Fenómenos Antrópicos III Modulo 2 Sesion 1 y 2

7/25/2019 Fenmenos Antrpicos III Modulo 2 Sesion 1 y 2

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Fenmenos Antrpicos

III: Sanitario-EcolgicosPropsito

Como parte de la gestin integral de riesgos, es necesario que conozcas todos los fenmenosque puedan generar desastres o representen un riesgo para la poblacin. Los fenmenosantrpicos son generados por el humano, por lo tanto, la prevencin cobra relevancia, ya que elhumano tiene la capacidad de evitarlos o minimizarlos. Los fenmenos sanitario-ecolgicos seencuentran dentro de esa clasificacin. En esta asignatura estudiars el origen de estosfenmenos, en qu! consisten, sus causas y consecuencias, as" como algunas acciones deprevencin que los gobiernos estn poniendo en prctica para atenuar los efectos de !stos en lapoblacin. #dems, identificars algunas acciones que competen a los ciudadanos, y quepueden realizar en su cotidianidad, para contrarrestar los efectos de los fenmenos sanitario-ecolgicos.

En esta materia te percatars de la comple$idad que involucra este tipo de fenmenos, dada laestrecha relacin entre la naturaleza y la especie humana. #l finalizar la asignatura, sers capazde identificar los diferentes tipos de fenmenos sanitario-ecolgicos, como son%

&. Contaminacin ambiental, que a su vez comprende temas espec"ficos%

Contaminacin del aire

Contaminacin del agua

Contaminacin del suelo

Contaminacin de los alimentos

'. Las plagas

Plagas agr"colas que pueden generar p!rdidas en cosechas y ganado

Plagas de animales que son vectores de enfermedades epid!micas

(. Epidemias que pueden ocasionar gran mortandad en la poblacin


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)ambi!n abordaremos las causas, consecuencias, medidas de prevencin y autoproteccin en elcaso.

Sesin 1 / Tema 1. Ecologa

En este tema encontrars algunos conceptos generales de ecolog"a* informacin necesaria paraque comprendas los diferentes fenmenos sanitario-ecolgicos, los cuales son consecuencia delacelerado deterioro ambiental y del desequilibrio ecolgico provocado, entre otras causas, porlas distintas actividades humanas y el rpido crecimiento demogrfico. +s adelante retomarsestos conceptos, para que reconozcas, de manera espec"fica, cada uno de los fenmenossanitario-ecolgicos, como la contaminacin ambiental, las plagas y las epidemias.

Para iniciar el estudio de este tema, necesitas conocer el significado de ecolog"a. Esta palabraviene del griego oikosque significa lugar para vivir o casa* y de logos, que significaestudio. En otras palabras, es la ciencia que estudia las relaciones que los seres vivos,incluida la especie humana, mantienen entre s" y con su ambiente.

El significado de ecosistema tiene que ver con la ra"z oikoscasa/, y sistema, que significacon$unto de elementos que se encuentran interrelacionados y que interact0an entre s".Entonces tenemos que el ecosistema es el sistema biolgico donde interact0an todas lasespecies con el medio en el que viven, por lo que es el ob$eto de estudio de la ecolog"a.


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)0 y tu familia forman parte de un sistema, en el que necesitan del ambiente aire, agua, casapara descansar y refugiarte de las inclemencias del tiempo/ y de otras personas para satisfaceralgunas necesidades, como comida, vestido, transporte, etc!tera. )odas estas relaciones quemantienes con los dems seres vivos las estudia la ecolog"a a partir del nivel de organizacindel ecosistema.

1in embargo, debido a la comple$idad de un ecosistema, esta disciplina necesita analizarprimero las relaciones que se presentan entre los individuos de una poblacin y despu!s, desde

un nivel superior, en una comunidad, para poder establecer generalidades del ecosistema.

Es importante que conozcas los niveles de organizacin de los seres vivos, comenzando desdeel ms peque2o, individuo u organismo, poblacin, comunidad, ecosistema, bioma con$unto deecosistemas/ y biosfera, debido a la gran comple$idad de relaciones que se establecen entretodos estos elementos. 1in embargo, el enfoque de este tema se centrar en el ecosistema.

Ecosistemas

# medida que te introduzcas en el tema, ampliars tu panorama. 3e acuerdo con la definicinde ecosistema que te mencionamos anteriormente, ahora te enunciamos los componentes msimportantes de !ste%

Poblacin:grupo de organismos de la misma especie.

Comunidad:con$unto de poblaciones de diferentes especies que interaccionan entre s".

Factores abiticos(inanimados):se refere a los elementos sicos quedan sustento y ogar a los seres !i!os" Algunos de los actores a#iticosm$s importantes% que determinan las condiciones clim$ticas a las que las


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especies se an adaptado durante el desarrollo de cada ecosistema sonumedad% temperatura% corrientes atmos&ricas (!ientos)% corrientesmarinas% nutrientes (car#ono% potasio% nitrgeno% soro% etc&tera)% tipo desuelo% pendientes de terreno% entre otros"

Los fujos de materia% especfcamente de nutrientes% se lle!an a ca#o a

tra!&s de los ciclos #iogeoqumicos% que son parte importante en lasinterrelaciones de las comunidades y el medio% ya que permiten que losnutrientes recirculen y est&n disponi#les para el uso de otros organismos"

Ciclos biogeoqumicos

Los ciclos biogeoqu"micos se refieren a los procesos naturales que permiten la recirculacin delos elementos esenciales en diferentes formas qu"micas, desde el medio ambiente hacia losorganismos vivos y luego a la inversa. Estos ciclos son muy importantes, ya que sin ellos losnutrientes se agotar"an y la vida en el planeta desaparecer"a. #lgunos de estos ciclos son el delcarbono, hidrgeno, o4"geno, nitrgeno, fsforo, azufre y agua hidrolgico/.

Para una me$or comprensin de estos procesos, a continuacin encontrars una descripcin msprecisa de dos de estos ciclos biogeoqu"micos% el del agua, porque es medio esencial para elmovimiento de nutrientes dentro y fuera de los ecosistemas* y el del carbono, que constituye labase bioqu"mica de la vida.

Ciclo del agua

El ciclo del agua es uno de los ms importantes porque el agua est directamente vinculada conel proceso de la vida. La vida inici en el mar y todos los seres vivos estn formados porapro4imadamente 567 de agua, por ello es necesario que conozcas este ciclo.

El ciclo hidrolgico es una secuencia de fenmenos que permiten la circulacin continua delagua en la )ierra. La lluvia, el granizo, la formacin de nubes y la aparicin de niebla sonfenmenos con los que t0 ests familiarizado y son muestra de que el ciclo del agua estllevndose a cabo. La energ"a solar y la gravedad, como parte del movimiento del ciclo, son losresponsables de cambiar los estados f"sicos del agua slido, l"quido y gaseoso/ y de desplazargrandes cantidades de !sta entre los oc!anos, el aire y la tierra.

8 9ases del ciclo del agua

Es recomendable que visualices claramente las fases principales del ciclo, para que msadelante comprendas me$or las causas de algunos fenmenos sanitario-ecolgicos. #

continuacin se resumen%

Evaporacin: en esta ase% cuando la temperatura del am#iente es c$lidapor eecto de la radiacin solar% el agua en estado lquido de la superfcie dela 'ierra se con!ierte en !apor de agua"

Condensacin: cuando la temperatura del am#iente es ra% el !apor deagua se con!ierte en gotas de lquido% ormando as las nu#es o la nie#la"


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Precipitacin: proceso por el cual regresa el agua a la tierra #ao la ormade roco% llu!ia% granio o nie!e"

Escurrimiento: el agua se mue!e desde la tierra acia el mar ormandoros% o #ien% desde la tierra acia el suelo* donde es almacenada y regresae!entualmente a la superfcie% ormando lagos% arroyos y oc&anos"

Transpiracin: en las plantas% el agua es a#sor#ida por las races% llegaasta las oas% una parte es utiliada en la otosntesis y la dem$s see!apora a la atmsera"

El ciclo del agua inicia cuando la energa solar con!ierte el agua de losmares% corrientes +u!iales y lagos en !apor de agua por la ase dee!aporacin" ,or otro lado% el !iento y las masas de aire transportan este!apor so#re !arias partes de la superfcie terrestre" uando disminuye latemperatura en algunas partes del planeta% el !apor de agua se condensa yse orman gotas de agua que se aglomeran como nu#es o nie#la"

E!entualmente% las gotas se com#inan y llegan a ser lo sufcientementepesadas para caer a la tierra o al oc&ano en orma de llu!ia" ,arte del aguaque regresa a la superfcie de la tierra como precipitacin queda retenidaen los glaciares en orma de nie!e" .tra parte de masa de agua quedaso#re la tierra en orma de arroyos% lagos y ros* los ros la conducen deregreso al oc&ano y as se cierra el ciclo"

Es importante que tomes en cuenta que tam#i&n la tierra a#sor#e grandescantidades de agua% las cuales se infltran en las capas superfciales ysu#terr$neas del suelo% ormando as los mantos re$ticos o ros


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su#terr$neos* &stos +uyen acia los lugares m$s #aos% donde a+ora o llegaal mar"

:tra funcin importante del agua es transportar nutrientes. 1in embargo, esta misma funcin

tambi!n permite transportar contaminantes, tanto qu"micos como biolgicos, que pueden sercausa de alteraciones en el equilibrio del ecosistema.

3ebes recordar la importancia que tiene el agua para toda vida en el planeta. )odos los seresvivos estn conformados, en promedio, por 567 de agua, lo que implica tambi!n que lo seresvivos, como t0, participan en el ciclo* por e$emplo, cuando tomas agua y la desechas en formade orina. La mala calidad del agua pone en peligro la salud y la vida de los seres vivos,incluyendo al ser humano, por lo que se trata de un elemento muy importante para laidentificacin de los fenmenos sanitario-ecolgicos.

Ciclo del carbono

:tro ciclo esencial que debes comprender es el del carbono% ciclo biogeoqu"mico por el cualeste elemento se intercambia entre los seres vivos, los oc!anos, el suelo y la atmsfera delplaneta.

El carbono se combina con otros elementos para dar lugar a dos tipos de compuestos% orgnicoscomo los az0cares, carbohidratos, l"pidos, prote"nas y cidos nucleicos necesarios para todoslos organismos/ e inorgnicos, presentes en las rocas como carbonatos o en la atmsfera comodi4ido de carbono C:'/.

Es importante que consideres que e4isten dos mecanismos generales del ciclo biogeoqu"micodel carbono% el ciclo geoqu"mico y el biolgico, que operan de manera con$unta, pero a

diferente velocidad.

Adem$s de los procesos naturales% la inter!encin umana% por medio dedi!ersas acti!idades industriales% contri#uye a la acumulacin del ./en laatmsera% cuya presencia% al ser considerado un gas de eectoin!ernadero% es undamental en la regulacin de la temperatura delplaneta"


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Dinmica poblacional

Para que te involucres en el tema de cmo funciona el ecosistema o la gran casa es necesarioanalizar a sus integrantes. Empezamos por definir a la poblacin, que se refiere a todos losmiembros de una especie que comparten el mismo espacio y tiempo, realizan intercambiogen!tico y comparten la misma regin geogrfica y ambiental.

Los factores que determinan el tama2o de una poblacin son los siguientes%

La dinmica poblacional implica no slo conocer el tama2o y la estructura de la poblacin,sino, lo ms importante, saber la forma y la intensidad en que !sta cambia y se renueva paracomprender la interaccin entre las especies.

Por e$emplo, en la siguiente figura puedes observar cmo cambia la poblacin del lince enfuncin de la poblacin de liebres a trav!s del tiempo, as" se puede conocer cmo se equilibranlas poblaciones unas a otras.

Inteelaciones de las di!eentes especies dento del ecosistema

En la naturaleza e4iste una interaccin constante entre todas sus partes. En este caso revisarslas interrelaciones entre las especies de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio

ecolgico, que es resultado de la alteracin de esas interrelaciones.

Esto puede provocar, por e$emplo, el incremento de una poblacin de una especie en particular,la cual puede convertirse en plaga y ser nociva para las cosechas o para la salud del humano.


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Las comunidades se asocian a altas densidades de poblacin de una gran diversidad deespecies, lo cual se traduce en una intensa competencia por espacio, alimento, luz, o4"geno,etc!tera. Esto es importante para que comprendas las interrelaciones entre las especies y elambiente.

+uchas especies, sobre todo de mam"feros, integran poblaciones en donde la aglomeracin esuna situacin normal, lo cual propicia la interaccin como%

;arant"a de que en la zona e4isten condiciones adecuadas para el desarrollo de los

organismos durante las primeras etapas del ciclo de vida.

Control del micro-ambiente, al atenuarse variaciones e4tremas en parmetros

ambientales como temperatura, humedad y e4posicin directa a los rayos solares.

La reproduccin con el m"nimo desperdicio de material gen!tico.

3e acuerdo con el tipo de alimentacin de las especies de un ecosistema, e4isten diferentesniveles trficos%

"utto!os:

1on aquellos organismos que sintetizan su alimento a partir de sustancias inorgnicas, medianteun proceso llamado fotos"ntesis. En este grupo se encuentran las plantas y los organismosquimiotrficos los que se alimentan de sustancias inorgnicas/.

#eteto!os:

1on organismos que requieren de compuestos orgnicos elaborados para su alimentacin,dependen por consiguiente de otro ser vivo.


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El mutualismo es una relacin donde el crecimiento y sobrevivencia de dos poblaciones se vefavorecida por la interrelacin que e4iste entre ambas.

s. a./. s. f./.Mutualismo =ilustracin>. )omada de http%??biologiaamp.blogspot.m4?'66@?&&?mutualismo.html

El comensalismo se presenta cuando una especie resulta beneficiada por la relacin queestablece con otra, sin ocasionarle a !sta ning0n malestar.

s. a./. s. f./. Comensalismo=ilustracin>. )omada de https%??AAA.google.com.m4?searchBqcomensalismo

El amensalismo es cuando una poblacin inhibe a otra sin ser beneficiada por este hecho* estetipo de relacin se puede presentar en forma de e4clusin o antibiosis. Entre los principalesorganismos productores de sustancias antibiticas estn los hongos, las bacterias y las algas.


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s. a./. s. f./.Amensalismo=ilustracin>. )omada dehttp%??es.cienciasnaturales.AiDia.com?AiDi?elacionesFentreFPoblacionesFdeFunaFComunidad

La competencia se da cuando dos o ms poblaciones tienen necesidades comunes de espacio oalimento. Por e$emplo, las ostras y me$illones incrementan la competencia por el sustrato y elalimento debido a la distribucin de espacio para fi$arse a una superficie slida.

s. a./. s. f./. Competencia =ilustracin>. )omada de http%??ecologyvicDi.blogspot.m4?'6&'F6GF6&Farchive.html

La depredacin consiste en que la poblacin de una especie se alimenta de otra, estableciendouna relacin predador-presa en la cual la densidad de la poblacin de la presa est regulada porla del predador.


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s. a./. s. f./.Depredacin=ilustracin>. )omada de http%??mariadoloresgago.blogia.com?'6&'?6''(6&-relaciones-interespecificas-depredacion..php

El parasitismo incluye aquellos casos en los que dos poblaciones se desarrollan en estrechaasociacin, una especie es per$udicada y la otra beneficiada relacin hospedero-parsito/.

s. a./. s. f./.Parasitismo=ilustracin>. )omada de http%??biologiaamp.blogspot.m4?'66@?&&?parasitismo.html

;eneralmente, los ecosistemas llegan a establecer un equilibrio entre todos sus componentes,pero cuando los cambios son drsticos, si los organismos no son capaces de adaptarse con larapidez que e4ige el cambio, se conduce a la desaparicin de las especies ms vulnerables y sepresentan cambios drsticos en las relaciones alimentarias, teniendo como consecuencia undesequilibrio en el ecosistema. En el siguiente diagrama se representa de manera grfica lasgrandes e invisibles interrelaciones del ecosistema estructura y funcin/.


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Huber-1annAad et l. '665/.Modelo Conceptual sobre las interrelaciones [diagrama]

1in embargo, la especie humana, que est en la c0spide de todos los ecosistemas, ha tenido lahabilidad de cambiar su entorno para su comodidad. 3esafortunadamente, la especie humanano ha tenido la suficiente conciencia de las consecuencias del desequilibrio ecolgico que estocurriendo en el planeta y, como resultado, se estn presentando los fenmenos sanitario-ecolgicos. Por ello, la importancia de estudiar ecolog"a, ya que nos e4plica cmo funciona lanaturaleza para mantenerse en equilibrio por medio de los ciclos, flu$os, relaciones, de todossus componentes etc!tera. Estas herramientas son la base para comprender el origen de losriesgos sanitario-ecolgicos y cmo prevenirlos.

El mutualismo es una relacin donde el crecimiento y so#re!i!encia de dospo#laciones se !e a!orecida por la interrelacin que e0iste entre am#as"

El comensalismo se presenta cuando una especie resulta #enefciada por larelacin que esta#lece con otra% sin ocasionarle a &sta ning1n malestar"


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El amensalismo es cuando una po#lacin ini#e a otra sin ser #enefciadapor este eco* este tipo de relacin se puede presentar en orma dee0clusin o anti#iosis" Entre los principales organismos productores desustancias anti#iticas est$n los ongos% las #acterias y las algas"

2a competencia se da cuando dos o m$s po#laciones tienen necesidades

comunes de espacio o alimento" ,or eemplo% las ostras y meillonesincrementan la competencia por el sustrato y el alimento de#ido a ladistri#ucin de espacio para farse a una superfcie slida"

2a depredacin consiste en que la po#lacin de una especie se alimenta deotra% esta#leciendo una relacin predador-presa en la cual la densidad de lapo#lacin de la presa est$ regulada por la del predador"

El parasitismo incluye aquellos casos en los que dos po#laciones sedesarrollan en estreca asociacin% una especie es perudicada y la otra#enefciada (relacin ospedero-par$sito)"

3eneralmente% los ecosistemas llegan a esta#lecer un equili#rio entre todossus componentes% pero cuando los cam#ios son dr$sticos% si los organismosno son capaces de adaptarse con la rapide que e0ige el cam#io% seconduce a la desaparicin de las especies m$s !ulnera#les y se presentancam#ios dr$sticos en las relaciones alimentarias% teniendo comoconsecuencia un desequili#rio en el ecosistema" En el siguiente diagramase representa de manera gr$fca las grandes e 4in!isi#les5 interrelacionesdel ecosistema (estructura y uncin)"


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Sin em#argo% la especie umana% que est$ en la c1spide de todos losecosistemas% a tenido la a#ilidad de cam#iar su entorno para sucomodidad" 6esaortunadamente% la especie umana no a tenido lasufciente conciencia de las consecuencias del desequili#rio ecolgico queest$ ocurriendo en el planeta y% como resultado% se est$n presentando los

enmenos sanitario-ecolgicos" ,or ello% la importancia de estudiarecologa% ya que nos e0plica cmo unciona la naturalea para mantenerseen equili#rio por medio de los ciclos% +uos% relaciones% de todos suscomponentes etc&tera" Estas erramientas son la #ase para comprender elorigen de los riesgos sanitario-ecolgicos y cmo pre!enirlos"

Sesin & / Tema &.

Conceptos !undamentales

'(u) son los !enmenos sanitaio*ecolgicos+

Para el inicio del tema es necesario definir el concepto Fenmeno anitario-!colgico* el cual

se precisa en la Ley ;eneral de Proteccin Civil de '6&' como%

#gente perturbador que se genera por la accin patgena de agentes biolgicos que afectan a lapoblacin, a los animales y a las cosechas, causando su muerte o la alteracin de su salud. Lasepidemias o plagas constituyen un desastre sanitario en el sentido estricto del t!rmino. En estaclasificacin tambi!n se ubica la contaminacin del aire, agua, suelo y alimentos L;PC,'6&'/.

La asignatura que ests cursando aborda al fenmeno antrpico, el cual se define como unagente perturbador producido por la actividad humana. Con el desarrollo de los temas,esperamos que te quede claro por qu! los fenmenos sanitario-ecolgicos se encuentran en esaclasificacin.

Para comprender el alcance de este fenmeno, recuerda que los ecosistemas son sistemasbiolgicos donde interact0an todas las especies con el medio en el que viven, en el cual seestablece una interdependencia y un equilibrio entre todos los miembros del ecosistema.

Clasificacin de los fenmenos sanitario-ecolgicos


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2a especie umana es miem#ro de mucos de los ecosistemas del planeta%por lo tanto% a tenido la capacidad de in+uir en &stos de#ido a su grana#ilidad de adaptacin a todos los am#ientes% incluso los a transormado%por lo que mucos an cam#iado"

7no de estos eectos del comportamiento umano es la contaminacin% la

cual se defne como un cam#io indesea#le en las caractersticas sicas%qumicas o #iolgicas del am#iente natural% producido so#re todo por laacti!idad de la especie umana" 2a contaminacin en un sentido pr$ctico esel resultado de la inefciencia de los procesos desarrollados por el umano%ya que la e0traccin de materias primas% la a#ricacin de un producto% laenerga necesaria para el proceso de a#ricacin% la distri#ucin deproductos% los en!ases y empaques para su comercialiacin y el productomismo generan una considera#le cantidad de desperdicios (aguasresiduales% emisiones a la atmsera% residuos slidos) que la naturalea notiene la capacidad de degradar de#ido a las caractersticas qumicascompleas de &stos% permaneciendo en el am#iente durante a8os"

El r$pido crecimiento po#lacional y los patrones de consumo an propiciadola so#ree0plotacin de los recursos naturales% lo cual% aunado al desarrolloindustrial y econmico% a generado la e0traccin de materias primas parala a#ricacin de satisactores% los cuales a su !e generan desperdicioscuyo destino es el am#iente"

2a contaminacin del agua% aire y suelo son los principales pro#lemas a losque se enrenta la especie umana en la actualidad" Seguramente en ellugar que a#itas estar$s sintiendo los eectos de la contaminacinam#iental% que de no disminuir puede traer consecuencias importantes" En

las 1ltimas d&cadas se an empeado a surir las consecuencias de estedeterioro am#iental% el cual re#asa las ronteras de un pas% !ol!i&ndose unpro#lema mundial"

Cuando e4iste un cambio irreversible dentro del ecosistema, como la contaminacin de algunosfactores abiticos agua, aire y suelo/, entonces ocurre un desequilibrio ecolgico y, comoconsecuencia de !ste, tenemos plagas, epidemias, e4tincin de especies, sequias, etc!tera* locual pone en peligro a la misma especie humana.


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El ser humano ha tratado a la naturaleza como una entidad separada de !l. 1in embargo,

necesitamos comprender que formamos parte integral de muchos ecosistemas terrestres,acuticos y a!reos* en los cuales los componentes, tanto f"sicos como biolgicos incluyendo ala especie humana/ estn interrelacionados y son interdependientes. Esta nocin de separacines responsable, en parte, del deterioro actual del planeta )ierra.

'Cmo pe,eni los -iesgos Sanitaio*Ecolgicos+

La fraccin


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)ema (. Contaminacin de aire

Componente Concentracinen 7?vol./

Kitrgeno 5.6

:4"geno '6.@G

#rgn 6.@(

3i4ido de carbono 6.6(

MarD, N. y Marner, C. &@@6/. Composicin del aire e"presada como porcenta#e en $olumen =tabla>.

"ntecedentes

La contaminacin del aire representa una amenaza para la salud humana debido a que el aire

constituye uno de los recursos bsicos de todo ser vivo. Cada minuto, una persona respira enpromedio &5 veces, entre inhalar y e4halar se puede consumir apro4imadamente &?' litro deaire.

El aire es una mezcla homog!nea de gases y part"culas en suspensin. La composicin naturaldel aire comprende nitrgeno K'/, o4"geno :'/, argn #r/, as" como otros componentesnaturales.

1e define al aire contaminado como aqu!l en cuya composicin e4isten una o varias sustanciase4tra2as en cantidades y en un periodo de tiempo que pueden resultar nocivas para el humano,los animales y las plantas.

# continuacin te invitamos a que revises el siguiente video sobre la contaminacin del aire.

Causas de la contaminacin del aie

El aire se puede contaminar por dos tipos de factores% naturales, como incendios forestales,erupciones volcnicas y radiaciones solares* y por actividades humanas, fuente de la mayorproporcin de contaminacin.


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El aire se contamina% principalmente% por los procesos de com#ustin de losdierentes tipos de transportes (autom!iles% camiones% auto#uses%motocicletas% errocarriles y a!iones) y de las emisiones industriales% comolas del ramo petroqumico y minero" ,or lo tanto% las onas m$scontaminadas son las ur#anas% de#ido a que la generacin de dicos

contaminantes se concentra en esas regiones geogr$fcas" Si te encuentrasen alguna ciudad o cercano a alguna de ellas% seguramente notar$s loseectos de la contaminacin del aire% como la irritacin en tus oos"

2as partculas slidas que e0isten en la atmsera son generadas por lacom#ustin del car#n y el com#ustleo en ornos estacionarios% y por lacom#ustin de la gasolina y di&sel en los motores de uentes m!iles" 2osprocesos de a#ricacin como el molido% undicin y trituracin% tam#i&ncontri#uyen a la contaminacin del aire"

6e acuerdo con el origen de emisin de los contaminantes del aire% &stos sepueden clasifcar en contaminantes primarios y secundarios"

2os contaminantes primarios son aqu&llos que se emiten a la atmseradirectamente de la uente y no reaccionan en el am#iente% ya que soncompuestos muy esta#les" ,ueden ser gaseosos o particulados" Entre estetipo de contaminantes se encuentran los 0idos de car#ono* di0ido ymon0ido de car#ono (./y . respecti!amente)% de aure (S.0)% denitrgeno y los compuestos alogenados* as como los compuestosorg$nicos !ol$tiles (.9)% que son m$s t0icos"

,or su parte% los contaminantes secundarios son aquellos compuestos que

se orman en la atmsera a partir de los contaminantes generados de lacom#ustin" Eemplos de contaminantes secundarios son los o0idantesotoqumicos como los 0idos de nitrgeno (.0) y el oono (.;)% que es elcomponente principal del llamado esmog otoqumico" 'am#i&n se puedentomar como contaminantes secundarios a los $cidos ntricos y sul1ricos%los cuales se originan de compuestos o0idados de nitrgeno y aure quereaccionan con la umedad del am#iente"

Consecuencias de la contaminacin del aie

Los contaminantes del aire representan un peligro para la salud de la poblacin. Por lo generalse trata de poblaciones urbanas y cercanas a las zonas industriales. # continuacin se dar unabreve e4plicacin de los ms importantes.

%idos de nitgeno 0%2

3e los 4idos de nitrgeno K:4/, el 4ido n"trico K:/ y el di4ido de nitrgeno K:'/ son loscontaminantes ms importantes del aire. 1e forman en el proceso de combustin, cuando elnitrgeno se combina con el o4"geno a elevadas temperaturas. Ona peque2a cantidad de estos
http://enaproc.cuaed.unam.mx/moodle_enaproc/pluginfile.php/234/mod_resource/content/56/site_fenomenos_antropicos_3/seciones/s2/tema3/recursos/fichero_acordeon_horizontal/index.html#tab1http://enaproc.cuaed.unam.mx/moodle_enaproc/pluginfile.php/234/mod_resource/content/56/site_fenomenos_antropicos_3/seciones/s2/tema3/recursos/fichero_acordeon_horizontal/index.html#tab1http://enaproc.cuaed.unam.mx/moodle_enaproc/pluginfile.php/234/mod_resource/content/56/site_fenomenos_antropicos_3/seciones/s2/tema3/recursos/fichero_acordeon_horizontal/index.html#tab1http://enaproc.cuaed.unam.mx/moodle_enaproc/pluginfile.php/234/mod_resource/content/56/site_fenomenos_antropicos_3/seciones/s2/tema3/recursos/fichero_acordeon_horizontal/index.html#tab1


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4idos tambi!n es liberada en las industrias que emplean o fabrican cido n"trico HK: (/.Espec"ficamente, el di4ido de nitrgeno K:'/ act0a como un fuerte irritante y, adems, puedereaccionar con la humedad presente en la atmsfera para formar cido n"trico HK:(/.

$on%ido de cabono C2

El mon4ido de carbono C:/ es un gas incoloro e inodoro generado, principalmente, por lacombustin incompleta en motores de automviles y unidades de calefaccin. Es muy estable ytiene una vida media en la atmsfera de dos a cuatro meses. +uchos estudios demuestran quealtas concentraciones de C: pueden causar asfi4ia y la muerte.

%idos de a3u!e S%2

Los 4idos de azufre 1: 4/ provienen del consumo de combustibles que contienen azufre.#lgunos compuestos de azufre se liberan a la atmsfera durante el procesamiento de mineralesdonde se utiliza cido sulf0rico. El di4ido de azufre y tri4ido de azufre son los 4idosdominantes del azufre presentes en la atmsfera. Los 1: 4, en combinacin con las part"culas y

la humedad del aire, producen los efectos ms per$udiciales atribuidos a la contaminacinatmosf!rica del aire, por e$emplo, el 1: 'provoca bronco-constriccin y el cido sulf0rico es unirritante mucho ms potente para el humano que el 1:'.

3ono 42

El ozono :(/ reacciona con mucha facilidad y se combina con casi todas las sustancias queentran en contacto con !l. Es irritante para el sistema respiratorio, ya que produce constriccindel pecho e irritacin de la membrana mucosa y ocasiona dolores de cabeza, dificultad pararespirar e irritacin ocular.

,or otra parte% cuando la lu solar llega a la 'ierra% calienta su superfcie% lacual irradia este calor como radiacin inrarroa" El !apor de agua unto conel ./y% en menor proporcin% otros gases atmos&ricos como metano%0ido nitroso% cloro+uorocar#onos y el .;% a#sor#en parte de la energairradiada% en lugar de dearla pasar por la atmsera acia el espacio% locual pro!oca un aumento de la temperatura del planeta" Esto genera elenmeno conocido como eecto in!ernadero que% adem$s% contri#uye alcam#io clim$tico"

Identi!icacin de la contaminacin del aie

E4isten diversos tipos de contaminantes del aire. Para identificarlos, estudiarlos y normarlos sehan clasificado tomando en cuenta si se tiene valores normados por autoridades federales o no%

Contaminantes citeio nomados2 Contaminantes peligosos nonomados2

1on aqu!llos de los que se han emitido normas


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de calidad del aire como C:, 1:4, K:4, : (,1:, benceno y part"culas* es decir, se hanestablecido normas que regulan suconcentracin en el ambiente, como criterio de

calidad del aire.

voltiles C:/, el asbesto, el cloruro devinilo y el mercurio. Para !stos no se haestablecido una norma, pero se sabe de supeligrosidad para la salud humana.

La 0nica manera de saber si el aire est contaminado es llevar a cabo las mediciones de loscontaminantes criterio a trav!s de instrumentos de precisin, los cuales proporcionan losresultados de los niveles de contaminacin al centro de anlisis y coordinacin del centro demonitoreo del aire de la ciudad que se est monitoreando.

;eneralmente, en las grandes ciudades se tiene una red de monitoreo del aire, la cual dependede la necesidades de la propia ciudad, ya sea por actividades industriales, por trfico deveh"culos o incluso por actividad volcnica. El ob$etivo principal de esta red es vigilar lacontaminacin atmosf!rica y establecer medidas preventivas en caso de contingenciaambiental.

Para conocer la calidad del aire en una ciudad, es recomendable que revises los avisos de la redde monitoreo de calidad del aire de tu estado. Por e$emplo, en la Ciudad de +!4ico el 1imat1istema de +onitoreo #tmosf!rico/ es el medio donde puedes consultar las concentraciones delos principales contaminantes. El 1imat reporta el contaminante ms alto a trav!s del Qndice+etropolitano de la Calidad del #ire /)"

+ediante los procesos de precipitacin, o4idacin y absorcin, la atmsfera se puede limpiar

por s" sola, entonces los contaminantes se transfieren a los oc!anos y al suelo* sin embargo, latasa a la que se descargan a la atmsfera, en regiones densamente pobladas, e4cede la tasa delimpieza de !sta.

Para evitar la contaminacin del aire, se emplean diferentes equipos para tratar las emisionesgaseosas de las industrias, antes de descargarlas a la atmsfera. El tratamiento de limpieza paralas emisiones de aire se divide en equipos para part"culas y para gases. Estos equipos se utilizanen las instalaciones industriales.


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En el caso de los medios de transporte, se emplean principalmente diferentes tipos de filtrospara part"culas, humos y vapores, as" como los convertidores catal"ticos.

En la fraccin

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Fenómenos Antrópicos III Modulo 2 Sesion 1 y 2