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Ficha de lectura
Ficha bibliográFica
González Viaña, eduardo
¡Quién no se llama Carlos!
Colección el Barco de Vapor, serie Roja. lima: ediciones SM, 2009, 168 pp.
Perfil: Lector valiente
¡Quién no se llama Carlos!
Fabio y Martín se mudan a estados Unidos luego de que fallece la madre de Fabio. ambos son muy reservados, pero cuando llega Carlos, el gato, empiezan un viaje de autoco-nocimiento donde Carlos funciona como catalizador y facili-tador para que Fabio y Martín se adapten a su nueva vida.
Carlos desaparece un día y se pasan tres meses buscán-dolo. algunas personas les dicen que Carlos no se iría sin despedirse, y siguen en su búsqueda. Finalmente, Carlos vuelve, pues había estado en Miami con una pareja vecina. Desde entonces pasan los meses y Carlos, Fabio y Martín crecen y envejecen hasta que un día Carlos fallece. Martín está preocupado, pero pronto se dan cuenta de que ya no necesitan a Carlos; solo se necesitan el uno al otro y el amor que sienten por la familia.
Según DCN vigente
Valores que trata directamente
• Amistad • Amor
• Autoestima • Gratitud
• Concienciaambientalyanimal
• Esperanza • Identidad
• Justicia • Respeto
Temas transversales que aborda
• Convivencia,pazyciudadanía
• Derechoshumanos
• Valoresoformaciónética
Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla
• Inglés
• Persona,FamiliayRelacionesHumanas
• EducaciónReligiosa
Sinopsis
Plan lector • LeoTodo
Aspectos destacables
Sugerencias de trabajo
Los temasLa amistad• . De Fabio con Carlos, con su padre y con Misis Murphy.
La soledad• . Que aprenden a valorar los personajes pero que también puede serdevastadora.
El prejuicio. • De la mayoría de estadounidenses para con Fabio y su padre porque veníandeSudamérica.
La creatividad • como escape. Cuando Fabio empieza a escribir su novela, lo hace para lidiar con lo que a raíz de la muerte de su madre está experimentando.
Aportes a la formación ¡Quién no se llama Carlos!, en su hermosa simplicidad e introspección, lleva al lector a enfrentarse a temas complicados como la vida, la muerte, el cambio y la soledad. Cuan-do Fabio y su padre se mudan, tienen que reestructurar su vida y aprenden a apoyarse mutuamente desde la soledad.
el estudiante se da cuenta de que no son necesarios grandes gestos o discursos para demostrarsussentimientos.JuntoalgatoCarlos,Fabiosedescubreasímismoenestanueva realidad: en un país diferente y sin su madre. aprende a valorar la compañía de Carlos y el silencio cómplice que pueden compartir dos seres vivos. Finalmente, Fabio logra reconstituirse como un ser social y capaz de amar cuando mira atrás en todas sus vivencias.
Para comprender ¿QuévivíaenelárboldelacasadeFabioaliniciodellibro?¿Cómolodescribía?•
¿PorquénieganconlacabezaelSr.ylaSra.CartercuandohablanconFabio?•
¿PorquélepusieronCarlosalgato?•
¿PorquécreesqueFabiodicequeCarlosloayudóaconocerseasímismo?•
Para crear Porequipos,escenifiquencómohabríanrespondidoalaspreguntasylaactitudde•ellen y leona en el capítulo 7.
¿CómodescribiríaslarelaciónentreFabioyCarlos?•
Reúnanse en equipos de tres y elijan una escena de la novela para ilustrarla a manera •de cómic.
Para reflexionar¿Laverdadpuedeserrelativa?¿FabioyMartínmentíanaldecirqueeranextraterres-•tres?
¿Cómo juzgarías laactituddeEllencuandoconoceaMartín?Conversenenclase•sobre la ignorancia y el etnocentrismo.
los vecinos de Fabio y Martín quieren que castren a Carlos y, por primera vez, Martín •estajanterespectoasunegativa.¿Quéopinastúdelmutilamientoanimal?Convér-senlo en clase y sustenten sus opiniones.
Para ir más alláen parejas, recopilen información sobre el estado de oregon y preparen una exposición.•
¿Quées• cultural shock?¿Cómocreesquesemanifiesta?Explícaloconejemplos.
Científicamente,¿quéesunsolsticio?Segúnelfolclorpopular,¿quésucedeopuede•sucederduranteelsolsticio?
Regresa en el libro y toma nota de algunas de las preguntas que ellen y leona le ha-•cen a Martín. investiga para responderlas.
Conociendo al autor
Eduardo González Viaña
obras: Maestro Mateo y ¡Quién no se llama Carlos!
Premios: Premio Nacional deFomentoalaCulturadelPerú,1969;PremioInternacionaldecuentosJuanRulfo,1999;Pre-mio latino de literatura de ee. UU.,2007,yMedalladeHonordel Congreso del Perú en elgrado de Gran Cruz, 2009.
Nací en Chepén, La Libertad. Mi in-fancia y adolescencia transcurrieron en Pacasmayo, y parte de mi juven-tud en Trujillo. He pasado diez años en Europa y, desde hace más de veinte, vivo en EE. UU. Soy catedrá-tico en Western Oregon University.
Puedo sumar más de treinta libros publicados, así como diversos pre-mios literarios y distinciones acadé-micas. Nado una hora cada maña-na, no fumo ni bebo, pero sí bailo muy bien.
Plan lector • LeoTodo
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Nombre del estudiante: ______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Propón una lista de tres nombres que le hubieras puesto tú al gato, pero tomando en cuen-ta de que sean nombres que usualmente usan para personas. Al costado de tu propuesta explica el porqué, como en el ejemplo.
Busca el poema “Altura y pelos” de César Vallejo, imprímelo y llévalo a clases. Después de leerlo, comenta con tus compañeros sobre lo que tú entiendes del poema.
Nombre para el gato Explicación
Ejemplo: AlbertoPorque yo considero que era un gato inteli-gente, como Albert Einstein.
Plan lector • LeoTodo
crencha ➜ . línea que queda en la cabeza al separar el pelo con el peine hacia lados opuestos. EnPerúyotrospaísesdeAméricaLatina:larayadelpelo.
orondo ➜ . orgulloso de sí mismo o lleno de presunción.
parsimonia ➜ . Calma o despreocupación excesivas en la forma de actuar.
verja ➜ . Reja que se utiliza como cerca, ventana o puerta.
zozobra ➜ . inquietud debida a una amenaza o a un mal.
zureo ➜ . emisión de arrullos por las palomas.
Algunas palabras interesantes de este libro.
Imagina que tienes que entrevistar a Fabio respecto de su mamá. Escribe las preguntas que le harías y las respuestas que crees él te daría.
Escribe un breve resumen del libro.
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Pregunta ¿ ___________________________________________________________________________________
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Respuesta ____________________________________________________________________________________
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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?
R. ______________________________________________________________________________________________
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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?
R. ______________________________________________________________________________________________
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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?
R. ______________________________________________________________________________________________
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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?
R. ______________________________________________________________________________________________
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Plan lector • LeoTodo