MAGYAR PEDAGGIA 102. vf. 1. szm 39. (2002)

A KULTUSZMINISZTER LUKCS GYRGY

Felkai Lszl

Lukcs Gyrgy (Nagyvrad, 1865. november 10. Budapest, 1950. szeptember 28.) kul-trpolitikus, nemzetgazdasgi s politikai mvek s tanulmnyok szerzje, a Fejrvry kormnyban 1905. jnius 18-tl 1906. mrcius 6-ig kultuszminiszter, az erdlyi Beszter-cre a XVII. szzadban bekltztt s Mria Terzitl nemessget kapott, eredetileg r-mny csald sarja. A csald nevt 1848-ban vltoztatta Lukts-rl Lukcsra, eltrve ez-zel a nemesi megklnbztetst jelz ts hasznlattl. nletrajza szerint neveltetse is hozzjrult liberlis szellemhez s vallsi trelmessghez. Csaldja 1876-ban klt-ztt Nagyvradrl Budapestre, ahol fiuk a II. kerleti kirlyi katolikus gimnziumban rettsgizett. Jogtudomnyi tanulmnyainak befejeztvel elszr a Belgyminisztrium-ban, majd Gyuln, ezutn Hdmezvsrhelyen fispnknt mkdtt, ahol fleg az egszsgggyel s az oktatsggyel foglalkozott.

Rvid, mintegy hromnegyedves minisztersge utn, 1910-tl orszggylsi (a vi-lghbort kveten 1931-ig nemzetgylsi) kpvisel, egyidejleg a revizionista moz-galom egyik vezet alakja. Magyarorszgot tbb nemzetkzi trgyalson kpviseli, lete utols szakaszban az Orszgos Kpzmvszeti Trsulat elnke. Publikciinak tmja volt egyebek kztt a francia kzigazgats szervezete, Magyarorszg npegszsggye, a rokkantgy, az anyaknyvvezets, az USA alkotmnya, a mezgazdasgi munksvde-lem, a magyar mveldstrtnet. letrl, a politikai viszonyokrl, a kzlet mig r-dekldssel olvashat esemnyeirl bsgesen beszmol ktktetes nletrajzban (Luk-cs, 1936. I. ktet 154163. o.).

Miniszteri programjt nem rkti meg az akkoriban szoksos, az orszggylsen el-mondott programbeszd, mivel az elz miniszterelnknek, Tisza Istvnnak a vlaszt-sokon elszenvedett veresgt kveten az uralkod br Fejrvry Gza elnkletvel hi-vatalnok kormnyt nevezett ki. Ennek tagjaknt Lukcs Gyrgy terveirl, a tangyet rint elgondolsairl tbb helyen kifejtett nzeteibl szerezhetnk tudomst (Lukcs, 1936. 138140. o.)1.

Lukcs programja alapjban vve eldjnek, Berzeviczy Albertnek vghezvitt, vagy csak tervezett reformjaihoz csatlakozik, de tbb helyen utal a fknt gazdasgi, a tan-gyben hasznosthat, gyakorlati szempontokat szem eltt tart, alkalmilag egszsggyi

1 V.. Lukcs Gyrgynek a szkesfvros II. vlasztkerletben 1905. november 12-n elmondott beszdvel

Bp., 1905. V. mg Egy politikus megjegyzsei cm, a programbeszdnek a mvszetekkel kapcsolatban elhangzott rszleteket brl cikkel. Pesti Hrlap, 1905. november 15-i XXVII. vf. 316 (9685) sz.

3

Felkai Lszl

vonatkozs gondolataira. Ezeknek vgrehajtsra fleg minisztersgnek rvid id-tartama miatt azonban mr alig volt alkalma.

Sorra vve a tangy egyes terleteit, szoksos mdon elszr a npoktatsrl fejtette ki elkpzelseit. Feleleventve eldjnek idevg gondolatait, azok kzl fleg a nemzeti irny s a szocilis rdekekkel sszhangban ll szempontok rvnyestst szorgal-mazta. A mr az vek sorn szba kerl s majd 1908-ban megvalsul ingyenes npoktats hveknt ez utbb emltett szempont alapjn azzal rvelt, hogy a tandjfizets ktelezettsge ellenttes a tanktelezettsgnek mr Etvs trvnye ta megvalsult el-vvel. A szocilis elgondolsoktl ihletett miniszter a modern llamban vgbemen gaz-dasgi talakulsra s nem utolssorban a nehz meglhetsi viszonyokra val tekintettel olyan megolds mellett szllt skra, hogy ki kellene hasznlni az oktats ltal nyjtott le-hetsgeket, amelyek fleg a gyakorlati let kvnalmainak kielgtsvel szolglhatnk a np anyagi helyzetnek javtst. Jl tudva, hogy a np jelents hnyadnak kpzse a npoktatsi intzetekben folytatott tanulmnyokkal vget r, ppen emiatt az ismtl is-kola tanulmnyi rendjnek reformjt, olyan irny tszervezst tmogatta, hogy az al-kalmazkodjk a np meglhetsi viszonyaihoz, s a vidk ghajlatt s talajviszonyait fi-gyelembe vve a tananyagnak gyakorlati irny talaktsval tegyen alkalmass a me-zgazdasg megfelel gnak mvelsre.

Az akkor s mg sokig rdemtelenl a npoktatsi intzmnyek krbe sorolt tantkpz intzetek helyzetrl szlva szgyenteljesnek tartja, hogy az 1903-ban vg-zett 2418 tant kzl ktezer maradt lls nlkl. llami kpestst nyert abban az v-ben 827, felekezeti intzetben 1581 (ezek kzl a rmai katolikusok egyhzi intzeteiben 784) tantn. Utal Lukcs itt arra, hogy a 48 tantkpz intzet kzl 30, a 27 tant-nkpz intzet kzl 20 volt felekezeti jelleg, s az lls nlkl maradtak tbbsge is innen kerlt ki. Az llamhoz egybknt 600 tantn fordult, krelmezve alkalmazst. A tantkpzssel foglalkoz intzetek sznvonalnak emelse vgett is fontosnak tartja az llami tanfelgyelet slynak emelst.

A miniszternek a polgri iskolra vonatkoz elgondolsai is alapjban megegyeztek Berzeviczy reformterveivel, hiszen is ettl az iskolatpustl vrta olyan gyakorlati ir-ny oktats megteremtst, amelynek eredmnyekppen felnevelhet lesz a kzgazdas-gi tren produktv munkssgra alkalmas polgri rteg. Mindennek rdekben az iskola-tpus munkjrl s reformjrl szl, vtizedek ta foly vithoz azzal jrult hozz, hogy javasolta a polgri fiiskolk mellett kzmves s gazdasgi, a polgri lenyiskolk keretben pedig a hzimunknak, a hztartsnak a vgzst elsegt tanfolyamok nyit-st.

Nagy teret szentelt a miniszter a magyar nyelv tantsa gyben teend lpseknek. Tervbe vette ennek kapcsn az 1879. vi XVIII. trvnyben megszabott feltteleknek megfelel erlyes rendeletek kiadst, s ennek megvalstshoz els lpsknt tdol-gozta Berzeviczy npoktatsi trvnyjavaslatt, majd vlemnyezsre megkldte azt az Orszgos Kzoktatsi Tancshoz. Az orszggylsben is vitt vltott ki a tmval kap-csolatban a tanfelgyelk szmra kiadott s a npoktatsi trvny vgrehajtst is rsz-letez, a magyar nyelv oktatst is rint utastsa, amely miatt grgkeleti egyhzme-gyk kpviseli az uralkodnl panaszt tettek. Az uralkod azonban a panasznak nem adott helyt. Lukcs kezdemnyezse azonban mgsem volt hibaval, hiszen nhny v 4

A kultuszminiszter Lukcs Gyrgy

mlva elgondolsait beptette az 1907. vi XXVII. trvnybe, a lex Apponyiba grf Apponyi Albert kultuszminiszter (Lukcs, 1905a. 17. o.).

Az 1900. vi npszmlls adatai, amelyek kimutattk, hogy a lakossg 40 szzalka nem beszli az llamnyelvet, s a nem magyar anyanyelveknek 83 szzalka nem rt s nem beszl magyarul, valamint hogy a 3343 nem magyar tannyelv npiskola kzl 1340-ben nem tantottk sikerrel a magyar nyelvet, erlyes intzkedsre sarkalltk a mi-nisztert. Az 1905. vi augusztus 15-n a 72000. szm, a magyar nyelv tantsrl szl krrendelet ugyanis kimondja, hogy ahol a tant hibjbl nem eredmnyes a magyar nyelv tantsa, be kell szntetni az llamsegly folystst s fegyelmi eljrs al kell vonni a tantt, mert ezzel megszegte trvnyes ktelezettsgt. Hivatkozik a miniszter tbbek kztt arra, hogy intzkedsnek megttelt az is szksgess tette, hogy a ma-gyar nyelv ismerete a nem magyar ajkak meglhetsi viszonyait knnyti, megvja ket olyan bajoktl, amelyek a magyarul nem beszlket rhetik. Egyben leszgezi, hogy rendelete nem srti a felekezetek azon jogt, hogy maguk llapthassk meg a tants nyelvt, nem korltoznak senkit anyanyelve hasznlatban s az azon val tantsban sem. Egybknt is kifejezsre juttatta azt a meggyzdst, hogy a haza nem magyar aj-k polgrait anyanyelvk korltlan hasznlatban s mvelsben akadlyozni nem sza-bad, viszont a haza minden polgrnak ktelessge s magtl rthet rdeke, hogy r-szesv legyen az egysges magyar nemzeti kultrnak.2

Alkalmilag foglalkozott Lukcs a felsbb lenyiskolkkal is, amelyekben nagyobb te-ret kvnt biztostani a nemzeti tartalm tantrgyaknak, gy a magyar irodalomnak, a tr-tnelemnek, a hazai fldrajznak, tovbb a mvszeti (eszttikai) s a testi nevelsnek. Mindezeknek a tantervi utastsokba foglalsval a nk mveltsgnek emelsn kvl fejleszteni kvnta gyessgket is.

A kereskedelmi s ipari szakoktatssal foglalkozva, azt fejtegeti, hogy a szakkpzs slynak emelse nem kpzelhet el a trsadalmi gondolkodsmd megvltoztatsa nl-kl. El kellene rni, hogy a kzpszint oktats f cljnak ne elssorban a hivatali p-lykra val felksztst tekintsk, hanem a kzgazdasgi szemllettel s megfelel ipari, illetleg kereskedelmi szakismeretekkel rendelkez fiatalok kpzst, s nevelsk az ilyen jelleg tevkenysg vgzsre irnyuljon. Elsegten ezt a szorosabb s szakmai-lag jobban tgondolt kapcsolat teremtse a felskereskedelmi iskolk s az ipari, keres-kedelmi s gazdasgi intzmnyek kztt. Elhatrozsai kztt emlti, hogy a szakkp-zs terletn nagyobb gondot kvn fordtani a Keleti Kereskedelmi Akadminak, va-lamint az iparos-tanonciskolnak a fejlesztsre.

A kzpiskolai oktats trgyban kt jelentsebb lpst tett. Idben az els, az 1905. december 18-n 105 500. szm alatt az rettsgi vizsgrl kiadott, negyven paragrafust fellel rendelete. Ennek alapvet cljul a vizsgk egyszerbb ttelt jellte meg. An-nak rdekben, hogy a vizsgabizottsg valban biztos alapon nyugv tletet alkothasson a jellt trgyi kszltsgrl s rtelmi fejlettsgnek fokrl, cskkent az rsbeli s a szbeli trgyak szma. Dolgozatot csak magyar irodalombl, algebrbl s a gimnzi-

2 V. Lukcs, 1936. I. ktet 155. o. Itt jegyezzk meg, hogy ugyanitt nyilatkozott liberlis hangnemben szo-

cilis politikjrl s az ltalnos vlasztjog biztostsnak szksgessgrl. V. Lukcs, 1905b. 656668. o.)

5

Felkai Lszl

umban latinbl, a reliskolban nmet nyelvbl kellett ezutn rni. A vizsga slypontjt kpez szbeli rsz magyar nyelv s irodalombl, matematikbl, fizikbl s a gim-nziumban latin nyelv- s irodalombl llt, a reliskolban pedig ez utbbi helyett nmet nyelv- s irodalombl. Trlte a rendelet a gimnziumi rettsgi vizsgn a nmet nyelvet s a grgt, illetve a grgptl tantrgyakat, a reliskolban a francia nyelvet. Az rettsgi utastshoz csatolt bsges mellklet mintk bemutatsval egytt a bizonyt-vny s a kimutatsok killtshoz nyjtott segtsget (Lukcs, 1905c).

A kzpiskolk reformjval foglalkozott az 1906. janur 2931-ig tart szaktancs-kozs, amelyen a miniszter szemlyesen elnklt, s az rtekezlet eladjnak, Finczy Ernnek a kzremkdsvel beterjesztette az egysges jogosts kzpiskolrl ksz-tett trvnyjavaslatt. A kzpiskolrl szl, mg Trefort goston miniszter ltal elfo-gadott 1883. vi trvny ta eltelt vtizedekben a pedaggiai kzletben s a sajtban gyakran szerepl tma jbli megvitatsn rszt vett a korabeli tangy szmos reprezen-tnsa, akik kzl az els felszlal Fehr Ipoly pannonhalmi fapt, az utols Etvs Lornd kultuszminiszter volt.

Elnki megnyitjban Lukcs Gyrgy elszr az idk sorn leggyakrabban tett kt javaslatot lltotta egyms mell. Ezek kzl az els a kzpiskolk teljes egysgt szor-galmazta, a miniszter ltal a szakrtekezleten is tmogatott msodik csupn a jogos-ts egysgt kvnta megteremteni. Az els szerint a kzpiskola nyolc ven t ugyan-azon tananyagot kzvetti, hogy ezltal azonos mveltsgben rszeslnek a nemzet veze-ti osztlynak tagjai. Amiknt azonban a tovbbiakban erre a miniszter utalt is, az vti-zedek sorn mr tbbszr vitatott gyben mindig is vlemnyklnbsgek voltak a tan-anyag kivlasztsban. Fokozottan fennll ez a huszadik szzad elejn fejtegette to-vbb a miniszter mr csak azrt is, mert a gazdasgi s kulturlis fejlds kvetkezt-ben egyre nagyobb s tbb oldal az ltalnos mveltsg, gy a 1018 ves korig nyjt-hat mveltsgi anyagban nincs kzmegegyezs. A szaktancskozs el terjesztett tr-vnyjavaslatba ezrt a miniszter azt foglalta be, hogy a kt kzpiskola, a gimnzium s a reliskola jogostson egyarnt mindenfajta felsfok intzetben a tanulmnyok folyta-tsra. Elgondolsa szerint a ktfle kzpiskola ltal nyjtott mveltsg maradjon elt-r, de elsegten a j megoldst, ha kialaktannak egy trzsanyagot, amely egyben az rettsgi anyagt is kpezn, s ezt egszten ki a szabadon vlaszthat s intzetenknt vltakoz trgyak kijellt sora. Ezek azonban nem lennnek rettsgi trgyak s nem be-folysolnk a jogostst. Javaslatt a miniszter azzal is altmasztotta, hogy ily mdon a plyavlaszts 18 ves korra toldna ki, s ez a tny egyben biztostka lenne annak, hogy nem lenne klnbsg az rtelmisgi plyra kszlk mveldse kztt.

Az rtekezleten kibontakozott vitt kveten az a hatrozat szletett, hogy minden-nek megvalstshoz j kzpiskolai trvnyre lenne szksg. Ennek trgyalst azon-ban a politikai s kzjogi viszonyok nem teszik lehetv.

A krds aktualitst, egyben a konkrt megolds elfogadsnak elodzst igazolja az a tny is, hogy a tmt a miniszter hivatali vei alatt tbb ms szerv is napirendre tz-te, de a vgleges megolds helyett csak rvei kifejtshez jutott el. Jelentsge szem-pontjbl kiemelkedett a Trsadalomtudomnyi Trsasg ltal szervezett tancskozs,

6

A kultuszminiszter Lukcs Gyrgy

amelynek azonban annak ellenre, hogy a korabeli kzpiskola szmos hibjra, prob-lmira rmutatott, nem sikerlt vltozsokat elrni a kzpiskolai oktatsban.3

Lukcs Gyrgy egyb rendelkezsei kztt emlthet a tanfelgyelet alapelveit s konkrt teendit kodifikl 1905-ben kelt 70 000. szm rendelet, valamint kilenc para-grafusbl s azok indoklsbl ll trvnytervezete a vallsi, a tanulmnyi s az egye-temi alaprl.4

A tanfelgyelk szmra kiadott rendelkezsben sszefoglalja a gmkor terjeds-nek meggtlshoz szksges tudnivalkat s teendket. Szerepel ezek kztt, hogy a tantermeket vente legalbb ktszer ki kell meszelni, a padlzatot pormentest szerek-kel bevonni, frszporral felhinteni, majd sszesprni, a belpskor a cipket megtiszt-tani. Javasolja, hogy az rakzi szneteket, a testgyakorlst s az iskolai jtkot lehet-leg a szabadban, friss levegn tltsk a tanulk. A tanfelgyelk feladatv teszi ltoga-tsuk alkalmbl az iskolk egszsggyi llapotnak ellenrzst.

Mint j hivatalnok buzglkodott Lukcs a minisztrium tszervezsben. A tbb lp-csben trtnt vltoztatsok alapjban az gykrknek s az azokat rint gyosztlyok-nak az lett rintettk. Els lpsknt bvtette a miniszter az elnki osztly feladatk-rt, amelynek hatskrbe kerlt ezutn a Magyar Tudomnyos Akadmival, ltalban a tudomnyos trsasgokkal, a nemzetkzi fldrengskutat szvetsggel s az alkoho-lizmus elleni vdekezssel kapcsolatos gyek intzse is. Az ifjabb Szsz Kroly minisz-teri osztlytancsos vezetsvel mkd osztly ltszma ezzel 15-re emelkedett. To-vbbi intzkedsei sorn a VI/c gyosztly feladatkrbe sorolta a tanszermzeumnak s a pedaggiai knyvtrnak az gyeit. Bvltek a Barkczy Sndor miniszteri tancsos ve-zetse alatt ll IX. gyosztly teendi is, egyrszt azzal, hogy sszevonta a miniszter a gazdszati s erdszeti gyeket (amelyek eddig csak rszben tartoztak ide, rszben pedig a X. gyosztly hatskrbe), msrszt a vallsi s tanulmnyi alap ellenrzst vgz bizottsg gyeit, (amelyek eddig a VIII. gyosztlyhoz tartoztak.) A IX. gyosztly ez-utn X.-knt mkdtt. Az eddigi XIII. gyosztly XI.-knt az ptkezsekkel foglalko-zott Thoman Gyula osztlytancsos vezetsvel, a XII. gyosztly pedig ezutn Csorba Ferenc osztlytancsos irnytsval ksztette el a trvnyeket, de foglalkozott szerve-zsi munklatokkal is (Magyarorszg czm- s nvtra, 1906).

Kln fejezett kpezi Lukcs Gyrgy miniszteri tevkenysgnek a kzdelme az al-koholizmus s a tdvsz ellen. Kapcsoldva a Nrnbergben 1904-ben tartott els iskola-egszsggyi kongresszus hatrozathoz, amely a fiatalok egszsgnek vdelmt a civi-lizlt npek egyik fontos feladataknt jellte meg, intzkedett Lukcs arrl, hogy a szo-cilhiginiai alapismereteknek helyet kell kapniuk a npiskolk tananyagban, hiszen az ide vonatkoz tudnivalk jelentsen jrulhatnak hozz a tdvsz s az alkoholizmus el-kerlshez, visszaszortshoz.

3 Az egysges jogosts kzpiskolrl rendezett szakrtekezlet jegyzknyve. Budapest 1906. Az elnki

megnyitt s a Finczy Ern ltal hozzfztt indoklst lsd uo. 1936. o. A Trsadalomtudomnyi Trsa-sg ltal 1905-ben szervezett vitrl lsd: A kzpiskola reformja. Vita a kzpiskola krdsrl. Budapest 1906.; tovbb Kte, 1975. 1228. o.

4 Trvnytervezet a magyar vallsi, a magyar tanulmnyi s egyetemi alaprl. (Eladi javaslat) Kzzteszi Lukcs Gyrgy valls- s kzoktatsgyi miniszter. Budapest, 1906.

7

Felkai Lszl

Rendeletbe foglalta a miniszter azt is, hogy az elemi iskolai olvasmnyok kz fel kell venni olyanokat is, amelyek a tanulkat megismertetik az alkoholizmus rtalmaival, a rszegsg kros kvetkezmnyeivel, a tuberkulzis elleni vdekezs szksgessgvel. Sajttsk el teht a gyerekek mr az iskolban azokat az egszsggyi ismereteket, ame-lyekkel elhrthatk vagy legalbbis cskkenthetk a tuberkulzis s az alkoholizmus r-talmai (Lukcs, 1905d)5.

Ugyanilyen meggondols vezette a minisztert, amikor tovbbi intzkedseinek egyi-kben az iskolaorvosi intzmny meghonostsrl intzkedett a npiskolban. A tantk feladatv tette, hogy gyeljenek tanulik testi ellenll kpessgnek nvelsre, ennek rdekben is kapcsoldjanak be az alkoholizmus elleni kzdelembe, a fiatalsg kztt felvilgost munka vgzsbe. Bevonta ebbe az ifjsgi egyesleteket, valamint az Ur-nia Tudomnyos Egyesletet, amely utbbival kidolgoztatta s nagy pldnyszmban terjesztette az alkoholizmus visszaszortst clz felvilgost felolvasst s ehhez szemlltet eszkzknt diapozitvokat kszttetett.

nletrajzban is kzli beszdt, amellyel tiszteletbeli elnkknt megnyitotta a Bu-dapesten 1905. szeptember 1118-ig rendezett tizedik nemzetkzi alkoholizmus elleni kongresszust (Lukcs, 1936. 157158. o.). Ugyancsak az Urnia Tudomnyos Egyesle-tet vette ignybe a miniszter abbl a clbl is, hogy olcsn bocsthassanak ruba kpz- s iparmvszeti trgyakat.

A mvszetek prtolsra utal, hogy rendeletileg a Belgyminisztriumtl sajt mi-nisztriumhoz csatolta a sznmvszettel sszefgg gyek intzst. Minisztersgnek trtnethez tartozik annak emltse, hogy ekkor adtk t a Zeneakadmia j plett. Kzremkdtt Lukcs abban, hogy Rth Gyrgy nagy rtk mkincsgyjtemnye an-nak halla utn az Iparmvszeti Mzeum birtokba kerljn, st telke megvsrlshoz minisztriuma anyagilag is hozzjrult.

A miniszteri teendi kz tartoz mvszi (s egyhzi) gyekkel kapcsolatos elgon-dolsait, terveit egybknt fentebb emltett programbeszdnek utols fejezetben kln ismerteti. Prtolta Lukcs a tudomnyokat is. Erre utal pldul intzkedse a Fldtani In-tzetben elhelyezett fldrengsi llomsnak fldrengsi obszervatriumm val fejlesz-tsrl.

Nevelstrtnelmnk eddig elg mostohn foglalkozott Lukcs Gyrggyel, aki ugyan a dualizmus korban kultuszminiszteri tisztet betlt tizent miniszter kztt mr csak hivatala viselsnek rvid idtartama miatt is a kisebb jelentsgek kz tartozott, de nhny krdsben kpviselt sajtos s hasznos llsfoglalsa, nzete mr nmagban is rdemess teszi arra, hogy belegyazva azokat a szlesebb kr tevkenysgbe, leg-albb ezzel a tanulmnnyal is megvjuk a nevt a teljes feleds. Szinte egyedlll kiv-telt kpez a dualizmus kort oly eredmnyesen kutat s arrl szmos publikcit kzz-tev Mann Mikls (1993. 123128. o.).

5 V. az 1905. jnius 4-n kelt 56 000. szm rendelkezsvel.

8

A kultuszminiszter Lukcs Gyrgy

Irodalom

Lukcs Gyrgy (1936): letem s kortrsaim. Pantheon Kiad, Budapest. Lukcs Gyrgy (1905a): A npoktatsrl. Nptantk Lapja, 38. 46. sz. 17. Lukcs Gyrgy (1905b): Magyarszegi Rendeletek Tra. Magyar Kirlyi Belgyminisztrium, Budapest, 656

668. Lukcs Gyrgy (1905c): rettsgi vizsglati utasts. Kiadta Dr. Lukcs Gyrgy valls- s kzoktatsgyi mi-

niszter 1905. december 18-n 105 500. szm alatt kelt rendeletvel. Budapest. Lukcs Gyrgy (1905d): A legnagyobb ellensg. Nptantk Lapja, 38. 28. sz. 14. Kte Sndor (1975): Kzoktats s pedaggia az abszolutizmus s a dualizmus korban (18491918). Tan-

knyvkiad, Budapest. 1228. Magyarorszg czm- s nvtra. (1906) Budapest. Mann Mikls (1993): Kultrpolitikusok a dualizmus korban. OPKM, Budapest. 123128.

ABSTRACT

LSZL FELKAI: GEORG LUKACS, THE MINISTER OF CULTURE

One of the several reasons why the work of Georg Lukacs as a minister of culture merits study is that, as a member of the Fejrvry cabinet, he introduced or planned an impressive number of innovative measures regarding Hungarian education. In several respects, his program was based on the ideas of his predecessor, Albert Berzeviczy. However, his orders in public education and, especially his reforms of the programme of study in remedial schools are regarded as special features. He targeted the improvement of the living conditions of the people when he shaped curricular contents with the consideration of regional geographical environments to serve more effectively the knowledge necessary for agricultural workers. He considered teacher training institutions for elementary education shameful; to improve their quality he considered stricter state control. He hoped that a strengthened economic perspective and a broadened knowledge of industry and trade to be taught in higher elementary schools would make education there more practice-oriented and would lead to the formation of an industrious middle class. Lukacs took decisive measures to promote Hungarian as the official language and, to this end, to make its teaching more effective in schools for students whose mother tongue was different. Similar considerations led him when raising the number of hours per week for the teaching of national subjects such as Hungarian literature, history and geography in ladies colleges. The improvement of womens education was also his objective when giving a more pronounced structure to their art and physical education. He passed an important and detailed decree on the mature examination and prepared a proposal following a conference of experts he summoned to discuss the unified secondary school and the reform of this school type. His order codifying the principles and concrete tasks of school inspectorate included several measures influencing the whole of the education system. His fight against alcohol abuse and tuberculosis, carried on after his term in office as well, as a part of which he introduced social-hygienic contents into the public elementary schools curriculum is almost unique in the history of Hungarian education. His steps promoting sciences and arts also justify the remembrance of his work. Magyar Pedaggia, 102. Number 1. 39. (2002) Levelezsi cm / Address for correspondence: Felkai Lszl, H1136 Budapest, Holln Ern u. 51.

9

Irodalom ABSTRACT