Ferrer Navajas Frida.kahlo

7/22/2019 Ferrer Navajas Frida.kahlo

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RevistadeDidctica

Fecha de envo: 16/02/2006

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Frida KahloAUTORAS ngels Ferrer Rovira

Aurora Navajas AlgabaAPARTADO (segn el MRE)NIVEL C1TIPO DE ACTIVIDAD Explotacin didctica de la pelcula FridaOBJETIVOS Integrar el cine en el aula de ELE como

recurso lingstico y culturalDESTREZA QUE PREDOMINA TodasCONTENIDO GRAMATICAL Comparaciones con la estructura adjetivo +

como + sustantivoCONTENIDO FUNCIONAL Expresar opinionesExpresar emociones

CONTENIDO LXICO

Lxico de pinturaColocaciones lxicas con la palabra vida +adjetivoColocaciones complejas del tipo locucinadverbial + adjetivo(Ej.: bueno como el pan)

DESTINATARIOS Estudiantes con un nivel intermedio - avanzado

DINMICA Trabajo individual (act.1, 2B, 3, 5, 7)Trabajo en parejas (act. 2A, 5, 6)Trabajo en grupos (act. 4)

MATERIAL NECESARIO

Pelcula FridaCuaderno de actividades adjuntoPara la actividad 4:- Cartulinas- Recortes de revistas- Lpices de colores

- Tijeras y pegamento- Etc.

DURACIN 3 sesiones de 2 horasMANUAL (si procede) con el quese puede utilizarDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES DE PRE-VISIONADO:1. Los alumnos, de forma individual, deben leer la biografa desordenada de Frida

Kahlo y ordenarla. Los conectores (destacados en maysculas) ayudarn a losalumnos a ordenar el texto. Si el profesor lo considera necesario, puede hacer

ngels Ferrer Rovira - Aurora Navajas Algaba Revista de Didctica MarcoELE N2www.marcoele.com

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hincapi en este aspecto y dirigir la atencin de los alumnos hacia su forma y usocon preguntas como las siguientes: Qu conectores unen los prrafos? De qucategora son? Te han ayudado a poner el texto en orden?

2A. A continuacin, deben asociar, en parejas, los fragmentos de la biografa concada uno de los cuadros.

2B. El profesor colgar los cuadros de la actividad 2A en las paredes del aula. Losalumnos deben escoger uno y completar la ficha de La galera de las emocionesde forma individual. Al final, puede hacerse una puesta en comn.

3. Los alumnos deben leer las distintas colocaciones con la palabra vida yrelacionarlas con su significado. A partir de la toda la informacin que ya tienen

sobre la pintora, deben dar su opinin acerca del tipo de vida que creen que llevFrida Kahlo.

ACTIVIDADES DE VISIONADO:

4. Se divide la clase en tres grupos. Cada uno se encargar de realizar un muralen el que se traten diferentes aspectos de la pelcula, segn se indica en laactividad. Lo que se pretende con esta actividad es que los alumnos no vean lapelcula de forma pasiva, sino que trabajen al mismo tiempo. Por lo tanto, no se

busca un fin esttico en los murales, sino ms bien interpretativo.ACTIVIDADES DE POST-VISIONADO:

5. En la primera parte, los alumnos deben leer un pequeo fragmento extrado dela pelcula en el que se repite la estructura comparativa adjetivo + como +sustantivo. A continuacin, deben escribir un fragmento parecido utilizando dichaestructura. En la segunda parte, se les presenta una serie de colocacionescomplejas que siguen esta misma estructura y debern unir cada adjetivo con el

sintagma correspondiente. Al final, debern buscar estructuras semejantes en suL1 y presentrselas a sus compaeros.

6. Esta es una actividad de carcter cultural en la que se presentan una serie desituaciones y elementos ligados a la buena y a la mala suerte. Los alumnos debernclasificarlos y comparar estas supersticiones con las de su cultura.

7. Para terminar, se les presenta un fragmento de la pelcula en forma de cartaque ellos debern responder adoptando el papel de uno de los personajes de la

pelcula, Diego Rivera.


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RevistadeDidctica Frida KahloCUADERNO DE ACTIVIDADES

I. ACTIVIDADES DE PRE-VISIONADO

1. Conoces a la pintora mexicana Frida Kahlo? Aqu tienes su biografa. Ordnala.

. ADEMS, en 1950 fue operada siete veces de la columna vertebral, por loque tuvo que pasar nueve meses en el hospital. Tres aos despus se organizsu primera exposicin individual en Mxico a la que lleg literalmente

postrada en su cama a pesar de las prohibiciones de su mdico.

B. este accidente influy de manera negativa en sus relaciones conyugales. A

los 20 aos conoci al pintor Diego Rivera, con quien poco despus se cas.Tras el matrimonio se trasladaron a EEUU y estando en Detroit Frida sufriuno de sus primeros abortos. Poco tiempo despus, decidi regresar a suquerido Mxico.

C. EN CONSECUENCIA, las continuas infidelidades la llevaron a divorciarseen 1939. SIN EMBARGO, un ao ms tarde volvi a contraer matrimonio conRivera y se instalaron en la Casa Azul, si bien es cierto que la relacin maritalnunca volvi a ser la misma.

D. Magdalena Carmen Frida Kahlo Caldern naci el 6 de julio de 1907 enCoyoacn (Mxico) y su vida estuvo marcada continuamente por losaccidentes y la enfermedad. Con tan slo seis aos sufri poliomelitis y comosecuela su pie derecho qued totalmente deformado. DESPUS,

E. FINALMENTE, en 1953 le amputaron la pierna derecha y,consecuentemente, sufri fuertes depresiones. El 13 de julio de 1954 muri alos 47 aos en la Casa Azul a causa de una embolia pulmonar. Sin embargo su

popularidad y reconocimiento han ido creciendo desde aquel da y sus cuadrosse han llegado a valorar hasta en 1,5 millones de euros.

F. a los 18 aos sufri un grave accidente de trfico y su columna vertebralqued daada, por lo que gran parte de su vida la pas postrada e ingresada enel hospital lo que se convirti en su drama personal. ADEMS,

G. SIN EMBARGO, all, su vida no fue mucho ms fcil ya que tuvo queafrontar la infidelidad de su marido con su hermana Cristina, lo que la oblig a

vivir en solitario, salpicada de romances con personajes como el escultorestadounidense Isamu Noguchi o el poltico Len Trotski.


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RevistadeDidctica2A. Con qu cuadro asocias cada uno de los fragmentos de la actividad anterior?Por qu? Comntalo con tu compaero.

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a)All cuelga mi vestido o Nueva York, 1933; b) Lo que vi en el agua; 1938 c)El venadito oEl venado herido, 1946; d)Autorretratocon trajede terciopelo, 1926; e)El camin, 1929; f)Autorretrato con el pelo cortado; 1940 g) La columna rota, 1944; h) Henry Ford Hospital,1932; i) Frida y Diego Rivera, 1931.


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RevistadeDidctica2B. La galera de las emociones. Ahora escoge uno de los cuadros colgados enlas paredes del aula y contesta a las siguientes preguntas:

A. Qu emociones te produce el cuadro? Positivas? Negativas?

B. Imagina a alguien a quien le gusta este cuadro. Describe a esa persona conpocas palabras.

C. Imagina a alguien que odia este cuadro. Describe a esa persona con pocaspalabras.

D. Cuando miras este cuadro, qu ambiente te sugiere? Piensa en las estacionesdel ao, algn color, msica, paisaje, acciones, actividades,...

E. Este cuadro es perfecto para colgarlo... en el cabecero de mi cama en el saln en la cocina en el cuarto de bao en el pasillo cerca de una ventana ................................................................


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RevistadeDidctica3. Aqu tienes una serie de colocaciones con la palabra vida. Relacinalas con susignificado. Qu tipo de vida crees que tuvo Frida Kahlo? La biografa y loscuadros te pueden ayudar a razonar tu respuesta.

tormentosa apacible

Una vida ...bohemiaDesgraciada

turbulenta

ejemplar

difcil

agitada

a asionante

ACCIDENTADA

1. UNA VIDA TORMENTOSA a. poco estable y revuelta.

2. UNA VIDA APACIBLE b. movida y llena de actividad/accidentada.

3. UNA VIDA TURBULENTA c. excitante, llena de sorpresas.

4. UNA VIDA EJEMPLAR d. marcada por la mala suerte.

5. UNA VIDA AGITADA e. llena de sufrimiento fsico y psquicointenso y continuo.

6. UNA VIDA DIFCIL f. alternativa y poco convencional/

desordenada e irregular.7. UNA VIDA APASIONANTE g. no alterada por preocupaciones o

disgustos.

8. UNA VIDA DESGRACIADA h. llena de incidentes y situacionesadversas.

9. UNA VIDA BOHEMIA i. modlica, que puede servir de ejemplo aotras personas.

10. UNA VIDA ACCIDENTADA j. dura, llena de complicaciones.


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II. ACTIVIDADES DE VISIONADO

4. Dividid la clase en tres grupos. Cada uno se encargar de un aspecto de la pelcula.

GRUPO A GRUPO B

Fijaos en la casa de Frida(arquitectura, estancias, colores,...).Es semejante a las casas de vuestro

pas?

Disead la casa de vuestros sueos.

Debis decidir: El tipo de casa y su

situacin El nmero de habitaciones La decoracin (muebles,

color de las paredes,...) Etc.

Materiales que podis utilizar: Cartulinas Recortes de revistas

Lpices de colores Tijeras y pegamento Etc.

Elaborad un mural sobre el personajede Frida. Deber incluir lossiguientes aspectos:

Descripcin fsica Carcter y personalidad Gustos

Forma de vida

Materiales que podis utilizar: Cartulinas Recortes de revistas Lpices de colores Tijeras y pegamento Etc.

GRUPO C

Qu tradiciones y aspectos culturales os llaman la atencin enla pelcula (comidas y bebidas, msica, monumentos, etc.)?

Son parecidas en vuestro pas?

Elaborad un mural que refleje las semejanzas y diferenciasculturales entre Mxico y vuestro pas.

Materiales que podis utilizar: Cartulinas Recortes de revistas Lpices de colores Tijeras y pegamento Etc.


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RevistadeDidcticaIII. ACTIVIDADES DE POST-VISIONADO

5. Lee el siguiente texto, en el que Diego Rivera describe a Frida y su obra.

Su obra es cida y tierna, dura como el acero;

y Frida, como el ala de una mariposa,amable como una sonrisay cruel como la amargura de la vida.

Qu estructura se repite? Describe a una persona u objeto destacando algunas desus cualidades a partir de la estructura adjetivo + como + sustantivo.

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En espaol existen algunas expresiones para resaltar cualidades. Conocesalgunas? Une los siguientes adjetivos con el sustantivo que les corresponde.

ADJETIVO SUSTANTIVO

Bueno un aradoTerco una tortuga

Bruto el agua

Claro una pluma

Fuerte COMO una vela

Limpio el pan

Ligero un roble

Lento una mula

Sordo una patena

Tieso una tapia

Son iguales en tu lengua? Existen otras diferentes? Comntalo con tu

compaero.


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RevistadeDidctica6. Se puede decir que la vida de Frida Kahlo ha estado marcada por la buena y lamala suerte. Eres supersticioso? A continuacin tienes una serie de objetos ysituaciones que en la cultura espaola se relacionan con la buena y la mala suerte,puedes clasificarlos?

Unas tijerasabiertas

Un trbol decuatro hojas

Que se te caigala sal

Un paraguas abiertoen un lugar cerrado

Ver un gatonegro

Pasar por debajo deuna escalera

Un espejo roto

Una herradura Tirar arroz a losnovios en una boda

Tocar maderaLevantarse con elpie izquierdo

Trae buena suerte... Trae mala suerte...

Es igual en tu cultura? Existen otras supersticiones diferentes? Comntalo con

tu compaero.


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RevistadeDidctica7. Imagina que eres Diego Rivera y acabas de recibir la siguiente carta de Frida:

kk

Pars, 1939

Querido Diego,

Cmo ests, barrign? Por qu no

me dijiste que Pars sera una

pesadilla? Los franceses son la gentems pretenciosa y aburrida del mundo.

Preferira sentarme en el suelo de un

mercado en Toluca vendiendo tortillas a

tener que escuchar la chchara de las

perras artsticas de Pars.

En realidad no ha habido tanto

inters por la exposicin como prometi

Bretn. Aqu los artistas mejicanos no

somos ms que una curiosidad extica.

En general, he estado muy sola y me

muero por recibir noticias de casa.Diego, esta carta es una mentira.

Pars se ha portado bien conmigo, pero

sin ti no significa nada. Toda la rabia

de nuestros doce aos juntos pasa a

travs de m y me deja con el

convencimiento de que te amo ms que a

mi propia piel. Y aunque t no me ames

tanto, s me amas un poquito, no? Si

esto no fuera cierto, siempre tendr la

esperanza de que podra serlo.

Te adoro,

Frida

Cmo reaccionaras al leerla? Escribe una carta en respuesta a Frida.


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Frida KahloSOLUCIONES

I. ACTIVIDADES DE PRE-VISIONADO

Actividad 1D, F, B, G, C, A, E

Actividad 2AEsta es una actividad libre de respuesta abierta. Cabe tener en cuenta que los alumnos todava no han vistola pelcula y, por tanto, desconocen el verdadero significado de los cuadros, por lo que es posible que nosepan asociar algunos de los cuadros. Una posible solucin es la siguiente:

Cuadro 1: B Cuadro 2: -- Cuadro 3: C, G Cuadro 4: --Cuadro 5: B, F, D Cuadro 6: -- Cuadro 7: A, F Cuadro 8: B, F, DCuadro 9: B, C

Actividad 2BActividad de respuesta abierta.

Actividad 31E, 2G, 3A, 4I, 5B, 6J, 7C, 8D, 9F, 10H

II. ACTIVIDADES DE VISIONADO

Actividad 4Actividad de respuesta abierta.

III. ACTIVIDADES DE POST-VISIONADO

Actividad 5La primera parte es de respuesta abierta.

Comparaciones adjetivo + como + sustantivoBueno como el pan / Terco como una mula / Bruto como un arado / Claro como el agua / Fuerte comoun roble / Limpio como una patena / Ligero como una pluma / Lento como una tortuga / Sordo comouna tapia / Tieso como una vela

Actividad 6

Trae buena suerte... Trae mala suerte...Un trbol de cuatro hojasUna herradura

Tirar arroz a los novios en una bodaTocar madera

Unas tijeras abiertasQue se te caiga la salUn paraguas abierto en un lugar cerrado

Ver un gato negroPasar por debajo de una escaleraUn espejo rotoLevantarse con el pie izquierdo

Actividad 7Actividad de respuesta abierta.

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