Fiche pédagogique : 4

Classe de deuxième année baccalauréat Lettres

Activité orale

Durée : une heure

Module 3 : lire un roman réaliste « Le père Goriot » d’Honoré de Balzac

Séquence : les caractéristiques du roman réaliste

Compétence : s’initier à la rhétorique du roman réaliste

Objectif général : écrire un texte où il y a de la vraisemblance

Objectifs de la séance :

Comprendre et analyser un libellé

Rédiger un texte en français

Mobiliser les acquis des activités précédentes

Concrétiser le savoir théorique concernant la rhétorique réaliste

Activités et techniques

Sujet : Pendant que vous vous promeniez, vous et votre frère, un voleur vous avait tiré le

portefeuille et pris la fuite. Vous crièrent, les gens l’arrêtèrent tout de suite. Arrêté, il se

mettait à vous raconter sa vie qui avait fait de lui un voleur malgré lui.

Mettez-vous à la place de ce malheureux et imaginez une petite histoire qui fera de vous un

voleur victime et non un voleur coupable. N’oubliez pas de faire de sorte que votre récit

paraisse le plus vraisemblable possible.

Phase orale

Après l’explication orale de la consigne, on peut penser tous ensemble à des arguments que

le voleur emploierait dans son récit.

Encore enfant, j’ai perdu mon père.

Une enfance misérable.

J’ai quitté l’école à un âge précoce.

J’étais obligé d’aller travailler.

Une fois adulte, personne ne veut de moi, car je n’ai aucun diplôme ni expérience

professionnelle.

J’ai une mère vieille.

Correction et rédaction collective

Après un moment, quelques élèves lisent leurs productions. Je fait passer quelqu’un pour

écrire la sienne sur le tableau, qu’on essayera de corriger tous ensemble.