ჟურნალისტიკა...შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი -INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY -

შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი -INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი

საგანმანათლებლო პროგრამა

IBSU.R36.I2.F1G; განახლების No.: 0 გვერდი No: 1/1

შეთანხმებულია ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურთან

ოქმი № 9, „21“ „აგვისტო“, 2017 წელი

სამსახურის უფროსი დიანა მჭედლიშვილი, ასოცირებული პროფესორი, დოქტორი

განხილულია ფაკულტეტის საბჭოს სხდომაზე

ოქმი № 24, „23“ „აგვისტო“, 2017 წელი

ფაკულტეტის დეკანი რამაზან აქბაში, დოქტორი

დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს სხდომაზე

ოქმი №9, „24“ „აგვისტო“, 2017 წელი

რექტორი ილიას ჩილოღლუ, პროფესორი, დოქტორი

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამა

ჟურნალისტიკა

თბილისი

2017 წელი




მიმართულება: 07 სოციალური მეცნიერებები

დარგი / სპეციალობა: 0703 ჟურნალისტიკა

საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: ჟურნალისტიკა (Journalism)

ფაკულტეტი: სოციალურ მეცნიერებათა ფაკულტეტი

საგანმანათლებლო პროგრამის ხელმძღვანელ(ებ)ი:

მაგდა მემანიშვილი, ასოცირებული პროფესორი, ჟურნალისტიკის დოქტორი, ტელ.: 599 27 69 12, ელ. ფოსტა: [email protected] ;

ექრემ დინდაროლი, განათლების მეცნიერებათა დოქტორი, ტელ: 514066662, ელ.ფოსტა: [email protected]

განათლების საფეხური: ბაკალავრიატი (უმაღლესი განათლების I საფეხური)

საგანმანათლებლო პროგრამის ტიპი: დამატებითი

მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: -

კვალიფიკაციის კოდი: -

სწავლების ენა: ქართული




პროგრამის მოცულობა კრედიტებით: 60 ECTS კრედიტი (1500 საათი)

პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: დამატებით საგანმანათლებლო პროგრამაზე დაიშვება შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტის

ნებისმიერი საბაკალავრო საგანმანათლებლო პროგრამის სტუდენტი.

საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანი: პროგრამის მიზანია შეუქმნას სტუდენტს წარმოდგენა ჟურნალისტური პროფესიის შესახებ, გააცნოს ბეჭდურ,

სამაუწყებლო (რადიო და ტელე) , აგრეთვე ახალი მედიის პლატფორმებზე მუშაობის თავისებურებებს; გამოუმუშავოს რეპორტიორული საქმიანობისთვის

საჭირო ისეთი უნარ-ჩვევები, როგორიცაა წყაროების მოძიება და დივერსიფიცირება; ინტერვიუს, რეპორტაჟის, ანალიტიკური, თუ საინფორმაციო მასალის

დაგეგმვა და განხორციელება, მისცეს სტუდენტს ჟურნალისტური საქმიანობის ისეთი საბაზისო ცოდნა, რის შემდეგაც შეძლებენ სხვადასხვა

მედიაორგანიზაციებში, აგრეთვე საზოგადოებასთან ურთიერთობის სამსახურში დასაქმებას.

სწავლის შედეგი: სწავლის შედეგად სტუდენტი გააცნობიერებს ჟურნალისტური საქმიანობის მნიშვნელობასა და თავისებურებებს, მიიღებს ცოდნას

რეპორტიორული საქმიანობის ძირითადი მოთხოვნების შესახებ, გამოიმუშავებს ჟურნალისტური საქმიანობისათვის საჭირო საბაზისო უნარ-ჩვევებს,

საჭიროების შემთხვევაში შეძლებს ჟურნალისტური მასალების დაგეგმვასა და მომზადებას.

ცოდნა და

გაცნობიერება

აქვს საგნის ფართო ცოდნა,

რომელიც მოიცავს

თეორიებისა და პრინციპების

კრიტიკულ გააზრებას.

შეუძლია საგნის კომპლექსური

საკითხების გაცნობიერება.

• აქვს საგნის ღრმა და სისტემური ცოდნა, რომელიც აძლევს ახალი, ორიგინალური იდეების

შემუშავების საშუალებას, აცნობიერებს ცალკეული პრობლემის გადაჭრის გზებს.

• გაცნობიერებული აქვს ჟურნალისტიკისა და მასკომუნიკაციის საშუალებათა არსი და ფუნქციები.

• გააზრებული აქვს გამოხატვისა და სიტყვის თავისუფლების მნიშვნელობა.

• წარმოდგენა აქვს ჟურნალისტიკის სოციალურ ფუნქციაზე.

• გაცნობიერებული აქვს მედიის, როგორც როგორც ხელისუფლების მაკონტროლებელის როლი.

• გააზრებული აქვს ჟურნალისტურ პროფესიების, ასევე მასობრივი კომუნიკაციის საშუალებების

სტრუქტურა.

პროგრამის სტრუქტურა: პროგრამა მოიცავს 60 კრედიტს, მათ შორის:

• 40 კრედიტი - სავალდებულო კომპონენტი

• 20 კრედიტი - არჩევითი კომპონენტი, რომელიც მოიცავს სპეციალობის არჩევით სასწავლო კურსებს




ცოდნის

პრაქტიკაში

გამოყენების

უნარი

შეუძლია დარგისათვის

დამახასიათებელი და ასევე

ზოგიერთი გამორჩეული

მეთოდის გამოყენება

პრობლემების გადასაჭრელად,

კვლევითი ან პრაქტიკული

ხასიათის პროექტის

განხორციელება წინასწარ

განსაზღვრული მითითებების

შესაბამისად.

• შეუძლია საგნისათვის დამახასიათებელი და ასევე ზოგიერთი გამორჩეული მეთოდის გამოყენება

პრობლემების გადასაჭრელად, კვლევითი ან პრაქტიკული ხასიათის პროექტის განხორციელება

წინასწარ განსაზღვრული მითითებების შესაბამისად;

• აანალიზებს და ფილტრავს ინფორმაციას; მიჯნავს ანალიტიკურ და პოზიციის შემცველ მასალას,

მკაფიოდ ასხვავებს ფაქტსა და კომენტარს, ნამდვილსა და გამონაგონს; შეუძლია ინტერვიუს

მომზადება სხვადასხვა სააზროვნო დონის უნარების გათვალისწინებით; მგრძნობიარეა

მანიპულაციის მიმართ;

• საგაზეთო და საჟურნალე მასალების (საინფორმაციო ხასიათის პუბლიკაციების, ინტერვიუების,

რეპორტაჟების, ანალიტიკური შინაარსის მასალების) მომზადებას;

• გაზეთის, ჟურნალის დაგეგმვას - ტექსტური მასალების რედაქტირებას, გაზეთის დაკაბადონებას,

გაფორმებას, ფოტოს შერჩევას და ფოტოზე მინაწერის მომზადებას;

• აუდიო/ვიზუალურ ფორმატში სტუდენტები შეძლებენ

✓ ახალი ამბების წერას

✓ ხმის, ვიდეოგამოსახულების ჩაწერას და მონტაჟს - პროფესიონალური ჩამწერი

აპარატურის და ხმისა და ვიზუალური სამონტაჟო პროგრამის გამოყენებით)

✓ აუდიო/ვიზუალური მედიისთვის განკუთვნილი სიუჟეტის ძირითადი ელემენტების

იდენტიფიცირებას და თითოეული ელემენტის მნიშვნელობის გაგებას.

✓ რეპორტაჟის მომზადებას

✓ სამაუწყებლო მედიისთვის ეფექტური სიუჟეტების ტექსტების წერას და ხმის

გამოყენებით ამბის თხრობას.

დასკვნის უნარი

შეუძლია საგნისათვის

დამახასიათებელი

მონაცემების შეგროვება და

განმარტება; ასევე

განყენებული მონაცემებისა

და/ან სიტუაციების ანალიზი

სტანდარტული და ზოგიერთი

გამორჩეული მეთოდის

გამოყენებით, დასაბუთებული

დასკვნის ჩამოყალიბება.

• შეუძლია საგნისათვის დამახასიათებელი მონაცემების შეგროვება და განმარტება; ასევე

დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბება განყენებული მონაცემებისა და/ან სიტუაციების ანალიზის

სტანდარტული და ზოგიერთი გამორჩეული მეთოდის გამოყენებით,;

• შეუძლია მედიით მიღებული მონაცემების შეგროვება და განმარტება; ასევე განყენებული

მონაცემებისა და სიტუაციების ანალიზის საფუძველზე დასაბუთებული დასკვნის ჩამოყალიბება

იმის შესახებ, თუ რა რეალურ ინფორმაციას შეიცავს ან შეიძლება შეიცადეს გავრცელებული

ინფორმაცია;




კომუნიკაციის

უნარი

შეუძლია იდეების, არსებული

პრობლემებისა და გადაჭრის

გზების შესახებ დეტალური

წერილობითი ანგარიშის

მომზადება და ინფორმაციის

სპეციალისტებისა და

არასპეციალისტებისათვის

ზეპირად გადაცემა ქართულ

და უცხოურ ენებზე,

თანამედროვე საინფორმაციო

და საკომუნიკაციო

ტექნოლოგიების

შემოქმედებითად გამოყენება.

• შეუძლია იდეების, არსებული პრობლემებისა და გადაჭრის გზების შესახებ დეტალური

წერილობითი ანგარიშის მომზადება და ინფორმაციის სპეციალისტებისა და

არასპეციალისტებისათვის ზეპირად გადაცემა;

• ფლობს გუნდური მუშაობისა და კომუნიკაციის უნარ-ჩვევებს;

• შეუძლია პროფესიული საქმიანობისას წარმოქმნილი პრობლემებისა და მოძებნილი გადაჭრის

გზების გაზიარება; საჭიროებისას მიმართოს კოლეგებს და გაუზიაროს საკუთარი ხედვა და იდეები,

გამოიყენოს თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები და საკომუნიკაციო საშუალებები.

• შეუძლია თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება; ასევე,

შეუძლია წყაროს სანდოობის განსაზღვრა; სანდო წყაროს გარჩევა საეჭვო ღირებულების

წყაროებისგან;

• აქვს კომუნიკაციურ სისტემებში ნავიგაციის უნარი. კერძოდ, წყაროების მოძიება, იცის სხვადასხვა

სახის (ღია და დახურულ) წყაროსთან ურთიერთობის წესები, ინტერვიუს მართვის ტექნიკა.

სწავლის უნარი

შეუძლია საკუთარი სწავლის

პროცესის თანმიმდევრულად

და მრავალმხრივად შეფასება,

შემდგომი სწავლის

საჭიროებების დადგენა.

• შეუძლია საკუთარი სწავლის პროცესის თანმიმდევრულად და მრავალმხრივად შეფასება, შემდგომი

სწავლის საჭიროებების დადგენა.

• შეუძლია პროფესიული დონის გასაზრდელად მუდმივი ზრუნვა

• შეძლებს მუდმივად განაახლოს ცოდნა ისეთ უნარებში, როგორიცაა - მონტაჟი, ხმის ჩამწერი

აპარატის მოხმარება, აუდიო ეფექტებისა და ხარისხის კონტროლი.

ღირებულებები

შეუძლია ღირებულებების

ფორმირების პროცესში

მონაწილეობა და მათ

დასამკვიდრებლად სწრაფვა.

• შეუძლია თავისუფალი და მიუკერძოებელი მედიის ღირებულებების ფორმირების პროცესში

მონაწილეობა და მათ დასამკვიდრებლად სწრაფვა;

• ჩამოუყალიბდება პატივისცემა პროფესიული საქმიანობისთვის დამახასიათებელი ისეთი

ღირებულებებისადმი, როგორიცაა - სიმართლე, ობიექტურობა, ერთგულება, დამოუკიდებლობა,

პატიოსნება;

• შეუძლია გააზრებულად დაამკვიდროს უმაღლესი პროფესიული სტანდარტი.




სწავლის შედეგების რუკა:

№

კომპეტენციების ჩამონათვალი

სასწავლო კურსი / მოდული / პრაქტიკა/კვლევითი

კომპონენტი

ცო

დნა

და

გაც

ნობ

იერ

ება

ცო

დნი

ს პ

რაქ

ტი

კაში

გამ

ოყე

ნებ

ის

უნა

რი

დას

კვნი

ს უ

ნარ

ი

კომუ

ნიკა

ცი

ის

უნა

რი

სწავ

ლი

ს უ

ნარ

ი

ღი

რებ

ულ

ებებ

ი

დამატებითი სპეციალობის სავალდებულო კომპონენტი

1. ჟურნალისტიკისა და მასობრივი კომუნიკაციების

შესავალი x x x x x

2. მედიაწიგნიერება x x x x x x

3. ახალი ამბების ჟურნალისტიკა x x x x x x

4. ანალიტიკური ჟურნალისტიკა x x x x x

5. გაზეთის წარმოება x x x x x x

6. ჟურნალის წარმოება x x x x x x

7. ახალი ამბები რადიოში x x x x




8. სატელევიზიო ახალი ამბები x x x x x

არჩევითი სასწავლო კურსები

1. მედია ტექნოლოგიები x x x x

2. ჟურნალისტური ეთიკა x x x x x x

3. ახალი მედია x x x x x x

4. XIX საუკუნის ქართული ჟურნალისტიკის ისტორია x x x x

5. მედია მენეჯმენტი x x x x x x

6. საზოგადოებასთან ურთიერთობა (PR) x x x x x x

7. სამოქალაქო საზოგადოება და მედია x x x x x

8. საერთაშორისო ჟურნალისტიკის ისტორია x x x x x x

9. ქართული დიასპორული ჟურნალისტიკა x x x x x x

10. ფოტოჟურნალისტიკა x x x x x

11. სატელევიზიო კინოდოკუმენტალისტიკა x x x x x x

12. საგამოძიებო ჟურნალისტიკა x x x x x x




13. კულტურისა და ხელოვნების საკითხების გაშუქება x x x x x x

14. სოციალური საკითხების გაშუქება x x x x x x

15. ბავშვთა საკითხების გაშუქება x x x x x x

16. პოლიტიკის საკითხების გაშუქება x x x x x x

17. არჩევნების საკითხების გაშუქება x x x x x x

18. კონფლიქტების გაშუქება x x x x x

19. ადამიანის უფლებები და მედია x x x x x x

20. მე-20 საუკუნის დიადი წიგნები (Libri Magni) x x x x x x

21. საორატორო ხელოვნება x x x x x x

22. პოლიტიკური კომუნიკაციები x x x x x x

23. ენერგეტიკული უსაფრთხოების საკითხების გაშუქება x x x x x x

24. ქართული კლასიკური მწერლობა x x x x x x

25. საავტორო დოკუმენტური კინო x x x x x




სწავლის შედეგების მიღწევის მეთოდები:

სწავლებისა და სწავლის ფორმატი მოიცავს: ლექცია-სემინარებს, ინდივიდუალურ, ჯგუფურ და პრაქტიკულ სამუშაოებს, საშინაო დავალებებს,

პრეზენტაციებს.

სასწავლო პროცესში გამოიყენება სწავლებისა და სწავლის შემდეგი მეთოდები:

• ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი - ახალი მასალის გადაცემა ზეპირსიტყვიერად, თხრობითი სახით, რომლის დროსაც კომპლექსურად

გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი თემატიკის შინაარსიდან გამომდინარე;

• წიგნზე მუშაობის მეთოდი, რომელიც ძირითადად სწავლის პროცესში გამოიყენება. სტუდენტი ამუშავებს თემატიკისათვის საჭირო მასალას

მითითებული ლიტერატურის და სხვა წყაროების გამოყენებით;

• დემონსტრირების მეთოდი, რომელიც ინფორმაციის ვიზუალურად წარმოდგენას გულისხმობს. შედეგის მიიღწევის თვალსაზრისით ის საკმაოდ

ეფექტურია. შესასწავლი მასალის დემონსტრირება შესაძლებელია განხორციელდეს როგორც ლექტორის, ისე სტუდენტის მიერ. ეს მეთოდი გვეხმარება

თვალსაჩინო გავხადოთ სასწავლო მასალის აღქმის სხვადასხვა საფეხური, დავაკონკრეტოთ, თუ რისი შესრულება მოუწევთ სტუდენტებს

დამოუკიდებლად. ამავე დროს, ეს სტრატეგია ვიზუალურად წარმოაჩენს საკითხის/პრობლემის არსს;

• დისკუსია/დებატები - ინტერაქტიური სწავლების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მეთოდია. დისკუსიის პროცესი მკვეთრად ამაღლებს

სტუდენტთა ჩართულობის ხარისხსა და აქტივობას. დისკუსია შესაძლებელია გადაიზარდოს კამათში. ეს პროცესი არ შემოიფარგლება მხოლოდ

ლექტორის მიერ დასმული შეკითხვებით. ეს მეთოდი უვითარებს სტუდენტს კამათისა და საკუთარი აზრის დასაბუთების უნარს;

• ჯგუფური (collaborative) მუშაობა - ამ მეთოდით სწავლება გულისხმობს სტუდენტთა ჯგუფებად დაყოფას და მათთვის სასწავლო დავალების

მიცემას. ჯგუფის წევრები ინდივიდუალურად ამუშავებენ საკითხს და პარალელურად უზიარებენ მას ჯგუფის დანარჩენ წევრებს. დასახული ამოცანიდან

გამომდინარე შესაძლებელია ჯგუფის მუშაობის პროცესში წევრებს შორის მოხდეს ფუნქციების გადანაწილება. ეს სტრატეგია უზრუნველყოფს ყველა

სტუდენტის მაქსიმალურ ჩართულობას სასწავლო პროცესში;

• თანამშრომლობითი (cooperative) სწავლება - იმგვარი სწავლების სტრატეგიაა, სადაც ჯგუფის თითოეული წევრი ვალდებულია არა მხოლოდ

შეისწავლოს, არამედ დაეხმაროს თავის თანაგუნდელს საგნის უკეთ შესწავლაში. თითოეული ჯგუფის წევრი მუშაობს პრობლემაზე ვიდრე ყველა მათგანი

არ დაეუფლება საკითხს;

• გონებრივი იერიში (Brain storming) - ეს მეთოდი გულისხმობს კონკრეტული თემის ფარგლებში კონკრეტული საკითხის/პრობლემის შესახებ

მაქსიმალურად მეტი, სასურველია რადიკალურად განსხვავებული, აზრის, იდეის ჩამოყალიბებასა და გამოთქმის ხელშეწყობას. აღნიშნული მეთოდი ხელს

უწყობს პრობლემისადმი შემოქმედებითი მიდგომის განვითარებას. ეს მეთოდი ეფექტურია სტუდენტთა მრავალრიცხოვანი ჯგუფის არსებობის

პირობებში და შედგება რამდენიმე ძირითადი ეტაპისგან;




• ინდუქცია, დედუქცია, ანალიზი და სინთეზი - სწავლების ინდუქციური მეთოდი განსაზღვრავს ნებისმიერი საგნობრივი ცოდნის ისეთ ფორმას,

როდესაც სწავლის პროცესში აზრის მსვლელობა კერძოდან კონკრეტულისაკენ, ფაქტებიდან განზოგადებისაკენ არის მიმართული, ანუ მასალის

გადმოცემისას პროცესი მიმდინარეობს კონკრეტულიდან ზოგადისაკენ.

სწავლების დედუქციური მეთოდი განსაზღვრავს ნებისმიერი საგნობრივი ცოდნის გადაცემის ისეთ ფორმას, რომელიც ზოგად ცოდნაზე დაყრდნობით

ახალი ცოდნის აღმოჩენის ლოგიკურ პროცესს წარმოადგენს, ანუ პროცესი მიმდინარეობს ზოგადიდან კონკრეტულისაკენ.

სასწავლო პროცესში ანალიზის მეთოდი გვეხმარება სასწავლო მასალის, როგორც ერთი მთლიანის, შემადგენელ ნაწილებად დაშლაში, ამით მარტივდება

რთული პრობლების შიგნით არსებული ცალკეული საკითხების დეტალური გაშუქება.

სინთეზის მეთოდი გულისხმობს შებრუნებულ პროცედურას, ანუ ცალკეული საკითხების დაჯგუფებით ერთი მთლიანის შედგენას. ეს მეთოდი ხელს

უწყობს პრობლემის, როგორც მთელის დანახვის უნარის განვითარებას;

ქმედებაზე ორიენტირებული სწავლების მეთოდები - მოითხოვს ლექტორისა და სტუდენტის აქტიურ ჩართულობას სწავლების პროცესში, სადაც

განსაკუთრებულ დატვირთვას იძენს თეორიული მასალის პრაქტიკული ინტერპრეტაცი

სტუდენტის ცოდნის შეფასების სისტემა:

შეფასების მიზანია ხარისხობრივად განსაზღვროს სტუდენტის სწავლის შედეგები აკადემიური პროგრამის მიზნებთან და პარამეტრებთან მიმართებაში.

სტუდენტის ცოდნის შეფასება ხორციელდება ზეპირი და/ან წერილობითი ფორმით. სასწავლო კურსის/კომპონენტის მაქსიმალური შეფასება 100 ქულის

ტოლია. შეფასება ითვალისწინებს შუალედურ და დასკვნით შეფასებას, რომელთა ჯამი შეადგენს 100 ქულას.

შეფასების სისტემა უშვებს:

ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

1) (A) ფრიადი – შეფასების 91 - 100 ქულა;

2) (B) ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81 - 90 ქულა;

3) (C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71 - 80 ქულა;

4) (D) დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების 61 - 70 ქულა;




5) (E) საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51 - 60 ქულა.

ორი სახის უარყოფით შეფასებას:

1) (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41 - 50 ქულა, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა

დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება;

2) (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი

ახლიდან აქვს შესასწავლი.

შუალედური და დასკვნითი შეფასებებისთვის განსაზღვრულია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი. დასკვნითი შეფასების მინიმალური

კომპეტენციის ზღვრის ხვედრითი წილი არ აღემატება დასკვნითი შეფასების 60%-ს.

შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ქულობრივი განაწილება, მათი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი და შეფასების რუბრიკები გაწერილია

შესაბამისი კომპონენტის სილაბუსში.

კრედიტის მიღება შესაძლებელია მხოლოდ სტუდენტის მიერ სილაბუსით დადგენილი სწავლის შედეგების მიღწევის შემდეგ, ქვემოთ მოყვანილი

აუცილებელი მოთხოვნების გათვალისწინებით:

ა) შუალედური და დასკვნითი შეფასებების მინიმალური კომპეტენციის ზღვრის გადალახვის შემთხვევაში;

ბ) საბოლოო შეფასების მაქსიმალური 100 ქულიდან მინიმუმ 51 ქულის მოგროვების შემთხვევაში.

დამატებით გამოცდაზე სტუდენტი დაიშვება იმ შემთხვევაში, თუ მან საბოლოო შეფასების მაქსიმალური 100 ქულიდან მოაგროვა 41 - 50 ქულა ან მინიმუმ

51 ქულა, მაგრამ ვერ გადალახა დასკვნითი შესაფებისთვის განსაზღვრული მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი.

სწავლების ორგანიზების თავისებურებები:

პროგრამით გათვალისწინებული 60 კრედიტი გადანაწილებულია 3 აკადემიური წლის, 6 სემესტრის განმავლობაში, თითოეულ სემესტრში 10 კრედიტის

ოდენობით.




კრედიტების დაანგარიშების საფუძვლად აღებულია ევროპული კრედიტების ტრანსფერის სისტემა (ECTS): 1 კრედიტი = 25 სთ., რომელიც ფარავს როგორც

სააუდიტორიო, ისე დამოუკიდებელ მუშაობას.

ინფორმაცია საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისათვის აუცილებელი მატერიალური რესურსის შესახებ

შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის გამართულ მუშაობას:

• პროექტორებით და სხვა სასწავლო რესურსით აღჭურვილი აუდიტორიები;

• უწყვეტი ინტერნეტით აღჭურვილი კომპიუტერული ცენტრი;

• თანამედროვე ტექნოლოგიებით, ინტერნეტით და მდიდარი ბეჭდური და ელექტრონული წიგნების ფონდით აღჭურვილი უნივერსიტეტის

ბიბლიოთეკა;

• უნივერსიტეტის საზოგადოებასთან ურთიერთობის სამსახურის ბაზა, სადაც სტუდენტებს ექნებათ საშუალება მონაწილეობა მიიღონ

საუნივერსიტეტო გაზეთისა და ელექტრონული გვერდის მომზადებაში;

უნივერსიტეტის მფლობელობაში არსებული სხვა მატერიალური რესურსი. ასევე, იმ მედიაორგანიზაციების რესურსი, რომლებთანაც გაფორმებულია

სათანამშრომლო მემორანდუმი. გარდა ამისა, შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი თანამშრომლობს მულტიმედია განათლების ცენტრთან,

რომელიც არასამტავრობო ორგანიზაცია IREX- საქართველოს მიერ დაარსებული არასამეწარმეო, არაკომერციული იურიდიული პირია. მულტიმედია

განათლების ცენტრი აღჭურვილია მრავლფეროვანი სასწავლო ტექნიკით (ვიდეო, ფოტო და აუდიო ჩამწერი აპარატურით, სამონტაჟო კომპიუტერებით).

სასწავლო კურსები - „ახალი ამბები რადიოში “ და „სატელევიზიო ახალი ამბები”, აგრეთვე, „ახალი მედია“ მიმდინარეობს აირექსის მულტიმედია

ცენტრში.




ინფორმაცია პროგრამაში ჩართული აკადემიური და მოწვეული პერსონალის შესახებ

№ სახელი და გვარი სტატუსი საგანი

1. ქეთევან

გოდერძიშვილი

ფილოლოგიის დოქტორი,

მოწვეული ლექტორი

ქართული კლასიკური მწერლობა (არჩევითი)

2. ნელი ცქიტიშვილი ფილოლოგიის

დოქტორი/ასოცირებული

პროფესორი, მოწვეული

ლექტორი

ჟურნალისტიკისა და მასობრივი კომუნიკაციების შესავალი (სავალდებულო)

საერთაშორისო ჟურნალისტიკის ისტორია (არჩევითი)

3. ია ანთაძე ფილოლოგიის

მეცნიერებათა დოქტორი/


მედიაწიგნიერება (სავალდებულო)

4. მაგდა მემანიშვილი ჟურნალისტიკის


პროფესორი

მე-19 საუკუნის ქართული ჟურნალისტიკის ისტორია (არჩევითი)

საგამოძიებო ჟურნალისტიკა (არჩევითი)

5. თინათინ ბაშარული ფილოლოგიის მაგისტრი/


ჟურნალისტური ეთიკა (არჩევითი)

6. მარინე ვაშაყმაძე ფილოლოგიის

მეცნიერებათა კანდიდატი,

დოქტორი/


ახალი ამბების ჟურნალისტიკა (სავალდებულო)




7. დალი ოსეფაშვილი ფილოლოგიის

დოქტორი/მოწვეული


ანალიტიკური ჟურნალისტიკა, (სავალდებულო)

8. მალხაზ გაგუა ჟურნალისტიკის

მაგისტრი/

დოქტორანტი, მოწვეული


გაზეთის წარმოება (სავალდებულო)

კონფლიქტების გაშუქება (არჩევითი)

9. ლიკა ზაკაშვილი, ჟურნალისტიკის

მაგისტრი/


ჟურნალის წარმოება (სავალდებულო)

10. თინათინ ცისკარაძე ჟურნალისტიკის

მაგისტრი/ მოწვეული


ახალი ამბები რადიოში (სავალდებულო)

11. თამარ მშვენიერეაძე ჟურნალისტიკის



სატელევიზიო ახალი ამბები (სავალდებულო)

12. ანა დავითაშვილი ჟურნალისტიკის



სატელევიზიო ახალი ამბები (სავალდებულო), ასისტენტი

13. ეკატერინე

ფირცხალავა

ჟურნალისტიკის მაგისტრი

/მოწვეული ლექტორი

ახალი მედია (არჩევითი)

მედია მენეჯმენტი (სავალდებული)

14. ნინო ყულოშვილი ჟურნალისტიკის

დოქტორი/ასისტენტ-


ქართული დიასპორული ჟურნალისტიკა (არჩევითი)

საზოგადოებასთან ურთიერთობა (არჩევითი)




15. სოზარ სუბარი ფილოლოგიის მაგისტრი ადამიანის უფლებები და მედია (არჩევითი)

16. ნატა ძველიშვილი ჟურნალისტიკისა და

მასობრივი

კომუნიკაციების მაგისტრი/


არჩევნების საკითხების გაშუქება (არჩევითი)

17. სალომე აჩბა ჟურნალისტლისტიკისა და

მედიაკვლევების

მაგისტრი/მოწვეული


ბავშვთა საკითხების გაშუქება (არჩევითი)

18. მარინა ვაკუა ფილოლოგიის




კულტურისა და ხელოვნების საკითხების გაშუქება (არჩევითი)

19. მარიამ ტორაძე ჟურნალისტიკის



მეოცე საუკუნის დიადი წიგნები

(Libri Magni)

(არჩევითი)

20. მარიამ ძაგოევი საზოგადოებასთან

ურთიერთობის მაგისტრი/


მედია ტექნოლოგიები (არჩევითი)

21. ლაშა ტუღუში პოლიტიკის მეცნიერებათა



პოლიტიკის საკითხების გაშუქება (არჩევითი)

22. ესმა მანია ჟურნალისტიკის მაგისტრი


სამოქალაქო საზოგადოება და მედია (არჩევითი)




23. ნარგიზა კანკია ჟურნალისტიკის



სატელევიზიო კინოდოკუმენტალისტიკა (არჩევითი)

24. ოლღა

ცისკარიშვილი-

სოსელია

ჟურნალისტიკის



სოციალური საკითხების გაშუქება (არჩევითი)

25. ნათია წულუკიძე ხელოვნებათმცოდნეობის

დოქტორი/ მოწვეული


ფოტოჟურნალისტიკა (არჩევითი)

26. იური ფოფხაძე ხელოვნების



საორატორო ხელოვნება

27. ვაჟა თავბერიძე ევროპამცოდნეობის



პოლიტიკური კომუნიკაციები

28. თამარ შოშიაშვილი ჟურნალისტიკის მაგისტრი.

ენერგეტიკისა და

ელექტროინჟინერიის



ენერგოუსაფრთხოების საკითხების გაშუქება

29. ივანე არსენიშვილი ვიზუალური ხელოვნების



საავტორო დოკუმენტური კინო




სასწავლო გეგმა

#

სასწავლო კურსი / მოდული/

პრაქტიკა / კვლევითი


სტატუსი

კრედ

იტ

ები

ს

რაო

დენ

ობ

ა

საათების განაწილება

საკონტაქტო

საათების

რაოდენობა კვირაში

II ს.წ. III ს.წ. IV ს.წ. საკონტაქტო

დამ

ო

უკი

დებ

ე

ლი

მუშა

ობ

ა

ჯამ

უ

რი

საათ

ები




III

სემ

ესტ

რი

IV

სემ

ესტ

რი

V ს

ემეს

ტრ

ი

VI

სემე

სტრ

ი

VII

სემ

ესტ

რი

VII

I სე

მესტ

რი

ლექ

ცი

ა/კო

ნსუ

ლტ

ა

ცი

ა სე

მინა

რი

/ჯგ

უფ

ურ

ი

მუშა

ობ

ა/

პრ

აქტ

იკუ

ლი

სამუ

შაო

შუ

ალედ

ურ

ი

გამ

ოც

დ(ა

/ებ

ი)

დას

კვნი

თი

გამ

ოც

და

სუ

ლ ს

აკო

ნტაქ

ტო

კურიკულუმის

კომპონენტები

60 10 10 10 10 10 10 448 825 73 71 1558 2567 1500 36

I მეორადი სპეციალობის

სავალდებულო კომპონენტი

სავალდებუ

ლო 40

10 5 10 5 5 5 143 200 18 17 378 622 1000 24

1.

ჟურნალისტიკისა და

მასობრივი კომუნიკაციების

შესავალი

5 15 28 2 2 47 78 125

3

2. მედიაწიგნიერება 5 18 25 2 2 47 78 125 3

3. ახალი ამბების

ჟურნალისტიკა 5 30 13 2 2 47 78 125

3

4. ანალიტიკური

ჟურნალისტიკა 5 15 28 2 2 47 78 125

3

5. გაზეთის წარმოება 5 14 29 2 2 47 78 125 3

6. ჟურნალის წარმოება 5 14 28 3 2 47 78 125 3

7. ახალი ამბები რადიოში 5 18 25 3 3 49 76 125 3

8. სატელევიზიო ახალი ამბები 5 19 24 2 2 47 78 125 3




II მეორადი სპეციალობის

არჩევითი კომპონენტი

არჩევითი

20

5

5

5

5

448

625

55

54

1180

1945 500 12

1. ქართული კლასიკური

მწერლობა

15 13 2 2 32 93 125 3

2. სამოქალაქო საზოგადოება

და მედია

15 28 2 2 47 78 125 3

3. ქართული დიასპორული


5

15 28 2 2 47 78 125 3

4. მედიატექნოლოგიები 5 15 27 3 3 48 77 125 3

5. ადამიანის უფლებები და

მედია 5

23 20 2 2 47 78 125 3

6. საერთაშორისო

ჟურნალისტიკის ისტორია 5

14 29 2 2 47 78 125 3

7.

მეოცე საუკუნის დიადი

წიგნები

(Libri Magni)

5

16 26 2 3 47 78 125 3

8. არჩევნების გაშუქება 5 13 30 2 2 47 78 125 3

9. საგამოძიებო ჟურნალისტიკა 5 16 27 2 2 47 78 125 3




10. სოციალური საკითხების

გაშუქება 5

15 28 3 3 48 77 125 3

11. პოლიტიკის საკითხების


15 28 3 3 48 77 125 3

12. კონფლიქტების გაშუქება 5 14 29 2 2 47 78 125 3

13. კულტურისა და ხელოვნების

საკითხების გაშუქება 5

15 27 3 2 47 78 125 3

14. სატელევიზიო

კინოდოკუმენტალისტიკა 5

16 27 2 2 47 78 125 3

15. საორატორო ხელოვნება 5 34 26 2 2 64 61 125 4

16.

ენერგეტიკული

უსაფრთხოების საკითხების

გაშუქება

5

28 15 2 2 47 78 125 3

17. საავტორო დოკუმენტური

კინო 5

28 15 2 2 47 78 125 3

18. პოლიტიკური

კომუნიკაციები 5

28 15 2 2 47 78 125 3

19. მე-19 საუკუნის ქართული

ჟურნალისტიკის ისტორია 25 18 2 2 47 78 125

3

20. ჟურნალისტური ეთიკა 15 28 2 2 47 78 125 3




სასწავლო გეგმის დამატებითი ცხრილი

21. ახალი მედია 14 28 3 2 47 78 125 3

22. მედიამენეჯმენტი 14 29 2 2 47 78 125 3

23. ბავშვთა საკითხების


15 28 2 2 47 78 125 3

24. საზოგადოებასთან

ურთიეთობა 15 28 2 2 47 78 125

3

25. ფოტოჟურნალისტიკა 15 28 2 2 47 78 125 3

I. მეორადი სპეციალობის სავალდებულო


1. მედიაწიგნიერება 400395

JUR141 I არ აქვს

ია ანთაძე, ფილოლოგიის

მეცნიერებათა კანდიდატი


„მედიაწიგნირება“ - ჯეიმს

პოტერი, 2014

2. ჟურნალისტიკისა და მასობრივი

კომუნიკაციების შესავალი

400246

JUR100 I არ აქვს

ნელი ცქიტიშვილი,

ფილოლოგიის

დოქტორი/ასოც.


1. გამოხატვის თავისუფლების

საერთაშორისო სტანდარტები

(2004), (რედ. ს.სუბარი),

თბილისი;

2. დეფლონი/დენისი (2009),

მასობრივი კომუნიკაციის

გააზრებისთვის, თბილისი;

3. კოვაჩი, ბ., როზენსტილი ტ.,

(2006). ჟურნალისტიკის




ელემენტები, თბილისი:

იმპრესი.

1. ლექტორის მიერ

მომზადებული რიდერი.

3. ახალი ამბების ჟურნალისტიკა 400248

JUR102 II

ჟურნალისტიკისა

და მასობრივი

კომუნიკაციების


მარინა ვაშაყმაძე,


მეცნიერებათაკანდიდატი,


ლექტორი;

1. მელვინ მენჩერი, „ახალი

ამბების გაშუქება და წერა“;

გამომცემლობა „დიოგენე“. 2014

( ხელმისაწვდომია ბიბლიოთეკაში)

2. ჯონ მაქსველ ჰამილტონი,

ჯორჯ კრიმსკი; ”ჩაეჭიდეთ

პრესას, ამბავი საგაზეთო

ცხოვრებაზე”, საქართველოს

საზოგადოებრივ საქმეთა

ინსტიტუტი, თბილისი, 2004. ( ხელმისაწვდომია ბიბლიოთეკაში)

3. ”რამდენიმე რჩევა პრაქტიკოს

ჟურნალისტებს”, კავკასიის

ჟურნალისტთა საერთაშორისო

ცენტრი (CCFJ), თბილისი, 2004.

(ქსეროასლებს მოგაწვდით მარინა ვაშაყმაძე)

4. ბილ კოვაჩი, ტომ როზენსტილი

”ჟურნალისტიკის ელემენტები”,

ქართული გამოცემა IREX,

გამომცემლობა ”იმპრესი”,

თბილისი 2006.

(ხელმისაწვდომია ბიბლიოთეკაში)

5. მალკოლმ მალეთი, ”სამაგიდო

წიგნი ჟურნალისტებისათვის”

თბილისი, 2004;




(ხელმისაწვდომია ბიბლიოთეკაში)

6. დევიდ ტულერი, ”ახალი ამბები

პიროვნული რაკურსით”,

ჟურნალისტთა საერთაშორისო

ცენტრი (ICFJ), თბილისი, 2004;)

4. ანალიტიკური ჟურნალისტიკა 400249

JUR103 III




შესავალი;

ახალი ამბების


დალი ოსეფაშვილი,


მეცნიერებათა



1. “სამაგიდო წიგნი

ჟურნალისტებისათვის”თბ.

2009;

1. 2. თ.მალაღურაძე

ანალიტიკური ჟურნალისტიკა

თბ. 2008

5. გაზეთის წარმოება 400250

JUR 104 III





მალხაზ გაგუა, პოლიტიკის

მეცნიერებათა მაგისტრი,

დოქტორანტი/


1. ბრაითუეითი, კ., (2005).

წარმატებული საგაზეთო

რეკლამა.

2. დეფლონი/დენისი (2009),

მასობრივი კომუნიკაციის

გააზრებისთვის, თბილისი

3. ვოლმანი, ლ., (2002) ,

სახელმძღვანელო

წარმატებული გაზეთის

შესაქმნელად, თბილისი.

4. კოვაჩი, ბ., როზენსტილი ტ.,

(2006). ჟურნალისტიკის

ელემენტები/ თბილისი:

იმპრესი;




5. მალეთი, მ., (რედაქტორ-

შემდგენელი), (2008). სამაგიდო

წიგნი ჟურნალისტებისთვის.

თბილისი.

6. მენჩერი, მ., (2011). ახალი

ამბების გაშუქება და წერა.

7. რეპკოვა,ტ (2006) „ახალი

დროება: პროფესიული

გაზეთის შექმნა

განვითარებადი დემოკრატიის

პირობებში“, თბილისი

8. ტალერი, დ., (2004).

მრავალფეროვნების გაშუქების


6. ჟურნალის წარმოება 400588

JUR 142 IV გაზეთის წარმოება

ლიკა ზაკაშვილი,




1. მელვინ მენჩერი, ახალი ამბების

გაშუქება და წერა, 2013 წელი

2. ჯონათან გრეი, ლილიანა

ბონეგრუ, ლუსი ჩემბერსი,

მონაცემთა ჟურნალისტიკის

სახელმძღვანელო, 2014 წელი

3. სახელმძღანელო მედიის

თანამშრომლებისთვის

ინკლუზიური

გადაწყვეტილებების მიღებაზე

ბრიტანეთის საბჭოს გამოცემა,

2014 წელი“

4. ინფორმაციის

ხელმისაწვდომობის




ევროპული ორგანიზაცია” და

“აღმოსალეთ ევროპის შესახებ

მაუწყებელ ჟურნალისტთა

კავშირი”, გზამკვლევი

ჟურნალისტებისთვის,

რომელთან მთავრობისგან

ინფორმაციის მიღება სურთ

7. ახალი ამბები რადიოში 400251

JUR105 V

ჟურნალის

წარმოება

თინათინ ცისკარაძე,




1. აუდიო რეპორტაჟი: „NPR-ის

სახელმძღვანელო აუდიო

ჟურნალისტიკასა და

წარმოებაში,“ ავტორი: ჯონათან

კერნი (Jonathan Kern);

„ახალი ამბების გაშუქება და

წერა“ - მელვინ მენჩერი.

8. სატელევიზიო ახალი ამბები 400252

JUR 106 VI

ახალი ამბები

რადიოში

თამარ მშვენიერაძე,


მედიამენჯმენტის



ანა დავითაშვილი,


მედიამენეჯმენტის



1. ფრედ შუკი, ჟონ ლარსონი, ჯონ

დეტარსიო „სატელევიზიო

რეპორტაჟის მომზადება და

ტელეჟურნალისტიკა“,

ვიზუალური თხრობის

გზამკვლევი, მეექვსე გამოცემა,

თბილისი 2014 წელი;

2. BBC-ის ღირებულებები და

სტანდარტები, თბ.,2004;

3. სატელევიზიო რეპორტაჟი, თბ.,

2001;

4. მელვინ მენჩერი . ახალი

ამბების გაშუქება და წერა,

მეთორმეტე გამოცემა

2014.თბილისი;

5. უხილავი ძალაუფლების

პოლიტიკა. ადამიანის




უფლებებისა და სწავლების

მონიტორინგის ცენტრის 2015

წლის ანგარიში.

6. იურიდიული განათლება

ჟურნალისტებისთვის.

საქართველოს იურიდიული

ფირმების ასოციაცია,

ევროკავშირის პროექტის

ფარგლებში გამოცემული

სახელმძღვანელო;

რევაზ სურგულაძე

„ჟურნალისტიკათმცოდნეობის

საკითხები“.

II. მეორადი სპეციალობის არჩევითი კომპონენტი

1. 1

1

1

მედია ტექნოლოგიები 400261

JUR115 IV

არ აქვს

მარიამ ძაგოევი,

საზოგადოებასთან

ურთიერთობის



1. John Cruise, Adobe InDesign CS5

Classroom in a Book, 2010

2. Antony BrownThe Focal Easy

Guide To Adobe Audition 2.03.

2006

3.დავით მაკარიძე,

„სატელევიზიო დიზაინი“,

პრაქტიკული


პროფესიონალებისთვის.

ლექტორის კონსპექტი

2. სამოქალაქო საზოგადოება და მედია 400263

JUR117 IV



ესმა მანია,


1. რ. სურგულაძე, ე. იბერი,

მასობრივი კომუნიკაცია; თბ.,

2003 წ.;








2. ბ. კოვაჩი, ტ. როზენსტილი,

ჟურნალისტიკის ელემენტები

(რა უნდა იცოდნენ ახალი

ამბების სფეროს მუშაკებმა და

რას უნდა მოელოდეს მათგან

საზოგადოება), თბ., 2006 წ.

(ქართული გამოცემის წელი);

3. С. Г. Корконосенко, И. Н.

Блохин, С. М. Виноградова, В.

И. Кузин, В.А.Сидоров,

,,Журналистика в мире

политики” , Санкт-Петербург ,

2004 г. (თარგმანს

უზრუნველყოფს ლექტორი);

4. ე. ჰეივუდი, პოლიტიკა, მესამე

გამოცემა, საქართველოს

უნივერსიტეტი, 2008 წ.;

5. პ. ჰერსტი, გ. ტომპსონი,

გლობალიცაზია, კრიტიკული

ანალიზი, „დიოგენე“. თბ., 2005

წ.;

ე. დ. სმითი, ნაციონალური

იდენტობა, „ლოგოს-პრესი“,

თბ., 2008 წ.;

3. საერთაშორისო ჟურნალისტიკის ისტორია 400265

JUR119 IV არ აქვს

ნელი ცქიტიშვილი,


დოქტორი/ასოც.


მაჭავარიანი, მ., (2009).

ჟურნალისტიკის ისტორია,

თბილისი

4. საზოგადოებასთან ურთიერთობა (PR) 400253

JUR 108 VII ბეჭდური მედია;

ნინო ყულოშვილი,


1. შუბითიძე ვ.,


ურთიერთობა, თსუ-სტუ, თბ.,

2008-2009;




ქართული წერისა

და მეტყველების

კულტურა (I და II);







2. დენის ლ. უილკოქსი, გლენ ტ.

კამერონი, საზოგადოებასთან

ურთიერთობა - სტრატეგია და

ტაქტიკა, „დიოგენე“, თბ., 2011.

5. მედია მენეჯმენტი 400256

JUR 110 VI არ აქვს

ეკატერინე ფირცხალავა,


1. “მედია მენეჯმენტი”- იან

ლებლან უიქსი, ჯორჯ სილვი,

სი ანა ჰოლიფილდი, სტეფან

ლეისი, არდიტ ბროდრიკ სონი.

2004 წ.

2. “ახალი ამბების ბიზნესი:

მენეჯმენტი” - ლუის

ვოლმანი.2005 წ

3. “შეისწავლეთ თქვენი

აუდიტორია” - კეროლ

დადისმანი - 2005 წ.

6. ახალი მედია 400253

JUR 107 VI

სატელევიზიო


ეკატერინე ფირცხალავა,

ჟურნალისტიკი მაგისტრი/


7. ფირცხალავა ეკა, რიდერი

“ახალ მედიაში”

8. „ახალი მედია ძველი

მედიისთვის“ - საქართველოს

რეგიონულ მაუწყებელთა

ასოციაცია - 2011 წ.

9. „BBC-ს ღირებულებები და

სტანდარტები“ - წიგნზე

მუშაობდნენ: შალვა ჩხაიძე,

ეკატერინე ჭავჭავაძე, ნიკა

ლალიაშვილი, კახაბერ




ჭაბაშვილი, ლევან ვეფხვაძე,

ქეთევან ჭავჭავაძე. 2004წ.

10. „სატელევიზიო

რეპორტაჟი“ - პოლ სტეინლი,

2001 წ.

11. „სატელევიზიო

მონტაჟი“ - ირაკლი ღლონტი,

2001 წ.

7. საზოგადოებასთან ურთიერთობა (PR) 400253

JUR 108 VII

ბეჭდური მედია;

ქართული წერისა

და მეტყველების

კულტურა (I და II);









3. შუბითიძე ვ.,


ურთიერთობა, თსუ-სტუ, თბ.,

2008-2009;

4. დენის ლ. უილკოქსი, გლენ ტ.

კამერონი, საზოგადოებასთან

ურთიერთობა - სტრატეგია და

ტაქტიკა, „დიოგენე“, თბ., 2011.

8. ქართული დიასპორული ჟურნალისტიკა 400266

JUR 120 V

არ აქვს



დოქტორი/ ასისტენტ-


1. გურამ შარაძე, „ქართული

ემიგრანტული

ჟურნალისტიკის ისტორია” (I

და II ტომი); თბ., 2001;

2. „ჟურნალისტური ძიებანი”

(VIII); თსუ-ის ჟურნალისტიკის

ფაკულტეტი; (პროფ. ნოდარ

ტაბიძის რედაქციით); ნინო

ყულოშვილი; „მოსე




ჯანაშვილის საზოგადოების

„მოამბე”; თბილისი 2005;

3. „ჟურნალისტური ძიებანი” (X);

თსუ-ის ჟურნალისტიკის



ყულოშვილი; „ჟურნალ

„ჩვენებურის” შესახებ”;


4. „ჟურნალისტური ძიებანი” (XI);




ყულოშვილი; „ჟურნალ

„ფიროსმანის” შესახებ”;


5. „ჟურნალისტური ძიებანი” ;




ყულოშვილი; “ფერეიდნელი

ქართველების

მედიააქტიურობა“; თბილისი

2011.

და სხვ.




მაგალითზე“, გამომცემლობა

„ინტელექტი“, თბ. 2012 .

9. ფოტოჟურნალისტიკა 400271

JUR125 VII

არ აქვს

ნათია წულუკიძე,

ხელოვნებათმცოდნეობის



1. ინასარიძე შ.; საქართველოს

მესურათხატენი; თბილისი;

2002

2. History of photography;

http://www.all-

art.org/history658_photography.h

tml

3. Focal encyclopedia of

photography;

http://books.google.com/books?id

4. ფოტოგრაფიის ქართული

მუზეუმი;

http://www.photomuseum.org.ge/

index_ge.htm

5. http://nova.iatp.by/library.htm

6. ბენიამინი ვ; ხელოვნების

ნიმუში მისი ტექნიკური

რეპროდუცირების ხანაში.

ისტორიის ცნებების შესახებ;

თბილისი; 2007

და სხვ.; ლექტორის კონსპექტი

10. სატელევიზიო კინოდოკუმენტალისტიკა 400272

JUR126 VI

სატელევიზიო


ნარგიზა კანკია,




1.ბაქრაძე, კინო, თეატრი, 1989,

გვ.240-254

http://www.all-art.org/history658_photography.html



http://books.google.com/books?id

http://www.photomuseum.org.ge/index_ge.htm

http://www.photomuseum.org.ge/index_ge.htm

http://nova.iatp.by/library.htm




2. ფრედ შუკი, ჯონ ლარსონი,

ჯონ დეტარსიო,

სატელევიზიო რეპორტაჟის

მომზადება და

ტელეჟურნალისტიკა, 2014

3. მელვინ მენჩერი, ახალი

ამბების გაშუქება და წერა, 2013

4. კანკია, ნ; „რუსეთ-

საქართველოს კონფლიქტის

ამსახველი ფილმების

იდეოლოგიური ფუნქცია

ტელევიზიაში“, გრ.

რობაქიძის სახ.

უნივერსიტეტის სამეცნიერო

შრომები, 2010

5. კენეტ კოუბრე,

ფოტოჟურნალისტიკა, 2005




6.ჟურნალისტიკა, იდეის

ავტორები მ. ვეკუა, ჟილ რუე,

2013

7.სატელევიზიო ჟურნალისტიკა,

1998

8.ბრეტ ჰიუსტონი, ჟურნალისტ-

გამომძიებლის

სახელმძღვანელო, 2009

9.გ. ჟვანია, ქართული

დოკუმენტური კინო, 1970

11. საგამოძიებო ჟურნალისტიკა 400273

JUR127 VII






ჟურნალისტიკა;

ანალიტიკური


მაგდა

მემანიშვილი,




1. გოგიჩაიშვილი აკაკი, ხაჟომია

ნინო; საგამოძიებო

ჟურნალისტიკის თეორიისა და

პრაქტიკის საფუძვლები;

თბილისი 2003 წელი;

2. საქართველოს ახალგაზრდა

იურისტთა ასოციაციის

გამოცემა _ “ინფორმაციის

თავისუფლება _

საზოგადოებრივი კონტროლის

მექანიზმი

ჟურნალისტებისათვის

(ტრენინგის მოდული)”;

3. ჰიუსტონი ბრენტ „საგამოძიებო





სახელმძღვანელო -

დოკუმენტების, მონაცემთა

ბაზებისა და საგამოძიებო

ტექნიკის გიდი“, ილინოისის

უნივერსიტეტის

გამომცემლობა 2008 წ.

12. კულტურის და ხელოვნების საკითხების


400276

JUR130 VII



მარინა ვეკუა,





1. კულტურა, ფილოსოფია,

ღირებულებები, თბ.,2009; 2. აკაკი ყულიჯანიშვილი,

კულტურის თეორია. თბ., 2009

3. დეფლორი/დენისი, მასობრივი კომუნიკაციის გააზრებისთვის, თბ., 2009.

4. 3.საქართველოს კანონი

კულტურის შესახებ, თბ.,1997.

5. კულტურის პოლიტიკა-

პრიორიტეტები და სტრატეგია,

თბ., 2015, კონფერენციის

მასალები. საქართველოს

კულტურისა და ძეგლთა

დაცვის სამინისტროს საიტი.

6. ფრედ შუკი, ჯონ

ლარსონი,...სატელევიზიო

რეპორტაჟის მომზადება და

ტელეჟურნალისტიკა, თბ.,2014.

13. სოციალური საკითხების გაშუქება 400277

JUR131 VII



ოლიკო ცისკარიშვილი,


1. გზირიშვილი დავით,

დამოუკიდებელი საქართველო

- სოციალური და






ჯანმრთელობის დაცვის

სისტემები, თბილისი 2012

წელი - წიგნის ელექტრონული

მისამართია

http://dspace.nplg.gov.ge/bitstrea

m/1234/9038/3/SocialuriDaJanmrt

elobisDacvisSistemebi.pdf2014 წ.

2. ეკონომიკური, სოციალური და

კულტურული უფლებები,

სახელმძღვანელო - მეორე

განახლებული გამოცემა;

ასბორნ ეიდე, კატარინა

კრაუზე, ალან როსა,

ქართულად თარგმნა ნანა

ჯაფარიძე-ჭყოიძემ..

3. ცისკარიშვილი ოლიკო

„სოციალური საკითხების

გაშუქების ელემენტები

მედიაში“

14. ბავშვთა საკითხების გაშუქება 400278

JUR132 VI



სალომე აჩბა,


მედიაკვლევების



1. ბავშვის უფლებები და

ჟურნალისტური პრაქტიკა,

(თბ, 2011),

2. ბერტნარი კ. (2004) მედია ეთიკა

და ანგარიშვალდებულების

სისტემები.

3. მაუწყებელთა ქცევის კოდექსი

4. საქართველოს ჟურნალისტური

ეთიკის ქარტია, მუხლების

განმარტებები, 2014

http://unicef.ge/uploads/Childrens_Rights_and_Journalism_Practice_-_manual_for_students_in_georgian.pdf



http://www.gncc.ge/files/7060_7177_303673_Code%20of%20Conduct.pdf

http://qartia.org.ge/full-width/






5. „ბავშვთა საკითხების გაშუქება

მედიაში”, სახელმძღვანელო

სტუდენტებისათვის, თბ., 2008

წ.;

6. „ბავშვთა საკითხების გაშუქება

მედიაში”, ,,კონკრეტული

მაგალითები”, თბ., 2008 წ.

7. ბავშთა საკითხების გაშუქების

სახელმძღვანელო წესები,

ჟურნალისტური ეთიკის

ქარტია, 2016

8. ბავშისგან ინტერვიუს აღება,

Save the Children, 2011. 1-48

15. პოლიტიკის საკითხების გაშუქება 400279

JUR133 VI



ლაშა ტუღუში, პოლიტიკის

მეცნიერებათა დოქტორი /


1. მაია ნადარეიშვილი, მედია და

პოლიტიკური იმიჯი (მეორე

გადამუშავებული გამოცემა),

თბილისი, 2011;

2. ინტერნეტ რესურსები:

1. ვებგვერდი „უცხოური მედია

საქართველოს და რეგიონის

შესახებ“ http://foreignpress.ge/;

2. მედიისა და

კომუნიკაციათმცოდნეობის

ტერმინების განმარტებითი

ლექსიკონი; ცნობილი

საერთაშორისო გამოცემების

ენციკლოპედია

http://mediapedia.ge/

http://foreignpress.ge/

http://mediapedia.ge/




16. არჩევნების გაშუქება JUR134 VII ანალიტიკური


ნატა ძველიშვილი,


მასობრივი

კომუნიკაციების მაგისტრი

/ მოწვეული ლექტორი

1. ახალგაზრდა იურისტთა

ასოციაცია, მედია გზამკვლევი

ჟურნალისტებისთვის

წინასაარჩევნო პერიოდი,

არჩევნების დღე და შემდგომი

პერიოდი, 2016 წელი

2. ლანგი, იაშა, მედია და

არჩევნები- სახელმძღვანელო

თბ. რეგთაიმი, 2004

3. საქართველოს ჟურნალისტური

ეთიკის ქარტია, კვლევის

გაშუქება, 2016

http://qartia.org.ge/2016/07/22/poll/

4. ცენტრალური საარჩევნო

კომისია, დამხმარე

სახელმძღვანელო მედიისთვის,

2016

http://www.electionreforms.ge/fil

es/library/506.pdf

17. კონფლიქტების გაშუქება 400280

JUR135 VI






ჟურნალისტიკა;

მალხაზ გაგუა

კონფლიქტების ანალიზისა

და მართვის მაგისტრი;

თსუ-ს სოციალურ და

პოლიტიკურ

მეცნიერებათა

ფაკულტეტის

ინტერდისციპლინური

1. რ. ჯორბენაძე, პოლიტიკური

კონფლიქტების მართვა, თბ.,

2001;

http://www.ucss.ge/publication/Poli

tikuri%20konfliqtebis%20martva

__wuGtHnVkT.pdf

2. Jeffrey Z. Rubin, Dean G. Pruitt,

Sung Hee Kim. Social Conflict:

http://www.ucss.ge/publication/Politikuri%20konfliqtebis%20martva__wuGtHnVkT.pdf








პროგრამის

„კონფლიქტების ანალიზი

და მართვა“ დოქტორანტი


Escalation, Stalemate, and Settlement.

3. Christopher Flood, Political Myth: A Theoretical Introduction

4. Samuel P. Huntington, The Clash of Civilizations?

5. Wright, F.R. et al, Transcaucasian Boubdaries.

6. Smith, G. et al. Nation Building in the Post-Soviet Borderlands.

18. ადამიანის უფლებები და მედია 400522

JUR 222 VI არ აქვს

სოზარ სუბარი,

ფილოლოგიის მაგისტრი

1. რონა კმ. სმიტი, ადამიანის

საერთაშორისო უფლებები:

სახელმძღვანელო,თბილისი

2006;

2. კონტსტანტინე კუბლაშვილი,

ძირითადი უფლებები,

თბილისი 2003;

3. გაეროს ძირითადი

დოკუმენტები ადამიანის

უფლებათა დაცვის ევროპული

კონვენცია;

4. გაერთიანებული ერების

ადამიანის უფლებათა

პროგრამასთან

თანამშრომლობა (დამხმარე

სახელმძღვანელო სამოქალაქო

საზოგადოებისთვის);

5. ადამიანის უფლებები -


პარლამენტარებისთვის.

19.

საორატორო ხელოვნება 400631

JUR145

VII

ქართული

მეტყველების

კულტურა

იური ფოფხაძე

ხელოვნების

დოქტორი /

ბ. ნიკოლაიშვილი–„ქართული

სასცენო მეტყველება,

გამომცემლობა





“განათლება“, თბ., 1979წ.

2. ბ. ნიკოლაიშვილი–

„სასცენო მეტყველების

კომპლექსური

სწავლება,გამომცემლობა“

განათლება“, თბ., 1987წ.

20.

ენერგეტიკული უსაფრთხოების საკითხების


JUR146

VIII ანალიტიკური


თამარ შოშიაშვილი.


მაგისტრი. ენერგეტიკისა

და ელექტროინჟინერიის


ლექტორი,

თ.გოჩიტაშვილი, თ.

ჯავახიშვილი. ”საქართველოს

მაგისტრალური ნავთობ- და

გაზსადენები“ 2012წ.

21.

საავტორო დოკუმენტური კინო

400633

JUR147

VII სატელევიზიო


ივანე არსენიშვილი,

ვიზუალური ხელოვნების

მაგისტრი, მოწვეული


1. ”სატელევიზიო მონტაჟი”,

ირაკლი ღლონტი

2. პოეტიკა, არისტოტელე

(ს.დანელიას თარგმანი, 1979წ.)

3.”კინომონტაჟის ასპექტები” ჰანს

ბელერი ,(დ.დუმბაძის

თარგმანი,2009)

4. “ადამიანი კინოაპარატით”

ძიგა ვერტოვი (თარგმანი 2013)

5. “ინტელექტუალური მონტაჟი”

სერგეი ეიზენშტეინი

(თარგმანი 2013)




22.

პოლიტიკური კომუნიკაციები

400630

UR122

VII ანალიტიკური


ვაჟა თავბერიძე,

ევროპამცოდნეობის



1. ლექტორის მიერ შედგენილი

კრებული (ე.წ. „Reader”)

წიგნები. რომელტა

საფუძველზეც შეიქმნა რიდერი

a. Bennett, W. L., Lawrence, R. G.,

& Livingston, S. (2007). When the

press fails: Political power and the

news media from Iraq to Katrina.

Chicago: University of Chicago

Press.

b. Iyengar, S. (2011). Media politics:

A citizen's guide (2nd ed.). New

York: W. W. Norton & Co.

23.

ქართული კლასიკური მწერლობა

400634

JUR148

III არ აქვს

ქეთევან გოდერძიშვილი,




• გ. ასათიანი სათავეებთან, თბ.,

1980

• ნარკვევები XIXს. ქართული

ლიტერატურის ისტორიიდან,

თბ., 1978

• თ.სახოკია. ჩემი საუკუნის

ადამიანები, თბ.,1984

• ს.ჭილაია –XX საუკუნის

ქართული მწერლობა

ორტომეული, თბ., 1975

• მ.გოგიბერიძე, ა.ბაქრაძე,

რ.თვარაძე, გ.ჯიბლაძე,

ნ.გრიგალაშვილი წერილები

ქართულ ლიტერატურაზე.

• ტ.კვანჭილაშვილი, მ.

ჯავახიშვილის შემოქმედება,

1966.

• გრ.კიკნაძე, ,,ვაჟა-ფშველას“

შემოქმედება, 1957.




• ა.მახარაძე, ქართული

რომანტიზმი, 1990.

• მ.ზანდუკელი, თხზულებები.

• ვ.კოტეტიშვილი, ,,ქართული

ლიტერატურის ისტორია“.

24. ჟურნალისტური ეთიკა 400247

JUR 101 IV არ აქვს

თინათინ ბაშარული,


მაგისტრი, მოწვეული


1. გამოხატვის თავისუფლების

საერთაშორისო სტანდარტები,

თავისუფლების ინსტიტუტი,

2004 წ.;

2. რადიო და სატელევიზიო

პროგრამების შექმნის ეთიკური

ნორმები, ფონდი

„ინტერნიუსი“, 2001წ.;

3. ბილ კოვაჩი, ტომ

როზენსტილი,

ჟურნალისტიკის ელემენტები,

თბ. 2006 წ.;

4. ჯ. ჰამილტონი, ჯ.კრიმსკი,

ჩაეჭიდეთ პრესას, თბ. 2004 წ.;

5. www. liberty.ge

ჟურნალისტური ეთიკა და

თვითრეგულირების

მექანიზმები, თვისუფლების

ინსტიტუტი, 2003 წ.;

და სხვ.

25. მეოცე საუკუნის დიადი წიგნები (Libri Magni)

400589

JUR143

არ აქვს

მარიამ ტორაძე,




1. დავით კლდიაშვილი -

მოთხრობები

2. ნიკო ლორთქიფანიძე -





3. მიხეილ ჯავახიშვილი -


4. გურამ რჩეულიშვილი -


5. ფრანც კაფკა - მეტამორფოზა

6. ალბერ კამიუ - უცხო

7. ალბერ კამიუ - შავი ჭირი

8. ჯორჯ ორუელი - 1984

9. ჯერომ სელინჯერი - თამაში

ჭვავის ყანაში

10. ერიჰ მარია რემარკი -

სამი მეგობარი

11. ჰერმან ჰესე - ტრამალის

მგელი

12. სემიუელ ბეკეტი - გოდოს

მოლოდინში

13. ენტონი ბერჯესი -

მექანიკური ფორთოხალი

14. აკუტაგავა რიუნოსკე -





nabdmansbdmanbdmandba

15. გაბრიელ გარსია მარკესი -

მარტოობის ასი წელიწადი

Documents

ჟურნალისტიკა...შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი -INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY -