カリキュラムテスト 1-01rinkai-shochu.jp/emergency/files/sc/cari03c.pdf · カリキュラムテスト1-09 平方根(2)・平方根の利用(1) 氏名： **計算はこのテストの空いているところをフルに活用しなさい。

◇臨海セミナー◇ 中 3・数学科

カリキュラムテスト 1-01 展開・因数分解計算まとめ氏名：

**計算はこのテストの空いているところをフルに活用しなさい。

**途中の式を残しておいて，自分の復習に役立てなさい。

1 次の式を展開しなさい。

(1) ( )( )yxyx 83 −+ (2) ( )( )2525 −+ xx

(3) ( )27 yx + (4) ( )( )5535 −−+− yxyx

2 次の式を因数分解しなさい。

(1) 28112 +− xx (2) 22 482 yxyx −−

(3) 64162 ++ xx (4) aax 502 2 −


カリキュラムテスト 1-02 展開・因数分解の利用(1)① 氏名：



1 次の式の値を求めなさい。

(1) 3=x ， 1−=y のとき，( yx − )( yx 9+ )－( yx 3+ )( yx 3− )の値

(2) 2=x ， 3−=y のとき， 22 86 yxyx +− の値

(3) 3=+ yx ， 5=xy のとき， 22 yx + の値


カリキュラムテスト 1-03 展開・因数分解の利用(1)② 氏名：



1 次の式をくふうして計算しなさい。途中式も記載すること。

(1) 2.9×3.1 (2) 472－532

(3) 972－4×97－21


カリキュラムテスト 1-04 展開・因数分解の利用(2)① 氏名：



1 次の説明は，2 つの奇数の積から 1 をひいた数は，偶数であることを示したものである。空欄ア～ウに適切な式

を書き入れて完成しなさい。

2 次の説明は，連続する 3 つの整数では，それぞれの整数の平方の和から 5 をひいた数は，最大の整数と最小

の整数の積の 3 倍に等しいことを示したものである。空欄エ～キに適切な式を書き入れて完成しなさい。

【説明】

m，n を整数として，2 つの奇数をそれぞれ 12 +m ， 12 +n と表す。

2 つの奇数の積から 1 をひいた数は，

( )( ) 112 −+n　ア　　　　　　　　

= 11224 −+++ nmmn

= nmmn 224 ++

= ( )　　　　　　　イ　　　　　　　　　2

( )　　　　　　　イ　　　　　　　　　は整数であるから，ウは偶数である。

よって，2 つの奇数の積から 1 をひいた数は偶数である。

【説明】

中央の整数を n とすると，連続する 3 つの整数は，

エ，n，オと表される。よって

それぞれの整数の平方の和から 5 をひいた数は，

( ) ( ) 5222 −++ 　オ　　　　　　　　　　エ　　　　　　　　　 n

=途中計算省略

= 33 2 −n

= ( )カ　　　　　　　　　3

= キ

ここで，キは

最大の整数と最小の整数の積の 3 倍であるから，連続する 3 つの整数では，それぞれの整数の平方の

和から 5 をひいた数は，最大の整数と最小の整数の積の 3 倍に等しい。


カリキュラムテスト 1-05 展開・因数分解の利用(2)② 氏名：



1 右の図のように，1 辺が x m の正方形の土地のまわりに幅 a m の道がある。道の中心を通る線の長さを l m，道

の面積を S m2 とするとき，S=al となることを証明しなさい。

am

lm

Sm2

xm


カリキュラムテスト 1-06 根号を含む式の計算(1)(2) 氏名：



1 次の式を計算しなさい。

(1) 735 ÷− (2) 5223 ×

(3) 3515 × (4) 152418 ×÷

(5) 2128143 ÷× (6) 3

53

225

12 ×

−÷


カリキュラムテスト 1-07 根号を含む式の計算(3) 氏名：




(1) 54624 +−− (2) 33223423 ++−

(3) 5

125 + (4) 242114 −×

(5) 254

6

532 +− (6)

2

64 −


カリキュラムテスト 1-08 根号を含む式の計算(4) 氏名：




(1) ( )( )4323 −+ (2) ( )22362 +

(3) ( )( )352210 −+ (4) ( ) 40252

+−

(5) ( ) ( )222323 −−+


カリキュラムテスト 1-09 平方根(2)・平方根の利用(1) 氏名：




(1) 926 << a にあてはまる自然数 a の値をすべて求めなさい。

(2) 循環小数 2520 . を分数で表しなさい。

(3) 2 ＝1.414， 20 ＝4.472 として， 20. の近似値を求めなさい。

(4) 　n180 が整数となるような最小の自然数 n の値とそのときの整数の値を求めなさい。


カリキュラムテスト 1-10 平方根の利用(2) 氏名：




(1) 25 −=x のとき， 442 ++ xx の値

(2) 13 −=x ， 13 +=y のとき， 22 yx − の値

(3) 57 +=x ， 57 −=y のとき，yx11 + の値


カリキュラムテスト 1-11 平方根の利用(3) 氏名：



1 次の各問いに答えなさい。

(1) 23 −=+ yx ， 33=xy のとき， 22 3 yxyx ++ の値を求めなさい。

(2) 27 +=+ yx ， 25 −=− yx のとき， xy4 の値を求めなさい。

(3) 17 の整数部分を x，小数部分を y とするとき， xy2 の値を求めなさい。

カリキュラムテスト 1-01 展開・因数分解計算まとめ模範解答

1 (1) x2－5xy－24y2 (2) 25x2－4 (3) x2＋14xy＋49y2 (4) x2－10xy＋25y2－2x＋10y－15

2 (1) (x－4)(x－7) (2) (x－8y)(x+6y) (3) (x＋8)2 (4) 2a(x＋5)(x－5)

カリキュラムテスト 1-02 展開・因数分解の利用(1)① 模範解答

1 (1) －24 (2) 112 (3) －1

カリキュラムテスト 1-03 展開・因数分解の利用(1)② 模範解答

1 (1) （3－0.1）（3+0.1）＝9－0.01＝8.99

(2) （47+53）（47－53）＝100×（－6）＝－600

(3) （97－7）（97+3）＝90×100＝9000

カリキュラムテスト 1-04 展開・因数分解の利用(2)① 模範解答 1 ア： 12 +m イ： nmmn ++2 ウ： )2(2 nmmn ++

2 エ： 1−n オ： 1+n （エオ順不同可）カ： 12 −n キ： )1)(1(3 −+ nn

カリキュラムテスト 1-05 展開・因数分解の利用(2)② 模範解答

1 道の中心を通る線の長さは，

l=(x+ a21

×2)×4

l =4(x+a)・・・①

道の面積は，

S=(x+2a)2－x2

S=x2+4ax+4a2－x2

S=4ax+4a2

S=4a(x+a)・・・②

①，②より

S=4a(x+a)

S＝a×4(x+a)

S =al となる。

カリキュラムテスト 1-06 根号を含む式の計算(1)(2) 模範解答

1 (1) 5− (2) 106 (3) 215

(4) 2

53 (5) 32 (6)

2103−

カリキュラムテスト 1-07 根号を含む式の計算(3) 模範解答

1 (1) 0 (2) 325 − (3) 5

517

(4) 65 (5) 6 (6) 322 −

カリキュラムテスト 1-08 根号を含む式の計算(4) 模範解答

1 (1) 325 −− (2) 32442 + (3) 1027 − (4) 7 (5) 64

カリキュラムテスト 1-09 平方根(2)・平方根の利用(1) 模範解答

1 (1) a＝6，7，8 (2) 11128 (3) 0.4472 (4) n＝5，整数の値：30

カリキュラムテスト 1-10 平方根の利用(2) 模範解答

1 (1) 5 (2) 34− (3) 7

カリキュラムテスト 1-11 平方根の利用(3) 模範解答

1 (1) 37 − (2) 54142 + (3) 32178 −

◇臨海セミナー小中学部◇ 中 3・英語科

カリキュラムテスト [ It … (for+人) to ～ ]氏名：結果

点

1 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように、( )に適する語を入れなさい。

(1) To play the piano is fun for me.

a : ( ) the piano is fun for me.

b : ( ) is fun ( ) ( ) ( ) ( ) the piano.

(2) Driving a car is difficult.

a : ( ) ( ) a car is difficult.

b : ( ) ( ) difficult ( ) ( ) a car.

2 次の日本文に合う英文になるように、( )に適する語を入れなさい。 (1) 料理するのは彼女にとって楽しい。

( ) ( ) fun ( ) ( ) ( ) ( ).

(2) 彼の話を聞くのはとてもおもしろかったです。

It ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) to his story.

(3) 英語を話すことはあなたにとって簡単ですか。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) to speak English?

3 先生の指示に従って、日本語を英単語に直しなさい。

1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ It … (for+人) to ～ ] 模範解答

1 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように、( )に適する語を入れなさい。

(1) To play the piano is fun for me.

a : ( Playing ) the piano is fun for me.

b : ( It ) is fun ( for ) ( me ) ( to )( play ) the piano.

(2) Driving a car is difficult.

a : ( To ) ( drive ) a car is difficult.

b : ( It ) ( is ) difficult ( to ) ( drive ) a car.

2 次の日本文に合う英文になるように、( )に適する語を入れなさい。 (1) 料理するのは彼女にとって楽しい。

( It ) ( is ) fun ( for ) ( her ) ( to ) ( cook ).

(2) 彼の話を聞くのはとてもおもしろかったです。

It ( was ) ( very ) ( interesting ) ( to ) ( listen ) to his story.

(3) 英語を話すことはあなたにとって簡単ですか。

( Is ) ( it ) ( easy ) ( for ) ( you ) to speak English?

3 省略(先生の指示に従って採点を行うこと)


カリキュラムテスト [ tell[ask, want]+人+to～ ] 氏名：結果

点

1 次の日本文に合う英文になるように、( )に適する語を書きなさい。

(1) 彼は彼女にここに来るように言いました。

He ( ) ( ) ( ) ( ) here.

(2) ケンは私にその箱を運ぶように頼みました。

Ken ( ) ( ) ( ) ( ) the box.

(3) 彼女は私に新しい机を作ってもらいたい。

She ( ) ( ) ( ) ( ) a new desk.

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語を並べかえなさい。 (1) 私の両親は私にもっと一生懸命勉強してほしいと思っています。

( want / study / parents / harder / to / my / me ).

(2) 私の父はよく私にたくさん本を読むように言います。

( me / my / books / read / often / tells / to / father / a lot of ).

(3) 先生は彼らに*すぐに来るように言いました。 *すぐに : at once

( come / them / the teacher / told / to / at once ).


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ tell[ask, want]+人+to～ ] 模範解答


(1) 彼は彼女にここに来るように言いました。

He ( told ) ( her ) ( to ) ( come ) here.

(2) ケンは私にその箱を運ぶように頼みました。

Ken ( asked ) ( me ) ( to ) ( carry ) the box.

(3) 彼女は私に新しい机を作ってもらいたい。

She ( wants ) ( me ) ( to ) ( make ) a new desk.

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語を並べかえなさい。 (1) 私の両親は私にもっと一生懸命勉強してほしいと思っています。

( want / study / parents / harder / to / my / me ).

My parents want me to study harder.

(2) 私の父はよく私にたくさん本を読むように言います。

( me / my / books / read / often / tells / to / father / a lot of ).

My father often tells me to read a lot of books.

(3) 先生は彼らに*すぐに来るように言いました。 *すぐに : at once

( come / them / the teacher / told / to / at once ).

The teacher told them to come at once.



カリキュラムテスト [ 疑問詞＋不定詞 ] 氏名：結果

点


(1) あなたはいつここを出発すればよいか知っていますか。

Do you know ( ) ( ) ( ) here?

(2) どこに行けばよいのか私に教えてください。

Please tell ( ) ( ) ( ) ( ).

(3) 彼はどの本を読んだらよいかわかりませんでした。

He didn’t know ( ) ( ) ( ) ( ).

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語(句)を並べかえなさい。 (1) あなたはこのカメラの使い方が分かりますか。

( know / camera / use / this / how / you / to / do )?

(2) 私はそのとき何を言うべきか分かりませんでした。

( at that time / didn’t / I / what / know / say / to ).

(3) 私にどの辞書を使ったらよいか教えてください。

( me / use / tell / which / to / please / dictionary ).

3 次のそれぞれの英文がほぼ同じ内容を表すように、( )に適する語を書きなさい。・My mother can’t drive a car.

・My mother doesn’t know ( ) ( ) ( ) a car.


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 疑問詞＋不定詞 ] 模範解答


(1) あなたはいつここを出発すればよいか知っていますか。

Do you know ( when ) ( to ) ( leave[start] ) here?

(2) どこに行けばよいのか私に教えてください。

Please tell ( me ) ( where ) ( to ) ( go ).

(3) 彼はどの本を読んだらよいかわかりませんでした。

He didn’t know ( which[what] ) ( book(s) ) ( to ) ( read ).

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語(句)を並べかえなさい。 (1) あなたはこのカメラの使い方が分かりますか。

( know / camera / use / this / how / you / to / do )?

Do you know how to use this camera?

(2) 私はそのとき何を言うべきか分かりませんでした。

( at that time / didn’t / I / what / know / say / to ).

I didn’t know what to say at that time.

(3) 私にどの辞書を使ったらよいか教えてください。

( me / use / tell / which / to / please / dictionary ).

Please tell me which dictionary to use.

3 次のそれぞれの英文がほぼ同じ内容を表すように、( )に適する語を書きなさい。 My mother can’t drive a car.

My mother doesn’t know ( how ) ( to ) ( drive ) a car.



カリキュラムテスト [ 現在完了①(継続・経験) ]氏名：結果

点

1 次の日本文に合う英文になるように、( )内に適する語を書きなさい。

(1) 私たちは知り合って 3 年になります[3 年間ずっとお互いを知っています]。

We ( ) ( ) each other ( ) three years.

(2) あなたのお父さんは昨日からずっと忙しいですか。はい、忙しいです。

( ) your father ( ) busy ( ) yesterday?

– Yes, he ( ).

(3) 彼女はこんなに長い手紙を書いたことが一度もありません。 *こんなに : such

She ( ) ( ) ( ) such a long letter.

(4) あなたたちはどれくらいの間英語を勉強していますか。子どもの頃からです。

( ) ( ) ( ) you ( ) English?

– ( ) we were children.

2 ( )内の語を並べかえて、正しい英文を作りなさい。

(1) ( ever / this / you / book / have / read )?

(2) ( often / you / her / have / seen / how )?


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 現在完了①(継続・経験) ] 模範解答



We ( have ) ( known ) each other ( for ) three years.


( Has ) your father ( been ) busy ( since ) yesterday?

– Yes, he ( has ).


She ( has ) ( never ) ( written ) such a long letter.


( How ) ( long ) ( have ) you ( studied ) English?

– ( Since ) we were children.

2 ( )内の語を並べかえて、正しい英文を作りなさい。

(1) ( ever / this / you / book / have / read )?

Have you ever read this book?

(2) ( often / you / her / have / seen / how )?

How often have you seen her?



カリキュラムテスト [ 現在完了②(完了・その他) ] 氏名：結果

点


(1) 彼女はすでにその本を読んでしまいました。

She ( ) ( ) ( ) the book.

(2) トムはまだ自分の部屋を掃除していません。

Tom ( ) ( ) ( ) his room ( ).

(3) 私は自分のうで時計をなくしてしまいました。

I ( ) ( ) my watch.

(4) あなたはもう車を洗いましたか。はい、洗いました。

( ) you ( ) your car ( )?

– Yes, I ( ).

2 次の日本文の意味を英文で表したとき、下線部にあてはまる語句を書きなさい。

(1) ジョーンズさんは 2 か月ずっと日本にいます。

Mr. Jones Japan for two months.

(2) 彼の兄は*インドへ行ってしまいました。 *インド : India

His brother India.

(3) あなたは今までに沖縄へ行ったことがありますか。

Have you Okinawa?


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 現在完了②(完了・その他) ] 模範解答


(1) 彼女はすでにその本を読んでしまいました。

She ( has ) ( already ) ( read ) the book.

(2) トムはまだ自分の部屋を掃除していません。

Tom ( has ) ( not ) ( cleaned ) his room ( yet ).

(3) 私は自分のうで時計をなくしてしまいました。

I ( have ) ( lost ) my watch.

(4) あなたはもう車を洗いましたか。はい、洗いました。

( Have ) you ( washed ) your car ( yet )?

– Yes, I ( have ).

2 次の日本文の意味を英文で表したとき、下線部にあてはまる語句を書きなさい。

(1) ジョーンズさんは 2 か月ずっと日本にいます。

Mr. Jones has been[stayed] in Japan for two months.

(2) 彼の兄は*インドへ行ってしまいました。 *インド : India

His brother has gone to India.

(3) あなたは今までに沖縄へ行ったことがありますか。

Have you ever been to Okinawa?



カリキュラムテスト [ 現在完了のまとめ ]氏名：結果

点


(1) あなたは今までに UFO を見たことがありますか。いいえ、ありません。

Have you ( ) ( ) a UFO? – No, I ( ).

(2) 私たちは 1 度も彼に会ったことがありません。

We’ve ( ) ( ) him.

(3) 友美はもうその本を読んでしまいました。

Tomomi ( ) ( ) ( ) the book.

(4) あなたは何回アメリカに行ったことがありますか。

( ) ( ) ( ) ( ) you ( ) ( )

America?

(5) あなたはどのくらいの間日本にいるのですか。12 年です。

( ) ( ) have you ( ) ( ) Japan?

– ( ) twelve years.

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語（句）を並べ替えなさい。

(1) 私の弟は長い間新しい自転車を欲しがっています。

( bike / a / a long time / my brother / want / for / has / new ).

(2) 彼らはまだそのボールを見つけていません。(not / find / the ball / they / yet / have ).


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 現在完了のまとめ ] 模範解答


(1) あなたは今までに UFO を見たことがありますか。いいえ、ありません。

Have you ( ever ) ( seen ) a UFO? – No, I ( haven’t ).

(2) 私たちは 1 度も彼に会ったことがありません。

We’ve ( never ) ( met[seen] ) him.

(3) 友美はもうその本を読んでしまいました。

Tomomi ( has ) ( already ) ( read ) the book.

(4) あなたは何回アメリカに行ったことがありますか。

( How ) ( many ) ( times ) ( have ) you ( been ) ( to )

America?

(5) あなたはどのくらいの間日本にいるのですか。12 年です。

( How ) ( long ) have you ( been ) ( in ) Japan?

– ( For ) twelve years.

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語（句）を並べ替えなさい。ただし下線

部の語は必要があれば文中での適する形に直して使うこと。

(1) 私の弟は長い間新しい自転車を欲しがっています。

( bike / a / a long time / my brother / want / for / has / new ).

My brother has wanted a new bike for a long time.

(2) 彼らはまだそのボールを見つけていません。(not / find / the ball / they / yet / have ).

They have not found the ball yet.



カリキュラムテスト [ 受動態①・受動態② ]氏名：結果

点

1 次の英文を受動態の文に書きかえたとき、( )に適する語を書きなさい。

(1) The students use this room.

This room ( ) ( ) ( ) the students.

(2) My father didn’t take these pictures.

These pictures ( ) ( ) ( ) my father.

2 次の文を受動態に直しなさい。

(1) They see many tall buildings in Tokyo.

(2) What language do you speak in your country?

3 [ ]内の日本文の意味になるように、( )に適する語を書きなさい。

(1) Ken is interested ( ) history. [ 歴史に興味があります ]

(2) This desk is made ( ) wood. [ 木で作られています ]

4 次の文に( )内の語を加えて書き直しなさい。

The book is read by many people. (will)


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 受動態①・受動態② ] 模範解答

1 次の英文を受動態の文に書きかえたとき、( )に適する語を書きなさい。

(1) The students use this room.

This room ( is ) ( used ) ( by ) the students.

(2) My father didn’t take these pictures.

These pictures ( weren’t ) ( taken ) ( by ) my father.

2 次の文を受動態に直しなさい。

(1) They see many tall buildings in Tokyo.

Many tall buildings are seen in Tokyo.

(2) What language do you speak in your country?

What language is spoken in your country?

3 [ ]内の日本文の意味になるように、( )に適する語を書きなさい。

(1) Ken is interested ( in ) history. [ 歴史に興味があります ]

(2) This desk is made ( of ) wood. [ 木で作られています ]

4 次の文に( )内の語を加えて書き直しなさい。

The book is read by many people. (will)

The book will be read by many people.



カリキュラムテスト [ 目的語+補語をとる動詞 ]氏名：結果

点

1 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように、（）内に適語を書きなさい。

(1) What do you call this flower in French?

What ( ) this flower ( ) in French?

(2) Ken became sad to hear the news.

The news ( ) ( ) ( ).

2 次の日本文に合うように、( )内の語(句)を使って英文を作りなさい。

(1) 私たちは彼女をナオと呼びます。

( Nao / her / we / call ).

(2) 彼女はいつも机をきれいにしておきます。

( always / clean / desk / she / her / keeps ).

(3) あなたはこれらの部屋を暖かくしておかなければなりません。

( keep / must / these rooms / you / warm ).

(4) 太郎はその猫をクロと名づけました。

( Kuro / Taro / cat / named / the )


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 目的語+補語をとる動詞 ] 模範解答

1 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように、（）内に適語を書きなさい。

(1) What do you call this flower in French?

What ( is ) this flower ( called ) in French?

(2) Ken became sad to hear the news.

The news ( made ) ( Ken ) ( sad ).

2 次の日本文に合うように、( )内の語(句)を使って英文を作りなさい。

(1) 私たちは彼女をナオと呼びます。

( Nao / her / we / call ).

We call her Nao.

(2) 彼女はいつも机をきれいにしておきます。

( always / clean / desk / she / her / keeps ).

She always keeps her desk clean.

(3) あなたはこれらの部屋を暖かくしておかなければなりません。

( keep / must / these rooms / you / warm ).

You must keep these rooms warm.

(4) 太郎はその猫をクロと名づけました。

( Kuro / Taro / cat / named / the )

Taro named the cat Kuro.



カリキュラムテスト [ 現在完了①(経験) ] 氏名：結果

点


(1) 私は彼に何回も会ったことがあります。

I ( ) ( ) him ( ) ( ).


She ( ) ( ) ( ) such a long letter.

(3) あなたは今までに東京に行ったことがありますか。－はい、あります。

( ) you ( ) ( ) ( ) Tokyo?

– Yes, I ( ).

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語（句）を並べかえなさい。

(1) あなたは今までに飛行機で*旅をしたことがありますか。 *旅をする：travel

( you / by plane / ever / have / traveled )?

(2) 私は 1 度もこの歌を聞いたことがありません。[ 下線部の語を適当な形に直して ]

( this song / I / never / hear / have ).

3 次の英文を[ ]内の指示に従って書きかえなさい。

Tom’s father has been to China three times. [ 下線部を尋ねる疑問文に ]


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 現在完了①(経験) ] 模範解答


(1) 私は彼に何回も会ったことがあります。

I ( have ) ( met[seen] ) him ( many ) ( times ).


She ( has ) ( never ) ( written ) such a long letter.

(3) あなたは今までに東京に行ったことがありますか。－はい、あります。

( Have ) you ( ever ) ( been ) ( to ) Tokyo?

– Yes, I ( have ).

2 次の日本文に合う英文になるように、( )内の語（句）を並べかえなさい。

(1) あなたは今までに飛行機で旅をしたことがありますか。 *旅をする：travel

( you / by plane / ever / have / traveled )?

Have you ever traveled by plane?

(2) 私は 1 度もこの歌を聞いたことがありません。[ 下線部の語を適当な形に直して ]

( this song / I / never / hear / have ).

I have never heard this song.

3 次の英文を[ ]内の指示に従って書きかえなさい。

Tom’s father has been to China three times. [ 下線部を尋ねる疑問文に ]

How many times[How often] has Tom’s father been to China?



カリキュラムテスト [ 現在完了①(継続) ]氏名：結果

点



We ( ) ( ) each other ( ) three years.


( ) your father ( ) busy ( ) yesterday?

– Yes, he ( ).


( ) ( ) ( ) you ( ) English?

– ( ) we were children.

2 ( )内の語を適当な場所に加えて現在完了の文に書きかえなさい。

(1) I live in this town. ( for three years )

(2) My mother is sick. ( since last week )

3 次の 2 つの文を、現在完了の「継続」を表す用法を使って、1 つの文に直しなさい。

My uncle went to Yokohama ten years ago. He still lives there.


1. ( ) 2. ( ) 3. ( )

4. ( ) 5. ( )


カリキュラムテスト [ 現在完了①(継続) ] 模範解答



We ( have ) ( known ) each other ( for ) three years.


( Has ) your father ( been ) busy ( since ) yesterday?

– Yes, he ( has ).


( How ) ( long ) ( have ) you ( studied ) English?

– ( Since ) we were children.

2 ( )内の語を適当な場所に加えて現在完了の文に書きかえなさい。

(1) I live in this town. ( for three years )

I have lived in this town for three years.

(2) My mother is sick. ( since last week )

My mother has been sick since last week.

3 次の 2 つの文を、現在完了の「継続」を表す用法を使って、1 つの文に直しなさい。

My uncle went to Yokohama ten years ago. He still lives there.

My uncle has lived in Yokohama for ten years.


Documents

カリキュラムテスト 1-01rinkai-shochu.jp/emergency/files/sc/cari03c.pdf · カリキュラムテスト1-09 平方根(2)・平方根の利用(1) 氏名： **計算はこのテストの空いているところをフルに活用しなさい。