Руководство пользователяisi.sfu-kras.ru/sites/is.institute.sfu-kras.ru/files/... · 2017. 12. 13. · Для выпускников школ и абитуриентов

Интернет-тренажеры в сфере образования

Руководство пользователя

Издание второе, переработанное и дополненное

Настоящая брошюра является практическим руководством по использованию системы Интернет-тренажеров. Руководство предназначено для выпускников школ и абитуриентов, преподавателей и студентов, аспирантов и соискателей, а также лиц, ответственных за проведение тестирования.

© НИИ мониторинга качества образования, 2008–2011

2

Содержание

1. Назначение и основные возможности системы

«Интернет-тренажеры в сфере образования»....................................3

2. Системные требования, категории пользователей .........................8

3. Особенности работы с системой «Интернет-тренажеры в сфере образования» в зависимости от режима тестирования и категории пользователя............................................10

3.1. Выпускники школ и абитуриенты ................................................11

3.1.1. Подготовка к Единому государственному экзамену ............13

3.2. Студенты ВУЗов (ССУЗов)............................................................20

3.2.1. Диагностическое тестирование первокурсников ................ 20

3.2.2. Тестирование для обучения и самоконтроля

студентов ВУЗов (ССУЗов) ........................................................... 25

3.2.3. Контрольное тестирование студентов ВУЗов (ССУЗов) ....... 33

3.3. Аспиранты и соискатели.............................................................. 38

3.3.1. Подготовка к кандидатским экзаменам

О

шибка! Закладка не определена.

3.4. Преподаватели ВУЗов (ССУЗов)...................................................45

3.4.1. Диагностическое тестирование первокурсников ................ 45

3.4.2. Контрольное тестирование студентов («Текущий

контроль» и «Итоговый контроль») ............................................. 46

3.5. Ответственное (контактное) лицо образовательного

учреждения........................................................................................55

3.5.1. Диагностическое тестирование в образовательном

учреждении ................................................................................. 55

3.5.2. Использование Интернет-тренажеров

в образовательном учреждении................................................... 68

3

1. Назначение и основные возможности системы «Интернет-тренажеры в сфере образования»

Неотъемлемой частью современного образовательного процесса является интенсивное использование образовательными учреждениями компьютерных технологий, оказывающих существенное влияние на повышение качества подготовки обучающихся. Для реализации этой цели в Научно-исследовательском институте мониторинга качества образования была создана система «Интернет-тренажеры в сфере образования» (www.i-exam.ru).

«Интернет-тренажеры в сфере образования» – это программный комплекс, в основу которого положена оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков и целенаправленная тренировка учащихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий.

Система «Интернет-тренажеры в сфере образования» включает теоретический минимум по отдельным дисциплинам, тексты решения тестовых заданий, практический материал для самоконтроля учащихся с целью закрепления знаний, умений и навыков.

Технология, лежащая в основе системы «Интернет-тренажеры в сфере образования», позволяет учащимся:

� самостоятельно определять уровень подготовки и регулярно оценивать результаты обучения;

� эффективно использовать при подготовке к экзамену варианты тестов, структура которых соответствует содержанию государственных образовательных стандартов (ГОС);

� быстро получать необходимые теоретические сведения, практические примеры и разъяснения к каждому тестовому заданию в процессе работы с тренажером;

� устранять пробелы при изучении дисциплины и закреплять полученные знания.

4

В настоящее время в рамках проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования» разработан достаточно объемный банк тестовых заданий, охватывающий 78 дисциплин высшего и среднего профессионального образования, гармонизированный с банками аккредитационного тестирования и ФЭПО (таблица 1).

Таблица 1 Банки заданий по дисциплинам профессионального

образования, используемые в системе Интернет-тренажеров

Интернет-тренажеры

Преподавательские режимы

Студенческие режимы Дисциплины

Текущий контроль

Итоговый контроль

Обучение Самоконтроль

ГСЭ ВПО Английский язык + + + + Культурология + + + +

Отечественная история

+ + + +

Политология + + + +

Правоведение + + + +

Психология и педагогика

+ + + +

Русский язык и культура речи

+ + + +

Социология + + + +

Философия + + + +

Экономика + + + +

ЕН ВПО

Биология + + + +

Информатика + + + +

Концепции современного естествознания

+ + + +

Математика + + + +

Математика и информатика

+ + + +

Физика + + + +

Химия + + + +

Экология + + + +

ОПД ВПО (экономический профиль)

Бухгалтерский учет + + + +

Деньги, кредит, банки + + + +

Макроэкономика + + + +

Маркетинг + + + +

5







Менеджмент + + + +

Микроэкономика + + + +

Мировая экономика + + + +

Национальная экономика

– – – +

Статистика + + + +

Финансы и кредит + + + +

Эконометрика + + + +

Экономика организации

+ + + +

Экономическая теория + + + +

ОПД ВПО (юридический профиль)

Административное право

+ + + +

Гражданское право + + + +

Конституционное право России

+ + + +

Международное право + + + +

Теория государства и права

+ + + +

Трудовое право + + + +

Уголовное право + + + + ОПД ВПО (педагогический профиль)

Безопасность жизнедеятельности

+ + + +

Возрастная анатомия и физиология

+ + + +

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

+ + + +

Основы специальной педагогики и психологии

+ + + +

Педагогика + + + +

Психология

+ + + +

ОПД ВПО (инженерно-технический профиль)

Гидравлика + + + +

Детали машин + + + +

Материаловедение, ТКМ

+ + + +

Метрология, стандартизация и сертификация

+ + + +

6







Начертательная геометрия и инженерная графика

+ + + +

Сопротивление материалов

+ + + +

Теория механизмов и машин

+ + + +

ТОЭ, основы теории цепей

+ + + +

Электротехника и электроника

+ + + +

ОПД ВПО (инженерно-строительный профиль)

Инженерная геодезия + + + +

Инженерная геология + + + +

Механика грунтов + + + +

ОПД ВПО (сельскохозяйственный профиль)

Ботаника + + + +

Защита растений – – – +

Микробиология + + + +

Физиология растений

+ + + +

ГСЭ СПО

Английский язык + + + +

Основы права + + + +

Основы социологии и политологии

+ + + +

Основы философии + + + +

Основы экономики + + + +

Русский язык и культура речи

+ + + +

Социальная психология

+ + + +

ЕН СПО

Информатика + + + +

Математика + + + +

Экологические основы природопользования

+ + + +

ОПД СПО (педагогический профиль)

Педагогика + + + +

Психология + + + +

7







ОПД СПО (технический профиль)

Метрология, стандартизация, сертификация

+ + + +

Электротехника и электроника

+ + + +

ОПД СПО (экономический профиль)

Маркетинг + + + +

Менеджмент + + + +

ОПД СПО (юридический профиль)

Конституционное право

+ + + +

Теория государства и права

+ + + +

Для выпускников школ и абитуриентов разработаны материалы для подготовки к ЕГЭ по 5 предметам школьного курса:

� «Математика», � «Русский язык», � «Физика», � «Химия», � «Информатика».

Специально для аспирантов и соискателей созданы

Интернет-тренажеры, предназначенные для подготовки к вступительным и кандидатским экзаменам по дисциплинам:

� «История и философия науки», � «Английский язык».

8

2. Системные требования, категории пользователей

Для работы в системе «Интернет-тренажеры в сфере образования» необходимо выполнение следующих требований:

• постоянное подключение персонального компьютера или рабочих мест компьютерного класса к сети Интернет (для определения необходимой пропускной способности канала можно исходить из расчета приблизительно 30 Кбит/с на 1 человека);

• браузер FireFox 3.0 и выше (рекомендуется) или Internet Explorer 6.0 и выше; в браузере должны быть включены cookies и javascript;

• разрешение экрана 1024х768 и выше в режиме High/True Color;

• оперативная память не менее 64 Мб (рекомендуется 128 Мб);

• частота процессора не ниже 233 МГц.

Выделяются следующие категории пользователей системы «Интернет-тренажеры в сфере образования»:

1) лица, ответственные за проведение тестирования в образовательном учреждении;

2) преподаватели; 3) абитуриенты; 4) студенты; 5) аспиранты.

Обозначенные категории пользователей имеют разные полномочия и уровни доступа к системе «Интернет-тренажеры в сфере образования» (таблица 2).

9

Таблица 2 Доступ к системе

«Интернет-тренажеры в сфере образования»

Категория пользователей

Элемент системы ответ-ственное

лицо

препода-ватель*

абитуриент студент аспирант

Именная страница ОУ + – – – –

Именная страница преподавателя

+ + – – –

Сеанс тестирования – – + + +

Результаты выполнения теста, выводимые на экран после окончания сеанса тестирования

– – + + +

Особенности работы разных категорий пользователей системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» более подробно рассмотрены в последующих разделах руководства.

* Преподавателю доступна вся статистика по работе

студенческой группы с Интернет-тренажерами в режимах «Текущий контроль» и «Итоговый контроль», в том числе подробные протоколы тестирования каждого отдельного студента, что позволяет провести полноценный анализ допущенных студентами ошибок.

10

3. Особенности работы с системой «Интернет-тренажеры в сфере образования» в зависимости от режима тестирования и категории пользователя

Для начала сеанса тестирования в системе «Интернет-тренажеры в сфере образования» достаточно выйти на сайт www.i-exam.ru и выбрать раздел «ВХОД В СИСТЕМУ» или подраздел «Тестирование» (раздел «Диагностическое тестирование»):

Рисунок 1 – Вход в систему «Интернет-тренажеры в сфере образования»

Система «Интернет-тренажеры в сфере образования» предоставляет возможность шести вариантов входа в систему в зависимости от категории пользователя (рисунок 1):

− подготовка к ЕГЭ выпускников школ (1);

− диагностическое тестирование первокурсников (2);

− тестирование для обучения и самоконтроля студентов ССУЗов (3);

− тестирование для обучения и самоконтроля студентов ВУЗов (4);

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

11

− контрольное тестирование (5);

− подготовка к кандидатским экзаменам (6).

При работе с системой «Интернет-тренажеры в сфере образования» выделяют два режима, направленных на самоподготовку учащихся:

� «Обучение»;

� «Самоконтроль». Режим «Обучение» предназначен для осмысления

и закрепления пройденного материала по дисциплине, а также для формирования знаний, умений и навыков учащихся.

В режиме «Самоконтроль» студенту (абитуриенту, аспиранту) предоставляется возможность проверить себя в условиях, максимально приближенных к реальному контрольному тестированию.

Режим «Самоконтроль» отличается от режима «Обучение»:

• отсутствием текста правильного решения и подсказок в случае выбора неправильного варианта ответа;

• наличием ограничения по времени сеанса тестирования, что создает условия, максимально приближенные к реальному контрольному тестированию.

Результаты выполнения теста становятся доступны учащемуся сразу после завершения его выполнения.

Для получения учащимися доступа ко всему перечню дисциплин требуется использовать ключ, который можно получить у преподавателя или лица, ответственного за использование Интернет-тренажеров в образовательном учреждении.

Преподаватели ВУЗов (ССУЗов) имеют уникальную возможность создавать индивидуальную структуру теста, формируя план тестирования для отдельной студенческой группы, с использованием режимов:

� «Текущий контроль» – диагностика знаний студентов по отдельным разделам или темам

12

дисциплины, позволяющая оценить целостность и прочность усвоения учебного материала достаточно большого объема;

� «Итоговый контроль» – диагностика результатов образовательного процесса по всей дисциплине, характеризующая не только уровень знаний и умений студентов, но и организацию образовательного процесса на кафедре и в учебном заведении в целом.

13

3.1. Выпускники школ и абитуриенты

3.1.1. Подготовка к Единому государственному экзамену

Материалы для подготовки к ЕГЭ по дисциплинам

«Математика», «Русский язык», «Физика», «Химия», «Информатика», разработанные в соответствии со структурой контрольно-измерительных материалов единого экзамена 2009–2011 гг., находятся в открытом доступе (без ключей, логинов и паролей).

Шаг 1. Вход в систему «Интернет-тренажеры в сфере образования»

Для начала сеанса тестирования в системе «Интернет-тренажеры в сфере образования» абитуриенту достаточно выйти на сайт www.i-exam.ru и выбрать раздел «ВХОД В СИСТЕМУ»:


14

Переход по гиперссылке «Подготовка к ЕГЭ выпускников школ» вызывает появление окна вида:

Рисунок 3 – Вход в систему «Интернет-тренажеры в сфере

образования» в режиме «Подготовка к ЕГЭ выпускников школ»

Шаг 2. Выбор параметров тестирования

Абитуриенту необходимо: 1) выбрать наименование дисциплины из

представленного списка («Математика», «Русский язык», «Физика», «Химия», «Информатика»):

2) выбрать модель контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ (2009, 2010 или 2011):

15

3) выбрать режим тестирования щелчком мыши

по соответствующему рисунку («Обучение» или «Самоконтроль»):

4) нажать кнопку для начала сеанса тестирования.

Шаг 3. Переход к сеансу тестирования

В начале сеанса тестирования абитуриент имеет возможность познакомиться с инструкцией по выполнению работы (рисунок 4), информацией о тесте (рисунок 5).

16

Рисунок 4 – Инструкция по выполнению работы

Рисунок 5 – Информация о тесте

Нажатие кнопки в окне «Информация о тесте»

(рисунок 5) или в диалоговом окне сеанса тестирования (рисунок 7) выведет на экран «Основные правила тестирования» (рисунок 6).

Рисунок 6 – Основные правила тестирования

17

Диалоговое окно сеанса тестирования имеет вид:

Рисунок 7 – Диалоговое окно сеанса тестирования

Щелчок мыши по пиктограмме позволяет отобразить/скрыть часы, показывающие время, прошедшее с момента начала выполнения теста.

Нажав на кнопку , абитуриент получает доступ к структуре выполняемого им теста (рисунок 8). Для перехода к интересующей теме достаточно щелкнуть мышью на названии этой темы.

Рисунок 8 – Структура выполняемого теста

18

В режиме «Обучение» при возникновении трудностей, связанных с выбором правильного варианта ответа, абитуриент может обратиться к тексту решения тестового

задания, нажав кнопку :

Рисунок 9 – Текст правильного решения тестового задания

Кроме того, в режиме «Обучение» в случае выбора неправильного варианта ответа появляется подсказка вида:

Рисунок 10 – Появление подсказки в случае выбора

неправильного варианта ответа

19

После выполнения всех заданий теста абитуриенту

необходимо нажать кнопку . Результаты выполнения теста (рисунок 11), автоматически выводимые на экран, содержат:

- общее количество заданий в тесте; - количество заданий, выбранных для тестирования; - процент правильно выполненных заданий; - количество и название освоенных и неосвоенных тем

предмета школьного курса.

Рисунок 11 – Результаты тестирования

Задания, на которые были даны верные ответы, выделяются зеленым цветом; задания, на которые были даны неправильные ответы, выделяются красным цветом.

Примечание! По окончании тестирования в режиме

«Самоконтроль» существует возможность вернуться к тестированию в режиме «Обучение», для того чтобы провести работу над допущенными ошибками.

20

3.2. Студенты ВУЗов (ССУЗов)

3.2.1. Диагностическое тестирование первокурсников

Диагностическое тестирование студентов-первокурсников, получивших среднее (полное) общее образование, проводится по пяти учебным предметам школьного курса:

• «Математика», • «Русский язык», • «Химия», • «Физика», • «Информатика».

Для начала сеанса диагностического тестирования на главной странице в разделе «Диагностическое тестирование» необходимо выбрать пункт «Тестирование» и перейти по гиперссылке «Контрольное тестирование»:

Рисунок 12 – Вход в систему диагностического тестирования

Для выполнения теста студент должен ввести логин и пароль, выданные ему непосредственно перед началом

21

сеанса тестирования:

Рисунок 13 – Окно для ввода студентом логина и пароля

После нажатия кнопки на экран выводится информация о предстоящем тестировании:

Рисунок 14 – Информация о тесте

Для начала сеанса тестирования следует нажать кнопку

. Студент имеет возможность познакомиться с основными правилами тестирования (рисунок 15). Для этого

ему достаточно нажать на кнопку в окне

«Информация о тесте» (рисунок 14) или в диалоговом окне сеанса тестирования (рисунок 16).

Рисунок 15 – Правила тестирования

22




Нажав на кнопку , студент получает доступ к структуре выполняемого им теста (рисунок 17). Для перехода к тестовому заданию, относящемуся к интересующей теме, достаточно щелкнуть мышью на названии этой темы.

23

Рисунок 17 – Структура выполняемого студентом теста

После выполнения всех заданий теста студенту

необходимо нажать кнопку . Результаты выполнения теста автоматически будут выведены на экран по завершении сеанса тестирования:


24


Результаты выполнения теста автоматически размещаются на именной странице образовательного учреждения сразу после завершения студентом сеанса диагностического тестирования.

Внимание! Логины и пароли, полученные студентом для выполнения теста, могут быть использованы только один раз.

Если во время сеанса тестирования было прервано Интернет-соединение, логин и пароль можно будет использовать повторно при условии, что не была нажата кнопка «Завершить тестирование».

25

3.2.2. Тестирование для обучения и самоконтроля студентов ВУЗов (ССУЗов)


Перед началом тестирования необходимо в левой части окна выбрать пункт «ВХОД В СИСТЕМУ» и перейти по гиперссылке «Тестирование для обучения и самоконтроля студентов ВУЗов (или ССУЗов)»:


Тестирование для обучения и самоконтроля студентов по всему перечню дисциплин, для которых разработаны банки тестовых заданий, предполагает использование служебного ключа, передаваемого преподавателем студентам (ключ выложен на именной странице образовательного учреждения сайта www.i-exam.ru).

Примечание! Для общего знакомства с возможностями системы «Интернет-тренажеры» возможно обращение к демонстрационной

26

версии (дисциплина «Математика» для высшего профессионального образования, дисциплина «Основы экономики» для среднего профессионального образования), использование которой не требует ввода ключа. При этом важно помнить, что демонстрационная версия системы является усеченной и содержит только одно тестовое задание в каждой теме.

Ключ вводится в окне, появляющемся при переходе по

гиперссылке «Выбрать другую дисциплину»:

Рисунок 20 – Окно ввода студентом ключа


Для начала сеанса тестирования в диалоговом окне «Интернет-тренажеры. Выбор параметров тестирования» необходимо:

1) выбрать в раскрывающемся списке интересующую специальность (по шифру или по названию):

27

2) указать дисциплину для тестирования:

3) определить режим тестирования («Обучение» или «Самоконтроль»), щелкнув мышью по изображению требуемого режима:

4) нажать кнопку .

28

В окне «Информация о тесте» с помощью переключателя (если он активен) необходимо выбрать уровень сложности («для начинающих», «базовый» или «повышенный»). Для исключения из теста отдельных тематических разделов нужно отжать галочки в соответствующих чекбоксах (CheckBox):

Рисунок 21 – Выбор параметров тестирования


Для начала сеанса тестирования требуется нажать

кнопку (рисунок 21). При этом студент имеет возможность познакомиться

с основными правилами тестирования (рисунок 22). Для этого

ему достаточно нажать на кнопку

в окне «Информация о тесте» (рисунок 21) или в диалоговом окне сеанса тестирования (рисунок 23).


29



Нажав на кнопку , студент получает доступ к структуре выполняемого им теста (рисунок 24). Для перехода к тестовому заданию интересующей темы достаточно щелкнуть мышью на названии этой темы.


30


В режиме «Обучение» в случае выбора студентом неправильного варианта ответа появляется подсказка следующего вида:



31

Кроме того, в режиме «Обучение» при возникновении затруднений с выбором ответа существует возможность ознакомиться с правильным решением тестового задания.

Для этого следует нажать кнопку :

Рисунок 26 – Появление текста решения задания

Чтобы завершить тестирование, необходимо нажать

кнопку . Результаты выполнения теста (рисунок 27), автоматически выводимые на экран, содержат:

- общее количество заданий в тесте; - количество заданий, выбранных для тестирования; - процент правильно выполненных заданий; - количество и название освоенных и неосвоенных

разделов (дидактических единиц) дисциплины. Задания, на которые были даны верные ответы,

выделяются зеленым цветом; задания, на которые были даны неправильные ответы, выделяются красным цветом.

32


По окончании тестирования в режиме «Самоконтроль» у студента существует возможность вернуться к тестированию в режиме «Обучение», для того чтобы провести работу над допущенными ошибками.

Так, нажатие кнопки переносит пользователя системы к первому заданию теста. Щелчок мышью на названии интересующей темы позволяет перейти к тестовому заданию выбранной темы.

33

3.2.3. Контрольное тестирование студентов ВУЗов (ССУЗов)

Перед началом тестирования необходимо в левой части окна выбрать пункт «ВХОД В СИСТЕМУ» и перейти по гиперссылке «Контрольное тестирование»:


В режиме «Контрольное тестирование» студенту необходимо ввести логин и пароль, переданные ему преподавателем непосредственно перед началом

тестирования, и нажать на кнопку :

Рисунок 29 – Ввод логина и пароля

34

После ввода логина и пароля на экран выводится информация о тесте:

Рисунок 30 – Начало сеанса тестирования

Нажатие кнопки приведет к началу сеанса тестирования. При этом студент имеет возможность познакомиться с основными правилами тестирования (рисунок 31). С этой целью ему достаточно нажать на кнопку

в окне «Информация о тесте» (рисунок 30) или

в диалоговом окне сеанса тестирования (рисунок 32).



35



Нажав на кнопку , студент получает доступ к структуре выполняемого им теста (рисунок 33). Для перехода к тестовому заданию интересующей темы достаточно щелкнуть мышью на названии этой темы.

36





разделов (дидактических единиц) дисциплины.

37



Примечание! На усмотрение преподавателя, студент группы

может тестироваться как в компьютерном классе ВУЗа, так и дистанционно.

Внимание! Полученные логины и пароли студент может

использовать только один раз. Если во время сеанса тестирования было прервано Интернет-

соединение, логин и пароль можно будет использовать повторно при условии, что не была нажата кнопка «Завершить тестирование».

38

3.3. Аспиранты и соискатели 3.3.1. Подготовка к кандидатским экзаменам

Для аспирантов и соискателей разработаны Интернет-тренажеры, предназначенные для подготовки к вступительным и кандидатским экзаменам по дисциплинам «История и философия науки» и «Английский язык».


Перед началом тестирования аспиранту (соискателю)

необходимо в левой части окна выбрать пункт «ВХОД В СИСТЕМУ» и перейти по гиперссылке «Подготовка к кандидатским экзаменам»:

Рисунок 35 – Вход в систему «Интернет-тренажеры

в сфере образования

Тестирование для подготовки к кандидатским экзаменам предполагает использование ключа, полученного

39

образовательным учреждением и переданного от преподавателя аспирантам (соискателям).

Рисунок 36 – Окно для ввода ключа


Для того чтобы начать тестирование, необходимо в диалоговом окне «Интернет-тренажеры. Выбор параметров тестирования»:

1) ввести ключ; 2) указать дисциплину для тестирования:

3) выбрать режим тестирования («Обучение» или «Самоконтроль»), щелкнув мышью по изображению требуемого режима:

40

4) нажать кнопку . В окне «Информация о тесте» можно исключить из теста

отдельные дидактические единицы, для чего следует отжать галочки в соответствующих чекбоксах (CheckBox).

Рисунок 37 – Начало сеанса тестирования


Для начала тестирования требуется нажать кнопку

. Прочитать основные правила тестирования

(рисунок 38) можно, нажав на кнопку в окне

«Информация о тесте» (рисунок 37) или в диалоговом окне сеанса тестирования (рисунок 39).

41





Нажав на кнопку , аспирант (соискатель) получает доступ к структуре выполняемого им теста (рисунок 40). Для перехода к тестовому заданию интересующей темы достаточно щелкнуть мышью на названии этой темы.

42

Рисунок 40 – Структура выполняемого теста

В режиме «Обучение» в случае выбора неправильного варианта ответа появляется подсказка следующего вида:



43

Кроме того, в режиме «Обучение» при возникновении затруднений с выбором ответа предусмотрена возможность ознакомиться с текстом правильного решения тестового

задания. Для этого следует нажать кнопку :

Рисунок 42 – Появление текста решения задания




разделов (дидактических единиц) дисциплины. Номера заданий, на которые были даны верные ответы,

выделяются зеленым цветом. Номера заданий, на которые были даны неправильные ответы, выделяются красным цветом.

По окончании тестирования в режиме «Самоконтроль» существует возможность вернуться к тестированию в режиме «Обучение», для того чтобы провести работу над допущенными ошибками.

44


Нажатие кнопки переносит пользователя системы к первому заданию теста. Щелчок мышью на названии темы позволяет перейти к тестовому заданию выбранной темы.

45

3.4. Преподаватели ВУЗов (ССУЗов)

3.4.1. Диагностическое тестирование первокурсников

Диагностическое тестирование студентов, проводимое в начале семестра, позволяет определить, каким разделам учебной программы следует уделить больше внимания при работе с конкретной группой студентов.

Диагностическое тестирование проводится по пяти учебным предметам школьного курса: «Математика», «Русский язык», «Химия», «Физика», «Информатика».

Со структурой отчета «Диагностика знаний студентов первого курса» преподаватель может ознакомиться на сайте www.i-exam.ru в подразделе «Структура отчета» (раздел «Диагностическое тестирование»):

Рисунок 44 – Выбор подраздела «Структура отчета»

Информационно-аналитические отчеты по результатам проведения диагностического тестирования выкладываются на именную страницу образовательного учреждения, доступ к которой имеет ответственное (контактное) лицо (см. раздел 3.5.1).

46

На основе представленных в отчетах данных рекомендуется провести анализ качества подготовки первокурсников и выявить трудные для данного контингента студентов разделы с целью принятия организационных и методических решений.

3.4.2. Контрольное тестирование студентов («Текущий контроль» и «Итоговый контроль»)

Для удобства работы с системой, а также возможности проведения преподавателями детального анализа результатов тестирования студентов реализована возможность создания именных страниц преподавателей.

С помощью именной страницы преподаватели образовательных учреждений имеют уникальную возможность формировать план тестирования студентов, составленный по индивидуальному плану, анализировать и хранить результаты тестирования.

Шаг 1. Вход на именную страницу преподавателя

Логин и пароль, необходимые для входа на именную страницу преподавателя, генерируются ответственным лицом образовательного учреждения (ОУ) индивидуально для каждого преподавателя, использующего Интернет-тренажеры в своей работе.

Для входа на свою именную страницу преподавателю необходимо зайти на сайт www.i-exam.ru, выбрать раздел «Именные страницы» или использовать поля для входа на именные страницы, расположенные в правом верхнем углу:

47

Рисунок 45 – Вход на именную страницу преподавателя

Шаг 2. Создание плана тестирования

С целью создания логинов и паролей для проведения контрольного тестирования студентов преподавателю необходимо на своей именной странице выбрать раздел «План тестирования» (рисунок 46):

Рисунок 46 – Выбор раздела «План тестирования»

48

В разделе «План тестирования» требуется: 1) выбрать шифр основной образовательной

программы (ООП) из представленного списка:

2) указать режим тестирования:

«Текущий контроль» (диагностика знаний студентов по отдельным разделам или темам дисциплины, позволяющая оценить целостность и прочность усвоения учебного материала достаточно большого объема); «Итоговый контроль» (диагностика результатов образовательного процесса по всей дисциплине, характеризующая не только уровень знаний и умений студентов, но и организацию образовательного процесса на кафедре и в учебном заведении в целом).

3) определить дисциплину:

4) в режиме «Текущий контроль» отметить уровень

сложности (в режиме «Итоговый контроль» автоматически выбирается уровень «базовый»):

49

5) в режиме «Текущий контроль» определить структуру теста (преподаватель имеет возможность формировать структуру теста, включая/исключая отдельные темы):

В режиме «Итоговый контроль» структуру теста изменить нельзя.

6) в режиме «Текущий контроль» уточнить продолжительность тестирования (система автоматически проставляет продолжительность тестирования в зависимости от количества заданий, входящих в тест; при этом имеется возможность скорректировать продолжительность тестирования в сторону уменьшения или увеличения отведенного времени):

В режиме «Итоговый контроль» продолжительность тестирования определяется автоматически.

7) определить дату тестирования (с помощью календаря, расположенного справа от поля ввода):

50

8) указать студенческую группу в поле ввода:

9) задать контингент тестируемых списком либо

числом, выбрав соответствующий переключатель. Если контингент студентов подается списком, необходимо ввести в поле ввода ФИО каждого студента:

Если контингент студентов представлен в виде числа, необходимо ввести количество студентов группы, участвующих в тестировании:

После выбора/заполнения всех перечисленных полей

требуется нажать кнопку .

Внимание! Все перечисленные действия нужно выполнять в строгой последовательности.

Шаг 3. Генерация логинов и паролей

После проверки системой корректности заполнения всех данных преподавателю предоставляется возможность сгенерировать студенческие логины и пароли путем нажатия

кнопки :

51

Рисунок 47 – Генерация логинов и паролей в разделе

«План тестирования»

В разделе «План тестирования» существует возможность

редактировать (до генерации логинов и паролей) и

удалять созданные позиции. Кроме того, кликнув мышью

по пиктограмме , можно перейти к перечню сгенерированных логинов и паролей.

В разделе «Логины и пароли» (рисунок 48) с помощью гиперссылки имеется возможность вывести на экран логины и пароли, соответствующие одному пункту плана тестирования.

52

Рисунок 48 – Раздел «Логины и пароли»

Созданные для студентов логины и пароли представлены в виде списка:

Рисунок 49 – Список сгенерированных логинов и паролей

Сгенерированные логины и пароли преподаватель передает студентам непосредственно перед началом тестирования.

Шаг 4. Анализ результатов тестирования На именной странице преподавателя в разделе

«Рейтинг-листы» содержатся сведения о результатах всех сеансов тестирования (рисунок 50).

Информация приводится как по группе студентов в целом, так и по каждому отдельному студенту. Для получения более подробной информации достаточно перейти по гиперссылке интересующей позиции раздела «Рейтинг-листы»:

53

Рисунок 50 – Раздел «Рейтинг-листы»

Кликнув мышью на пиктограммах или (рисунок 50), преподаватель получает данные о тестировании студентов в формате MS Word или Microsoft Office Excel.

Рисунок 51 – Данные тестирования группы студентов

Для открытия прокола ответа студента достаточно найти

фамилию (логин) студента и щелкнуть по пиктограмме :

54

Рисунок 52 – Протокол ответа студента

Обратившись к протоколу ответа студента, преподаватель имеет возможность детально познакомиться с вариантами ответов, которые были даны в процессе тестирования конкретным студентом; увидеть, какие варианты ответов были определены разработчиками в качестве правильных, а также познакомиться с текстом правильного решения тестового задания.

Номера заданий, на которые были даны верные ответы,

выделяются зеленым цветом: . Номера заданий, на которые были даны неправильные ответы, выделяются красным цветом: .

В окне, появившемся после перехода по гиперссылке «Сообщить об ошибке», преподаватель имеет возможность мгновенно направить свой отзыв разработчикам тестового задания.

Внимание! Сгенерированные преподавателем логины и пароли студент может использовать только 1 раз.


Примечание! Более подробную информацию о процедуре проведения текущего и итогового контроля студентов можно получить в разделе 3.2.3 «Контрольное тестирование» (текущий и итоговый контроль).

55

3.5. Ответственное (контактное) лицо образовательного учреждения

3.5.1. Диагностическое тестирование в образовательном учреждении

Диагностическое тестирование студентов-первокурсников, получивших средне (полное) общее образование проводится по пяти учебным предметам школьного курса:

• «Математика», • «Русский язык», • «Химия», • «Физика», • «Информатика». Диагностическое тестирование студентов, проводимое в

начале семестра, позволяет определить, каким разделам учебной программы следует уделить больше внимания при работе с конкретной группой студентов.

Перед проведением тестирования ответственному (контактному) лицу следует осуществить ряд подготовительных мероприятий.

Шаг 1. Вход на именную страницу образовательного учреждения

С целью создания логинов и паролей для выполнения студентами диагностического тестирования ответственному лицу следует зайти на именную страницу образовательного учреждения (ОУ).

Для этого нужно на сайте www.i-exam.ru выбрать раздел «Именные страницы» или воспользоваться специальными полями для входа на именную страницу, расположенными в правом верхнем углу страницы сайта:

56

Рисунок 53 – Вход в раздел «Именные страницы»

Раздел «Главная» именной страницы образовательного учрежд

ения имеет

вид:

Рисунок 54 – Раздел «Главная» именной страницы образовательного учреждения

Шаг 2. Создание плана тестирования

Для генерации студенческих логинов и паролей необходимо выбрать раздел «План тестирования» именной страницы ОУ:

57

Рисунок 55 – Раздел «План тестирования»

В разделе «План тестирования» требуется: 1) выбрать шифр основной образовательной

программы (ООП) из представленного списка:

2) указать режим тестирования (входной):

3) определить дисциплину, по которой будет

проводиться диагностическое тестирование:

58

4) выбрать уровень сложности (система проставляет его автоматически):

5) уточнить продолжительность тестирования (система автоматически проставляет продолжительность тестирования в зависимости от количества заданий, входящих в тест; при этом имеется возможность скорректировать продолжительность тестирования в сторону уменьшения или увеличения отведенного времени):

6) определить дату тестирования (с помощью календаря, расположенного справа от поля ввода):

8) указать студенческую группу в поле ввода:

6) задать контингент тестируемых списком либо числом, выбрав соответствующий переключатель. Если контингент студентов подается списком, необходимо ввести в поле ввода ФИО каждого студента:

59

Если контингент студентов представлен в виде числа,

необходимо ввести количество студентов группы, участвующих в тестировании:

После выбора/заполнения всех перечисленных полей

требуется нажать кнопку .

Внимание! Все перечисленные действия нужно выполнять в строгой последовательности.

Шаг 3. Генерация логинов и паролей

После проверки корректности заполнения всех данных система предоставит возможность сгенерировать студенческие логины и пароли путем нажатия кнопки

:

Рисунок 56 – Генерация логинов и паролей в разделе

«План тестирования»

60

В разделе «План тестирования» существует возможность

редактировать (до генерации логинов и паролей)

и удалять созданные позиции. Кроме того, кликнув мышью

по пиктограмме , можно перейти к перечню сгенерированных логинов и паролей.

В разделе «Логины и пароли» (рисунок 57) с помощью гиперссылки имеется возможность вывести на экран логины и пароли, соответствующие выбранному пункту плана тестирования:

Рисунок 57 – Раздел «Логины и пароли»

Созданные для студентов логины и пароли представлены в виде списка (лучше с ФИО):

Рисунок 58 – Список сгенерированных логинов и паролей

Сгенерированные логины и пароли ответственное лицо передает студентам перед началом тестирования.

61

Шаг 4. Анализ результатов тестирования

В разделе «План тестирования», кликнув мышью на

пиктограмме , можно ознакомиться с данными тестирования студентов (рисунок 59).

Рисунок 59 – Раздел «План тестирования»

Кликнув мышью на пиктограмме (рисунок 59), преподаватель может получить данные о тестировании студентов в формате MS Word:

Рисунок 60 – Данные о тестировании студентов

в формате MS Word

В разделе «Рейтинг-листы» информация приводится как по группе студентов в целом (рисунки 61), так и по каждому отдельному студенту (рисунок 62).

62

Рисунок 61 – Данные тестирования студентов

Для открытия протокола ответа студента достаточно найти фамилию (логин) студента и щелкнуть по

пиктограмме :

Рисунок 62 – Протокол ответа студента

Обратившись к протоколу ответа студента, лицо, ответственное за проведение тестирования, имеет возможность детально познакомиться с вариантами ответов,

63

которые были даны конкретным студентом; увидеть, какие варианты ответов были определены разработчиками в качестве правильных, а также познакомиться с текстом правильного решения тестового задания.

Номера заданий, на которые были даны верные ответы,

выделяются зеленым цветом: . Номера заданий, на которые были даны неправильные ответы, выделяются красным цветом: .

Если по какой-либо причине тестирование студентом не было завершено корректно (не была нажата кнопка «Завершить тестирование»), на экран выводится следующая информация о результатах сеанса:

Рисунок 63 – Данные о незавершенном сеансе тестирования

В разделе «Факультеты» (рисунок 64) именной страницы образовательного учреждения содержится информация об ООП и факультетах, которые будут принимать участие в диагностическом тестировании студентов-первокурсников. Данные сведения предоставляет образовательное учреждение. Файлы можно сформировать в Microsoft Office Excel, воспользовавшись функцией «Сохранить как» и выбрав формат CSV (рисунок 65).

Корректное заполнение таблицы необходимо для составления аналитического отчета.

64

Рисунок 64 – Раздел «Факультеты»

Рисунок 65 – Пример файла «Факультеты», создаваемого

в Microsoft Excel

На основе полученных результатов диагностического тестирования студентов-первокурсников по каждому учебному предмету готовятся информационно-аналитические материалы – «Диагностика знаний студентов первого курса».

65

Со структурой отчета можно ознакомиться, выбрав на главной странице подраздел «Структура отчета» (раздел «Диагностическое тестирование»):

Рисунок 66 – Вход в подраздел «Структура отчета»

Скачать информационно-аналитические отчеты по дисциплинам диагностического тестирования можно в разделе «Отчет» именной страницы ОУ:

Рисунок 67 – Раздел «Отчет»

66

Ежегодно по завершении диагностического тестирования студентов-первокурсников образовательным учреждениям предлагается ответить на вопросы анкеты для дальнейшего развития и совершенствования проекта «Диагностическое тестирование» (раздел «Анкета» именной страницы образовательного учреждения):

Рисунок 68 – Анкета по итогам проведения диагностического

тестирования студентов-первокурсников

Кроме того, в этом же разделе (рисунок 68) можно

оставить отзыв о работе с системой «Интернет-тренажеры в сфере образования», проголосовать за понравившуюся идею и внести свои предложения по ее дальнейшему совершенствованию.

В разделе «Статистика» (рисунок 69) приводятся данные по результатам диагностического тестирования студентов-первокурсников конкретного вуза с наложением на результаты участников ДТ в целом.

67

Рисунок 69 – Показатели конкретного вуза на общероссийском фоне

Внимание! Логины и пароли, сгенерированные для выполнения теста, студент может использовать только 1 раз.


68

3.5.2. Использование Интернет-тренажеров в образовательном учреждении

Именная страница ОУ обеспечивает: • создание именных страниц преподавателей; • генерацию логинов и паролей для доступа к

именным страницам преподавателей; • доступ к служебному ключу, предназначенному для

использования Интернет-тренажеров в режимах «Обучение» и «Самоконтроль»;

• доступ к результатам педагогического анализа результатов Интернет-экзамена;

• обратную связь с модераторами сайта www.i-exam.ru.

Внимание! В связи с конфиденциальностью хранимой информации доступ к именной странице ОУ должен иметь ограниченный круг лиц!

Вход на именную страницу образовательного учреждения

Для организации контрольного тестирования каждый преподаватель, работающий с системой Интернет-тренажеров, должен для входа на свою именную страницу получить логин и пароль, созданные ответственным (контактным) лицом учебного заведения.

Для генерации преподавательских логинов и паролей ответственному лицу необходимо зайти на именную страницу ОУ: выбрать раздел «Именные страницы» в левой части стартового окна или использовать поля для входа на именную страницу образовательного учреждения, расположенные в правом верхнем углу окна сайта:

69

Рисунок 70 – Вход в раздел «Именные страницы»

Именная страница образовательного учреждения имеет вид:

Рисунок 71 – Именная страница образовательного учреждения

Создание именных страниц преподавателей, генерация логинов и паролей

Для создания именной страницы преподавателя

требуется выбрать раздел «Страницы преподавателей»

70

(рисунок 72), ввести данные по конкретному преподавателю

и нажать кнопку :

Рисунок 72 – Создание именной страницы преподавателя

Система автоматически генерирует логины и пароли для доступа преподавателей к их именным страницам. В разделе «Именные страницы преподавателей» существует

возможность изменять информацию , а также удалять

именные страницы . Созданные логины и пароли от именных страниц

преподавателей контактное лицо передает преподавателям образовательного учреждения.

Анализ статистики использования Интернет-тренаженров

Информационно-аналитический отчет по итогам проведения Интернет-экзамена можно скачать в разделе «Педагогический анализ» на именной странице ОУ:

71

Рисунок 73 – Раздел «Отчет»

Структура отчета подробно описана в разделе «Педагогический анализ/мониторинг» сайта www.i-exam.ru:

Рисунок 74 – Раздел «Педагогический анализ/мониторинг»

72

В разделе «Статистика» именной страницы ОУ ответственное лицо может получить информацию о статистике использования учебным заведением Интернет-тренажеров:

Рисунок 75 – Статистика использования Интернет-тренажеров

Для этого следует: 1) выбрать режим проведенного тестирования:

2) указать период тестирования:

3) сгруппировать результаты: – в студенческом режиме

по специальностям:

73

или по дисциплинам:

– в преподавательском режиме по специальностям, дисциплинам или преподавателям:

При этом ответственное лицо имеет возможность, нажав

на кнопку , получить более подробную информацию по каждой позиции (рисунки 76–78).

74

Рисунок 76 – Результаты тестирования, сгруппированные по специальностям

Рисунок 77 – Результаты тестирования,

сгруппированные по дисциплинам

75

Рисунок 78 – Результаты тестирования, сгруппированные по преподавателям

76

Телефоны: (8362) 42-24-68, 64-16-88

Факс: (8362) 42-13-16

Сайт: http://www.i-exam.ru

E-mail: [email protected]

Желаем успехов! © НИИ мониторинга качества образования, 2011

Documents

Руководство пользователяisi.sfu-kras.ru/sites/is.institute.sfu-kras.ru/files/... · 2017. 12. 13. · Для выпускников школ и абитуриентов