Facultad de Ciencias Políticas y S - paidea.unam.mx Ciencias... · manera semestral e incluye la clasificación por semestre curricular y reglamentario. Asimismo, presenta un desglose

Facultad de Ciencias Políticas

y Sociales

PLAN DE APOYO INTEGRAL PARA EL

DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS

Informe 2016-2017

1

INFORME PAIDEA 2016-2017

Compromiso: PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2019

Programa estratégico: 15. Normatividad, gestión y administración universitaria

Línea de acción: 15.3. Sistemas de evaluación del desempeño de las entidades académicas y dependencias universitarias.

Proyecto 15.3.2. Analizar y evaluar el impacto del Programa de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA).

Acción 15.3.2.1. Elaborar una plantilla con indicadores para medir y homologar resultados de la operación del PAIDEA a nivel institucional.

Acción 15.3.2.2. Integrar un informe a nivel institucional, con la evaluación del impacto del PAIDEA.

Avances (2013-2016)

En tres años de operación, se ha podido corroborar la instrumentación de un gran número de estrategias por parte de las entidades académicas, mismas que se alinean con los objetivos establecidos en los Lineamientos Generales PAIDEA.

El PAIDEA fue bien recibido en las facultades y escuelas porque, por un lado, sus ejes de acción vinculan el Plan de la Universidad con el Plan de Desarrollo de cada entidad académica. Por otro lado, permite estructurar los aspectos relativos a favorecer un mejor desempeño académico de los alumnos.

Propuesta:

En este orden de ideas, considerando el PAIDEA como “integrador de estrategias” para apoyar el desempeño escolar de los alumnos, a través del seguimiento, evaluación, continuidad y mejora de acciones para lograr un impacto real y potencial en la eficiencia terminal y a fin de atender lo establecido en el Proyecto 15.3.2 del PDI 2015-2019 se sugiere estructurar el “INFORME PAIDEA 2016-2017”.

2

EJE 1. TRAYECTORIAS ESCOLARES Y DE EGRESO Estrategias o acciones implementadas para el análisis y seguimiento de trayectorias escolares.

Las bases de datos para el seguimiento de trayectorias.

Actualmente, el Sistema de Información Escolar desarrollado por la Secretaría de Servicios Escolares permite conocer el dato de egreso, por cada una de las licenciaturas, desde la generación 1996 hasta la última generación egresada 2012. La información se presenta de manera semestral e incluye la clasificación por semestre curricular y reglamentario. Asimismo, presenta un desglose que indica la cantidad de alumnos pertenecientes a la generación consultada y la cantidad de alumnos egresados, ésta relación también es expresada en términos porcentuales.

Además, el Sistema de Información Escolar, brinda la posibilidad de generar reportes por licenciatura y semestre lectivo. Los reportes proporcionan los índices consolidados de aprobación-reprobación por bloque semestral de asignaturas.

Registro de información cuantitativa y cualitativa de los alumnos.

Con motivo de la reforma de los planes de estudio en 2015 se realizó un análisis enfocado en las 12 asignaturas interdisciplinarias que se cursan durante los primeros tres semestres, con la finalidad de conocer el desempeño de la generación de alumnos que cursan este nuevo plan, tomando en cuenta que apenas se han cursado cuatro semestres, los alumnos que se encuentran en situación de irregulares, se consideran como recuperables, por ello se toman acciones para que en conjunto con el Sistema Institucional de Tutorías, se logre su recuperación.

La trayectoria escolar tiene el propósito de identificar los niveles de riesgo escolar, así como la evolución del porcentaje de estudiantes en los diferentes niveles por cada semestre. En la UNAM el avance académico de los alumnos se clasifica en seis rubros a partir de los análisis de trayectoria escolar que realiza la Dirección General de Evaluación Educativa.

Clasificación del nivel de avance en la trayectoria escolar de los alumnos

Nivel de avance de trayectoria escolar Rango de avance

Alumnos Regulares 100% de avance en créditos

Rezago Recuperable 75.01-99.9% de avance en créditos

Rezago Intermedio 50.01-75% de avance en créditos

Rezago Alto 25.01-50% de avance en créditos

Rezago Extremo 0.01-25% de avance en créditos

Abandono Temprano 0% de avance en créditos

3

En las generaciones del Sistema Escolarizado que actualmente cursan sus estudios en la Facultad, existen diferencias en la distribución por rubro y por carrera. El mayor porcentaje de los alumnos regulares corresponde a la carrera de Relaciones Internacionales con 91.75%, y la más baja, a la de Sociología con 60.10%, las demás carreras le siguen con 73% Ciencias de la Comunicación, y con 63% Ciencias Políticas y Administración Pública.

Avance académico de las carreras de la facultad al semestre 2017-1:

Carrera Alumnos regulares

Rezago recuperable

Rezago intermedio

Rezago alto

Rezago extremo

Abandono

Ciencias Políticas y Administración Pública

63.05% 18.64% 7.80% 4.41% 2.71% 3.39%

Ciencias de la Comunicación

73.46% 12.50% 4.94% 2.62% 1.54% 4.94%

Relaciones Internacionales

91.75% 0.99% 1.65% 0.66% 1.98% 2.97%

Sociología 60.10% 9.13% 6.73% 7.21% 7.69% 9.13%

Un dato que es importante analizar de la carrera de Sociología, es que presenta la mayor proporción de estudiantes en los niveles de rezago alto y rezago extremo. Este comportamiento se manifiesta también en la tasa de abandono 9.13%, ya que es la mayor que cualquiera de las otras licenciaturas de la facultad.

La carrera de Antropología que inició actividades en el semestre 2017-1, mostró el siguiente avance:

Alumnos regulares

Rezago recuperable

Rezago intermedio

Rezago alto Rezago

extremo Abandono

77.78% 4.27% 0.85% 2.56% 2.56% 11.97%

4

Egreso

El seguimiento de las trayectorias escolares de los alumnos proporciona información sobre el comportamiento académico, tanto a nivel institucional como individual, con la finalidad de atender de manera focalizada a los alumnos identificados con algún riesgo de rezago o deserción. Para apoyar a los alumnos, se han establecido estrategias para disminuir la reprobación y el rezago educativo, mejorar el desempeño académico de los alumnos y elevar los índices de egreso en tiempo curricular y reglamentario, como son los cursos intersemestrales y el recursamiento de las asignaturas, además del acompañamiento que se realiza con el Sistema Institucional de Tutoría.

Serie histórica de egreso por carrera

AÑO Ciencias Políticas y Administración

Pública



Sociología TOTAL

2000 295 668 297 89 1349

2001 159 499 190 64 912

2002 245 951 275 184 1655

2003 228 732 260 139 1359

2004 283 728 227 152 1390

2005 276 865 241 158 1540

2006 251 691 251 131 1324

2007 253 731 262 144 1390

2008 208 551 222 109 1090

2009 235 491 236 95 1057

2010 314 753 262 184 1513

2011 329 748 281 226 1584

2012 302 698 283 173 1456

2013 335 753 315 179 1582

2014 313 730 288 189 1520

2015 325 764 326 190 1605

2016 239 561 284 156 1240

FUENTE: Dirección General de Administración Escolar, UNAM

5

Eficiencia terminal en tiempo curricular y en tiempo reglamentario, por carreras

Sistema Escolarizado

Carreras Ciclo escolar /

Generación

Tiempo curricular Tiempo reglamentario

Ingreso Egreso % Ingreso Egreso %

Ciencias Políticas y

Administración Pública

2014-2015 Gen 2010

280 105 37.50 280 53 18.92

2015-2016 Gen 2011

294 117 39.79 294 58 19.72

2016-2017 Gen 2012

294 105 35.71 294 *


2014-2015 Gen 2010

624 238 38.14 624 143 22.91

2015-2016 Gen 2011

628 245 39.01 628 135 21.49

2016-2017 Gen 2012

646 249 38.54 646 *


2014-2015 Gen 2010

289 87 30.10 289 59 20.41

2015-2016 Gen 2011

280 84 30.00 280 48 17.14

2016-2017 Gen 2012

295 78 26.44 295 *

Sociología

2014-2015 Gen 2010

217 28 12.90 217 43 19.81

2015-2016 Gen 2011

262 39 14.88 262 63 24.04

2016-2017 Gen 2012

283 44 15.54 283 *

Fuente: Archivos Secretaría de Servicios Escolares, FCPyS.

Nota *: No se tiene información

295

159

245 228283 276 251 253

208 235

314 329 302335 313 325

239

668

499

951

732 728

865

691731

551491

753 748698

753 730764

561

297

190

275 260227 241 251 262

222 236 262 281 283315 288

326284

89 64

184139 152 158 131 144

109 95

184226

173 179 189 190156

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Egreso escolarizadoEgreso escolarizadoEgreso escolarizadoEgreso escolarizado

CP Y AP CC RI SOC

6

EJE 2. APOYO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS Datos de impacto (cuantitativos y/o cualitativos) identificados como resultado del desarrollo de estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

Materias con mayor reprobación

La reprobación es uno de los principales retos que afrontan los estudiantes a lo largo de su trayectoria académica. Los porcentajes de aprobación-reprobación se encuentran disponibles cada semestre, cuando concluyen las fechas de captura de calificaciones. A finales de 2017 –con información proveniente del Sistema de Información Escolar-, se realizó un análisis de la información disponible de los semestres 2017-I y 2017-II, con lo cual se identificó cuáles son las materias con mayor reprobación, con la finalidad de implementar medidas para prevenir o corregir esta situación.

En general, las licenciaturas (con excepción de Antropología) comparten doce asignaturas interdisciplinarias comunes, que se cursan en los tres primeros semestres junto con seis disciplinares. Cabe mencionar que en la carrera de Ciencias de la Comunicación se imparten en el primer semestre seis de estas asignaturas y en el tercero sólo dos. Estas doce materias están identificadas dentro de un grupo de atención especial.

Asignaturas interdisciplinarias

Semestre 1:

Clave Nombre de la asignatura Grupos Alumnos Aprob % NP Repro %

2100 Comprensión de textos y expresión oral

32 1474 1275 86.50 135 64 4.34

2101 Construcción Histórica de México en el Mundo I (1808-1946)

32 1471 1248 84.84 135 88 5.98

2102 Consulta de fuentes y lectura numérica del mundo

35 1556 1338 85.99 155 63 4.05

2104 Introducción al pensamiento social y político moderno

35 1585 1343 84.73 168 74 4.67

7

Semestre 2:


2200 Argumentación oral y expresión escrita

35 1418 1172 82.64 177 69 4.87

2201 Construcción Histórica de México en el Mundo II (a partir de 1947)

37 1406 1153 81.01 176 77 5.48

2202 Estado, sociedad y derecho 35 1414 1175 83.10 191 48 3.39

2203 Introducción a la investigación en Ciencias Sociales

34 1396 1131 81.01 206 63 4.51

Semestre 3:


2300 Análisis de las organizaciones públicas

34 1321 1135 85.92 132 54 4.09

2301 Estadística aplicada a las Ciencias Sociales

20 846 657 77.66 163 26 3.07

2106 Economía 19 803 648 80.70 114 41 5.11

2107 Lenguaje, cultura y poder 22 926 759 81.97 107 60 6.48

Por licenciatura las cinco materias disciplinarias con mayor índice de reprobación de los semestres 2017-1 y 2017-2, fueron las siguientes:

Ciencias Políticas y Administración Pública (opción Administración Pública)


2105 Teoría de la Administración Pública

6 300 265 88.33 15 20 6.67

2103 Introducción a la Ciencia Política

6 309 252 81.55 39 18 5.83

2213 Teoría de la Administración Pública

7 169 142 84.02 18 9 5.33

2423 Estadística inferencial 6 140 97 69.29 34 9 6.43

1626 Proceso de Gobierno en México (ámbito federal)

5 137 115 83.94 13 9 6.57

8

Ciencias Políticas y Administración Pública (opción Ciencia Política)


2211 Pensamiento político clásico 5 140 85 60.71 23 32 22.86

2105 Teoría de la administración pública

6 300 265 88.33 15 20 6.67

2419 Instituciones y Sistemas políticos comparados

5 130 198 76.15 14 17 13.08

1607 Comunicación política y discurso político

5 145 108 74.48 22 15 10.34

2417 Análisis cuantitativo 5 129 90 69.77 25 14 10.85



2304 Procesos y medios de comunicación en la historia de México I (1320-1876)

15 591 529 89.51 26 36 6.09

1503 Discurso audiovisual 14 618 533 86.25 51 34 5.50

2204 Teorías de la comunicación I 16 621 545 87.78 54 22 3.54

2205 Teoría del análisis del discurso 17 622 511 82.15 91 20 3.22

2404 Teorías de la comunicación III 14 579 514 88.77 45 20 3.45

9



2405 Derecho internacional público 7 272 228 83.82 14 30 11.08

2408 Organización internacional 6 264 243 92.05 8 13 4.92

1612 Europa 6 284 257 90.49 15 12 4.23

2410 Teoría de las Relaciones Internacionales II

8 272 243 89.34 18 11 4.04

1622 Política Exterior de México II 7 283 246 86.93 26 11 3.89

Sociología


2414 Metodología aplicada a las Ciencias Sociales

6 179 105 58.66 26 48 26.82

1521 Procesamiento y análisis de la información

4 599 529 88.19 46 24 3.99

2416 Sociología Interpretativa (Shutz, Mead, Goffman, Garfinkel)

6 188 116 61.70 55 17 9.04

2208 Historia social, moderna y contemporánea

6 206 122 59.22 68 16 7.77

1628 Sociología interpretativa 7 237 126 53.16 98 13 5.48

Cursos intersemestrales con valor curricular (a fin de permitir a los alumnos superar

rezagos en los estudios).

La facultad consiguió que el H. Consejo Técnico, permitiera que los cursos intersemestrales que se programan regularmente, tuvieran valor en créditos para poder aprobar materias con mayor índice de alumnos reprobados, con ello abatir el rezago y lograr su recuperación.

10

Durante el periodo intersemestral de verano 2016-1 se ofrecieron 22 cursos con valor curricular, y la inscripción en estos fue de 881 estudiantes.

2016-1

Cvemat Asignatura Grupo Carrera Cupo

1 1408 Estadística 3001 AP 41

2 1218 Teoría del discurso 3001 CC 40

3 1223 Historia y procesos de comunicación en México I

3001 CC 40

4 1409 Géneros periodísticos II 3001 CC 40

5 1424 Historia y procesos de comunicación en México III

3001 CC 41

6 1205 Filosofía – Teoría política II 3001 CP 40

7 1215 Sociedad y Estado en México II 3001 CP 41

8 1208 Historia Mundial II 3001 CP 40

9 1402 Ciencia política 3001 CP 40

10 1417 Sistema político mexicano 3001 CP 40

11 1201 Derecho constitucional mexicano 3001 RI 40

12 1202 Desarrollo económico político y social de México I

3001 RI 40

13 1404 Derecho internacional privado 3001 RI 40

14 1406 Economía internacional 3001 RI 40

15 1411 Organización internacional 3001 RI 42

16 1208 Historia mundial II 3002 SOC 40

17 1220 Teoría sociológica Clas. I 3001 SOC 40

18 1225 Metodología II metodología contemporánea

3001 SOC 40

19 1405 Economía I 3001 SOC 40

20 1407 El enfoque estructural 3001 SOC 40

21 1629 Sociología urbana de la Cd. Mx. 3001 SOC 40

22 1835 Teoría sociológica contemporánea

3001 SOC 36

881

11

En el periodo intersemestral de invierno 2016-2 se ofrecieron 24 cursos con valor curricular, y la inscripción en estos fue de 566 estudiantes. Adicionalmente, se programaron cinco cursos de posesión de inglés con 125 asistentes, un total de 29 cursos y 691 estudiantes.

2016-2


1 1311 Matemáticas 3002 AP 38

2 1111 Introducción al estudio del lenguaje

3002 CC 19

3 2104 Introducción al pensamiento social y político moderno

3003 CC 29

4 2107 Lenguaje cultura y poder 3002 CC 17

5 1321 Teorías de la comunicación I 3003 CC 5

6 1306 Géneros periodísticos I 3002 CC 33

7 1321 Teorías de la comunicación I 3002 CC 10

8 1323 Historia y procesos de comunicación en México II

3002 CC 35

9 2101 Construcción Histórica de México en el mundo (1808-1946)

3002 CP 34

10 2102 Consulta de fuentes y lectura numérica del mundo

3001 CP 27


3002 CP 34

12 1410 Metodología investigación política

3002 CP 10

13 1706 Cultura política opinión pública 3001 CP 23

14 356 Requisito de inglés (posesión) 3010 ID 25





19 1110 Introducción al estudio del derecho

3002 RI 17

20 1304 Derecho internacional público 3002 RI 36

21 1518 Sistemas políticos comparados 3002 RI 13

22 1522 Teorías relaciones internacionales II

3002 RI 34

12

23 1610 Economía de México 3002 RI 15

24 1736 Taller de investigación en relaciones internacionales

3002 RI 35

25 1108 Historia mundial I 3002 SOC 9

26 1320 Teoría sociológica clásica II 3002 SOC 30

27 1326 Derecho estado y sociedad 3002 SOC 18

28 1328 Metodología III técnicas e inst. 3002 SOC 21

29 1413 Procesamiento de datos 3002 SOC 24

691

En el periodo intersemestral de verano 2017-1 se ofrecieron 14 cursos con valor curricular, y la inscripción en estos fue de 338 estudiantes.

2017-1


1 1503 Derecho administrativo 3002 AP 8

2 1408 Estadística 3002 AP 23


3002 CC 13

4 2201 Construcción histórica de México en el mundo II

3002 DP 40

5 2202 Estado sociedad y derecho 3002 DP 35

6 2203 Introducción a la investigación en ciencias sociales

3002 DP 40

7 2204 Teorías de la comunicación 3002 CC 21

8 2205 Teorías y análisis del discurso 3002 CC 14

9 2200 Argumentación y expresión escrita

3002 DP 28

10 1402 Ciencia política 3002 CP 21

11 1417 Sistema político mexicano 3002 CP 10

12 1404 Derecho internacional privado 3002 RI 22

13 1407 El enfoque estructural 3002 SOC 23

14 1628 Sociología interpretativa 3002 SOC 40

338

13

En el periodo intersemestral de verano 2017-2 se ofrecieron 22 cursos con valor curricular, y la inscripción en estos fue de 596 estudiantes.

2017-2


1 2105 Teoría de la administración pública 3001 AP 17

2 1502 Desarrollo de personal público 3001 AP 15

3 2107 Lenguaje cultura y poder 3001 CC 41

4 2301 Estadística aplicada a las Ciencias Sociales

3001 CC 42

5 2304 Procesos y medios de comunicación en la historia de México I

3001 CC 35

6 1503 Discurso audiovisual 3001 CC 33

7 2103 Introducción a la Ciencia Política 3001 CP 17

8 1504 Economía II 3001 CP 15

9 2316 Pensamiento político moderno 3001 CP 12


3001 DP 40

11 2100 Comprensión de textos y expresión oral

3001 DP 39

12 2101 Construcción histórica de México en el mundo II

3001 DP 40


3001 DP 38

14 2106 Economía 3001 DP 42

15 2300 Análisis de organizaciones públicas 3001 DP 41

16 2307 Derecho constitucional 3001 RI 11

17 1522 Teorías de las relaciones internacionales II

3001 RI 10

18 1610 Economía de México 3001 RI 13

19 2110 Soc. Clas. El proyecto cien de posgrado

3001 SOC 23

20 2106 Economía 3002 SOC 6

21 2312 Sociología funcional (Merton, Parsons)

3001 SOC 26

22 1510 La tradición marxista 3001 SOC 40

596

14

Apoyos a la formación integral (Programas de becas alimentarias, de apoyo económico, y

de reconocimiento por alto rendimiento académico.

Cada semestre se reconoce a los alumnos con los más altos promedios de cada carrera con la asignación de un diploma. La lista de los promedios más altos es publicada cada semestre en el área de servicios escolares.

Por otra parte, el Programa de Manutención proporciono en el último periodo de 2016, 1,834 becas; 1,613 a estudiantes del Sistema Escolarizado y 221 a alumnos del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED).

Respecto a las becas que otorga la UNAM, durante este periodo se entregaron 234 de Fundación UNAM, 10 más que el año pasado. Por su parte, el Programa de Fortalecimiento a Estudios de Licenciatura (PFEL) otorgo 320 becas.

Los alumnos de nuevo ingreso contaron con las becas Universitarios Prepa Sí, del Gobierno de la Ciudad de México, en 2016 se registraron 936 solicitudes para dicho programa. Por otra parte, el programa de Becas del Estado de México, recibió 156 solicitudes de alumnos que habitan o son originarios de dicha entidad. Cabe señalar, que por primera ocasión, en este año se dio difusión a la convocatoria de la Beca a Madres Solteras Jefas de Familia, de CONACYT. La Coordinación de Orientación Escolar (COE), le dio el seguimiento respectivo para que las aspirantes hicieran el trámite pertinente y las becarias aceptadas recibieran el apoyo correspondiente.

15

EJE 3. APOYO A LA TITULACIÓN Datos de impacto (cuantitativos y/o cualitativos) identificados como resultado del desarrollo de estrategias de apoyo a la titulación.

Titulación

El lograr que un mayor número de alumnos obtenga su título profesional es una prioridad, a este respecto, es preciso destacar que este último año la titulación en licenciatura del sistema escolarizado se incrementó 10.97% al pasar de 747 a 829 titulados, un porcentaje importante para la Facultad que se ha mantenido constante durante los últimos tres años. La distribución de titulados por carrera fue la siguiente: 232 de Ciencias Políticas y Administración Pública, 350 de Ciencias de la Comunicación, 169 de Relaciones Internacionales y 78 de Sociología.

Serie histórica de titulación por carrera

AÑO Ciencias Políticas y Administración

Pública



Sociología TOTAL

2000 69 154 79 37 339

2001 122 152 109 52 435

2002 102 152 102 44 400

2003 105 183 107 37 432

2004 117 237 96 36 486

2005 105 223 130 44 502

2006 89 190 96 44 419

2007 106 214 96 60 476

2008 119 244 130 44 537

2009 85 264 123 57 529

2010 97 305 112 67 581

2011 95 303 127 71 596

2012 115 319 128 72 634

2013 136 275 118 70 599

2014 146 297 163 72 678

2015 195 353 135 64 747

2016 232 350 169 78 829

FUENTE: Dirección General de Administración Escolar, UNAM

16

Titulación por opción por carrera

Carrera Modalidades de titulación

2014 % 2015 % 2016 %


Tesis o tesina y examen profesional

272 91.58

265

75.07 216 61.71

Ampliación y profundización de conocimientos

54

15.29 103 29.42

Créditos y alto nivel académico

23

7.74

32

9.06

30 8.57

Estudios de Posgrado 1 0.28

Trabajo profesional 1 0.33 1 0.28

Servicio Social 1 0.28

Examen general de conocimientos

1

0.33

297 353 350

69

122102 105

117105

89106

119

8597 95

115136 146

195

232

154 152 152

183

237223

190214

244264

305 303319

275297

353 350

79

109 102 10796

130

96 96

130 123112

127 128 118

163

135

169

3752 44 37 36 44 44

6044

57 67 71 72 70 72 6478

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

TITULACIÓN POR CARRERA

CPyAP CC RI SOC

17

Carrera Modalidades de titulación

2014 % 2015 % 2016 %

Ciencias Políticas y Administración Pública


136 93.15

123 63.07 136 58.62

Ampliación y profundización de conocimientos

1

0.68

59

30.25

72

31.03

Créditos y alto nivel académico

6

4.10

8

4.10

8

3.44

Estudios de Posgrado 1 0.68 3 1.53 15 6.46

Seminario de tesis o tesina

1 0.43

Trabajo Profesional 2 1.36 1 0.51


1

0.51

146 195 232



161

98.77 135 100.00 168 99.40


1 0.59

Trabajo profesional 2 1.22

163 135 169

Sociología Tesis o tesina y examen profesional

71

98.61

62

96.87

78 100.00


1 1.56

Trabajo profesional 1 1.38 1 1.56

72 64 78 FUENTE: Dirección General de Administración Escolar, UNAM.

Conforme a un análisis de las estadísticas de titulación de 2016, se estima que el 79.74% de los alumnos de la FCPyS, eligen la modalidad de Tesis o tesina y examen profesional, que son las opciones más recurrentes, no obstante saltan a la vista las carreras de Relaciones Internacionales con 99.40% y Sociología con 100% que son casi la totalidad. Los porcentajes en las demás carreras fueron 61.71% en Ciencias de la Comunicación, y 58.62% Ciencias Políticas y Administración Pública.

Hay que destacar, que en la carrera de Ciencias Políticas y Administración Pública, se eligieron otras modalidades de titulación con el 31.03%, mientras que en la de Ciencias de la Comunicación fueron 29.42%.

Un asunto pendiente de atender, es que las carreras de Relaciones Internacionales y Sociología aumenten sus modalidades, para que el alumno tenga la libertad de escoger entre diversas opciones, la que más se adapte a su preferencia y necesidad, de esta forma, apoyar que un mayor número de alumnos obtenga su título profesional.

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EJE 4. CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS A partir de noviembre de 2015, de conformidad con el acuerdo de reorganización de la Secretaría General de la UNAM, la Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías (SIT) queda a cargo de la misma Secretaría, por lo cual a fin de evitar duplicidad del trabajo, toda información relativa a tutorías, se reportará por conducto de la Coordinación del SIT.

Sistematizar esquemas de evaluación y seguimiento de la tutoría.

Como parte del SIT se cuenta con un sistema en línea denominado Sistema de Seguimiento de la Tutoría, (SiSeT), para llevar a cabo el registro de cada una de las actividades realizadas en torno a la tutoría. Dichas actividades son: la asignación de tutores; Entrevista inicial; el Seguimiento de su trayectoria; en caso necesario, la Canalización a instancias especializadas, y la Evaluación. Con la intención de llevar una secuencia cronológica de la organización de la tutoría, así como el seguimiento de la trayectoria escolar y personal del estudiante. Este instrumento es utilizado para la labor del Coordinador (a) del Programa Institucional de Tutoría, para el registro de las sesiones de los tutores, y también para los estudiantes; cada uno tiene distintos espacios y momentos de participación en el SiSeT.

Participación de profesores en tutorías a nivel licenciatura

Año Total de grupos de primer semestre

Profesores tutores en licenciatura

%

2016 32 32 100

2017 36 36 100

Número de alumnos beneficiados de las tutorías

Alumnos vulnerables No. Alumnos

No. De alumnos de alta vulnerabilidad identificados 24

No. De alumnos que se les brindó contención 19

No. De alumnos canalizados 18

19

EJE 5. INDUCCIÓN E INTEGRACIÓN PARA ALUMNOS DE NUEVO INGRESO Datos cuantitativos y/o cualitativos, de los resultados del Programa de Inducción e Integración para Alumnos de Nuevo Ingreso (PIIANI)

Se desarrollaron actividades de inducción e integración a la vida social, académica y

cultural de la Institución, como son:

a) Mensajes de bienvenida a cargo de los titulares.

Como parte de las actividades que la Facultad organiza para una adecuada inducción de los alumnos, se encuentra la Jornada de Bienvenida, la cual integra varias actividades para apoyar la inserción de los estudiantes a la institución y a la Facultad.

La Jornada de Bienvenida incluye una Ceremonia donde se da una presentación por parte de la directora de la Facultad.

b) Visita guiada por las instalaciones de la entidad académica.

Alumnos de semestres avanzados de la cinco disciplinas llevan a los estudiantes de nuevo ingreso a conocer los distintos espacios que integran la Facultad a través de visita guiada a las aulas, biblioteca y hemeroteca, salas audiovisuales, auditorio, librería, cafetería, laboratorios de cómputo y oficinas académico-administrativas. En el recorrido se les brinda información sobre las actividades y servicios disponibles en cada espacio o área.

c) Difusión de servicios y entrega de materiales impresos o digitales.

Durante esta jornada se entregan los siguientes materiales informativos:

• Folletos sobre cada carrera: incluye el mapa curricular, nombre del título que se otorga, requisitos de titulación (generales de la UNAM y particulares de la carrera), el perfil del aspirante.

• Tríptico con la programación de todas las actividades a realizar.

• Guía de inscripción.

• Cuadernillo con descripción de áreas y servicios en la Facultad.

• Díptico con horarios para presentar el examen de diagnóstico.

• Díptico con horarios para tomar el curso propedéutico “Integración a la Universidad”.

• Entrega de paquete de bienvenida: incluye bolsa, materiales informativos, libros editados por la Facultad y pluma.

d) Presentación formal de planes de estudio, requisitos curriculares y reglamentos.

Pláticas informativas por cada una de las licenciaturas (se presentan los contenidos de planes de estudio, las opciones de titulación y se brinda información de interés sobre cada carrera).

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e) Aplicación del Examen Médico Automatizado (EMA), del Examen Diagnóstico de

Conocimientos y Exámenes Internos.

Examen Médico Automatizado

Como parte de la Jornada de Bienvenida se incluye la aplicación del Examen Médico

Automatizado (EMA), el cual está integrado por cuatro apartados en los que se evalúa:

1. Estado de salud general

2. Adicciones

3. Actividades físicas, alimentarias y recreativas

4. Salud bucal.

Programa de inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso (PIIANI)

Actividades emprendidas Realizadas No. De participantes

Mensaje de bienvenida SI 1559

Toma de protesta NO

Visitas guiadas por las instalaciones SI 49 visitas guiadas (1254 alumnos)

Presentación formal de servicios SI Feria de Servicios

Difusión y entrega de materiales SI 1559

Examen diagnóstico de conocimientos SI 1409

Exámenes internos NO

Examen Médico Automatizado SI Coordinación de Atención a los

Estudiantes

Participación de los padres NO

Otras (Describir brevemente)

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EJE 6. UNIVERSIDAD SALUDABLE Compartir información de las experiencias obtenidas de la instrumentación de acciones para promover la formación integral de los estudiantes, a través del fortalecimiento de hábitos orientados a proteger, conservar y fortalecer la salud física y emocional, con recomendaciones sobre autocuidado, la prevención oportuna de enfermedades y/o adicciones, el desarrollo de una cultura de seguridad y, el fomento de actividades deportivas, culturales, recreativas y de socialización.

Se desarrollaron acciones para atender los factores de riesgo y vulnerabilidad en la salud

de los alumnos, sustentados en el análisis de los resultados del Examen Médico

Automatizado (EMA).

A partir de la creación de la Coordinación de Atención a los Estudiantiles (CAE) se iniciaron varios proyectos de atención a los alumnos. Actualmente, esta instancia lleva a cabo diversas campañas de prevención en diferentes ámbitos: seguridad, adicciones, salud, etc. Para ello se difunden materiales informativos de manera permanente entre la comunidad estudiantil.

En el último año la CAE, en coordinación con la Dirección General de Servicios Médicos (DGSM) de la UNAM, puso en marcha actividades para prevenir y detectar enfermedades en la población escolar de la Facultad.

1. Se aplicaron las dos fases del Examen Médico Automatizado (EMA) para alumnos de primer ingreso, mismas que incluyen vacunación, examen de la vista y charlas sobre salud, sexualidad e higiene.

2. Se apoyó la aplicación de encuestas como parte de la campaña contra las adicciones.

3. Se inició el Examen Médico Automatizado para alumnos de octavo semestre, con el fin de evaluar su salud durante su estancia en la Facultad y realizar estudios comparativos entre su estado al ingreso y a su egreso.

4. Se dio continuidad a la campaña de donación de preservativos y de consejos de salud, difundida vía correo electrónico.

5. Se implementaron campañas informativas sobre: influenza, contra consumo de drogas, tabaquismo, alcoholismo, salud sexual, embarazos no deseados, violencia en el noviazgo, violencia intrafamiliar.

6. Con el apoyo de la DGACU y la Facultad de Psicología se montaron módulos informativos sobre el uso de preservativos y píldoras de emergencia, de los cuales se obsequiaron muestras.

Centro de apoyo y orientación para la salud del estudiante.

Ya se cuenta con un centro de apoyo psicológico y orientación permanente, el cual ha tenido muy buena aceptación y éxito, ya que la cantidad de estudiantes que utilizan sus servicios ha ido en aumento desde su creación el año pasado. Como complemento se programan visitas de especialistas en las áreas de la salud, quienes les orientan sobre sexualidad, drogadicción, etc.

22

Programa de actividades físicas permanente, así como torneos deportivos.

La Facultad apoya de manera permanente a los estudiantes para el desarrollo de actividades deportivas con la finalidad de incorporar a un mayor número de estudiantes a estas actividades, para así también mejorar y continuar apoyando el desarrollo de la cultura académico-deportiva de la entidad. De hecho, los alumnos de la FCPyS se han mantenido entre los cinco primeros lugares de participación en los torneos institucionales.

Participa en 18 de las 20 disciplinas deportivas de la UNAM, a través de alumnos con nivel competitivo elevado, algunos de ellos forman parte de las selecciones Pumas a nivel central.

Las actividades que se realizan están divididas en dos ciclos en función de las actividades programadas por la Dirección General de Actividades Deportivas y Recreativas; así como las necesidades propias de la entidad.

La Facultad, a través de su Coordinación de Actividades Deportivas, organiza entrenamientos permanentes en las disciplinas de fútbol soccer, básquetbol y voleibol; esto con la finalidad de que un mayor número de estudiantes se integre a los equipos representativos.

Cada año se difunde la convocatoria de los Juegos Universitarios y los torneos Garra Puma y Juegos Interfacultades. Se apoya a la comunidad estudiantil en su registro y durante su participación.

La FCPyS tuvo una representación en la mayoría de las disciplinas de los Juegos Universitarios 2016 y como resultado del esfuerzo de nuestros competidores la Facultad se hizo acreedora a 13 medallas de oro, seis de plata y cuatro de bronce. Además, se mantuvo el histórico record universitario en la disciplina de futbol asociación, futbol rápido y Futbol 7 con 55 Campeonatos.

Los estudiantes que participaron en los Juegos Universitarios 2016 practicaron las siguientes disciplinas: ajedrez, atletismo, basquetbol femenil y varonil, lucha, karate do, futbol soccer, frontenis, futbol femenil, futbol rápido femenil, natación, tae kwon do, voleibol, esgrima, box, gimnasia, halterofilia, así como futbol 7 varonil y femenil.

Adicionalmente, se presta material deportivo, material recreativo (ajedrez, juegos de mesa, etc.) y se proporciona información sobre las actividades deportivas y recreativas que se realizan en todas las instalaciones del campus universitario.

Como se mencionó con las actividades deportivas, se busca establecer espacios de convivencia saludables a través de los cuales los alumnos desarrollen todo su potencial de manera integral.

23

Educar para la salud mediante programas permanentes de:

• Prevención de accidentes.

• Prevención de violencia física y verbal, acoso (bullying) y adicciones.

• Orientación hacia una sexualidad segura y saludable (planificación familiar, métodos anticonceptivos, riesgo reproductivo, ingesta de ácido fólico, riesgo obstétrico).

• Alimentación y desparasitación.

• Acciones para disminuir el sobre peso y la obesidad.

• Prevención y control de enfermedades.

• Campañas de vacunación, autoexploración, dotación de condones, prevención de VIH-Sida y enfermedades de transmisión sexual.

• Salud Bucal.

La Facultad cuenta con siete campañas permanentes sobre:

• Consumo de sustancias con enfoque de reducción de riesgos

• Nutrición

• Alcoholismo

• Embarazos no planeados

• Depresión

• Uso de condón

• Violencia en las relaciones de pareja

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Universidad Saludable (formación integral de los alumnos)

2016 2017

Rubro Actividades

emprendidas Alumnos

beneficiados Actividades

emprendidas Alumnos

beneficiados

1 Servicios médicos Dos (2)

Sem 2017-1 1800 Una (1) 1650

2 Servicios Psicológicos Cuatro (4)

Sem 2017-1 500

Tres (3) Sem 2017-2

75

3 Deportivos 2 70

4 Culturales 15 6337

5 Recreación

6 Seguridad

7 Equidad de género 12 4518

8 Prevención del delito

9 Protección civil

10 Programa contra las adicciones

7 3075

6 1856 40 15725

Nombre completo del centro

COORDINACIÓN DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

Describir brevemente las actividades que realiza:

El diseño de proyectos, estrategias y actividades de la CAE, contempla la transversalidad del género como una medida sustantiva en el trabajo cotidiano en la organización. Las actividades, se concentran en semanas o quincenas, en las que se integran todos los rubros de participación necesarios para la formación integral de nuestra comunidad. Entre nuestras actividades más destacadas se encuentran:

1. Difusión permanente de becas, opciones de intercambio, tutorías, seminarios, talleres, conferencias, tertulias, y demás actividades relativas al desarrollo académico.

2. Orientación integral sobre procedimientos administrativos que el alumno debe cumplir para solicitar apoyo institucional.

3. Orientación telefónica a personas que buscan informes de la oferta académica de la Facultad (otros).

4. Vinculación directa con la comunidad estudiantil y académica en todas las actividades.

5. Gestión y apoyo para la realización de los proyectos de trabajo y participación de nuestra comunidad estudiantil.

6. Estrategias permanentes de comunicación dirigida a la comunidad estudiantil (redes y cara a cara).

7. Formulación y diseño de: Conversatorios Foros de análisis Conferencias

25

Jornadas de sensibilización en género Jornadas de salud integral

8. Campaña permanente de sensibilización en género: redes sociales, esténciles, cartelería, video, vinculación con las distintas unidades de la Universidad así como con organizaciones de la sociedad civil e instituciones académicas nacionales e internacionales, para generar actividades tanto en auditorios y salas como en espacios abiertos, favoreciendo la generación de conocimiento a la vez que resignificando el uso de los espacios de nuestra facultad.

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Facultad de Ciencias Políticas y S - paidea.unam.mx Ciencias... · manera semestral e incluye la clasificación por semestre curricular y reglamentario. Asimismo, presenta un desglose