Adminisztrációs és dokumentációs tevékenységet végez.

Munkájának cselekvési tere elsősorban a szabadidős idősáv.

3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések:

54 762 01 Szociális segítő

54 762 01 0010 54 03 Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző (szakképesítés-elágazás)

54 762 01 0010 54 02 Szociális asszisztens (szakképesítés-elágazás)

54 762 01 0001 54 03 Szociokulturális animátor (szakképesítés-ráépülés)

54 762 01 0001 54 01 Foglalkoztatás-szervező (szakképesítés-ráépülés)

IV. SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK

Az 55 762 01 0000 00 00 azonosító számú, Ifjúságsegítő megnevezésű szakképesítés szakmai

követelménymoduljainak azonosítója megnevezése

1356-06 A szociális segítés alapfeladatai

7112-12 Az ifjúságsegítő tájékoztató és tanácsadói feladatai

7113-12 Szolgáltatási, információs és ügyviteli feladatok

7114-12 Ifjúságpolitika és helyi ifjúsági munka

7

7115-12 A társadalmi részvétel, közösségfejlesztés

VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK

1. A szakmai vizsgára bocsátás feltételei:

A képzési programban előírt gyakorlat teljesítéséről szóló igazolás.

Az 1. és az 5. vizsgarész megkezdésének feltétele a vizsgarészben megadott témában életútinterjú, illetve

záródolgozat elkészítése minimum 15, maximum 20 oldalas terjedelemben (mellékletek nélkül), a képzés 4.

félévében. Az utolsó szakképző évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga

eredményes letételével.

2. A szakmai vizsga részei:

1. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése:

1356-06 A szociális segítés alapfeladatai

A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

Esetleírás elemzése az egyén társadalmi, személyiség-lélektan és szociálpszichológiai meghatározottságáról

A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:

írásbeli Időtartama: 90 perc


Az előzetesen elkészített életútinterjú megvédése


szóbeli Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc)


A szociális, gyermekvédelmi és a családok támogatásának jogi keretei



A vizsgarészben az egyes feladatok aránya:

1. feladat 35%

2. feladat 30%

3. feladat 35%

2. vizsgarész


7112-12 Az ifjúságsegítő tájékoztató és tanácsadói feladatai


Adott esetleírás alapján a vonatkozó információk összegyűjtése, rendszerezése, a tájékoztatás és tanácsadás

módjának és tartalmának meghatározása




Segítő beszélgetés kezdeményezése és dokumentálása a gyakorlati helyen


gyakorlati Időtartama: 60 perc


1. feladat 50%

2. feladat 50%

3. vizsgarész


7113-12 Szolgáltatási, információs és ügyviteli feladatok


Adott ifjúsági szolgáltatás komplex megvalósításának leírása




1. feladat 100%

4. vizsgarész


7114-12 Ifjúságpolitika és helyi ifjúsági munka


Az ifjúságpolitika és a helyi ifjúsági munka keretei, megvalósítási módjai




1. feladat 100%

5. vizsgarész

8


7115-12 A társadalmi részvétel, közösségfejlesztés


A záródolgozat megvédése (prezentáció)


szóbeli Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadás 10 perc)


1. feladat 100%

3. A szakmai vizsga értékelése %-osan:

Az 55 762 01 0000 00 00 azonosító számú, Ifjúságsegítő megnevezésű szakképesítéshez rendelt vizsgarészek

és ezek súlya a vizsga egészében

1. vizsgarész: 20

2. vizsgarész: 20

3. vizsgarész: 15

4. vizsgarész: 20

5. vizsgarész: 25

4. A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei:

A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése

5. A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérő szempontjai:

EGYEBEK

Iskolai rendszerű képzéseknél az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 100 óra.

9

AZ IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZATÁNAK

ÓRA-, VIZSGA- ÉS KREDITTERVE ELŐFELTÉTELEKKEL

(Mintatanterv)

KÓD

TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE kredit

F É L É V E K

ELŐFELTÉTELEK

I. II. III. IV.

TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS SZAKMAI ISMERETEK

IN0801e Tanulásmódszertan, kommunikáció –

bevezetés az ifjúságsegítő képzésbe

2 2 k -

IN0802e Szociológiai alapismeretek 3 3 k

IN0803e Családszociológia, életmód 3 3 k IN0802 e

IN0804e A társadalmi struktúra. A mai magyar

társadalom szerkezete 3 3 k IN0802 e

IN0805e Magyarország a huszadik században 4 4 k

IN0806 e Etika 0 1 aí IN0806s-el együtt

IN0806 S Etika 2 1 gy IN0806e-vel együtt

IN0807 e Jogi és közigazgatási alapismeretek 3 3 k -

IN0808 e Szociálpolitikai alapismeretek; jóléti ellátások

4 4 k -

IN0809 e A szociálpolitika intézményrendszere 4 4 k -

IN0810 e Gazdasági, ügyviteli és igazgatási

ismeretek 4 4 k -

IN0811S Projektmendzsment, pályázatírás 2 2 gy -

IN0812 e Pályaorientációs és munkavállalási

ismeretek 2 2 k -

IN0813S Az ifjúsági tanácsadás módszerei I. 3 3 gy -

IN0814S Az ifjúsági tanácsadás módszerei II. 3 3 gy -

IN0815E Az ifjúságsegítés módszertana 2 2 k -

IN0816S Szociokulturális animáció – játék és élménypedagógia

3 3 gy -

IN0817 e Ifjúsági közösségek 0 2 aí -

IN0817S Ifjúsági közösségek 3 1 gy -

IN0818 e Kultúraközvetítés 2 2 k -

IN0819S Az ifjúsági munka és helyszínei 2 2 gy -

IN0820 e Ifjúságszociológia 2 2 k IN0802 e

IN0821 e Ifjúságpolitika 2 2 k -

IN0822 e Andragógia 2 2k IN0602e

10

KÓD

TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE Kredit

F É L É V E K ELŐFELTÉTELEK

I. II. III. IV.

NEVELÉSTUDOMÁNYI ISMERETEK

IN0601 e Általános pedagógia 2 2 k -

IN0602 e Neveléselmélet 2 2k IN0601 e

IN0603 e Bevezetés a pszichológiába 2 2 k IN0601 e

IN0604 e A személyiség alakulása és fejlődése I. 2 2 k IN0603 e!

IN0605 e A személyiség alakulása és fejlődése II. 3 3k IN0604 e!

IN0606S Készségfejlesztés a segítő kapcsolathoz I. 4 4 gy IN0603 e

IN0607S Készségfejlesztés a segítő kapcsolathoz II. 4 4 gy IN0606 s!

IN0608 e Szociálpszichológia 2 2 k IN0603 e!

INFORMATIKA

IN0301g Informatika 2 2 gy

EGÉSZSÉGTUDOMÁNY

IN1001 e Egészségfejlesztés 2 2 k IN1001 e

IN1002 e Drog- és bűnmegelőzés 2 2 k

IDEGEN NYELV

IN0101S/ Angol nyelv I. 2 2

gyj -

IN0701S Német nyelv I. IN0102S/ Angol nyelv II. 2 2

gyj IN0101S/

IN0701S IN0702S Német nyelv II. IN0103S/ Angol nyelv III. 2 2

gyj IN0102S/

IN0702S IN0703S Német nyelv III. IN0104S/ Angol nyelv IV. 2 2

gyj IN0103S/ IN0703S IN0704S Német nyelv IV.

GYAKORLAT

IN0001g Nyári gyakorlat 7 80

gy IN0814s

IN0002g Szakmai gyakorlat 10 100

gy IN0819 s

INZD Záródolgozat 8 x

Mindösszesen: 1425 óra + 100 óra szakmai gyakorlat + 80 óra terepgyakorlat+ 80 óra

záródolgozat = 1685 óra, ebből elmélet 945 óra, azaz 56%, gyakorlat és elméletigényes

gyakorlat 740 óra 44%

Jelmagyarázat:

! erős előfeltétel

11

AZ IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS NAPPALI TAGOZATÁNAK

TANTÁRGYLEÍRÁSAI

TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ÉS SZAKMAI ISMERETEK

A tanegység neve Heti

óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0801e

Tanulásmódszertan,

kommunikáció

(bevezetés az

ifjúságsegítő képzésbe)

2+0 2 k K I. -

CÉL: a tanulási és kommunikációs kompetenciák fejlesztése, hatékony tanulási módszerek

megismerése, alkalmazása, komplex információk befogadásával és kezelésével a szövegértés és

szövegalkotás, a „reading literacy” kibontakoztatása.

TANANYAG: a kommunikáció fogalma, főbb jellemzői, típusai, kommunikációelméleti

modellcsoportok, a verbális és a nonverbális kommunikáció, a meggyőző kommunikáció stratégiái.

Tanulás mint kulcskompetencia, a felsőfokú képzés munkaformái, szervezése, célravezető technikái.

Motiváció, önfejlesztés, tanulási stílusok, módszerek, adatgyűjtés, könyvtárhasználat, a tudományos

kutatás alapjai.

KÖVETELMÉNY: a tanulási kompetenciák eredményes használata, az ifjúságsegítő munkájában

előforduló kommunikációs technikák biztonságos alkalmazása. Az írásbeli kollokvium előfeltétele 2

sikeres házi dolgozat elkészítése.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0802e

Szociológiai

alapismeretek

3+0 2 k K I. -

CÉL: a szociológia társadalomelemzési módjainak megismertetése, egyes módszerek alkalmazásának

és alkalmazhatóságának értékelése, a nyitott és elfogadó társadalom- és emberszemlélet erősítése.

TANANYAG: szociológiai megközelítések, alapfogalmak, szociológia helye és szerepe a

társadalomtudományokban, interdiszciplináris kapcsolatai, a társadalom megismerésének sajátosságai,

a társadalmi struktúra, struktúraelemzés, mobilitás jellemzői. A magyar társadalom szerkezete,

rétegződése, mikró- és makrostruktúrák, demográfiai viszonyok. Társadalmi csoportok, társadalmi

intézmények, szervezetszociológia, adatfelvételi technikák. Értékek, normák, szankciók; a normáktól

való eltérés. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának

ismeretéről kell számot adni.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0803e

Családszociológia,

életmód

3+0 3 k K II. IN0802e

CÉL: megismertetni a család szerepét, típusait, funkcióit, az ifjúságsegítés tennivalóinak feltárásához

szükséges módszereket. TANANYAG: kultúra, szubkultúra, hagyományok, életmód, szokás, életvitel

fogalma, meghatározó tényezői, összetevői. A család fogalmának és funkcióinak változása, helye,

szerepe, jelentősége, működése működési zavarai, szerkezete, családi és társadalmi szerepek, a család

szocializációs szerepe, a családi gazdálkodás. Az életmód, az érték – és normarendszer. A családi

életciklus, életút; az életútinterjú mint a család szerkezetének, történetének, értékeinek és normáinak

12

vizsgálati módszere. A gyerek, az idős, a beteg és a fogyatékos ember helye a családban, magányosság

a családon belül. A társadalom ártó – védő hatása; a család mint támogató rendszer és a családot

támogató rendszerek. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek

anyagának ismeretéről kell számot adni.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0804e

A társadalmi struktúra.

A mai magyar

társadalom szerkezete

3+0 3 k K II. IN0802e

CÉL: 21. századi magyar társadalom megismerésének módszereiről, struktúrájáról, intézményeiről,

változásairól, az oktatás, az iskola és az ifjúság kérdéseiről, a társadalom állapotáról, változásairól

képet adó források megismertetése, annak érdekében, hogy a hallgató napjaink problémáit a

szociológia módszerei és szempontjai szerint értelmezze. TANANYAG: a társadalomi struktúra

fogalmai, társadalmi egyenlőtlenségek ezeket generáló és újratermelő viszonyok és folyamatok. A

szegénység, társadalmi mobilitás, migráció. A mai magyar társadalom szerkezete, egyenlőtlenségek

dimenziói, a társadalmi integrációt veszélyeztető jelenségek: munkanélküliség, hajléktalanság,

kirekesztés, előítéletek, a cigányság hátrányai, szegénység. KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az

előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéről kell számot adni.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0805e

Magyarország a

huszadik században

4+0 4 k K III. -

CÉL: hogy átfogó képet adjon hallgatóinknak hazánk (fővárosunk, régiónk) e századi történetéről,

annak érdekében, hogy a közelmúlt narratíváinak megbízható, tárgyszerű ismeretével s az órák során

fejlesztendő humánus történeti szemlélettel, a konstruktív problémamegoldás szándékával, a másság

iránti tisztelettel, toleranciával közelítsenek napjaink problémáihoz. Fejleszteni kívánjuk önálló

forráskereső, -feldolgozó képességüket, segítve a nyomtatott és elektronikus források, jelek, szövegek

adatsorok, diagramok megértését, önálló, kritikai értelmezését. TANANYAG: az emberi és polgári

jogokra vonatkozó elképzelések alakulása Európában és Magyarországon; a világ és hazánk

népességének alakulása, demográfiai sajátosságaink; gazdaságunk, társadalmunk, foglalkoztatási és

jövedelmi viszonyaink, településszerkezetünk néhány sajátossága, hatásuk egészségi állapotunk,

várható élettartamunk alakulására. A magyar társadalom iskolázási/iskolázottsági jellemzőinek,

kulturális fogyasztásának trendjei; állam, ideológia, iskola, valamint a szabad művelődés

lehetőségeinek, kereteinek és formáinak változása; lakosságunk nemzetiségi, vallási összetételének

változása, az állam és az egyházak viszonyának alakulása; nemzetiségeink jogi, kulturális, szociális

helyzete; nemzeti sajátosságaink megőrzésének esélyei az uniós csatlakozás után, a “világfaluban”.

KÖVETELMÉNY: a kollokviumon az előadások és a kötelező irodalom ismeretét kérjük számon.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0806e

Etika 1 0 aí K II.

IN0806s-el

együtt

IN0806s

Etika 1 2 gyj K II.

IN0806e-vel

együtt

13

CÉL: az egyetemes emberi értékek tudatos követésének és közvetítésének elméleti megalapozása; a

kritikai gondolkodás fejlesztése, a különböző kultúrák és értékrendek toleráns, befogadó

szemléletének erősítése TANANYAG: Az ismeretek bővítéséhez kapcsolódó kompetenciák

fejlesztése: az emberi méltóságot tiszteletben tartó, megértő, humánus magatartás teoretikus

megalapozása. Az erkölcsi szabályok, normák és értékek, a kortárs hazai értékrendek,

értékhierarchiák elemzése, a jogelvek és az erkölcsi értékek viszonyának elemzése. Az ismeretek

alkalmazásához kapcsolódó kompetenciák fejlesztése: konkrét élethelyzetek, konfliktusok erkölcsi

elemzésének gyakorlása, az erkölcsi és jogi ítéletalkotás összehasonlítása. KÖVETELMÉNY: A

gyakorlati jegyet az alapfogalmak ismerete és egy önálló esetelemzés bemutatása határozza meg.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0807e

Jogi és közigazgatási

alapismeretek

3 3 k K II. -

CÉL: az alapvető állampolgári kompetenciák erősítése; képesség és szándék megalapozása az állam

politikai rendszerének ismeretében a demokrácia és a politikai szabadság közegében való cselekvésre,

a folyamatok tárgyilagos értelmezésére; jogkövető magatartásra. TANANYAG: a jogállamiság és az

alkotmány, állami funkciók a Magyar Köztársaságban. Hatalommegosztás; az ügyészség; a bírói

függetlenség; Alkotmánybíróság; az országgyűlési biztosok; az Állami Számvevőszék; a fegyveres

erők polgári ellenőrzése. Állampolgári részvétel az államéletben és a politikai hatalom gyakorlásában.

Az emberi és polgári jogok – a gyermekek jogai; kisebbségi jogok. Átfogó ismeretek nyújtása az állam

és a jog fogalomrendszeréről, az államszervezet felépítéséről, alkotmányos alapjairól. Alapismeretek

nyújtása a jogrendszerről, a jogalkalmazás és jogérvényesítés lehetőségeiről. Az állam és az

önkormányzatok felépítése, hatáskörei, működése. A helyi önkormányzatok, feladatai, szervezetei. A

közigazgatási eljárás adminisztrációja. Az egyházak és a civil szervezetek jogi szabályozása, a

családjog alapjai. Európai Unió polgárainak jogai, közös jogintézményei. KÖVETELMÉNY: az

előadások anyaga és az előírt szakirodalom alapos ismerete, a szorgalmi időszakban 2 sikeres zárthelyi

megírása feltétele az írásbeli kollokviumnak


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0808e

Szociálpolitikai

alapismeretek; jóléti

ellátások

4 4 k K III. -

CÉL: közvetíteni azokat a fogalmakat és szakmai összefüggéseket, amelyek a szociálpolitikát mint

önálló diszciplínát és a társadalmi integráció megteremtésére irányuló politikai gyakorlatot érthetővé

teszik. A szakterületet meghatározó legfontosabb jogszabályok birtokában, képessé tenni a hallgatókat

szociálpolitikai területeken a döntéshozatalra, állásfoglalásra. TANANYAG: szociálpolitikai alapozás;

a szociálpolitikát meghatározó tényezők és kapcsolatok, a társadalompolitika, jóléti politika,

szegénységpolitika, szociális szükségletek, és kielégítésük módjai, szociális problémák, a

szociálpolitika szereplői, szociális közigazgatás. A problematikus társadalmi jelenségek és a hozzájuk

kapcsolódó szociális ellátások: szegénység, munkanélküliség, foglalkoztatás, hajléktalanság, lakhatás,

az elöregedésből fakadó ellátások, a társadalmi integrációt segítő intézkedések: pl.: fogyatékos

személyek esélyeit növelő, a diszkrimináció csökkentését szolgáló, a migrációból származó problémák

enyhítését elősegítő tevékenységek. Alapismeretek a gyermekek jogairól, a magyarországi

gyermekvédelemről KÖVETELMÉNY: A kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek

anyagának ismeretéből kell számot adni.

14


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0809e

A szociálpolitika

intézményrendszere

4+0 4 k K III. -

CÉL: a társadalmi integráció megteremtésére irányuló intézmények sajátos céljainak és

működésüknek megismerése, szervezetelméleti alapozás. Áttekintés nyújtása a szociális védelmi

rendszer jelen állapotáról és problémáiról, a kliensek szükségleteiről és a szolgáltatásokhoz való

hozzájutásról, a kormányzati és civil lehetőségekről. TANANYAG: a szervezetek mint nyílt

rendszerek kialakulását, működését és megváltozását befolyásoló tényezők; belső és külső

kapcsolatok. A szervezeti struktúrák: munkamegosztás, hatáskör, koordinációs eszközök,

konfiguráció, döntési szintek, szabályzatok, célok, küldetés, hatékonyság. A szociális intézmények

mint szervezetek, az intézmény belső struktúrája, működése, fenntartása, döntési folyamata,

működését szabályozó jogszabályok. A szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, gyermekvédelmi

és munkaügyi intézményrendszer feladatai és működésük. A szolgáltatások és a kliensek szükségletei

közötti viszony. Az intézményekben megoldott szociális, gyermekvédelmi problémák, a szervezetek

„hálóba” rendezettsége, rendeződése. A szociális védelmi rendszer önkormányzati és nem

önkormányzati intézményei. A fogyatékos személyek jogai és esélyegyenlőségének kérdései. A

támogatások rendszere, megszerzésének feltételei és szabályai. KÖVETELMÉNY: a kollokvium

feltétele 3 esettanulmány leadása.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0810e

Gazdasági, ügyviteli és

igazgatási ismeretek

4+0 4 k K IV. -

CÉL: felkészíteni a hallgatókat a gazdasági folyamatok társadalmi és politikai életre gyakorolt

hatásainak felismerésére, folyamatok elemzésére. Segíteni a hallgatókat az ifjúsági irodák gyakorlati

teendőinek sikeres megoldására illetve oktatásszervezésre. TANANYAG: gazdasági alapfogalmak;

makro- és mikroökonómia. A gazdaság tulajdoni és szervezeti struktúrája. A GNP és a GDP. A

gazdasági koordináció. A piac működése. Piaci formák. A keresleti-kínálati függvény és az árak

szerepe. A termékpiac keresleti oldala és a fogyasztás. A tőkepiac (kereslet, kínálat, a tőke értékelése).

A járadék. A pénz és bankrendszer. A vállalkozások környezete és alaptípusai. Vállalat – vállalkozás.

A termelés mikroökonómiája: termelési és költségfüggvények. Befektetés és költség, a költségek és a

termelés, a termékpiac kínálati oldala: az üzleti és egyéb (állami non-profit, stb.) szervezetek. A

jövedelmek és eloszlásuk. Irodaszervezés: nyilvántartások, szolgáltatók, munkaszervezés,

időgazdálkodás - hatékony időbeosztás, értekezletek, tárgyalások előkészítése; helyszín: az iroda

berendezése. Ügyvitel: iratkezelés – a postabontástól az archiválásig, ügymenetek, az

ügyvitelszervezés szabályai, jogi alapfogalmak, szerződések, hivatalos levelezés, munkajogi kérdése.

Az oktatásszervezés alapjai: képzés célja és tartalma, a képzés időtartama, időbeosztása, a képzés

struktúrája, a személyi és tárgyi feltételek, infrastruktúra. Az ellenőrzés és értékelés, a

minőségbiztosítás folyamata. KÖVETELMÉNY: zárthelyi dolgozat határozza meg a kollokviumi

jegyet.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0811 s

Projektmendzsment,

pályázatírás

0+2* 2 gyj K IV. -

CÉL: a projekt és a projektmenedzsment fogalmi megragadásán túl az ifjúságsegítő gyakorlati

munkájában történő alkalmazásra fókuszálva praktikus ismeretek közvetítése, pályázati lehetőségek,

15

csatornák keresése és a pályázási technikák alkalmazása során gyakorlat szerzése. TANANYAG:

munkaterv készítése, értékelése, a projekt és a pályázat fogalma, jellemzői, szakaszai, technikái.

Pályázati lehetőségek különös tekintettel az ifjúságot érintő pályázatokra, gyakorlati tanácsok a

pályázat megírásához, beadásához. Az EU közösségi programok általános szabályai, tipikus ifjúsági

források (Fiatalok Lendületben, GYIA, RIT, stb.), a fiatalok bevonásának módszerei az

együttműködés lehetséges formái. Egy konkrét projekt megtervezése pályázattá formálása, értékelése.

KÖVETELMÉNY: zárthelyi dolgozat határozza meg a gyakorlati jegyet.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0812e

Pályaorientációs és

munkavállalási ismeretek

2+0 2 gy K IV. -

CÉL: felkészítés az életpálya-építési kompetenciák fejlesztésére, olyan pályaorientáció segítésére,

amely önismeretre, társadalom- és gazdaságismeretre épül, reális célokat követ, tervezett, de a

változásokhoz rugalmasan alkalmazkodik. TANANYAG: munkaerőpiac, foglalkoztatáspolitika és

eszközei, modelljei, munkajogi alapismeretek. Életvezetési stratégiák, pályaválasztás,

pályaszocializáció. Munkanélküliség, ifjúsági munkanélküliség és az ifjúságsegítő feladatai a

képzések, álláskeresés munkavállalás segítésében. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel, számonkérés

szóban.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0813s

Az ifjúsági tanácsadás

módszerei I. segítő

kapcsolat

0+3 3 gyj K I. -

CÉL: a stúdium során a hallgató váljon képessé a felnőtté váló fiatalokkal kapcsolatos konkrét segítő

helyzetek azonosítására, a szükséges feladatok meghatározására és elvégzésére, illetőleg a szakszerű

segítés megszervezésére. TANANYAG: Ifjúságsegítés fogalmi keretei: ifjúsági munka, ifjúságsegítés,

szocializáció, szocializációs tér, felnőttség-gyerekkor. Társas támogatás színterei, személyes

környezet, önkéntesség, hivatásos segítők. Intézményes környezet, humán segítés és intézményei,

ifjúságsegítés intézményei. Társadalmi alapintézmények (család, iskola) funkciói, szerepük a felnőtté

válásban. Ifjúságsegítés a gyakorlatban: az ifjúságsegítés célja, célrendszere, tevékenységek tartalma

és formái. A fiatalokkal kapcsolatos alapvető ifjúságsegítő módszerek (kapcsolatfelvétel,

kommunikáció, feladatok azonosítása, adminisztráció és kontroll. Közvetlen ifjúságsegítés módszerei:

információs munka, ifjúsági asszisztensi tevékenység (közreműködési konkrét problémák kezelésének

feladataiban, vagy különféle alternatívát kínáló és fejlesztési feladatokban), szociokulturális animáció,

egyéni és közösségi programok előkészítése, szervezése, lebonyolítása, tanácsadás. Problémák

keletkezésének és megoldásának módszerei. KÖVETELMÉNY: Gyakorlati helyzetek elemzése,

strukturálása. Segítő lehetőségek értelmezése. Az órákon végzett aktív egyéni és csoportmunka,

valamint komplex írásbeli dolgozat.

16


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0814s

Az ifjúsági tanácsadás

módszerei I.

Közösségszervezés,

közösségfejlesztés

0+3 3 gyj K II. -

CÉL: a hallgató legyen képes a stúdium során a felnőtté váló fiatalokkal kapcsolatos konkrét segítő

helyzetek azonosítására, a szükséges feladatok meghatározására és elvégzésére, a segítő erőforrások

mozgósítására, illetőleg a szakszerű segítés megszervezésére, alapszinten szerezzen jártasságot

gyakorlati helyzetekben szükségessé váló információs tevékenységekben és tanácsadói feladatokban.

TANANYAG: Elvek és szempontok: segítés elvei, mentálhigiéné, elsőfokú és másodfokú változás,

hátrányos helyzet, krízis helyzet, védekező helyzet, addikció, érett felnőtt személyiség, hitelesség,

társas szempontok Ifjúság helyzete, humán segítés intézményei – áttekintése. Ifjúságsegítő

kompetenciája – szakmai és laikus összevetésével. Segítőtevékenység előkészítése, kapcsolatfelvétel,

kapcsolatteremtés – kommunikáció, szerepek. Tájékozódás, a helyzet, a történet megismerése,

elvárások tisztázása, befolyásoló tényezők - diagnosztikus eszközökkel. Feladatok tisztázása,

meghatározása: közvetlen feladatok (információs munka, tanácsadás, sürgősségi munka), a társas

segítő erőforrások mozgósítása, szakmai partnerek közvetítése, szakmai konzultációk, együttes

feladatok, szereposztás mellett A feladatok feltételeinek megteremtése. Tanácsadás gyakorlata, jellege

sajátosságai, tanácsadást követő feladatok. KÖVETELMÉNY: Gyakorlati helyzetek elemzése,

strukturálása. Segítő lehetőségek értelmezése. Közvetlen segítő feladatok alapszintű megvalósítása, az

órákon végzett aktív egyéni és csoportmunka, valamint komplex írásbeli dolgozat.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0815e

Az ifjúságsegítés

módszertana

0+2 2 gy K IV. -

CÉL: képessé tenni a hallgatót arra, hogy felismerje a szükségletek egymásra épülésének folyamatát,

azonosítsa a segítő kapcsolat sajátosságait, szintjeit, helyesen használja a segítési modelleket, a segítés

személy-centrikus alapelveit, etikai normáit. TANANYAG: a segítés modelljei, személy-centrikus

alapelvei, etikai normái. A HAYICO szakmai-etikai kódexe, módszertani-eljárási előírásai. A segítő

beszélgetés, beavatkozás, segítés lehetőségei, korlátai, veszélyei. A kortárs-segítés. KAPOCS

módszer. A tanácsadás fogalma, formái, céljai, a szakosodott tanácsadás szükségessége,

igénybevétele. Segítés nem intézményi környezetben, élménypedagógiai módszerek. A tanácsadás

folyamata, sikerességének kritériumai, dokumentálás, adatvédelem és titoktartási követelmények.

Segítő szervezetek, intézményrendszer – „műhelyek, jó példák”, a segítő beavatkozás hatékonysága, a

– ügyfél- fiatal döntésének szerepe a tanácsadás sikerességében. A segítő kompetenciájának határai, a

segítők segítése, tanácsadás, továbbképzés. KÖVETELMÉNY: az órákon végzett egyéni és

csoportmunka, valamint írásbeli dolgozat.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0816s

Szociokulturális

animáció –

Játék és

élménypedagógia

0+3 3 gy K I. -

CÉL: a szociális érzékenység és a szakmai kulcskompetenciák fejlesztése, a szélesen értelmezett

animáció nemzetközi és hazai gyakorlatának megismertetése. TANANYAG: az animáció fogalma,

17

perspektívája, fajtái, mint az egyéni művelődés és a közösségek fejlesztésének módja és eszköze. Játék

és élménypedagógia. Animáció és játék. Animáció az ifjúságsegítésben. Az animátor szerepe, és

kulcskompetenciái. A turizmus animációs technikái, a táborszervezés és táboroztatás speciális

kérdései. Program, forgatókönyv, költségvetés. Hazai és nemzetközi pályázati rendszerek.

KÖVETELMÉNY: a gyakorlati jegy megszerzésének előfeltétele: aktív részvétel az órákon, valamint

1 játékgyűjtemény, 1 rendezvényterv leadása, és 1 játék csoportban történő tanítása. Mindezek

értékeléséből és a zárthelyi dolgozat eredményéből adódik a gyakorlati jegy.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0817e

Ifjúsági közösségek 2 0 aí K I. -

IN0817s

Ifjúsági közösségek 1 3 gy K I. -

CÉL: az ifjúságsegítők szakmai felkészítése a közösségekben – különösen a fiatalok sajátos

közösségeiben – rejlő lehetőségek felismerésére és felhasználására. TANANYAG: a

közösségfejlesztés története, közösségfejlesztési műhelyek. Ifjúsági szervezetek Magyarországon és

Európában. Csoportképződés az intézményi körökön kívül¸ ifjúsági szubkultúrák. A korosztályi

fenyegetettségből adódó problémák, a devianciák „kezelése” a kultúraközvetítés és az ifjúságsegítés

eszközeivel. A közösségi tervezés módszertana (pl. a fiatalok bevonásának módszerei szakmai

ismeretek alkalmazásával). A közösségszervezés folyamatának fázisai: bevonás, megszólítás,

erőforrástérkép elkészítése, cselekvési potenciálok feltárása, tervezés. A közösségszervezés módszerei.

Az ifjúsági civil szervezetekre vonatkozó jogi szabályozás. A civil szervezetek gazdálkodásának

szabályozása. A civil szervezetek vezetése, működtetése. Akciócsoport létrehozása. Cselekvési

technikák: hogyan alakítsunk egyesület? A lobbyzás, a pénzszerzés "ABC"-je. A közösségfejlesztés

etikai kérdései. A fenntartható fejlődés. KÖVETELMÉNY: a gyakorlati jegyet az órákon végzett

egyéni és csoportmunka, valamint szóbeli beszámoló határozza meg.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0818e

Kultúraközvetítés 2 2 k K II. -

CÉL: a hallgatók szakmai felkészítése és gyakorlati kompetenciájának fejlesztése, arra, hogy

munkájukban képesek legyenek a kultúraközvetítés fórumait, eszközeit és módszereit a fiatalok és

közösségeik szolgálatába állítani - a helyi lehetőségektől az európai dimenzióig. TANANYAG:

Kultúraelméleti alapvetés, szocializáció és kultúra, kulturális fogyasztás és társadalmi státus.

Kultúraközvetítés intézményrendszere. Hazai ifjúság, ifjúsági művelődési szervezetek, intézmények,

egyházi és civil ifjúsági csoportok. Az ifjúsági szubkultúrák és a deviancia értelmezési keretei. A

magyar ifjúsági korosztályt érintő devianciák. Az ifjúsági agresszivitás, az erőszak csökkentésének

esélyei és lehetőségei közösségi művelődési programokkal, élményekkel. Az intézményes segítés

lehetőségei és határai. Az interkulturális és multikulturális tér. Az önkéntes segítés szerepe az

ifjúsági problémák megelőzésében, enyhítésében. Az önkéntes, önsegítő hálózatok működése.

KÖVETELMÉNY: a kollokvium előfeltétele: értékelhető házi dolgozat készítése a szorgalmi

időszakban, a kollokviumon az előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretéről kell számot

adni.

18


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0819s

Az ifjúsági munka és

helyszínei

2 2 gy K III. -

CÉL: az ifjúsági munka, komplex értelmezése, a helyszínnek, a személyeknek és a helyzetnek

megfelelő módszerek megválasztására való felkészítés különös tekintettel az esélyegyenlőség

érvényesítésére. TANANYAG: az ifjúsági munka fogalma, lehetőségei és feltételei. A helyi ifjúsági

közösségek, szervezetek célja és feltételrendszere. Társadalom- és gazdaságpolitikai eszközök a helyi

ifjúsági közösségek erősítésére. Az ifjúsági szolgáltatások megteremtése és működtetése az adott

településen. A civil szervezetek intézményesülése. Közhasznú tevékenységek és ezek színterei,

különösen az ifjúság körében. A helyi képviseleti és érdekérvényesítési formák, a partnerség

kialakításának alapelvei és feltételei. A helyi ifjúsági munka jogi háttere, európai dokumentumai.

Ifjúsági munka az önkormányzatoknál, a civil szervezeteknél, a szociális és a közművelődési

intézményekben. Motiválás, személyes szerepvállalás, asszertív partnerség. Az ifjúságsegítők

munkáját koordináló, segítő szakmai szervezetek, szakmai adatbázisok, információs központok. A

továbbképzés lehetőségei. KÖVETELMÉNY: az órákon végzett egyéni és csoportmunka, valamint

egyéni prezentáció.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0820e

Ifjúságszociológia 2 2 k K III. IN0802 e

CÉL: a hallgató tájékozódási kompetenciájának megalapozása, felkészülés a szakirodalom, a kutatási

eredmények, grafikonok önálló értelmezésére. TANANYAG: az ifjúságszociológia kutatási területei,

sajátos módszertana, források, adatbázisok és használatuk. A magyar ifjúságkutatás jellemzése, a

kutatások főbb vizsgálati területei, a vizsgálati eredmények nemzetközi összehasonlítása. Az ifjúság

vizsgálatának néhány főbb szempontja: az értékrend, a család, a gazdasági aktivitás, a vagyoni,

jövedelmi viszonyok, a tanulás, a művelődés, a kultúrához való viszony, a munkaerőpiaci státus, az

életmód, egészség. Az ifjúság helyzete a rendszerváltás előtti évtizedekben, a rendszerváltástól az

Európai Unióhoz való csatlakozásig bekövetkezett társadalmi változások hatása az ifjúság helyzetére.

Az ifjúság kulturális fogyasztásának, értékrendjének változásai, iskolaválasztási attitűdök az érettségi,

a szakmai végzettség, a diploma megítélése, a tanulás értéke a nagymintás vizsgálatok tükrében. Az

ifjúság mobilitási, érdekérvényesítési, munkaerőpiaci, gazdasági helyzete. Globalizáció és ifjúság.

Világtrendek a magyar fiatalok életében. A világháló hatása az életmódra. Egyenlőtlenségek a magyar

társadalomban az ezredfordulón. A társadalmi (gazdasági, kulturális) egyenlőtlenség és a gyermekek

esélyei. Az egyenlőtlenséget jelentősen befolyásoló tényezők. KÖVETELMÉNY: a kollokvium az

előadások és az előírt forrásművek anyagának ismeretét kéri számon.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0821e

Ifjúságpolitika 2 2 k K III. -

CÉL: felkészítés az ifjúságsegítő feladatkörébe tartozó politikai tevékenységre. TANANYAG: az

ifjúság fogalmának politikai, szociológiai meghatározása, a korosztály politikai szerepvállalásának

lehetőségei. A gyermekek és a fiatalok jogainak, esélyegyenlőségének biztosítása ENSZ

dokumentumokban (CRC), az Európai Unió állásfoglalásaiban. Az ifjúságpolitika a hazai jogrendben

a második világháború végétől az Európai Unióhoz való csatlakozásig. A jogok gyakorlásának állami,

önkormányzati – regionális, települési, iskolai,- keretei, az egyes szférák kölcsönös viszonya, a

Maastricht-i Szerződésben rögzített szubszidiaritás elve, és ennek érvényesülése az ezredforduló

időszakában, hazánkban. A nemzetközi ifjúsági szervezetek, a kapcsolattartás, a mobilitás. Az Európai

19

Unió szervezetei, programjai. Az ifjúságpolitika európai mintái. Fejlesztési irányok, programok az

Európai Unió ifjúságpolitikájában. A hazai kormányzati szintű ifjúsági koncepciók a gyakorlatban, az

ifjúsági ügyek ágazati kezelése, a szervezeti és projekt-finanszírozás jellemzői, tervezése, az ifjúsági

szolgáltató intézményrendszer kialakulása, működése. A NIS. A civil szervezetek az ifjúságpolitikában;

legitimációs kísérletek a társadalmi–politikai gyakorlatban, érdekartikulációs és érdekvédelmi technikák,

érdekképviseleti csatornák, a civil szervezeti együttműködés lehetőségei; a non-profit szervezeti

gazdálkodás napi gyakorlata. Kisebbség-, illetve romaügyi ifjúságpolitika. KÖVETELMÉNY: aktív

egyéni és csoportmunka, a megadott irodalom alapos ismerete, valamint kiscsoportos szóbeli kollokvium.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0822e

Andragógia 2 2 k K IV. IN0602e

CÉL: az életpálya építés és a felnőttkori tanulás elméleti, módszertani megalapozása, az egyéni

képességek egész életen át tartó fejlesztési lehetőségeinek megismerése. TANANYAG: a felnőttkori

tanulás motivációi, csoportdinamikai szempontjai, a felnőttképzés és a munkaerőpiaci képzés

összefüggései. Felnőttképzési stratégiák a szabadidő-eltöltésétől a társadalmi egyenlőtlenségek

leküzdéséig. Az andragógia jelentősége a „tudástársadalom” kialakulása szempontjából. A nonprofit

szervezetek és a civil társadalom lehetőségei. KÖVETELMÉNY: a kollokvium interaktív, a félévre

épülő, intenzív tanulási helyzetben méri le a hallgatók képességeit: a saját tudás csoportbeli felszínre

hozásától kezdve az egymástól való tanuláson és a közös poszter-alkotáson át az egyéni felkészülést

követő prezentációt is magába foglalja.

NEVELÉSTUDOMÁNY


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0601e

Általános pedagógia és

didaktika

2 2 k K I. -

CÉL: Ismertesse meg a hallgatókat az általános pedagógia és az oktatástan alapvető és aktuális – a

gyakorlat szempontjából is releváns – ismeretanyagával. Tegyen képessé a közoktatás

intézményrendszerében való eligazodásra, adjon áttekintést a közoktatáson kívüli, egyéb oktatási

intézmények, tanulási lehetőségek változó világáról. TANANYAG: A közoktatás alakulása a

huszadik század második felétől az ezredfordulóig - nemzetközi és hazai folyamatok. A közoktatás

aktuális problémái. A közoktatás jogi szabályozása. Az iskolarendszer funkciói, szerkezete, működése,

vezetése, alapdokumentumai, döntési rendszere. A tankötelezettség. Az iskolán kívüli nevelési

intézmények, társadalmi szervezetek, mozgalmak, kezdeményezések múltja és fejlődése

Magyarországon és Európában. Esélyegyenlőség és méltányosság. Az oktatás szervezési módjainak

sajátosságai, alkalmazásuk lehetőségei, hatékonyságuk feltételei az iskolában és a felnőttképzés

különböző formáiban. KÖVETELMÉNY: A hallgatók ismerjék az iskola funkcióit, a közoktatás

aktuális problémáit, a közoktatás szabályozásának dokumentumait, a nevelés és oktatás társadalmi

meghatározottságát. Legyen áttekintésük a hazai köz- és felnőttoktatás intézményrendszeréről.

Tudjanak segítséget adni a tanulási utak megtervezéséhez és a tanulás megszervezéséhez.

20


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0602e

Neveléselmélet 2 2 k K II. IN0601e

CÉL: Ismertesse a neveléselmélet alapfogalmait, adjon áttekintést a családi és az iskolai nevelés

jellemzőiről, a személyiség autonómiája és a társadalmi értékvilág közötti összefüggésekről, a nevelési

folyamat tartalmáról és komplexitásáról. TANANYAG: Pedagógiai elméletek, a laikus és a

professzionális nevelés. Szocializáció, nevelés, perszonalizáció. A családi nevelés történeti,

szociológiai, pszichológiai és pedagógiai megközelítései. A különböző kultúrák gyermek- és

családfelfogásainak értelmezése. A család a változó világban. A család funkciói, szerkezete, típusai.

Az intézményes nevelés világa, az iskolai nevelési folyamat jellemzői. Különböző nevelési

koncepciók. Nevelési tényezők, hatások és módszerek. Önnevelés, permanens nevelés. Életcélok,

pályaválasztás, pályamódosítás. KÖVETELMÉNY: A hallgatók ismerjék a neveléselmélet

alapfogalmait, összefüggéseit, a legjelentősebb hazai és nemzetközi pedagógiai irányzatokat, egyes

alternatív nevelési koncepciókat. Legyen áttekintésük a családi és az intézményes nevelés jellemzőiről.

Ismerjék a nevelés és az önnevelés korszerű módszereit és alkalmazhatóságukat. Legyenek képesek a

nevelési tényezők és hatások közötti összhang keresésében a fiatalokat segíteni.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0603e

Bevezetés a

pszichológiába

2 2 k K I. IN0601e

CÉL: a hallgatók megismertetése a pszichológia alapfogalmaival, főbb elméleteivel, a további

kapcsolódó tantárgyak megalapozása. A pszichológia iránti érdeklődés, az ön- és társismereti igény

felkeltése, az önálló ismeretszerzésre, véleményalkotásra késztetés, szemléletformálás, a pszichológiai

tudás hasznosságának érzékeltetése. TANANYAG: a pszichológia tudományos megközelítése, a

fejlődéspszichológia és a személyiségpszichológia egyes alapfogalmai, önismeret, önértékelés és

énkép, az általános pszichológia alapvető fő témakörei, jelenségei. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a

szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető).


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0604e

A személyiség fejlődése

és alakulása I.

2 2 k K II. IN0603e!

CÉL: a hallgatók pszichológiai szemléletének formálása, jellegzetes személyiségelméletek

ismertetése, a személyiséget alkotó pszichés funkciók fejlődésének és integrációjának nyomon

követése különböző életkori szakaszokban. TANANYAG: a személyiség egyes elméleti

megközelítései (genetikai megközelítés, típus- és vonáselméletek, pszichoanalitikus és

pszichoszociális elméletek, a személyiség totális szabadságának, önfejlődésének, változékonyságának

elmélete, a társas környezet személyiség-meghatározó szerepe, az önszabályozás elmélete és szociális

modellkövetés). A személyiségfejlődés főbb szakaszainak áttekintése a születéstől a halálig.

KÖVETELMÉNY: kollokvium (a szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott

jegy szerezhető).

21


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0605e

A személyiség fejlődése

és alakulása II.

3 3 k K III. IN0604e!

CÉL: a hallgatók pszichológiai szemléletének formálása, az önismeret fejlesztése; a személyiség

jellemzőinek, fejlődésének megismertetése, illetve ezeknek a felismerésére való képesség; a hallgató

képes legyen a fentieknek megfelelő személyközi kapcsolatokra, interakciókra. TANANYAG: a

személyiség fogalma, alakulása a társas környezetben (család, kultúra, kortársak), annak vizsgálata;

humanisztikus elméletek. Az élet kezdete, a szociabilitás és szerepe a fejlődésben, a szociális

kompetencia fejlődése és az éntudat kialakulásának folyamata. Kognitív önszabályozás és szociális

intelligencia. A társas kapcsolatok fejlődése. Személyiség- és fejlődési zavarok, deviáns viselkedés. A

lelki feszültségek feldolgozása, az én-egyensúly védelmi eszközei. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a

szorgalmi időszak végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető).


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0606s

Készségfejlesztés segítő

kapcsolathoz I.

4 4 gyj K I. IN0603e

CÉL: az ifjúságsegítő munkához szükséges szociális és életviteli kompetenciák, alapvető készségek

fejlesztése és tudatos működtetése, önismeret fejlesztése, a segítő kapcsolat gyakorlatának

megismerése. TANANYAG: A bizalmi légkör kialakítása, a csoportban végzett munka határainak

megismerése. Strukturált gyakorlatok keretében a csoporttagok ön- és társismereti tapasztalatokat

szereznek, megismerik a csoportépítés és -működés, ill. a csoportdinamika jellegzetességeit,

sajátélmény szerzése. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon való részvétel, önálló feladat tervezése és

megvalósítása modellcsoportban, önálló írásbeli munka készítése.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0607s

Készségfejlesztés segítő

kapcsolathoz II.

4 4 gyj K II. IN0606s!

CÉL: Az ifjúságsegítő munkához szükséges társas és kommunikációs készségek fejlesztése,

tudatosítása. A hatékony kommunikáció, kooperáció, vitázó, érvelő, vezető- és szervezőképesség

ismerete, gyakorlása, ill. fejlesztése. További ismeretek szerzése a segítő kapcsolat sajátosságairól,

gyakorlatáról. Az animáció és a rendezvényszervezés területének megismerése. TANANYAG: A

verbális és nem-verbális kommunikáció és jelentőségük, a hatékony kommunikáció folyamatának, az

azt gátló, torzító tényezőknek ismerete, a hatékony és hiteles kommunikáció gyakorlása. A

konfliktusok, játszmák elméleti háttere, a konfliktuskezelés módszereinek tanulása, gyakorlása,

mediációs alapképzés. Animáció és rendezvények szervezése. KÖVETELMÉNY: a gyakorlatokon

való részvétel, a gyakorlatokon adott önálló, illetve kiscsoportos feladatok elvégzése, önálló írásbeli

dolgozat elkészítése.

22


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0608e

Szociálpszichológia 2 2 k K III. IN0603e!

CÉL: a társas jelenségek hátterének, elméleti kereteinek megismerése, ezek tudatosítása, ezáltal a

fiatalok társas kapcsolatainak és a csoportfolyamatoknak a megértése. TANANYAG: a

szociálpszichológia tárgya, tudományos megközelítése. Az alapvető társas jelenségek, viselkedések.

Társas megismerés, előítéletek, sztereotípiák, diszkrimináció, társas identitás, attitűdök és

megváltoztatásuk. A csoportok alapvető jellemzői, jelenségei, kapcsolódó fogalmak,

csoportfolyamatok, tömeglélektani jelenségek. KÖVETELMÉNY: kollokvium (a szorgalmi időszak

végén írt zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhető).

INFORMATIKA


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0301g

Informatika 0+30 2 gyj K I. -

CÉL: A hallgatók felkészítése az IKT kreatív, hatékony és magabiztos használatára az ifjúságsegítői

munka területén. TANANYAG: A grafikus felhasználói környezet alapelemeinek készségszintű

használatára építve különféle alkalmazói rendszerek megismerése, az ifjúságsegítői munka során

előforduló problémák, feladatok megoldásához szükséges felhasználói programok alapjainak

elsajátítása. Kiadványszerkesztés; multimédiás alapismeretek: kép-, hang- és videó szerkesztés,

prezentációkészítés. Az internet - főként Web 2.0-s – szolgáltatásainak megismerése; webalapú

tartalommegosztás. KÖVETELMÉNY: A hallgató rendelkezzen olyan informatikai és technikai

kompetenciákkal, melyek lehetővé teszik az IKT hatékony és kreatív alkalmazását az ifjúságsegítői

munka során. A gyakorlati jegyet az órai munka, valamint a kitűzött feladatok sikeres végrehajtása

határozza meg.

EGÉSZSÉGTUDOMÁNY


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN1001e

Egészségfejlesztés 2 2 k K II. -

CÉL: olyan hallgatók képzése, akik felkészültek a korszerű, differenciált egészségfejlesztési

programok tervezésére, megvalósítására, értékelésére, és ehhez megfelelő egészségtudományi

ismeretekkel rendelkeznek. TANANYAG: Az egészségfejlesztéssel kapcsolatos nemzeti stratégiai

dokumentumok, valamint a hazai intézményhálózat tanulmányozása. Az egészség komplex

szemléletéből fakadó, az egyénekhez, csoportokhoz és helyzetükhöz alkalmazkodó feladatok

kiválasztása. A mentálhigiéné szerepe az egészségmagatartásban: az önismeret, az önértékelés, az

önbizalom erősítése, a tudatos, egészség- és életstratégia kialakításának lehetőségei. A helyes

táplálkozás; az egészséges szokásrendszer alakításának speciális módszerei. A társas viszonyok

szerepe az egészségmagatartásban; a szexuális kultúra. KÖVETELMÉNY: Ismerje az

egészségfejlesztés lehetőségeit, korszerű módszereit, legyen képes az ifjúsági korosztály egy

célcsoportja részére komplex egészségfejlesztési program kidolgozására.

23


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN1002e

Drog– és bűnmegelőzés 2 2 k K III. IN1001e

CÉL: az ifjúságsegítő feladatainak ellátásához szükséges gyakorlati kompetencia megalapozása, ami a

hallgatót képessé teszi a gyermekek, fiatalok veszélyeztetettségének megelőzésében való

közreműködésre, a veszélyeztetettség felismerésére, a szakszerű segítség közvetítésére. TANANYAG:

A gyermekekre és a fiatalkorúakra vonatkozó jogi szabályozás. Az áldozattá válásra hajlamosító

tényezők, a megelőzés módszerei. Az erőszak (családi erőszak) elszenvedésének jelei, a

segítségnyújtás. Bűnmegelőzési projektek, módszerek és technikák. A drogfogyasztás törvényi

szabályozásának elméleti keretei az Európai Unióban és az egészségügyi világszervezetben ,

valamint hazánkban. Nemzeti stratégia a kábítószer-probléma kezelésére. A drogfogyasztás előjele,

hajlamosító tényezők. A drogfogyasztó magatartás kialakulása. A fiatalkori drogfogyasztás

lehetséges okai. Addikció és abúzus. A tudatmódosító szerek fajtái. A kábítószerek jellemzői,

osztályozásuk A drogok hatásai, következményei. A drogfogyasztás tünetei. A drogprobléma

megelőzési módszerei. A megelőzés és a gyógyítás szolgálatában álló állami, önkormányzati

intézmények, civil szervezetek, önsegítő csoportok, egyházi szervezetek. Az ifjúságsegítő

közreműködése a drogprevencióban, a gyógyításban, a rehabilitációban. KÖVETELMÉNY: A

hallgató ismerje fel a veszélyeztetettség jeleit. Ismerje a krízishelyzetben lévő fiatalokat segítő

intézményeket, szervezeteket. Legyen képes az ifjúsági korosztály egy célcsoportja részére egy

komplex prevenciós program kidolgozására.

IDEGEN NYELV


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0101s

Angol nyelv I. 2 2 gyj K I.

vagy


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0701s

Német nyelv I. 2 2 gyj K I.

CÉL: fejleszteni a hallgatók nyelvtudását mind a négy nyelvi kompetencia (az értés, a beszéd, az értő

olvasás és az írás) területén, fejleszteni az angol/német nyelven való kommunikáció képességét,

különös tekintettel a szakmai témákra, valamint megismertetni a hallgatót a multikulturális nevelés

szükségességével, előnyeivel. TANANYAG: ismerkedés: személyleírás, személyi adatok, önéletrajz,

pályázás, elhelyezkedés munkahelyen angol/német nyelvterületen; az ifjúság értelmi és érzelmi

jellemzői, család, iskola és más meghatározó közösségek, a gyermek és a fiatal felnőtt testi, szellemi

és érzelmi fejlődése, a természeti és a társadalmi környezet, a lakóhely, régió, ország, Európa,

együttműködés a mindennapokban. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az órákon, házi feladatok

maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-os) teljesítése, adott témából önálló

felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0102s

Angol nyelv II. 2 2 gyj K II. IN0101s

24

vagy A tanegység neve Heti

óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0702s

Német nyelv II. 2 2 gyj K II. IN0701s

CÉL: továbbfejleszteni a hallgatók nyelvtudását mind a négy nyelvi kompetencia (az értés, a beszéd,

az értő olvasás és az írás) területén, elmélyíteni az angol/német nyelven való kommunikáció

képességét és szándékát, különös tekintettel az ifjúságsegítéssel kapcsolatos szaknyelvi szókincsre,

valamint képessé tenni a hallgatót a multikulturális együttműködésre szakmai közösségben,

munkaszituációban. TANANYAG: alapvető kommunikációs szituációk, társalgás élethelyzetről,

mindennapi feladatokról, időjárás, az évszakok jellegzetességei; tanulás és a munka terepei a fiatalok

életében, sikerek és gondok, testi és szellemi egészség, szabadidő, szabadidős tevékenységek, normák

és értékek, tolerancia, kulturált magatartás, szituációs játékok. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az

órákon, házi feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-os) teljesítése,

adott témából önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0103s

Angol nyelv III. 2 2 gyj K III. IN0102s

vagy


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0703s

Német nyelv III. 2 2 gyj K III. IN0702s


az értő olvasás és az írás) területén, tovább mélyíteni az angol nyelven való kommunikáció képességét

és szándékát, különös tekintettel az ifjúságsegítéssel kapcsolatos szaknyelven való kommunikációra,

valamint megismertetni a hallgatót a nemzetközi, különös tekintettel az Európai Unió országainak a

választott szakmával kapcsolatos jellegzetességeivel. TANANYAG: vásárlás, közlekedés, utazás –

angol nyelvi környezetben, étkezés, ételek megnevezése, étkezési szokások, bevásárlással kapcsolatos

szituációk, szabadidős tevékenységek, közösségi programok, ünnepek, ünneplés, tájékoztatás és

tanácsadás, az ifjúságot különösen érintő kérdések, kultúrák közötti különbségek, felelősség a

környezetért és a társadalomért, mobilizáció, aktív állampolgárság – európaiság. KÖVETELMÉNY:

aktív részvétel az órákon, házi feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-

os) teljesítése, adott témából önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű

bemutatása.


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0104s

Angol nyelv IV. 2 2 gyj K IV. IN0103s

vagy


óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Előfeltételek

IN0704s

Német nyelv IV. 2 2 gyj K IV. IN0703s


az értő olvasás és az írás) területén, tovább mélyíteni az angol/német nyelven való kommunikáció

képességét és szándékát, különös tekintettel az ifjúságsegítéssel kapcsolatos szaknyelven való

kommunikációra, valamint az ifjúsági információs szolgáltatással, ifjúsági rendezvényekkel,

programokkal, pályázatokkal, szolgálatokkal kapcsolatos helyzetekre. TANANYAG: személyleírás,

25

személyi adatok, önéletrajz, pályázás, elhelyezkedés munkahelyen, – angol/német nyelvterületen,

tanulás – tanítás, képzés, szakmai továbbképzés, ösztöndíj, az alapvető kommunikációs

szituációkban idegen nyelvű társalgás, beszédértés és adekvát válasz, szakmai témák területén

beszédértés és adekvát válasz adása, szakmai portálok használata, fordítása magyarra, a levélírás

formái, szabályai, magánlevél – hivatalos levél. KÖVETELMÉNY: aktív részvétel az órákon, házi

feladatok maradéktalan elvégzése, 2 zárthelyi dolgozat elégséges (60%-os) teljesítése, adott témából

önálló felkészüléssel kiselőadás, prezentáció megfelelő szintű bemutatása.

ÖSSZEFÜGGŐ GYAKORLATOK

A tanegység neve Összes

óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott félév Elő-

feltételek

IN0001g

Nyári gyakorlat 80 7 gyj K

III.

A második

félévet követő

nyáron !

IN0814s

CÉL: az ifjúságsegítő feladatainak ellátásához szükséges gyakorlati kompetencia fejlesztése, nyári

ifjúsági önkéntes munkában. TANANYAG: tábori munka tervezése, szervezése, lebonyolítása,

dokumentálása, értékelése. Cselekvő részvétel a tábort irányító szakmai team munkájában, partnerek

keresése, gazdasági – pénzügyi feltételek biztosítása, animáció, játéktanítás, túra-szervezése, vezetése.

Lehetséges tematikus táborok: állampolgári jogok és fiatalok – KOMPASZ; az önkéntesség - önkéntes

munka, regionális együttműködés; nemzetiségek, kisebbségek a Kárpát-medencében; EU ifjúsági

együttműködés; környezetvédelem; művészeti alkotótábor; hagyományőrzés; egészségfejlesztés,

drogprevenció, munkavállalási, pályázatírási felkészítés; rehabilitáció, gólyatábor, sport stb..

KÖVETELMÉNY: önállóan végzett munka dokumentálása, a gyakorlatok értékelését a képző

intézmény szakmai ellenőrzése mellett a külső gyakorlatvezetők végzik. A gyakorlatról beszámolót

kell készíteni a II. szemeszter végén megadott szempontok alapján.

A tanegység neve Összes

óraszám

Kredit Zárási

forma

Státus Ajánlott

félév

Elő-

feltételek

IN0002g

Ifjúsági szolgáltatás

Szakmai gyakorlat

100 10 gyj K IV. IN0819s

CÉL: cselekvő részvétel, együttműködés és munkatapasztalatok szerzése ifjúsági munka területének

intézményeiben. A gyakorlat, a hallgató szakmai segítség mellett történő, teljes bevonását célozza a

konkrét munka - feladatok során egyre nagyobb szerephez jut az önálló munkavégzés.

TANANYAG: információk gyűjtése és értékelése a választott intézményről, elhelyezése a szakmai

rendszerben. Bekapcsolódás a szervezet munkájába, feladatok megismerése. Együttműködő partnerek

keresése, együttműködés kialakítása. Szakmai feladatok végzése ( tervezés, szervezés, ellenőrzés ) A

végzett tevékenységek dokumentálása, értékelés - önértékelés, a szakmai vezetővel és teammel közös

értékelés-. KÖVETELMÉNY: a gyakorlat során a képzésben tanult elméleti alapra támaszkodva

fokozatosan önálló szakmai munka végzése, együttműködés az ifjúsági szakma intézményi

résztvevőivel az ifjúságsegítés különböző területein, közös szakmai célok elérése érdekében. A

gyakorlatról a hallgatók dokumentációt készítenek. A gyakorlatok értékelését a képző intézmény

szakmai ellenőrzése mellett a külső gyakorlatvezetők végzik. A gyakorlat érdemjegyben való

értékelése egyben az OKJ szakmai vizsga eleme is.

Documents

Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító és Óvóképző Kar adta ki2 Tartalomjegyzék Bevezetés 3 A Tanító- és Óvóképző Kar vezetői 4 A kar szervezeti egységei 5 A felsőfokú