F 1 G 1 K L ? J K H K < 1 1 M D B : 2 G B G : P 1 H G :Ь G B C : G K I …vstup.ntu.edu.ua/molspec/TZteh.pdf · 2020-05-31 · Рослини- індикатори і рослини-монітори

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТРАНСПОРТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ПРОГРАМА

фахового вступного випробування для вступу

для здобуття ступеня бакалавра

за спеціальністю 183 «Технології захисту навколишнього середовища»

(освітні програми «Екологічна інженерія автотранспортної діяльності»,

«Технології захисту навколишнього середовища на автозаправних комплексах

та підприємствах будівельної індустрії»)

на перший (зі скороченим строком навчання) курс

на основі освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста

Київ 2020

2

Програму фахового вступного випробування розроблено фаховою

атестаційною комісією для проведення вступних випробувань для вступу для

здобуття ступеня бакалавра за спеціальністю 183 «Технології захисту

навколишнього середовища» (освітні програми «Екологічна інженерія

автотранспортної діяльності», «Технології захисту навколишнього середовища на

автозаправних комплексах та підприємствах будівельної індустрії»).

3

ЗМІСТ

Загальні положення ......................................................................................... 4

1. Загальна екологія ........................................................................................ 5

2. Економіка ................................................................................................... 12

Критерії оцінювання підготовленості вступників ..................................... 15

Додаток А. Форма білета вступного випробування .................................. 20

Додаток Б. Зразок оціночного листа ........................................................... 22

4

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Фахове вступне випробування для вступу для здобуття ступеня бакалавра на

основі освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста передбачає перевірку

здатності до опанування освітньої програми першого (бакалаврського) рівня вищої

освіти на основі здобутих раніше компетентностей.

Програма фахового вступного випробування для вступу для здобуття ступеня

бакалавра за спеціальністю 183 «Технології захисту навколишнього середовища»

(освітні програми «Екологічна інженерія автотранспортної діяльності», «Технології

захисту навколишнього середовища на автозаправних комплексах та підприємствах

будівельної індустрії») на основі освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого

спеціаліста розроблена фаховою атестаційною комісією на основі освітньо-

професійних програм підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня

молодшого спеціаліста.

Фахове вступне випробування проводиться у письмовій формі за тестовою

технологією.

Білет фахового вступного випробування містить 12 завдань чотирьох рівнів

складності за програмою фахового вступного випробування.

Завдання першого рівня складності передбачають вибір правильного варіанта

відповіді із наведених у білеті двох варіантів відповіді, з яких лише один

правильний.

Правильний, на думку вступника, варіант відповіді на завдання першого рівня

складності вступник позначає у відповідній клітинці оціночного листа позначкою

«+», наприклад: а б

+

Завдання другого рівня складності передбачають встановлення вступником

статусу «правильний» / «неправильний» щодо всіх наведених для завдання варіантів

відповіді. Для кожного завдання другого рівня складності наведено п’ять варіантів

відповіді, серед яких може бути один або більше правильних варіантів.

Правильний на думку вступника варіант відповіді на завдання другого рівня

складності вступник позначає у відповідній клітинці оціночного листа позначкою

«+», неправильний – позначкою «–», наприклад:

а б в г д

– + + – –

Завдання третього та четвертого рівнів складності передбачають надання

вступником самостійних письмових відповідей (третього рівня – стислої, четвертого

рівня – розгорнутої), які наводяться у відведених для цього полях оціночного листа.

Фахове вступне випробування для вступу іноземців проводиться у формі

співбесіди. Вступнику пропонують три питання за програмою фахового вступного

випробування, які передбачають надання вступником розгорнутої усної теоретичної

відповіді.

5

1. ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ

Складові традиційної екології. Еволюція поняття екологія. Визначення інших

базових понять традиційної екології. Умови, фактори, ресурси. Екологічна ніша.

Унітарні та модулярні організми. Колообіги речовин. Фотосинтез як головний

процес перетворення неорганічної речовини в органічну.

Глобальні екологічні проблеми традиційної екології. Біосфера. Сучасна

екологічна ситуація окремих компонентів біосфери. Екологічний імператив.

Організми, популяції, угрупування. Взаємодія між організмами та

навколишнім середовищем. Взаємодія організмів між собою. Стійкість у структурі

угрупування.

Теорія екосистем у традиційній екології. Поняття про екосистему. Різновиди

екосистем. Енергія екосистем. Динаміка екосистем. Біологічна продукція екосистем.

Суксесія.

Першочергові екологічні проблеми в документах ООН. Головні причини

надзвичайних ситуацій. Проблеми сільськогосподарського забруднення, проблеми

шумових забруднень, проблеми забруднення побутовими відходами, проблеми

пилового (аерозольного) забруднення, проблеми фізичного забруднення

(електромагнітне, радіаційне, світлове, теплове). Елементи вчення про забруднення,

як центральне питання неоекології. Головні поняття, класифікація, наслідки.

Особливий механізм урахування екологічних факторів у процесі проектування

та після нього. Механізм контролю та управління. Правила і принципи управління

якістю в Україні та за кордоном. Загальна екологічна ситуація в Україні.

Основні етапи становлення й удосконалення системи моніторингу довкілля.

Моніторинг як система спостережень за впливом на довкілля антропогенних

факторів. Моніторинг як система оцінювання і прогнозування майбутнього стану

довкілля. Організація спостережень за станом природного середовища. Розподіл

функцій моніторингу по різних відомствах. Державна система моніторингу

довкілля. Задачі, рівні і складові моніторингу. Принципи класифікації систем

моніторингу. Екологічний моніторинг і його завдання. Фоновий моніторинг, його

роль в оцінюванні і прогнозуванні глобального стану біосфери. Глобальна система

моніторингу навколишнього середовища. Кліматичний моніторинг і його завдання.

Кількісні показники забруднення довкілля. Методи аналітичних визначень складу і

властивостей забруднюючих речовин. Автоматизовані системи контролю

забруднення природного середовища.

Організація моніторингу навколишнього природного середовища в Україні.

Джерела і наслідки забруднення атмосферного повітря. Загальні вимоги до

організації спостережень за забрудненням атмосферного повітря. Види, розміщення

і кількість постів спостереження за забрудненням атмосфери. Програми і терміни

спостережень. Методи оцінювання забруднення атмосферного повітря, прилади і

способи відбору проб. Метеорологічні спостереження при відборі проб повітря.

Автоматизовані системи спостереження і контролю за атмосферним повітрям.

Оцінювання стану атмосферного повітря за результатами спостережень. Екологічне

нормування якості атмосферного повітря. Загальні відомості про водні ресурси та

показники їх техногенного забруднення.

6

Основні завдання і організація роботи системи моніторингу поверхневих вод.

Принципи організації спостереження і контролювання якості поверхневих вод.

Пункти спостережень, контрольні створи. Програми спостережень за

гідрологічними і гідрохімічними показниками, терміни проведення гідрохімічних

робіт на пунктах спостереження. Методи і терміни відбору проб. Гідробіологічні

спостереження. Основні гідробіологічні показники якості води. Гідробіологічні

спостереження за якістю води і донними відкладеннями. Повна і скорочена

програми спостережень. Правила відбору проб. Прилади і системи контролювання

забруднення водного середовища. Оцінювання і прогнозування якості води.

Джерела і види забруднення океану. Процеси самоочищення морського

середовища від забруднюючих речовин. Деградація нафти у морі. Асиміляційна

ємність морського середовища щодо забруднюючої речовини. Екологічний

моніторинг океану. Фізичний моніторинг океану. Завдання і основні види

комплексного глобального моніторингу океану. Організація спостережень за станом

вод морів і океанів. Завдання і програми спостережень за забрудненням морського

середовища. Оцінювання і контролювання нафтових забруднень поверхні моря.

Сучасний стан ґрунтового покриву Землі і антропогенний вплив на нього.

Шляхи надходження й особливості міграції забруднюючих речовин у ґрунті.

Наукові та організаційні засади створення ґрунтового моніторингу. Критерії

оцінювання і види ґрунтово-екологічного моніторингу. Процеси, показники і методи

ґрунтового моніторингу. Види ґрунтового моніторингу, оціночні критерії та

процеси.

Основні принципи організації спостережень за рівнем хімічного забруднення

ґрунту. Особливості організації спостереження і контролювання забруднення

ґрунтів пестицидами. Організація моніторингу забруднення ґрунтів важкими

металами. Складання і оформлення карт забрудненості ґрунтів.

Кліматичний моніторинг. Особливості організації кліматичного моніторингу.

Джерела радіоактивного забруднення навколишнього природного середовища.

Радіоекологічний моніторинг, його основні складові і завдання. Методи

радіаційного контролю: радіометричні, радіохімічні, експресні, польова радіометрія

і дозиметрія. Обстеження забруднених сільськогосподарських угідь і об'єктів

ветеринарного нагляду.

Біоіндикація. Біомоніторинг забруднення атмосфери за допомогою рослин.

Забруднюючі речовини і їхні суміші, які впливають на рослинний покрив. Рослини-

індикатори і рослини-монітори. Оцінювання реакції рослин на забруднення. Відбір і

підготовка біологічних матеріалів для біомоніторингу. Біомоніторинг ґрунтів і

водних ресурсів: рослинні індикатори хімічного складу ґрунту; рослинні індикатори

глибини рівня ґрунтових вод; рослинні індикатори хімічного складу ґрунтових вод.

Біоіндикація забруднення води.

Предмет і завдання техноекології. Основні визначення. Техноекологічні

особливості забруднення атмосфери, гідросфери та літосфери.

Теплові електростанції. Принципи роботи та необхідні ресурси. Вплив на

довкілля та заходи боротьби зі шкідливим впливом. Забруднення водойм.

Скорочення шкідливих викидів. Загальна характеристика добувної промисловості.

Основні процеси гірничого виробництва. Вплив на навколишнє природне

7

середовище. Гідроенергетика та атомна енергетика. Загальна характеристика,

необхідні ресурси. Особливості впливу на навколишнє природне середовище.

Нетрадиційні джерела електроенергії (сонячна, вітрова, біоенергія, геотермальна

енергія, енергія океану). Перспективні проекти.

Нафтова та газова промисловість. Географія розташування. Видобування

нафти та газу. Особливості видобування з морських родовищ. Забруднення

нафтопродуктами. Способи видобування вугілля. Характеристика впливу на

навколишнє природне середовище. Вплив різних способів видобування на

навколишнє природне середовище. Вплив видобутку та транспортування на

довкілля.

Виробництво чавуну та сталі. Географія розміщення в Україні та в світі.

Забезпеченість ресурсами. Вплив на навколишнє природне середовище та захист від

шкідливих викидів та скидів. Шляхи утилізації відходів. Технологічні шляхи їх

знищення.

Виробництво кольорових металів та алюмінію. Продукти виробництва та

географія галузі. Основні ресурси. Вплив на довкілля та утилізація відходів. Загальні

відомості з основ ливарного виробництва. Класифікація способів виготовлення

виливків. Вплив виробництва на навколишнє природне середовище. Оброблювальне

та складальне виробництво. Промисловість будівельних матеріалів. Загальна

характеристика. Сировина, матеріали. Вплив на довкілля та людину. Засоби

боротьби зі шкідливим впливом.

Легка промисловість. Класифікація виробництва. Ресурси. Продукти

виробництва. Вплив на довкілля.

Загальна характеристика хімічної промисловості. Необхідні ресурси.

Характеристика впливу на довкілля та на стан здоров’я людини. Заходи боротьби зі

шкідливим впливом. Загальна характеристика лісової та деревообробної

промисловості. Географія розміщення та вплив на навколишнє природне

середовище. Особливості целюлозно-паперової промисловості. Ресурси. Екологічні

аспекти галузі. Джерела викидів та засоби їх знешкодження. Сільське господарство.

Головні показники. Рослинництво. Тваринництво. Характеристика впливу на

довкілля. Заходи боротьби. Меліорація. Утилізація відходів.

Переробна промисловість. Головні показники та географія розташування.

Характеристика впливу на довкілля. Житлово-комунальне господарство.

Водопостачання. Відходи. Каналізація. Паливно-енергетичне господарство. Міський

транспорт. Ресурси. Заходи боротьби зі шкідливим впливом. Проблема відходів.

Залізничний, водний, повітряний та автомобільний транспорт. Загальна

характеристика та основні показники. Ресурси. Вплив на навколишнє природне

середовище. Заходи боротьби зі шкідливим впливом. Заходи боротьби зі шкідливим

впливом. Водний авіаційний та трубопровідний транспорт. Ресурси. Шкідливий

вплив на навколишнє природне середовище.

8

Орієнтовні завдання для фахового вступного випробування

Завдання першого рівня складності

1. Комплексна наука, що досліджує середовище існування живих істот

(включаючи людину), – це…

2. Ким вперше було надано термін «ноосфера»?

3. Як називається наука, яка виникла як один з розділів біології та вивчала

взаємодію живих організмів між собою, закономірність їх життєдіяльності в

природному середовищі існування?

4. Що таке біосфера?

5. Що таке біогенна речовина?

6. В якій частині атмосфери знаходиться озоновий шар Землі?

7. Як називається ділянка поверхні землі з більш-менш однотипними умовами

існування (ґрунтом, мікрокліматом)?

8. Історично сформована сукупність рослин, тварин та мікроорганізмів, що

населяє біотоп, – це…

9. Яку назву має перехідна зона від одного біогеоценозу до іншого?

10. Які організми будують речовини свого тіла за рахунок неорганічних

речовин?

11. Які організми продукують органічні речовини із неорганічних сполук та

здатні до фото- або хемосинтезу?

12. Які організми отримують необхідні для життєдіяльності речовини за рахунок

руйнування залишків мертвих рослин і тварин, що приходять в занепад,

абсорбуючи розчинні органічні сполуки?

13. Скільки енергії розсіюється у простір при передаванні з одного харчового

рівня на інший?

14. Хто такі стенобіонти?

15. Які екологічні фактори спричинені діяльністю людини?

16. До яких екологічних факторів відносять кліматичні?

17. При якому виді взаємозв’язків в екосистемі одні організми виділяють

речовини, шкідливі для інших?

18. Які запаси прісних вод на планеті Земля?

19. Яке забруднення пов’язане з привнесенням до ґрунту речовин, які змінюють

природну концентрацію хімічних елементів ґрунту?

20. Які речовини відносяться до забрудників хімічного типу?

21. До якого виду забруднення відноситься забруднення від автомобільного

транспорту поблизу дороги?

22. Збільшення вмісту якого газу в атмосфері спричинює «парниковий ефект»?

23. Який тип смогу виникає у ясну сонячну погоду, при низький вологості,

температурі +30 °, повній відсутності вітру та забрудненості повітря?

24. Предметом якого моніторингу є спостереження за загальносвітовими

процесами і явищами в біосфері Землі та в її екосфері?

25. Що таке санітарно-захисна зона?

9

Завдання другого рівня складності

1. Що мається на увазі під поняттям «екологія»?

2. Які науковці обґрунтовували «вчення про ноосферу»?

3. Які з природних ресурсів є відновлюваними?

4. Які рівні організації живого вивчає екологія?

5. Які сфери є основними складовими біосфери?

6. Що є основними компонентами біосфери?

7. Які функції виконує біосфера?

8. Що таке концентраційна функція біосфери?

9. Які існують види біотичних взаємозв’язків між живими організмами в

біосфері?

10. Яку назву має процес утворення зеленими рослинами органічних речовин на

світлі з вуглекислоти та води?

11. Які компоненти утворюють біогеоценоз?

12. Які організми продукують органічні речовини із неорганічних сполук та

здатні до фото- або хемосинтезу?

13. Формування трофічних ланцюгів.

14. Угрупування тварин і рослин в біогеоценозі – це…

15. Яку назву має сукупність особин певного виду, що здатні до вільного

схрещування, населяють певний простір протягом багатьох поколінь і

відокремлені від інших подібних угруповань?

16. Що таке гранично допустима концентрація забруднюючої речовини?

17. В яких одиницях вимірюється показник гранично допустимої концентрації

забруднюючої речовини в природному середовищі?

18. Які основні функції атмосфери?

19. Які причини утворення кислотних дощів?

20. Які причини утворення лондонського та фотохімічного смогу?

21. Які причини росту дефіциту прісної води на Землі?

22. Які найважливіші джерела забруднення внутрішніх водойм України?

23. Яке забруднення пов’язане з привнесенням до ґрунту речовин, які змінюють

природну концентрацію елементів ґрунту?

24. Які бувають види забруднення ґрунтів?

25. Які з антропогенних явищ призвели до виникнення екологічної кризи на

Землі?

Список рекомендованої літератури

1. Некос В.Ю. Загальна екологія та неоекологія : підручник для студентів

екологічних спеціальностей вищих навчальних закладів / В.Ю. Некос, А.Н. Некос,

Т.А. Сафранов. – Харків : ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2011. – 596 с.

2. Білявський Г.О. Основи екології : підручник. – 2-е вид. [Текст] /

Г.О. Білявський, Р.С. Фурдуй, І.Ю. Костіков. – К. : Либідь, 2005. – 408 с.

3. Бродвій В.М. Закони екології (соціально-екологічні, геофізичні та

геохімічні) : навч. пос. / В.М. Бродвій, О.О. Гаца. – К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова,

2003. – 178 с.

10

4. Кучерявий В.П. Екологія / В.П. Кучерявий. – Львів : Світ, 2010. – 520 с.

5. Антропогенне забруднення екологічного середовища та ґрунтово-

рослинницького покриву : навч. пос. / під ред. Т.А. Сафранова. – Одеса : ТЕС,

2003. – 260 с.

6. Сафранов Т.А. Екологічні основи природокористування : навч. пос. /

Т.А. Сафранов. – Львів : Новий світ, 2003. – 243 с.

Завдання третього рівня складності

1. Класифікація систем моніторингу.

2. Рівні та види моніторингу довкілля.

3. Види екологічного моніторингу.

4. Завдання екологічного моніторингу.

5. Завдання фонового моніторингу.

6. Завдання глобального моніторингу.

7. Загальні вимоги до організації спостережень за забрудненням атмосферного

повітря.

8. Характеристика стаціонарних постів спостереження.

9. Характеристика маршрутних постів спостереження.

10. Характеристика підфакельних (пересувних) постів спостереження.

11. Дампінг та його наслідки.

12. Процеси самоочищення морського середовища від забруднюючих речовин.

13. Біоіндикація. Основні забруднюючі речовини, на які реагують рослини.

14. Види ґрунтово-екологічного моніторингу.

15. Завдання кліматичного моніторингу.

16. Завдання радіоекологічного моніторингу.


1. Моніторинг довкілля : підручник / [Боголюбов В.М., Клименко М.О.,

Мокін В.Б. та ін.]; під ред. В.М. Боголюбова. − [2-е вид., перероб. і доп.]. − Вінниця :

ВНТУ, 2010. − 232 с.

2. Клименко М.О. Моніторинг довкілля : підручник / Клименко М.О.,

Прищепа А.М., Вознюк Н.М. − К. : Академія, 2006. − 360 с.

3. Посудін Ю.І. Моніторинг довкілля з основами метрології : підручник. – К. :

Світ, 2012. − 426 с.

4. Крайнюков О.М. Моніторинг довкілля : підручник / О.М. Крайнюков. −

Харків : ХНУ ім. В.Н. Каразіна, 2009. – 176 с.

5. Лялюк О.Г. Моніторинг довкілля : навчальний посібник / Лялюк О.Г.,

Ратушняк Г.С. − Вінниця : ВНТУ, 2004. — 140 с.

6. Палєтаєва Л.М., Сафранов Т.А. Моніторинг навколишнього природного

середовища : навчальний посібник / Л.М. Палєтаєва, Т.А. Сафранов. − К. : КНТ,

2007. − 171 с.

7. Моделювання і прогнозування стану довкілля : підручник / [В.І. Лаврик,

В.М. Боголюбов, Л.М. Полетаєва, С.М. Юрасов, В.Г. Ільїна]; під. ред.

В.І. Лаврика. − К. : ВЦ Aкадемія, 2010. − 400 с.

11

Завдання четвертого рівня складності

1. Характеристика форм антропогенного впливу на довкілля.

2. Вплив виробничої діяльності на склад атмосфери, стан земельних ресурсів,

кругообіг речовин та їх баланс.

3. Вплив забруднень від автотранспортної діяльності на біосферу.

4. Вплив забруднень від дорожньо-будівельної діяльності на біосферу.

5. Характеристика впливу на навколишнє середовище видобувної

промисловості.

6. Характеристика впливу на навколишнє середовище енергетичного

комплексу.

7. Особливості впливу чорної та кольорової металургії на навколишнє

середовище.

8. Характеристика забруднень, які створюються машинобудівними

підприємствами.

9. Вплив забруднень від хімічної промисловості на біосферу.

10. Характеристика видів забруднення, які утворюються при виробництві

будівельних матеріалів.

11. Особливості забруднень, які утворюються в результаті сільськогосподарської

діяльності.

12. Особливості руйнувань та забруднення біосфери військовими.

13. Застосування безвідходних та екологічно чистих технологій для розвитку

автомобільного транспорту.

14. Розвиток безвідходних та екологічно чистих технологій в дорожньому

будівництві.

15. Характеристика впливу на навколишнє середовище автомобільного

транспорту.

16. Характеристика впливу на навколишнє середовище залізничного транспорту.

17. Характеристика впливу на навколишнє середовище водного транспорту.

18. Характеристика впливу на навколишнє середовище авіаційного транспорту.

19. Характеристика впливу на навколишнє середовище підприємств дорожньо-

будівельної галузі.


1. Іваненко О.І. Техноекологія : підручник / О.І. Іваненко, Ю.В. Носачова. − К. :

Видавничий дім «Кондор», 2017. – 294 с.

2. Филипчук В.Л. Промислова екологія : навч. посіб. для студ. вищих навч.

закладів, які навчаються за напрямом підготовки «Охорона праці» / В.Л. Филипчук

[та ін.]; за ред. В.Л. Филипчука; М-во освіти та науки України, Нац. ун-т водного

господарства та природокористування. – Рівне : НУВГП, 2013. – 494 с.

3. Бедрій Я.І. Промислова екологія : навчальний посібник для студентів вищих

навчальних закладів / Я.І. Бедрій [та ін.]. – К. : Кондор, 2010. – 372 с.

4. Франчук Г.М. Урбоекологія і техноекологія : підручник для студентів

екологічних спеціальностей вищих навчальних закладів / Г.М. Франчук,

12

О.І. Запорожець, Г.І. Архіпова; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац.

авіац. ун-т. – К. : НАУ-друк, 2011. – 494 с.

5. Войцицький А.П. Техноекологія : підручник / А.П. Войцицький,

В.П. Дубровський, В.М. Боголюбов; за ред. В.М. Боголюбова. − К. : Аграрна освіта,

2009. – 533 с

6. Зубик С.В. Техноекологія. Джерела забруднення і захист навколишнього

середовища : навч. посіб. / С.В. Зубик. – Львів : Оріяна-Нова, 2007. – 400 с.

2. ЕКОНОМІКА

Предмет, методи і функції економіки. Економічна теорія та економічна

політика, їх взаємозв’язок. Зміст економічної системи. Типи економічних систем.

Суспільне виробництво, суть, структура та проблеми його організації. Чинники

суспільного виробництва. Ефективність економіки. Крива виробничих можливостей.

Сучасні тенденції розвитку власності. Роздержавлення і приватизація власності:

суть, принципи, способи, межі і соціальні наслідки. Товар і його властивості.

Класифікація товарів. Теорії вартості. Виникнення, суть і функції грошей. Закон

грошового обігу. Макроекономічні показники в економіці: національний дохід (НД),

валовий внутрішній продукт (ВВП), чистий експорт, імпорт, валові інвестиції,

державні витрати, загальний рівень трудових ресурсів держави, кредитна грошова

маса, державний борг, бюджет, рівень інфляції, демографічні показники.

Суть, умови виникнення та принципи функціонування ринкової системи.

Функції і структура ринку. Особливості і проблеми формування соціально-ринкової

економіки в Україні. Інфраструктура ринку та її основні елементи. Попит і

пропозиції. Суть, види і функції ціни в ринковій економіці. Вплив держави на

ціноутворення в умовах ринкової системи. Конкуренція та її роль у функціонуванні

ринкової економіки. Монополія як антипод конкуренції. Подолання монополізму та

захист економічної конкуренції в Україні в сучасних умовах. Економічні функції

держави в умовах ринку. Підвищення дієвості держави в Україні у сучасних умовах.

Основи економіки природокористування. Види екологічних забруднень.

Екологічні податки. Економічні механізми регулювання природокористування.

Комплексна економічна оцінка природоохоронних заходів. Екологічні нормативи.

Оцінка екологічного збитку в економіці держави і окремих господарств.

Орієнтовні завдання для фахового вступного випробування

Завдання першого рівня складності

1. Ринкова економіка – це…

2. Економічна категорія «конверсії виробництва» слугує для визначення…

3. Колективний договір – це…

4. За міжгалузевою структурою підприємства розділяють на…

5. Що таке концерн?

6. Консорціум – це…

7. Які особливості підприємства як суб’єкта ринкової економіки?

13

8. Що є критерієм оцінки ефективності господарської і фінансової діяльності

підприємств в ринковій економіці?

9. Що відносять до економічних механізмів регулювання природокористу-

вання?

10. Що таке фінансова залежність?

11. Які є види екологічних податків?

12. Якими є головні особливості екологічного податку?

13. Економічна оцінка природних ресурсів – це…

14. Які процедури виконуються у ході комплексної економічної оцінки

природоохоронних заходів?

15. За що встановлюється плата при забрудненні навколишнього природного

середовища?

Завдання другого рівня складності

1. Що є показником продуктивності праці?

2. Яким чином зношуються основні виробничі фонди?

3. Дебіторська заборгованість за товари, роботи, послуги – це…

4. Який показник є вартісним показником продуктивності праці?

5. Що відображує залишкова вартість основних фондів?

6. Які складові включає повна собівартість реалізованої продукції?

7. Який показник називається «ціною праці»?

8. Найважливіша властивість праці – це…

9. Які особливості інвестиційної діяльності підприємства?

10. Заробітна плата – це… 11. Що відносять до інвестиційної діяльності підприємства? 12. Для чого встановлюються екологічні нормативи? 13. Що входить до екологічного збитку? 14. Які природні ресурси належать до ресурсів загальнодержавного значення? 15. Які з об’єктів природних ресурсів підлягають обов’язковій оцінці?


1. Верхоглядова Н.І. Економіка підприємства : навчальний посібник. – К. :

ЦНЛ, 2008. – 384 с.

2. Гетьман О.О. Економіка підприємства : навчальний посібник. – К. : ЦНЛ,

2010. – 410 c.

3. Гринчуцький В.І. Економіка підприємства : навчальний посібник. – К. : ЦНЛ,

2012. – 302 с.

4. Іванілов О.С. Економіка підприємства. – 2-е видання : підручник. – К. : ЦНЛ,

2011. – 728 с.

5. Колот В.М., Покропивний С.Ф. Економіка підприємства : збірник

практичних задач і ситуацій. – К. : ЦНЛ, 2008. – 322 с.

6. Клименко С.М. Управління конкурентоспроможністю підприємства :

навчальний посібник / С.М. Клименко, Т.В. Омельяненко – К. : КНЕУ, 2006. – 527 с.

14

7. Круш П.В. Економіка підприємства : навчальний посібник. – К. : ЦНЛ,

2009. – 778 с.

8. Семенов Г.А. Економіка підприємства : навчальний посібник. – К. : ЦНЛ,

2005. – 328 с.

9. Семернікова І.С. Економіка підприємства : навчальний посібник. – К. : ЦНЛ,

2009. – 311 с.

10. Сідун В.А., Пономарьова Ю.В. Економіка підприємства : навчальний

посібник. – Видання 2-е, перероблене та доп. / В.А. Сідун, Ю.В. Пономарьова. – К. :

Центр навчальної літератури, 2006. – 356 с.

11. Федорова В.А. Економіка підприємства міжнародних компаній : навчальний

посібник. – К. : ЦНЛ, 2008. – 228 с.

12. Цигилик І.І. Економіка підприємства (в питаннях та відповідях) : навчальний

посібник. – К. : ЦНЛ, 2007. – 216 с.

13. Шегда А. В. Економіка підприємства : збірник тестів і задач : навчальний

посібник. – К. : ЦНЛ, 2010. – 238 с.

14. Господарський кодекс. – Харків : Одисей, 2012. – 184 с.

15. Податковий кодекс України. – К. : ЦНЛ, 2012. – 577 с. 16. Цивільний кодекс України від 16.01.2005 р. – Харків : Одисей, 2012. – 480 с.

15

КРИТЕРІЇ

оцінювання підготовленості вступників на фаховому вступному випробуванні

для вступу для здобуття ступеня бакалавра


(освітні програми: «Екологічна інженерія автотранспортної діяльності»,


та підприємствах будівельної індустрії»)

Структура оцінки фахового вступного випробування

Оцінка фахового вступного випробування (за шкалою від 100 до 200 балів)

складається із суми балів, виставлених фаховою атестаційною комісією в результаті

перевірки письмової роботи вступника, виконаної ним на фаховому вступному

випробуванні, за відповіді вступника на кожне з 12 завдань білета фахового

вступного випробування.

Порядок оцінювання підготовленості вступників

Оцінка фахового вступного випробування визначається у такому порядку:

1) виставляють бали за відповіді на кожне завдання білета фахового вступного

випробування виходячи із наведених нижче критеріїв оцінювання відповідей;

2) обчислюють оцінку фахового вступного випробування за формулою:

=

+=12

1

100

ii

БO ,

де Бі – кількість балів за відповідь на і-е завдання.

Відповіді у чернетці не перевіряються та до уваги не беруться.

Критерії оцінювання відповідей на завдання

Відповідь на кожне завдання першого рівня складності (завдання з 1-го по 5-е,

які передбачають вибір вступником відповіді із наведених у білеті двох варіантів

відповіді, із яких лише один правильний) може бути оцінена у 2 бали (якщо вибрано

правильну відповідь) або 0 балів (якщо вибрано неправильну відповідь із

запропонованих у білеті варіантів відповіді, або вибрано більше одного варіанта

відповіді, або відповідь не надано).

16

Відповідь на кожне завдання другого рівня складності (завдання з 6-го по 10-е,

які передбачають встановлення вступником статусу «правильний» / «неправильний»

щодо всіх наведених для завдання варіантів відповіді) може бути оцінена балами від

0 до 10 пропорційно кількості правильно встановлених статусів відповіді: 2 бали за

кожний правильно встановлений статус відповіді.

Відповідь на завдання третього рівня складності (11-е завдання, яке

передбачає надання вступником стислої теоретичної відповіді) може бути оцінена

балами від 0 до 15.

Відповідь на завдання четвертого рівня складності (12-е завдання, яке

передбачає надання вступником розгорнутої теоретичної відповіді) може бути

оцінена балами від 0 до 25.

Відповіді на завдання третього і четвертого рівнів складності оцінюють

виходячи із наведених у таблиці характеристик відповіді.

Кількість балів

Характеристика відповіді третій

рівень

складності

четвертий

рівень

складності

13–15 20–25 Повна, наведена у логічно правильній послідовності

відповідь, яка свідчить про всебічні, систематизовані та

глибокі знання з поставленого питання у межах освітньо-

професійних програм підготовки фахівців освітньо-

кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста;

демонструє здатність вступника вільно оперувати

здобутими знаннями: диференціювати та інтегрувати їх,

відтворювати та аналізувати отриману інформацію,

робити обґрунтовані висновки та узагальнення, виявляти

й відстоювати власну позицію, переконливо

висловлювати думку та чітко формулювати відповідь.

Як правило, таку оцінку отримує вступник, який відповів

на питання не менше ніж на 90 %.

Відповідь оцінюють у максимальну кількість балів

тільки за умови надання вичерпної відповіді на питання.

9–12 13–18 Досить повна, без суттєвих неточностей, наведена у

логічно правильній послідовності відповідь, яка свідчить

про ґрунтовні та систематизовані знання з поставленого

питання у межах освітньо-професійних програм

підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня

молодшого спеціаліста; демонструє здатність вступника

впевнено оперувати здобутими знаннями: відтворювати

та аналізувати отриману інформацію, пояснювати

основні закономірності, робити висновки, чітко

висловлювати думку та формулювати відповідь.


на питання на 70–90 %.

17

5–8 6–12 Не зовсім повна, із неточностями та окремими

незначними помилками, наведена в основному у

правильній послідовності відповідь, яка свідчить про

задовільні знання з поставленого питання у межах

освітньо-професійних програм підготовки фахівців

освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста,

демонструє здатність вступника відтворювати основну

інформацію відповідно до поставленого питання.


на питання на 50–70 %.

1–4 1–5 Фрагментарна, із суттєвими неточностями та

принциповими помилками відповідь, яка свідчить про

неповноту знань з поставленого питання у межах

освітньо-професійних програм підготовки фахівців

освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста,

демонструє наявність у вступника утруднень при

відтворенні інформації відповідно до поставленого

питання.


на питання менше ніж на 50 %.

0 0 Відповідь не надано або надана відповідь не відповідає

поставленому питанню

Оцінка фахового вступного випробування від 100 до 119 балів вважається

незадовільною.

18

КРИТЕРІЇ

оцінювання підготовленості вступників на фаховому вступному випробуванні

(співбесіді) для вступу для здобуття ступеня бакалавра


(освітні програми: «Екологічна інженерія автотранспортної діяльності»,


та підприємствах будівельної індустрії») іноземців

Структура оцінки фахового вступного випробування (співбесіди)

Оцінка фахового вступного випробування (за шкалою від 0 до 100 балів),

проведеного у формі співбесіди, складається із суми балів, виставлених фаховою

атестаційною комісією за результатами співбесіди зі вступником на фаховому

вступному випробуванні за відповіді на кожне з 3 питань для співбесіди.

Порядок оцінювання підготовленості вступників

Оцінка фахового вступного випробування, проведеного у формі співбесіди,

визначається у такому порядку:

1) виставляють бали за відповіді на кожне питання для співбесіди виходячи із

наведених нижче критеріїв оцінювання відповідей;

2) обчислюють оцінку фахового вступного випробування за формулою:

=

=3

1ii

БO ,

де Бі – кількість балів за відповідь на і-е питання для співбесіди.

Критерії оцінювання відповідей на питання

Відповіді на перше та друге питання для співбесіди оцінюються балами від 0

до 33 (питання з екології), відповідь на третє питання – балами від 0 до 34 (питання

з економіки).

Відповідь на питання оцінюють таким чином:

від 25 до 34 (33) балів ставлять вступнику, який надав повну, у логічно

правильній послідовності відповідь, яка свідчить про всебічні, систематизовані та

глибокі знання з поставленого питання у межах освітньо-професійних програм

підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста;

демонструє здатність вступника вільно оперувати здобутими знаннями:

диференціювати та інтегрувати їх, відтворювати та аналізувати отриману

інформацію, робити обґрунтовані висновки та узагальнення, виявляти й відстоювати

власну позицію, переконливо висловлювати думку та чітко формулювати відповідь.

Як правило, таку оцінку отримує вступник, який відповів на питання не менше ніж

на 90 %. Відповідь оцінюють у максимальну кількість балів тільки за умови надання

вичерпної відповіді на питання;

19

від 17 до 24 балів ставлять вступнику, який надав досить повну, без суттєвих

неточностей, у логічно правильній послідовності відповідь, яка свідчить про

ґрунтовні та систематизовані знання з поставленого питання у межах освітньо-

професійних програм підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня

молодшого спеціаліста; демонструє здатність вступника впевнено оперувати

здобутими знаннями: відтворювати та аналізувати отриману інформацію,

пояснювати основні закономірності, робити висновки, чітко висловлювати думку та

формулювати відповідь. Як правило, таку оцінку отримує вступник, який відповів

на питання на 70–90 %;

від 9 до 16 балів ставлять вступнику, який надав не зовсім повну, із

неточностями та окремими незначними помилками, в основному у правильній

послідовності відповідь, яка свідчить про задовільні знання з поставленого питання

у межах освітньо-професійних програм підготовки фахівців освітньо-

кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста, демонструє здатність вступника

відтворювати основну інформацію відповідно до поставленого питання. Як правило,

таку оцінку отримує вступник, який відповів на питання на 50–70 %;

від 1 до 8 балів ставлять вступнику, який надав фрагментарну, із суттєвими

неточностями та принциповими помилками відповідь, яка свідчить про неповноту

знань з поставленого питання у межах освітньо-професійних програм підготовки

фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста, демонструє

наявність у вступника утруднень при відтворенні інформації відповідно до

поставленого питання. Як правило, таку оцінку отримує вступник, який відповів на

питання менше ніж на 50 %;

0 балів ставлять вступнику, який не надав відповідь на поставлене питання або

надана вступником відповідь не відповідає поставленому питанню.

Оцінка проведеного у формі співбесіди фахового вступного випробування від

0 до 59 балів вважається незадовільною.

20

ДОДАТОК А

ЗРАЗОК БІЛЕТА ФАХОВОГО ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ


ФАХОВЕ ВСТУПНЕ ВИПРОБУВАННЯ

Спеціальність 183 «Технології захисту навколишнього середовища»

Освітня програма ________________________________________________________

Ступінь бакалавра

ЗАТВЕРДЖУЮ

Голова Приймальної Голова фахової

комісії атестаційної комісії

Білет №…

1 р

івен

ь

1. Текст питання

а) варіант відповіді

б) варіант відповіді













2 р

івен

ь




в) варіант відповіді

г) варіант відповіді

д) варіант відповіді







21



















3 р

івен

ь


письмова стисла теоретична відповідь

4 р

івен

ь 12. Текст питання

письмова розгорнута теоретична відповідь

22

ДОДАТОК Б

ЗРАЗОК ОЦІНОЧНОГО ЛИСТА

_____________________ ШИФР _____________ (штамп НТУ)


_____________________________________________________________________________________________

(факультет, центр)

ФАХОВЕ ВСТУПНЕ ВИПРОБУВАННЯ

Спеціальність _____________________________________________________

__________________________________________________________________

Освітня програма __________________________________________________

__________________________________________________________________

Ступінь вищої освіти ____________________ (бакалавр, магістр)

ОЦІНОЧНИЙ ЛИСТ

Дата

Примітка.

Підписувати, робити будь-які помітки, що розшифровують роботу, забороняється.

Номер білета

Кількість балів

23

а б Бали 1-й

рів

ень

ск

лад

ност

і

1.

1.

2.

2.

Зап

ов

ню

єть

ся п

ерев

іря

юч

им

3.

3.

4.

4.

5.

5.

а б в г д

2-й

рів

ень

ск

лад

ност

і

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

3-й рівень складності

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

24

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4-й рівень складності

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

25

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Кількість балів ______________________________________________ (цифрами та словами)

Екзаменатори ____________ _________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали)

____________ _________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали)

____________ _________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали)

Documents

F 1 G 1 K L ? J K H K < 1 1 M D B : 2 G B G : P 1 H G :Ь G B C : G K I …vstup.ntu.edu.ua/molspec/TZteh.pdf · 2020-05-31 · Рослини- індикатори і рослини-монітори