UNIVERSIDAD EANFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD DE ESTUDIO: Semiótica y Semiología Organizacional

NÚCLEO DE FORMACIÓN: LENGUA MATERNA Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

ACTIVIDAD: Ficha de lectura

ACTIVIDAD GRUPAL: SI: NO:X

Objetivo: Elabora una ficha de lectura que da cuenta de la comprensión e interpretación textual.

COMPETENCIAS NIVEL

Comunicativa: Se comunica de manera efectiva mediante el uso del lenguaje escrito.

Investigativa: Comprende textos, extrae (abstrae) los argumentos centrales y a partir de ellos critica y propone nuevos argumentos.

Refuerza X

Introduce X

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Elabore la ficha de lectura teniendo en cuenta la siguiente estructura:

Encabezamiento

- Nombre del estudiante: Diana Barragán Cárdenas

- Unidad de estudio: Semiótica y Semiología Organizacional

- Fecha: 25/08/15

Referencia bibliográfica - Barthes, R. (1995) "Retórica de la imagen", en Lo obvio y lo obtuso. España: Paidós. Recuperado de: http://www.uruguaypiensa.org.uy/imgnoticias/833.pdf

Tipo de texto

En un texto expositivo, ya que el objetivo es simplemente informar y enseñar algunos conceptos, de manera que es meramente pedagógico.

Es un artículo famoso publicado en el año (1964) por Barthes.

Glosario

ANALÓGICA:

1. f. Fís. La que reproduce el valor de la magnitud que se desea transmitir.

AGLUTINACIÓN: 2. f. Ling. Procedimiento en virtud del cual se unen dos o más palabras para formar una sola.

3. f. Ling. Acumulación de afijos distintos, generalmente tras el radical, para expresar en ciertas lenguas las relaciones gramaticales.

POLISEMIA : 1. f. Ling. Pluralidad de significados de una palabra o de cualquier signo lingüístico.

2. f. Ling. Pluralidad de significados de un mensaje, con independencia de la naturaleza de los signos que lo constituyen.

RECUPERADO DE: http://lema.rae.es/drae/?val=anal%C3%B3gico

Conceptos clave Escribir los conceptos fundamentales y una breve descripción de su significado según el texto.

Semiología

de las imágenes: Aquí se encuentra un dilema en cuanto a riqueza de la imagen y la forma rudimentaria de expresar una o más ideas por parte de los lingüistas y la opinión común(Página 1, párrafo 1)

Imagen publicitaria:” Porque en publicidad la significación de la imagen es sinduda intencional: lo que configura a priori los significados del mensaje publicitario son ciertosatributos del producto” (Página1, Párrafo 2, Línea 6)

Mensaje lingüístico: Puede ser doble dependiendo el contexto y se toma en cuenta la denotación y la connotación (Página 2, párrafo 1) ¿Cuáles son las funciones del mensaje lingüístico respecto del mensaje icónico(doble)? Aparentemente dos: de anclaje y de relevo (relais).(Página 3, Párrafo 1, última línea) en este sentido, Barthes explica la relación de la escritura con la imagen icónica, reconocer eto significa tener una competencia lingüística

Signo típico:” Llamaremos signo típico al signo de un sistema, en la medida en que está suficientemente definidopor su sustancia: el signo verbal, el signo icónico, el signo gestual son otros tantos signos típicos.”(Definición en el índice de la lectura, numerál 2)

La imagen denotada: Es aquello que se nos presenta en la imagen, los íconos que podemos observar en la misma y cómo relacionamos esto con la percepción.

Mensaje connotado: El contexto debe presentar en este caso, elementos que complementen y refuercen las ideas que se quieren presentar, en el caso presentado en la lectura, panzanni, se refuerza con los colores de la bandera de Italia, representando la italianidad

Idea o planteamiento central o global del texto

En este artículo, Roland Barthes expone los diferentes conceptos que rodean a la imagen publicitaria. Para empezar plantea la definición

de la imagen y la opinión de los lingüistas sobre la misma, nos presenta tres conceptos importantes para entender el ejemplo de la publicidad de panzani, como lo son: “El mensaje lingüístico ” “El mensaje icónico codificado” y el “Mensaje icónico no codificado”. En este contexto, todos estos conceptos se interrelacionan entre sí para crear un impacto y transmitir lo que se desea transmitir, el mensaje lingüístico se encuentra presente y el mensaje icónico intenta dar la mejor representación del mismo, como un soporte además de que el mensaje que intenta persuadir a la persona mediante una serie de elementos que son percibidos mediante el contexto cultural.

Ideas claves del texto Anotar los elementos importantes del texto o las ideas principales que sostienen los autores. En la ficha pueden redactarse a partir de una paráfrasis o como citas literales del texto (en este segundo caso no olvidar anotar siempre la página de donde se extrajo la cita).

-“La imagen es re-presentación, es decir, en definitiva, resurrección, y dentrode esta concepción, lo inteligible resulta antipático a lo vivido. De este modo, por ambos ladosse siente a la analogía como un sentido pobre: para unos, la imagen es un sistema muyrudimentario con respecto a la lengua, y para otros, la significación no puede agotar la riquezainefable de la imagen.”(Página 1)

Imagen publicitaria: “Porque en publicidad la significación de la imagen es sinduda intencional: lo que configura a priori los significados del mensaje publicitario son ciertosatributos del producto, y estos significados deben ser transmitidos con la mayor claridadposible;” (Página 1)

“La polisemia da lugar a una interrogación sobre el sentido, queaparece siempre como una disfunción, aún cuando la sociedad recupere esta disfunción bajoforma de juego trágico (Dios mudo no permite elegir entre los signos) o poético (el –pánico delos antiguos griegos)”.(Página 3 , párrafo 2)

Preguntas que suscita el texto -¿En qué momento se espera una respuesta del receptor?-¿De qué modo actúan los mensajes subliminales en el contexto lingüístico del mensaje?

Aportes que hace el texto Este artículo es esencial para todos aquellos que desean lograr un impacto en sus campañas publicitarias como también a aquellos que desean profundizar más en los componentes de la imagen retórica.Lo aprendido en este artículo básicamente son los fundamentos para entender el trasfondo de las imágenes, y nos enseña a cómo codificar un mensaje lingüístico y a su vez como detectar cuáles son los elementos que los componen, además de cómo esto se complementan el uno con el otro, existen vario elementos importantes en esta lectura a tener en cuenta como la polisemia, la retórica, la analogía , las aglutinaciones entre otras cosas.

Intertextualidad

En las referencias bibliográficas, Barthes hace referencia a “Claude Bremond”, semiólogo francés del año 1929., también cabe mencionar al autor :Algirdas Julius Greimas o Algirdas

Julien Greimas (Tula, Rusia, 9 de marzo de 1917 – París, 27 de febrero de 1992) quién fue un lingüista e investigador francés de origen lituano, nacido en la Rusia revolucionaria, que realizó importantes aportes a la teoría de la semiótica, fundando una semiótica estructural inspirada en Ferdinand de Saussure y Louis Hjelmslev. Recuperado de : https://es.wikipedia.org/wiki/Algirdas_Julius_Greimas

Comentario personal Barthes al ser parte de la escuela estructuralista y haber sido inspirado por Ferdinand de Saussure, incursiona en el mundo de la semiótica y crea su libro “Elemento de la Semiología” además de muchos otros escritos entre estos, “La retórica de la imagen”. Esto me parece interesante pues este Autor, aparte de ser uno de los principales aportadores a las escuelas de estudios de la letras, se basa mucho en la importancia de la lengua y como la palabras se expresan mediante imágenes y cómo estas también forman parte vital en los anuncios publicitarios. Este aporte a la semiótica es vital, pues ha dado pie a varios estudios y ha llevado a una comprensión más profunda en el impacto y creación de campañas en el caso de la publicidad, manejo de medios, y aquitectura.