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Fiche pédagogique : ma famille et moi

• Tâche finale de l’activité :

Jouer au « Cluedo »

• Niveau(x)

Cycle 3

• Contenu culturel :

- jeux de sociétés

• Connaissances :

Connaissances requises :

- cf séquences primlangue « let’s play Cluedo » et « meine Familie un ich »)

Connaissances à acquérir :

- grammaticales : structure interrogative Est-ce que c’est… , As-tu… ?

- lexicales : l’escalier, le grenier, les toilettes

- phonologiques: suivant la langue

• Matériel nécessaire :

A voir par séance

Cf annexes avec la chanson et différents jeux si nécessaire

Légende :

G : grammaire

L : Lexique

P : Phonologie

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Partie Activités langagières Connaissances Déroulement

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Comprendre à l’oral Comprendre, réagir et parler en interaction orale

L : la famille (le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le fils, la fille) G : structure interrogative

Révisions du vocabulaire de la famille à l’aide de flashcards (cf annexe 1) Qui est-ce ? C’est …

Comprendre à l’oral : comprendre des mots familiers et des expressions très courantes

L : la famille (le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le fils, la fille)

La classe est divisée en 2 groupes : 1. Le premier groupe est chargé de la réalisation d’un jeu de sept familles. L’assistant leur distribue des images avec les différents membres de la famille sur des cartes colorées. Les élèves doivent associer à ces carte les noms correspondant (père, mère… et famille bleue/rouge/verte…) puis les coller sur des feuilles cartonnées noires afin de constituer le jeu de sept familles (cf annexe 1). 2. Le deuxième groupe s’occupe de la réalisation d’un jeu de mémo. Les élèves doivent trouver les paires (un nom et une image) afin de s’assurer que le jeu est complet avant de coller chaque image et chaque nom sur des cartes noires afin de constituer le jeu (cf annexe 2).

Comprendre, réagir et parler en interaction orale : communiquer

L : la famille (le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le fils, la fille) G : structure interrogative

La classe est divisée en demi-groupes. Le premier groupe joue au jeu des 7 familles pendant que le second fait un mémo puis ils échangent les activités.

2

Comprendre à l’oral Comprendre, réagir et parler en interaction orale

L : la maison (la cuisine, la chambre, la salle de bain, le salon, le jardin+ l’escalier, le grenier, les toilettes) G : structure interrogative, négative

A l’aide de flashcards et d’une image de maison les élèves révisent les pièces de la maison vues au cours des précédentes leçons. L’assistant introduit ensuite quelques noms de pièces supplémentaires (cf annexe 3). Qu’est-ce que c’est ? C’est… Est-ce que c’est … ? Oui c’est…/ Non ce n’est pas…

Comprendre à l’oral : comprendre des mots familiers et des expressions très courantes

L : la maison (la cuisine, la chambre, la salle de bain, le salon, le jardin+ l’escalier, le grenier, les toilettes)

Reconstitution de la maison selon les indications de l’assistant. Au rez-de-chaussée, au premier étage, au second étage…, à droite à gauche (cf annexe 3).

Comprendre, réagir et parler

L : la maison (la cuisine, la

L’assistant cache un membre de la famille (par exemple la mère) dans l’une des pièces de la

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en interaction orale : communiquer

chambre, la salle de bain, le salon, le jardin+ l’escalier, le grenier, les toilettes) G : structure interrogative, négative

maison affichée au tableau. Un élève pose une question Est-ce que la mère est dans le salon ? un autre élève vient regarder au tableau, si c’est vrai il répond Oui, la mère est dans le salon, si c’est faux il répond Non, la mère n’est pas dans le salon et les élèves continuent de poser des questions jusqu’à ce qu’ils trouvent le personnage.

3

Comprendre à l’oral : comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Comprendre, réagir et parler en interaction orale : communiquer

L : la famille (le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le fils, la fille), la maison (la cuisine, la chambre, la salle de bain, le salon, le jardin+ l’escalier, le grenier, les toilettes) G : j’aime / je n’aime pas

Révision du vocabulaire : la famille, la maison et les gouts (aime, n’aime pas) Qui est-ce ? C’est… Qu’est-ce que c’est ? C’est… Est-ce que c’est… ? Oui c’est / non ce n’est pas Est-ce que tu aimes… ? Oui j’aime / non je n’aime pas…

Comprendre, réagir et parler en interaction orale : communiquer, répondre à des questions et en poser

L : la famille (le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le fils, la fille), la maison (la cuisine, la chambre, la salle de bain, le salon, le jardin+ l’escalier, le grenier, les toilettes) G : j’aime/je n’aime pas, structure interrogative, négative

Jeu final (cf annexe 4 : matériel et règle du jeu)

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Annexes

• Annexe 1 : Jeu des 7 familles

Imprimer la plaquette des visages en 7 exemplaires, sur 7 feuilles de couleurs différentes (blanche, bleu, jaune, rouge, orange, verte et rose) puis la plaquette des noms (père mère…) en 7 exemplaires et celles des « familles…» en 6 exemplaires.

Le fils La fille

Le père La mère

Le grand-père La grand-mère

La famille bleue La famille jaune La famille orange

La famille rouge La famille verte La famille blanche

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• Annexe 2 : Mémo

Imprimer les deux plaquettes sur différentes fiches de couleurs (une couleur par fiche visages + nom) : bleu, rouge, vert, jaune, orange, blanc

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Le fils Le père Le grand-père

La fille La mère La grand-mère

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• Annexe 3

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• Annexe 4 : jeu de société

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Matériel :

-1 plateau de jeu

-6 pions de couleurs

-6 cartes personnages (cf jeu des sept familles, prendre une famille)

-7 cartes pièces de la maison (cf ci-dessous, à coller sur des cartons noirs pour qu’elles soient semblables aux cartes personnages)

-6 cartes hobbies (exemple : elle aime manger/il n’aime pas jouer…), à l’assistant de les créer selon ce qui a été vu pendant les séances, ce sur quoi il a souhaité/ souhaite insister

-plaquettes sur lesquelles reporter les éléments de l’enquête (une par équipe)

Règles du jeu :

Chaque équipe (constituée de 3 à 4 joueurs) reçoit un pion de couleur et une plaquette qui lui servira pour l’enquête.

Les cartes « hobbies » sont placées face cachée sur chacune des pièces de la maison, une par pièce.

On pioche au hasard une carte personnage et une pièce que l’on place sans les regarder sous le plateau de jeu. Les cartes personnages et pièces restantes sont ensuite mélangées et distribuées (il se peut que tous ne reçoivent pas le même nombre de cartes).

Le but du jeu : Une personne est cachée dans une des pièces de la maison. En enquêtant vous devrez découvrir de qui il s’agit et où cette personne se trouve. Grâce aux cartes distribuées, vous pouvez déjà cocher sur votre plaquette les personnes « rencontrées » et les pièces « vues ». En procédant par élimination vous découvrirez la personne manquante et son lieu. Il vous faudra aussi découvrir ce que cette personne aime / n’aime pas faire.

Dans chaque pièce de la maison, vous trouverez une carte décrivant un personnage. Notez bien sur votre plaquette ce qui est inscrit. Vous pourrez aussi poser une question en demandant si une des autres équipes a la carte de la pièce dans laquelle vous vous trouvez ou une carte personnage de votre choix. Les équipes sont questionnées dans le sens des aiguilles d’une montre. « As-tu + personnage ou + lieu ? » « Oui + montre personnage ou lieu/ non ». Si la première équipe a une carte à vous montrer elle le fait, sinon c’est à la deuxième équipe et ainsi de suite.

Pour vous déplacer il vous faudra lancer le dès, mais vous ne pourrez vous déplacer du nombre de points indiqués que si vous répondez correctement à la question de l’assistant (mots de vocabulaires vus pendant les séances précédentes, points de grammaire vus…à établir par l’assistant).

Une fois que vous avez assez d’indices et que vous pensez savoir qui se cache, où et ce qu’il aime ou n’aime rendez-vous dans la pièce où vous pensez que cette personne se trouve. Une fois que vous êtes dans les pièces dites à voix hautes ce que vous pensez. Vous pouvez ensuite vérifier grâce aux cartes placées sous le plateau. Si vous avez raison vous gagnez la partie, sinon les autres joueurs continuent.

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Plateau de jeu à faire agrandir

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Légende :

Cases départ

Accès aux pièces de la maison

6 pions

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Vus Le grand-père La grand-mère Le père La mère Le fils La fille Le grenier La cuisine Le salon Les toilettes La salle de bain La chambre L’escalier

Vus Le grand-père La grand-mère Le père La mère Le fils La fille Le grenier La cuisine Le salon Les toilettes La salle de bain La chambre L’escalier