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Sesión Nº 06
TIPOS DE PROBLEMAS EN LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN EDUCATIVA
Juan Montenegro Ordoñez
Chiclayo, sábado 07 de agosto de 2010
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA 2010(PRONAFCAP 2010)
UNPRG
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UNPRG
OE COMO SITUACIÓN
Constituido por varios elementos que necesitan ser
definidos
Sujetos interconectados
En un contexto determinado
Con otros sujetos
actúan
Tienen expectativas
Constituyen características
duraderas
Sujetos a normas de
convivencia
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OE COMO ACONTECIMIENTO
Agentes
Objetivos inmediatos
Que denotan intereses en
juego
Acción colectiva motivada por
diversos factores
Sujetos interconectados
institucionesindividuos
Guiados por líderes o
representantes
Que explican
Sus características son pasajeras
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OE COMO GRUPOS
Con estructura particular
Con objetivos definidos
Con sentido de pertenencia
deliberadamente
Sujetos interconectados Son un factor de
cohesión
Explica una jerarquía
Define los papeles o roles
Normas de convivencia
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OE COMO ESTRUCTURA
Constituido por una
complejidad de:
funciones
intereses
integrantes
objetivos
jerarquías
actividades
metas
Interactúa con
otros OE
Constituyendo un sistema abierto
influenciaEs
influenciado
Tiende a la
conservación
Tiende al cambio
Un SISTEMA EDUCATIVO
tiende a REPRODUCIRSE
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OE COMO PROCESO
Se presenta como una acumulación de
fases, etapas, periodos o
acontecimientos
Es dinámico
Es cambiante
Es secuencial
Sus cambios son impredecibles
Una secuencia de acontecimientos pueden constituir un mismo proceso
El comportamiento colectivo influye en el
individuo
Asimismo, el individuo influye en el
comportamiento colectivo
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Proceso de elección
(construcción) del OE
Proceso de implementación de la
solución del OE
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