FACULTAD DE FILOLOGÍA Campus de la Zapateira s/n, A Coruña

Actualizado a octubre de 2005

Nombre y Dirección Facultad de Filología Universidad de A Coruña Campus de la Zapateira 15071 A Coruña. España Tel.: +34.981.167000 (Ext: 1713) Fax: +34.981.167151 Página Web: www.udc.es/filo

Coordinador ECTS Mª Begoña Crespo García Tel.: +34.981.167000 (Ext. 1795) Fax: +34.981.167151 Correo electrónico: begona@udc.es

Decana: Mª Teresa López Fernández.

Calendario Académico El período lectivo se inicia el día 26 de Septiembre de 2005 y finaliza el 17 de Septiembre de 2006, y se divide en dos cuatrimestres, el primero de los cuales abarca del 26 de Septiembre al 27 de Enero, y el segundo del 20 de Febrero al 9 de Junio. Los exámenes ordinarios tienen lugar en los períodos correspondientes del 30 Enero al 17 de Febrero, para el primer cuatrimestre, y desde el día 12 de Junio al 5 Julio para el segundo. En cuanto a la convocatoria de Septiembre, los exámenes tendrán lugar entre el día 1 y el 16. Descripción General del Centro - Departamentos: - Departamento 111. Filología Española y Latina. Director: José Ignacio Pérez Pascual, ppascual@udc.es, ext. 1761 Secretario: Arsenio Ferraces Rodríguez, ferraces@udc.es, ext. 1760 Página web: http://www.udc.es/dep/fe Áreas que lo integran: Filología Latina Filología Románica Língua Española Literatura Española Teoría de la Literatura - Departamento 112. Gallego-Portugués, Francés y Lingüística. Departamento 112. Gallego-Portugués, Francés y Lingüística. Director: Manuel Ferreiro Fernández, mff@udc.es, ext. 1728 Secretaria: Laura Tato Fontaíña, ltato@udc.es, ext. 1735 Página web: http://www.udc.es/dep/lx Áreas que lo integran: Filología Francesa Filología Gallega y Portuguesa Lingüistica General - Departamento 113. Filología Inglesa. Director: Maria Jesús Lorenzo Modia, lmodia@udc.es, ext. 1824 Secretaria: Maria Jesús Cabarcos Traseira, chusct@udc.es, ext. 1797 Página web: http://www.udc.es/dep/finc Áreas que lo integran: Filología Inglesa

SERVICIOS DE LA FACULTAD DE FILOLOGÍA Biblioteca El horario de servicio al público en la Biblioteca es de 8.30 a 21.30 horas ininterrumpidamente, de lunes a viernes. Teléfono: 981-167000 ext. 1712 Página web del catálogo general de la biblioteca da UDC: http://www.biblioteca.udc.es LENGUA DE ENSEÑANZA: Gallego/ Castellano.

LICENCIADO EN FILOLOGÍA INGLESA

Las enseñanzas conducentes a la obtención del título oficial de Licenciado en Filología Inglesa deberán proporcionar una formación filológica de carácter general y un conocimiento adecuado de los aspectos lingüísticos, literarios y culturales inherentes a la lengua y filología inglesas. SALIDAS PROFESIONALES SECTORES: Editoriales, centros de enseñanza, centros de traducción e interpretación. FUNCIONES: Estudio de los problemas generales del lenguaje, como ortografía, sintaxis, análisis gramatical, fonología, fonética, semiología, dialectología, semántica y otros aspectos lingüísticos. Corrector de textos en editoriales, asesor en editoriales, traductor, documentalista, crítico literario y textual, filólogo, lingüista y gramático. Profesor de lengua.

PLAN DE ESTUDIOS 613 211

Fecha de homologación: 12/04/94 Fecha Publicación BOE: 23/11/94 Curso de implantación: 93/94

DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS

Ciclo Curso Troncales (ECTS)

Obligatorias (ECTS)

Optativas (ECTS)

Libre Configuración (ECTS)

P.F.C. Total (ECTS)

1º 68 (56)

- - 6 (4)

- 74 (60) 1º

2º - 43 (32)

30 (20)

12 (8)

- 85 (60)

3º 42 (40)

- 30 (20)

- - 72 (60) 2º

4º 6 (6)

30 (26)

24 (16)

18 (12)

- 78 (60)

TOTAL 116 (102)

73 (58)

84 (56)

36 (24)

- 309 (240)

PROYECTO FIN DE CARRERA: No se exige. CRÉDITOS POR EQUIVALENCIAS: Hasta 9 créditos de libre configuración por:

Estudios realizados en el marco de convenios internacionales suscritos por la Universidad

Equivalencia: será la que se establezca en el convenio correspondiente.

ACCESO A 2º CICLO (Desde otras titulaciones)

Con complementos de formación

Los que hayan superado el primer ciclo de cualquier licenciatura en Filología (Orden de 11/09/91, BOE 26/09/91)

Lengua Inglesa 14 c.

Literatura Inglesa 12 c.

ACCESO A OTRAS TITULACIONES

Una vez superado el 1º ciclo de esta titulación se tendrá acceso al 2º ciclo de: • Licenciado en Antropología Social y Cultural (Directo BOE 13/1/93 y 27/12/93)

• Licenciado en Lingüística (Directo BOE 13/1/93) • Licenciado en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada (Directo BOE 26/9/91) • Cualquier otra Filología excepto la Eslava (Complementos BOE 26/9/91) • Además Ldo. en Comunicación Audiovisual (BOE 12/6/92), Documentación (BOE 5/8/93),

Publicidad y Relaciones Públicas (BOE 12/6/92), Periodismo (BOE 12/6/92), Historia y Ciencias de la Música (BOE 28/9/95 y 24/12/99), Humanidades (BOE 27/12/93) y Traducción e Interpretación (BOE 27/12/93).

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Cód. Tipo ASIGNATURAS Créditos (ECTS)

Teórico Práctico

PRIMER CICLO PRIMER CURSO

101

102

T

T

Lengua Española o Descripción: Formación básica en los aspectos descriptivos y normativos del español Programa:

1. La estructura de las lenguas. Las lenguas históricas: el español

2. El sistema fonológico del español. Los prosodemas del español

3. El sistema vocálico del español 4. El sistema consonántico del español 5. La estructura morfológica del español 6. El morfema y la palabra 7. Morfemas léxicos y gramaticales 8. El léxico del español 9. Las estructuras sintácticas del español 10. Las frases en español. Estructura y clases 11. La estructura de la cláusula en español 12. La estructura de la oración en español

Bibliografía: - Alarcos, E., Fonología española, Madrid, Gredos, 1974 - Bosque y Demonte., Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid, Espasa 1999 Método de examen: Para aprobar la materia, se deberán superar dos parciales o sino presentarse al examen final. Profesor: Luis González García Lengua Gallega Descripción: Formación básica en los aspectos descriptivos y normativos del español o del gallego. Objetivos: La correcta utilización de la lengua, tanto oral como escrita, será objecto de constante atención a lo largo del curso. Programa:

I. Fonética y Fonología II. Morfosintasis III. Léxico-semántica IV. Sociolingüística

Bibliografía: Álvarez Blanco, Regueira Fernández, Monteagudo Romero, Gramática Galega, Galaxia, Vigo, 1993 Constela Bergueiro, A Nosa Literatura. Vol.44. Ensaio sociolingüístico. Antoloxía, Vigo: A Nosa Terra, 1997 Método de examen: Un examen parcial y un examen final

9 (7)

9 (7)

5

5

4

4

Profesor: Elisardo López Varela 103 T Lengua inglesa I ©

Descripción: Formación básica en la descripción de la lengua inglesa. Teoría y práctica del inglés. Objetivos: Formación teórico-práctica en la descripción de la lengua inglesa de manera que se garantice un dominio práctico de la lengua inglesa a un nivel intermedio-avanzado. Programa: 1. Uso de inglés 1.a. Contenidos gramaticales. 1.b. Contenidos lexicales 2. Escritura. 3. Comprensión de lectura 4. Práctica Oral Bibliografía: - Aaron, J. 1993. The Little Brown Compact Handbook. New York: Harper Collins - Beaumont, D&C. Granger.1991. Heinemann English Grammar. Oxford: Heinemann Método de enseñanza: El enfoque didáctico de nuestras clases pretende ser fundamentalmente práctico y comunicativo, en la convicción de que las dos concepciones más comunes del fenómeno lingüístico, gramática y comunicación, están íntimamente relacionadas. Método de eamen: Evaluación combinada o a través de evaluación continua o por medio de examen final. Profesoras: Begoña Simal y Aoileann Lyons

8.5 (7)

6 2.5

104 T Lengua inglesa II © Descripción: Formación básica en la descripción de la lengua inglesa. Teoría y práctica del inglés Objetivos: Formación teórico-práctica en la descripción de la lengua inglesa de manera que se garantice un dominio práctico de la lengua inglesa a un nivel intermedio-avanzado. Los alumnos deberían conseguir consolidar, una vez cubiertos los contenidos de la materia, un nivel equivalente al B2 dentro de los seis niveles que se han distinguido en del marco europeo de referencia o marco común europeo. Programa: 1- Uso de inglés 1.a. Contenido gramatical 1.b. Contenido lexico 2. Escritura 3. Comprensión escrita 4. Prácitca oral y de oído Bibliografía: - Aaron, J. 1993. The Little Brown Compact Handbook. New York: Harper Collins. - Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Phrasal Verbs. London: Penguin. - Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Prepositions. London: Penguin. Método de enseñanza: El enfoque didáctico de nuestras clases pretende ser fundamentalmente práctico y comunicativo, en la convicción de que las dos concepciones más comunes del fenómeno lingüístico, gramática (lengua sistema) y comunicación (lengua uso), están íntimamente relacionadas. Las

8.5 (7)

6 2.5

actividades y los temas de clase han sido elegidos con el fin de preparar al alumno o alumna para afrontar situaciones comunicativas reales, lo cual se traducirá en frecuentes actividades en grupo y por parejas, así como en el empleo continuado de materiales auténticos. En cuanto a las actividades docentes programadas para la asignatura, hemos de distinguir las siguientes: clases teórico-prácticas (CTP), clases prácticas (CP), trabajo tutelado ( project ), tutorías de redacción ( writing tutorials ), tutorías de carácter general y actividades no presenciales (AC). Método de examen: combinado evaluación continua o por medio de examen final Profesores: Emma Lezcano y Aoileann Lyons.

105 T Lingüística Descripción: Bases teóricas generales para el estudio e investigación de las lenguas. Programa:

1. La lingüística y su objeto 2. Los fundamentos del Lenguaje 3. Lenguaje y comunicación 4. Lenguaje, mente y cerebro 5. Fonética 6. Fonología 7. Morfología 8. Sintaxis 9. Semántica 10. Pragmática 11. Sociolingüística y dialectologia 12. Aplicaciones de la lingüística

Bibliografía: - Akmajian, Adrian, Richard A. Demers, e Robert M. Harnish. 1984. Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación. Madrid: Alianza. - Bernárdez, Enrique. 1999. ¿Qué son las lenguas? . Madrid: Alianza. - Comrie, Bernard. 1990. The World's Major Languages . New York/Oxford: Oxford University Press. Método de examen: Habrá un examen parcial en Febrero y un examen final. Profesores: Celso Alvarez y Nancy Vázquez.

9 (7)

6 3

106 T Literatura inglesa I Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura inglesa.

12 (10.5)

8 4

107

108

T

T

Lengua francesa y su literatura o Lengua portuguesa y su literatura Descripción: Formación básica en la descripción y evolución del francés o portugués. Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos. Autores y obras de su literatura. Programa: LENGUA 1.- Aspectos generales. Extensión y variedad del Portugués 2.- Fonética del Portugués. Vocalismo. Consonantismo. Diptongos 3.- Morfoplogia Nominal 1 4.- Morfonlogia Nominal 2 5.- Morfologia Verbal 1

12 (10.5)

12 (10.5)

8 8

4 4

6.- Morfologia Verbal 2 7.- Introdución a la Sintaxis LITERATURA 1.- De la literatura galego-portuguesa a la literatura portuguesa. Rupturas y continuidades. 2.- Panorámica general de la literatura del siglo XVI: de las formas medievales al Renacimento. El teatro. Literatura de Viagens. 3.-El teatro en el siglo XVI (I): Gil Vicente. El teatro en el siglo XVI (II): António Ferreira 4.- Renacimento y Maneirismo: Luís de Camões. 5.- El Barroco. 6.- El Iluminismo y el Pré-romantismo. 7.- El Romantismo. 8.- Realismo y Naturalismo. 9.- Estética y tendencias en la transición del siglo:Parnasianismo, Simbolismo, Decadentismo, Saudosismo. 10.- A 1ª Generación Modernista. El grupo Orfeu. 11.- La literatura del siglo XX. Bibliografía: - VICENTE, G.: Auto da Índia - VV. AA. (eds.): Camões, L. de, Doce Canto em terra Alheia? (Antologia da lírica Camoniana), Santiago de Compostela, Laiovento (Selecção, introdução, notas e apêndice de...) - EÇA DE QUEIRÓS: O crime do Padre Amaro Métodos de examen: examen final escrito y oral Profesor: lector 2

109 T Teoría de la literatura Descripción: Conceptos básicos y problemas fundamentales de la ciencia literaria. Programa: 1. Los estudios literarios. Filología y Ciencia de la Literatura. Teoría, Crítica e Historia literaria. 2. Naturaleza y funciones de la Literatura. Literatura oral y escrita. 3. Comunicación literaria y texto literario. Niveles de análisis. 4. La lengua literaria. Literariedad y poeticidad. Nociones de métrica. 5. Los géneros literarios. Narrativa, lírica y dramática. 6. Historia de las teorizaciones literarias: la Antigüedad. La Poética y la Retórica en Grecia y Roma. Platón y Aristóteles. 7. La teoría literaria medieval. Retórica y Artes Poéticas medievales. 8. Historia de las teorizaciones literarias: Renacimiento y Barroco. La teoría literaria del Neoclasicismo. 9. Historia de las teorizaciones literarias: La Modernidad. La teoría estética y literaria del Romanticismo. Realismo y Naturalismo. Simbolismo y Vanguardias. 10. Las teorizaciones literarias en el Siglo XX: La Estilística. La Filología y las Estilísticas. La Escuela Alemana y la Escuela Española. 11. Las teorizaciones literarias en el Siglo XX: Formalismo y Estructuralismo. La teoría literaria del Formalismo ruso. El Estructuralismo lingüístico y literario. 12. Teorías y métodos críticos actuales. Sociocrítica y Psicocrítica. Semiótica y Pragmática de la Literatura. El Postestructuralismo. Estudios multiculturales. Bibliografía: - AGUIAR E SILVA, V.M. (1966), edic. esp. Teoría de la literatura, Madrid, Gredos, 1975.

9 (7)

6 3

- BOBES NAVES, M. et al. (1995), Historia de la teoría literaria, 2 vols. Madrid, Gredos. - CESERANI, R. (2004), Introducción a los estudios literarios, Barcelona, Crítica. - GARCÍA BERRIO, A. y HERNÁNDEZ, T. (1988), La Poética, Madrid, Síntesis. - GARRIDO, M.A. (2000), Nueva introducción a la teoría de la literatura, Madrid, Síntesis. - POZUELO YV ANCOS, J.M. (1988), Teoría del lenguaje literario, Madrid, Cátedra. - VILLANUEVA, D. / BOBES, M. et alii (1994), Curso de teoría de la literatura, Madrid, Taurus. - WELLEK, R./WARREN, A. (1948), Theory of Literature, New Haven, Yale University Press. Edic. esp.: Teoría de la literatura, Madrid, Gredos, 1953; 4ª edic., 1974. Métodos de examen: Además del examen final, habrá un examen parcial eliminatorio. Se tendrán en cuenta las intervenciones en el aula, las clases prácticas, así como los trabajos y actividades relacionados con la materia. Profesor: José María Paz Gago

Libre Configuración 6 (4)

SEGUNDO CURSO 201 D Literatura inglesa II

Descripción: Estudio histórico y análisis textual de obras y autores de Gran Bretaña.

6 (4)

4 2

202 D Fonética y fonología inglesa Descripción: Descripción y práctica del sistema fónico de la lengua inglesa y de las particularidades de uso.

9 (6.5)

5 4

203 D Literatura inglesa III Descripción: Ampliación del estudio histórico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura inglesa

9 (6.5)

6 3

204 D Lengua inglesa III Descripción: Ampliación de la formación básica en la descripción de la lengua inglesa. Teoría y práctica del inglés. Programa: 1. Temas: las entrevistas, la vida profesional y el trabajo ideal; telecomunicaciones; el cambio social; la moda; la vida familiar; la personalidad; los inventos; la persuasión; viajar y el transporte; el cambio climático; los estudios y los métodos de investigación. 2. Gramática: Profundización en los siguientes elementos gramaticales: artículos; preposiciones; tiempos verbales (pasado, futuro, presente perfecto) y las diferencias; adverbios, frases adverbiales y conjunciones; A phrasal verbs @ ; estilo indirecto; condicionales e hipótesis; A cleft sentences @ ; voz pasiva, “modal verbs”. Colocaciones y frases con “wish”, A like, A alike @ , A so @ y A such @ , A -ing @ e infinitivo, “have” causativo, “it's time”, “would rather / sooner”. 3. Vocabulario: el léxico relacionado con los temas tratados, a nivel avanzado (Nivel C1/ CAE). 4. Funciones prácticas: pedir información, debatir, describir, ofrecer consejos, discutir, presentarse, comprar, informar, protestar, etc. 5. “ Writing skills”: notas; corrección de errores; cartas formales; informes y propuestas; artículos; folletos; descripciones; narrativa. 6. Listening: habilidad aural acerca de los temas tratados a nivel post-intermedio (Nivel C1 / CAE). 7. Fonología: e ntonación y acentuación al nivel exigido.

12 (10)

8 4

8. Estilo y registro: el lenguaje apropiado para realizar cada tarea; transferencia de registro y estilo. Bibliografía: - Dell, Felicity and Annie Broadhead (2002) Objective (CAE) Cambridge , CUP. (Student's book) Otros libros de referencia: - Close, R.A. (1985) “A University Grammar of English” (Workbook) London , Longman. - Halliday, M.A.K. (1985) “An Introduction to Functional Grammar” London , Arnold . Métodos de examen: 1. Exámenes parciales escritos para ambos profesores (1) en febrero y (2) en mayo, y en el caso de que se suspendan o no se hagan estos exámenes, (3) el examen final durante el mes de junio. (60%) 2. Examen oral. (10%) 3. Presentación oral durante el curso basada en un texto en inglés, escogido por el propio alumno (se repartirá una hoja que explica las normas exactas). (20%) 4. Otros trabajos exigidos por ambos profesores durante el curso. (10%) Profesores: Dr Alan Floyd y Profesor Miguel González (Lector).

205 D Cuestiones de la lengua inglesa Descripción: Ampliación de temas específicos de la lengua inglesa. Objetivos: Aplicación de los conceptos y procesos de linguística general el estudiante pueda serle ya familiar con el caso particular del lenguaje inglés. Conocimiento de fenómenos para la comprensión de peculiaridades linguísticas y aparentes excepciones. Visión general de la lengua como un modo de vivir y, por lo tanto, entidad de cambio. Diferentes aspectos del cambio del idioma. Programa: 1. La Lengua Inglesa como habla 2. La Lengua Inglesa como un sistema escrito 3. ¿Dónde encaja el Inglés? El estudio y clasificación de las lenguas 4. La Lengua Inglesa como una entidad de cambio 5. Cambios en la fonología inglesa 6. Cambios en los gráficos 7. Cambios en la morfología 8. Cambios en el léxico: El vocabulario como un espejo de la historia. 9.Cambio semantico en inglés. 10. Textos como un espejo del cambio linguístico. 11. Cambio sintáctico 12. La Sociología del lenguaje Bibliografía: - Abels, R. 1998. Alfred the Great: War, Kingship and Culture in Anglo-Saxon England. London: Longman. - Bakker, D. 1998. Language change: some implications for the theory of functional grammar. Amsterdam: U. of Amsterdam. - Barber, C. The English Language: A Historical Introduction . Cambridge: Cambridge University Press. Métodos de examen: La nota total será el resultado del examen final en las fechas oficiales en Junio (60%) y la participación de los estudiantes en clase y su presentación de trabajos y proyectos cuando sean requeridos (40%).

7 (5)

4 3

Profesora: Isabel Moskowich .

Optativas Libre Configuración

30 (20) 12 (8)

SEGUNDO CICLO TERCER CURSO

301 T Gramática inglesa I Descripción: Descripción detallada y científica de la lengua inglesa. Objetivos: El curso se enfoca a proporcionar un detallado y extensivo estudio de los temas en la moderna gramática inglesa incluyendo a la simple frase. Programa: • Introducción. Conceptos básicos • Categorías y clases de palabras • Procesos de formación de la palabra • Derivación • Composición • Conversión Bibliografía: - Bauer, L. 1991 (1983). English word-formation. Cambridge: CUP. - Downing, A. & Locke, P. 2002 (1992). A University Course in English Grammar. Hemel Hempstead: Prentice Hall. COURSE BOOK: - Greenbaum, S. & Quirk, R. 1990. A Student's Grammar of the English Language. Harlow: Longman. - Huddleston, R. 1984. Introduction to the Grammar of English. Cambridge: CUP. Método de examen: Examen final (60%) trabajos y ejercicios (40%) Profesora: Begoña Crespo García.

6 (6)

3 3

302 T Historia y cultura de los países de habla inglesa Descripción: Aspectos geográficos, históricos, artísticos y culturales de los países de habla inglesa. Programa: 0. Introducción y comentario del programa (1 hour). • Introducción a la historia del Reino Unido (12 hours). • La geografia humana y física de las Islas Britanicas (10 hours). • Identidad, nacionalidades y culturas (9 hours). • The constitución (9 hours). • El papel historico de la monarquía britanica (10 hours). • El Reino Unido y las relaciones exteriores (8 hours). • Pintores britanicos de los siglos XVIII y XIX (15 hours). • Educación (6 hours). • Religión (5 hours). • La prensa (5 hours). Bibliografía: - Baker, David and Seawright, David (eds.) 1998. Britain For and Against Europe. Oxford: OUP. - Beare, Beryl. 1996. Ireland: Myths and Legends. Bristol: Parragon - Black, J.A. 1996. A History of the British Isles. London: MacMillan.

9 (8.5)

6 3

Método de examen: Un examen escrito en Junio (80%) + trabajos/ejercicios de clase (10%) + un trabajo individual (10%). Profesora: Elizabeth Woodward Smith.

303 T Historia de la lengua inglesa Descripción: Estudio diacrónico de la lengua inglesa. Objetivos: El curso se enfoca a proporcionar una idea general de cómo los mecanismos del cambio lingüístico fueron vistos a funcionar en la lengua inglesa como también una visión de conjunto de la historia del inglés, concentrandose en los períodos iniciales. Programa: 1. Introducción 2. Indo-Europeo y Germanico 3. Old English: introducción 4. Morfología del Old English y algunas carácteristicas fonologicas 5. Síntasis 6. Léxico del Old English 7. Algunos comentarios del OE Estílisco

12 (11)

6 6

304 T Literatura inglesa IV Descripción: Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura inglesa.

6 (6)

4 2

305 T Literatura norteamericana I Descripción: Especial referencia a la literatura norteamericana: etapas, movimientos, autores y obras más relevantes.

9 (8.5)

6 3

Optativas 30 (20)

CUARTO CURSO 401 T Gramática inglesa II

Descripción: Descripción detallada y científica de la lengua inglesa. Objetivos: Este curso se enfoca a proporcionar un estudio detallado y extensivo de temas en sintasis en moderno inglés sobre la base del equipo del libro de texto. Programa: 1. Introducción y revisión de conceptos básicos. 2. Estructura de la frase 3. La frase simple 4. La frase compleja 5. Sístemas temáticos de la oración Bibliografía: Course book - Burton-Roberts, N. 1986. Analysing Sentences. London and New York: Longman. [1997: second edition] - Baker, C.L. 1995. English Syntax. Cambridge, Mass: The MIT Press. - Downing, A. & Locke, P. 1992. A University Course in English Grammar. Hemel Hempstead: Prentice Hall. Métodos de examen: Examen final (75%) y trabajos (25%) Profesora: Emma Lezcano.

6 (6)

3 3

402 D Literatura inglesa V Descripción: Ampliación del estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura

6 (6)

4 2

inglesa. 403 D Literatura norteamericana II

Descripción: Ampliación del estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura norteamericana. Objetivos: Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una visión global histórica de la Literatura Americana e introducirlos en algunos escritores americanos representativos. Programa: 1.- Del Realismo Al Naturalismo 2.- La Generación Perdida 3.- Poesía Americana. 4 .- Teatro Americano. 5.- Literatura Contemporanea (Desde La Segundda Guerra Mundial): Postmodernismo 6.- Literatura Multietnicas 7.- Lecturas Requeridas: • 1) Zitkala-Sa's [Gertrude Bonnin] “Impressions of an Indian Childhood” (Heath Anthology, pages 860-62); and “The School Days of an Indian Girl” (Heath, 863-71). • 2) Kate Chopin's “The Story of an Hour” (Heath 536-38). • 3) Stephen Crane's “The Open Boat” (Norton, 743-60) • 4) Ernest Hemingway's “Hills Like White Elephants” (Heath: 1522-25). • 5) Faulkner's “Barn Burning” (Heath 1554-66) • 6) Robert Frost's “The Road Not Taken” (Heath, 1153); Ezra Pound's “A Pact” (Heath, 1219); and “In a Station of the Metro” (Heath 1219); and William Carlos Williams' “The Red Weelbarrow” (Norton, 1221-22), and “This Is Just to Say” ( Norton , 1224-25). • 7) John Upkike's “Separating” (Heath, 2191-98) • 8) Gloria Naylor's The Women of Brewster Place. [Excerpt: “The Two”]. African American Lit. Norton, 254—2571] • 9) Sandra Cisneros' The House in Mango Street [excerpts, photocopies provided]: “My Name”; “No Speak Inglish”; • 10) Tennessee Williams' The Cat on a Hot Tin Roof [Penguin Edition]. Bibliografía: -Baym, Nina (ed). The Norton Anthology of Literature. Vol. 2. 5 th edition (1998) -Breslin, James. From Modern to Contemporary: American Poetry 1945-1965. (1983). Chase, Richard. The American Novel and Its Tradition (1978). -Downer, Alan. American Drama and its Critics. (1965). -Kazin, Alfred. On Native Grounds. An Interpretation of Modern American Prose (1975). Método de enseñanza: El método de enseñanza será lectura, analisis de texto, y discusión en clase. Método de examen: Pequeño trabajo(opcional) (30%) y examen final (70%) Profesora: María Frías Rudolphi

6 (6)

4 2

404 D Lengua inglesa IV © Descripción: Ampliación de la formación básica en la descripción de la lengua inglesa. Teoría y práctica del inglés. Objetivos: Formación teórico-práctica en la descripción de la lengua inglesa de manera que se garantice un dominio práctico de la lengua inglesa a nivel avanzado. Una vez cubiertos los contenidos de la materia, el alumnado debería conseguir

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5 4

consolidar un nivel equivalente al C2 dentro de los seis niveles que se han distinguido en del marco europeo de referencia o marco común europeo. Programa: 1- Use of English 2. Writing 3. Reading comprehension 4. Aural and Oral Practice Bibliografía: - Harrison, Mark. New Proficiency Testbuilder. London: Macmillan, 2002. - Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. Cambridge: C.U.P., 1999. - Jones, Leo. New Progress to Proficiency. Student's Book. Cambridge: C.U.P. 2002. Método de examen: Distribución por porcentajes:

Use of English

40

Writing 15 Listening 15 Reading 15 Speaking 15 TOTAL

100

Profesores: Begoña Simal (theory) and Lector (practice)

405 D Lengua inglesa V © Descripción: Ampliación práctica de los métodos de traducción sobre textos en lengua inglesa.

9 (7)

5 4

Optativas Libre Configuración

24 (16) 18

(12)

NOTA: © asignatura cuatrimestral

Cód. OPTATIVAS Créditos (ECTS)

Teórico Práctico

PRIMER CICLO 210 Introducción a la literatura hispanoamericana contemporánea

Descripción: Curso de iniciación a la literatura hispanoamericana a través de sus textos. Programa: 1. La novela hispanoamericana en el siglo XX. Forma y crítica del boom. García Márquez, Cortázar, Carlos Fuentes, José Donoso... Selección de textos para comentarios. 2. El cuento hispanoamericano del siglo XX. Orígenes y evolución. El cuento fantástico: Borges. Arreola, Bioy Casares. Selección de textos. 3. La primera vanguardia poética hispanoamericana. Vicente Huidobro. Pablo Neruda. César Vallejo. La poesía de Octavio Paz, Lezama Lima y Nicanor Parra. Antología de textos. 4. Crónica de los tiempos modernos. La poesía y la narrativa en el inicio del nuevo siglo. Panorama y antología de textos. Bibliografía: -Giuseppe Bellini, Nueva historia de la literatura hispanoamericana, Castalia 1997

6 (4)

3 3

Método de examen: El programa incluye un taller de lecturas sobre las que se organizarán las clases prácticas. Ejercicios de prácticas escritas durante el curso sobre las obras del taller de lectura y sobre algunos aspectos puntuales de los textos seleccionados para estudiar en cada tema. Un examen final consistente en comentario y reconocimiento de textos. Se exigirá una correcta expresión oral y escrita. Se valorará la participación en las clases y actividades que se desarrollen durante el curso. Profesora: Eva Valcárcel

211 Introducción a la historia del español Descripción: Introducción a las diferentes etapas de la lengua española.

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3 3

212 Lengua española II Descripción: Ampliación de los conocimientos en la descripción y uso de la lengua española cursada como materia troncal.

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3 3

213 La literatura española en sus textos Descripción: Comentario histórico-literario de textos pertenecientes a la literatura española.

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230 Lengua francesa I Descripción: Formación básica en la descripción de la lengua francesa. Teoría y práctica del francés. Objetivos: - profundizar en las diferentes capacidades ya adquiridas en Lingua Francesa (troncal): comprensión y expresión oral y escrita incidiendo, en especial, en la mecanización de las estructuras gramaticales básicas del francés - comprender y emplear el vocabulario de normal utilización en situaciones corrientes de la vida diaria - expresar de manera sencilla opciones personales, pensamientos, sentimientos, etc. - narrar acciones simples situándolas en el espacio y en el tiempo Programa: 1. El Grupo nominal 2. El Grupo verbal 3. La posición en el tiempo y en el espacio 4. La frase Bibliografía: Diccionario de Traducción: - Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français. Paris, Larousse. Coll. Saturne. Verbos: - Le nouveau Bescherelle. L'art de conjuguer. Paris, Hatier. Gramáticas: - Callamand, M. Grammaire vivante du français. Paris, Larousse, 1989. Método de enseñanza: Como base se utilizará el método: Murillo et al.: Forum (Niveau 2). Version internationale. Método de examen: Se realizarán dos exámenes parciales, el primero en el mes de febrero, el segundo a finales de mayo. El contenido de cada prueba será especificado al inicio de curso. Entre las destrezas que se someterán a evaluación se incluye la capacidad de comprensión/expresión oral. Su control corresponderá a Mlle Elen. La calificación de esta parte supone el 20% de la nota global. Para poder realizar la media en el examen final, la nota mínima alcanzada en todas y cada una de las pruebas que integran el examen deberá ser superior a 3/10. De igual modo, al finalizar el curso, se valorará la participación y trabajo realizado en clase por cada estudiante (10% de la nota total). Profesor: Carlos Carrete Díaz.

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231 Cultura y civilización francesas Descripción: Estudio y análisis de los aspectos históricos, artísticos y culturales de Francia, con especial incidencia en sus relaciones con la cultura inglesa. Programa:

• Situación geográfica de Francia • Arte Prehistórico. La vida en la Galia celta • Presencia romana • Vida cotidiana feudal • Arte románico y gótico • El Renacimiento y mundanzas estructurales • Construcciones civiles del Renacimiento • Barroco y clasicismo • El siglo de la Luces. Filosofía y arte • El entusiasmo revolucionario • XIX. Un siglo inestable • Los cambios del siglo XX • Las instituciones de la V Republica • La vida artística s. XX-XXI

Bibliografía: - Manuales de consulta: Historia del arte (Salvat), Nouveau guide de France (Hachette), Collection “Que sais-je?” (tous les titres se référant aux questions traitées en cours). Método de examen: Se hará media entre las siguientes notas: cuatro examenes orales sobre los cuatro libro de lectura obligatoria, ocho resúmenes de películas francesas subtituladas, tres examenes de conocimientos relativos al temario. Profesora: Francine Sucarrat Boutet.

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235 Lengua gallega Descripción: Ampliación de los conocimientos en la descripción y uso de la lengua gallega cursada como materia troncal.

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236 Lengua portuguesa Descripción: Ampliación de los conocimientos en la descripción y uso de la lengua portuguesa cursada como materia troncal. Programa: TEMA I: Ortografia Alfabeto. Acentuación. Señales gráficos de puntuación. TEMA 2: Elementos básicos de Fonética e Fonologia TEMA 3: Morfologia nominal El Substantivo y el Adjectivo. TEMA 4: Morfologia pronominal TEMA 5: Morfologia verbal TEMA 6: El Adverbio y la Preposición TEMA 7: Introducción a la Sintaxis TEMA 8: Léxico-Semantica Bibliografía: -Cintra, L. e Cunha, Celso, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Ed. João da Copsta, 1984 (1ª) -Costa, J.A. e Melo, A.S., Dicionário da Língua Portuguesa, Porto Editora (Qualquer edição) Método de examen: 1.- Examen final escrito teórico-práctico 2.- Examen final oral 3.- Participación en el aula y trabajos encomendados a lo largo del período de docencia Profesor: lector.

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240 Literatura anglo-irlandesa Descripción: estudio de obras y autores irlandeses en lengua inglesa.

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241 Fuentes culturales para los estudios de filología inglesa Descripción: Profundización en el estudio de la cultura británica como base para la literatura y la historia de la lengua.

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242 Textos de inglés científico-técnico I Descripción: Estudio de textos de diferentes campos de la ciencia y la técnica.

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243 La literatura inglesa y su crítica Descripción: Estudios de la literatura inglesa desde las tendencias críticas más relevantes.

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244 Técnicas de redacción y argumentación en inglés I Descripción: Estudio de técnicas y de procedimientos de redacción en inglés.

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245 Técnicas de redacción y argumentación en inglés II Descripción: Estudio de técnicas y de procedimientos de redacción en inglés.

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250 Lengua latina I Descripción: Comentario lingüístico, literario e histórico de textos latinos clásicos. Objetivos: El objetivo principal que se persigue es presentar una panorámica de los principales géneros , autores y obras de la literatura latina de la Antigüedad , convenientemente enmarcados en su sistema literario. Programa: 1.- Conceptos de literatura latina y literatura romana.- Su relación con la literatura griega.-Literatura latina cristiana. Vestigios de una literatura latina popular. 2.- Producción, difusión y recepción de la literatura romana. 3.- Periodización de la literatura romana: época preliteraria, etapas antigua , clásica , posclásica y tardía. 4.- La literatura dramática. Orígenes del teatro en Roma. La fabula pallita: Plauto y Terencio. La Tragedia y la fabula praetextata: Séneca 5.- La oratoria: Cicerón 6.- La historiografía y la biografía. Antecedentes y subgéneros. César, Salustio, Livio, Tácito. Suetonio. 7.- La prosa de ficción: Petronio y Apuleyo. 8.- La poesía épica: Ennio, Lucrecio, Virgilio, Ovidio, Lucano. 9.- La poesía lírica: Catulo y los poetae novi. Horacio. 10.- Elegía, bucólica y epigrama: Catulo, Virgilio, Tibulo, Propercio, Ovidio, Marcial. 11.- Sátira, fábula y epístola poética: Horacio, Ovidio, Persio, Juvenal, Fedro.

Bibliografía: - Bieler, L. Historia de la literatura romana.- Madrid 1971. Codoñer, C. Historia de la literatura latina.- Madrid 1997. - Von Albrecht, M. Historia de la literatura romana.- Barcelona 1997-1999 (2 vols. ) Método de examen: Se realizará una prueba final sobre el temario desarrollado en clase, con un parcial liberatorio en el mes de marzo.Los alumnos podrán hacer un trabajo sobre obras de la literatura latina, excluyendo la Eneida de Virgilio cuya lectura tendrá carácter obligatorio.Además se tendrá en cuenta la asistencia y participación en las clases. Profesor: Antonio Pérez Pereira

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251 Lengua latina II 6 3 3

Descripción: Comentario lingüístico, literario e histórico de textos latinos referidos al área británica.

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252 Literatura latina I Descripción: Periodización de la literatura latina. Establecimiento y evolución de los géneros literarios. Autores y obras principales.

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253 Literatura latina II Descripción: Cuestiones relativas a la sociología de la literatura latina: condiciones y funciones del escritor, relaciones entre escritor y público, producción y difusión de la obra literaria, literatura y educación, etc.

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254 Mitología grecolatina Descripción: Introducción a los principales aspectos relativos al origen, tipología, interpretación y función social, literaria y religiosa de la mitología grecolatina. Objetivos: La asignatura pretende familiarizar a los alumnos con los mitos de la antigüedad clásica, proporcionándoles los medios para su conocimiento y estudio. También se pretende ofrecer las distintas hermeneúticas que , a lo largo de los tiempos , han estudiado los mitos. Programa: 1.- Teogonía y Cosmogonía.-Los mitos de la sucesión en la soberanía de los dioses. 2.- Antropogenia.- El mito de las edades. 3.- El Panteón griego: divinidades principales, significado y funciones. 4.- Los héroes.- Hércules.- Principales ciclos heroicos. 5.- Concepto de mito.- Particularidades de los mitos griegos. 6.- Interpretaciones de los mitos. Bibliografía: -Grimal, P. Diccionario de mitología griega y roma .- Paidós. -Ruiz de Elvir, A. Mitología griega .-Gredos. -Bayet, J. La religión Romana -García Gual, C. Introducción a la mitología griega.- Alianza. -Grimal, P. La mitología griega.- Paidós. Métodos de examen: Se realizará un examen escrito sobre el temario explicado en clase, con un parcial eliminatorio el mes de Marzo. Los alumnos podrán realizar un trabajo a lo largo del curso, fundamentalmente sobre el aprovechamiento literario de los mitos griegos en las distintas épocas de la Historia. Profesor: Antonio Pérez Pereira

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261 Cultura y civilización occitanas Descripción: Estudio de los principales aspectos históricos, artísticos y culturales de la Occitania, atendiendo de forma especial a sus relaciones con la cultura inglesa. Programa: 1. Aproximación geográfica e histórica a Occitania. A heregía cátara. 2. La lengua occitana. 3. Los primeros textos y los inicios de la literatura románica. 4. Los trobadores. 5. La prosa y el roman. . 6. La épica: La canción de la cruzada contra los albigenses. 7. La literatura enciclopédica: el Breviari d'amor. Bibliografía: -Bec, P., Manuel pratique d'occitan moderne, París, 1980. -Dronke, P., La lírica en la Edad Media, Barcelona, 1995. -Fernández Rei, F. & A. Santamarina Fernández (eds.), Estudios de sociolingüística románica, Santiago, 1999.

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Métodos de examen: Los alumnos realizarán una prueba antes del examen final oficial. Los que la superen quedarán liberados de hacer dicho examen. También se programan algunos comentarios a lo largo del curso que ayudarán a determinar la cualificación final. Profesora: . Sánchez Palomino

270 Principios de fonética y fonología y métodos de análisis Descripción: Estudio de los sonidos de las lenguas naturales, incluyendo el análisis de su configuración acústica y articulatoria de su organización en sistemas fonológicos contrastativos, y de los procesos y tendencias fonéticas fonológicas universales. Programa: 1. El estudio del sonido lingüístico: consideraciones iniciales. 2. Fonética. 3. Fonología. 4. Teorías y modelos en el estudio del sonido lingüístico. 5. Los universales fonéticos y fonológicos. 6. El sonido y el cambio lingüístico. Bibliografía: - Alarcos Llorach, Emilio (1964). Fonología española. Madrid: Gredos. - Ball, Martin J. & Joan Rahilly (1999). Phonetics: The Science of Speech. London : Arnold Publishers. - Catford, J. C. (1988). A Practical Introduction to Phonetics. Oxford: Clarendon Press. Métodos de enseñanza: Las horas teóricas se ocuparan con clases teóricas y con comentario de diferentes lecturas que se facilitarán en su momento. Las clases prácticas consistirán en la realización de diferentes actividades en el laboratorio de fonética: su desenvolvimiento estará condicionado por el número de alumnos del curso. Además, el alumno deberá realizar otras actividades no presenciales para consolidar la adquisición de los contenidos. Métodos de examen: Se relizara un examen final de carácter teórico y práctico. Dependiendo del desenvolvimiento del curso, los alumnos podrán realizar actividades que supongan hasta un 25% de su cualificación final. Profesor: Manuel Fernández Ferreiro

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271 Principios de morfología y sintaxis y métodos de análisis Descripción: Estudio de las posibilidades de organización morfológica y sintáctica de las lenguas y su caracterización tipológica, en relación con las tendencias universales. Programa: Parte I: Estructura de las lenguas Parte II: Sintaxis: estructura de la oración Parte III: Morfología: estructura de la palabra Bibliografía: - Bosque, I. (1995), Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de autocomprobación, Arco/Libros, Madrid. - Comrie, B. (1989), Universales lingüísticos y Tipología lingüística , Gredos, Madrid. - Corbin, D. (1987), Morphologie dérivationnelle et structuration du lexique, Niemeyer, Tubinga. - Costa Campos, M. H. y M. F. Xavier (1991), Sintaxe e Semàntica do português, Universidade Aberta, Lisboa. Método de examen: - Para los alumnos que asistan con regularidad a clase, un trabajo consistente en preguntas y ejercicios que harán referencia a los temas tratados en clase. Para poder realizar el trabajo, el alumno deberá consultar la bibliografía básica. El trabajo deberá ser escrito a máquina o ordenador. -Los alumnos que no aprueben el trabajo deberán examinarse de toda la asignatura en el Examen final.

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Profesora: Margarita Alonso Ramos.

272 Historia y evolución de las ideas lingüísticas Descripción: Panorama histórico de, por un lado, la preocupación teórica y filosófica sobre el lenguaje, y por otro, de la tradición descriptiva (tanto pura como aplicada) de las lenguas.

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280 Teoría de los géneros literarios Descripción: Estudio de las literaturas más significativas sobre los géneros literarios desde la Antigüedad clásica a nuestros días. Programa: I. PARTE TEÓRICA

1. Géneros literarios y fonnas literarias. 2. El guión literario. 3. El guión técnico: las voces, el espacio y la acción. 4. La producción cinematográfica. 5. La iluminación y la cámara. 6. El montaje cinematográfico. 7. Análisis de Casablanca.

II. PARTE PRÁCTICA Aplicación de las tecnologías digital y analógica en la creación y producción cinematográficas. Métodos de examen: 1) Los estudiantes que asisten regularmente a las clases serán evaluados:

a) 45% de la nota final por asistencia y participación b) 55% de la nota final por la producción cinematográfica y por la

participación en la II Mostra de Cinema Independente producido na Aula:

- Guión literario: 20% - Producción y participación: 35%

2)Los estudiantes que no asistan regularmente a las clases recibirán la nota de Aprobado por la producción cinematográfica y por la participación en la Mostra Internacional de Cinema Independente producido na Aula. 3) Los estudiantes que opten por el examen final recibirán información sobre el desarrollo del curso en horas de tutorías. Profesor: Francisco Nodar Manso

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281 Métodos de análisis literario Descripción: Explicación y aplicación práctica de los distintos métodos de análisis. Programa:

I. PARTE TEÓRICA 1. Teoría del caos y análisis literario. 2. Teoría del proceso y análisis literario. 3. Teoría del esquema y análisis literario. 4. Teoría de la mirada y análisis literario. 5. Psicoanálisis y análisis literario. 6. Teoría de los arquetipos y análisis literario. 7. Ideología y análisis literario. 8. Deconstrucción y análisis literario. 9. Análisis de la obra narrativa. 10. Análisis de la obra poética. 11. Análisis poético y musical: la canción y el teatro lírico. 12. Análisis gráfico y literario: literatura infantil. 13. Análisis gráfico y literario: debuxos animados. 14. Análisis gráfico y literario: cine. II. PARTE PRÁCTICA Aplicación de las tecnologías digital y analógica en la creación y producción cinematográficas.

Métodos de examen:

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1) Los estudiantes que asisten regularmente a las clases serán evaluados: a) 45% de la nota final por asistencia y participación b) 55% de la nota final por la producción cinematográfica y por la participación en la II Mostra de Cinema Independente producido na Aula: - Guión literario: 20% - Producción y participación: 35%

2) Los estudiantes que no asistan regularmente a las clases recibirán la nota de Aprobado por la producción cinematográfica y por la participación en la Mostra Internacional de Cinema Independente producido na Aula. 3) Los estudiantes que opten por el examen final recibirán información sobre el desarrollo del curso en horas de tutorías. Profesor: Francisco Nodar Manso

290 Filosofía antigua y medieval Descripción: Estudio de las corrientes filosóficas de la Antigüedad y de Medioevo y su concepción del hombre, de la sociedad y de la naturaleza. Programa: LOS COMIENZOS DE LA FILOSOFÍA EN OCCIDENTE • Concepto y origen de la filosofía. Su puesto en el conjunto del saber. Concepciones del saber histórico. Constitución de la Historia de la Filosofía. • Filosofía oriental. Filosofía occidental. • La Física jónica. • Los Pitagóricos. • Heráclito. • Parménides y los Eleatas. • Los Pluralistas. DE SÓCRATES A ARISTÓTELES • La Sofística. • Sócrates. • Platón. • Aristóteles. LA FILOSOFÍA POST-ARISTOTÉLICA • Los Estoicos. • Los Epicúreos. • Los Cínicos y los Escépticos. • La Filosofía romana. Séneca. • La Filosofía alejandrina: Filón. El Neoplatonismo. Plotino. Boecio. • La Filosofía patrística. San Agustín FILOSOFÍA MEDIEVAL: PERÍODO DE FORMACIÓN • Panorama de la alta Edad Media. • Juan Escoto Eriúgena. • San Anselmo de Cantorbery. • Pedro Abelardo. • La Escuela de Chartres. La primera mística medieval. • Judaísmo y Filosofía. Maimónides, Ibn Gabirol. • Islamismo y Filosofía. Alfarabí, Avicena, Algazel, Abentofáil, Avempace, Averroes. EL APOGEO DE LA EDAD MEDIA • Panorámica del siglo XIII. Las Escuelas de traductores de Toledo. Las Universidades. Las Órdenes mendicantes. • Los “Libri Sententiarum” de Pedro Lombardo. • El neoagustinismo de San Buenaventura. • El neoaristotelismo de San Alberto Magno. • Santo Tomás de Aquino. LA FILOSOFÍA AL FINAL DE LA EDAD MEDIA • El Averroísmo latino. • Raimundo Lulio. • La Escuela de Oxford: Rogerio Bacon. • J. Duns Escoto. • Guillermo de Ockham. • El Maestro Eckhart. Juan Tauler, Enrique Suso. • Nicolás de Cusa. Bibliografía:

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Fuentes : Obras de los autores estudiados en el Programa (bibliografía proporcionada en clase al hilo de su exposición). Estudios monográficos por etapas o autores (de referencia en clase). Obras generales sobre la Filosofía y su relación con la Historia: - BADIOU, A.: Manifiesto por la Filosofía. Madrid: Cátedra, 1990. - BOCHENSKY, J. M.: Introducción al pensamiento filosófico. Barcelona: Heder, 1982. - DELEUZE, D. / GUATTARI, F.: ¿ Qué es Filosofía?. Barcelona: Anagrama, 1993. - HABERMAS, J.: “Para qué aún Filosofía”, en Sobre Nietzsche y otros ensayos. Madrid: Tecnos, 1982. Métodos de examen: Examen parcial y final. Contenidos: parte teórica (dada en clase) y parte práctica (comentario de textos y/o lectura de libros obligatorios, con exposición en Tutorías). Valoración parte teórica y práctica: 80% / 20%. Profesor: Jesús Ríos Vicente.

291 Filosofía del lenguaje Descripción: Estudio histórico y temático de la Filosofía del lenguaje.

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292 Hermenéutica filosófica Descripción: Estudio de los orígenes y del significado de la hermenéutica filosófica. Programa: I.- Planteamiento Del Problema Hermenéutico. II- Metodología Hermenéutica. III.- Historia De La Hermenéutica. - La Hermenéutica Teológica. - La Hermenéutica Filológica. - La Hermenéutica Romántica: Schleiermacher y El Proyecto De Una Hermenéutica Universal. - La Hermenéutica Historicista: Johann Gustav Droysen y Los Inicios De La Metodología Histórica. - La Hermenéutica Vitalista: Wilheld Dilthey. Intento De Superación Del Historicismo y De La Hermenéutica Romántica. - Martin Heidegger y El Proyecto De Una Fenomenología Hermenéutica. - H. G. Gadamer: Fundamentación De La Experiencia Hermenéutica. - Paul Ricoeur y La Hermenéutica Reflexiva. - J. Habermas: Hermenéutica Y Teoría Crítica. - G. Vattimo: La Desfundamentación Hermenéutica. - M. Frank: La Fundamentación Como Motivación. - A. Ortiz-Osés: Lo Imaginario Como Fundamento Originario De Lo Real. IV.- Lenguaje e Interpretación Filosófica. V.- Hermenéutica e Historia de la Filosofía: La Hermenéutica Como Método De Validación De La Historia De La Filosofía. VI.- Hermenéutica y Cultura. Bibliografía: Fuentes: Obras de los autores estudiados en el Programa (bibliografía proporcionada en clase al hilo de su exposición). Estudios sobre la materia: - AGÍS, M.: Del símbolo a la metáfora: introducción a la filosofía hermenéutica de Paul Ricoeur. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago, 1995. - AGUIRRE, J. Mª.: Raison critique ou Raison herméneutique? Une analyse de la controverse entre Habermas et Gadamer. París: Édit. Le Cerf, 1998; Vitoria: Ed. Eset, 1998. - ALMARZA y otros: El pensamiento alemán contemporáneo. Salamanca: San Esteban, 1985. Métodos de examen: Sistema de Evaluación normal: Examen parcial y final. Contenidos: parte teórica (dada en clase) y parte práctica (comentario de

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textos y/o lectura de libros obligatorios, con exposición en Tutorías). Valoración parte teórica y práctica: 80% / 20%. Sistema de Evaluación excepcional: Lectura de cuatro libros sobre cuatro temas del programa, con exposición escrita y oral en tutorías. Presentación también de los “comentarios de textos” de clase. Profesor: Jesús Ríos Vicente

295 Historia de Gran Bretaña Descripción: Estudio de los principales acontecimientos del devenir histórico inglés, con sus claves analíticas fundamentales, como marco de referencia para los estudios de literatura y cultura inglesas. Programa:

1. Gran Bretaña en la Edad Antigua y Medieval 2. La Época de los Tudor 3. El siglo de la Revolución 4. Gran Bretaña en el siglo XVIII 5. La hegemonía británica del siglo XIX 6. El lento declive de Gran Bretaña en el siglo XX

Bibliografía: - BRIGGS, A. Historia social de Inglaterra, Madrid, Alianza Editorial, 1994 - MORGAN, K.O.(Ed), The Oxford History of Britain , Oxford , Oxford University Press, 2001 (Revisted Edition) - LEHMBERG, S. E., A History of the Peoples of the British Isles. From prehistoric times to 1688, London, Routledge, 2002 Métodos de examen: examenes parciales y participación en las aulas. Profesor: Xoán M. Moreno González

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Cód. OPTATIVAS Créditos (ECTS)

Teórico Práctico

SEGUNDO CICLO 601 Lengua inglesa VI

Descripción: Variedades del inglés. Estándares nacionales de los países de habla inglesa y sus variantes.

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611 Cuestiones de lingüística española Descripción: Estudio particularizado de sintaxis y semántica del español (espacial hincapié en el neologismo y extranjerismo-anglicismo, galicismos: tipos, cauces de penetración, etc.)

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612 Introducción al español coloquial Descripción: Estudio de las particularidades (fónicas, gramaticales, léxica, etc.) que presenta la lengua española.

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613 Comentario lingüístico y filológico de textos españoles Descripción: Estudio y análisis del uso que se hace de los recursos del idioma en textos representativos de diversas variedades lingüísticas. Metodología y práctica del comentario filológico de textos españoles en todas las épocas.

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614 El español en los medios de comunicación Descripción: Descripción de las principales características que presenta el español en los medios de comunicación (prensa, radio, televisión) desde los puntos de vista fónico, gramatical, léxico y estilístico.

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615 Cuestiones de la literatura medieval española Descripción: Introducción al estudio de las principales formas literarias en la literatura medieval española.

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616 Introducción a la literatura española de los S. XVI y XVII 6 3 3

Descripción: Introducción al estudio de los principales autores de los siglos XVI y XVII. Programa: SIGLO XVI: I. La poesía Renacentista. Fernando de Herrera. II. La prosa de ficción en el Renacimiento Lazarillo de Tormes. III. El teatro en Castilla en el siglo XVI: el Códice de Autos Viejos . SIGLO XVII: IV. Poesía barroca: Lope de Vega V. La prosa de ideas: Baltasar Gracián. VI. El teatro del siglo XVII: Calderón de la Barca. Bibliografía: Se indicará al comienzo de cada tema. Métodos de examen: La evaluación se realizará mediante un examen escrito, que valorará sobre todo los conocimientos aprendidos en clase y que tendrá en cuenta las lecturas obligatorias. La prueba constará de una parte teórica, así como de una parte práctica (un comentario de texto). Hasta un 30% de la calificación puede depender de la corrección lingüística. El alumno dispondrá también de la posibilidad de preparar un trabajo de carácter voluntario que analice algún aspecto de las obras estudiadas en el programa. Para ello deberá ponerse en contacto previamente con el profesor, con el fin de recibir las indicaciones pertinentes. Profesor: Emilio Blanco

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617 Introducción a la literatura española de los S. XVIII, XIX y XX Descripción: Introducción al estudio de las principales etapas, movimientos y autores de los siglos XVIII, XIX y XX Programa: 1. Introducción al siglo XVIII. Lectura: I. José Cadalso, Cartas marruecas (ed. Emilio Martínez Mata, Crítica). 2. Introducción al siglo XIX. 3. La prosa romántica. Lectura: II. Mariano José de Larra, Fígaro. Colección de artículos dramáticos, literarios, políticos y de costumbres (ed. Alejandro Pérez Vidal, Crítica) 4. El drama romántico. Lectura: III.Duque de Rivas, D. Á lvaro o la fuerza del sino (ed. Ermano Caldera, Taurus/ed. Miguel Ángel Lama, Crítica). 5. Poesía romántica y posromántica. Lecturas: IV. Espronceda, Poesías líricas y fragmentos épicos (ed. R. Marrast, Castalia). 6. La novela realista y naturalista. Introducción Lectura: V. Leopoldo Alas, “Clarín”, La Regenta (ed. Joan Oleza, Cátedra) 7. El siglo XX. Modernismo y 98. Introducción. Lecturas: VI. A. Machado, Poesías completas (ed. M. Alvar, Austral). VII. Valle-Inclán, Sonata de primavera (ed. P. Gimferrer, Austral). 8. Introducción a las vanguardias y el 27 Lectura: VIII. Poetas del 27. La generación y su entorno. Antología comentada (Austral) 9. La literatura posterior a la guerra civil. Introducción. Lectura: IX. La promoción poética de los 50 (ed. L. García Jambrina, Espasa-Calpe, Austral) 10. La literatura desde el 75. Introducción. Lectura: X. Son cuentos. Antología del relato breve español, 1975-1993 (ed.

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Fernando Valls, Espasa-Calpe, Austral Bibliografía: - Aguilar Piñal, Francisco, Introducción al siglo XVIII, Madrid, Júcar, 1991. - Carnero Arbat, Guillermo, ed., Historia de la Literatura Española, 6-7, Siglo XVIII, dirigida por Víctor García de la Concha, Madrid, Espasa-Calpe, 2 vols. - Caso González, José Miguel, ed. Historia y Crítica de la Literatura Española, IV. Ilustración y Neoclasicismo, dirigida por Francisco Rico, Barcelona, Crítica,1983. Métodos de examen: La calificación final será mediante examen escrito o trabajo, que ha de ser en todos los casos dirigido. Se tendrán además en cuenta factores como la participación del alumno en el desarrollo del cursoy la capacidad crítica y de síntesis tanto en expresión oral como escrita, y, en este último caso, la corrección de su expresión en español, que será la lengua de trabajo. Profesora: Pilar Yagüe López

630 Lengua francesa II Descripción : Formación lingüística progresiva a partir de los conocimientos ya adquiridos en lengua francesa I. Objetivos: Los objetivos que se pretenden son los siguientes: - Potenciar el nivel de comprensión y expresión oral del alumno - Intensificar el estudio de las estructuras gramaticales, de los actos de habla y del léxico de forma que permita a los alumnos perfeccionar su competencia comunicativa. - Comunicar de forma eficaz tanto en el plano oral como escrito en situaciones que precisen de un nivel lingüístico avanzado - Potenciar el aprendizaje autónomo y reflexivo de los principales aspectos de la sintaxis del francés. Programa: 1. La frase 2. Los diferentes tipos de frase Bibliografía: Diccionario de traducción:

• Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français. Paris, Larousse. Coll. Saturne.

Verbos:

• Le nouveau Bescherelle. L'art de conjuguer. Paris, Hatier.

Gramáticas:

• Bérard, E. et Lavenne, Ch. Grammaire utile du français. Paris, Hatier-Didier

• Callamand, M. Grammaire vivante du français. Paris, Larousse, 1989.

Métodos de examen: Se buscará comprobar el grado de aprendizaje de las cuestiones de gramática explicadas así como la preparación y los resultados obtenidos en los ejercicios prácticos. Una parte específica será dedicada a la valoración de la capacidad del estudiante para expresarse oralmente. La evaluación será continua y tendrá en cuenta la asistencia a clase y los resultados obtenidos en la actividades (ejercicios, aprendizaje de léxico, disertaciones, redacciones, etc.) que periódicamente se solicitarán. Los criterios que se tendrán en cuenta a la hora de valorar las diversas actividades serán, entre otros, los siguientes: - Corrección gramatical - Coherencia en la expresión - Precisión y riqueza léxica.

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Profesor: Carlos Carrete Díaz. 631 Lengua francesa III

Descripción: Perfeccionamiento de las destrezas lingüísticas adquiridas en lengua francesa II, con particular insistencia en la comprensión y expresión oral y en el aprendizaje del vocabulario. Programa: El grupo del verbo Los elementos relacionales La frase Bibliografía: Diccionnaire de traduction: - Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français. Paris, Larousse. Coll. Saturne. Morphologie verbale: - Le nouveau Bescherelle. L'art de conjuguer. Paris, Hatier. Grammaires: - Callamand, M. Grammaire vivante du français. Paris, Larousse, 1989. - Fernandez Ballon, M. et Monnerie-Goarin, A. Gramática esencial del francés. París, Larousse, 1987. Profesor: Carlos Carrete Díaz.

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632 Literatura francesa, S. XVI, XVII y XVIII Descripción: Estudio de los aspectos más importantes de la literatura francesa del período indicado. Análisis panorámico o monográfico de los principales movimientos, géneros, autores y obras. Relación e influencia con la literatura inglesa de la misma época.

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633 Literatura francesa, S. XIX y XX Descripción: Estudio de los aspectos más importantes de la literatura francesa contemporánea. Análisis panorámico o monográfico de los principales movimientos, géneros, autores y obras. Relación e influencia con la literatura inglesa de la misma época. Programa: Grandes movimientos literarios del siglo xix el romanticismo El realismo La mudanza poetica en la segunda mitad del siglo Grandes momentos literarios del siglo xx . Dadaismo y surrealismo La literatura del absurdo “nouveau roman” y perspectivas actuales. Bibliografía: - Manuales básicos: Histoire littéraire de la France (Editions Sociales); Historia de la literatura francesa (Cátedra); Les métamorphoses du xxe s. (Bordas-Laffont); La littérature d'aujourd'hui (Bordas-Laffont); La littérature française (H. Mitterand). - Para cada tema daráse unha bibliografía específica. - Lecturas obrigatorias 2004-2005: - Alfred de Musset: Lorenzaccio - Alexandre Dumas (fils): La Dame aux Camélias Métodos de examen: • Seis trabajos literarios cortos en francés sobre los seis libros, diferentes cada curso, de lectura obligatoria. • Ocho resumenes de peliculas francesas escogidas por los estudiantes entre las que disponemos. • Tres exames escritos de conocimientos de la historia literaria relativos al temario. Profesora: Francine Sucarrat Boutet.

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635 Literatura gallega Descripción: Estudio de las diferentes etapas de la literatura gallega contemporánea.

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636 Literatura gallego-portuguesa medieval Descripción: Estudio de los principales períodos, géneros, autores y textos de la literatura gallego-portuguesa medieval Programa: Unidad 1. La literatura medieval y la Edad media Unidad 2. La lírica medieval gallego-portuguesa. Unidad 3. La prosa medieval gallego-portuguesa . Bibliografía: -Brea, M. (coord.), Galicia.Literatura. Idade Media XXX, A Coruña, Hércules, 2000. -Buescu, Mª L. Carvalhão, Literatura portuguesa medieval, Lisboa, Universidade Aberta, 1990. -Gonçalves, E. e Ramos, A. Mª, A Lírica Galego-Portuguesa, Lisboa, Comunicação, 1983. Métodos de examen: La lectura de las cuatro antologías y la entrega en plazo del trabajo que haya sido eligido es condición imprescindible para presentarse al único examen que se realizará al final del curso, en la fecha oficial fijada por el Decanato de la Facultad de Filología. Profesora: Laura Tato Fontaíña.

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637 Literatura portuguesa Descripción: Estudio de las diferentes etapas de la literatura portuguesa clásica, moderna y contemporánea.

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640 La autobiografía inglesa Descripción: Estudio de textos de diferentes campos de la ciencia y la técnica.

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641 Etimología inglesa Descripción: Estudio histórico del léxico inglés. Objetivos: Etimología es el estudio de la historia de las palabras. Con el paso del tiempo, las palabras pueden cambiar su forma y su significado. Este curso se dirige a proporcionar un informe exhaustivo de los procesos semántico-lexicos y morfologicos conduciendo al enriquecimiento del vocabulario del inglés a través de la historia. Programa: 1. Introducción: El enriquecimiento léxico del inglés 2. Los origenes de la palabra 3. Composición del ingles medieval y moderno: crecimiento y cambios 4. Más pequeño que palabras: morfemas y tipos de morfemas 5.Reglas de sustitución 6. Reglas de supresión 7.Reglas de expansión 8.Formación histórica de las palabras 9. Una introducción a los diccionarios Bibliografía: -Baugh, A. and Cable, T. 1993. A History of the English Language. London : Routledge. -Berndt, R. 1989. A History of the English Language. Leipzig: Veb Verlag Enzyklopädie Leipzig. -Blake, N. 1992. The Cambridge History of the English Language. Vol. II 1066-1476. Cambridge: CUP. Métodos de examen: Examen final (60%) , ejercicios practices (40%)

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Profesora: Dra. Begoña Crespo García 642 Otras literaturas de expresión inglesa

Descripción: Estudio de la literatura de Australia, Canadá, Caribe, África, India y Nueva Zelanda.

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643 El ensayo inglés Descripción: Estudio literario de textos ensayísticos en lengua inglesa.

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644 Literatura norteamericana III Descripción: Especial referencia a la literatura norteamericana: etapas, movimientos, autores y obras más relevantes. Objetivos: Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una visión de conjunto histórica y literaria de la literatura afro-americana en E.E.U.U., como también un estudio crítico de varios géneros tales como la tradición vulgar, poesía, historias cortas, teatro y novelas. Programa: 1.- la literatura de la esclavitud y libertad: 1745-1865. 2.- desde la literatura de reconstruccion al renacimiento de harlem: 1865-1919 3 .- el renacimiento de harlem: 1919-1940 4.- realismo, naturalismo, modernismo: 1940-1960. 5.- el movimiento de arte negro: 1960-1970 6.- la literatura desde 1970 7 .-teatro. Desde lorraine hansberry hasta august wilson 8.- la tradicion vulgar Bibliografía: - Andrews, Foster, and Harris (eds). Oxford Companion to African American Literature (L2-1648) - Gates, Henry Louis (ed). Norton Anthology of African American Literature (1997) (L2-2309). - Hill, Patricia Liggins (ed). Call and Response. The Riverside Anthology of the African American Literary Tradition (1998). Métodos de enseñanza: El método de enseñanza será lectura, análisis de textoy discusión en clase. Métodos de examen:La nota final del curso se basará en lo siguiente: 1) Tu evaluación personal de una de las lecturas requeridas(20 puntos); 2) Tus comentarios sobre un artículo crítico de Douglass/Mary Prince, Hansberry, o Morrison (20 puntos); 3) Presentación en clase (10 puntos) 4) Examen final (50 puntos). Profesora: María Frías Rudolphi

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645 Textos de inglés científico-técnico II Descripción: Profundización en el estudio de textos de diferentes áreas de la ciencia y la técnica.

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646 La literatura inglesa y la mujer Descripción: Estudio de la relación entre la mujer y la literatura en lengua inglesa.

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647 Dialectología del inglés Descripción: Estudio diacrónico de los dialectos de la lengua inglesa. Programa: 1. Algunos conceptos básicos 2. El Indoeuropeo y sus dialectos. 3. Los dialectos del “Old English”. 4. Ingles Medio y sus variantes: geográficas y/o sociales. 5. El aumento de lo Standard: vida socio-política y evolución lingüística en Inglaterra. 6.El ingles moderno temprano.

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7.El siglo XVIII: el Inglés Moderno. 8.El siglo XIX y variación lingüística: la revolución industrial y los dialectos sociales. 9. Una introducción a los dialectos actuales: influencias desde y a Gran Bretaña. Bibliografía: - Barber, Ch 1993. The English Language. A Historical Introduction. Cambridge: CUP. - Berndt, R. 1989. A History of the English Language. Leipzig: Veb Verlag Enzyklopädie Leipzig. - Bourcier, G. 1981. An Introduction to the History of the English Language , Stanley Thornes Publishers. Métodos de examen: Examen final (60%) / Actividades y ejercicios prácticos (40%) Profesora: Isabel Moskowich

648 La narrativa breve del inglés Descripción: Estudio de la ficción breve en inglés.

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649 El inglés en los medios de comunicación Descripción: Estudio de las peculiaridades del inglés usado en los medios de comunicación de masas Programa: 1. Introducción a los medios. 2. Lenguaje de medios 3. Instituciones de los medios y procesos 4. La prensa en el Reino Unido y E.E.U.U. 5.Cómo se divide un periódico: la página frontal y diferentes secciones. 6. Lenguaje de periódico I. 8. Lenguaje de periódico II 9. Corrección política 10. Los géneros de televisión 11. Cine. 12. Internet Bibliografía: - Branston, Gill and Roy Stafford (1996) The Media Student = s Book London, Routledge. (H9C-185) - Downes, Brenda and Steve Miller (1998) Teach Yourself Media Studies London, - Hodder and Stoughton (H9C-313) Métodos de examen: 1) Examen final y otros trabajos escritos exigidos durante el curso. (40%) 2) Trabajo, o en grupos o individualmente, de un mínimo de 8 páginas: a) Una comparación de dos periódicos. Puede tratar sobre (i) La selección de las noticias. (ii) El tratamiento dado a una misma noticia (iii) El lenguaje utilizado (iv) Cómo se dividen en secciones. (v) La proporción de cada periódico dedicada a distinto temas (deportes, la salud, Europa, etc.) (vi) El contenido de la primera página de los titulares, etc. b) Crear su propio periódico imaginario de al menos 8 páginas, bien individualmente bien en parejas o grupos, usando un lenguaje apropiado, con o sin color o ilustraciones. c) Preparar un trabajo escrito acerca de un periódico, revista, película o programa de televisión en lengua inglesa, centrada especialmente en el lenguaje usado, los titulares, los créditos, los anuncios, la estructura o la planificación del mismo (5-10 minutos si es oral). Se usarán algunas de las ideas de los libros en la bibliografía proporcionada al principio del curso. e) Preparar un trabajo original (video o audio). Debería tener las características de una de los siguientes géneros: boletín de noticias, obra de teatro corta, culebrón, film, radio programme of any sort, advertisements, or a combination of these. Any other ideas should be discussed with the teacher. f) Cualquier otro trabajo acerca de los medios de comunicación que se haya

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consultado con el profesor encargado de la asignatura. (60%) Profesores: Alan Floyd Moore y Profesora Aoileann Lyons (Lectora)

651 Tradición clásica en la literatura inglesa Descripción: Estudio de la pervivencia de géneros y motivos literarios grecolatinos en la literatura inglesa.

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652 Panorama de la literatura latina medieval en Irlanda y Gran Bretaña Descripción: Introducción a la literatura latina medieval en Irlanda y Gran Bretaña, con especial atención a su carácter de fuente para el estudio de la historia y la literatura en lengua inglesa. Objetivos: La asignatura tiene como principal objectivo presentar una visión panorámica de la producción literaria insular en la Edad Media (siglos V-XV), en relación con los contextos histórico y cultural, y atendiendo asimismo a las relaciones que median entre aquella y las literaturas irlandesa y anglosajona.: Programa: 1) Concepto y periodización de la literatura latina medieval insular. 2) La cristianización y la latinización de Irlanda y Gran Bretaña. Las escuelas insulares de la Alta Edad Media. La transmisión y recepción de la literatura antigua. Las aportaciones insulares al Renacimiento Carolingio. 3) Principales géneros prosísticos de la Alta Edad Media: haxiografía, historiografía, epistolografía, prosa doctrinal, científica y filosófica. Principales representantes de cada género. 4) Principales géneros poéticos de la Alta Edad Media: poesía narrativa, himnodia, poesía de circunstancias, etc. Principales autores y obras. 5) La renovación del sistema literario en el siglo XII. Los nuevos centros de cultura. El modelo educativo. El público lector. Transmisión y recepción de la literatura antigua entre los siglos XII y XV. 6) Principales géneros prosísticos de la Plena y Baja Edad Media: haxiografía, historiografía, epistolografía, prosa científica y filosófica. 7) Principales géneros poéticos de la Plena y Baja Edad Media: poesía narrativa e didáctica, lírica amorosa y satírica, himnodia y epigrama. Bibliografía: - F. Brunhölzl: Geschichte der lateinischen Literatur des Mittelalters, Münich, 1975. Traducción ao francés de H. Rochais, con complementos bibliográficos de J.P. Bouhot: Histoire de la littérature latine du Moyen Âge. Brepols, 1990-1991 (3 vols.) J. Ghellinck: L'essor de la littérature latine au XII e siècle Paris, 1955. F.J.E. Raby: A history of secular latin Poetry in the Middle Ages. Oxford U.P. 1997. L.D. Reynolds, L. D. - N.G. -Wilson: Scribes and Scholars. A guide to the Transmission of Greek and Latin Literature. Oxford 1968, 1974 2 , 1991 3 . Traducción ao español: Copistas y Filólogos. Las vías de transmisión de las literaturas griega y latina. Gredos, Madrid, 1986. A. G. Rigg: A history of anglo-latin literature 1066-1422. Cambridge University Press, 1996. A.G. Rigg-F:A:C:Mantello: Medieval Latin. An Introduction and bibliographical Guide. Washington D.C. 1996. Métodos de examen: Se procurara que el alumno efectúe una aproximación práctica y personal a estos aspectos por medio de la lectura de textos suficientemente representativos acompañados de traducción. Además de la asistencia y participación en las aulas, la evaluación final se basara en una prueba final en la que se exigirá la exposición de cuestiones teóricas y la redacción de un comentario de texto guiado. Profesor: Fernando González Muñoz

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653 Retórica y poética Descripción: Nociones generales sobre la relación entre la retórica y la literatura a lo largo de la antigüedad. Estudio sistemático de la disciplina por medio del comentario de textos latinos. Introducción a las principales directrices de la poética grecolatina, con especial atención a la delimitación de los géneros literarios grecolatinos.

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661 Cuestiones de filología románica Descripción: Estudio monográfico, sujeto a variación de temas de especial interés dentro del campo románico para la filología inglesa.

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665 Lengua occitana Descripción: Formación básica en lengua occitana.

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666 Literatura occitana Descripción: Formación básica en la literatura occitana, con especial incidencia en la literatura trovadoresca en la relación de la literatura occitana con la inglesa.

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667 Formación y caracterización de las lenguas románicas Descripción: Estudio básico del proceso de formación de las lenguas románicas, de su clasificación y de sus principales características, especialmente frente a la lengua inglesa. Programa: 1.La fragmentación de la unidad latina y la formación de las lenguas románicas. 2. Caracterización de las lenguas románicas. Bibliografía: - Bec, P., Manuel pratique de philologie romane, 2 vols., Paris, Picard, 1970-71. - Bourciez, É., Éléments de linguistique romane, Paris, Klincksieck, 1967, 5ª e. rev. (1ª ed. 1910). - Elcock, W.D., Le lingue romanze, L'Aquila, Japadre, 1975 (1ª ed. ingl.: London, Faber & Faber, 1960). Métodos de examen: Los alumnos realizarán un trabajo práctico. Los que no lo superen harán el examen final. Profesora: María Dolores Sánchez Palomino

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670 Sociolingüística I Descripción : Estudio de las situaciones de multilingüísmo, de los procesos de mantenimiento y sustitución lingüísticos, de las creencias y actitudes lingüísticas.

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671 Sociolingüística II Descripción: Estudio de la variación y el cambio lingüístico en su contexto social.

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672 Lingüística aplicada I Descripción: Estudio de las teorías, métodos y medios para la enseñanza de una primera o segunda lengua, en relación con los modelos de adquisición del lenguaje y el entorno socio-educativo.

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673 Lingüística aplicada II Descripción: Estudio de la aplicación de los conocimientos lingüísticos a las técnicas de traducción y de los problemas gramaticales, semánticos y estilísticos que plantea.

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674 Planificación y política lingüísticas Descripción: Estudio crítico y contrastativo de los procesos de intervención sobre la lengua y de su institucionalización.

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675 Semántica Descripción: Acercamiento al estudio del significado. Problemática que plantea y soluciones aportadas por las distintas teorías semánticas.

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676 Pragmática Descripción : Estudio de los principales fenómenos pragmáticos de las lenguas.

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Objetivos: El curso es una introducción a la comprensión y estudio de los principales fenómenos comunicativos que se dan en la vida diária, tanto en la comunicación oral cuanto en la escrita. Tendrá un carácter eminentemente empírico y participativo. Es fundamental la asistencia y colaboración activa en las discusiones. Programa: • Introducción: el ámbito de la Pragmática. • Deíxis e indexicalidade. • La presuposición. • Princípio Cooperativo, máximas de la conversación e implicaciones.. • Los actos del habla. • La cortesia y la imagen ( face ) .. • Introducción al estudio de la conversación. Conclusiones y resumen: la utilidad de la Pragmática Bibliografía: - Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “La pragmática”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 13-24. - Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “Conceptos básicos de pragmática”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 25-39. - Reyes, Graciela. 1990. “El estudio del significado lingüístico”. Em La pragmática lingüística. El estudio del uso del lenguaje. Barcelona: Montesinos, 17-42. Métodos de examen: • Participación y discusión de las lecturas obligatorias en las aulas • Práticas en las aulas • Un trabajo final, individual o en grupo • Un examen final Profesor: Celso Álvarez Cáccamo

677 Lingüística e informática Descripción : El estudio pragmático de las aportaciones mutuas entre la lingüística y pragmática en el campo del reconocimiento, producción, comprensión, análisis y traducción automáticas de la lengua escrita o habladas, y en la elaboración y análisis de los lenguajes informáticos. Programa: Parte I: Nociones básicas (3 semanas) 1. Procesamiento automático de lenguas naturales (PLN) 1.1. El qué: la lengua 1.2. El cómo: procesamiento automático 1.3. El instrumento: el ordenador 1.4. Los puntos de vista: Lingüística e Informática 1.5. Un punto de vista más ambicioso: lengua, cognición e inteligencia artificial 1.6. El por qué: las industrias de la lengua 1.7. El producto: aplicaciones del PLN 2. Corpus electrónico y concordancias Parte II : Niveles de procesamiento de la lengua (8 semanas) 3. Léxico: punto de encuentro de todos los niveles 3.1. Análisis de diccionarios en soporte informático 3.2. Extracción y formalización de la información lexicográfica 4. Morfología 4.1. Las unidades del análisis morfológico 4.2. Útiles y técnicas informáticas para el análisis morfológico 5. Sintaxis 5.1. Particularidades del análisis sintáctico automático 5.2. Los formalismos sintácticos 5.3. Los analizadores sintácticos: principios 5.4. Los útiles de tratamiento: ATNs y principio de unificación 6. Semántica 6.1. Los formalismos de representación 6.2. Análisis semántico: principios

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6.3. Los fenómenos pragmático-textuales 6.4. Las herramientas de representación Parte III: Áreas de aplicación (4 semanas) 7. Traducción automática 8. Recuperación de la información Bibliografía: - Allen, J. (1995), Natural Language Understanding, Benjamins/ Cummings. - Butler, C. S. (ed.) (1992), Computers and Written Texts, Applied Language Studies, Blackwell: Oxford. - Fuchs, C. et al. (1993), Linguistique et Traitements automatiques des langues, Hachette: Paris. - Garrido, J. (1988), Lógica y lingüística, Síntesis: Madrid. Métodos de examen: - Para los alumnos que asistan con regularidad a clase, un trabajo consistente en preguntas y ejercicios que harán referencia a los temas tratados en clase. Para poder realizar el trabajo, el alumno deberá haber consultado la bibliografía básica. El trabajo deberá ser escrito a máquina u ordenador. - Los alumnos que no aprueben el trabajo deberán examinarse de toda la asignatura en el Examen final. Profesora: Margarita Alonso Ramos

678 Cuestiones de teoría lingüística I Descripción: Cuestiones avanzadas de teoría lingüística.

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679 Cuestiones de teoría lingüística II Descripción: Cuestiones avanzadas de teoría lingüística.

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680 Cuestiones de teoría de la literatura Descripción: Aspectos epistemológicos y ontológicos de literatura.

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681 La teoría del texto narrativo Descripción: Descripción de las teorías sobre el texto narrativo y el estudio de su especialidad textual.

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682 La teoría del texto lírico Descripción: Descripción de las teorías sobre el texto lírico y el estudio de su especialidad textual. Teoría métrica.

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683 La dramática, texto y representación Descripción: Descripción de las teorías sobre el texto dramático y el estudio de sus especialidades literaria y escénica.

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684 Retórica y teoría del texto Descripción: Estudios de las relaciones entre la teoría retórica y las modernas teorías textuales. Programa: 1. Introducción a la Retórica. Orígenes y evolución de la Retórica en Grecia e Roma. 2. Conceptos de la Retórica clásica. Operaciones retóricas: Inventio. 3. Operaciones retóricas: Dispositio. 4. Operaciones retóricas: Elocutio, Memoria y Actio. 5. Desarrollo posterior de la Retórica: Las artes retóricas medievales. La Retórica en el período clasicista. El antirretoricismo romántico. 6. Desarrollo posterior de la Retórica. El resurgimiento retórico en el s.XX. De la teoría de la argumentación a la neorretórica. Contribución de la retórica a la actual teoría de la literatura. Bibliografía: - AZAUSTRE, A./ CASAS, J. (1997), Manual de retórica española, Barcelona, Ariel. - BERISTÁIN, Helena (1988), Diccionario de retórica y poética, México,

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Porrúa. - BOBES, CARMEN et alii (1995-1998), Historia de la Teoría de la Literatura, tomos I e II, Madrid, Gredos. - GRUPO ¡..t (1987), Retórica general, Barcelona, Paidós. - HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A., GARCÍA TEJERA, C. (1994), Historia breve de la retórica, Madrid, Síntesis. - LAUGSBERG, H. (1966-1969), Matzual de retórica literaria. Fundamentos de una ciencia de la literatura, 3 vols., Madrid, Gredos. - MAYORAL, J.A. (1994), Figuras retóricas, Madrid, Síntesis. - MORTARA GARA VELLI (1991), Manual de retórica, Madrid, Cátedra. - MURPHY, James (1988), Sinopsis histórica de la retórica clásica, Madrid, Gredos. - PUJANTE, David (2003), Manual de retórica, Madrid, Castalia. Métodos de examen: A través de un examen final y el trabajo previo del alumno en el aula, donde se analizarán los procedimientos retóricos de textos literarios y no literarios, se compondrá un discurso (dependiendo del número de matriculados), y se comentará el discurso de un orador invitado al aula. Profesora: Olivia Rodríguez González.

685 Microcrítica y antropocrítica Descripción: Estudio de la metodología crítica que nace de la psicología analítica.

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686 Historia de la teoría literaria Descripción: Estudio de los orígenes y desenvolvimiento de la teoría literaria desde la antigüedad clásica a nuestros días.

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687 Literatura comparada Descripción: Descripción y aplicación de metodologías que permiten el análisis comparativo de obras literarias pertenecientes a las distintas literaturas. Programa: I. PARTE TEÓRICA 1. La literatura comparada. 2. Los componentes estéticos del corpus literario. 3. Teoría de la acción estética. 4. Las escritas estéticas. 5. Teoría de la música. Ficción musical y ficción literaria. La partitura de la poesía. 6. Teoría de la pintura. 7. Ficción pictórica y ficción literaria. Dan Brown. EL CÓDIGO DA VINCI. Umbriel. 8. Los símbolos eróticos de la pintura religioso. 9. Sistemas estéticos aplicados a: W. Blake, Goya y Castelao. II. PARTE PRÁCTICA Aplicación de las tecnologías digital y analógica en la creación y producción artística. Métodos de examen: 1. Los estudiantes que no asistan a las clases recibirán información sobre el desarrollo del curso en horas de tutorías. 2. Los estudiantes que asistan regularmente a clase no tienen que hacer el examen final, pero cada estudiante tendrá que entregar un trabajo mecanografiado y colaborar en el aula en la creación y producción de una película de dibujos animados. Profesor: Francisco Nodar Manso

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690 Filosofía moderna y contemporánea Descripción: Estudio de las corrientes filosóficas del mundo moderno y contemporáneo y su concepción del hombre, de la sociedad y de la naturaleza.

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Programa: • El renacimiento de la Antigüedad clásica. Características generales. Nicolás de Cusa, Giordano Bruno, Francis Bacon. Maquiavelo. La Filosofía Moderna. • El Humanismo: Vives, Erasmo. La Utopía renacentista: Moro, Campanella. • El Racionalismo continental: Descartes, Malebranche, Spinoza, Leibniz. • El Empirismo inglés: Hobbes, Locke, Berkeley, Hume. • La ilustración: características generales. La Enciclopedia. Rousseau. • Kant: punto de encuentro entre Racionalismo y Empirismo. • El Idealismo alemán: Fichte, Schelling, Hegel. / Schopenhauer. • El Positivismo: Comte, Spencer. • Materialismo mecanicista: Holbach, Helvetius, La Mettrie. • El Socialismo utópico: Saint-Simon, Fourier, Owen. • Materialismo dialéctico. Materialismo histórico: Marx, Engels. • El Evolucionismo: Lamarck, Darwin. • El Pragmatismo de W. James. • Vitalismo e Historicismo: Nietzsche, Dilthey, Bergson, Ortega. • La Fenomenología: E. Husserl. • Filosofía de la existencia: Kierkegaard, Marcel, Jaspers, Heidegger, Sartre, Merleau-Ponty. Bibliografía: Fuentes : Obras de los autores estudiados en el programa (bibliografía proporcionada en clase al hilo de su exposición). Estudios monográficos por etapas o autores (de referencia en clase). Historias de la Filosofía: - ABBAGNANO, N.: Historia de la Filosofía, 3 vols. Barcelona: Montaner y Simón. - BREHIER, E.: Historia de la Filosofía. 3 vols. Buenos Aires: Ed. Sudamericana. - CHATELET, F.: Historia de la Filosofía. 4 vols. Madrid: Espasa-Calpe. - CHEVALIER, J.: Historia del Pensamiento. 4 vols. Madrid: Aguilar. Métodos de examen: Sistema de Evaluación normal: Examen parcial y final. Contenidos: parte teórica (dada en clase) y parte práctica (comentario de textos y/o lectura de libros obligatorios, con exposición en Tutorías). Valoración parte teórica y práctica: 80% / 20%. Sistema de Evaluación excepcional: Lectura de cuatro libros sobre cuatro temas del programa, con exposición escrita y oral en tutorías. Presentación también de los “comentarios de textos” de clase. Profesor: Jesús Ríos Vicente

691 Estética Descripción: Introducción histórica a la estética y estudio de las categorías estéticas.

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692 Epistemología e historia de la ciencia Descripción: Estudio histórico-crítico de las funciones epistemológicas del lenguaje en las ciencias humanas y naturales.

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695 Historia de los Estados Unidos de América Descripción: Estudios de los principales acontecimientos del devenir histórico norteamericano, con sus claves analíticas fundamentales, como marco de referencia para los estudios de la literatura y cultura norteamericana Programa: Tema 1º. A epoca colonial (1607 - 1763) Tema 2º. Revolución e Independencia (1763 - 1825)

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Tema 3º. Expansión e crise (1825 - 1865) Tema 4º. A Gilded Age: cidades e industria (1865 - 1917) Tema 5º. Guerra e influencia mundial (1917 - 1956) Tema 6º. A época contemporánea (1956 – 2000) Métodos de examen: Esta asignatura cuadrimestral tén como obxetivo xeral proporcionar unha visión xeral da historia dos Estados unidos A cualificación do labor desenvolvido polos alumnos durante o cuadrimestre basearase en tres aspectos: a) participación nas aulas; b) realización de dous exames parciais, e, c) elaboración dunha ou mais recensións de libros de contido relacionado co temario da asignatura Profesor: Xoán M. Moreno González

696 Antropología lingüística Descripción: Relación entre lengua y cultura. Lengua, étnicidad e identidad socio-cultural. La diversidad cultural de las fórmulas educativas. El contexto en el lenguaje.

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NOTA: Todas las asignaturas son cuatrimestrales

GLOSARIO T = Troncal D = Obligatoria

© = Cuatrimestral