رواية محار احلكيم لتوفيق احلكيم

) دراسة حتليلية بنيوية لروبرت ستانطون (

يةفبحث مقدم إىل كلية اآلداب و علوم الثقالهذا ا

جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرتا

إلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب العاملي

يف علم اللغة العربية وأدهبا

وضع :

مؤمنات جنديع واعىقي رز

01001101رقم الطالبة :

كلية اآلداب شعبة اللغة العربية وأدهبا

جامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية

جوكجاكرتا

1102

د

الشعار

" مكني د نم اهنا ف ةيب ر علا ةغللا وملعث "

Pelajarilah bahasa Arab, sesungguhnya bahasa Arab adalah bagian dari

agama kita. (Umar.ra)

"ال ثأ خرا مرة أ خرى, لّك ىشء جيب الآن, يطؤق الباب واحد فقط, ضائع ليال

و الهنارا, الوقت ليس املال فقط"

Jangan ditunda lagi, semua harus sekarang, bunyi ketuk dipintu

Cuma sekali datang, terbuang siang danmalam, waktu bukan Cuma

uang (kalimat dalam lirik lagu The Broken Heart Blues karya The

Brandals )

اال هداء

ل يب و أ يم, لدلعاء والثقة والصرب ولآف حبك بال حدود.

د

ABSTRAKSI

Penelitian ini berjudul Riwayat Himar Al-Hakim Li Taufiq Al-Hakim

(Dirasah Tahliliyah Binyawiyah Li Robert Stanton(, peneliti membahas unsur-

unsur intrinsik yang terdapat dalam novel Himar Al-Hakim. Dalam penelitian ini

peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun Pendekatan yang

digunakan adalah pendekatan struktural Robert Stanton. Objek material penelitian

ini adalah unsur-unsur intrinsik yang berupa fakta cerita (karakter, alur dan latar),

tema, dan sarana-sarana sastra (judul, sudut pandang, gaya dan tone, simbolisme

dan ironi).

Dari penelitian ini ditemukan unsur-unsur intrinsik dalam novel Himar

Al-Hakim. Pertama, fakta cerita terdiri dari karakter, alur dan latar. Terdapat 21

karakter, karakter utama adalah Aku dan Himar, karakter bawahan diantaranya

wanita berambut pirang, pe,ilik keledai dan penjual koran. Alur dalam novel ini

alur mundur. Cerita dalam novel ini terdiri dari 14 episode. Latar tempat terdiri

dari kota, jalan menuju desa, desa di Mesir dan Eropa. Latar waktu peneliti bagi 2,

yaitu kata-kata yang langsung merujuk pada waktu, meliputi pagi, siang, sore,

malam; dan kata-kata yang diasosiasikan pada waktu, meliputi matahari mulai

tenggelam, terbitnya matahari, dibawah cahaya bulan purnama, cahaya bulan

menerawang, gemulai embun, bulan itu sungguh indah, zaman swastanisasi, dan

zaman perang. Tema novel yaitu terjajahnya seseorang atau suatu pihak oleh

seseorang atau suatu pihak lain. Sarana-sarana terdiri dari judul, sudut pandang,

gaya dan tone, simbolisme, ironi. Judul Himar Al-Hakim menceritakan seekor

keledai yang dianggap bijak oleh Aku, dan menjadikannya sahabat. Sudut

pandang menggunakan sudut pandang orang pertama utama. Gaya meliputi

bahasa ‘amiyah, kalimat tanya, tasybih, dan imaji/citraan. Tone meliputi dramatis,

panik, dan marah. Simbol meliputi keledai yang menjadi simbol seorang zuhud

dan simbol kebebasan. Ironi meliputi keledai masuk ke hotel dan tinggal dikamar

mandi, keledai diberi susu seperti susu yang diminum manusia, dan keledai

dimasukkan mobil seperti mobil yang dikendarai manusia.

تجريد

)دراسة حتليلية بنيوية لروبرت رواية محار احلكيم لتوفيق احلكيم"البحث ىذا عنوانة أمّا النظرى ادلستخدم ىف ىذا البحث فنظريو البحث يستعمل منهج الوصفية. ذاى ستانطون("

تحليل عناصر الدخلية ىف الرواية، منها حقائق القصة وادلوضوع ووسائل بنيوية لروبرت ستانطون ل األدبية.

.يف ىذه الرواية. العناصر األول وىي احلقائق القصصية الداخلية لباحثة العناصروجدت اغادة ناوي منهاص الثشخ ،أنا و محارىو و رئيسي صشخ 12احلقئق القصصية و ىي

, اخللفية اسرتجاع ىذه الرواية ى احلبكة بكة ىفاحل. بائع الصحف و حب احلماراص ,الشقراء لفية الوقت تقسم الباحثةاخل و أروبا. ىف مصر ادلكن مكّون من ادلدينة, الطريق إىل القرية, القرية

العصر, الليل و العشاء. هر, نصفني, ىو الكادلات الىت يراجع عل الوقت حييط كلمة الصباح, النقد غربت, يطلع النهر, ضوه القمر ألواناً, نور الىت مرتبطة عل الوقت حييط الشمسلمات أمّا الك

ادلوضوع مث العنصر الثاىن ىي القمر, تباشري الصباح, القمر مجيل, عهد النظام اإلقطاع و احلرب. العنصر الثالث ىي األخرى.أو القوم حداأل إىلىف الرواية محار احلكيم ىو استعمار أحد أو القوم

, ألسلوب و الصوت, والّرمزيو ا رواية محار احلكيم العنوان, وجهة نظرالواقع ىف يةالوسائل األدبستعمل و. وجهة نظريف ىذه الرواية تحباالشخرية. العنوان حّدث عن احلمار الذي يعترب حكيم لصو

مكّون حييط رئيس ىف صناعة القصة. األسلوب الواقع ىف ىذه الرواية -وجهة نظر أول شخص كّون منالصوت ادل .إستعمال عامية, إستعمال كلمة استفهام, التشبيح, اخلياىل او صورة

غضب. الرمزى ىف ىذه الرواية ىو محار الذى جيعل رمزى من الّصويّف و احلرّية. ي, ذعر و درماتيكرجرة احل محامالفندق و يسكن ىف ىل احلادثة احلمار الذى يدعو دخل إ ىف ىذه الرواية ىي الشخرية

الذى الفندق, احلادثة احلمار ادلوىب اللنب ادلتساوي كلنب الذى يشرب اإلنسان. احلادثة احلمار ىف ركب اإلنسان.يدخل ىف السيارة ادلتساوي كا السيارة الىت

كلمة شكر وتقدير

هلذا وما كنا لنهتدي لوال أن ىذان اهلل. وصالة وسالم على حممد خري ىذان هلل احلمد. فقد مت ىذا بعد ااملرسل وعلى آلو و أصحابو و من يقتذي بقدوتو, أمبشر املعصوم

و توفيقو ورضاه. البحث عن تطوير رواية محار احلكيم لتوفيق يمبعون اهلل الرح البحثاحلكيم دراسة هتليلية بنيوية لروبرت ستانطون الذي ال يستحيل بل ميكن أن توجيد فيو األخطاء. فال توكن الباحثة أن تتم البحث إذا مل تكن فيو مجلة من مساعدات اليت مل

باجلميل إيل :عًتفت الباحثة ميكن ذكرىا كلها. جزاىم اهلل خري اجلزاء. فا

فضيلة األستاذة الدكتورة احلاجة سىت مرمي املاجسترية عميدة كلية اآلداب و .1 علوم الثفافية جبامعة سونن كليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرتا

فضيلة األستاذة يوليا نصر اللطفى, رئسة قسم اللغة العربية وأدهبا .2 حممد واحد ىدايت فضيلة اإلستاذ .3

م ت و أوقا ىي قد أعطذىذا البحث ال ف ر ش كامل

ام ىذا البحثعلى القيام بإشراف الباحثة يف إت هم دم و هم جم ل ذ وب اذات الذين قد سامهوا على هتديب العلوم الكثرية وتنسيق األساتيذ و األست .4

األفكار العميقةالدعاء للباحثة. احملّبة و احلنان, املساعدة و قد أغدق الولدين احملبوبني الذين .5

عسى اهلل يعطى الفرصة للباحثة لتصنعهم فخر و سعيد دئماأخي كبري غاليح, أخاين صغري أديت و بينو, أخيت صغري روسا, عسى اهلل .6

أعطى الصحاح و القّوة و اإلميان دئما فاتح و تام و خري, شكرا على كل مساعدات و الدعاء. .78. Express Crew باحثة لتعلم كثري من احلال. فرصة على ال, شكرا قد أعطى

شكرا على الصداقة و األىل.

ومن مل أذكر أمسائهم واحدا فواحدا, ومجيع أصدقاء األعزاء الذين دفعون إيل .9 فجزاىم اهلل خري اجلزاء يف الدنيا واآلخرة.إتام ىذا البحث جبهدىم

واهلل أسأل أن وحنمد اهلل و نشكره الذي و ىنب هببة وافرة لنا يف إتام ىذا البحث. يكون ىذا البحث نافعا يل و حلامع الطلبة بكلية اآلدب و علوم الثقافية. ومصليا

على حممد خري نيب أرسل.

جوكجكرتا, 12 فربير 2115

الباحثة الفقرية إيل رمحة رهبا املنان

رزقى مؤمنات جنديع واعى

x

محتويات البحث ا ................................................................ صفحة الغالف ب ............................................................... صفحة العنوان ج ................................................................ إثبات األصالة

د ............................................................... الشعار واإلهداء ه ................................................................ صفحة ادلوافقة

و ......................................................... صفحة موافقة ادلشرف

ز ............................................................. اإلندونيسية جتريد

ح .................................................................. العربية جتريد

ط ........................................................... كلمة شكر وتقدير ي .............................................................. حمتويات البحث

1 ........................................................... الباب األول: مقدمة 1 ................................................ خلفية البحث أ( 3 ................................................... حتديد البحث ب( 3 ......................................... هو فوائد أغراض البحث ت(

4 ................................................. التحقيق ادلكتيب ث( 5 .................................................. اإلطار النظري ج( 11 ................................................. منهج البحث ح(

xi

11 ...................................................نظام البحثخ( 13 ................................... توفيق احلكيم و خالصة الروايةالباب الثاين:

13سرية التوفيق احلكيم................................................... (1 14........................................األعمال لتوفيق احلكيم........ (2 16............................................خمتصر رواية محار احلكيم.. (3

22 ........................................ عناصر الداخليةال حتليلالباب الثالث:

22......................................................احلقائق القصصية....أ(

22 ........................................................ الشخصية (1 52 ........................................................... احلبكة (2 58 ........................................................... اخللفية (3

68 ................................................................ ووو ادلب(

76..........................................................الوسائل األدبيةج( 76...العنوان........................................................ (1 77......................................ر.................وجهة النظ (2 79....................................و األصوات..........األسلوب (3 84..........................................................الرمزية.. (4 86........................................................الشخرية.. (5

89 ....................................................... الباب الربيع: اخلاطمة

89 ......................................................... اخلالصة (1

xii

91 .....................................................اتحاإلقرتا (2

الباب األّول

مقّدمة

خلفيةالبحث .أ

و مجالٌ ىو ىمعنصرىا األ كانت ىتالكتابة أو ادلؤلفات الىو العمل األديب جديد اخلقً ادلؤلفات اليت تبُت وى األديب اجلود لعملبالكلمات واللغة اجلميلة. ا يعربىو على أساس األعمال األدبية ادلؤلف كت 1.يةالفن ان و جبتأليف ىفوأصالة اً إبداعأو

وخارجاحلقيقة يف مسو يا ليس دائما واقع العمل ىف أدب، لكنو 2.عوتمرلالواقع يف على ضعر ي ق قاحملالوىم من الواقع واالنطباع ىو . الواقع يف اخليال، األعمل األدب

أن األدب (Luxemburg) وقال لوكسمبورغ 3ا يوميا.يواقع ليسو ىذا الواقع القارئ، واقع. أحد اجلوان اذلامة اليت ًب تفصيلها يف العمل األديب السجيل ويصف كل ياجليد

ر ساعدطو ت .4حياة اإلنسان مشاكلمجيع أنواع منىو مسألة التقدم البشري، (Sangidu) ىف خالل وحدة عناصر ىذا مشاكلعرض تتوضيح أن با وكسمبورغأفكار

1Rahmat Djoko Pradopo, Pengkajian Fiksi, (Yogyakarta : Gajah Mada University Press.

0212), hal 36 0Sangidu, Penelitian Sastra : Pendekatan, Teori, Metode, Teknik, dan Kiat, (Yogyakarta

: Unit Penerbitan Sastra Asia Barata Fakultas Ilmu Budaya, UGM, 0224) hal.33 3Rene Wellek dan Austin Warren, Teori Kesusastraan, (Jakarta : PT Gramedia. 1333),

hal 072 4Sangidu, Penelitian Sastra : Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat (Yogyakarta :

Unit Penerbitan Sastra Asia Barat Fakultas Ilmu Budaya UGM. 0224), hal. 41

2

. ادلؤلف يستخدمهاواالسلوب تشخيصال، و بكةاحلوضوع، ادل , وىوديباألعمل ال بناء الذي الضهارتومشاكل احلياة البشرية تفصيليف مهم عنصرٌ ىو يف األدب التشخيص

خر. اآل األشخاص ها و بُتتئو بص اشخأبُت القصة. ىذه ادلشاكل تنشأ من الفجوةو نداء للقراء من وج قراءالصراع يطرحو و ىذا الصراع. يؤدي إىلوىذه ادلشاكل حت القص ة قرءًة عاديا.أصبدون صراع، و ب. األعمال األديب

5

من وىي محار احلكيم، رواية لرسالة ىواىف ىذه يبحثي ذالعمال األديب السنة ىذه الرواية مكتبة مصر ىف طبعتوقد توفيق احلكيم. األدبية الفها األعمالحس لتحليل رائعةىذه الرواية .هومحار ل قة بُت رج اصدتقص فيها عن الو الىت 0941ل ومحار. على اتق صُّ فيها عن الص داقة بُت رج الروايةىذه . الدخيلية ىاهتا و عناصر بنا

ًتامًا وحبًا عليو. سوى الرغم من أن احلمار عجزًا عن تكلم بو "أنا", فانو يوضع احمار ليس الرواية أن احل قص ادلؤلف ىف ىذهادلؤلف ليغَت رأينا عن احلمار. ي حاولذلك, إمامًا حاكماً أن يصَت كما يفك ره رلتمع العام. وإن و حيوان ذكى الذى جاىال اً حيواناالخرى ىف ىذه الرواية ىى قص ة عن النقد على ادلرأة اخلصائصلقو كما ىف الرواية. خبىن اإلقطاعى,أن ادلرأة ىف ادلصرى ىف عهد النظام حيا ية. يقص ادلؤلف القصة صر مصر نبحث عل سيدىا. شهوة ن إال تقتنع ن تعملال الىت كخليالتىف ذلك الوقت يعس ن

أن يسصلح بإستخدام النظريعمال األدىب, وباخلصوص خيالية, ل العناصر ادلكو نة ىذا صلعلى اذلدف الىت يبحث. وحي موفقالنظرية ادلستعملة ينبغى ذلا .روايةادلناسبة بال 6.باستخدام ىذه النظرية نتيحتا كاملتا و فهما عميقاالبحث

نطون. ابرت ستو ىف ىذا البحث ىي نظرية البنيوية لر طب قتها الباحثة النظرية الىت لعناصر الفهم كوحدة ادلستقل ويفهموىف ىذه النظرية فعمال االدب ىو عمال األساس

5 Sangidu, Penelitian Sastra : Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat, (Yogyakarta :

Unit Penerbitan Sastra Asia Barat Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gajah Mada. 0224), hal.41 6 Nyoman Kutha Ratna, Teori, Metode dan Teknik Penelitian Sastra, (Yogyakarta :

Pustaka Pelajar. 0222), hal.6

3

و أضهر إحد من عمال االدىب السرد اخلياىل. يل ىو يانطون النثر اخلاست رىء. ىف العمل ضوع و الوسائل االدبية.و جزء, وىى احلقيقة وادلأثالثة اخليالية عناصره

تحديدالبحث .ب

وىي: ثالثة سوئلادلسألة الباحثة تحد دبناء على اخللفية البحث

رواية محار احلكيم؟ىف احلقائق القصصية ما .0

ار احلكيم؟ محرواية ما ادلوضوع .2

رواية محار احلكيم؟ . ما الوسائل األدبية ىف 3

وفوائدهالبحثأغراضج.

:هيفأم ا أغراض ىذا البحث

رواية مخار احلكيم.تصوير حقائق القصصية ىف .0

رواية محار احلكيم.. تصوير ادلوضوع ىف 2

رواية محار احلكيم.. تصوير الوسائل األدبية ىف 3

البحث فهي:أما فوائد ىذا

ىذا البحث بإمكانو يرجوه ادلساعدة للفهم عناصر البنيوية النظري ة, فوائد .0العمل االدب كوحد الوحدة بايص النظر البنيوية لتحليل. سوى ذلك

4

يرجوه لزيدة ادلعرفة اجلديدة للقارئ عن دراسة التحليل البنيوية القصصي تطوير العلوم، لعلى الرواية محار احلكيم, و لن شوء علم بااخلصوص االدب,

.األدب, ديكن أن ربسن و تطوير اإلعتبارعلى األعمال األدىبوخاصة الفهم الرواية, ىذا احبث بإمكانو يرجوه ادلساعدة القارئ ىفالعملية, فوائد .2

بااخلصوص محار احلكيم, يرجوه لزيادة اإلعتبار القارئ على األعمال لتوفيق احلكيم ايضاً. سوى ذلك, حىت ىذا حصل النظر يستطيع انيعطى إعالم

العامى خلزنة النظرية األدبية.

تحقيقالمكتبيال.د

أجال جوناتان, البحث يصي الرواية محار احلكيم لتوفيق احلكيم قد فعل ىل ( ىف الرواية محار احلكيم لتوفيق Implikaturالطال جبامعة رادين فتح بالنوان إمبليكاتور )

. ىذا (Geofrey Leech)احلكيم. النظرية الىت يصب ها الباحث ىي ادلؤدب ة جيوفري ليج البحث يتحدث عن إمبليكاتور الواقع من تكل م األشخاص ىف الرواية.

كتبو احلكيم أيضا, البحث الذى ينظر لتوفيق البحثلكن, وجدت الباحثة عُت ادلرضية الطالبة جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرتا. وىي

الشخص الرئسى ىف القص ة قصَتة إعًتاف القتل لتوفيق احلكيم )دراسة عنوانالبلتحليل سيكولوجية األدبية الجان ىذا البحث يتحدث عن ا .سيكولوجية أدبية الجان(

نفسى تطوير اإلنسان, ىو اخليالية و الر مزية و احلق . 3دبناسبة مع 7

كان طالبا جبامعة سونن كاليجاكا زلم د حزن مذىار والبحث الذي كتبو الفردوس القصَتة شعبة اللغة العربية وأدهبا, بالعنوان قص ة طاريد ٬اإلسالمية احلكومية

7عيه المزضية, الشخض الزئسى فى القّصة قصيزة إعتزاف القتل لتوفيق الحكيمم : دراسة سيكولوجية أدبية الجان

(.٠٢11 ٬بجامعة سووه كاليجاكا اإلسالمية الحكومية جوكجاكزتاالبحث للكية الأداب )

5

ىذا البحث يدل أن . يم : دراسة إجتماعي ة أدبي ة عند حواري ة سلايل باخنتلتوفيق احلكذلك احلال ظاىر من الس َت (.Karnivalisىذه القصة ىى عمل األدب كارنفاليس )

( ادلقد س و احلال األخر الذى ديكن أن Profanisasi Tradisiغري و بروفانساس تقليد )متنو ع األصوات ديلك األكلة ادلتساوي ليعرب إيدولوجيو. ىنا يضفر الروح الرياضية

2الذى يعطى أثر لكمال النفسى ىف حياهتم. (Sportivitas Dialektika)جدلية

اإلطارالنظري.ه

أنواع, وىي احلقائق تقس م ربرت ستانطون أن عناصر الدخلية تتكون من ثالثة و ادلوضوع و الوسائل األدبي ة.

(Facts. احلقائق القصصية )0

احلقئق القصصية ىى األوال الىت يقل ىف نثر خياىل. الشخص و احلبكة و اخللفية ىى احلقائق القصصية, ألهنم ىف الواقع يكن ان تصورىا احلدثة و ودودىا ىف نثر

من القص ة. إذا حيفن ىف اخليالية األحداث من سجل دبثابةىذا العناصر 3خياىل.واحدة, كل ىذا العناصر يسم ى بنائية الواقعية أو طبيقة الواقعية. بنائية الوقعية ليست قسم منفصلة من القذة, بنائية وقعية ىى واحد من جان القصة الذى يكس ف من

12وجهة نظر.

2

البحث )أدبية عىذ حوارية مخيل باختيه محّمذ حزن مذهار, قّصة طاريذ الفزدوس القصيزة لتوفيق الحكيم : دراسة

(.٠٢11 ٬بجامعة سووه كاليجاكا اإلسالمية الحكومية جوكجاكزتاللكية الأداب 3 Robert Stanton, An Introduction to Fiction, (New York : University of Washington,

1365), hal.10 12

Robert stanton, Teori Fiksi Robert Stanton, (Yogyakarta : Pustaka Pelajar. 0227),

hal.00

6

السياق األول، وعادة ما يتم استخدام مصطلحات األحرف يف سياقُت. يف يشَت شخصية لألفراد الذين يظهرون يف القصة. السياق الثاين، يشَت إىل الطابع اختالط

يف حُت أن 00سلتلف ادلصاحل، والرغبات، والعواطف، وادلبادئ األخالقية ذلؤالء األفراد. احلبكةىي سلسلة من األحداث يف القصة، بل ىو أيضا العمود الفقري للقصة. بكةاحل

ن يثبت نفسو نادرة لالستعراضات مطوال يف التحليل. سيتم مل يفهم قصة ديكن أبالكامل من دون فهم األحداث اليت يوصل احلبكة، السببية، واألثره. تتدفق األخدود

اخللفية ىو جزء واحد 02القدرة على ربفيز القراء )ذبميعها الفضول، واألمل، واليأس(.ائق من القصة. اخللفية تؤثر عناصر أخرى، من القصص القصَتة اليت تعترب مهمة كس

مثل موضوع أو األوصاف. اخللفية ليس فقط ادلوقع حيث اجلهات الفاعلة ادلعنية يف قصة احلادث. تصنيف اخللفية ديكن تصنيفها يف اخللفية، خلفية، واخللفية االجتماعية.

(Theme. ادلوضوع )2

ة دلعٌت التجربة اإلنسانية. ادلوضوع ىو جان من جوان القصة اليت ىي موازيالعثور على موضوع، لدينا لقراءة 03وىو األمر الذي جيعل من ذبربة حىت ال تنسى.

القصة كاملة. تسليط الضوء على ادلوضوعات ويشَت إىل تلك اجلوان من احلياة اليت سوف يكون ىناك بعض القيم اليت ربيط قصة، موضوع جعل القصة أكثر تركيزا وموحدا

روطية والتأثَت، شلا جيعل بداية وهناية القصة يف نوبة. وادلوضوع ىو أحد العناصر اليت وادلخ 04ىي ذات الصلة إىل كل حدث وتفاصيل القصة.

11

33, ص ستاوطون 10

02, ص ستاوطون 13

36, ص ستاوطون 14

37, ص ستاوطون

7

(Literary Devices. وسائل األدبية )3

ىي الطريقة ادلستخدمة من قبل ادلؤلف لتحديد وترتي العناصر بةوسائل األدبادلوجودة يف عمل أديب من أجل فهم القصد أو احملتوى الوارد يف العمل األديب. وسائل

مع وسائل األدب، 05األدب ادلطلوبة من قبل ادلؤلف للسيطرة على ردود فعل القراء. 06ؤلف، لفهم ما تعٍت ىذه احلقائق.وديكن للقارئ أن يرى احلقائق من خالل عدسة ادل ى غرار ذلجة، والرمزية والسخرية.وسائل األدب تتكون من العنوان، وجهة نظر، وعل

وحنن نعتقد أن ىذا العنوان ىو دائما ذات الصلة بعمل من سانده حبيث تشكل وحدة. استالم ىذا الرأي عندما يشَت العنوان إىل الشخصية الرئيسية أو خلفية

مع ذلك، من ادلهم بالنسبة لنا أن نكون دائما يف حالة تأى عندما يشَت معينة. و العنوان إىل التفاصيل اليت ال تربز. عنوان ىذا النوع غالبا ما يكون مؤشرا على معٌت

07القصة ىو ادلعٍت.

ويتعلق جهة نظر إىل الذي حيكي قصة يف قصة قصَتة. والطريقة اليت اختارىا ط القصة مرة واحدة. وذلك ألن الطابع الشخصي وادلؤلف ادلؤلف ربديد أسلوب ومن

ستحدد الكثَت من القصص وقال للقارئ. من حيث ادلقصد، وتنقسم وجهة نظر إىل ، الشخصية الرئيسية الرئيسي حيكي قصة يف -( األول 0أربعة أنواع رئيسية، ىي: )

يسية بدال من اجلان ، وقال القصة من قبل الشخصية الرئ -( أول 2اخلاصة كلماتو )زلدودة، يشَت ادلؤلف إىل مجيع الشخصيات وادلتمركزة يف شخص -( شخص ثالث 3)

ثالث ولكن يصف فقط ما ديكن أن يرى، يسمع، والفكر اليت كتبها حرف واحد فقط الهنائي، يشَت ادلؤلف إىل أي حرف وادلتمركزة يف شخص ثالث. -( شخص ثالث 4)

15

42, ص ستاوطون 16

47-46, ص ستاوطون 17

51, ص ستاوطون

8

متعددة نرى ونسمع، أو التفكَت، أو الوقت الذي ديكن للمؤلفُت أيضا خلق شخصيات 08ال حرف واحد موجودا.

يف األدب، االسلوب ىو الطريقة اليت يستخدم الكات لغة. يتعلق النمط الطريقة اليت البالغ منوذجية للتعبَت عن يقص و التعبَت يف القصة القصَتة، كما كت .

، ومراجعة ادلسألة، ويقول يف قصة أسلوب ينطوي كيف ادلؤلف اختيار ادلوضوع، والقضيةعلى الرغم من أن شخصُت يرتدي األخدود، ونفس اخللفية، كتابات اثنُت 09قصَتة.

ديكن أن تكون سلتلفة جدا. وتقع ىذه االختالفات عموما على اللغة وتنتشر يف مجل سلتلفة، والتفاصيل، والنكتة، اقعية، وعدد من الصور واالستعارات. سوف خليط من

يف حُت أن ذلجة ىي العنصر الذي 21سلوب.وان ادلشًتكة ما سبق يؤدي يف األاجليرتبط ارتباطا قويا مع النمط. ذلجة ىي ادلوقف العاطفي ادلؤلف ىو مبُت يف القصة. ذلجة ديكن تبُت عن بعد يف أشكال كثَتة، سواء كانت خفيفة، والرومانسية، السخرية،

20غامض، الصمت، حادلة، أو حنون.

الرمز ىو أحد السبل إلظهار األفكار وادلشاعر اليت تبدو حقيقية. رمز ملموس 22تفاصيل ملموسة واقعية وديو القدرة على تقدًن أفكار والعواطف يف ذىن القارئ.

الرمزية يف اخليال ديكن أن حيقق ثالثة آثار، كل منها يعتمد على كيفية استخدام رموز داث اذلامة يف معارض القصة معٌت ىذا احلدث. ثانيا، منها. أوال، يظهر الرمز على األح

يتم عرض رمز يذكرنا مرارا وتكرارا من بعض العناصر الثابتة يف قصة الكون. ثالثا، سوف 23الرمز الذي يظهر يف سياقات سلتلفة تساعدنا العثور على ادلوضوع.

12

55, ص ستاوطون 13

61, ص ستاوطون 02

61, ص ستاوطون 01

63, ص ستاوطون 00

64, ص ستاوطون 03

65-64, ص ستاوطون

9

لى يف اخليال، وعادة ما البالغ ليس دائما اقول فقط خط القصة اليت ىي عالتوايل دون أي مشاكل وفقا للخطة أو توقع من الشخصيات. لكن يف بعض األحيان حيدث قصة ال يتماشى مع التوقعات أو الظل من الشخصيات. ويسمى العنصر اجلوىري يف قصة سخرية. بشكل عام، وادلفارقة ادلقصود كوسيلة إلظهار أن شيئا على

ين ىناك ثالثة أنواع من السخرية اليت ووفقا لورانس بر 24عكس ما كان يعتقد سابقا.غالبا ما تظهر يف اخليال. ادلفارقة األوىل ىي ادلفارقة اللفظية، اللفظي ادلفارقة ياي تو الرقم الكالم الذي يناقض ما قالو األحداث اليت وقعت. حيدث ىذا ألن ادلفارقة بُت ما

يسية دعا ادلفارقة الدرامية ىو قيل من ىدف سلتلف. بينما ادلفارقة الدرامية أو يف االندوناحلدث الذي غَت متناقضة بُت ما تقولو الشخصيات مع ما ىو معروف من قبل القارئ على ذلك أصبح حقيقة واقعة. ىذا حيدث عندما تقول األحرف شيء مفيد للقارئ، ولكن غَت معًتف هبا من قبل أي حرف آخر. الظرفية السخرية السخرية ىي الثالثة

الظرفية ىي اخلالف بُت ظهور الواقع الفعلي. يف السخرية الظرفية، وعادة والسخرية األحرف على ثقة من أن ما يقولو صحيح أو ادلتوقع ولكن األحرف ال يدركن أن الوضع

سيتم وصف األساس النظري ذلذا 25احلقيقي ىو بالضبط عكس ما يقال وادلأمول. :ادلخطط الدراسة يف ادلخطط التايل

04

71, ص ستاوطون 05

Laurence Perrine, Sound And Sense : An Introduction to Poetry, (Amerika : Houghton

Mifflin Harcourt P, 1327), hal 016-017

01

منهاجالبحث.و

منهج البحث دليل الىت يسَت اجلهت البحث و صورتو حىت ستحصل على 26أكمال دبنهج الصحيح. البحث

ىدف البحث .1ىدف ف ىذا ىو عناصر البنيوية العمل األديب تتكون من احلقيقة

القصة و ادلوضوع و الوسائل األديب ىف الرواية محار احلكيم. ري قالت .2

ىذا البحث من البحث كيفي الذى يستعمل منهج الوصفية. أم ا النظرى لروبرت ستانطون لتحليل عناصر الدخلية ادلستخدم ىف ىذا البحث فنظري البنيوية

ىف اللرواية محار احلكيم. البيانات و مصادرىا .3

06

Siswantoro, Metode Penelitian Sastra dan Analisis Psikologis, (Surakarta :

Muhammadiyah University Press, 0225), hal.03

ة لروبرت بنية الرواي

ستانطون

احلقايق القصة

ادلوضوع

يةالوسائل األدب

الشخص.0

احلبكة.2

يةفاخلل.3

ناالعنو .0

وجهة النظر.2

األسلوب و الصوت.3

الر مزى.4

شخريةال.5

00

وأم ا ادلصادر ىف البحث فكلمات وعبارات ومجالت و أحاديث ادلوجودة ىف الرواة محار احلكيم ولن تكن مصادر رقمية.

مصادر الرئيسية ىف ىذا البحث ىى الرواية محار احلكيم الىت نشرهتا أ. صحفات. يأخد وخيًت ادلصادر من 047و بعدد 0941تبة ادلصرى ىف عام مط

السرد و احلوار و ادلونولوج ادلوجود ىف حلقة الرواية.مصادر الثانوية ادلستخدمة ىف ىذا البحث ىي بيانات مؤيدة و ب.

متعلقة دبوضوع البحث, كمثل كت اآلديب و كت عن البنيوية وغَت ذلك. ربليل البيانات .4 قرأة الرواية كلهاأ. قطع الرواية إىل حلقة الروايةب. ربليل الرواية على النظرى البنيوية لروبرت ستانطونج. تستنتج الباحثة احلاصل من التحليل الروايةد.

.نظامالبحثز

:يستوى ىذا البحث على أربعة أبواب وىى مكا يايل

أغراض ربديد البحث و و على خلفية البحث تويمقدمة رب الباب األو ل ىو البحث. نظام و و منهج البحث النظري اإلطار تحقيق ادلكتيب وال و منافعوالبحث و

ىوتشمل على سَتة ادلؤلف و سلتصر الرواية محار احلكيم. الباب الثاىن

ىو ربليل,تشتمل العناصر الدخلية من الرواية محار احلكيم الباب الثالث انطون.بالنظرية البنيوية لروبرت ست

وتشمل على اخللصة ةاإلقًتاحات. ةمتاخىو الباب الرابع

98

الباب الربع

الخاتمة

الخالصة . أ

:ايلكما ي وجدت النتجاحبناء على البحث وقد

ادلوضوع ية واقاق الاق احللروبرت ستانطون على يشتمل حتليل البنيوية. 1و تتكون احلاقاق الاق ة من الشخص و حبكة الرواية. ىف ىذا ةو الوساقل األدبي

رقيسية و أشخاصا ىف الرواية محار احلكيم. األشخاص ال 11البحث, توجد الباحثة تهما. ىى أنا و محار ألن تفّضل الرواية على ق انالرقيس أشخ اناألشخاص الثانية.

دم اباقع ال حف و خ غادة الشاقراء و صحب احلمار وأّما األشخاص الثانية ىو و 1 ورج و احلاج و حممد أفندى و ادلالفندق و األجزجى و ادلخرج و صدق ادلخر

و اخلدم أنا و الطّابخ و الّساق و الغادة, 1 ورو ادل شخص الكرًنزوجتو و الفالح و أنا و محار. حبكة ىف ىذه توصيفألهنم يستخدم ادلؤلف ىف يشّكل ال ورة على البناء

ة ىى احلبكة التأّخرة, ألن الاق ة ىف الرواية كلها األحاديث التىى جّرهبا مع أنا, الروايكما ىف وقت ال يف ادلاضى بعد حّدثو كّرر أنا الاق ة ىف ىذه الرواية. اخللفية ادلكن مكّون من ادلدينة, الطري إىل الاقرية, الاقرية و أروبا. اخللفية الوقت تاقسم الباحثة جعلو

89

ادلات الىت يراجع على الوقت حييط كلمة ال باح, النهر, الع ر, الليل و ن فني, ىو الكعلى الوقت حييط الشمش قد غربت, يطلع النهر, مرتبطةالعشاء. أمّا الكادلات الىت

ضوه الاقمر ألواناً, نور الاقمر, تباشري ال باح, الاقمر مجيل, عهد النظام اإلقطاعى و احلرب العادلّية ثاين.

أحٌد أو الاقوم حلكيم ىو استعمار أحد أو الاقوم يل الرواية محار اادلوضوع ىف. 1األخرى. وجد اإلستعمارين ىف ىذه الرواية, األوىل مستعمره أنا الكاتب الذى َعِمل ىف ت نيع حوار الفيلم, شعر احلرّيّتو ىف يسكب أفكاره للمخرج الوكلتا من أرباب األموال

الفيلم. الثاىن ىو مستعمر أمّا عن اجملتمع م رية عاّم الذى لو احلّ على الّتعاون ت نيعو ادلرأة ادل رية ىف الاقرية خ وصا, ادلنهوب احلرّيّتها العاقيبتا من احلرب أو حتويل الرقس

الواقع ىف م ر.

و نظرالوجهة العنوان, ىي الرواية محار احلكيم ىذه ىف يةالوساقل األدب. 3حّدث , وىو"محار احلكيمىو "عنوان الرواية . الشخريةو األسلوب و ال وت, الّرمزى,

و فوق ذلك سّوى أنا .يحب. جعل أنا احلمار صداحكيم ل الذي يعتربعن احلمار . رقيسى - الشخص األول نظرالوجهة ية يستعمل اىذه الرو نظرالوجهة نفسو كحمار.

ستفهام, إلإستعمال كلمة اة, عامي لغةل األسلوب ىف ىذه الرواية مكّون حييط إستعما, صوت ذعر و صوت يدرماتيك ال وت ادلكّون من صوت .صورة, اخلياىل او والتشبي

الشخرية . و احلرّية غضب. الرمزى ىف ىذه الرواية ىو محار الذى جيعل رمزى من الّ وفّ احلجرة محامل إىل الفندق و يسكن ىف حادثة احلمار الذى يدعو دخىف ىذه الرواية ىو

الفندق, احلادثة احلمار ادلوىب اللنب ادلتساوي كلنب الذى يشرب اإلنسان. احلادثة ف سوف صعب احلمار الذى يدخل ىف السيارة ادلتساوي كلسيارة الذى ركب اإلنسان.

وادث ىف احلياة كل يوم.حجّدا و عجب خيّيل ذلك

89

اتاإلقتراح . برجا الباحثة ىذا البحث بإمكانو أن أكمل من البحث الاقبل مايتعّل بتحليل .1

البنيوى لروبرت ستانطون و بإمكانو أن ي ري مرجع البحث ما يتعّل بتحليل البنيوى لروبرت ستانطون

, كما األخرى يبر اقتكز و ت لتحليل ب محار احلكيم ال يزال يعجبالرواية .1. مع ذلك, بإمكانو يرجوه سيكولوجى االدىب األشخاص الرقيسيريب اقت

لزيادة ادلعرفة و يسّهل للاقارئ و احملّب لألدب لفهم جّدا ادلعىن من ىذه . جهة نظرو خمتلفالرواية من

ثبت المراجع

بالغة العربية . القاهرة: كلمات عربية3122توفيق احلكيم، ادهم, امساعيل و إبراهيم ناجي.

مكتبة مصر. .2491 محار احلكيم.احلكيم, توفيق. . الفتهرة : در املعاصر2491. األدب العريب املعاصرضيف, شوقى.

بالغة اإلجنلزيةPerrine, Laurence. Sound And Sense : An Introduction to

Poetry. 7891. Amerika : Houghton Mifflin Harcout P

Stanton, Robert. An Introduction to Fiction. New York :

University of Washington

بالغة اإلندونسية

Al-Jarim, Ali dan Musthafa Amin. Terjemahan Al-Balaaghatul

Waadhihah. 0272. Bandung : Sinar Baru Algensindo

Djoko Pradopo, Rahmat. Pengkajian Puisi. 0272. Yogyakarta :

Gajah Mada University Press

Kutha Ratna, Nyoman. Teori, Metode dan Teknik Penelitian

Sastra: dari Strukturalisme hingga Postrukturalisme,

Perspektif Wacana Naratif. 0229. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar

Mardliyyah, Ainaul. Skripsi :Al-Syakhsh Al-Raisi fi Al-

Qishshah Qashirah I’tirof Al-Qatil Li Taufiq Al-Hakim

(Dirasah Sikulujiyah Adabiyah Lacan). 0277. Fakultas

Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Nurgiyantoro, Burhan. Teori Pengkajian Fiksi. 0270.

Yogyakarta : Gajah Mada University Press

Razak, Abdul. Kalimat Efektif : Struktur, Gaya, dan Variasi.

7880. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama

Sangidu. Penelitian Sastra :Pendekatan, Teori, Metode, Teknik

dan Kiat. 0222. Yogyakarta : Unit Penerbitan Sastra

Asia Barat Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gajah

Mada

Shadily, Hasan. Ensiklopedia Umum. 7811. Jakarta : Yayasan

Kanisius

Siswantoro. Metode Penelitian Sastra Analisis Psikologis.

0223. Surakarta: Muhammadiyah University Press

Suryanti, Rina. Skripsi : Qishah Al-Sharidah Al-Qasirah Li

Najib Mahfudz : Dirasah Tahliliyyah Ala Al-Anasir Al-

Dakhiliyyah Inda Robert Stanton. 0272. Fakultas Adab

dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Stanton, Robert. Teori Fiksi. 0221. Yogyakarta. Pustaka Pelajar

Wellek, Rene dan Austin Wareen. Teori Kesusastraan. 7881.

Jakarta : PT Gramedia

د

ةثحابلا ةمجر ت

1. PERSONAL DATA

Nama : RIZKI MUKMINAT CINDENGWANGI

Warga Negara : INDONESIA

Tempat / tgl.lahir : 22 JULI 1991

Agama : ISLAM

Status : BELUM KAWIN

Jenis kelamin : PEREMPUAN

Alamat : KOPAT 01001, KARANGSARI, PENGASIH

KULON PROGO, YOGYAKARTA

Telp : 025640442565

2. PENDIDIKAN

TK Dharma Rena : 1996 - 1995

SDN Punukan : 1995 - 2003

SMP N 4 Wates : 2003 - 2006

MAN 2 Wates : 2006 – 2009

UIN Sunan Kalijaga Yogayakarta : 2010 - 2015

صفحة الغلافاثبات الإصالةرسالة المشرفةصفحة الموافقةالشعارا لاهداءتدريد الاندونيسيةتدريد العربيةكلمة شكر وتقديرمحتويات البحثالباب الأوّلأ. خلفية البحثب .تحديد البحثج. أغراض البحث و فوائدهد. التحقيق المكتبيه. الإطار النظريو. منهاج البحثز .نظام البحث

الباب الربعأ. الخلاصةب .الإقتراحات

ثبت المراجعت رجمة الباحثة