Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
FIȘA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2. Facultatea Facultatea de Muzică şi Teatru
1.3. Departamentul Muzică-Actorie
1.4. Domeniul de studii Muzică
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii / calificarea Pedagogie muzicală
2. Date despre disciplină
2.1. Denumirea disciplinei Armonie – Analize şi aranjamente armonice
2.2. Titularul activităților de curs Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil
2.3. Titularul activităților de seminar Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil
2.4. Anul de studii II 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)
3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3. seminar/laborator 2
3.4. Total ore din planul de învățământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6. seminar/laborator 28
Distribuția fondului de timp* 39
ore
Studiu după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 7
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate/pe teren 7
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 7
Examinări 6
Tutorat 5
Alte activități ... 7
3.7. Total ore studiu individual 39
3.8. Total ore pe semestru 81
3.9. Număr de credite 3
4. Precondiții (acolo unde e cazul)
4.1. de curriculum
4.2. de competențe
5. Condiții (acolo unde e cazul)
5.1. de desfășurarea a cursului Sală de curs cu legătură la internet
Instrumente de scris şi de şters, tablă liniată cu
portative muzicale
Aparatură electronică audio/video pentru audiţii
muzicale
5.2. de desfășurare a seminarului/laboratorului Studentul va dovedi în mod necesar cunoştinţe
dobândite în urma studiului individual
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale C1
Realizarea unei corelaţii corecte între textul muzical şi configuraţia
sonoră (având un grad mediu de ificultate), pe baza abilităţilor
auditive şi de scris-citit muzical dobândite (inclusiv auzul muzical
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
interior)
C2
Utilizarea corectă a elementelor de bază ale tehnicilor clasice de
scriitură şi a metodelor fundamentale de analiză muzicală
C3
Clasificarea argumentată a operelor muzicale, pe baza identificării şi
descrierii caracteristicilor de gen şi ale principalelor perioade stilistice
muzicale
C5
Organizarea şi conducerea muzicală a formaţiilor vocale şi
instrumentale şcolare, inclusiv prin asistarea tehnică elementara a
producţiilor sonore
Competențe transversale
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea unor interpreţi vocali profesionişti, care
să activeze în domeniile culturale specifice
muzicii clasice, populare, de divertisment, sau de
jazz;
7.2. Obiectivele specifice Cunoştinţe teoretice; aprofundarea problemelor
teoretice expuse în cadrul cursurilor colective;
Cunoştinţe de analiză armonică;
Recunoaşterea auditivă, în timp real, a unor
construcţii acordice date;
Atitudinea de valoare a interpretării armonice prin
sinteza coordonatelor formale, estetice şi stilistice;
Atitudinea de valoare a responsabilităţii
profesionale şi pedagogice în cazul predării
muzicii în sistemul preuniversitar;
8. Conținuturi
8.1. Curs Metode de predare Observații
Studiul acestei discipline cuprinde:
Modulaţia diatonică Predare prin întrebări prelegeri teoretice
Cromatizarea acordurilor Învăţare cooperantă –
echipele alcătuiesc
întrebări pe baza
materialului
audiţii muzicale cu ajutorul aparaturii
audio şi video
Modulaţia cromatică Rezumatul participări la concerte
Modulaţia enarmonică parcurgerea cursului de armonie şi a unei
bibliografii lucrări de laborator analize muzicale Bibliografie BARTHA, Dénes, A zenetörténet
antologiája. Régi mesterek zenéje 1750-
ig. („Antologia istoriei muzicii: Muzica
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
vechilor maeştri până-n 1750”),
Budapest, Zenemükiadó, 1974 COMES, Liviu, Melodica palestriniană,
Bucureşti, Ed. Muzicală a Uniunii
Compozitorilor, 1971, cod biblioteca
Facultăţii de Muzică Ia860/32 COPLEY, R. Evan, Harmony: Baroque
to Contemporary, Partea a II-a,
Champaign, Ilinois, U.S.A., Stipes
Publishing Company, 1991, ediţia a 2-a KINDL, Walter, Vade mecum, musica! O
istorie ilustrată a muzicii universale, vol.
I, Timişoara, Editura Universităţii de
Vest, 2007 KNUD, Jeppesen, Contrapunctul –
Tratat de polifonie vocală clasică,
Bucureşti, Ed.Muzicală a Uniunii
Compozitorilor din R.S.R., 1967 MERIŞESCU, Gheorghe, Istoria muzicii
universale, Vol.1, Bucureşti, Ed.
Didactică şi Pedagogică, 1964, cod
biblioteca Facultăţii de Muzică FFM C
14 MERWE, Peter van der, Origins of the
Popular Style: The Antecedents of
Twentieth-Century Popular Music.
Oxford, U.K., Clarendon Press, 1989 PAŞCANU, Al., Armonia, Bucureşti,
Editura Didactică şi Pedagogică, 1982 PERSICHETTI, Vincent, Twentieth
Century Harmony: Creative Aspects and
Practice, New York, W W Norton & Co
Inc., 1961, ediţie revizuită PISTON, Walter, Harmony, New York,
W W Norton & Co Inc., 1978 SCHOENBERG, Arnold, Structural
Functions of Harmony, London, Ernest
Benn Limited, 1969, ediţia a II-a
revizuită de Leonard Stein SCHOENBERG, Arnold, Theory of
Harmony, Berkeley and Los Angeles,
The University of California Press, 1978,
în traducerea lui Roy Carter TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,
Armonie – Suport de curs pentru studii
universitare de licenţă prin învăţământ la
distanţă, Anul I, Facultatea Pedagogie,
Academia de Muzică „Gheorghe Dima”
– Cluj D.E.C.I.D., 2005 - 2006 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,
Armonie – Suport de curs pentru studii
de scurtă durată prin învăţământ la
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
distanţă, Anul II, Academia de Muzică
„Gheorghe Dima” – Cluj D.E.C.I.D.,
2001 – 2002 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,
Armonie – Suport de curs pentru studii
de scurtă durată prin învăţământ la
distanţă, Anul III, Academia de Muzică
„Gheorghe Dima” – Cluj D.E.C.I.D.,
2003 – 2004 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-
funcţională, Vol.1 – Armonia diatonică
nemodulantă – Oradea, Editura
Universităţii Emanuel, 2002 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-
funcţională, Vol.2 –Modulaţia diatonică
şi armonia cromatică – Oradea, Editura
Universităţii Emanuel, 2005 TÜRK, Hans Peter, Curs de armonie,
Academia de Muzică "Gh. Dima", Cluj –
Napoca, 1974 – 1980, vol. I-III VANCEA, Zeno, coordonator ştiinţific,
prof. univ., Dicţionar de termeni
muzicali, Bucureşti, Editura ştiinţifică şi
enciclopedică, 1984
8.2. Seminar/laborator
(cronologia acestei coloane nu
corespunde cu cea a coloanei
din dreapta)
Metode de predare (cronologia
acestei coloane nu corespunde cu
cea a coloanei din stânga)
Observații
1
- verificarea prin dialog şi teste
a corectitudinii dobândirii
informaţiilor;
- clasificara modulaţiilor din
punct de vedere spaţial
(modulaţie diatonică,
cromatică şi enarmonică) şi
temporal (debut modulatoriu,
inflexiune modulatorie,
modulaţie tranzitivă, modulaţie
definitivă);
1) Bulgăre de zăpadă Bach, J.S.
.- Mehrstimmige Choräle,
Leipzig, Edition Peters, Band
1, 10993, Nr. 4264a & Band 2,
10994, Nr. 4264b;
2
- detalierea şi sedimentarea
cunoştinţelor legate de
noţiunea de acord-punte (sau
acord de echivalenţă), specific
modulaţiei diatonice;
2) Brainstorming Bach, J.S.
.- Das Wohltemperiertes
Klavier, 48 Preludes and
Fugues, von Franz Kroll,
Leipzig, Edition Peters, Band
I, Bestell - Nr.1a & Band II,
Bestell - Nr.1b, Lizenz – Nr.
415 – 330/249/76
3
- înţelegerea fazelor de
3) Puncte cheie Beethoven, Ludwig van
.- Sonaten, Vol.1 şi 2,
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
realizare a unei modulaţii; cum
se analizează un text muzical
pentru a afla ce fel de
modulaţie a fost întrebuinţată
de compozitor?;
Revidiert und Herausgegeben
von Ant. Door, Wien, Leipzig,
Universal – Edition,
Aktiengesellschaft
4
În cazul studierii modulaţiei
diatonice se vor realiza lucrări
de laborator specifice.
- explicarea variantelor modale
ale tonalităţii, care facilitează
introducerea noţiunii de tonică
multimodală
- lucrări de laborator care să
cuprindă principiul utilizării
treptelor mobile ale unei
tonalităţi, cu următoarele teme:
a) acordul de dominantă comun
tonalităţilor omonime; b)
modulaţia diatonică prin
intermediul subdominantei
minore a majorului natural; c)
modulaţia diatonică prin
intermediul dominantei minore
a majorului natural; d)
inducerea proprietăţii de
subdominantă minoră sau
dominantă minoră unor
acorduri diatonice, având
următoarele funcţiuni tonale: I
şi IV din minorul armonic,
respectiv II, III şi VI din
majorul natural;
4) Prezentările studenţilor Beethoven, Ludwig van
.- Klavierkonzert Nr.5, Es-Dur,
Opus 73, Leipzig, Edition
Peters, Bestell Nr.2894 c,
Lizenz-Nr. 415-330/N 119/90.
Cod biblioteca Facultăţii de
Muzică din Timişoara: XI 11d
5
- realizarea unor teme de
armonie cu modulaţii
diatonice, caz în care vor fi
date: a) doar planul
modulatoriu (schema
succesiunii acordice) de la o
tonalitate la alta; b) doar un
cifraj; c) basul dat cifrat; d)
sopranul şi basul date cifrate;
e) sopranul şi basul necifrate;
f) teme zig-zag cifrate.
5) Exemplare explicative (Caroll,
1994) – pentru predarea
aptitudinilor
Mozart, W.A.
.- Motette, Ave verum corpus,
(Köchel No.618) în Terényi,
Ede; Coca, Gabriela, Armonie
– Suport de curs, pentru studii
de scurtă durată prin
învăţământ la distanţă,
Academia de Muzică
„Gheorghe Dima” – Cluj,
D.E.C.I.D., 2003 – 2004
6
- lucrare de laborator cu
parcurgerea celor mai uzitate
construcţii acordice cromatice
din literatura muzicală;
6) Predare de către studenţi –
pentru predarea de aptitudini
7
- lucrări de laborator cu
7) Jigsaw – O metodă de învăţare
cooperantă
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
folosirea notelor melodice
cromatice: întârzieri,
apogiaturi, anticipaţii, note de
schimb, pasaje échappée-uri şi
pedale
8
- analize armonice auditive şi
vizuale;
8) Întrebări Bulgăre de zăpadă
9) Competenţa de a judeca
9. Evaluare
Tip de activitate 9.1. Criterii de
evaluare
9.2. Metode de evaluare 9.3. Pondere din
nota finală
9.4. Curs Chestionar tip
grilă
Scris 50%
9.5. Seminar/laborator Analiză vizuală
de partituri
Oral 20%
Analiză
auditivă de
partituri
Oral 10%
Rezolvarea unei
teme de
armonie
Scris 20%
9.6. Standard minim de performanță
--- Cunoştinţe teoretice minime, absolut necesare pentru înţelegerea armoniei instrumentale clasice-
romantice şi realizarea satisfăcătoare a unor teme de armonie reduse;
--- Rezultanta evidenţei studiului individual la disciplina Armonie, susţinut, de-a lungul semestrului;
--- Răspuns concis, clar, la obiect;
--- Încadrarea în timpul fixat examinării în scris şi oral;
--- Atitudine de curaj şi siguranţă, care dovedeşte stăpânirea cunoştinţelor cerute;
Data completării
28.09.2016
Semnătura titularului de
curs
Ungureanu-Pamfil
Mihail Şerban
Semnătura titularului de
seminar
Ungureanu-Pamfil
Mihail Şerban
Semnătura directorului de departament
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
FIȘA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest Timişoara
1.2. Facultatea Facultatea de Muzică şi Teatru
1.3. Departamentul Muzică-Actorie
1.4. Domeniul de studii Muzică
1.5. Ciclul de studii Licenţă
1.6. Programul de studii / calificarea Pedagogie muzicală
2. Date despre disciplină
2.1. Denumirea disciplinei Armonie – Analize şi aranjamente armonice
2.2. Titularul activităților de curs Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil
2.3. Titularul activităților de seminar Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil
2.4. Anul de studii II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)
3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3. seminar/laborator 2
3.4. Total ore din planul de învățământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6. seminar/laborator 28
Distribuția fondului de timp* 39
ore
Studiu după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 7
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate/pe teren 7
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 7
Examinări 6
Tutorat 5
Alte activități ... 7
3.7. Total ore studiu individual 39
3.8. Total ore pe semestru 81
3.9. Număr de credite 3
4. Precondiții (acolo unde e cazul)
4.1. de curriculum
4.2. de competențe
5. Condiții (acolo unde e cazul)
5.1. de desfășurarea a cursului Sală de curs cu legătură la internet
Instrumente de scris şi de şters, tablă liniată cu
portative muzicale
Aparatură electronică audio/video pentru audiţii
muzicale
5.2. de desfășurare a seminarului/laboratorului Studentul va dovedi în mod necesar cunoştinţe
dobândite în urma studiului individual
6. Competențe specifice acumulate
Competențe profesionale C1
Realizarea unei corelaţii corecte între textul muzical şi configuraţia
sonoră (având un grad mediu de ificultate), pe baza abilităţilor
auditive şi de scris-citit muzical dobândite (inclusiv auzul muzical
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
interior)
C2
Utilizarea corectă a elementelor de bază ale tehnicilor clasice de
scriitură şi a metodelor fundamentale de analiză muzicală
C3
Clasificarea argumentată a operelor muzicale, pe baza identificării şi
descrierii caracteristicilor de gen şi ale principalelor perioade stilistice
muzicale
C5
Organizarea şi conducerea muzicală a formaţiilor vocale şi instrumentale şcolare, inclusiv prin asistarea tehnică elementara a producţiilor sonore
Competențe transversale
7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)
7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea unor interpreţi vocali profesionişti, care
să activeze în domeniile culturale specifice
muzicii clasice, populare, de divertisment, sau de
jazz;
7.2. Obiectivele specifice Cunoştinţe teoretice; aprofundarea problemelor
teoretice expuse în cadrul cursurilor colective;
Cunoştinţe de analiză armonică;
Recunoaşterea auditivă, în timp real, a unor
construcţii acordice date;
Atitudinea de valoare a interpretării armonice prin
sinteza coordonatelor formale, estetice şi stilistice;
Atitudinea de valoare a responsabilităţii
profesionale şi pedagogice în cazul predării
muzicii în sistemul preuniversitar;
8. Conținuturi
8.1. Curs Metode de predare Observații
Armonia Romantismului
târziu. Înrudirea la terţă
Studiul acestei discipline cuprinde:
Armonia Impresionismului.
Acorduri cu trepte adăugate
Predare prin întrebări prelegeri teoretice
Armonia modernă Învăţare cooperantă –
echipele alcătuiesc
întrebări pe baza
materialului
audiţii muzicale cu ajutorul aparaturii
audio şi video
Intervale şi acorduri
gravitaţionale. Suprapunerea şi
înlănţuirea acestora
Rezumatul participări la concerte
Intervale şi acorduri non-
gravitaţionale. Suprapunerea şi
înlănţuirea acestora
parcurgerea cursului de armonie şi a unei
bibliografii
Cadenţe intra-axiale. Cadenţe
inter-axiale
lucrări de laborator
Acorduri cluster analize muzicale
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
Bibliografie BARTHA, Dénes, A zenetörténet
antologiája. Régi mesterek zenéje 1750-
ig. („Antologia istoriei muzicii: Muzica
vechilor maeştri până-n 1750”),
Budapest, Zenemükiadó, 1974 COMES, Liviu, Melodica palestriniană,
Bucureşti, Ed. Muzicală a Uniunii
Compozitorilor, 1971, cod biblioteca
Facultăţii de Muzică Ia860/32 COPLEY, R. Evan, Harmony: Baroque
to Contemporary, Partea a II-a,
Champaign, Ilinois, U.S.A., Stipes
Publishing Company, 1991, ediţia a 2-a KINDL, Walter, Vade mecum, musica! O
istorie ilustrată a muzicii universale, vol.
I, Timişoara, Editura Universităţii de
Vest, 2007 KNUD, Jeppesen, Contrapunctul –
Tratat de polifonie vocală clasică,
Bucureşti, Ed.Muzicală a Uniunii
Compozitorilor din R.S.R., 1967 MERIŞESCU, Gheorghe, Istoria muzicii
universale, Vol.1, Bucureşti, Ed.
Didactică şi Pedagogică, 1964, cod
biblioteca Facultăţii de Muzică FFM C
14 MERWE, Peter van der, Origins of the
Popular Style: The Antecedents of
Twentieth-Century Popular Music.
Oxford, U.K., Clarendon Press, 1989 PAŞCANU, Al., Armonia, Bucureşti,
Editura Didactică şi Pedagogică, 1982 PERSICHETTI, Vincent, Twentieth
Century Harmony: Creative Aspects and
Practice, New York, W W Norton & Co
Inc., 1961, ediţie revizuită PISTON, Walter, Harmony, New York,
W W Norton & Co Inc., 1978 SCHOENBERG, Arnold, Structural
Functions of Harmony, London, Ernest
Benn Limited, 1969, ediţia a II-a
revizuită de Leonard Stein SCHOENBERG, Arnold, Theory of
Harmony, Berkeley and Los Angeles,
The University of California Press, 1978,
în traducerea lui Roy Carter TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,
Armonie – Suport de curs pentru studii
universitare de licenţă prin învăţământ la
distanţă, Anul I, Facultatea Pedagogie,
Academia de Muzică „Gheorghe Dima”
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
– Cluj D.E.C.I.D., 2005 - 2006 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,
Armonie – Suport de curs pentru studii
de scurtă durată prin învăţământ la
distanţă, Anul II, Academia de Muzică
„Gheorghe Dima” – Cluj D.E.C.I.D.,
2001 – 2002 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,
Armonie – Suport de curs pentru studii
de scurtă durată prin învăţământ la
distanţă, Anul III, Academia de Muzică
„Gheorghe Dima” – Cluj D.E.C.I.D.,
2003 – 2004 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-
funcţională, Vol.1 – Armonia diatonică
nemodulantă – Oradea, Editura
Universităţii Emanuel, 2002 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-
funcţională, Vol.2 –Modulaţia diatonică
şi armonia cromatică – Oradea, Editura
Universităţii Emanuel, 2005 TÜRK, Hans Peter, Curs de armonie,
Academia de Muzică "Gh. Dima", Cluj –
Napoca, 1974 – 1980, vol. I-III VANCEA, Zeno, coordonator ştiinţific,
prof. univ., Dicţionar de termeni
muzicali, Bucureşti, Editura ştiinţifică şi
enciclopedică, 1984
8.2. Seminar/laborator
(cronologia acestei coloane nu
corespunde cu cea a coloanei
din dreapta)
Metode de predare (cronologia
acestei coloane nu corespunde cu
cea a coloanei din stânga)
Observații
Bibliografie. Seminar
Exemplele muzicale citate în
teza de doctorat: Irányi,
Gabriel, Muzica contemporană
la răscruce de secole.
Problema continuităţii ideatice
şi viabilitatea tehnicilor
componistice, Cluj, Biblioteca
Academiei de Muzică
„Gheorghe Dima”, I h 139,
Inv. 183975/2000
1
- verificarea prin dialog şi teste
a corectitudinii dobândirii
informaţiilor;
1) Bulgăre de zăpadă J. S. Bach
Invenţiune la 2 voci în Mi
major
2
- analize de partituri în care se
analizează procesul de înrudire
la terţă mare şi mică,
superioară şi inferioară a
acordurilor (sau trisonurilor);
2) Brainstorming Luciano Berio
Sequenza III per voce
femminile
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
3
- elemente de limbaj
impresionist în muzica pentru
pian a lui Debussy;
3) Puncte cheie Pierre Boulez
Sonata II pentru pian, partea a
III-a
4
lucrări de laborator care
analizează terminologia şi
explică modul de construcţie al
acordurilor de tip gravitaţional;
4) Prezentările studenţilor Johannes Brahms
Cvartet de coarde în do minor,
Op.51, nr.1
5
- lucrări de laborator care
analizează terminologia şi
explică modul de construcţie al
acordurilor de tip geometric;
5) Exemplare explicative (Caroll,
1994) – pentru predarea
aptitudinilor
John Cage
Études Australes for Piano
6
- studierea importanţei
acordului micşorat de septimă
micşorată în muzica secolului
XX; acordurile alfa;
6) Predare de către studenţi –
pentru predarea de aptitudini
Claude Debussy
Preludii pentru pian
7
- clusterul, textura şi
heterofonia;
7) Jigsaw – O metodă de învăţare
cooperantă
Gabriel Irányi
Zwei Parabeln nach Texten
von F. Kafka, Nr.2 Prometheus
8
- analize armonice auditive şi
vizuale;
8) Întrebări Bulgăre de zăpadă Gabriel Irányi
Bird of Wonder for piano
9) Competenţa de a judeca György Kurtág
Scenes from a Novel: nr.1,
nr.2, nr.6, nr.13, nr.15 György Kurtág
Splinters for piano: nr.4 György Ligety
10 Pieces for Wind
Instruments Franz Liszt
Bagatelle ohne Tonart für
Klavier Witold Lutoslawski
Preludii şi Fugă Gustav Mahler
Simfonia a II-a, p.I Olivier Messiaen
Sept Haikai (Introduction) Tristan Murail
Ethers Luigi Nono
Cori di Didone Johannes Ockeghem
Missa Prolationum, Kyrie I Giacinto Scelsi
Kya Mordecai Seter
Dialogues
..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I
FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.
Karlheinz Stockhausen
Studie II Richard Strauss
Also sprach Zarathustra Cornel Ţăranu
Simfonia Ghirlande Richard Wagner
Tristan und Isolde. Uvertura Anton Webern
Variationen für Klavier op.27,
p.I Iannis Xenakis
Empreintes
9. Evaluare
Tip de activitate 9.1. Criterii de
evaluare
9.2. Metode de evaluare 9.3. Pondere din
nota finală
9.4. Curs Chestionar tip
grilă
Scris 50%
9.5. Seminar/laborator Analiză vizuală
de partituri
Oral 20%
Analiză
auditivă de
partituri
Oral 10%
Rezolvarea unei
teme de
armonie
Scris 20%
9.6. Standard minim de performanță
--- Cunoştinţe teoretice minime, absolut necesare pentru înţelegerea armoniei instrumentale
romantice, moderne şi realizarea satisfăcătoare a unor teme de armonie reduse;
--- Rezultanta evidenţei studiului individual la disciplina Armonie, susţinut, de-a lungul semestrului;
--- Răspuns concis, clar, la obiect;
--- Încadrarea în timpul fixat examinării în scris şi oral;
--- Atitudine de curaj şi siguranţă, care dovedeşte stăpânirea cunoştinţelor cerute;
Data completării
28.09.2016
Semnătura titularului de
curs
Ungureanu-Pamfil
Mihail Şerban
Semnătura titularului de
seminar
Ungureanu-Pamfil
Mihail Şerban
Semnătura directorului de departament