Планирование воспитательно-образовательного процесса с детьми

дошкольного возраста. Т.А.Лагутина

Старший воспитатель СДС

ГБОУ «Лицей№1561»

Обязательной педагогической документацией воспитателя является план

работы с детьми.

Планирование - центральное звено любой деятельности.

Планирование позволяет сосредоточить внимание на главных задачах.

Что включает в себя планирование:

постановку целей,

разработку правил и последовательности действий,

предвидение и прогнозирование результатов.

Благодаря наличию плана воспитатель знает:

что он сегодня будет делать и как,

какие пособия и атрибуты будут использованы.

Что лежит в основе планирования:

принцип развивающего образования, целью которого является развитие

каждого ребенка;

единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач

образования воспитанников, в процессе реализации которых

формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное

отношение к развитию детей дошкольного возраста;

соответствие возрастным и психолого-педагогическим основам

дошкольной педагогики, соответствие уровню развития детей;

принцип интеграции образовательных областей в соответствии с

возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;

принцип комплексно-тематического построения образовательного

процесса.

При выборе и планировании тем педагог может руководствоваться

темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой:

первый фактор – реальные события, происходящие в окружающем и

вызывающие интерес детей (яркие природные явления и общественные

события, праздники);

второй фактор – воображаемые события, описываемые в

художественном произведении, которое воспитатель читает детям. Это такой

же сильный темообразующий фактор, как и реальные события;

третий фактор – события, специально “смоделированные”

воспитателем исходя из развивающих задач (внесение в группу предметов,

ранее неизвестных детям с необычным эффектом или назначением,

вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность: “Что это

такое?”, “Что с этим делать?”, “Как это действует?”);

четвертый фактор– события, происходящие в жизни возрастной

группы, “заражающие” детей и приводящие к сохранению на какое-то время

интересов, источником которых служат, как правило, средства массовой

коммуникации и игрушечная индустрия.

Темы, в рамках которых решаются образовательные задачи, должны, с

одной стороны, быть социально значимыми для общества, семьи и

государства, с другой стороны вызывать у детей личный интерес,

обеспечивающий мотивацию образовательного процесса «здесь и

сейчас».

За основу реализации комплексно-

тематического принципа берем примерный

календарь знаменательных событий и

праздников.

2016 год официально объявлен

перекрёстным годом Греции и России. 2016 год- Год российского кино.

2017 год – Год экологии.

Календарь знаменательных событий и памятных дат

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-

obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-

rekomendatsii/kalendar-znamenatelnykh-dat-na-2016-2017-uchebnyj-

god.html