FICHAS DE TRABAJO LENGUA Y LITERATURA

3ª QUINCENA (1 AL 14 DE JUNIO 2020)

Para poder realizar las fichas que a continuación se proponen puedes

consultar la información seleccionada de las unidades 3 Y 4 de tu libro

de lengua.

CONTENIDOS.

GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

Prefijos i-, in-, im-, des- y sufijos –oso, -ivo, -ante, -able

https://www.youtube.com/watch?v=VIFk9rwGvig

https://www.youtube.com/watch?v=MJnCRkR8EH8

Formas personales y no personales del verbo

https://www.youtube.com/watch?v=s9TB90YX93o

https://www.youtube.com/watch?v=Qc3tKkWbZ40

El tiempo verbal: presente, pasado y futuro.

https://www.youtube.com/watch?v=mdZNiYimYEo https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedk

ORTOGRAFIA

Adjetivos que se escriben con v

https://www.youtube.com/watch?v=J5797g2ptqQ

https://www.youtube.com/watch?v=J5797g2ptqQ&t=3s

El punto y la coma https://www.youtube.com/watch?v=NCSnt4nQN_k

https://www.youtube.com/watch?v=GTl2uxXvgsk

EXPRESIÓN ESCRITA

La descripción

https://www.youtube.com/watch?v=yusyqsKHCh4

Solicitar y dar información

https://www.youtube.com/watch?v=6andNXyxssM

https://www.youtube.com/watch?v=Gl4SpAoMKb0

LITERATURA

Ritmo y métrica https://www.youtube.com/watch?v=nSt4kHIjhFk

Comparación y metáfora

https://www.youtube.com/watch?v=TWEo0I4aGiQ

FICHA Nº 1

Realiza en tu cuaderno la siguiente ficha de actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz).

VOCABULARIO: Palabras con prefijo y sufijo.

1º) ¿Qué es un prefijo? Podrías decir donde se añade y que palabras se pueden formar

con los prefijos i-, in-, im-, y des-.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2º) Forma los antónimos de estas palabras con los prefijos –in o –des.

3º) Escribe los antónimos de estas palabras quitando sus prefijos:

4º) Rodea los sufijos de estas palabras.

conflictivo trabajoso contable fascinante

Los prefijos se añaden delante de las palabras para formar otras nuevas.Si utilizas los prefijos i- in- im, y des- la palabra que se forma es un antónimo.

desconectado

inexplicable

desordenar

incapacidad

destapar

increible

descubierto

inadecuado

legal

acuerdo

animado

contento

accesible

previsible

5º) Encuentra en la sopa de letras los antónimos a estas palabras y cópialos.

GRAMÁTICA: Formas personales y no personales.

5º) Completa el esquema con estos ejemplos.

escondemos leer viaja estudiado viviendo partiréis

6º) Une cada verbo con el pronombre adecuado:

Formas personales:

Verbos

Infinitivo:

Formas no personales:

Gerundio:

Participio:

racional

desenterrar

irrespetuoso

improbable

igualdad

paciencia

leer

viviendo

estudiado

escondemos, viaja, partiréis

7º) Copia la raíz de las formas verbales anteriores:

8º) Completa las siguientes oraciones con las formas verbales adecuadas.

GRAMÁTICA: El tiempo verbal: presente, pasado y futuro.

9º) Completa el siguiente cuadro con las formas no personales.

Forma verbal INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO

CORREREMOS

CANTÁSTEIS

ESCRIBIERON

10º) Completa esta tabla con las formas no personales que se muestran a continuación.

viv- , estudi- com- ,dorm- aprend-

fuimos hicisteis

tienen son

juegan

sales salgo

visitaremos

correr corriendo corrido

cantar cantando

corrido

cantado

escribir escribiendo escrito

vivir viviendo vivido

estudiar estudiando estudiado

comer comiendo comido

dormir durmiendo dormido

aprender aprendiendo aprendido

FICHA Nº 2

Realiza en tu cuaderno la siguiente ficha de actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

GRAMÁTICA, VOCABULARIO, Y ORTOGRAFÍA: REPASO.

1º) Completa estas oraciones con: comas, puntos y puntos y comas.

2º) Copia las formas verbales personales de las oraciones anteriores que cumplan las siguientes características.

3º) Escribe el infinitivo, gerundio y participio de las formas verbales que has copiado.

vivió, conoció, montó

estuve, es , jugaré

visitaron

vivir - viviendo - vivido conocer - conociendo - conocido

montar - montando - montado estar - estando - estado

jugar - jugando - jugado visitar - visitando - visitado

4º) Clasifica los infinitivos anteriores según su conjugación.

ORTOGRAFÍA: Signos de Puntuación: El punto, la coma y el punto y coma

5º) Une los signos de puntuación con sus definiciones.

6º) Copia las siguientes oraciones y escribe en rojo los signos de puntuación

Completa esta tabla con palabras derivadas (Añade los sufijos que les correspondan:-oso,

-osa, -able, -ero, -era, -ista )

Ejemplo: trompeta: trompetista.

vivirconocermontar

jugar

estar

visitar

7º) Escribe el punto y coma donde corresponda:

ORTOGRAFÍA: Adjetivos que se escriben con -v

8º) Completa el texto con las terminaciones -ave, -avo, -evo, -eva, -eve e -iva.

En el oct ________ piso viven Irene y Samuel. Tienen un un_____ gato, de pelo blanco y

su_____ . Ella siempre ll_______ ropa deport _____ y él tiene la voz muy gr____ , con un

l_______ acento francés. Los dos son unos vecinos de lo más amable.

9º) Ordena estas palabras para encontrar en antónimo a estos adjetivos y escríbelo.

10º) Escribe Adjetivos terminados en –ivo, -iva a partir de cada verbo.

avo nuevoave eva iva aveeve

grave

pasivo

negativa

ahorrativo

cautivo

breve

pesativo pensativa

llamativo llamativacreativo creativainterrogativo interrogativa

exclamativo exclamativa

FICHA Nº 3

Realiza en tu cuaderno la siguiente ficha de actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

GRAMÁTICA: El tiempo verbal: presente, pasado y futuro.

1º) Subraya los verbos de estas oraciones y escribe su tiempo.

2º) Fíjate en los siguientes dibujos y completa las oraciones con las formas

verbales que aparecen entre paréntesis.

futuro

presente

pasado

pasado

futuro

presente

naceránsalió

3º) Escribe al lado de cada afirmación V si es verdadera o F si es Falsa:

4º) Escribe la forma verbal adecuada.

EXPRESIÓN ESCRITA: La descripción

5º) Escribe una descripción de este cuadro utilizando formas verbales que

estén en presente.

v

v

f

f

v

acoges acogiste acogerás

avanza avanzó avanzará

vamos fuimos iremos

En la imagen podemos ver unos niños jugandoen la orilla de la playa junto con su madre o unapersona mayor que está tranquilamente mirandolo que hacen.

Parece que es un día muy soleado y que hace bastante calor ya que están con poco ropa y cu-briéndose del sol para no quemarse.

6º) Realiza una descripción siguiendo los siguientes pasos:

Una señora con un paraguas o sombrilla de color rosa protegiéndose del sol

Un hombre mayor rodeado de pájaros de color blanco, seguramente palomas,que parecen tener hambre y se encuentra volando muy cerca de él.

EXPRESIÓN ESCRITA: Solicitar y dar información.

7º) Realiza esta actividad sobre cómo dar y solicitar información.

8º) Realiza esta actividad sobre cómo dar y solicitar información.

- Hola mi nombre es Julio y estoy interesado en que me informen sobre eltaller de poesía que van a realizar en el colegio durante el próximo trimestre.

-Perfecto Julio, yo soy el profesor encargado y te voy a dar gustoso toda lainformación deseable.

-Para poder participar tienes que ser una persona muy constante y te debe degustar mucho la poesía.

-Así es, yo soy una persona muy participativa y me encanta la poesía, por eso creo que el taller me va gustará mucho. Ya he dado antes alguna clase de poesíay es una disciplina que me encanta.

(Respuesta libre)

9º) Realiza las siguientes actividades.

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10º) Lee este correo electrónico y fíjate bien en los datos que aparecen.

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Para que se puedan poner en contacto con nosotros y sepan nuestra edad.

Alberto quiere colaborar en la asociación. Si, la asociación contesta.

Utiliza la via del correo electrónico para comunicarseSi, son muy amables y educados porque contestan a todas las dudas y preguntas

El mensaje lo escribe Ana Navas y lo contesta Luis López

Ana Navas quiere comprar un libro y no lo encuentra en ninguna librería.Se dirige a él como Sr. por lo que lo hace de un modo formal.

Ana le envía también una imagen de la portada del libro que está buscando.

FICHA Nº 4

Realiza en tu cuaderno la siguiente ficha de actividades:

(Recuerda que debes hacer todo en tu cuaderno copiando los enunciados con bolígrafo

azul y contestando a las cuestiones con lápiz)

LITERATURA: El Ritmo y la Métrica / Comparación y metáfora.

1º) Lee esta estrofa, cuenta las sílabas de los tres primeros versos y explica si es un poema de arte mayor o de arte menor.

Los ratones

Juntáronse los ratones

para librarse del gato;

y después de largo rato

de disputas y opiniones,

dijeron que acertarían

en ponerle un cascabel,

que andando el gato con él,

librarse mejor podrían.

LOPE DE VEGA

2º) Copia las palabras del poema que riman con las siguientes.

- ratones……………………… - gato………………………….

- acertarían…………………… - cascabel……………………..

3º) Escribe el infinitivo de todos los verbos que aparecen en el poema, rodea

su raíz e indica cuál es su conjugación.

8 sílabas

8 sílabas

8 sílabas

Es un poema de arte menorporque los versos son de 8sílabas o menos.

opiniones

podrían

rato

con él

juntar / junt - ar = 1ª Conjugación

librar / libr - ar = 1ª Conjugación

decir / dec - ir = 3ª Conjugación

acertar / acert - ar = 1ª Conjugación

poner / pon - er / 2ª Conjugación

andar / and - ar / 1ª Conjugación

poder / pod - er = 2ª Conjugación

4º) A qué se refiere el autor cuando dice que el pájaro carpintero clava “su

martillo”? Lee el poema, fíjate en el dibujo y explica esta metáfora.

Pájaro ejemplar

El pájaro carpintero

en cualquier árbol

instala fino taller

maderero.

Es un obrero de fama

que construye con

esmero: todo el bosque

lo proclama.

Hacendoso, su martillo

clava y clava sin

desgano.

Al terminar –muy

sencillo-, su salario es

un gusano.

ALTENOR GUERRERO

5º) ¿En qué tiempo verbal está escrito el poema?

6º) Encuentra una metáfora y una comparación en este anuncio y cópialas.

Está escrito en presente.

árboles en miniatura

fuerte como un roble

Están en presente.

7º) Escribe una metáfora y una comparación que relacionen dos elementos

de cada dibujo.

8º) Lee estos poemas con atención y

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a) Comparación: Sus ojos son profundos como el mara) Metáfora: Veo el mar en sus ojos.

b) Comparación: La luna es redonda como un queso.b) Metáfora: Un enorme queso ocupa esta noche el cielo.

c) Comparación: Tiene una sonrisa luminosa como el sol.c) Metáfora: Su sonrisa ilumina.

No, los pájaros no llevan chaqueta es una metáfora

La forma de la cola del mirlo se parece a la forma de la cola de una levita.

FICHA Nº 5

Realiza en tu cuaderno las siguientes fichas de actividades:

(Lee despacio el siguiente texto y las preguntas que tienes a continuación. Después

responde. Cuando haya varias opciones marca solo una respuesta, la que te parezca más

adecuada.)

COMPRENSION DE LECTURA

x

x

x

x

X

X

X

X

X

No es actual, ya que fue escrita hace más de 10 años.

x

Para que sepamos quien es, a qué se dedica y si ha ganado algún premio.