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8/18/2019 FAD 9ano Portg.
http://slidepdf.com/reader/full/fad-9ano-portg 1/7
COMPREENSÃO ORAL
Vais ouvir um texto. Antes, porém, lê as questões abaixo às quaisterás de responder.
Após a audição, escole a al!nea que completa corretamente cadauma das a"irmações, assinalando#a comum círculo$
1. A
istória relata$
a% a vida de um cão da "loresta.
b% a vida de um cacorro do campo.
c% a morte de um cão de caça.
d% a vida e a morte de um cão de caça.
2. &os quatro donos de 'ero$
a% apenas o velo o alimentou.
b% apenas a "ila o acarinou.
c% apenas a vela o maltratou.
d% apenas o "ilo brincou com ele.
3. 'ero tina$
a% oito anos.
b% de( anos.
c% sete anos.
d% do(e anos.
4. 'ero aprendeu o seu nome$
a% associando#o ao casti)o.
b% associando#o às "estas.
c% associando#o às repreensões.
d% associando#o à comida.
5. *uem o educou "oi$
a% a dona que o levava para o campo.
b% a dona que brincava com ele.
c% o dono que o levava para a vina.
d% o dono que o levava para a caça.
6. 'aquele momento da vida, 'ero recorda o dia em que$
a% se perdeu na caça .
b% caçou com outro cão.
c% "oi "erido na caça.
d% o seu dono "oi "erido.
7. 'ero recorda e lamenta$
a% a morte do "ran)o.
b% a morte do "ilo.
c% a partida do "ilo.
d% a partida do dono.
8. 8. Acaba por morrer "eli(, ao sentir$
a% a triste(a da sua dona.
b% al!vio das dores.
c% o canto do )alo.
d% a ce)ada da noite.
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LEITURA
+ê, com muita atenção, o texto a se)uir transcrito. m se)uida responde às questões de "orma correta ecompleta.
Por d!"ro "udo #ud$do
- dia começou mal. - tempo, o ar, o canto ocoso deal)uns pássaros abituais, todo torto, tudo ritmosenviesados. *uando assim é, melor seria voltar atrás a
en"iar#se numa cama se)ura e quente, mas a mãe di(, aavó di(, e o menino vai à escola como os outros meninos,i)norando os pássaros e descurando sinais.
/m menino ce)a à escola vestido de si comosempre, de calções cin(entos de lino e uma aqueta nomesmo tecido. -s sapatos novos de 0or)e sãoincómodos num bairro onde os pés vão descalços paratoda a parte. A manã se)ue como não deveria, apro"essora que embirra, os cole)as que embirram, aspalavras que não obedecem, e tudo, tudo a resvalar.*uando ce)a o intervalo, 0or)e desce com os outrospara o pátio com apreensões e al)uns receios. Após
al)um tempo, o tempo dessas coisas, os outros rodeiam0or)e e iniciam um coro o"ensivo$ 10or)e de sapatos,menino de calções, que come carrapatos e cospeescorpiões.2
le i)nora o coro e senta#se tranquilamente a umcanto do pátio, mas o coro persiste e avoluma#se, as"rases são va(ias mas sempre o"ensivas, inustas, "rasesde )anar raiva. 3udol" lidera o coro, mas são poucos osque não se untam a ele, e entre eles também 3obertocanta. - mesmo 3oberto que al)uns dias antes tina comido uma empada da avó 4ann5, umaempada boa, de "ran)o, livre de carrapatos e escorpiões.
0or)e recorda#se do av6 valente, um av6 que "undou um pa!s e o vê a)ora na ver)onadaquilo tudo. 7á que "a(er al)uma coisa, pelo av6 e por ele, á que ser bravo e lutar. ntão,levanta#se de um salto e atira#se a 3udol" com vontade de le "a(er mal. 'um instante a dorvem de todo o lado, murros e pontapés e ele no cão "ecado em ovo. - coro continua poral)um tempo, misturado com )ritos e risos e o som surdo de carne contra carne, é tudo rápido etão "orte dentro de 0or)e, o ardor dos )olpes e dos insultos, a umilação de ser riso em tantasbocas.
*uando toca a sineta para o "im do recreio, termina o supl!cio e "ica o silêncio. -s outrosvão#se, vão#se as vo(es, os punos, as pernas, vai#se 3oberto, "ica a raiva muda a corar paradentro. Al)um san)ue, uma camisa ras)ada e por dentro tudo mudado.
'uno 8amarneiro, No Meu Peito Não Cabem Pássaros, Al"ra)ide, &om *uixote, 9:;;
1. <denti"ica o tema do texto.
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2. 1- dia começou mal2. *ue elementos, no primeiro pará)ra"o, caracteri(am o maucomeço>
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2.1 sse começo é um ind!cio. &e quê> *ue palavra o assinala>
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3. 1/m menino ce)a à escola vestido de si como sempre2. ?ll. @#%
3.1 <nterpreta o sentido da expressão sublinada. ================================================================================
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3.2 como ia, de "acto, vestido>
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3.2.1 *ue importBncia tem o "ato do menino para o desenrolar dos acontecimentos>
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4. 1A manã se)ue como não deveria2. ?l. ;;% - que leva o rapa( a pensar assim>
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5. *ue estado de esp!rito o domina quando vai para o recreio> ================================================================================
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6. -s cole)as a)ridem, verbalmente, o rapa(.
6.1 8omo rea)e ele inicialmente>
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6.2 - que provoca uma mudança radical na sua reação>
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7. 1Al)um san)ue, uma camisa ras)ada e por dentro tudo mudado2 ?l. CD%, no "inal da luta.
<nterpreta o sentido da expressão sublinada.
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8. - texto narra um episódio pro"undamente sentido pelo narrador. 'a sua narrativa, assensações auditivas estão sempre presentes, como se constitu!ssem a banda sonora de um duro "ilme.
*ue sons se escutam em cada momento>
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%RAM&TICA
1. 1*uando assim é, melor seria voltar atrás a en"iar#se numacama se)ura e quente, mas a mãe di(, a avó di(, e o menino vai à escola como os outrosmeninos, i)norando os pássaros e descurando sinais.2 ?ll. C#D%
1.1 &o excerto acima, transcreve um exemplo para cada uma das classes de palavras listada,sempre que estas se encontrem representadas.
No#
'"r#(!$!"
Ad)*r+(o
I!"r,(-o
Ad,"()o
Pro!o#
Pr/o0(-or+o
u$!"((c$dor
Co!,u!-o
1.2 <denti"ica as classes que não estão representadas.
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1.3 Aponta e exempli"ica quatro di"erentes #odo0 )r+$(0 na transcrição.
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2. «*uando toca a sineta para o "im do recreio, termina o supl!cio e "ica o silêncio ». ?l. CE%
2.1 <ndica e
classi"ica as or$-0 que constituem a "rase.
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2.2 8onsidera a
/r(#(r$ or$-o. <denti"ica o 0u,("o e o /rd(c$do.
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'o predicado, distin)ue e classi"ica o co!0"("u(!" (!(c($do /or u#$ /r/o0(-o.
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3. xplica o processo de or#$-o d$0 /$l$)r$0 embirrar e pontapé.
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4. Feleciona, no texto, uma #"or$ que consideres expressiva e (!"r/r"$$.
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Bom trabalho,
Os professores de Português
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