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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

Facultad de Arquitectura

CARTA DESCRIPTIVA PARA MATERIAS OPTATIVAS A. DATOS DE LA MATERIA

Nombre de la materia

optativa:

Filosofa de la modernidad

rea: rea de composicin arquitectnica.

Temtica: Filosofa del diseo.

Lnea temtica: Corrientes filosficas y Arquitectura.

Sub-lnea temtica: Optativa C.2.1.2.

Ciclo escolar: 2015-2016

Nombre del profesor: M. I. Arq. Francisco Javier Mndez Landa

Justificacin La optativa Filosofa de la modernidad est pensada como un taller terico-

prctico donde, a partir de la lectura de textos filosficos, se logren obtener

reflexiones sobre los objetos arquitectnicos y utilitarios.

De esta forma, se lograrn tambin realizar diversos objetos que manifiesten el

pensamiento moderno desde sus rasgos ms caractersticos estudiados en clase.

En cada sesin se realizar una exploracin que parte de la filosofa pero tiene

consecuencias en las artes: literatura, arquitectura, fotografa, diseo, msica, cine.

As, el alumno tendr un panorama ms amplio de las diversas lneas de pensamiento

moderno y podr diferenciarlas claramente de las formas de pensar propias de la

posmodernidad.

Las conclusiones obtenidas de este taller, podrn ser aplicadas a los procesos de

diseo arquitectnico y de objetos en general, y crearn un bagaje cultural en el

estudiante de arquitectura.

Ligas con otras

materias

Liga vertical: Como materia relacionada con la composicin arquitectnica, la

optativa propuesta se relaciona verticalmente con las materias de: Composicin

Arquitectnica, Historia de la Arquitectura Moderna y Contempornea y Seminario de

Teora.

Liga horizontal: La materia optativa se relaciona horizontalmente con las materias:

Composicin Arquitectnica. As como con la lnea temtica de las optativas: Filosofa

del diseo, y Aspectos Tericos y de expresin.

Serie -Filosofa de la posmodernidad

B. CONTENIDO DE LA MATERIA

Objetivos: Objetivos Generales:

- Que el alumno se acerque a las reflexiones filosficas y las pueda aplicar en el

diseo arquitectnico.

- Incentivar en el alumno el gusto por la historia.

- Fomentar el inters por la investigacin en el estudiante de Arquitectura.

Objetivos Particulares:

- Repasar brevemente algunas citas filosficas, su historia y sus autores.

- Estudiar la repercusin de esas citas filosficas en las artes.

- Entender e identificar la ruptura del pensamiento posmoderno con la modernidad.

- Convertir esas reflexiones filosficas en objetos utilitarios, artsticos o de diseo.

Estimular la creatividad del alumno al realizar ejercicios prcticos a partir de

reflexiones tericas.

Temario por sesin Sesin 1.

Ttulo: Introduccin. Pre-modernidad. La era de la revolucin.

Objetivo: Introducir al alumno en la materia.

Actividad en clase: Presentacin. Alcances de la materia. Exposicin del contenido.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 2.

Ttulo: Friedrich Nietzsche I El hombre es algo que debe ser superado (Expresionismo)

Objetivo: Visualizar la inversin de los antiguos valores.

Actividad en clase: Exposicin de Friedrich Nietzsche.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: Ejercicio de investigacin grfica. Qu edificios modernos

sufrieron una evidente inversin de valores?

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

Facultad de ArquitecturaRecursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 3.

Ttulo: Friedrich Nietzsche II El hombre es algo que debe ser superado (Expresionismo)

Objetivo: Visualizar la inversin de los antiguos valores.

Actividad en clase: Exposicin de trabajos extraclase. Sntesis y diseo de un objeto

aplicando la teora vista en clase.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 4.

Ttulo: Ferdinand de Saussure I: Todo mensaje est hecho de signos (Totalitarismo)

Objetivo: Visibilizar la importancia del lenguaje.

Actividad en clase: Exposicin del pensamiento de Ferdinand de Saussure.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: Ejercicio de investigacin grfica: Los signos en la arquitectura.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 5.

Ttulo: Ferdinand de Saussure II: Todo mensaje est hecho de signos (Totalitarismo)

Objetivo: Visibilizar la importancia del lenguaje.

Actividad en clase: Exposicin de trabajos extraclase. Sntesis y diseo de un objeto

aplicando la teora vista en clase.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica. Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 6.

Ttulo: Henri Bergson I: La intuicin va en la direccin de la vida (Funcionalismo)

Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de intuicin y las formas de conocimiento.

Actividad en clase: Exposicin del pensamiento de Henri Bergson.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: Ejercicio de investigacin grfica: La esencia de las ciudades.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 7.

Ttulo: Henri Bergson II: Todo mensaje est hecho de signos (Funcionalismo)

Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de intuicin y las formas de conocimiento.

Actividad en clase: Exposicin de trabajos extraclase. Sntesis y diseo de un objeto

aplicando la teora vista en clase.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 8.

Ttulo: John Dewey I: Slo pensamos cuando nos enfrentamos a los problemas

(Escuela de Chicago)

Objetivo: Reflexionar sobre la problematizacin de las situaciones.

Actividad en clase: Exposicin del pensamiento de John Dewey.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: Ejercicio de investigacin grfica: La arquitectura y sus

problemas.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 9.

Ttulo: John Dewey II: Slo pensamos cuando nos enfrentamos a los problemas

(Escuela de Chicago)

Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de intuicin y las formas de conocimiento.

Actividad en clase: Exposicin de trabajos extraclase. Sntesis y diseo de un objeto

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

Facultad de Arquitecturaaplicando la teora vista en clase.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 10.

Ttulo: Bertrand Russel I: El camino a la felicidad reside en una disminucin organizada

del trabajo (Corporatismo)

Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de trabajo.

Actividad en clase: Exposicin del pensamiento de Bertrand Russel.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: Ejercicio de investigacin grfica: La arquitectura y el trabajo

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 11.

Ttulo: Bertrand Russel II: El camino a la felicidad reside en una disminucin organizada

del trabajo (Corporatismo)

Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de intuicin y las formas de conocimiento.

Actividad en clase: Exposicin de trabajos extraclase. Sntesis y diseo de un objeto

aplicando la teora vista en clase.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 12.

Ttulo: Jean-Paul Sartre I: La existencia precede a la esencia (Brutalismo) Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de existencia.

Actividad en clase: Exposicin del pensamiento de Jean-Paul Sartre.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: Ejercicio de investigacin grfica: La arquitectura y la escencia.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en clase.

Sesin 13.

Ttulo: Jean-Paul Sartre I: La existencia precede a la esencia (Brutalismo)

Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de existencia.

Actividad en clase: Exposicin de trabajos extraclase. Sntesis y diseo de un objeto

aplicando la teora vista en clase.

Material de apoyo didctico: Proyector. Presentacin de power point.

Actividad extraclase: No aplica.

Recursos de evaluacin: Atencin, disposicin, participacin. Trabajo en cla