La Dcima Sinfona
La Dcima Sinfona2014
instituto formacin docente salto: ROSA SILVESTRILa Dcima Sinfona
Joseph Gelinek
Pintos, M.; Cardozo, A. 3 B15/07/2014
Ficha de actividad : Cuestionario Profesor: Sergio Calvo
Ficha de actividad:Novela La Dcima Sinfona de Joseph Gelinek1.
Qu captulo hace referencia a la obra sinfnica Inacabada de
Schubert? Por qu dicha obra qued inacabada?-En el captulo 15, pgina
76 Daniel Paniagua menciona la obra Inacabada de Schubert a modo de
ejemplo para responder a la interrogante de la jueza (Sera posible
que se incorpore al repertorio una obra incompleta?). Explica
tambin que esta sinfona est compuesta solamente por el Allegro y el
Andante debido a que Schubert dej la Octava a la mitad y se puso a
componer la Novena obra que s termin.
2. Cul es la razn que plantea el libro por el cual Beethoven en
La flauta mgica elige Mi bemol como tonalidad?
En realidad en el libro Paniagua explica a sus alumnos que los
criterios utilizados por los distintos compositores a la hora de
elegir una determinada tonalidad estn ligados a la manera en que se
afina el instrumento. En tal sentido, aclara que teniendo en cuenta
esto Beethoven compuso su famoso Concierto para violn en re ya que
las cuatro cuerdas al aire del violn producen las notas sol, re ,
la y mi ; mientras que otros compositores como Mozart basaron su
eleccin en motivos extramusicales. Mozart compuso la La flauta
mgica en mi bemol porque la armadura de mi bemol tiene tres
alteraciones y tres es el nmero con mayor carga simblica para la
masonera, a la que el compositor quera rendir homenaje (Cap. 57;
pg. 292).
3. Cul fue la sonata que utiliz Beethoven como carta de
presentacin cuando lleg a Viena?La sonata que utiliz Beethoven como
carta de presentacin cuando lleg a Viena fue la Sonata Opus 2 nmero
1, en fa menor la que fue compuesta a los 24 aos del autor (Cap.3;
pg. 15). 4. Explica en qu consista la maldicin de la novena sinfona
y nombra los compositores que Daniel Paniagua afirma han cado en
ella. Estipula el nmero de pgina en que se explica. La maldicin de
la Novena Sinfona es una supersticin que existe entre los msicos, a
partir de Beethoven; la misma consiste en que todos los
compositores de sinfonas mueren luego de completar la su Novena
Sinfona. Entre las vctimas de esta maldicin se encuentran: Malher,
Bruckner, Schnittke, Vaughan Williams, Egon Wellesz, como enlista
el autor en el cap. 15; pg. 78 de la Dcima. 5. Quin financi la
Cantata por la muerte del emperador Jos II? En qu captulo lo
dice?La Cantata por la muerte del emperador Jos II fue financiada
por la secta conocida como: Illuminati; est informacin la obtenemos
de la pg. 26 del cap. 4 de la Dcima.
6. A partir del retrato de Beethoven que menciona la novela:
a-Quin es el autor? Joseph Karl Stieler (cap. 31 pg.151)b-El msico
aparece mirando ligeramente de abajo arriba, con expresin torva,
una bufanda roja primorosamente anudada al cuello y una partitura
en las manos c-Qu partitura posee en la mano? la de la Misa
Solemnis, opus 123, que el compositor consideraba su obra ms
lograda. d-Nombra el captulo Cap. 35, pg.175 (b, c). 7. A quin
dedic Beethoven el concierto para violn en Re mayor? Menciona el
captuloBeethoven dedic el concierto para violn en Re mayor a quien
consideraba uno de sus mejores amigos: Stephan Von Breuning.
Captulo 49, pgina 243.
8. Cul es la diferencia que se plantea entre Bernstein y Thomas?
Identifica la pgina del libroLa diferencia entre Bernstein y Thomas
es que el primero volvi junto a su esposa cuando se entero de que
esta tena cncer y la cuido hasta su muerte; Thomas en cambio no se
responsabiliz por el accidente que desfigur a su pareja, dejndola
de lado; an cuando esta permaneca hospitalizada apenas fue a
visitarla. Esto aparece en el Eplogo, pgina 321 de la Dcima. 9. Cul
fue el compositor que destruy muchas de sus obras como la quinta y
su sexta sinfona? Identifica la pgina donde se menciona la
respuesta.El autor que destruy muchas de sus obras y entre ellas la
quinta y sexta sinfona fue Brahms, considerado heredero musical de
Beethoven. Destruy su obra con el objetivo de evitar que al morir
l, se descubriera lo imperfecta que era su msica antes de alcanzar
la madurez creativa.La pgina donde se menciona es la 104 y forma
parte del cap.19.10. Cul es la diferencia de frecuencia que tiene
el LA actual con el que se tena en el siglo XIX donde vivi
Beethoven?En la pgina 294 (cap. 57) textualmente dice: El la de la
poca de Beethoven estaba a unos quince ciclos por encima del la con
que afina la orquesta actualPaniagua expresa esta diferencia
graficndola en la pizarra de la siguiente manera:La4= 440.00
(actualmente) La4 S. XIX = 45111. Cul fue el tema musical
encontrado en la cabeza decapitada?Se trata del tema principal del
Concierto para piano Emperador de Beethoven (cap.18; pg. 95).12.
Realiza una reflexin personal sobre lo que te aport la novela desde
lo cultural.Es una obra de gran riqueza cultural, que tiene como
principal protagonista a la msica, resalta a dems la virtud de una
buena seleccin musical en el desarrollo cognitivo de los
individuos. Conjuga en su trama pasado y presente, cada uno con sus
cdigos y particularidades que han marcado de manera significativa
el accionar de la humanidad. Detrs de cada cambio u adecuacin
subyace una fuerte carga ideolgica. La misma opera muchas veces de
manera imperceptible y en apariencia inofensiva ante sujetos que se
limitan a acatar y reproducir practicas socialmente instituidas y
con poca capacidad para oponer resistencia y buscar de manera
autnoma la superacin. La bsqueda de respuestas a las preguntas
planteadas y el recorrido del autor por los distintos momentos que
se plantean en funcin de la resolucin del problema complejo al que
es convocado Paniagua, reflejan en cierta forma lo expuesto en el
prrafo anterior.La sociedad vista como producto del contexto
histrico y social que constituyen la base estructural de la
sociedad actual. Uno de los aspectos que (si bien ya los hemos
conversado en clase) destaca se encuentra vinculado a estudios que
la neurociencia ha venido realizando desde hace ya un largo perodo
de tiempo: sosteniendo que escuchar msica clsica, sobretodo autores
como: Beethoven, Mozart, Schubert, etc., estimula los
neurotransmisores cerebrales alterando el estado anmico y la
percepcin espacio-temporal, es decir la habilidad de pensar con
imgenes , talento que resulta esencial a la hora de generar y
conceptualizar soluciones a problemas complejos, como los que se
presentan en la matemtica , el arte , o los juegos de estrategia
como el ajedrez. Concepcin que sin duda era conocida por el
ministro de propaganda nazi Joseph Goebels al congelar el diapasn
en 440 sabiendo la influencia que esto ejerce en la persona.Esta
gran riqueza cultural presente en su trama se conjugan: la
historia, el arte, los cdigos musicales y los distintos valores
ligados a cada smbolo, las pasiones e intereses de los distintos
actores sociales dando la posibilidad de abordar su anlisis desde
una multiplicidad de enfoques .La multicausalidad es una
constante.A partir de las distintas asociaciones y de la aprensin
del cdigo inmerso en su contexto es que hace posible decodificar el
mensaje y llegar a la resolucin del conflicto. Como futuras
docentes debemos saber aprovechar estas posibilidades al mximo y
brindarle al nio el acceso a una formacin integral que potencie el
desarrollo cultural e intelectual del mismo.6Integrantes: Marisela
Pintos; Amelia Cardozo - 3B Prof. Sergio Calvo
